幼兒園中班數(shù)學(xué)教案認識梯形

1、幼兒園中班數(shù)學(xué)授課設(shè)計:認識梯形活動目標:1、初步感知梯形的基本特色.2、認識不相同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察、比較、著手能力.活動重難點:1、活動重點:初步認識梯形的特色.2、活動難點:認識不相同擺放地址的、不相同的梯形.活動準備:1、環(huán)境創(chuàng)立:活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫,部署出圖形王國形象.2、教師演示用具:正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各樣圖形.3、幼兒用具:包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)活動過程:一、感知梯形的特色1、情況:(出示請柬)小朋友們,你們瞧,這是什么呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬,說圖形王國要舉行聚會,邀請我們中三班的小朋友去參加,我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)

2、幼兒進入活動室)2、經(jīng)過搜尋,讓幼兒初步感知梯形的特色教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形,引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱,引出梯形.提問:這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?二、觀察認識梯形的特色1、出示梯形寶寶,提問:這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形象呢?22、比較長方形與梯形的異同點(出示正方形)那他們是不是相同的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點:它們都有四條邊,四個角異同點:正方形,四條邊都是相同長的,四個角也是相同大的.梯形,一條邊短,一條邊長,兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的.你感覺它的斜邊像什么?3、小結(jié):這種形狀的圖形,名字叫-梯形.4、梯形寶寶可調(diào)皮了,它一會兒翻跟斗,一會兒躺下睡覺,你們看:

3、(教師演示)這樣還是不是梯形呀?小結(jié):原來梯形能夠倒著放,躺著放,無論它們怎么放,都是梯形.5、認識不相同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽聞梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢,你們看看,它們是不是也叫梯形,(出示直角梯形)提問:這個圖形只有一條邊是能夠當滑梯的,它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提問:這個圖形它的兩條斜邊是相同長的,它是不是梯形呢?小結(jié):梯形寶寶的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形.三、小組操作,讓幼兒牢固認識梯形的基本特色1、圖形國王還想考靠小朋友們,出了一些難題,擺放在那里的桌子,我們有沒有信心接受考驗呀?涂色:讓小朋友在好多圖形中找出梯形,并涂上漂亮的顏色折一折、剪一剪:讓小朋友

4、用正方形或長方形進行折、剪出梯形來裝飾梯形:從好多圖形中將梯形找出來,進行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))2、反響:共同檢驗小朋友的操作四、經(jīng)過搜尋梯形,加深對梯形的認識國王說,我們小朋友這么能干,都經(jīng)過了他的考驗,因此請我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演,你們快樂嗎?那就出發(fā)吧!1、讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里?2、激勵全體小朋友搜尋,跟伙伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里?五、結(jié)束小朋友們告訴你們一個好信息表現(xiàn),國王決定將這些圖形造型送給我們它們帶回我們的活動室吧!為了夸耀小朋友今天的大家快樂嗎?那我們一起將幼兒園中班中秋節(jié)活動

5、方案目標：1、經(jīng)過活動，讓幼兒初步認識中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的聚會節(jié)。2、體驗與伙伴老師一起過節(jié)的快樂?；顒訙蕚洌喊l(fā)動幼兒自帶水果和月餅活動形式：班級集體活動活動流程：介紹節(jié)日欣賞故事發(fā)言品嘗活動過程：一、介紹節(jié)日向幼兒介紹相關(guān)中秋節(jié)的來歷，讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。二、欣賞故事聽故事“月亮姑娘做衣裳”，認識月亮是不斷變化的。談?wù)摚簽槭裁丛铝凉媚锏囊路偸谴┎幌?。三、發(fā)言品嘗：1、中秋節(jié)吃什么?2、分享：共同品嘗自帶的月餅和水果。說說自己所帶的食品。附：小故事月亮姑娘做衣裳夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月

6、亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以今后取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，痛惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，痛惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了?！庇质俏逄爝^去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊你又長胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉!你的身材量嚴禁，我沒法給你做衣裳了?！痹瓉?，月亮姑娘

