中班數(shù)學(xué)愛(ài)跳舞的棋子教案反思

1、Word - 57 -中班數(shù)學(xué)愛(ài)跳舞的棋子教案反思1、中班數(shù)學(xué)愛(ài)跳舞的棋子教案反思愛(ài)跳舞的棋子屬于中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)，利用以下活動(dòng)讓幼兒在故事中進(jìn)一步感知9以?xún)?nèi)的數(shù)，豐盛封閉點(diǎn)數(shù)的閱歷。數(shù)學(xué)教案怎樣寫(xiě)?一起來(lái)看下收拾的這節(jié)好玩的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)愛(ài)跳舞的棋子 目標(biāo)： 1、在故事中進(jìn)一步感知9以?xún)?nèi)的數(shù)，豐盛封閉點(diǎn)數(shù)的閱歷。2、在操作中樂(lè)觀試試與探究棋子的羅列方式，并初步學(xué)習(xí)用畫(huà)圖舉行記錄。3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。4、進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象能力。 預(yù)備： 棋子若干、記錄紙、隊(duì)形圖。 過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入，激活?lèi)?ài)好1、很久很久以前，白棋和黑棋是好伴侶。他們最?lèi)?ài)跳舞了。瞧，它們開(kāi)頭了!2、他們好似在跳

2、什么舞?一共有幾顆棋子?你是怎么知道的?3、繼續(xù)故事：可是有一天，白棋和黑棋由于一點(diǎn)小事吵架了，于是白棋就找白棋跳舞，黑棋就找黑棋跳舞。它們好似在跳什么舞呢?(1)白棋有多少顆?(2)黑棋有多少顆?他和白棋比，是多還是少?二、試試與探究棋子的羅列方式并記錄繼續(xù)故事：時(shí)光一長(zhǎng)，白棋想：假如能和黑棋一起跳舞，那該多歡樂(lè)呀;而黑棋也在想，假如能和白棋一起跳舞，絕對(duì)更幸福!于是，白棋馬上去找黑棋，而黑棋也正巧去找白棋。就這樣，黑棋和白棋又重新成為了好伴侶。它們愉快地笑啊，跳哇!最終又能在一起跳舞了。1、這是什么舞呀?我想把它畫(huà)下來(lái)。可是從哪兒開(kāi)頭呢?誰(shuí)有好方法?(展示記錄紙示范記錄辦法)2、它們接下去

3、還會(huì)跳什么舞呢?3、誰(shuí)來(lái)試一試?(個(gè)別幼兒)4、這么好的舞蹈，快把它畫(huà)下來(lái)。(幼兒在記錄紙上舉行記錄)三、幼兒操作與溝通1、今日棋子還想和小伴侶一起跳舞，他們喜愛(ài)跳一些特殊的舞，寶寶們，和棋子跳舞后，別忘了馬上照樣子畫(huà)下來(lái)。(幼兒自由操作)2、集體溝通。你和棋子跳了什么舞?有什么發(fā)覺(jué)?3、看記錄圖小結(jié)：本來(lái)這幾種造型不同的舞蹈都是*顆棋子。四、延長(zhǎng)聽(tīng)，跳舞的音樂(lè)響起來(lái)了!愛(ài)跳舞的棋子又開(kāi)頭跳起了新的舞蹈。(展示圖片)里面還藏著隱秘呢，到底是什么，我們下次再來(lái)討論。 反思： 將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，挑選他們認(rèn)識(shí)的情境舉行嬉戲，他們很感愛(ài)好。此次的教學(xué)活動(dòng)舉行的很順當(dāng)，也很完善。2、中班數(shù)學(xué)愛(ài)

4、跳舞的棋子教案反思一、目標(biāo)：1、在故事中進(jìn)一步感知9以?xún)?nèi)的數(shù)，豐盛封閉點(diǎn)數(shù)的閱歷。2、在操作中樂(lè)觀試試與探究棋子的羅列方式，并初步學(xué)習(xí)用畫(huà)圖舉行記錄。3、能有愛(ài)好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，并大膽敘述自己的主意。4、提升數(shù)數(shù)的愛(ài)好和樂(lè)觀思維的能力。5、樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。二、預(yù)備：棋子若干、記錄紙、隊(duì)形圖、三、過(guò)程：一、 故事導(dǎo)入，激活?lèi)?ài)好1、很久很久以前，白棋和黑棋是好伴侶。他們最?lèi)?ài)跳舞了。瞧，它們開(kāi)頭了!2、他們好似在跳什么舞?一共有幾顆棋子?你是怎么知道的?3、繼續(xù)故事：可是有一天，白棋和黑棋由于一點(diǎn)小事吵架了，于是白棋就找白棋跳舞，黑棋就找黑棋跳舞。它們好似在跳什么舞呢?(1)

5、白棋有多少顆?(2) 黑棋有多少顆?他和白棋比，是多還是少?二、 試試與探究棋子的羅列方式并記錄繼續(xù)故事：時(shí)光一長(zhǎng)，白棋想：假如能和黑棋一起跳舞，那該多歡樂(lè)呀;而黑棋也在想：假如能和白棋一起跳舞，絕對(duì)更幸福!于是，白棋馬上去找黑棋，而黑棋也正巧去找白棋。就這樣，黑棋和白棋又重新成為了好伴侶。它們愉快地笑啊，跳哇!最終又能在一起跳舞了。1、這是什么舞呀?我想把它畫(huà)下來(lái)?？墒菑哪膬洪_(kāi)頭呢?誰(shuí)有好方法?(展示記錄紙示范記錄辦法)2、它們接下去還會(huì)跳什么舞呢?3、誰(shuí)來(lái)試一試?(個(gè)別幼兒)4、這么好的舞蹈，快把它畫(huà)下來(lái)。(幼兒在記錄紙上舉行記錄)三、 幼兒操作與溝通1、 今日棋子還想和小伴侶一起跳舞，他

6、們喜愛(ài)跳一些特殊的舞。寶寶們，和棋子跳舞后，別忘了馬上照樣子畫(huà)下來(lái)。(幼兒自由操作)2、集體溝通。你和棋子跳了什么舞?有什么發(fā)覺(jué)?3、看記錄圖小結(jié)：本來(lái)這幾種造型不同的舞蹈都是*顆棋子。四、 延長(zhǎng)聽(tīng)，跳舞的音樂(lè)響起來(lái)了!愛(ài)跳舞的棋子又開(kāi)頭跳起了新的舞蹈。(展示圖片)里面還藏著隱秘呢，到底是什么，我們下次再來(lái)討論。目標(biāo)：1、在故事中進(jìn)一步感知9以?xún)?nèi)的數(shù)，豐盛封閉點(diǎn)數(shù)的閱歷。2、在操作中樂(lè)觀試試與探究棋子的羅列方式，并初步學(xué)習(xí)用畫(huà)圖舉行記錄。3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。4、進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象能力。預(yù)備：棋子若干、記錄紙、隊(duì)形圖。過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，激活?lèi)?ài)好1、很久很久以前，白棋和黑棋是好伴侶。

7、他們最?lèi)?ài)跳舞了。瞧，它們開(kāi)頭了!2、他們好似在跳什么舞?一共有幾顆棋子?你是怎么知道的?3、繼續(xù)故事：可是有一天，白棋和黑棋由于一點(diǎn)小事吵架了，于是白棋就找白棋跳舞，黑棋就找黑棋跳舞。它們好似在跳什么舞呢?(1)白棋有多少顆?(2)黑棋有多少顆?他和白棋比，是多還是少?二、試試與探究棋子的羅列方式并記錄繼續(xù)故事：時(shí)光一長(zhǎng)，白棋想：假如能和黑棋一起跳舞，那該多歡樂(lè)呀;而黑棋也在想，假如能和白棋一起跳舞，絕對(duì)更幸福!于是，白棋馬上去找黑棋，而黑棋也正巧去找白棋。就這樣，黑棋和白棋又重新成為了好伴侶。它們愉快地笑啊，跳哇!最終又能在一起跳舞了。1、這是什么舞呀?我想把它畫(huà)下來(lái)。可是從哪兒開(kāi)頭呢?誰(shuí)有

