中班科學(xué)教案筍

1、中班科學(xué)教案筍 中班科學(xué)教案筍可能是您在尋找幼兒園中班科學(xué)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班科學(xué)教案筍活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)，進(jìn)一步理解筍長(zhǎng)大以后就成為竹子的特點(diǎn)。2、能熟悉地朗誦兒歌。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。6、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。7、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)并熟悉兒歌內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)：理解筍長(zhǎng)大以后就是竹子的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、竹筍圖片活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、教師出示竹筍圖片：小朋友，你們知道這是

2、什么嗎?(竹筍)2、結(jié)合相關(guān)圖片介紹竹筍：小朋友所知道是竹子就是由竹筍長(zhǎng)成的。那你們知道竹筍是在什么季節(jié)成長(zhǎng)的嗎?(告訴幼兒竹筍是在春天生長(zhǎng)的)竹筍是種非常好的植物，在它還是小竹筍的時(shí)候就可以挖出來(lái)吃，留著讓它生長(zhǎng)的話(huà)，就能長(zhǎng)成竹子。竹筍一般長(zhǎng)在山里。有一個(gè)詞叫“雨后春筍”，就是說(shuō)在春天下雨后會(huì)有非常多的竹筍長(zhǎng)出來(lái)。二、出示兒歌畫(huà)面1、(出示兒歌畫(huà)面)小朋友，你們從圖上看到了什么?2、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面，并自由說(shuō)說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。并對(duì)幼兒任何的想法和看法都不作否定。同時(shí)逐步引導(dǎo)幼兒能夠更加完整地進(jìn)行講述。3、這幅圖畫(huà)上的竹筍是什么樣子的?(有眼睛、嘴巴和鼻子)就像小娃娃一樣，我們

3、可以叫它為“筍娃娃”。三、初步欣賞、理解兒歌1、有一個(gè)叫吳少山的叔叔用一首兒歌來(lái)說(shuō)這幅圖畫(huà)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。2、教師完整念兒歌一遍，幼兒認(rèn)真聽(tīng)。3、提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?4、你們覺(jué)得沙沙沙，是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒分析，沙沙沙是竹林里很多竹葉被風(fēng)吹發(fā)出來(lái)的聲音)5、春娃娃，來(lái)山洼，為什么說(shuō)春娃娃來(lái)山洼呢?(因?yàn)橹窆S是在春天生長(zhǎng)的植物，這一句就是說(shuō)春天來(lái)了)6、躥出一群筍娃娃這一句寫(xiě)的是什么意思呢?(就是說(shuō)在春天天氣暖和了，雨水很充足長(zhǎng)出了很多的竹筍)7、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。四、結(jié)束部分1、教師：今天，我們學(xué)習(xí)了一首筍娃娃的兒歌，這首兒歌寫(xiě)的是春天竹筍生長(zhǎng)的事情，竹筍在生長(zhǎng)在山上的，春天來(lái)了，天

4、氣變得暖和了，還經(jīng)常下雨就會(huì)長(zhǎng)出很多竹筍來(lái)。竹筍還小的時(shí)候還可以做美味的菜肴，竹筍長(zhǎng)大了就變成了竹子。2、請(qǐng)小朋友回到家把這首兒歌教給爸爸、媽媽。2、中班語(yǔ)言筍娃娃教案活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)，進(jìn)一步理解筍長(zhǎng)大以后就成為竹子的特點(diǎn)。2、能熟悉地朗誦兒歌。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)并熟悉兒歌內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解筍長(zhǎng)大以后就是竹子的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、竹筍圖片活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、教師出示竹筍圖片：小朋友，你們知道這是什么嗎?(竹筍)2、結(jié)合相關(guān)圖片介紹竹

5、筍：小朋友所知道是竹子就是由竹筍長(zhǎng)成的。那你們知道竹筍是在什么季節(jié)成長(zhǎng)的嗎?(告訴幼兒竹筍是在春天生長(zhǎng)的)竹筍是種非常好的植物，在它還是小竹筍的時(shí)候就可以挖出來(lái)吃，留著讓它生長(zhǎng)的話(huà)，就能長(zhǎng)成竹子。竹筍一般長(zhǎng)在山里。有一個(gè)詞叫“雨后春筍”，就是說(shuō)在春天下雨后會(huì)有非常多的竹筍長(zhǎng)出來(lái)。二、出示兒歌畫(huà)面1、(出示兒歌畫(huà)面)小朋友，你們從圖上看到了什么?2、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面，并自由說(shuō)說(shuō)，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。并對(duì)幼兒任何的想法和看法都不作否定。同時(shí)逐步引導(dǎo)幼兒能夠更加完整地進(jìn)行講述。3、這幅圖畫(huà)上的竹筍是什么樣子的?(有眼睛、嘴巴和鼻子)就像小娃娃一樣，我們可以叫它為“筍娃娃”。三、初步欣賞、理

6、解兒歌1、有一個(gè)叫吳少山的叔叔用一首兒歌來(lái)說(shuō)這幅圖畫(huà)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。2、教師完整念兒歌一遍，幼兒認(rèn)真聽(tīng)。3、提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?4、你們覺(jué)得沙沙沙，是什么聲音?(引導(dǎo)幼兒分析，沙沙沙是竹林里很多竹葉被風(fēng)吹發(fā)出來(lái)的聲音)5、春娃娃，來(lái)山洼，為什么說(shuō)春娃娃來(lái)山洼呢?(因?yàn)橹窆S是在春天生長(zhǎng)的植物，這一句就是說(shuō)春天來(lái)了)6、躥出一群筍娃娃這一句寫(xiě)的是什么意思呢?(就是說(shuō)在春天天氣暖和了，雨水很充足長(zhǎng)出了很多的竹筍)7、帶領(lǐng)幼兒完整念兒歌。四、結(jié)束部分1、教師：今天，我們學(xué)習(xí)了一首筍娃娃的兒歌，這首兒歌寫(xiě)的是春天竹筍生長(zhǎng)的事情，竹筍在生長(zhǎng)在山上的，春天來(lái)了，天氣變得暖和了，還經(jīng)常下雨就會(huì)長(zhǎng)出很多竹

