中班手指游戲反思

1、中班手指游戲反思 中班手指游戲反思可能是您在尋找幼兒園中班綜合教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班手指游戲反思俗話說(shuō)：十指連心、心靈手巧。著名哲學(xué)家康德曾說(shuō)：手是身體的大腦，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)：兒童的智慧在他的手指尖上。對(duì)于嬰幼兒來(lái)說(shuō)，手指的活動(dòng)，是大腦的體操?；顒?dòng)的是手，得到鍛煉的是大腦。幼兒園中班手指游戲和戶外游戲幾個(gè)寶貝手指謠俗話說(shuō)：十指連心、心靈手巧。著名哲學(xué)家康德曾說(shuō)：手是身體的大腦，著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)：兒童的智慧在他的手指尖上。對(duì)于嬰幼兒來(lái)說(shuō)，手指的活動(dòng)，是大腦的體操?；顒?dòng)的是手，得到鍛煉的是大腦。手的動(dòng)作與人腦的發(fā)育有著極為密切和重要關(guān)系，對(duì)語(yǔ)言、視

2、覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等的發(fā)展也有極大的助益。其實(shí)手指謠并不難，想要寶寶高興起來(lái)也不難，只要你想學(xué)就很簡(jiǎn)單。1.大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟(唱大戲)，小妞妞(抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著她的手指頭邊說(shuō))爬呀爬呀爬上山(食指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀)耳朵聽(tīng)聽(tīng)(捏捏耳朵)眼睛看看(點(diǎn)點(diǎn)眼睛)鼻子聞聞(點(diǎn)點(diǎn)鼻子)嘴巴嘗嘗(點(diǎn)點(diǎn)嘴巴)咯吱一下(停頓，突然把手伸到孩子脖勁處，咯吱一下，以后每次孩子都會(huì)驚喜地等著這一時(shí)刻)2.爸爸是司機(jī)，開(kāi)汽車，嘀嘀嘀(雙手大拇指單伸出來(lái)，向下按)爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷(雙手食指單伸出來(lái)，做搓衣服的動(dòng)作)個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰(雙手中指單伸出來(lái)，向上做投籃動(dòng)作)

3、哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓(雙手無(wú)名指單伸出來(lái)，做繞圈動(dòng)作)個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓，東東東(雙手小指單伸出來(lái)，做敲小鼓動(dòng)作)3.我(指著自己，表情夸張)是一個(gè)大蘋果(雙手張開(kāi)表示大)小朋友們都愛(ài)我(雙手食指點(diǎn)著前面的人)請(qǐng)你先去洗洗手(雙手做洗手的動(dòng)作)要是手臟(用右手食指點(diǎn)著左手手掌)別碰我!(揮動(dòng)右手表示不)4.包餃子小手?jǐn)傞_(kāi)，咱們來(lái)包餃子吧(伸出左手手掌)搟搟皮(右手在左手上做搟皮狀)和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作，就象手指在抓撓)包個(gè)小餃子(說(shuō)一個(gè)字，用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指)香噴噴的餃子給誰(shuí)吃(用右手把左手指包起來(lái)，蓋住，問(wèn)孩子)(然后孩子說(shuō)給誰(shuí)吃，就

4、把餃子遞到嘴邊)5.小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫圓)一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點(diǎn)上去)幾里古嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下做滾狀滾進(jìn)一個(gè)山洞里(用手點(diǎn)到寶寶的胳吱窩撓撓)6.一根棍，梆梆梆。(在寶寶身上輕輕敲打)二剪刀，剪剪剪。(用食指、中指在寶寶身上輕輕夾)三叉子，叉叉叉。(食指、中指、無(wú)名指分開(kāi)伸出，輕觸寶寶)四板凳，拍拍拍。(拇指彎曲，四指并攏，輕打)五小手。抓抓抓。(五指分開(kāi)，然后做抓的動(dòng)作)六煙斗，抽抽抽。(拇指和小指伸開(kāi)做抽煙狀)七鑷子，夾夾夾。(拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏)八手槍，啪啪啪。(拇指食指做手槍狀，啪啪啪射擊)九鉤子，鉤鉤鉤。(食指彎曲做鉤狀，在

5、寶寶胸前鉤鉤)十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動(dòng)。)每次做，寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵7.我有一雙小小手，小手拍一拍，小手拍一拍;(把小手拍一拍)小手藏起來(lái)，小手藏起來(lái)。(讓寶寶把小手藏在身后);小手在哪里?小手在哪里?(留有時(shí)間讓寶寶想一想)小手在這里，小手在這里。(把小手從身后拿出來(lái)，拍一拍)我有一雙小小腳，小腳踩一踩，小腳踩一踩;(讓小腳踏踏地)小腳藏起來(lái)，小腳藏起來(lái)。(讓寶寶用小手把小腳捂住);小腳在哪里，小腳在哪里?(留有時(shí)間讓寶寶想一想)小腳在這里，小腳在這里。(把小手拿開(kāi)，小腳歡快的踏一踏)8、一棟房、手指動(dòng)作：兩手的食指與拇指相連。兩塊糖、手指動(dòng)作：食指與拇

6、指各捏成一個(gè)圓三把傘、手指動(dòng)作：一手打開(kāi)，另一手握圈伸出食指做雨傘四把槍、手指動(dòng)作：拇指與食指做槍狀五副眼鏡、手指動(dòng)作：手握拳當(dāng)眼鏡六碗湯、手指動(dòng)作：雙手并攏端平七只白兔、手指動(dòng)作：中指與食指豎起做兔子耳朵八頭象、手指動(dòng)作：兩手大拇指與小拇指連接加上九朵小紅花、手指動(dòng)作：手做花狀十個(gè)朋友喜洋洋。手指動(dòng)作：伸開(kāi)手指左右搖晃戶外游戲：1、大貓小貓去釣魚(yú)玩法：教師說(shuō)：大貓小貓去釣魚(yú)。幼兒在后面問(wèn)：什么魚(yú)?教師邊往前走，邊答：XX魚(yú)當(dāng)說(shuō)到大鯊魚(yú)時(shí)幼兒要回家(到老師指定的地方躲起來(lái)，不讓老師住。)2、大力士玩法：兩個(gè)幼兒為一組，背靠背坐在墊子上，兩手撐地，兩人用力向后頂，把對(duì)方頂出墊子的人為大力士。也可