8、好方法?(展示記錄紙示范記錄辦法)2、它們接下去還會(huì)跳什么舞呢?3、誰(shuí)來(lái)試一試?(個(gè)別幼兒)4、這么好的舞蹈，快把它畫(huà)下來(lái)。(幼兒在記錄紙上舉行記錄)三、幼兒操作與溝通1、今日棋子還想和小伴侶一起跳舞，他們喜愛(ài)跳一些特殊的舞，寶寶們，和棋子跳舞后，別忘了馬上照樣子畫(huà)下來(lái)。(幼兒自由操作)2、集體溝通。你和棋子跳了什么舞?有什么發(fā)覺(jué)?3、看記錄圖小結(jié)：本來(lái)這幾種造型不同的舞蹈都是*顆棋子。四、延長(zhǎng)聽(tīng)，跳舞的音樂(lè)響起來(lái)了!愛(ài)跳舞的棋子又開(kāi)頭跳起了新的舞蹈。(展示圖片)里面還藏著隱秘呢，到底是什么，我們下次再來(lái)討論。反思：將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，挑選他們認(rèn)識(shí)的情境舉行嬉戲，他們很感愛(ài)好。此次的教

9、學(xué)活動(dòng)舉行的很順當(dāng)，也很完善。3、中班音樂(lè)活動(dòng)愛(ài)跳舞的小猴教案反思設(shè)計(jì)意圖：奧爾夫音樂(lè)教導(dǎo)法適用于兒童，讓他們了解音樂(lè)中的旋律與節(jié)奏，而音樂(lè)節(jié)奏嬉戲是奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的一種辦法。它可以用多種不同的玩法訓(xùn)練孩子們的節(jié)奏感、統(tǒng)一協(xié)調(diào)性、和感知能力。按照中班幼兒的年齡特點(diǎn)和他們已有些基礎(chǔ)閱歷,我設(shè)計(jì)了這個(gè)節(jié)奏音樂(lè)活動(dòng)愛(ài)跳舞的小猴。囫圇活動(dòng)以節(jié)奏為主線(xiàn)，利用單個(gè)節(jié)奏符號(hào)、組個(gè)節(jié)奏、導(dǎo)入歌曲、歌曲表演等環(huán)節(jié)，讓幼兒從嬉戲中感知節(jié)奏，體悟音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能夠把握 的節(jié)奏型，隨著音樂(lè)舉行唱歌表演。2、幼兒對(duì)各種不同的節(jié)奏感愛(ài)好，愛(ài)慕參與音樂(lè)活動(dòng)。3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)歌的方式演歌唱曲。4、樂(lè)意參與音

10、樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：音樂(lè)身體音階歌、愛(ài)跳舞的小猴、節(jié)奏圖片若干、歌詞、小猴子手偶、地上貼五彩線(xiàn)。重點(diǎn)：幼兒把握| |的節(jié)奏型，并用不同辦法表現(xiàn)。難點(diǎn)：幼兒能將節(jié)奏型運(yùn)用到歌曲旋律中?；顒?dòng)過(guò)程：開(kāi)頭部分：以握手舞啟發(fā)幼兒的愛(ài)好，感知音樂(lè)快慢的不同。小伴侶們好，今日有幾位教師來(lái)我們班做客，小伴侶們和他打個(gè)招呼吧。今日好聽(tīng)的音樂(lè)又來(lái)和小伴侶做嬉戲了，基本部分：一、展示單個(gè)音符圖片， 踢踢 踏小伴侶們這是什么啊?(好多豆子)有大豆豆，還有小豆豆。我們看一看他們是誰(shuí)?小豆豆名字叫做八分音符，念“踢踢”; 大豆豆有個(gè)名字是四分音符，念“踏”。二、組合各個(gè)音符，幼兒使用各種辦法練習(xí)節(jié)奏現(xiàn)

11、在音符寶寶們要找一找伴侶，我們?cè)賮?lái)看一看。他們站在了一起，踢踢踏踢踢 踢踢 踢踢踏。我們現(xiàn)在用我們的小身體來(lái)感觸一下。(手腳交換一下)想一想還可以用哪些辦法?三、引出小猴子，展示歌詞，學(xué)習(xí)歌曲1、看一看誰(shuí)來(lái)了?(小猴子!)他為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，想不想聽(tīng)?寧?kù)o，不然就聽(tīng)不到了!老師念白，并展示歌詞。2、與幼兒一起學(xué)習(xí)歌詞，將歌詞用剛才的節(jié)奏念出來(lái)?，F(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們跟教師一起來(lái)學(xué)一學(xué)。3、放音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)，跟唱，可以加入動(dòng)作。四、音樂(lè)表演1、老師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，學(xué)習(xí)表演歌曲。2、現(xiàn)在老是把小猴子的花園搬到了咱們班里，數(shù)一數(shù)花園里有幾條線(xiàn)?(五條)老師在線(xiàn)上再和幼兒跳跳舞，復(fù)習(xí)節(jié)奏和歌詞3、

12、我請(qǐng)坐得好的小伴侶到花園里，聽(tīng)著音樂(lè)跳跳舞。結(jié)束活動(dòng)：小猴子累了，想回家了，我們和他說(shuō)什么?(再見(jiàn))今日小伴侶們學(xué)習(xí)了一個(gè)新歌，你可以回去當(dāng)一回小教師，把這首好聽(tīng)的歌曲教給爸爸媽媽?zhuān)蚴菭敔斈棠?。我們跟客人教師們?cè)僖?jiàn)!歌詞：小猴子呀，愛(ài)跳舞，上上下下往返蹦。一線(xiàn)上面點(diǎn)點(diǎn)頭， 二線(xiàn)上面聳聳肩。三線(xiàn)上面扭扭腰，四線(xiàn)上面拍拍腿。五線(xiàn)單腳蹦一蹦，小猴子呀愛(ài)跳舞!教學(xué)反思：唱歌本應(yīng)當(dāng)是孩子十分喜愛(ài)的活動(dòng)，可是每次學(xué)習(xí)新歌，孩子們的愛(ài)好都不深厚，樂(lè)觀性也不高，很難讓孩子們都開(kāi)口歡樂(lè)的唱起來(lái)，實(shí)在讓我頭疼。該如何激活孩子們的唱歌愛(ài)好，開(kāi)啟他們唱歌的歡樂(lè)之門(mén)，讓他們情愿唱、喜愛(ài)唱、自然地唱呢?我陷落了深思又是

13、一節(jié)唱歌活動(dòng)小猴真調(diào)皮，這是首曲調(diào)容易，情節(jié)好玩，又貼近幼兒的生活歌曲。敘述了小猴在吃完西瓜后，亂扔西瓜皮，結(jié)果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情節(jié)。活動(dòng)開(kāi)頭，我隨手彈奏著孩子十分認(rèn)識(shí)的音樂(lè)“比比誰(shuí)最棒”。與往常一樣，剛在課間嬉戲的孩子們一個(gè)個(gè)散開(kāi)了，以飛速地速度回到了自己的坐位并隨著音樂(lè)做著容易動(dòng)作，惟獨(dú)剛才還在玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”嬉戲的有幾個(gè)孩子，似乎沒(méi)有玩盡興?！鞍?，真有趣，我都還沒(méi)輪到呢?”“我們等下繼續(xù)玩吧?！睗u漸吞吞有的失落的回到座位上。我感到有的不妙，似乎打斷了孩子剛歡樂(lè)嬉戲的心情，讓我于心不忍。4、中班美術(shù)活動(dòng)愛(ài)跳舞的格子教案反思教學(xué)目標(biāo)1.初步試試用兩種色彩調(diào)配后為