7、筍來(lái)。竹筍還小的時(shí)候還可以做美味的菜肴，竹筍長(zhǎng)大了就變成了竹子。2、請(qǐng)小朋友回到家把這首兒歌教給爸爸、媽媽。3、中班語(yǔ)言活動(dòng)筍娃教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞散文，感知散文優(yōu)美、寧?kù)o的意境美，感受小筍娃的活潑、稚拙美。2、喜歡用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)散文內(nèi)容，感受小筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話(huà)的親切、可愛(ài)的情感。3、豐富詞 “誘人”。4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 課件。2、 竹子頭飾2-3個(gè)，小筍娃頭飾1個(gè)，小筍娃掛飾若干個(gè)。3、認(rèn)識(shí)筍和竹子?；顒?dòng)過(guò)程：(一)、老師朗誦散文，幼兒欣賞。1、老師結(jié)合身體動(dòng)作朗誦散文。2、提問(wèn)：1)這首好聽(tīng)的散文叫什么名字?2)

8、你喜歡哪些好聽(tīng)的話(huà)呢?(二)看課件，熟悉散文中的對(duì)話(huà)，豐富詞“誘人”。1、看課件，進(jìn)一步熟悉散文中的內(nèi)容。教師導(dǎo)語(yǔ)：散文中還有哪些好聽(tīng)的話(huà)呢?我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。2、提問(wèn)：幫助幼兒了解散文內(nèi)容。1)春雨帶著帶著春天的問(wèn)候來(lái)到了大地上，喚醒了誰(shuí)?他們?cè)趺礃?(他們使勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土)2)誰(shuí)第一個(gè)鉆出了地面，是怎樣鉆出來(lái)的呢?(那個(gè)長(zhǎng)得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小個(gè)子鉆得最快)請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小筍娃鉆出地面的樣子。3)小筍娃鉆出地面后看到了什么美景呢?(大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點(diǎn)點(diǎn)的紅、黃、藍(lán)綴在上面，那是一簇簇剛開(kāi)的小花)a、 豐富詞“誘人”，誘人就是很吸引人。b、請(qǐng)幼

9、兒用“誘人”說(shuō)一句話(huà)。4)好多的小筍娃鉆出地面后他們說(shuō)了什么呢?(“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀睦?”)竹子?jì)寢層质窃鯓诱f(shuō)的? (“好孩子，媽媽在這兒呢。”)幼兒分角色表演筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話(huà)。5)小筍娃們看到竹子?jì)寢尯?，心里是怎么想?(難道那穿著綠衣裳、個(gè)子高高的竹子就是媽媽?她怎么和我們一點(diǎn)也不像呢?)幼兒一起復(fù)述一遍。6)媽媽是怎么對(duì)小筍娃說(shuō)的?(“好孩子，別奇怪，過(guò)不了多久，你們就會(huì)和媽媽長(zhǎng)得一樣了。”)7)聽(tīng)了竹子?jì)寢尩脑?huà)，小筍娃是怎么說(shuō)的?(“是嗎，那要過(guò)多久呢?我們好想快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)得和媽媽一樣高，好看見(jiàn)更遠(yuǎn)的地方?！?小筍娃為什么想快快長(zhǎng)大?(好看見(jiàn)更遠(yuǎn)的地方?！?幼兒分角色表演筍娃和竹

10、子?jì)寢尩膶?duì)話(huà)。8)你們想長(zhǎng)大嗎?為什么?9)筍娃們?cè)诼亻L(zhǎng)大，終于有一天，當(dāng)筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時(shí)候，他們高興地怎么樣啊?(高興地叫了起來(lái)：“哦，我們長(zhǎng)大啰，長(zhǎng)得和媽媽一樣高啰?！? 我們學(xué)一學(xué)他們高興的樣子吧。3、幼兒表演散文。請(qǐng)2-3個(gè)幼兒戴著頭飾當(dāng)竹子?jì)寢專(zhuān)粋€(gè)幼兒戴著頭飾當(dāng)鉆得最快的小筍娃，其他的幼兒當(dāng)好多好多的小筍娃。散文：筍娃“滴答、滴答”，小雨帶著春天的問(wèn)候，來(lái)到了大地上，喚醒了躲在泥土里的筍娃們，它們使勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土，都爭(zhēng)著想看看大地究竟是什么樣的。那個(gè)長(zhǎng)得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小個(gè)子鉆得最快，他使勁吸了一口氣，用力一頂，哇，終于鉆出了地面。小筍娃爭(zhēng)大眼睛，看著眼前

11、的美景：大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點(diǎn)點(diǎn)的紅、黃、藍(lán)綴在上面，那是一簇簇剛開(kāi)的小花。 沒(méi)多久，好多好多的筍娃也鉆出了地面?！皨寢?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀睦?”筍娃們大呼小叫著?！昂煤⒆?，媽媽在這兒呢。”筍娃們的頭頂上傳來(lái)了“沙沙沙”的聲音，他們抬頭一看，心想：難道那穿著綠衣裳、個(gè)子高高的竹子就是媽媽?她怎么和我們一點(diǎn)也不像呢?小筍娃們看著自己黑不溜秋、頭上長(zhǎng)著幾根綠毛的身子，再看媽媽那一節(jié)一節(jié)圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的身子，非常奇怪。媽媽好像知道筍娃們的心思一樣，低著頭笑咪咪地說(shuō)：“好孩子，別奇怪，過(guò)不了多久，你們就會(huì)和媽媽長(zhǎng)得一樣了?！薄笆菃幔且^(guò)多久呢?我們好想快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)得和媽媽一樣高