7、見(jiàn)個(gè)幼兒分成兩隊(duì)，兩隊(duì)隊(duì)員背靠背站立，同時(shí)頂，哪個(gè)隊(duì)各個(gè)多地頂出對(duì)方的人為勝對(duì)。3、小松鼠找樹(shù)洞玩法：幼兒三人一組，兩個(gè)幼兒面對(duì)面手拉手站立，作為大樹(shù)洞，另一位幼兒鉆到樹(shù)洞里，另外請(qǐng)兩到三名幼兒扮演未鉆到樹(shù)洞里的松鼠，站在樹(shù)旁或來(lái)或跑動(dòng)等待時(shí)機(jī)，聽(tīng)到教師的口令后，所有的松鼠都必須迅速改變位置，設(shè)法找到新的樹(shù)洞，沒(méi)有找到樹(shù)洞的松鼠與樹(shù)洞交換位置，游戲繼續(xù)進(jìn)行。4、組織幼兒利用袋子開(kāi)展多個(gè)游戲。1)與花袋子握握手：幼兒原地跳或助跑跳起觸袋子。指導(dǎo)語(yǔ)：花袋子，真漂亮，我跳起來(lái)和你握握手。2)鉆山洞：部分幼兒把袋子拿起，袋子變山洞，幼兒一個(gè)跟一個(gè)鉆過(guò)去。(分男女孩進(jìn)行)。指導(dǎo)語(yǔ)：長(zhǎng)布袋變山洞，小朋友們

8、一個(gè)一個(gè)鉆進(jìn)去。3)盲人走路：幼兒將塑料袋套在頭上，聽(tīng)聲音向指定方向走。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)把袋子套頭上，聽(tīng)清聲音走過(guò)來(lái)。4)大力士：袋中裝適量重物，幼兒可搬、可扛，也可兩兩合作，將重物運(yùn)到指定的地方。指導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)做大力士，比比誰(shuí)的力氣大。5)太陽(yáng)傘：幼兒每人抓住布邊，同時(shí)將布從上往下拉，圓布拱起變成太陽(yáng)傘。指導(dǎo)語(yǔ)：大花布變一變，一、二、三，嘩!變成美麗的太陽(yáng)傘。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。2、中班游戲手指游戲教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)手指游戲，提高幼兒手指的靈活性。2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精

9、神。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片一張(畫有左右手)，指偶蝴蝶若干個(gè)，貓抓老鼠的音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、以復(fù)習(xí)各手指的名稱導(dǎo)入(1)游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。教.案來(lái)自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng)要求幼兒說(shuō)出手指的名字。(2)出示圖片，進(jìn)一步鞏固手中的名字。二、學(xué)習(xí)手指游戲：小蝴蝶1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：(1)、老師示范朗誦1遍，(2)幼兒輕聲跟讀2遍(詩(shī)歌：小蝴蝶，飛呀飛，飛到東,飛到西，飛到花朵上采花粉。)2、學(xué)習(xí)游戲：(1)教師講解游戲玩法并示范：a、交代游戲玩法：兩個(gè)小手指鉤住，手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。b、教師念兒歌邊示范動(dòng)作。c、幼兒與教師一起玩游戲2遍。(2)合作玩游戲：小蝴蝶a、兩個(gè)幼兒各出一

10、個(gè)小手指，手背朝上，邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀。(玩2遍)b、師：兩個(gè)小朋友可以做成1只蝴蝶，三個(gè)小朋友可以做成幾只蝴蝶?(幼兒自由組合探索)c、幼兒組合后做游戲。(3)發(fā)給每個(gè)幼兒1個(gè)蝴蝶手偶，讓幼兒學(xué)著老師在食指上套上手偶。a、教師講游戲規(guī)則。b、播放音樂(lè)，幼兒站起來(lái)，邊念兒歌邊作蝴蝶，聽(tīng)到老師說(shuō)：“下雨了”，立即飛回座位，幼兒玩游戲的次數(shù)看時(shí)間而決定。(4)小結(jié)。播放音樂(lè)玩一次，離開(kāi)活動(dòng)室教學(xué)反思：通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在說(shuō)說(shuō)玩玩的游戲氛圍中，對(duì)手指游戲十分感興趣，從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望。當(dāng)然，在活動(dòng)中也存在不足，例如活動(dòng)材料不夠豐富，以后會(huì)多加改進(jìn)。3、中班游戲公開(kāi)課手指游

11、戲教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)手指游戲，提高幼兒手指的靈活性。2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片一張(畫有左右手)，指偶蝴蝶若干個(gè)，貓抓老鼠的音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、以復(fù)習(xí)各手指的名稱導(dǎo)入(1)游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。教.案來(lái)自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng)要求幼兒說(shuō)出手指的名字。(2)出示圖片，進(jìn)一步鞏固手中的名字。二、學(xué)習(xí)手指游戲：小蝴蝶1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：(1)、老師示范朗誦1遍，(2)幼兒輕聲跟讀2遍(詩(shī)歌：小蝴蝶，飛呀飛，飛到東,飛到西，飛到花朵上采花粉。)2、學(xué)習(xí)游戲：(1)教師講解游戲玩法并示范：a、交代游戲玩法：兩個(gè)小手指鉤住，手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。b、教師念兒歌邊示范

12、動(dòng)作。c、幼兒與教師一起玩游戲2遍。(2)合作玩游戲：小蝴蝶a、兩個(gè)幼兒各出一個(gè)小手指，手背朝上，邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀。(玩2遍)b、師：兩個(gè)小朋友可以做成1只蝴蝶，三個(gè)小朋友可以做成幾只蝴蝶?(幼兒自由組合探索)c、幼兒組合后做游戲。(3)發(fā)給每個(gè)幼兒1個(gè)蝴蝶手偶，讓幼兒學(xué)著老師在食指上套上手偶。a、教師講游戲規(guī)則。b、播放音樂(lè)，幼兒站起來(lái)，邊念兒歌邊作蝴蝶，聽(tīng)到老師說(shuō)：“下雨了”，立即飛回座位，幼兒玩游戲的次數(shù)看時(shí)間而決定。(4)小結(jié)。播放音樂(lè)玩一次，離開(kāi)活動(dòng)室教學(xué)反思：通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在說(shuō)說(shuō)玩玩的游戲氛圍中，對(duì)手指游戲十分感興趣，從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望。當(dāng)然，在活