14、格子涂色，熟悉同種色。2.利用故事嬉戲的方式初步學(xué)習(xí)調(diào)色的辦法。在自由操作中發(fā)覺(jué)顏色加白后會(huì)變成深淺不一的同種色。3.能試試與伙伴舉行商議，初步形成合作意識(shí)。4.試試將觀看對(duì)象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。5.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用容易的材料裝點(diǎn)，體悟勝利的樂(lè)趣。教學(xué)預(yù)備1.畫(huà)有格子的大紙。2.紅、白顏料，調(diào)色盤(pán)。水粉筆。3.幼兒用書(shū)：愛(ài)跳舞的格子。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)老師：格子很喜愛(ài)和顏料一起跳舞，可是這需要小伴侶用水粉筆幫忙，你們情愿嗎?老師：請(qǐng)你讓調(diào)色盤(pán)里的白寶寶和紅寶寶一起跳個(gè)圓圈舞，看看紅寶寶會(huì)有 什么變化?老師：又來(lái)了一個(gè)白寶寶想和他們跳舞，看看現(xiàn)在的紅寶寶和

15、剛才有什么不同。 老師：今日紅寶寶情緒很好，一個(gè)人跳起了圓圈舞，它轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀(老師用筆在顏料 盤(pán)匕的紅色。里轉(zhuǎn))，格子看見(jiàn)了說(shuō)：紅寶寶。你到我家里來(lái)跳吧!紅寶寶點(diǎn)點(diǎn)頭 (老師在顏料盤(pán)邊上舔筆)說(shuō)：好呀!就來(lái)到一個(gè)格子的身上跳起了舞(老師涂色)。老師：白寶寶看見(jiàn)了說(shuō)：紅寶寶，我能和你一起跳舞嗎?(老師用筆在白顏料里蘸一下)紅寶寶說(shuō)：好呀!白寶寶就和紅寶寶一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀(老師將白色彩放入紅色中轉(zhuǎn)動(dòng))跳起了圓圈舞，然后兩個(gè)人一起來(lái)到另一個(gè)格子的家里跳著(老師用 調(diào)好的色彩在格子內(nèi)涂色)。二、老師指導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)愛(ài)跳舞的格子，激起幼兒參加涂色活動(dòng)的愛(ài)好。老師：你想讓你的紅寶寶和白寶寶與格子一起跳舞嗎?

16、跳的時(shí)候要在格子的每個(gè)角落跳一跳。引領(lǐng)幼兒與伙伴舉行商議。 老師：今日我們要兩個(gè)小伴侶在一張紙上幫顏料寶寶到格子里跳舞。想一想你預(yù)備在哪一邊格子跳?要和你的伴侶商議。三、出示幼兒作品，引領(lǐng)幼兒觀看。老師：你們用了哪幾種色彩和格子一起跳舞?可是卻變出了這么多不同的色彩!它 們有什么不同呢?為什么?老師舉行總結(jié)。老師：紅寶寶和白寶寶不停地跳舞，變出來(lái)的這些色彩就是同種色。你們猜一猜，其他的色彩和白寶寶跳舞會(huì)變嗎?效果反饋孩子們很喜愛(ài)給格子涂上色彩，有的孩子意識(shí)到色彩的互相搭配，會(huì)用漸變色。此次活動(dòng)成思行長(zhǎng)進(jìn)最大?；顒?dòng)反思：這次涂鴉活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)嬉戲情景圓點(diǎn)娃娃找伴侶，利用讓幼兒飾演的小魔術(shù)師來(lái)

17、“變點(diǎn)”、為圓點(diǎn)娃娃“拉拉手”，把操作過(guò)程融入嬉戲中，情節(jié)生動(dòng)好玩，激活了幼兒制造的愛(ài)好。孩子們很高興，樂(lè)觀性很高，思維也很活躍，在不同程度上進(jìn)展了思維力和想象力?；顒?dòng)中，我注重對(duì)他們舉行鼓舞，調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性，使他們處于暖和牢靠的相信中，從而信念產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)得到心得，心得得到自信，使幼兒在獲得閱歷的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)，制造力也得到了提升。活動(dòng)中，孩子們還體悟了合作，這對(duì)于我們中班幼兒來(lái)說(shuō)是一種新的試試。如何在敬重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素養(yǎng)?這些問(wèn)題都有待于我們進(jìn)一步地討論和探究。5、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉數(shù)學(xué)6教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景為了激活幼

18、兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好;結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn);采納嬉戲活動(dòng)的方式讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中熟悉數(shù)字6.活動(dòng)目標(biāo)1. 在嬉戲活動(dòng)中熟悉數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。2. 激活學(xué)習(xí)愛(ài)好，體味自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣。3. 充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使幼兒們?cè)谔骄恐袑W(xué)習(xí)。4. 進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5. 啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉數(shù)字6，理解6的含義難點(diǎn)：了解數(shù)字詳細(xì)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片)活動(dòng)過(guò)程一.情景引入：手絹嬉戲：_回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字15.引入情景：冬天到了，大象伯伯協(xié)助小動(dòng)物們蓋了幾

19、座房子便利他們過(guò)冬。二.舉行部分：展示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)熟悉數(shù)字6.1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。2. 展示數(shù)字卡片6.老師：用數(shù)字6來(lái)表示?3. 引領(lǐng)幼兒觀看6像什么?4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小動(dòng)物住房子，鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。老師：一間房子只能住一只小動(dòng)物?？煺?qǐng)它們來(lái)住吧!2. 幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。3. 為房子貼上門(mén)牌號(hào)。(123456)嬉戲找伴侶。鞏固對(duì)數(shù)字的熟悉。辦法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡，挑選黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，老師展示配對(duì)卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來(lái)。幼兒完成操作卡練習(xí)，老

20、師巡回指導(dǎo)。三.結(jié)束部分：幼兒和數(shù)字寶寶說(shuō)再見(jiàn)。四.延長(zhǎng)活動(dòng)：1. 在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)16數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。2. 嬉戲：奪紅旗辦法：幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子打算跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。教學(xué)反思活動(dòng)前 沒(méi)有細(xì)致了解幼兒共性進(jìn)展情況，協(xié)作顯得倉(cāng)促。老師引領(lǐng)說(shuō)的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來(lái)說(shuō)，教師給出絕對(duì)。6、中班主題活動(dòng)教案：跳舞的樹(shù)葉教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖樹(shù)葉在幼兒生活中隨處可見(jiàn)，我們的孩子對(duì)于飄零的樹(shù)葉也比較的感愛(ài)好，隨著深秋時(shí)節(jié)的到來(lái)，小樹(shù)葉也由綠變黃，一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹(shù)媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉隨風(fēng)起舞，飄然而下。中班會(huì)跳舞的樹(shù)葉活動(dòng)對(duì)幼兒

21、來(lái)說(shuō)，蘊(yùn)藏著樹(shù)木自然生長(zhǎng)、四季更迭交替等隱秘，是幼兒樂(lè)于親近、探究、思索、試試的一個(gè)主題。該活動(dòng)內(nèi)容符合時(shí)節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與小樹(shù)葉親熱接觸后，利用身體的語(yǔ)言以及柔美悅耳的歌聲來(lái)表體悟和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。讓幼兒體味到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹(shù)葉落的特點(diǎn)。活動(dòng)目標(biāo)1、感觸巴赫小步舞曲的柔美旋律，學(xué)歌唱曲跳舞的樹(shù)葉。2、樂(lè)于用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉隨風(fēng)飄舞的姿勢(shì)，體悟與伙伴飄舞的喜悅。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒?dòng)預(yù)備：音樂(lè)CD活動(dòng)過(guò)程：一、聆聽(tīng)樂(lè)曲，認(rèn)識(shí)旋律。1、議論對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)師：小伴侶

22、，聽(tīng)了這首曲子，你有什么感覺(jué)?2、幼兒自由舞出發(fā)體。師：(1)你覺(jué)得小樹(shù)葉在做什么呢?(2)我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小樹(shù)葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。二、傾聽(tīng)歌詞。學(xué)歌唱曲。1、觀賞歌曲跳舞的樹(shù)葉師：有一首好聽(tīng)的歌，名字叫做跳舞的樹(shù)葉，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，歌曲中的樹(shù)葉是怎么跳舞的吧!2、幼兒跟唱認(rèn)識(shí)歌曲。師：你聽(tīng)到了什么?你最喜愛(ài)哪一句?樹(shù)葉跳了哪些舞?3、老師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。三、肢體探究，表現(xiàn)歌曲。1、探究樹(shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿勢(shì)。師：(1)假如你是一片樹(shù)葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈?(2)除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉的隨風(fēng)飄舞?2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹(shù)葉飄舞的姿勢(shì)。四、離開(kāi)活動(dòng)室:1、樹(shù)葉