12、，好看見(jiàn)更遠(yuǎn)的地方?！贝猴L(fēng)輕輕地吹著，春雨輕輕地?fù)崮χ?，筍娃們慢慢地在長(zhǎng)大，黑乎乎的外衣太小了，已經(jīng)包不住他們漸漸變粗、長(zhǎng)高的身體了。 不久，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的竹枝上，又長(zhǎng)出了綠綠的小嫩芽。陽(yáng)光暖暖地照著，終于有一天，當(dāng)筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時(shí)候，他們高興地叫了起來(lái)：“哦，我們長(zhǎng)大啰，長(zhǎng)得和媽媽一樣高啰?！被顒?dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。4、中班

13、科學(xué)活動(dòng)教案：蟬教案活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察，了解蟬的外形特征和習(xí)性。2、對(duì)蟬有探究興趣，能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)蟬的認(rèn)識(shí)。3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蟬若干只、蟬的鳴叫聲?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。教師用錄音機(jī)放蟬的鳴叫聲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜這是什么東西的叫聲?二、引導(dǎo)幼兒觀察蟬。1、教師出示蟬，引導(dǎo)幼兒討論：蟬是什么樣子的?2、引導(dǎo)幼兒觀察：蟬的頭上有什么?嘴是什么樣子的?背上有什么?身體下面有什么?肚子是什么樣子的?3、小結(jié)：蟬的身體是黑褐色

14、的。頭上有一對(duì)復(fù)眼，一對(duì)短短的觸角，嘴像針，是一根空心的管子。背上有兩對(duì)薄而透明的翅膀。身體下面有三對(duì)足。肚子是一節(jié)一節(jié)的。4、討論：蟬能發(fā)出怎樣的聲音?這種聲音是從哪里發(fā)出來(lái)的?(雄蟬在夏天發(fā)出“知了、知了”的聲音，這種聲音是蟬的翅膀振動(dòng)發(fā)出的。)三、了解蟬的生活習(xí)性。討論：蟬生活在哪里?吃什么?(蟬生活在樹(shù)上，靠吸樹(shù)枝里的汁生活，所以它危害樹(shù)木，是害蟲(chóng)。)5、中班科學(xué)活動(dòng)教案：沉浮教案活動(dòng)目標(biāo)：1.能通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展比較、觀察能力。2.學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄。3.體驗(yàn)沉浮游戲的樂(lè)趣，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.激

15、發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等;記錄單。活動(dòng)過(guò)程：(一)以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究興趣。1師：今天過(guò)節(jié)，小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬，老師準(zhǔn)備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品，請(qǐng)小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過(guò)河。2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。小結(jié)：有的小朋友說(shuō)紙張可以當(dāng)小螞蟻的船，有的說(shuō)珠子可以當(dāng)小船。(二)引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。1.教師出示記錄單，講解記錄方法。2.介紹材料，講解要求。師：記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。輕放

16、入水中，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))并在記錄單上做記錄，如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。3.幼兒分組探索原先的想法，鼓勵(lì)幼兒玩多種材料，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。(1)幼兒探索，教師觀察指導(dǎo)。(2)集中分享探究結(jié)果。(3)幼兒討論。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些物品會(huì)沉下去，哪些物品會(huì)浮起來(lái)。(個(gè)別幼兒回答)(4)師小結(jié)：小朋友說(shuō)的很好，小紙片、泡沫會(huì)浮起來(lái)，積木、珠子、橡皮泥、小石子會(huì)沉下去。(三)活動(dòng)結(jié)束。活動(dòng)延伸我們已了解很多東西沉與浮，大家回家去看看還有什么東西沉下去與浮起來(lái)。6、中班科學(xué)活動(dòng)教案：橘子教案活動(dòng)目標(biāo)：1、猜測(cè)、證實(shí)橘子瓤數(shù)量，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)

17、與不同的數(shù)數(shù)方式。2、喜歡觀察生活中熟悉的事物，并樂(lè)意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤(pán)、毛巾、黑板、統(tǒng)計(jì)表活動(dòng)過(guò)程：一、引入老師出示兩個(gè)不同大小的橘子，并引導(dǎo)幼兒觀察橘子的不同。小結(jié)：原來(lái)橘子是有大有小的。二、比較大小橘子的數(shù)量1、老師出示兩筐不同大小的橘子，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)橘子數(shù)量。老師：猜猜看筐子里有幾個(gè)大橘子?(幼兒猜測(cè))那有幾個(gè)小橘子呢?(幼兒猜測(cè))2、一起數(shù)數(shù)大橘子裝了幾個(gè)?小橘子裝了幾個(gè)?并記錄3、討論：為什么同樣大小的筐子，裝的橘子數(shù)量卻不一樣

18、?老師提問(wèn)1：這兩個(gè)框子一樣大么?老師提問(wèn)2：為什么一樣大的筐子里，裝的橘子確實(shí)不一樣多的呢?4、得出結(jié)論：因?yàn)榇箝僮拥膫€(gè)頭大，所以裝的少;小橘子的個(gè)頭小，所以裝的多。三、猜測(cè)并記錄大小橘子里瓤的數(shù)量1、老師：橘子皮里躲著什么?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))誰(shuí)的會(huì)比較多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜測(cè))猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜測(cè))2、老師記錄幼兒的猜測(cè)結(jié)果四、驗(yàn)證大小橘子里的瓤數(shù)1、每人選擇一個(gè)橘子，自己動(dòng)手剝開(kāi)。(提醒幼兒剝桔子之前用毛巾擦手，并強(qiáng)調(diào)一人選擇一個(gè)橘子)2、數(shù)一數(shù)橘子瓤的數(shù)量(可用的方法：一片一片分開(kāi)數(shù)、分成兩部分