13、動(dòng)中也存在不足，例如活動(dòng)材料不夠豐富，以后會(huì)多加改進(jìn)。4、中班手指游戲活動(dòng)小蝴蝶教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)手指游戲，提高幼兒手指的靈活性。2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片一張(畫有左右手)，指偶蝴蝶若干個(gè)，貓抓老鼠的音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、以復(fù)習(xí)各手指的名稱導(dǎo)入(1)游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做。要求幼兒說(shuō)出手指的名字。(2)出示圖片，進(jìn)一步鞏固手中的名字。二、學(xué)習(xí)手指游戲：小蝴蝶1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：(1)、老師示范朗誦1遍，(2)幼兒輕聲跟讀2遍(詩(shī)歌：小蝴蝶，

14、飛呀飛，飛到東,飛到西，飛到花朵上采花粉。)2、學(xué)習(xí)游戲：(1)教師講解游戲玩法并示范：a、交代游戲玩法：兩個(gè)小手指鉤住，手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。b、教師念兒歌邊示范動(dòng)作。c、幼兒與教師一起玩游戲2遍。(2)合作玩游戲：小蝴蝶a、兩個(gè)幼兒各出一個(gè)小手指，手背朝上，邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀。(玩2遍)b、師：兩個(gè)小朋友可以做成1只蝴蝶，三個(gè)小朋友可以做成幾只蝴蝶?(幼兒自由組合探索)c、幼兒組合后做游戲。(3)發(fā)給每個(gè)幼兒1個(gè)蝴蝶手偶，讓幼兒學(xué)著老師在食指上套上手偶。a、教師講游戲規(guī)則。b、播放音樂(lè)，幼兒站起來(lái)，邊念兒歌邊作蝴蝶，聽(tīng)到老師說(shuō)：“下雨了”，立即飛回座位，幼兒玩游戲的

15、次數(shù)看時(shí)間而決定。(4)小結(jié)。播放音樂(lè)玩一次，離開(kāi)活動(dòng)室教學(xué)反思：通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在說(shuō)說(shuō)玩玩的游戲氛圍中，對(duì)手指游戲十分感興趣，從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望。當(dāng)然，在活動(dòng)中也存在不足，例如活動(dòng)材料不夠豐富，以后會(huì)多加改進(jìn)。5、中班手指游戲活動(dòng)教案：小螞蟻教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：手指游戲讓孩子的智慧在指尖萌發(fā),只要老師用心引領(lǐng),就能化有限為無(wú)限,讓孩子們的十只手指變出無(wú)限可能,玩出無(wú)限精彩,激發(fā)無(wú)限智慧,感受無(wú)限快樂(lè),變成心靈手巧的快樂(lè)寶寶!活動(dòng)目標(biāo)：1、說(shuō)兒歌配動(dòng)作，使幼兒手口協(xié)調(diào)。2、認(rèn)識(shí)手指，喜歡有一雙能干的手。3、促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展。4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。5、通過(guò)

16、活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)的重難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小螞蟻圖片、畫筆、大自然畫活動(dòng)過(guò)程：一、談話引題。1、 出示小手，引起幼兒興趣。(1) 拍手游戲引出課題。(2) 介紹小手。老師神秘地說(shuō)：“我們都有一雙能干的小手!我們的手可以干什么呀?手真有用?！薄岸种高€可以做游戲呢?！睅煟嚎纯唇裉炖蠋熃o大家?guī)?lái)了誰(shuí)?出示小螞蟻的圖片。二、學(xué)習(xí)兒歌玩手指游戲1、教師念兒歌小螞蟻2、分解游戲的玩法。手指游戲小螞蟻，玩法：小螞蟻，很有趣，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)頭上長(zhǎng)著小胡須，(伸出食指、中指向上立起來(lái)晃動(dòng))小

17、螞蟻，有秩序，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)走路排隊(duì)很整齊。(伸出食指、中指交替沿直線向前爬行)小螞蟻，有情義，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)見(jiàn)面點(diǎn)頭很有禮，(伸出食指、中指互對(duì)點(diǎn)點(diǎn)頭)小螞蟻，真得意，(伸出食指、中指在手背上交替爬行)冬天來(lái)了有積蓄。(左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上)3、幼兒學(xué)玩手指游戲(2-3遍)教師完整地示范游戲1遍。幼兒學(xué)玩游戲2遍幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲1遍。三、結(jié)束部分老師拿出一張大自然的畫，讓孩子們拿畫筆在畫面的底部畫出可愛(ài)的小螞蟻。四、活動(dòng)延伸體育活動(dòng)小螞蟻，1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地爬的動(dòng)作2、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬?；顒?dòng)反思：小螞蟻是一個(gè)

18、兒歌、游戲相結(jié)合的語(yǔ)言活動(dòng)?；顒?dòng)不僅要求幼兒學(xué)會(huì)兒歌的內(nèi)容，而且要求幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，本活動(dòng)通過(guò)對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)能使幼兒對(duì)手指的名稱有一定的了解，并能靈活轉(zhuǎn)換各手指。幼兒參與此活動(dòng)的積極性還是很高的，基本上讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了發(fā)揮。6、中班手指謠教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。2、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。十個(gè)好朋友兩個(gè)大拇指，比比一樣高;互相點(diǎn)點(diǎn)頭，接著彎彎腰。兩個(gè)小拇指，一樣都靈巧;互相拉拉手，接著問(wèn)聲好。食指，中指，無(wú)名指;樣樣事情離不了。伸出雙手?jǐn)?shù)一數(shù)。一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。我有十個(gè)

19、好朋友。小猴子和鱷魚(yú)5只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，啊，啊，啊;4只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，啊，啊，啊;3只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，啊，啊，啊;2只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，啊，啊，啊;1只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，啊，啊，啊;沒(méi)有小猴蕩秋千小狐貍 兩只小狐貍，樣子很神氣;玩著蹺蹺板，還有轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅。要做好朋友，不能耍脾氣;你讓我來(lái)，我讓你?？炜鞓?lè)樂(lè)做游戲冰糖葫蘆冰糖葫蘆甜又甜，小小山楂圓又圓，媽媽寶寶一起串，串起糖葫蘆過(guò)新年。螃蟹螃蟹一啊，爪八個(gè)呀;兩頭尖尖，這么大呀。橫著爬呀，豎著過(guò)

