彩虹中班美術教案

1、彩虹中班美術教案彩虹中班美術教案1 活動目標 1、套索彩虹顏色排列的規(guī)律，把握彩虹排列挨次。 2、嘗試將彩虹進行想象變型，留意涂色時兩兩融合、滲透式地涂抹出彩虹。 3、感受顏色的規(guī)律美。 活動預備 1、水溶性炫彩棒，油畫棒，素描紙，各色水果，彩色顏料盒，彩色玩具，抹布，三棱鏡。 2、彩虹圖片（便于幼兒了解彩虹的顏色構成，感受顏色的美），色譜。 活動過程 1、創(chuàng)設環(huán)境，激發(fā)幼兒的奇怪心。 創(chuàng)設彩虹王國的伴侶來做客的情境，客人給小伴侶帶來嬉戲的禮物“三棱鏡”，幼兒觀看彩虹圖片和色譜，了解彩虹“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”的排列挨次。 2、自由操作，把握彩虹色的排列規(guī)律。 給幼兒豐富的材料，讓其根據(jù)

2、彩虹的顏色挨次自由擺布、排列。 在獲得充分的視覺感受基礎上動手擺布，幼兒對彩虹的顏色排列規(guī)律有了更清晰的把握。 3、老師講解要求，幼兒創(chuàng)作，鞏固顏色的排列規(guī)律。 （1）老師：按挨次將這些顏色寶寶排在一起能變出彩虹來呢！怎么變呢？我先讓紅顏色寶寶像流星一樣劃出一道半圓，他的好伴侶橙色也接著留下腳?。蓚€好伴侶想緊緊靠在一起！ 我用食指像這樣輕輕地抹一抹，兩個好伴侶是不是緊緊抱在一起啦？下面哪個好伴侶要來了呢？（黃色寶寶） （2）老師：真棒！把他找出來，試試看！黃色寶寶和橙色寶寶也是好伴侶，怎么讓他們也緊緊抱在一起呢？（抹一抹） 要點提示： 抹一抹可以削減兩種顏色之間的空隙，使顏色相互融合。 留意

3、要畫一道彩虹抹一次，留意動作要嚴厲，并且抹后用抹布擦凈手指。 提示幼兒將黃色涂得稍寬些，由于黃色相對較淡，涂寬些可彌補人的視覺誤差。 （3）幼兒創(chuàng)作彩虹，進一步鞏固顏色排列的規(guī)律。 自己動手用彩棒變出漂亮的彩虹，進一步感受顏色之間的相互融合，相互滲透，變出漂亮的彩虹則是獲得制造美的愉悅感。 （4）引導幼兒為作品添畫，如添畫云朵等，使作品更加完整。 4、幼兒相互觀賞作品，還可以給自己的彩虹伴侶編個故事。 活動評析 紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，構成了漂亮的彩虹。這一大自然的現(xiàn)象，在孩子的眼中，布滿了奇妙和奇妙，也布滿了疑問：為什么會有彩虹呢？為什么有時看不到，有時卻能看到呢？ 活動中，孩子們觀賞彩

4、虹，探究彩虹的隱秘，感知彩虹顏色排列的規(guī)律，同時用自己的手創(chuàng)作出了漂亮的彩虹。這極大地滿意了他們的奇怪心和感知美、表現(xiàn)美的欲望。 彩虹中班美術教案2 活動目標 1.感受大自然的奇妙與奇妙，觀賞彩虹七種顏色搭配。 2.了解彩虹的顏色，嘗試根據(jù)彩虹的顏色畫出彩虹橋，并添加相關的背景。 3.能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。 活動預備 閱歷預備觀賞過彩虹物質預備PPT 彩虹圖片 畫紙水彩筆活動過程 一、情境導入 1.談話導入：激發(fā)幼兒參與活動的愛好。 指導語：你們喜愛彩虹嗎？它是怎樣的？ 2.引導幼兒觀賞圖片（彩虹）師：你們在哪里見過漂亮的彩虹？你覺得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？ 二

5、、探究發(fā)覺1.引導幼兒觀賞PPT彩虹。 師：引導幼兒熟悉組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。 師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？ 師：今日我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋，在橋上面，橋下面發(fā)揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫。 2.出示水彩筆，引導幼兒溝通爭論彩虹橋的繪畫方法。 師：根據(jù)紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色挨次涂畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。留意每種顏色之間要靠近一些。 師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。 3.引導幼兒觀賞彩虹的圖片。 師：你知道彩虹都是在什么時候消失的？你還能想象彩虹橋上有什么？ 三、幼兒創(chuàng)作1.鼓舞幼兒用自己的創(chuàng)意進