19、數(shù)、整個(gè)圍著數(shù)、吃一片數(shù)一片)五、交流數(shù)的方法和結(jié)果1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤，并描述自己數(shù)的方法，老師做記錄老師：告訴我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么辦法數(shù)的?(驗(yàn)證幼兒的猜測(cè))2、觀察比較統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)：大小橘子里最多的有幾片瓤?3、討論橘子瓤數(shù)量與橘子大小的關(guān)系。老師：大橘子里最多有幾片瓤?小橘子里面最多有幾片瓤?它們的數(shù)量一樣多么?哪一種橘子的瓤比較多?小結(jié)：橘子瓤的數(shù)量和橘子大小沒(méi)有關(guān)系。活動(dòng)延伸1、教師演示數(shù)橘子瓤的方法：數(shù)一半的橘子瓤，然后猜測(cè)整個(gè)橘子瓤的數(shù)量2、延伸：回家后，找一個(gè)橘子試一試，先數(shù)半個(gè)橘子的數(shù)量，然后猜一猜整個(gè)橘子有幾片瓤，把這個(gè)答案當(dāng)做秘密一樣藏心里

20、，再數(shù)一數(shù)整個(gè)橘子有幾片瓤，看自己猜的對(duì)不對(duì)。7、中班科學(xué)活動(dòng)教案：不倒翁教案活動(dòng)設(shè)計(jì)背景1、“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊(yùn)含著力的平衡方面的科學(xué)道理，怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象，并理解加以應(yīng)用呢?2、通過(guò)這次活動(dòng)，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備許多的材料，讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具。從中獲取有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)幼兒自身的活動(dòng)，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索興趣。2、通過(guò)幼兒的動(dòng)手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己

21、的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒探索興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、布置場(chǎng)景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動(dòng)室的四周(其中部分會(huì)倒，部分不會(huì)倒)。2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。3、錄音機(jī)，歌曲“不倒翁”錄音磁帶?；顒?dòng)過(guò)程導(dǎo)入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍(lán)貓”說(shuō)：“小朋友，你們好，我是藍(lán)貓，歡迎你們到神秘的玩具城來(lái)，這里的玩具藏著許多的秘密，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得最多?！币?、自由探索1、交代任務(wù)：你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)

22、了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)2、幼兒自由玩。3、提問(wèn)：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的玩具會(huì)倒有的不會(huì)倒。小結(jié)：小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真，還能動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會(huì)倒，有的不會(huì)倒。二、嘗試操作制作不倒玩具幼兒交流體驗(yàn)“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。1、教師放歌曲不倒翁，進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密，不倒翁里裝有東西。2、幼兒操作：將會(huì)倒下的玩具也裝進(jìn)東西(1) 提示：老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石

23、頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試，看玩具能不能站起來(lái)。(2) 組織幼兒討論：你們?cè)谕婢呃镅b進(jìn)了什么，發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站住?(沙子等比紙團(tuán)重)小結(jié)：原來(lái)，在玩具底部裝進(jìn)重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么?(站住的玩具又倒了)裝進(jìn)什么不倒?(橡皮泥)為什么?三、演示對(duì)比實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因，搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會(huì)滾來(lái)滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。四、完成制作，玩一玩，體驗(yàn)樂(lè)趣成就感1、在“不

24、倒翁”的音樂(lè)中，讓幼兒制作不倒翁。2、沒(méi)有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。五、結(jié)束小朋友今天真聰明，發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密，還自己動(dòng)手做了一個(gè)“不倒翁”。現(xiàn)在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?活動(dòng)延伸：1、區(qū)角活動(dòng)中，可在科學(xué)角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。2、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨(dú)立”等感受力的平衡的體育游戲。8、中班科學(xué)活動(dòng)教案：靜電教案活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗(yàn)靜電對(duì)物體的作用力。2、能夠細(xì)心操作，觀察驗(yàn)證自己的猜測(cè)，感受探索的樂(lè)趣。3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)

25、現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗(yàn)靜電對(duì)物體的作用力?；顒?dòng)難點(diǎn)：用吸管摩擦生電的正確方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干;2、清水、盆子、小紙船(形成小池塘的場(chǎng)景);自制旋轉(zhuǎn)木馬;柳條(柳樹(shù));水龍頭(細(xì)細(xì)的水流);灑落的鉛筆粉末?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入師：今天，老師來(lái)給你們表演一個(gè)小魔術(shù)，你們想看嗎?(出示吸管)這是什么?幼：吸管和碎紙片教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒(méi)變化;教師用眼神和表情讓幼兒觀察吸管是否有變化;然后將吸管

26、藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說(shuō)“變變變”，再拿出來(lái)，輕輕靠近紙片，用眼神或動(dòng)作提示幼兒觀察變化。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你看到了什么?(幼兒講述看到的現(xiàn)象)二、猜測(cè)探索：靜電產(chǎn)生的原因1、探索靜電產(chǎn)生的原因磨擦生電(1)小紙片主動(dòng)跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么來(lái)變這個(gè)魔術(shù)的呢?(幼兒猜測(cè)、討論，如果幼兒有說(shuō)用水、用漿糊之類(lèi)，教師讓幼兒親自摸一摸，究竟有沒(méi)有)(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行各種想象、猜測(cè))(2)小朋友，你們猜了這么多的方法，是不是這樣呢?你們現(xiàn)在自己去試試，看看你會(huì)不會(huì)變這個(gè)魔術(shù)，當(dāng)吸管靠近碎紙片時(shí)，小紙片會(huì)主動(dòng)地跳到吸管上，我旁邊也為你們準(zhǔn)備了一些材料，如果需要可以選取使用。(幼兒操作，教師觀察、引導(dǎo))(3