7、每天都在變化，因此她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只有在夜晚才靜靜地露面活動目標：1、初步認識中秋節(jié)的來歷與風(fēng)俗，感覺與教師、家長、伙伴共同慶祝佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛老師、父親母親、伙伴的感情。2、樂于交往與分享，能積極、主動、英勇地表達與表現(xiàn)。活動準備：1、知識準備：請家長幫助幼兒認識中秋節(jié)的來歷，共同收集相關(guān)資料。張開觀察月亮變化的記錄活動。2、物質(zhì)準備：與幼兒共同擬定慶祝中秋節(jié)親子活動的計劃、確定部署方案后，共同準備部署活動會場所需要的資料，月餅及分享食品等?；顒忧坝變航?jīng)過張貼海報、制作邀請函的形式，邀請父親母親來園參加慶祝活動。活動過程：1、慶典活動(幼兒

8、主持活動)：、幼兒溝通觀察月亮邊哈的情況，進一步感知月亮變化的奧秘。、請家長介紹中秋節(jié)的來歷。、張開親子活動：師、幼、家長共同表演自己編排的節(jié)目。2、團聚會圓過中秋，觀月、分享活動。1、結(jié)束：舉辦化妝舞會。(扮演自己喜歡的形象并跳邀請舞)幼兒園大班社會授課設(shè)計：與弟弟妹妹交朋友活動目標：1、懂得自己長大了，應(yīng)該學(xué)著關(guān)心和照顧弟弟妹妹。2、以熱情大方的態(tài)度幫助弟弟妹妹，萌發(fā)當大班小朋友的驕傲感?；顒訙蕚洌褐谱餍《Y物的資料、筆、紙等。活動過程：1、談?wù)撛鯓赢敻绺缃憬恪?、小朋友剛上幼兒園，我們怎樣當哥哥姐姐去幫助弟弟妹妹呢?能夠為他們做些什么?(帶他們參觀幼兒園，一塊玩，幫他們穿衣服、疊被子等。)、

9、遇到困難時怎么辦?2、擬定幫助計劃。幼兒以小組合作的形式擬定幫助計劃，用繪畫的形式記錄談?wù)摻Y(jié)果，在全班溝通。3、實踐活動。幼兒依照自己擬定的計劃張開與弟弟妹妹交朋友的活動，教師隨從幼兒，并提示注意安全、為剛?cè)雸@的小朋友表演自己編排的節(jié)目，講故事等。、我當小導(dǎo)游。帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀幼兒園，引導(dǎo)他們辨別相應(yīng)的標志，學(xué)習(xí)向工作人員問好。、我來幫助你，幫助小班小朋友學(xué)會依照標志取放物品等，叫小朋友入廁、盥洗的方法。、一起做游戲，邀請小班小朋友共同張開游戲活動。幼兒園中秋節(jié)活動授課設(shè)計：香噴噴的月餅活動目標:1、鍛煉手部動作的靈便性，激勵幼兒英勇制作，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)立力。2、認識做月餅的過程練習(xí)團、壓、捏

10、、刻、印等技術(shù)。3、感覺中秋節(jié)的歡欣氣氛，體驗自己的勞動成就活動準備實物月餅、音樂(爺爺為我打月餅)請食堂師傅準備好作月餅的面團、餡泥等資料，各樣形狀的月餅卡片?；顒恿鞒蹋焊璩?爺爺為我打月餅的歌曲)，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。1、師生發(fā)言：剛剛我們唱了(爺爺為我打月餅)的歌曲，小朋友們你們吃過月餅嗎?(吃過)哪你們吃的月餅是什么形狀的?什么味道的?里面都有些什么?(冰糖、紅綠絲、花生米)等。2、出示不相同造型月餅讓幼兒觀擦，問：小朋友們你們愿意做一個甜美的月餅送給你最喜歡的人嗎?(愿意)現(xiàn)在老師就來教你們做月餅。3、教師邊講解邊示范月餅的做法：1、先將面揉好，用手團、壓、爾后包餡，一手托皮，一手沿

