小班健康小企鵝運(yùn)冰塊教案反思

1、Word - 46 -小班健康小企鵝運(yùn)冰塊教案反思1、小班健康小企鵝運(yùn)冰塊教案反思活動(dòng)預(yù)備:在場(chǎng)地上表示起始線、終線;每位小伴侶一個(gè)球;活動(dòng)目標(biāo):1、探究多種運(yùn)球的辦法,練習(xí)運(yùn)球的動(dòng)作;體悟運(yùn)球的辦法和動(dòng)作的內(nèi)在聯(lián)系。2、讓喜愛(ài)參加活動(dòng),能遵守嬉戲的規(guī)章。3、增進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈便性。4、培養(yǎng)幼兒的自信念，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。活動(dòng)過(guò)程:1、預(yù)備活動(dòng):小企鵝做運(yùn)動(dòng)仿照小企鵝的動(dòng)作做搖手腕、腳腕、身體搖晃等動(dòng)作;2、嬉戲:小企鵝運(yùn)冰塊啟發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好:小企鵝是住在南極的動(dòng)物,在南極有許多的大冰塊,小兔子開(kāi)的冷飲店里要用大冰塊,它打電話(huà)給小企鵝:“叮鈴鈴小企鵝在家嗎?我想

2、要一些大冰塊你能幫我運(yùn)過(guò)來(lái)嗎?”啟發(fā)幼兒探究運(yùn)球的辦法:小兔的商店離著小企鵝的家很遠(yuǎn),小企鵝們我們?cè)鯓影汛蟊鶋K(皮球)運(yùn)到小兔的商店?小企鵝要自己開(kāi)動(dòng)腦筋了!自己來(lái)試一試吧!請(qǐng)個(gè)別幼兒示范他們運(yùn)球的辦法,并請(qǐng)其他的小伴侶跟著一起學(xué)一學(xué);“我們來(lái)看一看這只小企鵝想了什么方法?”“他是怎樣來(lái)運(yùn)球的?”“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”放松活動(dòng):仿照打氣的動(dòng)作?；顒?dòng)反思：每個(gè)孩子的動(dòng)作進(jìn)展水平不同，運(yùn)動(dòng)能力也不同，具有顯然的個(gè)別差異性。在活動(dòng)中我充分照看到幼兒的個(gè)別差異性，讓每位幼兒都能體悟到勝利的歡樂(lè)。2、小班體育小企鵝運(yùn)冰塊教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、探究多種運(yùn)球的辦法，練習(xí)運(yùn)球的動(dòng)作;2、體悟運(yùn)球的辦法和動(dòng)作的

3、內(nèi)在聯(lián)系;3、喜愛(ài)參加活動(dòng)，能遵守嬉戲的規(guī)章。4、進(jìn)展幼兒空間分辨能力和空間想象力。5、使小伴侶們感到歡樂(lè)、有趣，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)預(yù)備：在場(chǎng)地上表示起始線、終線;每位小伴侶一個(gè)球;活動(dòng)過(guò)程：1、預(yù)備活動(dòng)：小企鵝做運(yùn)動(dòng)仿照小企鵝的動(dòng)作做搖手腕、腳腕、身體搖晃等動(dòng)作;2、嬉戲：小企鵝運(yùn)冰塊1) 啟發(fā)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好：小企鵝是住在南極的動(dòng)物，在南極有許多的大冰塊，小兔子開(kāi)的冷飲店里要用大冰塊，它打電話(huà)給小企鵝：“叮鈴鈴小企鵝在家嗎?我想要一些大冰塊你能幫我運(yùn)過(guò)來(lái)嗎?”2) 啟發(fā)幼兒探究運(yùn)球的辦法：小兔的商店離著小企鵝的家很遠(yuǎn)，小企鵝們我們?cè)鯓影汛蟊鶋K(皮球)運(yùn)到小兔的商店?小企鵝要自己

4、開(kāi)動(dòng)腦筋了!自己來(lái)試一試吧!3) 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范他們運(yùn)球的辦法，并請(qǐng)其他的小伴侶跟著一起學(xué)一學(xué);“我們來(lái)看一看這只小企鵝想了什么方法?”“他是怎樣來(lái)運(yùn)球的?”“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”4) 放松活動(dòng)：仿照打氣的動(dòng)作?；顒?dòng)反思：每個(gè)孩子的動(dòng)作進(jìn)展水平不同，運(yùn)動(dòng)能力也不同，具有顯然的個(gè)別差異性。在活動(dòng)中我充分照看到幼兒的個(gè)別差異性，讓每位幼兒都能體悟到勝利的歡樂(lè)。3、小班嬉戲小企鵝運(yùn)冰塊教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在情境下操作，感知冰的涼和易溶化的特征。2、能夠借助工具解決容易的問(wèn)題。3、進(jìn)展合作探索與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的能力。4、樂(lè)觀參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體悟勝利歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1、輔助工具，如杯子，

5、盆子，木制小。2、事先將一些小禮物，如：雪花片，小粘紙等，冰凍在冰塊中?；顒?dòng)過(guò)程：一、小企鵝給我們送禮物。1、引入：(展示企鵝卡片)：今日有以為南極的動(dòng)物伴侶要來(lái)給我們送禮物，南極是十分冰冷的地方。你們想知道企鵝給我們帶來(lái)了什么禮物嗎?2、教師奧秘地打開(kāi)罐子。師：?jiǎn)?冰冰的。本來(lái)企鵝給我們帶來(lái)夾心冰塊送給我們。3、老師提取幾塊冰塊，請(qǐng)幼兒摸一摸，體悟涼涼的感覺(jué)。師：你們想不想摸摸這冰塊是什么感覺(jué)?(讓每位幼兒摸摸體悟一下冰的感覺(jué)，硬硬的。)。4、你們?cè)诳纯催@冰塊里面有什么特殊的地方嗎?(冰塊里有東西)。師：我們沒(méi)有把冰塊打開(kāi)，那我們還是可以看到里面的禮物，為什么呢?(引領(lǐng)幼兒大膽的表達(dá))。老師

6、小結(jié)：冰摸起來(lái)是冰冰的，硬硬的，看起來(lái)是透亮的，可以看到冰塊里面的東西。二、拿出冰塊里的禮物來(lái)看看。1、引領(lǐng)想出打開(kāi)冰塊方法。師;企鵝送給我們的禮物其實(shí)不是一塊冰，本來(lái)企鵝是把禮物放在冰塊里面了。誰(shuí)來(lái)想個(gè)方法取出我們的小禮物呢?師：怎樣才干打開(kāi)冰塊?請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想到的方法。(如暴曬，放在水里泡，敲打等方法)。教師適當(dāng)?shù)挠眯“閭H想出來(lái)的方法演示打開(kāi)冰塊的辦法。2、分發(fā)禮物。師;企鵝給我們班每一位小伴侶都預(yù)備了禮物。你們想要收到禮物嗎?師;打開(kāi)罐子，取出冰塊，將冰一塊一塊地分發(fā)給幼兒。要求幼兒接到禮物要說(shuō)：“感謝”!3、引領(lǐng)幼兒用自己想到的方法來(lái)打開(kāi)冰塊取出冰塊里的禮物。師：請(qǐng)小伴侶趕快用

7、你們自己想到方法來(lái)打開(kāi)冰塊，看看你們收到的都是些什么禮物。師：協(xié)助，支持一些幼兒運(yùn)用輔助工具將冰塊中的禮物取出。4、這么多的小禮物呀!你們是怎樣取出來(lái)的。請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己打開(kāi)冰塊的辦法。師：敲打的辦法，本來(lái)冰很硬硬，但是又很脆落，敲打一下就會(huì)碎掉。師;曬的辦法;本來(lái)冰冰很冷，但是也很簡(jiǎn)單溶化。隨著溫度的增高，冰就會(huì)漸漸的溶化。5、小伴侶們好有趣玩你們的禮物吧!你們喜愛(ài)這些禮物嗎?我們一起來(lái)對(duì)企鵝說(shuō)聲：“感謝”吧!教學(xué)反思：在這次教導(dǎo)活動(dòng)中，一方面夾心冰塊里有孩子們愛(ài)慕的小玩具，另一方面，對(duì)于冰塊孩子們又具有豐盛的生活閱歷，因此幼兒對(duì)此活動(dòng)極具愛(ài)好，便于教導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)展。同時(shí)，老師對(duì)幼兒的適當(dāng)示弱