23、寶寶們，外面還有許多的小樹(shù)葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室?；顒?dòng)反思這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，蘊(yùn)含著樹(shù)木自然生長(zhǎng)等的隱秘。是幼兒樂(lè)于親近、探索、思索、試試的一個(gè)活動(dòng)。會(huì)跳舞的葉子是一首很柔美的歌曲，不僅旋律柔美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。音樂(lè)是一門(mén)“聽(tīng)”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽(tīng)，多感觸，這樣孩子對(duì)音樂(lè)的感觸力才會(huì)增加。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂(lè)作背景，既可以營(yíng)造氣氛，又可以提升孩子對(duì)音樂(lè)的感觸力，何樂(lè)而不為呢?利用活動(dòng)，幼兒可以熟悉無(wú)數(shù)樹(shù)葉，可以熟悉他們的形狀及色彩，豐盛了幼兒對(duì)樹(shù)葉的熟悉和了解。7、中班美術(shù)活動(dòng)教案

24、：跳舞的小人教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞感觸芭蕾舞的姿勢(shì)美。2、試試運(yùn)用錫紙創(chuàng)作不同舞姿的小人，體悟創(chuàng)作的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：認(rèn)識(shí)繪本大腳丫跳芭蕾;對(duì)芭蕾舞有初步的熟悉。物質(zhì)預(yù)備： PPT、錫紙塑造小人范例、各種大小不一的錫紙、透亮膠帶、出示架。活動(dòng)過(guò)程：一、師展示繪本大腳丫跳芭蕾引入。1、引領(lǐng)幼兒觀賞貝琳達(dá)的柔美舞姿。師：“你們看看這是誰(shuí)呀?哦，本來(lái)是貝琳達(dá)!瞧瞧，她又在跳芭蕾舞了，美麗嗎?芭蕾舞和我們平時(shí)見(jiàn)到的舞蹈動(dòng)作有

25、什么不一樣?(腳是踮著的，腳、手、身體特殊修長(zhǎng)等)服裝上呢?(有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋)”2、老師帶領(lǐng)孩子一起舞動(dòng)芭蕾。師：“芭蕾舞是一門(mén)十分優(yōu)雅的藝術(shù)，它動(dòng)作柔美，給人一種向上、向外拉伸的伸展的感覺(jué)。(老師動(dòng)作示范)芭蕾舞又被稱(chēng)為腳尖上的舞蹈，時(shí)常踮起腳尖，延續(xù)不斷地旋轉(zhuǎn)，現(xiàn)在讓我們輕輕地站起來(lái)，跟著音樂(lè)一起來(lái)感觸感觸吧?！?、幼兒自由表現(xiàn)芭蕾動(dòng)作。師：“貝琳達(dá)是一個(gè)喜愛(ài)芭蕾舞的小女孩，小伴侶們把你們喜愛(ài)的芭蕾舞動(dòng)作都表現(xiàn)給她看吧?！倍⒗蠋熞I(lǐng)幼兒觀看貝琳達(dá)的舞姿，并示范如何制作跳舞的小人。1、引領(lǐng)幼兒觀看貝琳達(dá)的舞姿。師：“貝琳達(dá)的舞姿是伸展的，柔美的，小伴侶們你們剛才感觸到了嗎?”師：“那

26、你們猜到我們今日要做的小人是誰(shuí)了么?(貝琳達(dá))”“對(duì)了，一個(gè)跳芭蕾舞的小人，今日我們就要把貝琳達(dá)從書(shū)本里請(qǐng)出來(lái)，讓平面的貝琳達(dá)變成一個(gè)立體的貝琳達(dá)，站到我們面前，跳舞給大家看?！?、老師示范制作跳舞的小人。師：“我們今日要用錫紙做芭蕾舞小人，也要把芭蕾舞那種身段修長(zhǎng)，手腳細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)，動(dòng)作柔美略帶點(diǎn)弧度，穿著芭蕾舞裙以及踮起腳尖跳舞這些特征表現(xiàn)出來(lái)。今日教師給小伴侶們預(yù)備了貝琳達(dá)的頭和身體，小伴侶們想想還缺少些什么呢?”三、幼兒制作跳舞的錫紙小人，老師巡回指導(dǎo)。師：“今日教師給小伴侶們預(yù)備了長(zhǎng)短大小不一的錫紙，一會(huì)小伴侶們拿到這些錫紙的時(shí)候要先想一想，這些錫紙分離適合做什么?現(xiàn)在開(kāi)頭動(dòng)手制作屬于你

27、的跳舞的小人吧?！彼?、結(jié)束。幼兒帶領(lǐng)自己制作的錫紙小人一起自由舞動(dòng)，自然結(jié)束?；顒?dòng)反思：要鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表述自己的情感、理解和想象，敬重每個(gè)幼兒的主意和制造，絕對(duì)和接納他們獨(dú)特的審美感觸和表現(xiàn)方式，共享他們創(chuàng)作的歡樂(lè)。因此在本次活動(dòng)中我力求使幼兒自由地制造表現(xiàn)?；顒?dòng)為幼兒提供充分的寬裕氛圍創(chuàng)作，為幼兒提供豐盛的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作，并鼓舞幼兒制造性地通過(guò)自制跳舞的小人，制造出不同的動(dòng)態(tài)跳舞小人。8、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：跳舞的樹(shù)葉教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖樹(shù)葉在幼兒生活中隨處可見(jiàn)，我們的孩子對(duì)于飄零的樹(shù)葉也比較的感愛(ài)好，隨著深秋時(shí)節(jié)的到來(lái)，小樹(shù)葉也由綠變黃，一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的

28、小姑娘，攙著大樹(shù)媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉隨風(fēng)起舞，飄然而下。中班會(huì)跳舞的樹(shù)葉活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，蘊(yùn)藏著樹(shù)木自然生長(zhǎng)、四季更迭交替等隱秘，是幼兒樂(lè)于親近、探究、思索、試試的一個(gè)主題。該活動(dòng)內(nèi)容符合時(shí)節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與小樹(shù)葉親熱接觸后，利用身體的語(yǔ)言以及柔美悅耳的歌聲來(lái)表體悟和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。讓幼兒體味到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹(shù)葉落的特點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)1、感觸巴赫小步舞曲的柔美旋律，學(xué)歌唱曲跳舞的樹(shù)葉。2、樂(lè)于用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉隨風(fēng)飄舞的姿勢(shì)，體悟與伙伴飄舞的喜悅。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展

29、幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：音樂(lè)CD活動(dòng)過(guò)程：一、聆聽(tīng)樂(lè)曲，認(rèn)識(shí)旋律。1、議論對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)師：小伴侶，聽(tīng)了這首曲子，你有什么感覺(jué)?2、幼兒自由舞出發(fā)體。師：(1)你覺(jué)得小樹(shù)葉在做什么呢?(2)我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小樹(shù)葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。二、傾聽(tīng)歌詞。學(xué)歌唱曲。1、觀賞歌曲跳舞的樹(shù)葉師：有一首好聽(tīng)的歌，名字叫做跳舞的樹(shù)葉，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，歌曲中的樹(shù)葉是怎么跳舞的吧!2、幼兒跟唱認(rèn)識(shí)歌曲。師：你聽(tīng)到了什么?你最喜愛(ài)哪一句?樹(shù)葉跳了哪些舞?3、老師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。三、肢體探究，表現(xiàn)歌曲。1、探究樹(shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿勢(shì)。師：(1)假如你是一片樹(shù)葉，你會(huì)怎么在空