20、呀;舉著鉗子，跑得快呀。海底世界小貝殼，像房子，一開(kāi)一關(guān)棒棒棒。小海馬，卷尾巴，一來(lái)一去柔柔柔。八爪魚(yú)，長(zhǎng)胳膊，一伸一縮游游游。大鯊魚(yú)，真危險(xiǎn)，張嘴閉嘴嗷嗷嗷。瓜瓜花西瓜圓，南瓜扁;黃瓜長(zhǎng)，絲瓜尖。冬瓜有花頭上戴，香瓜吃起甜又甜。 大瀑布山公公，會(huì)織布;沒(méi)人買，掛高處。天天掛，月月掛;原來(lái)是條大瀑布。包子卷子包子這么大，包子這么長(zhǎng);打開(kāi)看一看，里面包著糖。左看看，右看看，寶寶嘗一嘗。幸福的家我有一個(gè)幸福的家，有爸爸、有媽媽，我們相親又相愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)笑哈哈。教學(xué)反思通過(guò)這次活動(dòng)，讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到活動(dòng)課對(duì)幼兒的作用有多么重要，孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)到知識(shí)，從知識(shí)中獲得快樂(lè)。我在開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，一方

21、面忽視了反應(yīng)較慢的學(xué)生，剛開(kāi)始這部分學(xué)生還能跟著我的思路進(jìn)行游戲，可是到了后面他們就不知道該做什么了，所以有的孩子看著其他小朋友做，有的孩子在教室隨意走動(dòng)講話等。另一方面就是游戲時(shí)間過(guò)于急促，很多小朋友還沒(méi)有玩盡興。下一次我還會(huì)重新和孩子們開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，我將會(huì)從以下幾個(gè)方面入手：1、在上課的過(guò)程中，我要做到平和，冷靜，隨便，讓幼兒感到放松，自然。2、在找顏色這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒在聽(tīng)課的老師中找找，我們教師可說(shuō)：“呀，你真聰慧，那么我們請(qǐng)這位老師舉起你的手，讓全部小朋友都看見(jiàn)你漂亮的衣服)等。3、每個(gè)過(guò)程自然過(guò)渡，不必太強(qiáng)調(diào)幼兒遵守紀(jì)律，教師要把好度，能放得開(kāi)，也能收得回。4、對(duì)幼兒出乎意料之外的

22、回答，老師要給予積極的肯定，然后加以引導(dǎo)。7、中班美術(shù)手指印畫教案反思活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)指印的添畫，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對(duì)創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布，卡片紙、勾線筆等活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入今天有這么多客人老師來(lái)看我們小朋友上課呀，來(lái)，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好!好，趕快找個(gè)位子坐下來(lái)，我們一起來(lái)玩?zhèn)€手指游戲吧!你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開(kāi)飛機(jī);你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃打電話;你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃吃餅干;你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫大字。二、印指印1、出示印泥，引起興趣。師：猜一猜，這是什么呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來(lái)印指印。2、教師示范指

23、紋印的步驟，提出要求。師：用一個(gè)手指頭，其他手指不要弄臟了，待會(huì)兒我們還要畫畫呢!我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動(dòng)哦，不然印出來(lái)的指印就會(huì)不清楚了。師：一個(gè)圓圓的指印出來(lái)了，真有趣!(高興拍手)讓我再來(lái)印一個(gè)吧!蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。(邊擦手邊走)師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印是不一樣的?一個(gè)是(手勢(shì))橢圓形的，一個(gè)是圓圓的，圓圓的這個(gè)是我豎著印的，橢圓形的這個(gè)?(橫著印的)，所以印出來(lái)是不一樣的。3、幼兒操作。師：你們也來(lái)試試，印在卡片紙的第一頁(yè)上吧，趕快試試吧!三、想象并添1、第一次并添畫(1)教師示范一個(gè)指印的添畫，引導(dǎo)幼兒想象。師：印好了

24、嗎，快點(diǎn)來(lái)看顧老師要變魔術(shù)了!*我要變魔術(shù)咯!這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西， (拿出筆，邊說(shuō)邊添。)我要讓它變變變，變成什么了?(滑滑梯、小勺)還像什么?我看呀，還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符，你們覺(jué)得呢?再變變變，又變成什么了?(一個(gè)小人)師：我添上了一根線就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛(ài)的小人，真好玩!師：小朋友想想、簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么?師：你來(lái)說(shuō)*，*你來(lái)試試，你、你、你。(2)幼兒添畫，教師引導(dǎo)。師：哦，原來(lái)我們只要簡(jiǎn)單地添上一筆或幾筆，就能把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來(lái)做一回魔術(shù)師，

25、在指印上添上幾筆把你們想的變出來(lái)，好嗎?記住了哦是簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆，快去試試吧!(3)幼兒介紹一個(gè)指印的添畫。師：都變出來(lái)了嗎?(在收起來(lái)的時(shí)候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什么?一起說(shuō)變變變，(視頻展示)*變出了什么?這是*變的，變出了什么?還有誰(shuí)誰(shuí)愿意把你變的展示給大家看看?我請(qǐng)*，你把指印變成了什么?(視頻展示)2、第二次想象并添畫(1)重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫。師：(老師走到*處)我還發(fā)現(xiàn)*把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物，(視頻展示)看看，變成了什么?(視頻展示)圓圓的腦袋和身體，真像!*你真棒!A、連在一起的兩個(gè)指印師：*把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個(gè)連

26、在一起的指印變成什么?他們是這樣連的：(手指視頻)想想看。師：你來(lái)變變看(生添畫)我?guī)湍阕?。B、不連在一起的兩個(gè)指印師：兩個(gè)連在一起的指印可以變成那么，如果兩個(gè)指印不連在一起，他們是這樣的：(手指視頻)你又可以把它變成什么?(2)簡(jiǎn)單討論多個(gè)指印的組合添畫。師：剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至很多個(gè)指印放在一起變成一樣?xùn)|西?(光說(shuō)不畫)師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲(chóng)，看，有趣嗎?(3)幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫。師：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片紙打開(kāi)，想一想要變什么，需要幾個(gè)指印，再印上指印，把它變出來(lái)，開(kāi)始吧。3、

27、幼兒交流自己的指印想象畫。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用幾個(gè)指印，變出了什么?我發(fā)現(xiàn)你們都想來(lái)說(shuō)，那就去說(shuō)給客人老師聽(tīng)吧。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。8、中班美術(shù)手指畫教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。3、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、趣味練習(xí)：蝌蚪和青蛙2、水粉顏料、畫紙活動(dòng)過(guò)程一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。1.春天到了，池塘里又

28、出現(xiàn)了一群可愛(ài)的小精靈，他們長(zhǎng)著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來(lái)游去。小朋友來(lái)猜一猜它們是誰(shuí)啊?2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。(小蝌蚪)小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣呀?你知道小蝌蚪游動(dòng)時(shí)尾巴是怎么樣的?(扭來(lái)扭去，彎彎扭扭)請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。二、教師邊講邊示范，幼兒練習(xí)。1、今天我們用手指頭來(lái)畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀?2、教師示范畫小蝌蚪過(guò)程-伸出食指沾一下顏料，點(diǎn)到畫紙上-抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。-出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。-再出現(xiàn)一條藍(lán)顏色的小蝌蚪。要求：(1)換顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下。(2)伸出手指頭沾顏料(3)點(diǎn)在畫紙上(4)用指尖輕輕拖出