8、，又使幼兒彌漫自信，樂(lè)于挑戰(zhàn)，樂(lè)觀動(dòng)腦思量如何將玩具從冰塊中取出，調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手的樂(lè)觀性。最后通過(guò)熱水，勺子，吹風(fēng)機(jī)等辦法將冰塊勝利取出，使幼兒體悟到勝利的歡樂(lè)。但是此次教導(dǎo)活動(dòng)中仍有許多不足的地方，有待改進(jìn)，如在幼兒動(dòng)手的這方面，假如能預(yù)備更多的夾心冰塊和勺子，熱水，吸管等工具，將幼兒分組，同時(shí)舉行，多種辦法觀看，必然更有利于發(fā)揮幼兒的動(dòng)手能力，加深幼兒對(duì)借助溶化冰塊取出工具的熟悉。與此同時(shí)，也可利用校訊通發(fā)動(dòng)家庭教導(dǎo)資源，請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)回家后共同試試，信任必然能夠使幼兒的生活閱歷越發(fā)豐盛。4、小班健康活動(dòng)英勇的小企鵝教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)企鵝步，學(xué)習(xí)走平衡木、鉆障礙物。2.有冬天不怕冷的

9、意志品質(zhì)。3.熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力。4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體悟健康活動(dòng)的樂(lè)趣。5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。活動(dòng)預(yù)備：1520厘米高的平衡木一架，鉆爬器械，塑料小魚(yú)若干?；顒?dòng)過(guò)程：1.師幼一起跳企鵝舞，導(dǎo)入課題。2.幼兒飾演小企鵝去捕魚(yú)。小企鵝們一個(gè)一個(gè)走過(guò)冰山(平衡木)。小企鵝們英勇地鉆過(guò)冰窟(鉆爬器械)。小企鵝們捕一捕、吃一吃小魚(yú)。3.表?yè)P(yáng)英勇的小企鵝?；顒?dòng)反思：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要按照幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。按照幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒最喜愛(ài)的嬉戲方式進(jìn)展其基本動(dòng)作，提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈便性，進(jìn)展體能;

10、在練習(xí)的過(guò)程中，充分讓幼兒舉行自主挑選性活動(dòng)，以提升幼兒學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒脆弱、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、積極、合作的態(tài)度。5、小班健康嬉戲我是小企鵝教案反思嬉戲名稱(chēng)：我是小企鵝嬉戲目標(biāo)：1、練習(xí)用腳尖步行。2、進(jìn)展平衡能力，熬煉平衡感。3、能在嬉戲中體悟到嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)于與小伴侶一起嬉戲。4、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。嬉戲預(yù)備：鈴鼓、呼啦圈。嬉戲玩法：在場(chǎng)地上擺放呼啦圈，數(shù)目與幼兒人數(shù)相同，幼兒隨音樂(lè)仿照企鵝用腳尖步行，先用腳尖站立，漸漸向前走，兩手左右搖晃仿照企鵝走路。但不能遇到呼啦圈，當(dāng)音樂(lè)停止，幼兒各自進(jìn)入呼

11、啦圈內(nèi)，仿照企鵝的好玩動(dòng)作。嬉戲規(guī)章：每人只能挑選一個(gè)圈站好?；顒?dòng)反思：每個(gè)孩子的動(dòng)作進(jìn)展水平不同，運(yùn)動(dòng)能力也不同，具有顯然的個(gè)別差異性。在活動(dòng)中我充分照看到幼兒的個(gè)別差異性，讓每位幼兒都能體悟到勝利的歡樂(lè)。6、小班健康我是英勇的小企鵝教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.練習(xí)企鵝步，學(xué)習(xí)走平衡木、鉆障礙物。2.有冬天不怕冷的意志品質(zhì)。3.鼓舞幼兒樂(lè)于參加繪畫(huà)活動(dòng)，體悟繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫(huà)的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：1520厘米高的平衡木一架，出自:屈;老.師鉆爬器械，塑料小魚(yú)若干。活動(dòng)過(guò)程：1.師幼一起跳企鵝舞，導(dǎo)入課題。2.幼兒飾演小企鵝去捕魚(yú)。小企鵝們一個(gè)一個(gè)走過(guò)冰山(平衡木)。

12、小企鵝們英勇地鉆過(guò)冰窟(鉆爬器械)。小企鵝們捕一捕、吃一吃小魚(yú)。3.表?yè)P(yáng)英勇的小企鵝。活動(dòng)反思：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要按照幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。按照幼兒的年齡特點(diǎn)，以幼兒最喜愛(ài)的嬉戲方式進(jìn)展其基本動(dòng)作，提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈便性，進(jìn)展體能;在練習(xí)的過(guò)程中，充分讓幼兒舉行自主挑選性活動(dòng)，以提升幼兒學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒脆弱、英勇、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、積極、合作的態(tài)度。7、小班健康活動(dòng)能干的小企鵝(聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作和聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力。

13、2、利用“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按外形舉行分類(lèi)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。3、培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。4、增進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈便性。5、增加合作精神，提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：1、企鵝頭飾、沙包人手一個(gè)，小推車(chē)人手一輛。2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。3、場(chǎng)地布置：樹(shù)林、小路。4、幼兒已具有推、拉物體的閱歷?；顒?dòng)過(guò)程：一、預(yù)備部分：引出課題，激活幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好?！靶“閭H們聽(tīng)!這是什么聲音?冬天北風(fēng)刮在你身上的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣?”“有一 種小動(dòng)物不怕冷，大冬天的還喜愛(ài)在雪地里玩，喜愛(ài)在冰水里游泳，你知道是誰(shuí)嗎?”“今日我們要來(lái)學(xué)做小企鵝，也像它一樣不怕冷，好

14、嗎 ?”“我來(lái)當(dāng)媽媽?zhuān)銈冏鑫业男殞?”“情愿跟媽媽去玩嗎?”“企鵝怎么走?”“我們小企鵝除了搖搖晃擺地走，還會(huì)怎么走?”“對(duì)了!還會(huì)跳著走，我們一起來(lái)試一試!”(學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動(dòng)作入場(chǎng)地)(幼兒跟老師一起做動(dòng)作。)“小小企鵝不怕冷，跟著媽媽來(lái)做操，伸伸臂伸伸臂，扭扭腰扭扭腰，搖一搖擺一擺，蹦一蹦跳一跳，撲通!撲通!跳進(jìn)水，快歡樂(lè)樂(lè)洗個(gè)澡!”二、基本部分：設(shè)計(jì)嬉戲情節(jié)。嬉戲一：企鵝運(yùn)蛋?！白蛱焱砩弦魂嚧箫L(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個(gè)也沒(méi)有碎。附近有只壞狐貍，特地來(lái)偷蛋，雞媽媽趕忙去造了一座新居子。今日我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新居子里，好嗎?”“天氣這么冷，為了讓

15、蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到平安的地方藏起來(lái)。”“誰(shuí)情愿來(lái)嘗試?”1、個(gè)別幼兒示范練習(xí)，老師講解并小結(jié)。2、幼兒集體練習(xí)?！懊恐恍∑簌Z拿一個(gè)蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢?！薄霸谒偷皩殞毜穆飞?，壞狐貍會(huì)來(lái)偷蛋，所以你們要十分當(dāng)心，媽媽看到狐貍時(shí)就會(huì)叫狐貍來(lái)了!，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬(wàn)不能發(fā)出聲音，讓狐貍發(fā)覺(jué)的話(huà)他就會(huì)來(lái)偷蛋，等媽媽告知你們狐貍走嘍，我們?cè)俳又偷皩殞毣丶??！薄半u媽媽造新居子的地方比較遠(yuǎn)，要經(jīng)過(guò)小樹(shù)林和小路，一路上小企鵝們可要當(dāng)心了，別撞到樹(shù)和小路邊的石頭，好嗎?” )嬉戲二：運(yùn)磚?！暗皩殞氁呀?jīng)平安送到了，真累呀!我們一邊歇