6、行創(chuàng)作。 師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，并添畫上你喜愛的人物，裝飾和背景。 2.提示幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的干凈。 3.幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導，供應關心。 四、觀賞評價1.請幼兒在集風光前介紹自己的彩虹橋。 2.老師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓舞和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。 五、結束活動師幼一起整理整理物品，結束活動。 彩虹中班美術教案3 活動目標： 1、了解彩虹的顏色，嘗試根據(jù)彩虹的顏色畫出彩虹橋，并添加相關的背景。 2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。 3、感受大自然的奇妙與奇妙，觀賞彩虹七種顏色搭配。 4、鼓舞幼兒樂于參加繪

7、畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。 5、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 活動預備： 彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆 活動過程： 一、情境導入談話導入：激發(fā)幼兒參與活動的愛好。 師：你們喜愛彩虹嗎?它是怎樣的? 二、探究發(fā)覺 1、引導幼兒觀賞圖片彩虹。 師：你們在哪里見過漂亮的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導幼兒熟悉組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。 師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色? 師：今日我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。 2、出示蠟筆，引導幼兒溝通爭論彩虹橋的繪畫方法。 師：根據(jù)紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色挨次涂畫，先畫

8、一種顏色接著畫另一種顏色。留意每種顏色之間要靠近一些。 師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色后面。 三、幼兒創(chuàng)作 1、鼓舞幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。 師：我們來一起來畫一畫彩虹橋 2、幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導，供應關心。 提示幼兒為彩虹橋添畫上你喜愛的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的干凈。 四、觀賞評價： 1、請幼兒在集風光前介紹自己的彩虹橋。 2、老師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓舞和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。 五、結束活動師幼一起整理整理物品，結束活動。 教學反思： 此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以

9、及顏色的排列的挨次。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。 彩虹中班美術教案4 【活動目標】 1、理解故事情節(jié)，能用較完整的語言表達自己對作品的理解和感受。 2、感受故事中彩虹色的花與他人共享歡樂，盡力關心他人的美妙情感。 3、懂得樂于助人是一種永恒的美，情愿盡自己的力氣去關心別人。 【活動預備】 教學PPT彩虹色的花，配樂。 【活動過程】 一、導入活動。 師：小伴侶你們喜愛花嗎？（喜愛）你們都熟悉哪些花？ （桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花） 師：小伴侶熟悉的花可真多。 師：今日老師帶來了一本關于花的故事，你們想不想聽？（想） 二、出示繪本彩虹色的花，引發(fā)幼兒的愛好。 1、引導幼

10、兒觀看繪本彩虹色的花封面。 師：這個繪本封面上的花和我們平?？吹降幕ㄓ惺裁床灰粯?？ （顏色不一樣） 師：都有哪些顏色呢？ （有黃色、綠色、藍色、紫色、粉紅色、大紅色） 師：這朵花可真美麗！它有著彩虹般五彩的顏色，這個故事的名字就叫彩虹色的花 2、老師打開故事彩虹色的花第一頁，讓幼兒認真觀看。 師：圖片上有什么？（有許多顏色）讓你想起了什么？（彩虹、花） 三、分段閱讀繪本彩虹色的花。 1、圖一（太陽、花） 師：太陽升起來了，把原野照得亮亮的，他吃了一驚：昨天還是積雪的原野上，竟然開出一朵花！太陽問：“早安，你是誰？”花兒說：“早安，我是彩虹色的花。冬天的時候，我始終呆在泥土里，可我再也等不及了。

11、現(xiàn)在最終見到你了，我多興奮呀！我想跟每一個人共享我的歡樂?！?師：彩虹色的花有一個什么愿望??？ （和每一個人共享它的歡樂） 師：對了。和每一個人共享它的歡樂，那它究竟是怎樣和別人共享歡樂的呢？我們一起來看一看吧！ 2、圖二（螞蟻、花、螞蟻過水洼） 師：過了幾天，似乎有誰從花兒的身邊走過。它是誰？（螞蟻） 師：來了一只小螞蟻。彩虹色的花說：“早安，我是彩虹色的花。你是誰呀？” 小螞蟻說：“我是螞蟻。我現(xiàn)在要去奶奶家。可是，雪溶化了，原野中間有一個很大的水洼。我怎么才能過去呢？”彩虹色的花說：“是這樣啊。那你爬上來，摘一片花瓣試試看，說不定能用得上呢?！?師：小螞蟻遇到了什么困難？（幼兒說） 師：