30、中舞蹈?(2)除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉的隨風(fēng)飄舞?2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹(shù)葉飄舞的姿勢(shì)。四、離開(kāi)活動(dòng)室:1、樹(shù)葉寶寶們，外面還有許多的小樹(shù)葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室?；顒?dòng)反思這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，蘊(yùn)含著樹(shù)木自然生長(zhǎng)等的隱秘。是幼兒樂(lè)于親近、探索、思索、試試的一個(gè)活動(dòng)。會(huì)跳舞的葉子是一首很柔美的歌曲，不僅旋律柔美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。音樂(lè)是一門(mén)“聽(tīng)”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽(tīng)，多感觸，這樣孩子對(duì)音樂(lè)的感觸力才會(huì)增加。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂(lè)作背景，既可以營(yíng)造氣氛，又可以提升孩

31、子對(duì)音樂(lè)的感觸力，何樂(lè)而不為呢?利用活動(dòng)，幼兒可以熟悉無(wú)數(shù)樹(shù)葉，可以熟悉他們的形狀及色彩，豐盛了幼兒對(duì)樹(shù)葉的熟悉和了解。9、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：氣球跳舞教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、能隨音樂(lè)的節(jié)奏、旋律以肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。2、能遵守嬉戲規(guī)章，體悟角色飾演的歡樂(lè)。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1、氣球跳舞(氣球跳舞小鳥(niǎo)飛來(lái)了老鷹來(lái)了氣球和小鳥(niǎo)跳舞)音樂(lè)CD(盒帶)(四個(gè)音樂(lè)片段)。2、氣球、小鳥(niǎo)、老鷹圖案的大粘貼。3、教學(xué)課件。活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)編表演-歡樂(lè)的氣球

32、、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了1、老師展示氣球，引領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。師：今日教師給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)有趣的東西，看這是什么?(氣球)氣球?qū)殞氉顣?huì)跳舞了(老師拿著氣球左右晃動(dòng))，你們也來(lái)學(xué)一學(xué)。它還會(huì)這樣跳(上下晃動(dòng))，想一想氣球?qū)殞氝€會(huì)怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作(轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等)2、播放音樂(lè)氣球跳舞，引領(lǐng)幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。師：我們一起來(lái)尾隨音樂(lè)學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時(shí)情緒怎樣?(很愉快、很歡樂(lè))對(duì)啊，跳舞真歡樂(lè)!3、播放課件，創(chuàng)編小鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作。師：小伴侶們看，氣球?qū)殞氃跉g樂(lè)的跳舞時(shí)，又有誰(shuí)飛來(lái)了?小鳥(niǎo)怎么跳舞?一只小鳥(niǎo)看見(jiàn)歡樂(lè)的氣球，飛來(lái)一起跳舞。引

33、領(lǐng)幼兒體悟跳動(dòng)感。4、播放音樂(lè)老鷹來(lái)了師：聽(tīng)到音樂(lè)情緒怎么樣?這么可怕的音樂(lè)，可能是誰(shuí)來(lái)了?可怕的動(dòng)物來(lái)了，天上飛的可怕的動(dòng)物是誰(shuí)?氣球看到老鷹會(huì)怎么樣?為什么會(huì)膽怯?(氣球會(huì)被戳破)老師和幼兒仿照老鷹的爪子、尖尖的嘴，氣球?qū)殞殨?huì)變成什么樣?老師飾演老鷹，幼兒飾演氣球，一起飾演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來(lái)的場(chǎng)景。老師引領(lǐng)幼兒思量：氣球怎么樣就會(huì)變得平安?(坐到椅子上回到家就平安了)二、隨音樂(lè)舉行表演嬉戲。1、老師播放四個(gè)音樂(lè)片段，和幼兒邊聽(tīng)邊表演氣球、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了、氣球和小鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作。師：誰(shuí)來(lái)講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由敘述，老師總結(jié)。2、老師敘述嬉戲規(guī)章，幼兒挑選自己喜愛(ài)的角色舉行

34、表演嬉戲。老師示范如何將頭飾粘貼在胸前，鼓舞幼兒自己動(dòng)手粘貼，并將垃圾放到筐子里。3、幼兒尾隨音樂(lè)旋律，分角色嬉戲。4、老師和幼兒互評(píng)嬉戲，找到?jīng)]有遵守規(guī)章的地方，注重改正，繼續(xù)嬉戲。師：你們剛才玩的怎么樣?有沒(méi)有發(fā)覺(jué)什么問(wèn)題呢?針對(duì)幼兒的發(fā)覺(jué)，再次強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章。活動(dòng)反思：在這節(jié)課中我真正感悟到了：老師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，老師的引領(lǐng)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。老師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，老師的引領(lǐng)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。10、中班嬉戲有趣的棋子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)棋文化環(huán)境，激活幼兒對(duì)棋類(lèi)活動(dòng)的愛(ài)好。2、初步熟悉幾種容易易懂的棋類(lèi)嬉戲。3、喜愛(ài)玩棋類(lèi)嬉

35、戲，初步體悟在棋類(lèi)活動(dòng)中的歡樂(lè)。4、利用環(huán)保棋來(lái)增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。5、使小伴侶們感到歡樂(lè)、有趣，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。6、初步了解棋類(lèi)嬉戲的小常識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：糖果棋、動(dòng)物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲(chóng)棋、計(jì)算棋、環(huán)保棋、飛翔棋等?；顒?dòng)過(guò)程：1.介紹益智棋類(lèi)區(qū)里容易易懂的棋類(lèi)嬉戲。2.分組體悟下棋的樂(lè)趣。3.介紹新增添的棋子環(huán)保棋。讓幼兒把握初淺的環(huán)保學(xué)問(wèn)。4.嬉戲：我來(lái)做裁判玩法：益智區(qū)已經(jīng)人多了，讓多余的小伴侶自己想個(gè)方法和益智區(qū)的小伴侶一起玩。小伴侶對(duì)正在玩下棋的幼兒說(shuō)：“你們下棋我來(lái)做裁判好嗎?”其他孩子商議了一下欣然答應(yīng)了，于是很快各自進(jìn)入各自的角色，開(kāi)心的舉行嬉戲。然后角色互換，繼

36、續(xù)嬉戲。教學(xué)反思：在區(qū)域嬉戲中，幼兒是嬉戲的仆人，自己打算活動(dòng)內(nèi)容、挑選材料與同伴，仔細(xì)去做該做的事。此次活動(dòng)，我們就各類(lèi)棋對(duì)幼兒舉行教導(dǎo)，并教幼兒開(kāi)展下棋活動(dòng)，利用“我來(lái)做裁判”的嬉戲，讓每個(gè)幼兒參與下棋活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的主體性。我們不僅充分發(fā)揮幼兒的主體性，而且還要注意將適度的自由與控制約束有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，發(fā)揮老師的引領(lǐng)作用。11、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：生活中的數(shù)字教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)為幼兒園課程改革指明白方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和閱歷，并且綱要中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清楚可見(jiàn)：能從生活和嬉戲中感觸事

37、物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩，使兒童體味數(shù)學(xué)與人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系，體味數(shù)學(xué)的價(jià)值，促進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見(jiàn)，并正日益顯示出它無(wú)窮的力氣。而生活在這一時(shí)代的孩子，也天天接觸著浮現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字?；顒?dòng)目標(biāo)1、發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。2、運(yùn)用數(shù)字舉行嬉戲活動(dòng)，從中體悟活動(dòng)的樂(lè)趣。3、激活幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好,培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，協(xié)助幼兒堆積有關(guān)數(shù)的感性閱歷?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用

38、數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題?；顒?dòng)預(yù)備1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動(dòng)室里。2、在老師的衣服上貼一套09的數(shù)字。3、數(shù)字畫(huà)出小動(dòng)物圖片。4、沒(méi)有數(shù)字的鐘面，沒(méi)有數(shù)字的秤，電話(huà)等圖片。5、特別號(hào)碼圖片(110,120,119)6、帶有數(shù)字的物品圖片。7、布娃娃一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程一、老師以?xún)焊栊问綄?dǎo)入。1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買(mǎi)菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來(lái)盛飯，0像雞蛋做蛋糕。二、展示0-9數(shù)字寶寶，啟發(fā)幼兒的愛(ài)好。1、今日教師穿了一件驚奇的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0-9)2、都有哪些