16、息一邊參觀雞媽媽家的新居子，咦!怎么墻壁上有這么多漏洞呢!可能是磚塊不夠吧!我們?cè)偃碗u媽媽找磚塊補(bǔ)房子吧!”幼兒跟老師聽(tīng)音樂(lè)做跳的動(dòng)作一起去找“磚塊”?！斑@些磚塊的外形都一樣嗎?都有什么外形呢?再看看房子漏洞的外形一樣嗎?”“動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，看誰(shuí)能把房子上的漏洞補(bǔ)得最好!”“我們又可以用送蛋寶寶的辦法來(lái)運(yùn)磚塊，一會(huì)兒每只小企鵝選一塊自己喜愛(ài)的磚塊，用腿夾住它，把磚運(yùn)到雞媽媽家。“哎呀!好累呀!歇息歇息!咦!怎么有這么多的小車(chē)!用小車(chē)來(lái)運(yùn)磚的話(huà)應(yīng)當(dāng)會(huì)輕松許多吧!”“每人找一輛小車(chē)，把磚塊裝到小車(chē)上，把磚塊送到雞媽媽家?！?指導(dǎo)幼兒按外形不同，補(bǔ)好“漏洞”。并引發(fā)幼兒用小推車(chē)當(dāng)刷子，粉刷墻壁，增

17、加嬉戲性。)三、結(jié)束部分：放松活動(dòng)?！拔覀儙碗u媽媽送了蛋寶寶，還幫它補(bǔ)好了房子，真愉快呀!那么愉快的時(shí)候，你是用怎么樣的表情和動(dòng)作來(lái)表示的呢!”鼓舞幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來(lái)表現(xiàn)興奮，以達(dá)到放松的目的?！盎丶业臅r(shí)光到了，我們拿上自己的小車(chē)，和雞媽媽再見(jiàn)，跟媽媽原路返回。(再次練習(xí)推、拉的動(dòng)作)活動(dòng)反思：每個(gè)孩子的動(dòng)作進(jìn)展水平不同，運(yùn)動(dòng)能力也不同，具有顯然的個(gè)別差異性。在活動(dòng)中我充分照看到幼兒的個(gè)別差異性，讓每位幼兒都能體悟到勝利的歡樂(lè)。8、小班健康小刺猬運(yùn)紙箱教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.大膽試試流星球的不同玩法.進(jìn)展拋、接、滾、揮臂投擲等運(yùn)動(dòng)能力。2.感知紅、黃、綠三種色彩,體悟

18、嬉戲的愉悅與滿(mǎn)足。3.讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。4.熬煉幼兒的反應(yīng)能力，提升他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)預(yù)備：1.紅、黃、綠三色歡樂(lè)流星球人手兩個(gè),紅、黃、綠三色球門(mén)各一個(gè)(舊紙箱裝點(diǎn)做成或用大型水果筐代替),舊掛歷紙和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。2.紅色、綠色、黃色長(zhǎng)條彩色即時(shí)貼若干(貼站位線及放球區(qū)標(biāo)志線用),活動(dòng)場(chǎng)地布置見(jiàn)附圖一。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分鼓舞每個(gè)孩子從紙箱中挑選一個(gè)自己喜愛(ài)的流星球,自由地和教師、小同伴說(shuō)一說(shuō)自己的球是什么色彩的、什么樣子的。接著音樂(lè)響起,教師帶領(lǐng)幼兒自由、開(kāi)心地尾隨音樂(lè)節(jié)奏做一做容易的韻律操。鼓舞每個(gè)孩子找空的地方跟著節(jié)奏用力做操。二、過(guò)程部分1.提問(wèn):這

19、些美麗的流星球可以怎樣玩呢?請(qǐng)大家試一試,看誰(shuí)想出的玩法又多又好2.幼兒試試不同的玩球辦法,老師作為嬉戲的參加者,準(zhǔn)時(shí)將孩子們玩出的辦法介紹給大家,并帶領(lǐng)幼兒一起試一試好玩的玩法,如看誰(shuí)拋得高、比誰(shuí)扔得遠(yuǎn)、看誰(shuí)踢得多、比誰(shuí)轉(zhuǎn)得快等。3.嬉戲結(jié)束哨響,幼兒將球放到綠色放球區(qū)然后坐到半圓站位線上,鼓舞幼兒把自己喜愛(ài)的玩法表演給大家看。4.小小操作活動(dòng):解下流星球上面的彩色流蘇.將流星球變成彩球。要求能干的孩子自己解開(kāi)鈕扣。取下彩色流蘇放到備用紙箱中,不會(huì)解鈕扣的小伴侶找小同伴幫忙,所有解開(kāi)后和備用球一起放入紅色放球區(qū)。嬉戲:流星球找家1.老師邊介紹邊將三個(gè)球門(mén)(紙箱)放到相應(yīng)位置(直徑10米的大圓

20、圈上),并請(qǐng)大家一起說(shuō)一說(shuō)三個(gè)球門(mén)是什么色彩的,它們分離是哪種流星球的家。接著展示曲棍球,容易介紹嬉戲的玩法:用曲棍球?qū)⒘餍乔蜈s著送到相同色彩的球門(mén)中,將流星球送回家。2.嬉戲:流星球找家。鼓舞能力強(qiáng)的孩子送完一個(gè)再送其次個(gè)、甚至第三個(gè),直至將所有流星球都送回家。3.流星球所有送回家后,嬉戲結(jié)束哨響,請(qǐng)孩子們站到半圓形站位線上。老師帶領(lǐng)幼兒共同檢查流星球是否都回到了自己的家,發(fā)覺(jué)有送錯(cuò)的,請(qǐng)情愿幫忙的小伴侶將球送回它自己的家。三、結(jié)束部分趣味放松活動(dòng)老師借助趣味兒歌(敲敲臂、敲敲臂,敲敲腿、敲敲腿,敲敲身體真舒適;彎彎腰、伸伸臂,敲敲肩、敲敲肩,敲敲身體真健康),引領(lǐng)幼兒用彩球輕小扣擊身體的不

21、同部位,放松身體,體悟嬉戲的趣味性。附:歡樂(lè)的流星球制作辦法制作材料:廢舊報(bào)紙、彩色加厚塑料包裝袋、鈕扣、透亮寬膠帶、粗棉線、彩色即時(shí)貼等。制作辦法:將廢舊報(bào)紙(或舊海綿)揉成直徑為13cm15cm左右的紙球,中間塞入一根對(duì)折的粗棉線(紙球外表面留出一個(gè)1厘米左右的圓環(huán)作為鈕扣眼),外面用彩色即時(shí)貼貼好,再裹上透亮寬膠帶。流星球尾巴用彩色加厚塑料包裝袋(或廢舊彩色包裝繩)剪成1.5cm45cm的彩條約15根扎成一束,根部訂上一粒中等鈕扣即可。特點(diǎn):既可任意拆卸又可和其他玩具組合嬉戲.可踢、可拋、可甩、可滾、可投擲,玩起來(lái)花樣繁多.在進(jìn)展孩子運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)又能很好地進(jìn)展孩子們的制造能力。教學(xué)反思

22、：此次活動(dòng)遺憾結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬裕自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬裕自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提升。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的樂(lè)觀主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答教師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與伙伴溝通。9、小班健康小螞蟻運(yùn)糧教案反思設(shè)計(jì)意圖：小班的孩子特殊喜愛(ài)爬，而在日常生活中，因?yàn)槠桨?、衛(wèi)生等緣由，老師和家長(zhǎng)都不允許孩子縱情地爬。想到孩子們對(duì)于像小螞蟻這樣的動(dòng)物比較喜愛(ài)，剛好小螞蟻也是一種爬行的動(dòng)物，于是我設(shè)置了一個(gè)螞蟻媽媽帶小螞蟻漫步、嬉戲的情境，讓幼兒置身于嬉戲情境之中，在場(chǎng)景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，以此來(lái)滿(mǎn)足孩子爬的愛(ài)好和欲望，并相應(yīng)提升他們爬的能力，于是體育活動(dòng)螞蟻運(yùn)糧便生成了