29、尾巴3、幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)。三、活動(dòng)結(jié)束1、小朋友畫的小蝌蚪在快樂(lè)的游戲呢，小蝌蚪們可高興啦。2、趣味練習(xí)：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程嗎?請(qǐng)幼兒觀看蝌蚪變青蛙教學(xué)反思在 本次活動(dòng)中，孩子們的興趣都很高，都積極的參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。不足的是，在活動(dòng)中有些孩子沒(méi)注意，舀水時(shí)把衣服弄臟了;有部分幼兒對(duì)搓、團(tuán)、壓等基本方法掌握不好。9、中班音樂(lè)手指歌教案反思目標(biāo)：1、在游戲中熟悉旋律和節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒大膽想象“小手會(huì)變*”。2、在玩玩、動(dòng)動(dòng)、唱唱中自然習(xí)得歌曲。3、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想

30、象“小手會(huì)變*”。難點(diǎn)：模仿老虎叫聲并表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。準(zhǔn)備：磁帶、娃娃(若干)過(guò)程：一、熟悉旋律和節(jié)奏1、節(jié)奏游戲(歡迎小客人)1)聽(tīng)著音樂(lè)拍手歡迎小娃娃。()2)幫娃娃排排隊(duì)。(個(gè)別幼兒變換節(jié)奏型)2、手指游戲1)小手本領(lǐng)大會(huì)變戲法，會(huì)變什么呢?2)我們來(lái)和小手做游戲，拍兩下告訴大家小手變成了什么。(個(gè)別)例：“變小鳥(niǎo)”3)一起告訴大家你的小手變了什么。(集體)二、新授歌曲1、看看猜猜老師的手變了什么?(隨旋律動(dòng)作)2、聽(tīng)聽(tīng)老師的手到底變了什么?(范唱)3、老虎出來(lái)會(huì)怎么叫?(討論)聽(tīng)老虎怎么叫的?(范唱)4、比比哪只老虎叫聲最威猛。(幼兒模仿老虎叫聲)5、誰(shuí)會(huì)扮演這只兇猛的老虎。(個(gè)別

31、動(dòng)作)6、比比哪只老虎最兇猛。(集體幼兒邊唱邊表演)三、游戲老虎和獵人老虎去捉動(dòng)物聽(tīng)到獵人的聲音馬上找個(gè)地方躲起來(lái)。(幼兒邊唱邊游戲)教學(xué)反思：中班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來(lái)，播放多媒體課件，邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。10、中班主題快樂(lè)手指謠教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景由于很多孩子的手指靈活度不夠，鍛煉孩子們的手指協(xié)調(diào)能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、幼兒熟悉紅、黃、綠、藍(lán)

32、四色。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)15。3、知道一些重要節(jié)日，如國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)、春節(jié)、兒童節(jié)等。4、發(fā)展幼兒十指協(xié)調(diào)能力。5、讓幼兒區(qū)分“1”和“許多”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、講好游戲規(guī)則2、 激發(fā)孩子的興趣3、保證孩子在游戲中的安全活動(dòng)過(guò)程一、 開(kāi)始部分組織教學(xué)(小朋友，你們好，把你們的頭抬起來(lái)，讓我看到你們漂亮的臉蛋!知道我是誰(shuí)嗎?真乖!今天老師來(lái)和你們一起玩游戲，小朋友們想不想和我一起玩游戲?那好，告訴我，哪個(gè)小朋友可以來(lái)拍拍我的手?我給你們帶來(lái)了很多好玩的東西，看!)出示獎(jiǎng)勵(lì)品，激起幼兒愛(ài)好。(這些東西呀，老師全要送給你們，就看你們誰(shuí)最棒!)二、 基本部分1、 師拿各色彩條抖動(dòng)，(拿在三分之一處)，問(wèn)幼兒

33、，象什么?積極引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，師可作適當(dāng)提示，如花，什么花，漂亮的花，幼兒學(xué)習(xí)“漂亮”一詞;本季節(jié)菊花開(kāi)了，可引導(dǎo)幼兒說(shuō)出菊花。2、 幼兒熟悉顏色(小朋友們看，這都是些什么顏色呀?)逐個(gè)拿出彩條讓兒說(shuō)出什么顏色(2)、紅色：好，讓幼兒找找自己身上和四周還有什么東西是紅色的?鼓勵(lì)幼兒大膽找，在聽(tīng)課的老師身上也可以找，(呀，小朋友好棒，找了這么多紅色，想想看，還有什么是紅色的)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“火”，對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)教育，教幼兒了解火警電話“119”。(2)、黃色，同上。了解安全標(biāo)記，如小黃帽等。(3)、藍(lán)色，同上。(4)、綠色，同上?？沙鍪经h(huán)保標(biāo)記，讓幼兒了解。3、 師小結(jié)：(呀，這么多顏色放在

34、一起就是五顏六色，真漂亮)4、 引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)15，數(shù)出五根彩條，幼兒點(diǎn)數(shù)一次5、 教師說(shuō)給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，(將彩條撕起碎片裝在小藍(lán)里)，并抓起來(lái)給幼兒看，彩條變成小彩片羅，引導(dǎo)幼兒想：你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)這種彩片，知道什么時(shí)候可以撒這種彩片?如結(jié)婚、過(guò)節(jié)，過(guò)生日，興奮時(shí)等等。6、 問(wèn)幼兒自己想不想變魔術(shù)?將幼兒分組去撕彩條，裝在籃子里。7、 (小朋友，你們變得很多了嗎?到老師這里來(lái)，給我看看，競(jìng)賽看誰(shuí)快?)讓幼兒拿著籃子到自己身邊來(lái)。8、 (好，小朋友，我們剛才說(shuō)了那么多可以撒彩片的時(shí)候，那現(xiàn)在我們也來(lái)撒，好不好?)師喊結(jié)婚了，和小朋友們一起撒，又喊過(guò)節(jié)了，過(guò)生日了等，說(shuō)一個(gè)就撒一次，充分