39、數(shù)字寶寶?(幼兒說(shuō)出數(shù)字0-9，老師貼在黑板上。)三、游“數(shù)字世界”。(找找、說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字。)1、老師：小伴侶，今日，教師帶你們到數(shù)字王國(guó)去，你們興奮嗎?快坐上我的小汽車(chē)動(dòng)身了。(放音樂(lè)小汽車(chē))2、老師：數(shù)字王國(guó)到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說(shuō)：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書(shū)、電話(huà)、遙控器)3、老師問(wèn)：(1)你在什么東西上面發(fā)覺(jué)了數(shù)字，趕快告知旁邊的好伴侶。(2)誰(shuí)情愿把你的發(fā)覺(jué)告知大家?四、猜數(shù)字。(猜測(cè)物品上數(shù)字用途)1、老師：數(shù)字王國(guó)參觀完了，在這里我們熟悉了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開(kāi)著小汽車(chē)回到座位了，快上車(chē)吧。(放音樂(lè)小汽車(chē))2、老師：剛才，我們逛了數(shù)字王

40、國(guó)，發(fā)覺(jué)這里的東西上都有數(shù)字，請(qǐng)你們想一想，它們有什么用處呢?”老師逐一取出鐘，日歷，電話(huà)，汽車(chē)等物品，請(qǐng)幼兒分離說(shuō)一說(shuō)他們的用處。鐘表上的數(shù)字：就是告知我們幾點(diǎn)，按照時(shí)光去干自己的事情。日歷上的數(shù)字：就是告知我們?cè)路莺腿掌?。電?huà)上的數(shù)字：就是撥打電話(huà)號(hào)碼用的。3、老師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)光、價(jià)格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會(huì)很有序、便利、精確。4、生活中一些常常用到的特別號(hào)碼110 (報(bào)警電話(huà))119(火警電話(huà))120(急救電話(huà))小伴侶一定要記住。(展示特別號(hào)碼卡片)五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)老師說(shuō)：“本來(lái)，數(shù)字

41、有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今日收集來(lái)的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號(hào)，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車(chē)的檔位)六、游“馬虎王國(guó)”。老師說(shuō)：“今日教師要帶小伴侶去馬虎王國(guó)游玩，請(qǐng)小伴侶看一看，想一想，馬虎王國(guó)的物品上，少了什么?”“他們的生活便利嗎?為什么?”“小伴侶，請(qǐng)你們來(lái)協(xié)助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得越發(fā)便利，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)七、觀賞用數(shù)字拼的畫(huà)。老師：馬虎國(guó)王很懊悔，都是由于他的馬虎給生活帶來(lái)了不變，我要改掉馬虎的壞毛病。小伴侶感謝你們的協(xié)助，我送給你們的禮

42、物。(展示數(shù)字拼的畫(huà))八、結(jié)束。(隨音樂(lè)離開(kāi)教室)老師：請(qǐng)小伴侶坐上我的小汽車(chē)，一起去外面找數(shù)字吧?；顒?dòng)反思數(shù)字是無(wú)處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了無(wú)數(shù)的便利。12、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：洋娃娃和小熊跳舞教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.在認(rèn)識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上試試學(xué)跳圓圈舞。2.在和哥哥姐姐及伙伴的共同舞蹈中體悟集體舞的樂(lè)趣。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：1.音樂(lè)、小熊和洋娃娃的打扮物品2.班幼兒排演圓圈舞活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲、啟發(fā)愛(ài)好主要提問(wèn)：還記得這時(shí)什么歌嗎?重點(diǎn)關(guān)

43、注：幼兒是否能跟著節(jié)奏演歌唱曲。二、觀賞舞蹈、學(xué)習(xí)動(dòng)作1. 觀賞哥哥姐姐的圓圈舞主要提問(wèn)：你能看出誰(shuí)是小熊誰(shuí)是洋娃娃嗎?洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否能從動(dòng)作上辨別出洋娃娃和小熊;幼兒對(duì)洋娃娃和小熊的動(dòng)作以及何時(shí)轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。2.兩人一組學(xué)習(xí)動(dòng)作交代任務(wù)：兩人一組，商議一下誰(shuí)做小熊誰(shuí)做洋娃娃，然后用你的動(dòng)作來(lái)告知大家。兩個(gè)伴侶交換一下角色，我們?cè)賮?lái)跳跳舞。重點(diǎn)關(guān)注：幼兒間是否能夠商議共同舞蹈。幼兒是否有分角色舞蹈的意識(shí)。三、感觸隊(duì)形、打扮表演主要提問(wèn)：看看洋娃娃和小熊誰(shuí)站在圈上，誰(shuí)站在圈外?重點(diǎn)關(guān)注：幼兒是否關(guān)注到在預(yù)備過(guò)程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去打扮自己的角色

44、。幼兒是否對(duì)打扮跳圓圈舞感愛(ài)好?；顒?dòng)反思：教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己挑選想要當(dāng)?shù)慕巧@樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小伴侶先出來(lái)挑選，再請(qǐng)小熊出來(lái)打扮自己，這樣可能會(huì)較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提示幼兒要?dú)g快的、愉悅的。13、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：7的形成教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、利用操作，引領(lǐng)幼兒初步把握7的形成，以及多1少1的關(guān)系。2、體悟數(shù)學(xué)操作和探究的樂(lè)趣。3、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)

45、趣。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力?；顒?dòng)預(yù)備：一次性餐盤(pán)、叉子、蛋糕圖片各7個(gè)、大演示板、才智盒?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用操作活動(dòng)，使幼兒知道6添1是7，并能用語(yǔ)言描述。難點(diǎn)：知道數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系，并理解7里面有7個(gè)1;7個(gè)1合起來(lái)是7?；顒?dòng)過(guò)程：(一)導(dǎo)入嬉戲：老鼠和貓老鼠要去買(mǎi)蛋糕，路上碰到了貓，過(guò)去六只老鼠就有一只貓，我們看看有幾只貓浮現(xiàn)?請(qǐng)幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，老師邊說(shuō)兒歌邊用手一個(gè)一個(gè)的指。兒歌：小老鼠上大街買(mǎi)蛋糕，遇見(jiàn)貓。(指到誰(shuí)，誰(shuí)就說(shuō)：“老鼠”，當(dāng)指到六個(gè)人的時(shí)候，那個(gè)幼兒就要學(xué)一聲貓叫。)例：老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、老鼠、貓?？茨奈挥變狐c(diǎn)

46、數(shù)清楚，反應(yīng)最快。(二)講解操作：1、利用貓和老鼠吃蛋糕的故事，學(xué)習(xí)7的形成。老師敘述：剛才我們請(qǐng)的誰(shuí)呀?我是怎樣指的老鼠呀?(一個(gè)一個(gè)的指)我們現(xiàn)在一只一只的把老鼠請(qǐng)出來(lái)吧!提問(wèn)幼兒：幾只老鼠?我們一起點(diǎn)數(shù)。老師小結(jié)：6老鼠又來(lái)了一只貓，現(xiàn)在是幾只動(dòng)物?6只老鼠添上一只貓是7只動(dòng)物，6添1是7。2、老師展示6個(gè)空的一次性餐盤(pán)當(dāng)?shù)案夂?，有序擺好6個(gè)，幼兒點(diǎn)數(shù)。提問(wèn)幼兒：(1)有幾個(gè)盤(pán)子。(2)比較動(dòng)物和盤(pán)子一樣多嗎?誰(shuí)多誰(shuí)少?多幾個(gè)?少幾個(gè)?老師敘述：我們給老鼠盤(pán)子，貓不興奮了，怎么使6個(gè)盤(pán)子變成7個(gè)盤(pán)子?老師總結(jié)：對(duì)!6個(gè)盤(pán)子再添上1個(gè)盤(pán)子(彩色)是7個(gè)盤(pán)子，6添1是7。3、發(fā)蛋糕。老師敘述