23、?；顒?dòng)目標(biāo)：1.樂(lè)觀參與體育活動(dòng)，感觸小螞蟻完成運(yùn)糧任務(wù)的喜悅。2.學(xué)習(xí)手膝著地向前爬的動(dòng)作。3.能手腳自然協(xié)調(diào)的向指定方向爬行。4.愛(ài)慕參與體育熬煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。5.協(xié)助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的協(xié)助?；顒?dòng)預(yù)備：1.學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒：已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)閱歷。老師：認(rèn)識(shí)幼兒的能力。2.物資材料預(yù)備：沙包，報(bào)紙做的蘋(píng)果若干，小糧袋人手一個(gè)，體操墊，背景音樂(lè)，輪胎做的糧倉(cāng)。1.師：小伴侶，今日跟陳教師來(lái)玩一個(gè)嬉戲，你們是小螞蟻，我是螞蟻媽媽。天氣真晴朗，小螞蟻們我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧!2.播放音樂(lè)牛奶歌，老師和孩子一起做熱身運(yùn)動(dòng)。二、學(xué)習(xí)手膝著地向前爬。1.幼兒

24、自由探究爬的動(dòng)作。師：小螞蟻我們的身體都運(yùn)動(dòng)開(kāi)了，我們要來(lái)學(xué)本事了，看見(jiàn)前面的大城堡了嗎?真美麗，我們爬過(guò)草地去看一看吧!2.老師示范，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)。師：走到墊子前蹲下，膝蓋跪在墊子上，手掌掌心撐在墊子上，與肩同寬，眼睛看著前方，朝著目標(biāo)爬。3.幼兒個(gè)別、集體練習(xí)爬的動(dòng)作。三、嬉戲螞蟻運(yùn)糧，鞏固手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)1.運(yùn)糧食師：螞蟻寶寶真厲害，本事都學(xué)會(huì)了，冬天到了，我們要去尋覓糧食過(guò)冬了，現(xiàn)在我們要到對(duì)面去運(yùn)糧食了，螞蟻寶寶們?nèi)ケ澈米约旱募Z食袋，我的螞蟻寶寶都背好了糧食袋嗎，下面要聽(tīng)清晰嬉戲要求了，找到糧食的時(shí)候，每只小螞蟻每次只能運(yùn)一袋糧食，多了爬不動(dòng)的，記住了嗎?一次運(yùn)幾

25、袋糧食?在運(yùn)糧食的過(guò)程中會(huì)很困難的，我們要英勇的，我們要先走過(guò)獨(dú)木橋，用媽媽教給你的本事爬過(guò)草地，才干找到糧食，然后把糧食運(yùn)回家。螞蟻寶寶們，動(dòng)身啦!師：螞蟻寶寶都找糧食了，螞蟻媽媽發(fā)覺(jué)那邊還有無(wú)數(shù)的糧食，你們?cè)偃グ阉\(yùn)回來(lái)吧，記住一只螞蟻只能運(yùn)一袋糧食哦!嬉戲玩法：螞蟻寶寶背好自己的糧食袋，要先走過(guò)獨(dú)木橋，爬過(guò)草地，到那邊找糧食，然后把糧食運(yùn)回家。嬉戲規(guī)章：每只小螞蟻每次只能運(yùn)一袋糧食。2.運(yùn)大蘋(píng)果師：螞蟻寶寶我們的糧食還不夠，你們看那邊蘋(píng)果樹(shù)下，掉下來(lái)了好多的大蘋(píng)果，可是這個(gè)蘋(píng)果對(duì)于我們螞蟻來(lái)說(shuō)太大了，我們?cè)撛趺窗阉\(yùn)回來(lái)了?(團(tuán)結(jié)合作一起把它運(yùn)回家)要先走到墊子前面，在爬過(guò)草地，把蘋(píng)果在

26、運(yùn)回家，你們運(yùn)回來(lái)的蘋(píng)果就放在我們家門(mén)口的大籃子里。(1)螞蟻媽媽與螞蟻們寶寶們研究怎樣把大蘋(píng)果運(yùn)回家呢?(2)鼓舞幼兒兩兩合作把大蘋(píng)果運(yùn)回家。三、結(jié)束部分。師：螞蟻寶寶運(yùn)回來(lái)了這么多食物，這個(gè)冬天我們就會(huì)過(guò)的很豐富了，來(lái)寶寶我們一起來(lái)祝賀一下!1.慶祝小螞蟻完成運(yùn)糧任務(wù)，感觸喜悅的情緒。2.放松練習(xí)，收拾整理器材。反思小螞蟻運(yùn)糧囫圇活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒樂(lè)觀主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)，在輕松開(kāi)心的氣氛中把握了手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。并且利用兩人相互協(xié)作共同運(yùn)糧食，幼兒在嬉戲中，不僅練習(xí)了雙手，雙膝著地爬的技能，還培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)配合意識(shí)，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教導(dǎo)性。在小螞蟻運(yùn)糧的活動(dòng)中，好玩的嬉戲情境一

27、下子就激活了孩子的嬉戲愛(ài)好，投入到飾演小螞蟻的角色表演之中。螞蟻運(yùn)糧運(yùn)大蘋(píng)果等一系列情節(jié)，讓孩子們自發(fā)地想象螞蟻?zhàn)呗返姆绞?，學(xué)習(xí)螞蟻?zhàn)呗?手膝著地協(xié)調(diào)爬。在囫圇活動(dòng)過(guò)程中，老師始終以一種引領(lǐng)者的身份引領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，飾演小螞蟻完成一系列運(yùn)動(dòng)熬煉的嬉戲情節(jié)。相宜的嬉戲情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒成為體育活動(dòng)的主體，在嬉戲中完成各項(xiàng)熬煉要求。嬉戲螞蟻運(yùn)糧，螞蟻運(yùn)糧的嬉戲?yàn)橛變簜兊膼?ài)慕，嬉戲中幼兒有了爬的閱歷，又在嬉戲過(guò)程中多次練習(xí)了兩手兩膝著地爬，鞏固了爬的技能，輕松活潑的音樂(lè)，嬉戲的氣氛很開(kāi)心，充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的樂(lè)觀性，最后的活動(dòng)是慶祝心得到了豐富的糧食，使幼兒體悟到了勞動(dòng)的喜悅。利用教學(xué)活動(dòng)，使幼兒對(duì)螞

28、蟻的生活習(xí)性有了初步的了解，在嬉戲中讓幼兒學(xué)學(xué)能干的小螞蟻，進(jìn)展了幼兒的動(dòng)作，熬煉了幼兒的身體，在囫圇活動(dòng)中，師生共同活動(dòng)，老師為孩子們創(chuàng)設(shè)了良好的物質(zhì)環(huán)境和寬裕的精神環(huán)境，使幼兒學(xué)得樂(lè)觀學(xué)得主動(dòng)。活動(dòng)中注意幼兒個(gè)體差異，每個(gè)孩子的動(dòng)作進(jìn)展水平不同，運(yùn)動(dòng)能力也不同，活動(dòng)中我活動(dòng)材料的設(shè)置上考慮到分層次、分難度，讓每位幼兒都能體悟到勝利的歡樂(lè)?；顒?dòng)中也還存在無(wú)數(shù)的不足，本節(jié)課孩子們愛(ài)好很高，嬉戲時(shí)能遵守嬉戲規(guī)章，玩的很盡興，很愉快，目標(biāo)達(dá)到了，但是孩子們存在著個(gè)體差異，個(gè)別幼兒動(dòng)作不是很協(xié)調(diào)，活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)他們賦予特殊指導(dǎo)，這是我的失誤，在以后的教學(xué)活動(dòng)中要特殊注重。10、小班健康教導(dǎo)小