35、調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒心情地玩，撒!9、 (唉，好累，好累，某老師累了，你們呢)師作很累的樣子，動(dòng)作盡量夸張，目的是讓幼兒從興奮的狀態(tài)中停下來(lái)，(我們讓小彩片也休息一下，它們也累了)10、 待幼兒安靜下來(lái)之后，師從地上撿起一張彩片，大聲問(wèn)(咦!看老師撿到什么顏色的彩片了?)讓幼兒找相同顏色的。目的是復(fù)習(xí)顏色。三、 結(jié)束部分(小朋友，你們今天玩得興奮嗎?，我也是，跟你們?cè)谝黄?，老師覺(jué)得好快樂(lè)，那現(xiàn)在你們和我一起跳個(gè)舞，好不好?)放音樂(lè)，師生同樂(lè)，自然結(jié)束。教學(xué)反思通過(guò)這次活動(dòng)，讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到活動(dòng)課對(duì)幼兒的作用有多么重要，孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)到知識(shí)，從知識(shí)中獲得快樂(lè)。我在開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，一方

36、面忽視了反應(yīng)較慢的學(xué)生，剛開(kāi)始這部分學(xué)生還能跟著我的思路進(jìn)行游戲，可是到了后面他們就不知道該做什么了，所以有的孩子看著其他小朋友做，有的孩子在教室隨意走動(dòng)講話等。另一方面就是游戲時(shí)間過(guò)于急促，很多小朋友還沒(méi)有玩盡興。下一次我還會(huì)重新和孩子們開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，我將會(huì)從以下幾個(gè)方面入手：1、在上課的過(guò)程中，我要做到平和，冷靜，隨便，讓幼兒感到放松，自然。2、在找顏色這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒在聽(tīng)課的老師中找找，我們教師可說(shuō)：“呀，你真聰慧，那么我們請(qǐng)這位老師舉起你的手，讓全部小朋友都看見(jiàn)你漂亮的衣服)等。3、每個(gè)過(guò)程自然過(guò)渡，不必太強(qiáng)調(diào)幼兒遵守紀(jì)律，教師要把好度，能放得開(kāi)，也能收得回。4、對(duì)幼兒出乎意料之外的

37、回答，老師要給予積極的肯定，然后加以引導(dǎo)。11、中班繪畫手指印添畫教案反思一、活動(dòng)創(chuàng)意： 啟發(fā)孩子的想象力，比給他知識(shí)更重要。孩子們都喜歡學(xué)美術(shù)，愛(ài)畫畫。美術(shù)是一門輕松而富于變化的藝術(shù)，用指印涂鴉，更具有一般用畫筆無(wú)法獲得的樂(lè)趣。孩子們加上簡(jiǎn)單的筆畫，一個(gè)人、一只狗、一種表情、一條魚(yú).很快地就展現(xiàn)在面前，就可以繪畫出無(wú)數(shù)生動(dòng)活潑、新奇有趣的畫面。這種繪畫手法，能陶冶身心，增進(jìn)生活情趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、結(jié)合中班年齡特征，通過(guò)欣賞、觀察范畫作品，基本了解在手指印上進(jìn)行添畫，變出簡(jiǎn)單而形象的圖畫的方法。2、初步引導(dǎo)幼兒用手指印作畫，學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行簡(jiǎn)單添畫

38、的繪畫技能。3、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，感受手指印畫的樂(lè)趣，通過(guò)活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，成功的喜悅。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：了解繪畫方法，基本掌握按印及添畫，添畫時(shí)大膽嘗試，大膽想象，并注意畫面的整潔。2、難點(diǎn)：概括事物形象的特征;手指壓印泥的輕重，再將手指印壓在白紙上造型的實(shí)際操作。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每人一盒印泥、記號(hào)筆，圖畫紙每人兩張。2、課件、磁帶、錄音機(jī)、紙巾3、放大的手指羅紋，黑色記號(hào)筆。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)：(一)、活動(dòng)開(kāi)始：創(chuàng)設(shè)情景，1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：(師生問(wèn)好)嗨!小朋友們好!(幼兒答：老師你好!)今天呀!老師給小朋友們帶來(lái)了許多漂亮的圖畫，小朋友們想看

39、嗎?(想看!)那好!老師現(xiàn)在就讓你們看。不過(guò)，在看的時(shí)候，老師有個(gè)小小的要求：要求小朋友們一邊看，一邊想：圖畫上畫的是什么呀?瞧!多漂亮的圖畫呀!2、讓小朋友們看圖片。 (圖片指印畫幻燈 ：可提示幼兒觀察)3、小節(jié)過(guò)度：剛才我們看到的這些畫，就是我們心蕊幼兒園的老師，用指印添畫出來(lái)的，小朋友想 不 想學(xué)手指印畫呢?那好，今天，老師就跟你們一起學(xué)習(xí)手 指 印畫。(黑板上出示：手指印畫)(注：讓幼兒跟老師朗讀，以加強(qiáng)印象。)(二)介紹畫手指印畫需要的材料。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)用手指印來(lái)添畫，現(xiàn)在老師就來(lái)告訴你們畫手指印畫需要準(zhǔn)備哪些東西：向幼兒講清楚要準(zhǔn)備好一盒印泥，(出示圖片) 還要準(zhǔn)備白紙、筆。

40、有了這三樣?xùn)|西，我們就可以給手指印添畫。(三)、老師講解繪畫方法。1、老師準(zhǔn)備印泥;2、然后伸出手指輕輕的按在印泥上;3、接著把手指按在自己的白紙上，嗯一個(gè)，二個(gè)，三個(gè)很多個(gè)指印就印出來(lái)了;然后用紙巾把小手擦干凈。4等手指印干了，我們就可以在指印上畫畫了。(四)、教師示范印指印?，F(xiàn)在老師就來(lái)教小朋友按手印?，F(xiàn)在找到紅色小盒子里裝的印泥，然后隨便伸出一個(gè)手指來(lái)，接著把手指輕輕地按到印泥上，接著把手指按到白紙上，瞧，一個(gè)手指印印出來(lái)了(在按的時(shí)候，小朋友要注意衛(wèi)生，不要把自己的衣服和桌子弄臟了)現(xiàn)在小朋友仔細(xì)地看著，按照這種方法，老師可以印很多個(gè)手指印。小朋友也可以印很多個(gè)手指印。(五)、幼兒學(xué)印