11、皮的邊緣包上、捏緊。2、將包好的面團放入模型，摁一下，爾后磕出來。3、將做好的月餅放入廚房內(nèi)的蒸籠里蒸熟。4、幼兒自己制作教師巡回指導(dǎo)，教幼兒團、壓、捏、刻、印等技術(shù)，引導(dǎo)幼兒做出各樣各樣的不相同形狀、不相同花紋的月餅來。5、帶領(lǐng)幼兒邊唱：打月餅的歌曲邊把自己制作的月餅放入廚房的蒸籠里。6、師生一起做著游戲等著欣賞自己的作品，體驗成功的歡欣。教師講解：今班老師給你們帶來了好多月餅卡片，你們想知道這些卡片是什么形狀?什么顏色的嗎?(發(fā)給幼兒每人一份，先讓幼兒觀察并英勇發(fā)言講一講什么形狀、什么顏色的)。7、做游戲：(利用圖片進行二次分類)教師拿兩個紙盒做汽車，請幼兒先把大小不相同的圓形月餅裝到一輛

12、車上，再把大小不相同的正方形月餅裝到另一輛車上，再請幼兒把大小不相同的圓形月餅分別分給兩種小動物(小貓、小兔)，再把大小不相同的正方形月餅分給(小熊、小鴨)。8、幼兒做練習(xí)：快把小豬商店的月餅裝上車，教師向幼兒交代清楚：月餅的形狀要與車身上的標志相同，再把月餅分別送到小動物的家里。9、將自己做的月餅帶回家?；顒幽繕耍?、經(jīng)過活動，讓幼兒初步認識中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的聚會節(jié)。2、體驗與伙伴老師一起過節(jié)的快樂?；顒訙蕚洌喊l(fā)動幼兒自帶水果和月餅活動形式：班級集體活動活動流程：介紹節(jié)日-欣賞故事-發(fā)言品嘗活動過程：一、介紹節(jié)日向幼兒介紹相關(guān)中秋節(jié)的來歷，讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。

13、二、欣賞故事聽故事月亮姑娘做衣裳，認識月亮是不斷變化的。談?wù)摚簽槭裁丛铝凉媚锏囊路偸谴┎幌隆Ｈ?、發(fā)言品嘗：1、中秋節(jié)吃什么?2、分享：共同品嘗自帶的月餅和水果。說說自己所帶的食品。附：小故事月亮姑娘做衣裳夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以今后取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，痛惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的

14、象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，痛惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：我只好重做了。又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：啊你又長胖了!裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：唉!你的身材量嚴禁，我沒法給你做衣裳了。原來，月亮姑娘每天都在變化，因此她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只有在夜晚才靜靜地露面。一、設(shè)計妄圖中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，為了讓幼兒認識中秋節(jié)的由來，知道中秋節(jié)有觀月、品嘗月餅、串門等活動。我依照中班的幼兒年齡特色結(jié)合中秋節(jié)主題活動，設(shè)計了中班環(huán)境設(shè)計方案。二、主題墻部署創(chuàng)立一幅富

15、饒情味、立體多樣的畫面，有月亮、白云、詩句、兔子等，拓寬幼兒的視野，促進幼兒想象幫助幼兒初步認識中秋節(jié)的相關(guān)文化，感覺花好月圓和合家聚會的美好氣氛，三、地域環(huán)境設(shè)計繪畫區(qū)，供應(yīng)水果的圖片，供幼兒繪畫(好吃的水果)。泥工區(qū)，橡皮泥，供幼兒制作月餅，美工區(qū)，供應(yīng)不相同顏色的彩紙，膠水，繪畫等裝飾節(jié)日的燈籠。音樂區(qū)，準備爺爺為我打月餅等音樂?？茖W(xué)區(qū)，發(fā)放表格，讓幼兒提前觀察月亮，填寫記錄單。四、走廊設(shè)計我們用幼兒的作品來裝飾走廊，稱之為幼兒天地。這樣家長也能看到我們的授課情況，幼兒也知道珍愛自己和別人的勞動成就，領(lǐng)悟到成就感。五、家長園地介紹主題活動的構(gòu)想使家長認識活動的張開過程及配合的相關(guān)問題希望