12、彩虹色的花是怎樣關心它的？（幼兒說） 小螞蟻用花瓣怎樣過水洼呢？（幼兒說） 師：小伴侶們想的可真好，我們一起來看看小螞蟻究竟是怎樣過水洼的。 （出示小螞蟻過水洼的圖片） 師：誰來說一說，小螞蟻是怎樣過水洼的？ （請個別幼兒用完整的話說一說） 師小結：原來小螞蟻正像你們說的那樣，用一片橘黃色的花瓣當小船，劃過水洼去奶奶家的。 3、圖三（蜥蜴、花、蜥蜴穿著粉色的衣服） 師：又過了幾天，一個很舒適的晴天，來了一只小蜥蜴。看看小蜥蜴他快樂嗎？（不快樂） 師：他不快樂，從哪里看出不快樂，猜一猜它為什么不快樂？（幼兒說） 師：原來小蜥蜴要去參與一個宴會，可是沒有美麗的衣服，它會對彩虹色的花說些什么呢？彩虹

13、色的花聽了之后會怎么說？誰來學一學？ （請個別幼兒說一說） 師：送什么顏色的花瓣會與它的綠色相配？讓它在宴會上更美麗呢？ （幼兒說） 師：小伴侶們猜了這么多，我們來看看蜥蜴最終選了什么顏色的花瓣做衣服？ （出示蜥蜴穿著粉色的衣服） 師：這只小蜥蜴對于這件衣服滿足嗎？你從哪里看出來的？ （從它臉上的表情看出來的） 師小結：小伴侶們觀看的可真認真。小蜥蜴穿上這件美麗的粉紅色衣服高興奮興地去參與宴會了。 4、圖四（老鼠、小鳥、刺猬） 師：可是啊，還有一些小動物也遇到了困難，彩虹色的花是怎么關心他們的呢？我們一起來看一看，說一說。（幼兒爭論） 師：小伴侶認真觀看圖片，看看誰又遇到了困難，遇到了什么困難

14、，彩虹色的花又是怎樣關心它們的呢？（請個別幼兒說一說，邊說邊點相應的圖片） （鼓舞小伴侶將圖敘述完整） 師：彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送給了小動物，現(xiàn)在彩虹色的花只剩下最終一片花瓣了，可是連最終一片花瓣也被大風刮走了。（插入音樂） 師：后來，下起了雪，彩虹色的花也折斷了，可是它仍舊悄悄地站在那里。雪越來越大，很快，大雪掩蓋了全部的東西，一片白茫茫。雪地上什么都沒有，這時候有誰會想起彩虹色的花呢？（引導幼兒說出得到過彩虹色的花關心的小動物會想到彩虹色的花。） 師：彩虹色的花關心了這么多動物，自己卻漸漸地消逝了，離開了這個世界，小伴侶，你想對彩虹色的花說些什么？ 師：彩虹色的花聽了我們的話，它

15、還會再長出來嗎？那我們就來完整的聽一聽這個故事吧。 四、播放PPT彩虹色的花，配樂完整的觀賞故事到結尾。 師：小伴侶其次年彩虹色的花又長出來了嗎？（長出來了） 師：你們喜愛這朵彩虹色的花嗎？為什么？（幼兒說一說） 師總結：你情愿像彩虹色的花一樣，做一個樂于助人的好孩子嗎？ 五、幼兒作畫。 彩虹中班美術教案5 活動名稱：彩虹真漂亮 年齡段和領域：中班美術 活動目標 1.知道彩虹是下雨后消失的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。 2.對顏色進行探究，感受顏色的變化，運用不同繪畫材料，以彩虹顏色為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。 3.感受大自然的奇妙與奇妙，體驗觀賞彩虹顏色的美。 活動