41、指印。1、讓幼兒嘗試印指印的基本方法。(比賽方式進(jìn)行)現(xiàn)在老師要求小朋友們按照這種方法，比賽印手指印，老師看看哪個(gè)小朋友印得又快又整潔，好嗎?請(qǐng)小朋友做好準(zhǔn)備，預(yù)備，比賽開(kāi)始!. .2、用紙巾將手擦干凈。也比一比看哪個(gè)小朋友最先把小手擦干凈(六)、老師示范添畫過(guò)渡：教幼兒念一首兒歌休息一下：爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看，爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手不見(jiàn)了。兒歌念完了，我們剛才印的指印也干了，現(xiàn)在呀，我們?cè)谥赣∩咸硪惶恚嬕划?，漂亮的圖畫就出來(lái)了。1、 出示指印幻燈片：還準(zhǔn)備了幾個(gè)放大的指印在黑板上出示。提問(wèn)幼兒：這是什么?2、初次啟發(fā)幼兒想象手指印像什么?老師邊啟發(fā)邊示范添畫、幼兒跟學(xué)添畫。

42、(提示幼兒：指印像蘋果、氣球、菠蘿、小人、動(dòng)物身體一部分。)(示范畫：蘋果、氣球、菠蘿等簡(jiǎn)單的以后，再示范畫難點(diǎn)的，(比如畫小人頭像為例)按好指印，畫上眼睛，畫上嘴巴，再帶一頂帽子，小人頭像就畫好了。(七)、通過(guò)幼兒初次嘗試添畫后，再次啟發(fā)幼兒進(jìn)一步想象，讓幼兒自由作畫1、過(guò)渡(出示范畫)這些都是老師用指印添畫出來(lái)的(介紹)，再小朋友你來(lái)想一想，手指印還像什么?. .你能把你的想象在指印上添畫出來(lái)嗎?那小朋友就根據(jù)你的想象動(dòng)手給指印添畫吧!小朋友加油啊!趕快動(dòng)手吧!2、幼兒自由作畫，教師指導(dǎo)a、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，印畫出與眾不同的內(nèi)容。b、引導(dǎo)個(gè)別幼兒在適當(dāng)位置印畫。c、在作畫過(guò)程中，教師

43、指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。提醒幼兒注意衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣(八)、作品展示：讓幼兒進(jìn)一步了解指印畫，感受指印畫帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。1、請(qǐng)幼兒用連貫語(yǔ)言，大膽表達(dá)自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞。2、對(duì)有不同添畫方法，想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給與鼓勵(lì)。(九)、拓展延伸：今天呀，小朋友們添畫很多很多的畫，收獲可大啦，我們剛才學(xué)會(huì)了用一個(gè)手指印來(lái)添畫，我們還可以用兩個(gè)手指麻印來(lái)添。看，可以添畫出更漂亮的圖畫。(出示圖片)還可以用更多的手指印添出一幅漂亮的圖畫。(出示圖片)小朋友，下去后，把我們今天學(xué)到的手指印添畫本領(lǐng)教給爸爸媽媽、爺爺、奶奶還有自己喜歡的小伙伴，把我們

44、的生活描繪的更美好。活動(dòng)反思：綱要也指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言”，幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。12、中班美術(shù)活動(dòng)我的手指偶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.了解不同國(guó)家手指偶造型藝術(shù)的多樣性。2.學(xué)習(xí)手指玩偶簡(jiǎn)單的折、剪、玩等制作方法，增強(qiáng)動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力。3.通過(guò)玩手指玩偶，增進(jìn)同伴之間的友誼，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.保麗龍球、無(wú)紡布、剪刀、黑色勾線筆、膠水、裝飾物品、毛根。2.各種手指偶圖片活動(dòng)過(guò)程：一、情境

45、導(dǎo)入，引發(fā)興趣1.欣賞白雪公主故事。并了解白雪公主來(lái)自德國(guó)。公主和王子所穿的衣服是德國(guó)的傳統(tǒng)服飾，了解德國(guó)服飾的相關(guān)特色。出示手指偶,引發(fā)幼兒興趣。2.幼兒欣賞不同國(guó)家的各種手指偶。3.今天我們來(lái)剪一剪,貼一貼，動(dòng)手做個(gè)德國(guó)的白雪公主和王子的手指偶吧!二、做做玩偶，體驗(yàn)快樂(lè)1.教師出示操作材料 出示自制手指娃娃的材料，并向幼兒介紹。2.學(xué)做手指偶(1)在保麗龍球上畫出五官和頭發(fā),再給它戴上無(wú)紡布假發(fā)。(2)用剪刀把毛根剪短制作成皇冠,插在保利球上。(3)將無(wú)紡布對(duì)折,并做成上衣。(4)將上衣和裙子粘起來(lái),再用蝴蝶結(jié)等裝飾物來(lái)裝飾。(5)先將衣服套在食指上，然后在套上公主和王子的頭。3.教師巡回

46、指導(dǎo)。4.提醒幼兒裝飾物品要有創(chuàng)意,并有合作意識(shí)。三、玩手指偶，樂(lè)趣無(wú)窮 幼兒自由組個(gè)進(jìn)行手指偶游戲。四、講講玩偶，小結(jié)激勵(lì)1.介紹自己制作的手指偶的名稱。2.請(qǐng)大家選出最喜歡的手指偶,并拿著自己的手指偶和最喜歡的手指偶一起合影。3.教師鼓勵(lì)幼兒的作品，并將手指偶放在美工區(qū)展示。活動(dòng)反思：偶戲是我國(guó)民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，它集說(shuō)唱、演為一體，具有深厚的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價(jià)值。偶戲這樣的藝術(shù)表演形式，對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō)，很少有接觸和欣的機(jī)會(huì)了，為了讓這國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的藝術(shù)形式能得以傳承，為了開(kāi)拓幼兒的視野，讓幼兒從小有接觸不同的藝術(shù)形式，由此就產(chǎn)生了本節(jié)課我的手指偶。讓幼兒認(rèn)識(shí)了世界各國(guó)

47、的手指偶，從而接觸了各國(guó)的服裝文化藝術(shù)。拿手偶做游戲，曾是多少孩子生活中歡樂(lè)的-幕，拿自己親手制作的手偶做游戲，更讓他們感到自豪與愉悅。在手指偶活動(dòng)的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了“表演激趣-制作基本形一一聯(lián)想構(gòu)思一一表現(xiàn)創(chuàng)作-表演評(píng)價(jià)”五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。在開(kāi)展我的手指偶的活動(dòng)中，動(dòng)手玩創(chuàng)意我的手指偶讓幼兒動(dòng)手制作手指偶，演出王子公主的戲服。讓幼兒通過(guò)自己制作活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)德國(guó)傳統(tǒng)的服裝造型。最后手指偶展示表演環(huán)節(jié)，幼兒通過(guò)不同角色，感受表演的樂(lè)趣。本次課程我的手指偶的展開(kāi)是層層遞進(jìn)的方式，讓幼兒從接觸木偶戲到了解各國(guó)的手指偶，接著讓幼兒動(dòng)手制作小玩偶，再到了角臺(tái)前臺(tái)后的演員的工作等，最后參與到表演中，幼兒對(duì)戲