47、：小伴侶們我們?yōu)槊恐恍±鲜蟀l(fā)蛋糕吧!(請(qǐng)幼兒在分餐盤(pán)的上面一個(gè)一個(gè)將蛋糕對(duì)應(yīng)放好)。提問(wèn)幼兒：蛋糕是怎么放到盤(pán)子上的?6里面有幾個(gè)1，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。老師敘述：貓說(shuō)我也想吃蛋糕，我們也給它一份蛋糕吧!本來(lái)有幾份蛋糕呢?6再添上1份是幾份?量的物體，感知數(shù)字和實(shí)物的數(shù)量關(guān)系運(yùn)用已學(xué)的學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步理解數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系利用嬉戲進(jìn)一步讓幼兒鞏固數(shù)字6試試數(shù)字16的羅列 。老師總結(jié)：6份蛋糕添上1份蛋糕是7份蛋糕，6添1是7。4、發(fā)叉子。請(qǐng)幼兒發(fā)7把叉子，提問(wèn)幼兒：7里面有幾個(gè)1呢?(7個(gè)1)請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。(三)幼兒操作才智盒自己插出7的形成過(guò)程。老師敘述：老鼠和貓吃完蛋糕都沒(méi)有飽，那

48、我們給它們?cè)兕A(yù)備一些吃的吧!你們想給它們?cè)兕A(yù)備什么?1、請(qǐng)幼兒在第一行插好6個(gè)綠蘋(píng)果，假如再給貓1個(gè)綠蘋(píng)果，你會(huì)怎么做呢?老師總結(jié)：6個(gè)綠蘋(píng)果再添上1個(gè)綠蘋(píng)果是7個(gè)綠蘋(píng)果，6添1是7。2、請(qǐng)幼兒在其次行插好6塊奶酪，與綠蘋(píng)果比較多少后，再提問(wèn)假如再添上1塊奶酪是幾塊了?老師小結(jié)：6塊奶酪再添上1塊奶酪是7塊奶酪，6添1是7。3、幼兒在第三行插出6塊紅色糖果，與奶酪比較多幾少幾后，提問(wèn)：假如再添上1塊糖果是幾塊?老師小結(jié)：6塊糖再添上1塊糖是7塊糖，6添1是7。4、請(qǐng)幼兒在第四行插出6個(gè)藍(lán)莓，假如再添上1個(gè)藍(lán)莓是幾個(gè)?老師小結(jié)：6個(gè)藍(lán)莓再添上1個(gè)藍(lán)莓是7個(gè)藍(lán)莓，6添1是7。幼兒一個(gè)個(gè)將棋子收起來(lái)

49、，然后點(diǎn)數(shù)說(shuō)：“7里面有7個(gè)1?！睂⑵遄訑[好到才智盒指定位置。(四)放松嬉戲：(豐盛幼兒的生活常識(shí))讓我們每位幼兒都當(dāng)?shù)案饷纥c(diǎn)師，每個(gè)人都做一個(gè)不同的蛋糕吧!說(shuō)出蛋糕名字，并用身體表示?！澳阕龅氖鞘裁醋涛?你的呢?”例：水果蛋糕、草莓蛋糕、蛋黃蛋糕、海苔蛋糕、巧克力蛋糕、冰激凌蛋糕、肉松蛋糕、布朗蛋糕、葡萄干蛋糕、香蕉蛋糕吧!活動(dòng)反思：從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩，這是我們從綱要中所學(xué)到的，為了更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)宗旨，我以嬉戲和情景故事為雙重因素，讓孩子們?cè)诠适虑榫昂徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，初步感知7的形成和實(shí)際意義，并在實(shí)際的操作中舉行鞏固學(xué)習(xí)。按照本主題的大目標(biāo)和本活動(dòng)的

50、內(nèi)容，我為教導(dǎo)活動(dòng)制定了三個(gè)目標(biāo)：一、老鼠和貓的嬉戲?qū)?，理?的實(shí)際意義。二、以吃蛋糕的情景導(dǎo)入，讓幼兒初步把握7的形成。三、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。在操作中我實(shí)行了二個(gè)步驟：(一)是利用故事圖片的操作，讓幼兒在表象認(rèn)知中，初步感知7的形成及數(shù)數(shù)，并舉行初步的等量差量推斷。(二)利用操作才智盒，讓幼兒親手操作，在實(shí)物認(rèn)知中理解7的形成及數(shù)數(shù)，知道6、7之間的關(guān)系。我覺(jué)得嬉戲、故事以及操作，讓幼兒在抽象符號(hào)的認(rèn)知中形成對(duì)7的數(shù)概念的理解，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)很輕松。利用這次活動(dòng)，我感覺(jué)我的三個(gè)教導(dǎo)目標(biāo)基本達(dá)到，而且孩子的心情十分投入，可以感觸到孩子們喜愛(ài)這種形式，由于他們喜愛(ài)故事，我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教導(dǎo)

51、以這種故事和嬉戲的形式舉行傳授，幼兒會(huì)更簡(jiǎn)單理解和接受。但是我在活動(dòng)過(guò)程中也存在許多不足，操作過(guò)程中除了才智盒以外是否操作探究的材料再豐盛些，達(dá)到每個(gè)幼兒都能人手一份，互動(dòng)的效果會(huì)更好，再多滲透的一些數(shù)學(xué)的概念。讓數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，假如在活動(dòng)中再滲透一些情景嬉戲，效果會(huì)更好。以上是我個(gè)人對(duì)這節(jié)活動(dòng)的自評(píng)，因?yàn)閭€(gè)人水平有限，懇請(qǐng)各位園長(zhǎng)、主任以及教師們多多指導(dǎo)，我會(huì)謙虛接受，以解答自己活動(dòng)中的困窘與困難。感謝!14、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：7的守恒教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.感知數(shù)量的多少，在活動(dòng)中體悟勝利的喜悅。2.把握數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)一步提升對(duì)照觀看能力和規(guī)律思維能力。3.理解數(shù)量7的

52、多少不受大小、色彩、外形、羅列邏輯的影響。4.培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。5.引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：正確感知數(shù)量7的多少不受大小、色彩、外形、羅列邏輯的影響，把握數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解數(shù)量7的守恒?；顒?dòng)預(yù)備：PPT課件，幼兒操作圖片人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、展示小海豚，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。你們看誰(shuí)來(lái)了?小海豚告知你們一個(gè)好消息，海底世界要進(jìn)行音樂(lè)舞會(huì)了，但是參與舞會(huì)有兩個(gè)要求，第一小動(dòng)物們要組隊(duì)參與，其次每隊(duì)必需是7個(gè)。你們聽(tīng)清晰有什么要求了嗎?現(xiàn)在跟教師一起看看有那些小動(dòng)物來(lái)參與舞會(huì)了。二、通過(guò)PPT，學(xué)習(xí)7的守恒。1.