29、刺猬運(yùn)紙箱教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用側(cè)身動(dòng)的辦法帶著紙箱滾動(dòng)。2、能夠克服困難，堅(jiān)持把紙箱運(yùn)到盡頭。3、在參加集體活動(dòng)中獲得開(kāi)心的心情體悟。活動(dòng)預(yù)備：1、每名幼兒一個(gè)紙箱(去掉兩頭折蓋)，在戶(hù)外布置出草地場(chǎng)景(地墊)2、背景音樂(lè)磁帶，小刺猬頭飾若干。平安要求：在搬運(yùn)紙箱時(shí)注重平安，避開(kāi)幼兒擁擠或互相碰撞?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：老師共同飾演角色，活出發(fā)體。(1)老師展示小刺猬頭飾激活幼兒活動(dòng)愛(ài)好。(2)師幼一起伸伸臂、彎彎腰、蹦蹦跳等、活出發(fā)體。二、綻開(kāi) ：1、組織幼兒分組練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)動(dòng)作。(1)老師提示幼兒分三組在兩處草地上練習(xí)側(cè)身滾動(dòng)動(dòng)作，注重兩人之間保持距離，不要遇到小伴侶。(2)幼兒自由

30、玩滾動(dòng)嬉戲，老師觀看、指導(dǎo)幼兒注重側(cè)身滾動(dòng)時(shí)下巴要下壓，兩只手交錯(cuò)放在胸前，雙腳要繃直，全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾。2、組織幼兒嬉戲：小刺猬運(yùn)紙箱1、展示紙箱，請(qǐng)幼兒幫忙運(yùn)紙箱，不能用手、腳，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出用身體滾動(dòng)的辦法帶著紙箱動(dòng)。2、幼兒分組練習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的辦法帶紙箱動(dòng)。三、運(yùn)紙箱競(jìng)賽：幼兒分三組，請(qǐng)每名幼兒拿一個(gè)紙箱，用側(cè)身滾動(dòng)的辦法將紙箱運(yùn)到盡頭，最先完成任務(wù)的組獲勝。教學(xué)反思：嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證平安還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提醒幼兒注重平安。11、小班健康活動(dòng)小螞蟻運(yùn)糖果教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

31、1.運(yùn)用滑板熬煉平衡能力。2.能英勇樂(lè)觀地參加活動(dòng)，提升制造性地解決問(wèn)題的能力。3.增進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈便性。4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體悟健康活動(dòng)的樂(lè)趣。5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。活動(dòng)預(yù)備：1.人手一塊滑板。2.自制糖果若干。3.場(chǎng)地布置如圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分：引起愛(ài)好1.幼兒爬到“螞蟻洞”(如圖一)里作睡覺(jué)狀。2.螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來(lái)做嬉戲吧!(幼兒依次爬出“螞蟻洞”。)3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。二、基本部分：提供材料舉行嬉戲1.寶寶們，我們一起去漫步吧!瞧!這里有河、有橋、有公路。咦?河對(duì)岸是什么呀?(糖)聞起來(lái)真香呀!可是

32、這條河又寬又深，我們?cè)趺催^(guò)河呢?2.這里有一件寶物(滑板)可以協(xié)助過(guò)河。請(qǐng)你們每次搬一顆糖，看看誰(shuí)能又快又平安地回到媽媽身邊。3.幼兒自由挑選路徑，把滑板想象成交通工具過(guò)河。4.小結(jié)溝通：小螞蟻真聰慧，你們把小螞蟻?zhàn)兂闪耸裁?(汽車(chē)、輪船、自行車(chē)等)你是怎么過(guò)河的?5.有些小螞蟻搬回來(lái)的糖果又香又甜，可有些小螞蟻不當(dāng)心把糖果掉到河里了，你有什么好方法不讓糖果掉到河里呢?(可以將糖果背在身上、夾在腋窩下、抓在手里、放在滑板上等。)6.研究：你剛才是怎樣搬糖果的?你覺(jué)得這個(gè)方法好不好?7.小螞蟻真聰慧，請(qǐng)你們繼續(xù)開(kāi)動(dòng)腦筋，用不同的辦法，挑選不同的路線 (從橋上、公路上、河面上)運(yùn)糖。三、結(jié)束部分：

33、放松活動(dòng)1.我們來(lái)嘗一嘗糖的滋味，然后搬回家給好伴侶嘗一嘗吧!2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，結(jié)束?；顒?dòng)反思：經(jīng)過(guò)本次的健康活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)只要孩子喜愛(ài)、感愛(ài)好的活動(dòng)就不會(huì)受場(chǎng)地和材料的影響，一個(gè)滑板、一塊糖孩子們就可以玩得不亦樂(lè)乎。雖然健康活動(dòng)是要熬煉孩子們身體的各個(gè)部位或把握一些運(yùn)動(dòng)技能，但我覺(jué)得在活動(dòng)中感觸運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣比把握技能更重要。12、小班健康嬉戲活動(dòng)小汽車(chē)運(yùn)水果教案反思活動(dòng)意圖秋天是心得的時(shí)節(jié)，各種水果相繼成熟，幼兒喜愛(ài)吃水果，幫果農(nóng)運(yùn)輸水果更是他們喜愛(ài)干的事。利用開(kāi)展小汽車(chē)運(yùn)水果這一嬉戲活動(dòng)，使孩子練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)在高1520厘米的斜坡上走上走下，培養(yǎng)孩子樂(lè)于助人的意識(shí)。活動(dòng)目標(biāo)1、練習(xí)在

34、高1520厘米的斜坡上走上走下。2、培養(yǎng)孩子樂(lè)于助人的意識(shí)。3、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備一塊平整的場(chǎng)地、場(chǎng)地上用木板架起最高點(diǎn)離地15-20厘米的梯形斜坡、各種塑料水果若干(放在幼兒書(shū)包里，嬉戲時(shí)背在身上)、郊游光盤(pán)活動(dòng)過(guò)程一、 熱身運(yùn)動(dòng)幼兒聽(tīng)著郊游音樂(lè)在教師的帶動(dòng)下做熱身運(yùn)動(dòng)。二、談話(huà)導(dǎo)入秋天是心得的時(shí)節(jié)，各種水果相繼成熟，果農(nóng)伯伯正為運(yùn)輸水果的事發(fā)愁，你們能幫幫他嗎?三、嬉戲過(guò)程1、幼兒扮小司機(jī)，成一路縱隊(duì)面對(duì)斜坡站立。2、嬉戲開(kāi)頭，老師說(shuō)：“今日我們的汽車(chē)要爬山

35、坡運(yùn)水果，現(xiàn)在先要檢查車(chē)?！崩蠋煆呐蓬^開(kāi)頭摸一下每個(gè)幼兒的手心(表示檢查車(chē))，被摸的幼兒發(fā)出“嘀嘀”的聲音。都檢查完后，老師說(shuō)：“開(kāi)頭爬坡!”幼兒仿照司機(jī)開(kāi)汽車(chē)扶方向盤(pán)的動(dòng)作，必需一個(gè)跟著一個(gè)在斜坡上走上走下，往返運(yùn)輸水果，嘴里發(fā)出：“嘀嘀”的聲音。3、男女生pk四、放松活動(dòng)孩子們，你們替果農(nóng)伯伯運(yùn)輸水果，他們很興奮，想邀請(qǐng)你們一起跳舞，讓我們一起跳起來(lái)吧!幼兒在教師的帶動(dòng)下活動(dòng)活動(dòng)四肢，做放松運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)延長(zhǎng)幼兒回家后與小同伴繼續(xù)玩小汽車(chē)運(yùn)水果的嬉戲?；顒?dòng)反思給孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，敬重每個(gè)孩子的主意和制造，較好的調(diào)動(dòng)了他們參加活動(dòng)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了進(jìn)展和提升。13、小班健康活

36、動(dòng)教案：運(yùn)小球教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、熬煉孩子的身體協(xié)調(diào)和平衡能力。2、熬煉孩子的團(tuán)隊(duì)配合能力。3、提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。4、進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好興趣?；顒?dòng)預(yù)備：四個(gè)乒乓球板、兩個(gè)小球、障礙柱6個(gè)活動(dòng)過(guò)程：1、小伴侶下樓之前，先在操場(chǎng)布置好嬉戲場(chǎng)地，挑選運(yùn)球的兩條途徑，沿路各擺好3個(gè)障礙柱。2、小伴侶下樓后，讓他們有秩序地在操場(chǎng)邊上站好，教師告知小伴侶今日玩的嬉戲叫做運(yùn)小球。然后拿出兩個(gè)乒乓球板和另一個(gè)教師互相合作示范如何運(yùn)輸小球，講明嬉戲規(guī)章。3、將全班小伴侶平均分成兩組，每組兩邊平分，對(duì)運(yùn)小球?；顒?dòng)提醒：1、手不能觸碰小球