27、)誰(shuí)會(huì)變這個(gè)魔術(shù)了?請(qǐng)告訴我們你是怎么變的?(幼兒將自己成功或不成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行展示)(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，要點(diǎn)：摩擦得又輕又快。(5)幼兒再次嘗試操作(此環(huán)節(jié)是否省略，看幼兒第一次的操作的成功率而定)(6)教師和幼兒一起小結(jié)：吸管經(jīng)過(guò)磨擦后，輕輕靠近小紙片，小紙片就會(huì)跳上來(lái)了。2、猜測(cè)、總結(jié)磨擦生電現(xiàn)象是靜電反應(yīng)提問(wèn)：為什么吸管經(jīng)過(guò)磨擦以后小紙片就會(huì)跳到吸管上來(lái)，這是什么原因呢?(幼兒進(jìn)行各種想象、猜測(cè))教師小結(jié)：這是靜電，吸管經(jīng)過(guò)磨擦以后，會(huì)產(chǎn)生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。三、操作體驗(yàn)：靜電對(duì)輕的物體的作用力1、師：有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片，還能做別的事情嗎?2、介

28、紹游戲情境1：(1)柳條因?yàn)闆](méi)有風(fēng)，正靜靜地垂著，如果用摩擦帶電后的魔棒靠近它，你猜柳條會(huì)有什么變化?(會(huì)飄動(dòng)起來(lái))(2)請(qǐng)一名幼兒嘗試驗(yàn)證后，將自己的發(fā)現(xiàn)在記錄紙上記錄下來(lái)。3、介紹另外四種游戲：這兒有許多的小船停在水邊，一動(dòng)也不動(dòng);木馬停在原地沒(méi)有旋轉(zhuǎn);水流也在象一條線似的靜靜地流著;鉛筆灰灑落在紙上，我想把它用一樣?xùn)|西把它搬到盤(pán)子里去;4、引導(dǎo)猜想：假如你們用自己手中帶有靜電的魔術(shù)棒輕輕地靠近它們，猜猜會(huì)有變化嗎?會(huì)有怎么樣的變化?四、幼兒實(shí)踐驗(yàn)證1、真的是你們猜的這樣嗎?可以去試一試，并且把試驗(yàn)的結(jié)果記錄下來(lái)，玩一種，記一種，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得多教師觀察，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述五、交流分享。你將有

29、靜電的魔術(shù)棒靠近它們的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么?(讓幼兒對(duì)照自己的記錄，充分描述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果)六、教師總結(jié)。你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時(shí)，它們都動(dòng)起來(lái)了，改變了原先的位置。七、遷移運(yùn)用：討論與交流自己的生活體驗(yàn)。師：“你在生活中曾遇到過(guò)靜電嗎?”幼：(回憶自己生活中的靜電現(xiàn)象)如：在干燥的日子和小伙伴拉手時(shí)被“電”到，梳頭時(shí)頭發(fā)根根豎起，脫衣時(shí)“滋滋啦啦”的聲音和點(diǎn)點(diǎn)火花、玩滑滑梯時(shí)“呲拉呲拉”的聲音師：“被電到是什么樣的感覺(jué)?”(疼、麻)那么你知道怎么樣預(yù)防靜電嗎?讓我們回去繼續(xù)了解一下預(yù)防靜電的一些好辦法?；顒?dòng)延伸：幼兒與父母共同查找資料，進(jìn)一步了解人們生活中的靜電現(xiàn)象，以及預(yù)防靜電的辦

30、法。9、中班科學(xué)活動(dòng)教案：植物教案活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)更多的植物。2、為植物做卡片。3、欣賞幾種有趣的植物4、種植一種喜歡的植物。5、介紹植樹(shù)節(jié)?；顒?dòng)重難點(diǎn)為植物做卡片、種植一種喜歡的植物?；顒?dòng)準(zhǔn)備幾種植物的圖片(梅蘭竹菊)、一盆含羞草、有關(guān)植物(如豬籠草)的視頻?；顒?dòng)過(guò)程一、活動(dòng)開(kāi)始1、小朋友，你們認(rèn)識(shí)哪些植物?2、小朋友們請(qǐng)把你們認(rèn)識(shí)的植物畫(huà)出來(lái)，并把它們介紹個(gè)大家。2、今天老師給你們帶來(lái)一些植物的圖片，你們來(lái)看看是什么植物?(出示植物的圖片)二、活動(dòng)進(jìn)行中1、讓小朋友根據(jù)圖片說(shuō)出梅蘭竹菊分別有哪些特征;2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)放;3、帶小朋友在幼兒園以及周?chē)鷧⒂^植物，介紹植物

31、特點(diǎn);4、回到到教室中，拿出帶來(lái)的含羞草給小朋友觀賞、觸碰，看含羞草因觸碰而收縮的有趣過(guò)程;5、給小朋友觀看有關(guān)植物的視頻，如豬籠草食蟲(chóng)過(guò)程等。三、回家任務(wù)1、讓小朋友在家長(zhǎng)的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片，掛到相應(yīng)的植物上;2、選擇一種自己喜歡的植物進(jìn)行種植。四、活動(dòng)后續(xù)1、觀察小朋友們種植的植物，一段時(shí)間后帶到幼兒園，大家共同欣賞;2、鼓勵(lì)小朋友們?cè)诿磕甑闹矘?shù)節(jié)都進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)。10、中班科學(xué)活動(dòng)教案：月亮船教案活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。2、觀察發(fā)現(xiàn)不同大小的月亮船向下轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)速度不一樣。3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事

32、物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每桌一盆水，籮筐一個(gè)，抹布一塊，墊板每人一塊，大小月亮船人手各一份活動(dòng)過(guò)程：一、出示“月亮船”，引題激趣。師：看看我手里拿著什么?它像什么?(月亮、香蕉、小船等)為它取個(gè)名字月亮船。提問(wèn)：你能想個(gè)方法讓它動(dòng)起來(lái)嗎?二、出示墊板，學(xué)玩游戲。1、師：如果我把月亮船放在墊板上會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)你用科學(xué)家一樣的小眼睛仔細(xì)看哦!教師演示月亮船的操作方法，一邊操作一邊講解：第一步：用月亮船的底部去盆里沾一下水，不要太多第二步：把月亮船放在墊板上第三步：搖晃墊板，讓月亮船動(dòng)起來(lái)2、請(qǐng)幼兒復(fù)述操作步驟，以起到加深鞏固的作用。并提出要求：(1