16、家長幫助幼兒收集相關(guān)中秋節(jié)的風(fēng)俗圖片帶到幼兒園和老師小朋友一起分享?？戳擞變簣@中班中秋節(jié)活動方案的人還看幼兒園中班游戲計劃幼兒園中班游戲計劃一、指導(dǎo)思想：幼兒在游戲中生活，在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長。經(jīng)過游戲，促進了幼兒智力、感情、社會性、身體等方面的發(fā)展。自主性是指游戲不是在外在逼迫情況下進行的，而是出于游戲主體的興趣和需要，自覺、自覺、主動地進行的活動。游戲活動是基于06歲幼兒內(nèi)在需要的自覺自主性活動，在幼兒園課程中占十分重要的地位。游戲不但是幼兒身心發(fā)展水平的反響，也是促進幼兒身心發(fā)展有重要的作用。二、游戲目標：進一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性。試一試讓幼兒自己分配游戲角色

17、，游戲中互相協(xié)商，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察、比較等方法以及試一試運用多種路子來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。連續(xù)做好游戲觀察、加強教師對游戲的指導(dǎo)，認識幼兒的游戲語言、態(tài)度、感情及角色間的交往，解析幼兒游戲的水平，合時地恩賜幫助。啟示幼兒能依照資料進行豐富的想象，會創(chuàng)立性地玩多種資料。豐富游戲情節(jié)，提升幼兒獨立張開游戲的能力。4加強規(guī)則意識，激勵幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則、使用禮貌用語進行交往，互相禮讓，感覺游戲的快樂、提升交往的能力。5游戲后會歸類整理玩具，收放、整理資料時做到迅速、有序、整齊，養(yǎng)成珍愛游戲資料的優(yōu)秀行為習(xí)慣。將課題研究內(nèi)容以游戲的形式張開，表現(xiàn)班級游戲特色。7重視游戲的談?wù)?。進

18、一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行溝通、談?wù)摰哪芰?，?jīng)過談?wù)撆囵B(yǎng)幼兒學(xué)會解析、明辨是非的能力和創(chuàng)立力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。同時，要求幼兒在游戲談?wù)摥h(huán)節(jié)能沉寂傾聽老師和伙伴對游戲活動的講評，不隨意插嘴，愿意采用更合理的方法進行下次游戲。三、詳盡舉措：1創(chuàng)立溫馨、歡欣、幼兒感興趣、擁有班級特色的主題游戲環(huán)境，依照不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容，合時投入相關(guān)資料，及時更新游戲主題，激勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)立、自主參加設(shè)計和制作游戲資料。2依照中班幼兒的年齡特色選擇和指導(dǎo)游戲，采用合適的游戲指導(dǎo)方法參加游戲，進行有效、有針對性的指導(dǎo)，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗、提升幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟示幼

19、兒積極主動、有創(chuàng)立性地張開各樣自主性游戲。3激勵幼兒積極參加，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開發(fā)更多合適中班幼兒的自主性游戲。4重視游戲活動的談?wù)摚皶r掌握指導(dǎo)契機，合時合適進行指導(dǎo)。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體談?wù)?，分享溝通的同時，教師結(jié)合談?wù)摚湟螒蛑械膭?chuàng)新活動，并激發(fā)幼兒下一次連續(xù)游戲的夢想。5提示孩子參加整理、收放物品，主動負責(zé)迅速地分類擺放游戲資料，養(yǎng)成優(yōu)秀的游戲行為習(xí)慣。6在游戲活動中浸透傳統(tǒng)美德教育，重點培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂禮讓、團結(jié)友好的優(yōu)秀道德。7豐富幼兒的.生活經(jīng)驗，將游戲與生活很好地交融，加強班級幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒互相間協(xié)商、合作的能力。8尊敬幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼

20、兒自主表述的夢想，激勵幼兒英勇表達自己對游戲的想法、介紹游戲經(jīng)歷，重視伙伴互幫的教育收效，促進幼兒共同提升語言表達能力和游戲水平。游戲是幼兒最喜歡的活動，而自主性游戲最合適幼兒身心發(fā)展的需要。幼兒在游戲中經(jīng)過扮演角色，運用想象、創(chuàng)立性地反響個人生活經(jīng)驗，促進了幼兒的個性和社會性的發(fā)展。而不相同年齡幼兒的自主性游戲有著不相同的特色和水平，它對促進少兒發(fā)展有不容忽視的價值。而隨著課程改革的進一步深入，幼兒的好多時間都在地域里進行小組或個別學(xué)習(xí)活動和游戲活動。因此本學(xué)期，我們將在地域活動的創(chuàng)立和角色游戲的張開方面作出必然的調(diào)整。一、班級情況解析：經(jīng)過中班上學(xué)年的游戲張開，幼兒的交往能力、語言表達能力

21、有了更高的進步，對游戲有了初步的認識，會進行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則，有必然的游戲規(guī)則，會深入的投入到游戲角色中。進入中班后，小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認識，游戲的范圍也不再限制于幾個平行游戲，與伙伴之間的溝通也變得更豐富了，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與伙伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題。但是由于年齡的特色，小朋友在游戲中還存在著很多的不足：孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享；幼兒生活經(jīng)驗不足，造成幼兒游戲情節(jié)比較單一；獨立解決問題的能力有需加強；游戲時聲音較大；對不相同游戲的玩法還沒有很好的表現(xiàn)；游戲中小朋友之間的互相溝

22、通太少；游戲規(guī)則意識記憶游戲結(jié)束物品的整理還需加強；游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能夠以物代物等。針對存在的問題，我們本學(xué)期擬定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。二、游戲總要求：1、牢固幼兒對區(qū)角游戲玩法和規(guī)則的掌握，漸漸加強幼兒的規(guī)則意識。2、經(jīng)過自主性游戲，加強幼兒的角色意識，培養(yǎng)幼兒的角色意識、交往能力和語言表達能力。3、經(jīng)過結(jié)構(gòu)游戲，使幼兒學(xué)會基本搭建技術(shù)，培養(yǎng)幼兒的合作能力。4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗，深入游戲主題。5、培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。6、經(jīng)過科學(xué)游戲，激發(fā)幼兒的研究欲望，培養(yǎng)幼兒的著手能力。7、經(jīng)過藝術(shù)游戲，培養(yǎng)幼兒理解美、感覺美的能力。8、經(jīng)過各樣

23、游戲培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)立力。三、游戲總指導(dǎo)1、為游戲地域供應(yīng)足夠的、可操作的游戲資料，讓每個幼兒都有操作、研究的機遇，并隨著游戲內(nèi)容得更換和深入增加游戲資料。2、介紹各個游戲的玩法，讓幼兒對地域活動有一個大概的認識，爾后在今后的游戲中進一步研究新的玩法。3、在幼兒游戲時，教師盡量不干預(yù)幼兒，以一個旁觀者的身份進行觀察，掌握幼兒游戲情況，觀察幼兒是怎樣辦理瓜葛的，在合適的時候進行一些必要的指導(dǎo)，促進幼兒游戲進一步成熟、完滿。4、建立必要的游戲老例，讓幼兒能井井有條地進行游戲。5、重視游戲的談?wù)摚浞诌\用教師談?wù)撆c幼兒互評、自評結(jié)合的方式，使幼兒的地域活動更趨規(guī)范化，讓幼兒在游戲中獲得各方面能力