37、。2、沿途假如小球掉下，需在撿回后從本來(lái)的位置繼續(xù)運(yùn)球。活動(dòng)反思：情景描述：在活動(dòng)過(guò)程中，小伴侶們一開(kāi)頭表現(xiàn)出極大的愛(ài)好，排在后邊的小伴侶總是往前擠，從而導(dǎo)致隊(duì)伍起點(diǎn)不斷地向前靠攏，縮短了運(yùn)球路程。并且有的小伴侶不懂得接力的規(guī)章，隊(duì)伍亂排，以至于最后隊(duì)伍并不是平均分配，很難有競(jìng)賽的性質(zhì)?；顒?dòng)分析：嬉戲過(guò)程中浮現(xiàn)一些混亂的狀況多數(shù)是由于規(guī)章不明確和嬉戲重復(fù)性高時(shí)光過(guò)長(zhǎng)造成的。反思調(diào)節(jié)：1、應(yīng)當(dāng)在起點(diǎn)設(shè)立一個(gè)標(biāo)志物，標(biāo)示起點(diǎn)。2、嬉戲中浮現(xiàn)規(guī)章含糊時(shí)需要再一遍跟小伴侶們講明規(guī)章。3、障礙設(shè)置應(yīng)當(dāng)越發(fā)豐盛一些，最后有難度的遞進(jìn)。14、小班體育能干的小企鵝教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進(jìn)

38、跳，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作和聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力。2、利用“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按外形舉行分類(lèi)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。3、培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。4、樂(lè)于參與體育活動(dòng)，感觸協(xié)助有困難的人的歡樂(lè)體悟。5、增進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈便性?；顒?dòng)預(yù)備：1、企鵝頭飾、沙包人手一個(gè)，小推車(chē)人手一輛。2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。3、場(chǎng)地布置：樹(shù)林、小路。4、幼兒已具有推、拉物體的閱歷?；顒?dòng)過(guò)程：一、預(yù)備部分：引出課題，激活幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好?！靶“閭H們聽(tīng)!這是什么聲音?冬天北風(fēng)刮在你身上的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣?”“有一種小動(dòng)物不怕冷，大冬天的還喜愛(ài)在雪地里玩，喜愛(ài)在

39、冰水里游泳，你知道是誰(shuí)嗎?”“今日我們要來(lái)學(xué)做小企鵝，也像它一樣不怕冷，好嗎?”“我來(lái)當(dāng)媽媽?zhuān)銈冏鑫业男殞?”“情愿跟媽媽去玩嗎?”“企鵝怎么走?”“我們小企鵝除了搖搖晃擺地走，還會(huì)怎么走?”“對(duì)了!還會(huì)跳著走，我們一起來(lái)試一試!”(學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動(dòng)作入場(chǎng)地)(幼兒跟老師一起做動(dòng)作。)“小小企鵝不怕冷，跟著媽媽來(lái)做操，伸伸臂伸伸臂，扭扭腰扭扭腰，搖一搖擺一擺，蹦一蹦跳一跳，撲通!撲通!跳進(jìn)水，快歡樂(lè)樂(lè)洗個(gè)澡!”二、基本部分：設(shè)計(jì)嬉戲情節(jié)。嬉戲一：企鵝運(yùn)蛋?！白蛱焱砩弦魂嚧箫L(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個(gè)也沒(méi)有碎。附近有只壞狐貍，特地來(lái)偷蛋，雞媽媽趕忙去造了一座新居子

40、。今日我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新居子里，好嗎?”“天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到平安的地方藏起來(lái)?！薄罢l(shuí)情愿來(lái)嘗試?”1、個(gè)別幼兒示范練習(xí)，老師講解并小結(jié)。2、幼兒集體練習(xí)。“每只小企鵝拿一個(gè)蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢。”“在送蛋寶寶的路上，壞狐貍會(huì)來(lái)偷蛋，所以你們要十分當(dāng)心，媽媽看到狐貍時(shí)就會(huì)叫狐貍來(lái)了!，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬(wàn)不能發(fā)出聲音，讓狐貍發(fā)覺(jué)的話(huà)他就會(huì)來(lái)偷蛋，等媽媽告知你們狐貍走嘍，我們?cè)俳又偷皩殞毣丶?。”“雞媽媽造新居子的地方比較遠(yuǎn)，要經(jīng)過(guò)小樹(shù)林和小路，一路上小企鵝們可要當(dāng)心了，別撞到樹(shù)和小路邊的石

41、頭，好嗎?”嬉戲二：運(yùn)磚?！暗皩殞氁呀?jīng)平安送到了，真累呀!我們一邊歇息一邊參觀雞媽媽家的新居子，咦!怎么墻壁上有這么多漏洞呢!可能是磚塊不夠吧!我們?cè)偃碗u媽媽找磚塊補(bǔ)房子吧!”幼兒跟老師聽(tīng)音樂(lè)做跳的動(dòng)作一起去找“磚塊”?！斑@些磚塊的外形都一樣嗎?都有什么外形呢?再看看房子漏洞的外形一樣嗎?”“動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，看誰(shuí)能把房子上的漏洞補(bǔ)得最好!”“我們又可以用送蛋寶寶的辦法來(lái)運(yùn)磚塊，一會(huì)兒每只小企鵝選一塊自己喜愛(ài)的磚塊，用腿夾住它，把磚運(yùn)到雞媽媽家?！鞍パ?好累呀!歇息歇息!咦!怎么有這么多的小車(chē)!用小車(chē)來(lái)運(yùn)磚的話(huà)應(yīng)當(dāng)會(huì)輕松許多吧!”“每人找一輛小車(chē)，把磚塊裝到小車(chē)上，把磚塊送到雞媽媽家?！?指導(dǎo)

42、幼兒按外形不同，補(bǔ)好“漏洞”。并引發(fā)幼兒用小推車(chē)當(dāng)刷子，粉刷墻壁，增加嬉戲性。)三、結(jié)束部分：放松活動(dòng)?！拔覀儙碗u媽媽送了蛋寶寶，還幫它補(bǔ)好了房子，真愉快呀!那么愉快的時(shí)候，你是用怎么樣的表情和動(dòng)作來(lái)表示的呢!”鼓舞幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來(lái)表現(xiàn)興奮，以達(dá)到放松的目的?！盎丶业臅r(shí)光到了，我們拿上自己的小車(chē)，和雞媽媽再見(jiàn)，跟媽媽原路返回。(再次練習(xí)推、拉的動(dòng)作)活動(dòng)反思：每個(gè)孩子的動(dòng)作進(jìn)展水平不同，運(yùn)動(dòng)能力也不同，具有顯然的個(gè)別差異性。在活動(dòng)中我充分照看到幼兒的個(gè)別差異性，讓每位幼兒都能體悟到勝利的歡樂(lè)。15、小班主題能干的小企鵝教案反思小班體育：能干的小企鵝活動(dòng)目標(biāo)：1、練

43、習(xí)雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作和聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力。2、利用“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按外形舉行分類(lèi)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。3、培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、企鵝頭飾、沙包人手一個(gè)，小推車(chē)人手一輛。2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。3、場(chǎng)地布置：樹(shù)林、小路。4、幼兒已具有推、拉物體的閱歷?；顒?dòng)過(guò)程：一、預(yù)備部分：引出課題，激活幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好?！靶“閭H們聽(tīng)!這是什么聲音?冬天北風(fēng)刮在你身上的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣?”“有一種小動(dòng)物不怕冷，大冬天的還喜愛(ài)在雪地里玩，喜愛(ài)在冰水里游泳，你知道是誰(shuí)嗎?”“今日我們要來(lái)學(xué)做小企鵝，也像它一樣不怕冷，好