33、)正確操作的方法(2)注意沾水不要太多，不要浪費(fèi)水。(3)師：今天我們都來(lái)做一個(gè)小小科學(xué)家，現(xiàn)在請(qǐng)你去試一試，把你的發(fā)現(xiàn)藏在心里，待會(huì)告訴我。三、幼兒分組第一次嘗試教師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確的操作方法。四、第一次分享實(shí)驗(yàn)成果1、師：你們發(fā)現(xiàn)在玩的時(shí)候，月亮船是怎么轉(zhuǎn)的?你是怎么讓它轉(zhuǎn)起來(lái)的?月亮船朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)?(教師用粉筆在黑板上畫(huà)月亮船轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫(huà))2、出示大月亮船，請(qǐng)幼兒猜測(cè)提問(wèn)：把2個(gè)月亮船放在同一高度，一起往下劃，哪個(gè)會(huì)劃得快?為什么?提出要求：1、每人一個(gè)大月亮船，一個(gè)小月亮船，各沾一點(diǎn)水放在墊板上，放的時(shí)候注意請(qǐng)你放在同一高度往下劃，2、注意桌子上的水，不要撒出來(lái)。五、幼兒再次嘗

34、試，教師巡回指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)把月亮船放在同一高度一起往下劃六、再次分享成果1、師：你又發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么解決大船動(dòng)的時(shí)候小船不動(dòng)的問(wèn)題?2、教師驗(yàn)證，得出結(jié)論：大船劃得快提問(wèn)：為什么大船比小船劃得快?你知道為什么要再墊板上放點(diǎn)水嗎?3、教師小結(jié)：因?yàn)榇蟠?，身子重，水拉不住它，它的速度就很快。小船小，身子輕，水一下子拉住了它，它的速度就慢了。(教師可用簡(jiǎn)筆畫(huà)再次表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的成果，幫助幼兒更具體地認(rèn)識(shí)和掌握)七、經(jīng)驗(yàn)拓展師：月亮船還有很多不同的玩法，我們一起去教室再玩一玩吧!11、中班科學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)梯形教案活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。

35、2、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、裝有幾何圖形的信封若干、包含有梯形的幾何圖形貼畫(huà)若干、音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)情景，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的幾何圖形，引出梯形。小兔子的這座房子是什么樣的?是由什么幾何圖形組成的?(提示孩子舉手發(fā)言)總結(jié)：這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗戶(hù)，正方形的身體，長(zhǎng)方形的門(mén)和正方形的門(mén)，在黑板上一一出示梯形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形。二、觀察圖形(一)、了解梯形的基本特征大家仔細(xì)看看梯形是什么樣子的

36、?和長(zhǎng)方形相比呢? 總結(jié)：原來(lái)梯形有四個(gè)角、四條邊，上下兩條邊是平平的、不一樣長(zhǎng)，左右兩條邊是斜的。(二)、情景，找一找梯形小兔子的家周?chē)刑菪螁?有幾個(gè)?引導(dǎo)幼兒找一找，數(shù)一數(shù)。(三)、認(rèn)識(shí)不同擺放位置的梯形變換梯形的位置，(拿梯形教具演示)讓幼兒明白原來(lái)梯形可以倒著放、躺著放、斜著放、隨便朝那邊放，它還是梯形。(課件展示不同擺放位置的梯形)。三、游戲操作(一)、找一找、貼一貼小兔子設(shè)計(jì)了一條漂亮的幾何圖形的路，請(qǐng)小朋友幫小兔子把路鋪好，從信封里的幾何圖形中找出梯形，鋪在梯形的磚上，要注意有的梯形寶寶是經(jīng)過(guò)變魔術(shù)的，其他的圖形歸類(lèi)放好，師幼找錯(cuò)糾正。(二)、走一走小兔子的路鋪好了，我們一起去

37、找小兔子郊游吧，大家排好隊(duì)，踩著梯形的磚鋪路，一起去郊游(游戲中結(jié)束)。12、中班科學(xué)教案秋天的水果教案反思活動(dòng)生成：每次幼兒在吃餐后水果的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)總有些孩子不會(huì)一拿到手就吃，而是先拿在手上把玩一會(huì)，或是和同組的孩子一起比一比自己手里的水果。因此，我想為什么不給幼兒一個(gè)機(jī)會(huì)好好認(rèn)識(shí)一下各種水果呢?現(xiàn)在正好又是秋天，各種水果的都上市了，給活動(dòng)的進(jìn)行提供了條件?；顒?dòng)目標(biāo):1、知道秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，感受水果的豐富性。2、通過(guò)各種感官分辨不同的水果，喜歡吃水果。3、能大膽地在集體前表述自己的見(jiàn)解，在活動(dòng)中感受交往分享的快樂(lè)。4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。5、 培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

38、：1、布袋一個(gè)，柿子、香蕉、蘋(píng)果、彌猴桃等 。板畫(huà)水果樹(shù)，2、各種水果卡片6張，卡片袋7個(gè)3、切開(kāi)的水果塊若干,牙簽.,每人自帶水果一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。1、 師：秋天到了果園里有好多水果成熟了，果園里的伯伯送老師一袋好東西，知道里面裝了什么嘛?2、我請(qǐng)某小朋友上來(lái)摸一摸猜一猜。請(qǐng)23名幼兒上來(lái)猜一猜。3、猜一猜摸到的是什么?你是怎么知道的?二、認(rèn)識(shí)秋天的水果1、老師現(xiàn)在要去果園摘水果了，你們想和老師一起去嗎?2、我們來(lái)看看果園里都有哪些水果吧(果樹(shù)上貼上各種水果，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都有什么水果)3、老師現(xiàn)在要摘水果了，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)老師摘了什么水果?(老師邊摘水果邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)水