53、數(shù)量多少與大小無(wú)關(guān)大鯊魚(yú)和小烏龜來(lái)參與舞會(huì)了，小烏龜說(shuō)：大鯊魚(yú)個(gè)數(shù)太多了，不能參與。大鯊魚(yú)說(shuō)：我們不多，是你們太少了。你們來(lái)幫忙數(shù)一數(shù)小烏龜有幾個(gè)?大鯊魚(yú)有幾個(gè)?它們能不能參與呢?小結(jié)：鯊魚(yú)很大，烏龜很小，但是他們都是7個(gè)，都能參與舞會(huì)。2. 數(shù)量多少與色彩無(wú)關(guān)下一個(gè)入場(chǎng)的是誰(shuí)呢?有多少水母?能參與嗎?水母說(shuō)：我們是按要求來(lái)的。小伴侶認(rèn)真看這些水母它們一樣嗎?請(qǐng)你們分開(kāi)來(lái)數(shù)一數(shù)紫色的有幾只?藍(lán)色的有幾只?是不是一樣多?小結(jié)：雖然水母色彩不一樣，但數(shù)量是一樣的，都是7個(gè)，都能參與舞會(huì)。3.數(shù)量多少與外形無(wú)關(guān)小魚(yú)也成群結(jié)隊(duì)的游來(lái)了，有什么樣的小魚(yú)?它們能參與舞會(huì)嗎?圓圓的小魚(yú)有幾條?能參與嗎?長(zhǎng)長(zhǎng)

54、的小魚(yú)有幾條?(六條)能參與嗎?本來(lái)還有一條小魚(yú)掉隊(duì)了，現(xiàn)在是幾條了?他們一樣多嗎? 。小結(jié)：雖然小魚(yú)長(zhǎng)得不一樣，但每隊(duì)都是7個(gè)，也能參與舞會(huì)。4.數(shù)量多少與羅列方式無(wú)關(guān)音樂(lè)舞會(huì)開(kāi)頭了，第一個(gè)表演的是小章魚(yú)，有幾只章魚(yú)?它們隨音樂(lè)翩翩起舞，不停地變換隊(duì)形，一會(huì)變成人字形，現(xiàn)在變成了幾只?一會(huì)變成十字形，現(xiàn)在又變成了幾只? 小結(jié)：雖然小章魚(yú)變換不同的隊(duì)形，但它們的個(gè)數(shù)沒(méi)有變化，還是7只。三、操作小動(dòng)物圖片，鞏固7的守恒。1.小章魚(yú)的舞蹈太美了，其它小動(dòng)物也想要表演，你們想幫它們排什么樣的隊(duì)形?2.現(xiàn)在請(qǐng)你打開(kāi)信封，看看里面是誰(shuí)?先把小動(dòng)物擺成一排數(shù)數(shù)有幾個(gè)?3.出示幼兒給動(dòng)物排好的隊(duì)形。它們排的

55、什么隊(duì)形? 每一種小動(dòng)物有幾個(gè)?小結(jié)：雖然每種動(dòng)物的樣子不一樣，大小不一樣，色彩不一樣，排的隊(duì)形也不一樣，但它們都是7個(gè)。四、活動(dòng)結(jié)束小伴侶們給小動(dòng)物排的隊(duì)形可真好看，小動(dòng)物很興奮。小海豚說(shuō)音樂(lè)舞會(huì)十分勝利，感謝小伴侶們，小伴侶再見(jiàn)。教學(xué)反思：在本次教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)PPT學(xué)習(xí)7的守恒環(huán)節(jié)做得較好。利用設(shè)置“海底世界音樂(lè)舞會(huì)”這一問(wèn)題情境，激活?lèi)?ài)好點(diǎn)，幼兒很自然的就參加到教學(xué)活動(dòng)中。隨后，幼兒能主動(dòng)尾隨問(wèn)題情境的進(jìn)展，利用與伙伴、老師之間的互動(dòng)、溝通，學(xué)習(xí)把握了守恒的意義，達(dá)到預(yù)期的目的。不足之處：1.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，老師的語(yǔ)言還需要精確、精煉。如：開(kāi)頭環(huán)節(jié)提要求時(shí)，我說(shuō)的是排好隊(duì)，改成組隊(duì)參與更

56、精確。2.在點(diǎn)數(shù)時(shí)，一定要正確示范點(diǎn)數(shù)辦法。在點(diǎn)數(shù)之后，要強(qiáng)調(diào)一下總數(shù)，這些動(dòng)物一共是7個(gè)。3.本次活動(dòng)最大的問(wèn)題是操作環(huán)節(jié)沒(méi)處理好，時(shí)光太長(zhǎng)。以后在教具預(yù)備上，還要細(xì)心一點(diǎn)，應(yīng)提供易于幼兒操作的材料。4.因?yàn)橛變翰僮鲿r(shí)光長(zhǎng)，我過(guò)于焦急，此環(huán)節(jié)沒(méi)能很好的小結(jié)。15、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：相鄰的數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒的學(xué)問(wèn)涵蓋面和認(rèn)知水平可能會(huì)由于區(qū)域的差異而有所不同，而我們所面向的農(nóng)村幼兒與市直幼兒就更不一樣了，所以，我針對(duì)農(nóng)村幼兒的個(gè)體狀況，在活動(dòng)中我以生活中實(shí)際為主舉行教學(xué)，通過(guò)生活中的街坊來(lái)舉行相鄰數(shù)的教學(xué)，這樣就能更有效地舉行教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)相鄰的數(shù)，了解相鄰數(shù)之間

57、的關(guān)系。2、利用相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，懂得街坊之間要互相協(xié)助，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)他人，助人為樂(lè)的良好的行為品質(zhì)。3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。4、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握相鄰的數(shù)，知道相鄰的數(shù)之間相差1。活動(dòng)預(yù)備1、 數(shù)字卡片2、 小動(dòng)物的家卡片活動(dòng)過(guò)程一、老師導(dǎo)入1、 小伴侶們，我們每一個(gè)小伴侶家都會(huì)有街坊，那么你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們家的街坊都有誰(shuí)?2、 利用老師的提問(wèn)進(jìn)入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)1、 老師展示110的數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)。2、 請(qǐng)小伴侶們看一看，這幾個(gè)數(shù)字和我們的街坊一樣，是互相挨著的，那么他們都主誰(shuí)和誰(shuí)是街坊呢?引領(lǐng)幼兒說(shuō)出每

58、個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。3、 讓幼兒認(rèn)真觀看110的數(shù)字，利用老師的引領(lǐng)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。4、 幼兒在老師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。三、嬉戲活動(dòng)1、 幼兒手拿數(shù)字卡片找街坊。2、 小動(dòng)物找街坊。四、老師總結(jié)：今日我們小伴侶都找到了街坊，真的很棒!那么我們成為街坊要怎么樣做呢?我要成為互相協(xié)助，助人為樂(lè)，團(tuán)結(jié)他人的好孩子!教學(xué)反思：1、 本次活動(dòng)幼兒把握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在嬉戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。效果比預(yù)期的要好。2、 在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，所以，在教學(xué)中注意個(gè)別幼兒的接受能力，3、 利用活動(dòng)了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，假如能

59、在活動(dòng)中添加一些加減法的練習(xí)(加1和減1)來(lái)輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。4、 在今后的教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)中，特殊嬉戲活動(dòng)中，老師要注重自己的語(yǔ)言表述方式，讓他們更透徹地理解你所表述的內(nèi)容以及他們應(yīng)當(dāng)怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動(dòng)內(nèi)容。16、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：6的組成教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小伴侶們對(duì)數(shù)字“6”以及它的組成不能形成正確熟悉，而且反應(yīng)不靈便。活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)并理解數(shù)字“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分的數(shù)的位置，總數(shù)不變的邏輯。2、培養(yǎng)幼兒的觀看能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：利用形象好玩的活動(dòng)讓小伴侶理解6的組成

60、。難點(diǎn)：如何使小伴侶們精確地理解并把握數(shù)字6的組成?；顒?dòng)預(yù)備背景圖一張，貼絨教具：小鴨子6個(gè)，數(shù)字卡：“16”若干，一袋糖果，玩具熊一個(gè)。學(xué)具：糖果與盤(pán)子，數(shù)字卡“15”每人一套，操作卡每人一套。活動(dòng)過(guò)程在音樂(lè)的伴奏下，老師抱著喜羊羊開(kāi)著小汽車(chē)嘟嘟地進(jìn)入教室。師：(展示喜羊羊，并仿照它的聲音和小伴侶們問(wèn)好)小伴侶們下午好，喜羊羊聽(tīng)說(shuō)我們班的小伴侶既聰慧可愛(ài)，又十分聽(tīng)教師的話(huà)，于是呢，它特意開(kāi)著小汽車(chē)給小伴侶送來(lái)了許多的禮物，大家想不想知道羊羊給我們帶來(lái)的是什么禮物呢?現(xiàn)在我們先請(qǐng)一位小伴侶來(lái)摸摸，噓，不要出聲哦，然后讓他靜靜告知下一個(gè)小伴侶，就這樣依次摸下去，最后，我們請(qǐng)最后一個(gè)小伴侶來(lái)告知大