44、嗎?”“我來(lái)當(dāng)媽媽?zhuān)銈冏鑫业男殞?”“情愿跟媽媽去玩嗎?”“企鵝怎么走?”“我們小企鵝除了搖搖晃擺地走，還會(huì)怎么走?”“對(duì)了!還會(huì)跳著走，我們一起來(lái)試一試!”(學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動(dòng)作入場(chǎng)地)(幼兒跟老師一起做動(dòng)作。)“小小企鵝不怕冷，跟著媽媽來(lái)做操，伸伸臂伸伸臂，扭扭腰扭扭腰，搖一搖擺一擺，蹦一蹦跳一跳，撲通!撲通!跳進(jìn)水，快歡樂(lè)樂(lè)洗個(gè)澡!”二、基本部分：設(shè)計(jì)嬉戲情節(jié)。嬉戲一：企鵝運(yùn)蛋。“昨天晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個(gè)也沒(méi)有碎。附近有只壞狐貍，特地來(lái)偷蛋，雞媽媽趕忙去造了一座新居子。今日我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新居子里，好嗎?”“天氣這么冷，為了讓蛋

45、寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到平安的地方藏起來(lái)?！薄罢l(shuí)情愿來(lái)嘗試?”1、個(gè)別幼兒示范練習(xí)，老師講解并小結(jié)。2、幼兒集體練習(xí)?！懊恐恍∑簌Z拿一個(gè)蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢?！薄霸谒偷皩殞毜穆飞?，壞狐貍會(huì)來(lái)偷蛋，所以你們要十分當(dāng)心，媽媽看到狐貍時(shí)就會(huì)叫狐貍來(lái)了!，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬(wàn)不能發(fā)出聲音，讓狐貍發(fā)覺(jué)的話(huà)他就會(huì)來(lái)偷蛋，等媽媽告知你們狐貍走嘍，我們?cè)俳又偷皩殞毣丶??！薄半u媽媽造新居子的地方比較遠(yuǎn)，要經(jīng)過(guò)小樹(shù)林和小路，一路上小企鵝們可要當(dāng)心了，別撞到樹(shù)和小路邊的石頭，好嗎?”嬉戲二：運(yùn)磚。“蛋寶寶已經(jīng)平安送到了，真累呀!我們一邊歇息一邊

46、參觀雞媽媽家的新居子，咦!怎么墻壁上有這么多漏洞呢!可能是磚塊不夠吧!我們?cè)偃碗u媽媽找磚塊補(bǔ)房子吧!”幼兒跟老師聽(tīng)音樂(lè)做跳的動(dòng)作一起去找“磚塊”?！斑@些磚塊的外形都一樣嗎?都有什么外形呢?再看看房子漏洞的外形一樣嗎?”“動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，看誰(shuí)能把房子上的漏洞補(bǔ)得最好!”“我們又可以用送蛋寶寶的辦法來(lái)運(yùn)磚塊，一會(huì)兒每只小企鵝選一塊自己喜愛(ài)的磚塊，用腿夾住它，把磚運(yùn)到雞媽媽家?！鞍パ?好累呀!歇息歇息!咦!怎么有這么多的小車(chē)!用小車(chē)來(lái)運(yùn)磚的話(huà)應(yīng)當(dāng)會(huì)輕松許多吧!”“每人找一輛小車(chē)，把磚塊裝到小車(chē)上，把磚塊送到雞媽媽家。”(指導(dǎo)幼兒按外形不同，補(bǔ)好“漏洞”。并引發(fā)幼兒用小推車(chē)當(dāng)刷子，粉刷墻壁，增加嬉戲

47、性。)三、結(jié)束部分：放松活動(dòng)?！拔覀儙碗u媽媽送了蛋寶寶，還幫它補(bǔ)好了房子，真愉快呀!那么愉快的時(shí)候，你是用怎么樣的表情和動(dòng)作來(lái)表示的呢!”鼓舞幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來(lái)表現(xiàn)興奮，以達(dá)到放松的目的?！盎丶业臅r(shí)光到了，我們拿上自己的小車(chē)，和雞媽媽再見(jiàn)，跟媽媽原路返回。(再次練習(xí)推、拉的動(dòng)作)活動(dòng)反思：每個(gè)孩子的動(dòng)作進(jìn)展水平不同，運(yùn)動(dòng)能力也不同，具有顯然的個(gè)別差異性。在活動(dòng)中我充分照看到幼兒的個(gè)別差異性，讓每位幼兒都能體悟到勝利的歡樂(lè)。16、小班社會(huì)不怕冷的小企鵝教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、容易了解企鵝的形狀特征及生活習(xí)性。2、能在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)企鵝一起做運(yùn)動(dòng)。3、感觸企鵝冬天不怕冷

48、的精神。4、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不粗心的好習(xí)慣。5、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象，提升語(yǔ)言表述能力活動(dòng)預(yù)備視頻、課件活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入觀察企鵝視頻，引起幼兒愛(ài)好老師：在冰天雪地的南極，天氣十分嚴(yán)寒，沒(méi)有花草樹(shù)木，也沒(méi)有小狗小貓，惟獨(dú)誰(shuí)不怕冷呢?我們一起來(lái)看一看。二、觀察課件，了解企鵝的形狀特征和習(xí)性1、提問(wèn)：企鵝的羽毛是什么色彩的?有幾只翅膀?它是怎樣站?怎樣走路的?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)企鵝的動(dòng)作。2、提問(wèn)：為什么企鵝不怕冷呢?再繼續(xù)觀察課件，了解企鵝的習(xí)性。老師：企鵝的身上有厚厚的脂肪，而且天雖然冷，可是企鵝還在不停的運(yùn)動(dòng)，所以它不怕冷。三、學(xué)習(xí)小企鵝和老師一起做運(yùn)動(dòng)老師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)不怕冷的小

49、企鵝，到戶(hù)外去運(yùn)動(dòng)吧。教學(xué)反思：嬉戲是最相宜于增進(jìn)幼兒主體性和共性化教導(dǎo)的形式，因此，老師應(yīng)樂(lè)觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動(dòng)中觀看、捕獲幼兒的愛(ài)好，掌握時(shí)機(jī)準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)，促使孩子們更深化舉行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的進(jìn)展。17、小班音樂(lè)活動(dòng)小企鵝之歌教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)歌曲旋律，能用自然地聲音演歌唱曲。2.感觸歌曲的活潑歡快，會(huì)用自己的動(dòng)作來(lái)表演。3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。4.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.體悟唱歌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅?；顒?dòng)預(yù)備：課件活動(dòng)過(guò)程：一、學(xué)學(xué)小企鵝。冬天來(lái)了，小伴侶你知道什么動(dòng)物不怕冷嗎?(北極熊、青蛙、螞蟻、企鵝)對(duì)

50、了，企鵝!播課件。那我們一起來(lái)學(xué)可愛(ài)的小企鵝吧!幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演企鵝搖搖晃擺的動(dòng)作。二、引領(lǐng)幼兒理解歌詞內(nèi)容?？戳诵‰娪?，你知道小企鵝長(zhǎng)得什么樣?誰(shuí)能用小電影里的話(huà)說(shuō)一說(shuō)?(小小企鵝，穿著黑袍，白白肚皮，走路搖搖。)小企鵝生活在哪里?(南極)那里的氣候怎么樣?(很冷)對(duì)，冰天雪地，可是小企鵝怕冷嗎?(不怕)(恩，冰天雪地，歡樂(lè)舞蹈，不怕嚴(yán)寒，真英勇)完整地跟著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞23遍。三、幼兒學(xué)歌唱曲1.老師示范唱一遍。你覺(jué)得聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感覺(jué)?(歡快地，活潑地)那我們也要用歡快，活潑地聲音來(lái)演唱哦!2.幼兒跟著老師學(xué)歌唱曲。(老師的聲音嘹亮一些，孩子的聲音輕一點(diǎn))3.幼兒再次學(xué)歌唱曲