24、的提升。四、晨間桌面游戲在中班上學(xué)期游戲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒能更好的、自主張開桌面游戲各樣活動。指導(dǎo)幼兒掌握各樣游戲的玩法，并能創(chuàng)立一物多玩。游戲的種類分為：繪畫、積木建構(gòu)、益智娛樂、棋類等活動。五、地域設(shè)置在上學(xué)期原有的一些游戲地域（娃娃家、幼兒園（報告總結(jié)）、玩具店等）的基礎(chǔ)上，隨著中班下學(xué)期幼兒的知識層面和生活經(jīng)驗的提升，需要創(chuàng)立一些新的活動地域。主要計劃有以下地域設(shè)置的設(shè)想：1、手工區(qū)在這個地域中，我們?yōu)橛變汗?yīng)剪刀、漿糊、紙等，并依照需要請幼兒自帶水果、蟹殼等輔料，利用一些自然資料進行一些小制作，培養(yǎng)幼兒對自己著手制作的濃厚興趣，提升幼兒的著手能力和創(chuàng)立能力。并供應(yīng)必然的墻面給幼兒進行

25、顯現(xiàn)。2、閱讀區(qū)在閱覽角中，供應(yīng)圖書、字卡、學(xué)過的兒歌全文以及一些識字玩具等，供幼兒使用，培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣，復(fù)習(xí)所學(xué)過的漢字，也有利于老師進行個別指導(dǎo)。別的，還供應(yīng)一些如剪刀、雙面膠等，讓幼兒維修弄壞的圖書，在維修的過程中既鍛煉了著手能力，也培養(yǎng)幼兒珍愛圖書的感情。3、表演區(qū)在表演角中，為幼兒供應(yīng)音樂、故事磁帶、錄音機以及一些相關(guān)的頭飾、道具等，讓幼兒自由采用合適的東西，表演學(xué)過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈以及角色表演，牢固幼兒所學(xué)的內(nèi)容，更重要的是培養(yǎng)能夠在大家眼前英勇表演的習(xí)慣。4、研究區(qū)研究角依照授課內(nèi)容的需要，作合適的補充，如：科學(xué)活動奇妙的磁鐵過后，可在研究角放置磁鐵，以及一些常有的

26、鐵制品和非鐵制品，供幼兒在地域活動中連續(xù)進行研究，加深幼兒對磁鐵的認識。這樣，研究區(qū)就可以作為科學(xué)課堂延伸活動的場所，讓幼兒有充分的時間和操作資料，滿足幼兒連續(xù)進一步研究的需要。5、生活區(qū)在當?shù)赜蛑校?yīng)鞋子模型讓幼兒練習(xí)系鞋帶；布娃娃以及衣服，讓幼兒為娃娃穿衣服，練習(xí)扣鈕扣；供應(yīng)筷子、勺子進行夾物訓(xùn)練等等，主要鍛煉幼兒的生活自理能力。6、角色游戲在娃娃家游戲中，培養(yǎng)幼兒能協(xié)商分配角色，學(xué)會共同游戲，多使用語言進行溝通。在商場游戲中，教會幼兒學(xué)會正確的選擇自己想要的物品，進一步掌握用錢幣購物的方法。在幼兒園游戲中要求小老師模擬老師的活動，（報告總結(jié)）張開多種多樣的活動，教師供應(yīng)圖片、教具、錄音

27、機等物品，牢固教師課上所教的內(nèi)容，重點培養(yǎng)幼兒能在大家眼前英勇發(fā)言的習(xí)慣。在食品加工場的游戲中，連續(xù)學(xué)習(xí)用彩泥捏出各樣形狀，培養(yǎng)幼兒的著手能力和積極的思想創(chuàng)立。一、指導(dǎo)思想：依照新綱領(lǐng)的精神，為幼兒創(chuàng)立豐富的游戲環(huán)境，供應(yīng)豐富的游戲資料，保證充分的游戲時間，讓幼兒在游戲中著手動腦，發(fā)展幼兒的社會性感情，讓幼兒在快樂輕松的游戲氣氛中獲得發(fā)展。二、詳盡目標：1、提升幼兒在游戲中的主動性和積極性。2、加強游戲的老例訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的游戲行為。3、培養(yǎng)幼兒游戲中的合作、禮讓等。4、積極張開各樣操作性游戲活動，以提升幼兒的著手操作能力。5、初步學(xué)習(xí)游戲談?wù)?。三、詳盡舉措：1、合理安排幼兒的一日活動，利