39、果的名稱(chēng))水果太多了，老師的手都拿不下了，我給自己準(zhǔn)備了一個(gè)袋子，我要把水果裝進(jìn)袋子里去(把4種水果裝進(jìn)卡片袋)袋子裝不下了，剩下的水果我們下次再來(lái)摘吧(讓幼兒明白卡片袋只能裝4種水果)4、我們一起用好聽(tīng)的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師摘了那些水果(教師一邊拍手一邊說(shuō)“摘了xx ，摘了xx”)，說(shuō)2.3遍，幼兒能熟練的說(shuō)之后，教師邊打快板邊帶幼兒說(shuō)一遍5、現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友們?nèi)フ?，老師給每組小朋友也準(zhǔn)備了一個(gè)袋子，可是袋子只能裝4種水果，請(qǐng)小朋友把你們最喜歡的4種水果裝進(jìn)袋子里。裝好之后小朋友一起用好聽(tīng)的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們摘了什么水果。6、幼兒自由選擇水果插入卡片袋里，教師巡視指導(dǎo)7、請(qǐng)小組長(zhǎng)把你們組

40、的水果袋和籃子拿上來(lái)給老師，其他小朋友馬上小椅子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)坐好，我們比一比哪組小朋友的速度最快8、教師選3條卡片袋展示，請(qǐng)全體幼兒一起用好聽(tīng)的方法說(shuō)一說(shuō)9、剩一組水果卡，讓幼兒一起說(shuō)一說(shuō)10、教師引唱“秋天的天氣真呀真正好，我和老師一起去果園”引導(dǎo)幼兒著念“摘了xx摘xx”三、通過(guò)探索活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秋天的水果1、 剛才我們?nèi)ス麍@摘了好多水果，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些水果寶寶，請(qǐng)小朋友看一看水果寶寶是什么顏色的?是什么形狀的?和旁邊的小朋友比一比是大的還是小的?有什么氣味?幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特征。2、你和什么水果交的朋友，它是什么樣的?還有誰(shuí)知道長(zhǎng)的什么樣?是

41、怎么知道的?四、嘗一嘗，進(jìn)一步感知水果的特征，鼓勵(lì)幼兒要多吃水果1、老師把剛才摘下來(lái)的水果送到廚房請(qǐng)阿姨做成了漂亮的水果拼盤(pán)，你們想吃嗎?2、我們先來(lái)看看盤(pán)子里有什么水果3. 老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了牙簽，小朋友吃水果的時(shí)候不能用手抓，一定要用牙簽，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友選擇你想吃的水果來(lái)嘗一嘗吧!幼兒自由選擇水果品嘗。4、說(shuō)一說(shuō)，你吃的是什么?吃起來(lái)是什么感覺(jué)? 我們一起用好聽(tīng)的方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們吃的水果吧“吃了xx ,吃了xx”5、除了今天吃到的水果外，這段時(shí)間你還吃過(guò)哪些秋天的水果?6 、秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，是一個(gè)豐收的季節(jié)，有各種各樣好吃的水果。小朋友們要多吃水果，這樣才可以快快長(zhǎng)大。五、分

42、享活動(dòng)盤(pán)子里還有好多好吃的水果，小朋友把它們送給小班的弟弟妹妹嘗一嘗吧。教學(xué)反思：本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識(shí)了各種水果，通過(guò)觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識(shí)了水果的種類(lèi)，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知?；顒?dòng)中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。13、中班科學(xué)活動(dòng)教案：交通工具教案教學(xué)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識(shí)交通工具。2.初步了解交通工具的差別和作用。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解交通工具的差別。教學(xué)準(zhǔn)備：交通工具課件。PPT。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始

43、部分1.新課導(dǎo)入：小朋友今天怎么來(lái)學(xué)校的啊?生： 2.了解各種各樣的交通工具、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：這是什么?二、基本部分1.教師點(diǎn)開(kāi)各個(gè)交通工具圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解。2.小汽車(chē)，滴滴滴。摩托車(chē)，嘟嘟嘟。自行車(chē)，鈴鈴鈴。大飛機(jī)，嗡嗡嗡。長(zhǎng)火車(chē)，咕嚕嚕。三、結(jié)束部分1.和小朋友一起給他們的聲音，和交通工具配對(duì)。2.教師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。組織幼兒下課活動(dòng)。教學(xué)效果分析：本次活動(dòng)小朋友們積極參與，獲得了很好的結(jié)束，由于交通工具種類(lèi)較多，可能導(dǎo)致課時(shí)過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)把握好時(shí)間。14、中班科學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)水果教案活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意與大家分享水果，體驗(yàn)分享到快樂(lè)。2、能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)

44、到或吃過(guò)的各種水果的名稱(chēng)、形狀、味道等特點(diǎn)。3、能通過(guò)觀察、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：1)多種多樣的水果PPT，盤(pán)子，一次性手套(2)準(zhǔn)備一個(gè)“水果魔箱”，里面放有各種各樣的水果。(3)收集各種各樣的水果。(4)盤(pán)子，一次性手套，水果刀活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)入水果王國(guó)。師：小朋友，你們好!我是水果王國(guó)的國(guó)王，水果王國(guó)里有許多水果寶寶，你們想不想和它們做朋友呀!瞧，它們都躲起來(lái)了，它們?cè)诤臀覀兺嬗?/p>

45、戲呢。二、幼兒認(rèn)識(shí)水果，了解其典型特征1.看圖猜水果寶寶師：今天水果寶寶還要和小朋友們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，他們只露出了一點(diǎn)點(diǎn)的小臉蛋，請(qǐng)你們猜猜它們都是誰(shuí)?2.猜中以后出示水果實(shí)物通過(guò)摸一摸、看一看、嘗一嘗，感知水果的特點(diǎn)師：老師這里有一個(gè)百寶箱看看藏起來(lái)的水果寶寶在不在里面好嗎，我們一起呼喊它“XX,XX”快出來(lái)。幼兒：XX,XX快出來(lái)水果從寶箱里滾出來(lái)，師：哇，XX寶寶出來(lái)了，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)XX寶寶吧。(1)看水果，知道水果的名稱(chēng)，了解水果的外形特征。師：XX寶寶叫什么名字?XX寶寶穿了件什么顏色的衣服?XX寶寶長(zhǎng)的什么樣?(2)摸水果，感知水果的表皮特征。師：請(qǐng)小朋友用手摸一摸，水果寶寶的