48、偶的認(rèn)識(shí)陌生到熟悉從零散到完整，讓幼兒真切的感受了戲偶文化的趣味。課堂上，同學(xué)們的表現(xiàn)太出色了。他們豐富的想象、認(rèn)真而細(xì)致的手工操作、快活自由的游戲表演等，完全把他們那種童真、童趣流露出來(lái)了。有人說(shuō)：“兒童的那種天真無(wú)邪就是美、無(wú)拘無(wú)束就是美、個(gè)性飛揚(yáng)就是美?！贝_實(shí)，作為教師，我們要為學(xué)生營(yíng)造-一個(gè)快活、輕松、自由的學(xué)習(xí)空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美、自己去探索生活、自己去張揚(yáng)個(gè)性，這樣才是真正的自主學(xué)習(xí)模式的探究。13、中班美術(shù)活動(dòng)手指印添畫教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用學(xué)會(huì)運(yùn)用手指印添畫的形式表現(xiàn)生活中的事物。2、讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)用指印畫進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣

49、。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)用指印作畫的方法和添畫的樂(lè)趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：指印的聯(lián)想和畫面內(nèi)容的組合等創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：初步學(xué)習(xí)單個(gè)造型的指印添畫。2、材料準(zhǔn)備：顏料、記號(hào)筆、擦手布、圖畫紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、兒歌導(dǎo)入：(大拇哥、二拇弟、兄弟十個(gè)真有趣，印出指印比靈氣，畫出形象好神奇。)2、欣賞圖片：(逐一出示圖片)師：小朋友們好!老師給小朋友們帶來(lái)了許多漂亮的圖片，小朋友們想看嗎?小朋友們一邊看，一邊想：圖上有什么呀?跟旁邊的小朋友講一講、說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由觀察、講述)3、讓小朋友們看圖片。

50、(樹(shù)、手帕、)(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些畫上有什么?(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。(3)老師小結(jié)。二、探究新知(啟發(fā)幼兒構(gòu)思漂亮的指印畫)1、老師這里有一棵樹(shù)，(出示沒(méi)有葉子的樹(shù)干)，你們?cè)趺醋屗兊闷烈恍?2、出示圖：這是沒(méi)有圖案的花瓶，怎么讓它漂亮起來(lái)?幼兒回答：(可以在花瓶上用指印添上漂亮的圖案，如樹(shù)木、花朵、小朋友-)三、教師提出操作要求(1)伸出手指頭沾上顏料，點(diǎn)在畫紙上(2)換顏色時(shí)手指頭要用布擦一下。(3)注意在做指印畫的時(shí)候，畫面要保持干凈、整潔。四、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，印畫出與眾不同的內(nèi)容。2、引導(dǎo)幼兒在適當(dāng)?shù)奈恢锰懋嫛?、作畫過(guò)程中提醒幼兒注意衛(wèi)生，養(yǎng)

51、成良好衛(wèi)生習(xí)慣。五、展示作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)通過(guò)幼兒指印畫作品展示，感受成功的喜悅，以及指印畫帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)延伸：在美工區(qū)嘗試用多種彩色顏料印指印，組織合理有趣的畫面?；顒?dòng)反思：綱要也指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言”，幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。14、中班主題公開(kāi)課快樂(lè)手指謠教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒熟悉紅、黃、綠、藍(lán)四色。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)15。3、發(fā)展幼兒十指協(xié)調(diào)能力。4、讓幼兒區(qū)分“1”和“許多”。5、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。6、樂(lè)于探索、交流與分享?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景由于很多孩子的手指靈活度不夠，鍛煉

52、孩子們的手指協(xié)調(diào)能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、講好游戲規(guī)則2、 激發(fā)孩子的興趣3、保證孩子在游戲中的安全活動(dòng)過(guò)程一、 開(kāi)始部分組織教學(xué)(小朋友，你們好，把你們的頭抬起來(lái)，讓我看到你們漂亮的臉蛋!知道我是誰(shuí)嗎?真乖!今天老師來(lái)和你們一起玩游戲，小朋友們想不想和我一起玩游戲?那好，告訴我，哪個(gè)小朋友可以來(lái)拍拍我的手?我給你們帶來(lái)了很多好玩的東西，看!)出示獎(jiǎng)勵(lì)品，激起幼兒愛(ài)好。(這些東西呀，老師全要送給你們，就看你們誰(shuí)最棒!)二、 基本部分1、 師拿各色彩條抖動(dòng)，(拿在三分之一處)，問(wèn)幼兒，象什么?積極引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，師可作適當(dāng)提示，如花，什么花，漂亮的花，幼兒學(xué)習(xí)“漂亮”一詞;本季節(jié)菊花開(kāi)了，可引導(dǎo)幼

53、兒說(shuō)出菊花。2、 幼兒熟悉顏色(小朋友們看，這都是些什么顏色呀?)逐個(gè)拿出彩條讓兒說(shuō)出什么顏色(2)、紅色：好，讓幼兒找找自己身上和四周還有什么東西是紅色的?鼓勵(lì)幼兒大膽找，在聽(tīng)課的老師身上也可以找，(呀，小朋友好棒，找了這么多紅色，想想看，還有什么是紅色的)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“火”，對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)教育，教幼兒了解火警電話“119”。(2)、黃色，同上。了解安全標(biāo)記，如小黃帽等。(3)、藍(lán)色，同上。(4)、綠色，同上?？沙鍪经h(huán)保標(biāo)記，讓幼兒了解。3、 師小結(jié)：(呀，這么多顏色放在一起就是五顏六色，真漂亮)4、 引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)15，數(shù)出五根彩條，幼兒點(diǎn)數(shù)一次5、 教師說(shuō)給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，(將彩條撕起碎片裝在小藍(lán)里)，并抓起來(lái)給幼兒看，彩條變成小彩片羅，引導(dǎo)幼兒想：你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)這種彩片，知道什么時(shí)候可以撒這種彩片?如結(jié)婚、過(guò)節(jié)，過(guò)生日，興奮時(shí)等等。6、 問(wèn)幼兒自己想不想變魔術(shù)?將幼兒分組去撕彩條，裝在籃子里。7、 (小朋友，你們變得很多了嗎?到老師這里來(lái)，給我看看，競(jìng)賽看誰(shuí)快?)讓幼兒拿著籃