28、用合適時間張開各樣種類的游戲。2、保證幼兒充分的游戲時間，為幼兒創(chuàng)立豐富的游戲環(huán)境，供應(yīng)豐富的游戲資料。3、充發(fā)散揮教師的主導(dǎo)性和幼兒的主動性，合時參加幼兒的游戲，恩賜必要的指導(dǎo)和幫助。4、充分運用家長資源，為幼兒供應(yīng)必要的生活經(jīng)驗。5、和平行班互換游戲。四、游戲總結(jié)1、晨間活動：我們發(fā)動幼兒和家長利用廢舊資料自制了多種游戲資料，引導(dǎo)幼兒一物多玩，有效地促進了幼兒走、跑、跳、爬等能力的發(fā)展。幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈便度都有所提升。3、自選游戲：依照本班游戲空間情況及幼兒特色，我們張開了“劃龍舟、速遞湯圓、”等民間游戲活動。游戲過程中，幼兒參加積極性挺高，并初步學(xué)會了自評、互評、集體評等游戲談?wù)摗?/p>

29、家長的宣傳使得家長們也對本班游戲頗感興趣，主動在平常生活中豐富幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗，為幼兒更好地游戲確定了基礎(chǔ)。大多數(shù)幼兒在游戲中能學(xué)習(xí)使用禮貌用語，努力練習(xí)口語運用，并初步學(xué)會了合作游戲。3、其他游戲：除此之外，我們還利用空余時間，在平常生活中穿插了智力游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、創(chuàng)立游戲等。幼兒向來是游戲的主人，而我們也努力在游戲中充發(fā)散揮教師的主導(dǎo)作用，親近幼兒，走“進”幼兒，有針對性地指導(dǎo)和幫助個別能力較弱或較膽怯的幼兒。使得幼兒喜歡游戲，漸漸善于游戲，最大限度地促進幼兒不相同程度的發(fā)展。幼兒在一學(xué)期的互相影響、互相學(xué)習(xí)中，習(xí)得了知識，口語表達能力和想象力、閱讀能力、著手能力等都有了顯然提

30、升。但還存在著部分幼兒游戲時缺乏長遠性，游戲后整理游戲資料速度過慢、紛亂等情況。這些都有待我們進一步有針對性地對幼兒提出要求，加強引導(dǎo)，以更好地促進幼兒全面發(fā)展！幼兒園中班我愛大樹和小花授課稿尊敬的各位評委老師：我今天授課的內(nèi)容是選自幼兒園建構(gòu)式課程中班下冊科學(xué)教育活動我愛大樹和小花，一、說教材二、說活動目標活動目標是授課活動的起點和歸宿，對活動起著引導(dǎo)性的作用。依照新綱領(lǐng)在科學(xué)領(lǐng)域中提出：在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幫助幼兒認識自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事下手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。依照這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特色擬定了認知、技術(shù)、感情三方面的授課目的。1、目標一：欣賞圖片閱讀教材，理解圖片內(nèi)容知道花草樹木對人類的作用。2、目標二：欣賞圖片并依照生活經(jīng)驗，說出幾種花草樹木的名稱和作用及其保護方法。3、目標三：認識花草樹木與人類的依存關(guān)系，萌發(fā)幼兒保護花草樹木及環(huán)境的意識，產(chǎn)生愛樹愛花的感情。(目標定位：經(jīng)過欣賞圖片閱讀教材來認識花草樹木對人類的作用，認識花草樹木是怎樣為人類服務(wù)的，萌發(fā)幼兒珍愛花草樹木的感情)三、說教法與學(xué)法新綱領(lǐng)中重申幼兒是中心，教育活動應(yīng)該以幼兒的需要，興趣，特別是幼兒的經(jīng)驗來進行，學(xué)決定教。在活動中我和幼兒的角色都是授課活動的主人翁，主若是以幼兒為主。讓幼兒在授課活動中享受研究問題及解決問題