46、表皮怎么樣?水果寶寶的下面有什么?(3)切開(kāi)水果，了解水果的內(nèi)部特征。師：把水果寶寶切開(kāi)，看看水果寶寶里面有什么?(4)嘗水果，了解水果的味道。師：請(qǐng)小朋友互相嘗一嘗，水果寶寶的果肉是什么味道?小結(jié)：我們?cè)谒鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。蘋(píng)果寶寶長(zhǎng)得圓圓的，有的紅，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜;梨寶寶上邊小下邊大，表皮上有小黑點(diǎn)，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多;桔子寶寶是扁圓形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有營(yíng)養(yǎng);香蕉寶寶長(zhǎng)得象彎彎的月亮，果皮是黃色的，果肉又香又甜。三、感知水果的多樣性。師：小朋友，快來(lái)看，這里還有許多漂

47、亮的水果寶寶的照片呢!都有些什么水果呢?(蘋(píng)果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、)小結(jié)：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長(zhǎng)的、扁的;有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的;還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。四，欣賞水果拼盤(pán)師：各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成美麗的水果拼盤(pán)，讓我們看看水果拼盤(pán)里都有哪些水果寶寶吧。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水果拼盤(pán)由哪些水果拼成五、制作水果拼盤(pán)。師：看，老師為你們準(zhǔn)備了好多切好了的水果，我們也把水果們變成美麗的拼盤(pán)吧，現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們帶上手套，制作水果拼盤(pán)吧六、分享水果拼盤(pán)師

48、：寶貝們的水果拼盤(pán)做的真漂亮，現(xiàn)在就請(qǐng)寶寶們邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽和你們一起分享自己的水果拼盤(pán)吧，吃之前請(qǐng)你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤(pán)是用什么水果組合成的。七、活動(dòng)自然結(jié)束15、中班科學(xué)活動(dòng)教案：找方位教案活動(dòng)目標(biāo)：1、能借助物體來(lái)辨別前后、兩邊等方位。2、在游戲中學(xué)習(xí)完整講述句子，學(xué)習(xí)方位詞：上下、前后、里外。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種毛絨小動(dòng)物或頭飾?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：感知前后、兩邊等方位?；顒?dòng)難點(diǎn)：能完整的講述句子?；顒?dòng)過(guò)程：1、初步辨認(rèn)以自身為中心的方位：“你的鼻子(耳朵、屁

49、股)在哪里?”(在前面、在后面、在旁邊)2、游戲找方向：“你們做兔寶寶，我來(lái)做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來(lái);我拍拍屁股你們就到我的后面來(lái);我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來(lái)。好，我們現(xiàn)在來(lái)試試吧?！苯處熯吪钠ü蛇呎f(shuō)：“快到我的后面來(lái)。”依次：邊捏鼻子邊說(shuō)：快到我的前面來(lái)。邊拉耳朵邊說(shuō)：快到我的旁邊來(lái)。幼兒根據(jù)老師的指令行動(dòng)。教師轉(zhuǎn)身，改變方向，只拉耳朵不說(shuō)話(huà)?！盀槭裁催€是拉耳朵，你們要變方向?”師生共同小結(jié)：改變了方向，旁邊也跟著變了。3、游戲捉迷藏：“動(dòng)物們?cè)谏掷锿孀矫圆赜螒颍屛覀冓s快把它們找出來(lái)!”請(qǐng)幼兒找出并說(shuō)出小動(dòng)物躲藏的準(zhǔn)確位置。分組游戲：請(qǐng)一半幼兒抱著動(dòng)物們躲藏，另一半幼

50、兒尋找并說(shuō)出躲藏地。輪換進(jìn)行游戲。16、中班科學(xué)活動(dòng)教案：跳跳蛙教案活動(dòng)目標(biāo)：1、了解彈簧的特性，培養(yǎng)探究意識(shí)。2、運(yùn)用彈簧原理制作跳跳蛙，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：彈簧一根、跳跳蛙范例一個(gè)、兩根同色的紙條、自制紙彈簧愛(ài)心卡一張。2、學(xué)具：兩根同色紙條、小青蛙圖片人手一份。3、雙面膠、背景音樂(lè)，視頻錄像。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒探究興趣。師出示彈簧：這是什么?下面我們就和小彈簧一起來(lái)玩游戲。二、通過(guò)玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、演一演的形式，了解彈簧的特性。1、玩一玩小彈簧

51、，讓幼兒自由探索彈簧的特性。要求：拉一拉小彈簧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?壓一壓小彈簧，它會(huì)怎樣呢?壓得輕與重，會(huì)有什么不同呢?師小結(jié)：小彈簧，真有趣，拉一拉，會(huì)彈回去;壓一壓，會(huì)跳起來(lái);壓得輕，跳得低;壓得重，跳得高;說(shuō)明它是有彈性的。2、說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些物品里面有彈簧的。3、演一演：我是一根小彈簧，鞏固彈簧特性。三、根據(jù)彈簧特性，制作紙彈簧玩具-跳跳蛙。1、出示紙彈簧跳跳蛙，激發(fā)制作興趣。2、讓幼兒猜測(cè)折紙彈簧的方法。提問(wèn)：猜一猜，紙彈簧是怎么做成的?(幼兒猜測(cè))3、教師示范講解制作跳跳蛙。4、幼兒動(dòng)手制作跳跳蛙。(輕音樂(lè))要求：兩根紙條要交替折，邊線一定要對(duì)齊。5、玩一玩跳跳蛙。四、活動(dòng)延伸。師：好了，跳跳蛙玩累了，請(qǐng)他在你的大