16、重難點 1.活動重點：知道彩虹是下雨后消失的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。 2.活動難點：對顏色進行探究，感受顏色的變化，運用不同繪畫材料，以彩虹顏色為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。 活動預備 1.閱歷預備：生活中有觀看彩虹的閱歷，豐富的顏色認知閱歷，多種繪畫工具的使用閱歷。 2.物質預備：水彩筆、油畫棒、水彩顏料、濕水彩顏料、水粉筆、打濕的畫紙、背景板、PPT、音樂等。 活動過程 一、創(chuàng)設“雨后彩虹”的情景，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。 發(fā)覺彩虹：老師用濕水彩的方式，通過三原色感受顏色的變化。 老師指導語： 1.聽什么聲音？（播放音樂：打雷下雨）雨水帶著蓬勃的生氣喚醒大地。

17、（用水粉筆沾水，從上往下打濕畫紙） 2.瞧，誰出來了？（PPT：太陽圖片）陽光暖和著大地，陽光是什么顏色？（黃色）從天空上灑落下來。 3.地面的雨水呢？用什么顏色表示好？（藍色）雨水落到地上，越積越多。 4.黃色的光與藍色的水相遇，大家發(fā)覺了什么？（綠色）綠色的大地生氣勃勃。 5.陽光越來越暖，可以用什么顏色表達？（紅色）陽光暖和著天空，顏色有哪些變化？（橘色） 6.陽光的影子映在雨水上，又有哪些奇妙的變化？（紫色） 7.雨后太陽出來送給大家一份神奇又美妙的禮物，是什么呀？（彩虹） 二、觀看“漂亮彩虹”，遷移幼兒生活閱歷。 觀看彩虹：結合課件PPT，啟發(fā)幼兒觀看彩虹，知道彩虹是下雨后消失的自然

18、現(xiàn)象。 關鍵提問： 1.哇，彩虹美嗎？你在哪里見過彩虹？ 2.看到彩虹的心情是什么樣子的？有什么樣的感受？ 3.彩虹是什么樣子的？有哪些顏色？（結合PPT） 老師小結：雨后太陽出來會見到彩虹，彩虹彎彎的像橋，有紅橙黃綠青藍紫7種顏色，一個顏色緊挨著另一個樣色，彩虹漂亮又奇妙。 三、體驗“找尋彩虹”，濕水彩的繪畫方式對顏色進行探究。 繪畫彩虹：用濕水彩的方式體驗彩虹的顏色變化。 老師指導語： 1.黃色的陽光暖和著大地，從天空上灑落下來。（黃色） 2.雨水落到地上，藍色越積越多。（藍色） 3.綠色的大地生氣勃勃。（綠色） 4.陽光暖和著天空，影子映在雨水上。（紅色、橘色、紫色）觀賞彩虹：把作品夾到

19、繩子上，觀賞彩虹的顏色美。 四、繪畫“彩虹花園”，以彩虹顏色為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。彩虹嬉戲：運用不同繪畫材料繪畫。 老師指導語： 1.創(chuàng)設“花園”情境，彩虹寶寶很淘氣，喜愛處處找伴侶玩嬉戲，彩虹寶寶預備把彩虹色送到到花園里。（出示背景板） 2.花園里有什么呀？（花、螞蟻、蚯蚓、蝴蝶等） 3.根據(jù)彩虹色的規(guī)律，選取自己喜愛的作品紙和彩虹寶寶玩嬉戲進行裝飾。 4.選用自己喜愛的方式，炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料，開頭行動吧。 幼兒繪畫，老師巡回指導。 五、觀賞“彩虹故事”，賞評作品共享閱歷。 老師指導語： 1.你的彩虹寶寶跟誰玩兒的嬉戲？（引發(fā)幼兒介紹自己的作品） 2.我們來找一找彩虹寶寶裝飾的

20、不同規(guī)律，誰發(fā)覺了？（引領賞評：顏色精確、顏色連接、繪畫創(chuàng)意） 3.彩虹色的花還有一個好聽的故事誰聽過？（情感謝發(fā)：愛和友情像彩虹般美妙） 課后延長活動設計 關于彩虹的故事還有許多，還有一個故事叫彩虹的終點，我們一起找一找關于彩虹的故事書來讀一讀。 【課后反思】 本節(jié)活動選自山東省幼兒園課程指導老師用書中班下。依據(jù)原教材的指引、幼兒的年齡特點等因素，我設計了本節(jié)活動?；顒訉Ⅲ@喜“雨后彩虹”、觀看“漂亮彩虹”、體驗“找尋彩虹”、繪畫“彩虹花園”、觀賞“彩虹故事”的主線貫穿始終，通過感受與觀賞，變現(xiàn)與制造的層次不斷深化。通過活動知道彩虹是下雨后消失的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏

21、色組成的，感受到大自然的奇妙與奇妙，體驗觀賞彩虹顏色的美。一是，通過濕水彩的繪畫方式對顏色進行探究，感受顏色的流淌和變化；二是，運用不同繪畫材料，以彩虹顏色為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。 我認為本次活動的亮點有以下四個方面： 1.當顏色給予生命，體驗和感受更加豐富導入環(huán)節(jié)中通過語言啟發(fā)的方式，讓顏色給予生命，例如：“陽光暖和著大地，黃色從天空上灑落下來。藍色的雨水落到地上，越積越多。 黃色的光與藍色的水相遇，綠色的大地生氣勃勃。陽光越來越暖，紅色陽光暖和著天空，陽光的影子映在雨水上，又有哪些奇妙的變化？雨后太陽出來送給大家一份神奇又美妙的禮物，彩虹！”以此來豐富孩子的顏色體驗和感受。 2.濕水彩讓

22、“彩虹”動起來 本節(jié)活動中選用濕水彩的繪畫方式，提前將畫紙打濕，在顏色相融的變化里發(fā)覺新的顏色綠色、橙色、紫色，當顏料在畫紙上流淌時，給孩子驚喜的體驗，“彩虹”動起來了。 3.“彩虹寶寶玩兒嬉戲”讓美更有活力繪畫環(huán)節(jié)用嬉戲化的方式開展藝術活動，創(chuàng)設“彩虹花園”的情境，以彩虹寶寶玩嬉戲為導引，以彩虹顏色為線索進行大膽想象與創(chuàng)作。 4.通過“彩虹故事”讓故事豐盈情感體驗 賞評環(huán)節(jié)通過繪本彩虹色的花為切入點，激發(fā)幼兒的情感體驗，愛、友情這些美妙的情感像彩虹般漂亮。 彩虹中班美術教案6 活動目標 1、練習用搓粗細相當?shù)哪鄺l組合成彩虹。 2、熟悉彩虹的七種顏色，初步學習構圖。 活動預備 1、七色的太空泥

23、、A4紙。 2、彩虹圖片及教學范畫一張。 活動過程 1、老師出示彩虹引起珍寶活動愛好，與彩虹打招呼，觀看彩虹。 引導幼兒觀看彩虹糖的顏色和外形。 2、老師示范。 （1）出示橡皮泥。 老師引導幼兒觀看太空泥，并說出太空泥的顏色。 （2）老師演示制作方法。 取出少量的太空泥，把它在手中揉一揉、團一團，并輕輕的按一下。引導幼兒和老師一起仿照揉搓的動作。 3、幼兒操作。 老師提示幼兒一次取少量的太空泥進行制作，剩下的放回盒子里。 4、老師巡回指導。 5、作品觀賞。 彩虹中班美術教案7 活動目標： 1.知道彩虹是下雨后消失的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。 2.讓幼兒以彩虹為線

24、索進行大膽想像，創(chuàng)作。學習用七種顏色畫出彩虹。 活動預備： 1.雨后帶幼兒觀看彩虹，“彩虹圖片”PPT 2.幼兒用書，紙。 3、水彩筆、繪畫紙。 活動過程： （一）導入：談話導入 師：“誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？” 師：“對啦，是夏天。誰記得前幾天傍晚快放學的時候，發(fā)生了什么事情？” 師：“夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？” 師：“真聰慧，對啦就是雷陣雨?！?師：“雷陣雨過后天空會消失什么？” （二）過程： 師：“是否每次雷陣雨過后都會有彩虹？” 老師小結：下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。 師：“彩虹是什么樣子的？它像什么？”（請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？） 師：“小伴侶們知道的可真多呀。嘉獎你們，瞧，這是什么呀？”（出示彩虹ppt。引導幼兒從彩虹的形狀、顏色等觀賞。知道彩虹是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。） 師：“彩虹寶寶真淘氣，喜愛處處找伴侶做嬉戲，它喜愛和誰做嬉戲？”（老師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程。） 師：“聽，誰在說話，嗯嗯，哦