51、，要求老師的聲音輕一些，孩子的聲音略微嘹亮一點(diǎn)。4.老師和幼兒一起演唱。四、給歌曲配上相應(yīng)的動(dòng)作。1.看教師邊歌唱邊做動(dòng)作。2.你們覺(jué)得好看嗎?你會(huì)怎么做呢?讓幼兒說(shuō)一說(shuō)哪些動(dòng)作是適合表演小企鵝的，為什么?3.挑選好的小企鵝的動(dòng)作，跟著教師一起邊歌唱邊表演。4.挑選四個(gè)方向邊歌唱，邊表演。活動(dòng)反思：愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒惟獨(dú)有了愛(ài)好才干產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。興趣音樂(lè)是人的天性，好玩的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開(kāi)心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感觸和制造。18、小班美術(shù)活動(dòng)小企鵝（折紙）教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解折企鵝的辦法，學(xué)會(huì)將正方形的兩個(gè)邊對(duì)著對(duì)角線折。2

52、、學(xué)會(huì)看圖示將三角形的角向內(nèi)折，折出嘴巴和尾巴的基本技法。3、對(duì)折紙活動(dòng)和玩紙活動(dòng)有愛(ài)好。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)預(yù)備：正方形彩紙、泥工板人手一份。 范例小企鵝一只?；顒?dòng)過(guò)程：一、展示范例，引起幼兒愛(ài)好。1、展示折紙小企鵝，提問(wèn)：這是什么?它是什么樣子的?2、告知幼兒這是一只會(huì)走路的企鵝，老師在泥工板上示范，將泥工板傾斜一些將小企鵝放在高處，瞧!小企鵝走路啦!小伴侶，你想折一只小企鵝玩玩嗎?二、引領(lǐng)幼兒看圖示了解折紙步驟。重點(diǎn)講解：1、將方形紙對(duì)角對(duì)折，折出對(duì)角線。2、將正方形相鄰的兩條邊向?qū)蔷€折，要對(duì)

53、整齊。3、先將三角形的兩個(gè)角折一下，再將兩個(gè)角向里面折，折出尾巴和尖嘴巴。三、幼兒看圖示舉行折紙小企鵝。在幼兒折紙過(guò)程中，老師巡回觀看，對(duì)幼兒舉行個(gè)別指導(dǎo)，協(xié)助幼兒折小企鵝。四、讓幼兒借泥工板玩一玩小企鵝，在嬉戲活動(dòng)中充分感觸折紙和玩紙工的歡樂(lè)?；顒?dòng)反思：折紙是一種“寓教于樂(lè)”的智力嬉戲，深受孩子們的愛(ài)慕。在折紙過(guò)程中，孩子們手腦并用，觀看、想象、概括和制造能力都得到了熬煉和提升。19、小班體育藏匿課能干的小企鵝教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作和聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力。2、利用“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按外形舉行分類(lèi)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。3、培養(yǎng)幼兒助人為

54、樂(lè)的良好品質(zhì)。4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)舉行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人配合，提升團(tuán)結(jié)配合能力。5、進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)預(yù)備：1、企鵝頭飾、沙包人手一個(gè)，小推車(chē)人手一輛。2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。3、場(chǎng)地布置：樹(shù)林、小路。4、幼兒已具有推、拉物體的閱歷。活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)備部分：引出課題，激活幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。“小伴侶們聽(tīng)!這是什么聲音?冬天北風(fēng)刮在你身上的時(shí)候你感覺(jué)怎么樣?”“有一種小動(dòng)物不怕冷，大冬天的還喜愛(ài)在雪地里玩，喜愛(ài)在冰水里游泳，你知道是誰(shuí)嗎?”“今日我們要來(lái)學(xué)做小企鵝，也像它一樣不怕冷，好嗎?”“我來(lái)當(dāng)媽媽?zhuān)銈冏鑫业男殞?”“情愿跟媽媽去玩嗎?”“企鵝怎么走?”

55、“我們小企鵝除了搖搖晃擺地走，還會(huì)怎么走?”“對(duì)了!還會(huì)跳著走，我們一起來(lái)試一試!”(學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動(dòng)作入場(chǎng)地)(幼兒跟老師一起做動(dòng)作。)“小小企鵝不怕冷，跟著媽媽來(lái)做操，伸伸臂伸伸臂，扭扭腰扭扭腰，搖一搖擺一擺，蹦一蹦跳一跳，撲通!撲通!跳進(jìn)水，快歡樂(lè)樂(lè)洗個(gè)澡!”二、基本部分：設(shè)計(jì)嬉戲情節(jié)。嬉戲一：企鵝運(yùn)蛋。“昨天晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個(gè)也沒(méi)有碎。附近有只壞狐貍，特地來(lái)偷蛋，雞媽媽趕忙去造了一座新居子。今日我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新居子里，好嗎?”“天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到平安的

56、地方藏起來(lái)。”“誰(shuí)情愿來(lái)嘗試?”1、個(gè)別幼兒示范練習(xí)，老師講解并小結(jié)。2、幼兒集體練習(xí)。“每只小企鵝拿一個(gè)蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢。”“在送蛋寶寶的路上，壞狐貍會(huì)來(lái)偷蛋，所以你們要十分當(dāng)心，媽媽看到狐貍時(shí)就會(huì)叫狐貍來(lái)了!，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬(wàn)不能發(fā)出聲音，讓狐貍發(fā)覺(jué)的話(huà)他就會(huì)來(lái)偷蛋，等媽媽告訴你們狐貍走嘍，我們?cè)俳又偷皩殞毣丶?。”“雞媽媽造新居子的地方比較遠(yuǎn)，要經(jīng)過(guò)小樹(shù)林和小路，一路上小企鵝們可要當(dāng)心了，別撞到樹(shù)和小路邊的石頭，好嗎?”嬉戲二：運(yùn)磚?！暗皩殞氁呀?jīng)平安送到了，真累呀!我們一邊歇息一邊參觀雞媽媽家的新居子，咦!怎么墻壁上有這么多漏洞呢!可能是磚塊不夠吧!我們?cè)偃?/p>

57、幫雞媽媽找磚塊補(bǔ)房子吧!”幼兒跟老師聽(tīng)音樂(lè)做跳的動(dòng)作一起去找“磚塊”?！斑@些磚塊的外形都一樣嗎?都有什么外形呢?再看看房子漏洞的外形一樣嗎?”“動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，看誰(shuí)能把房子上的漏洞補(bǔ)得最好!”“我們又可以用送蛋寶寶的辦法來(lái)運(yùn)磚塊，一會(huì)兒每只小企鵝選一塊自己喜愛(ài)的磚塊，用腿夾住它，把磚運(yùn)到雞媽媽家?！鞍パ?好累呀!歇息歇息!咦!怎么有這么多的小車(chē)!用小車(chē)來(lái)運(yùn)磚的話(huà)應(yīng)當(dāng)會(huì)輕松許多吧!”“每人找一輛小車(chē)，把磚塊裝到小車(chē)上，把磚塊送到雞媽媽家?！?指導(dǎo)幼兒按外形不同，補(bǔ)好“漏洞”。并引發(fā)幼兒用小推車(chē)當(dāng)刷子，粉刷墻壁，增加嬉戲性。)三、結(jié)束部分：放松活動(dòng)?！拔覀儙碗u媽媽送了蛋寶寶，還幫它補(bǔ)好了房子，真愉快呀!那么愉快的時(shí)候，你是用怎么樣的表情和動(dòng)作來(lái)表示的呢!”鼓舞幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來(lái)表現(xiàn)興奮，以達(dá)到放松的目的?！盎丶业臅r(shí)光到了，我們拿上自己的小車(chē)，和雞媽媽再見(jiàn)，跟媽媽原路返回。(再次練習(xí)推、拉的動(dòng)作)活動(dòng)反思：每個(gè)孩子的動(dòng)作進(jìn)展水平不同，運(yùn)動(dòng)能力也不同，具有顯然的個(gè)別差異性。在活動(dòng)中我充分照看到幼兒的個(gè)別差異性，讓每位幼兒都能體悟到勝利的歡樂(lè)。20、小班科學(xué)活動(dòng)教案：夾心冰塊教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、在情境下操作，感知冰的涼