小班語言教案熊寶寶的小芽芽反思

1、Word - 43 -小班語言教案熊寶寶的小芽芽反思1、小班語言教案熊寶寶的小芽芽反思活動目標：1.理解故事內容，學說短句“長啊長，長大了，會不會長出 xxx?！?.能主動的表述自己的主意，隨故事進展大膽想象、猜想故事結果。3.在嬉戲仿照活動中體悟芽芽成長的喜悅。4.利用聆聽老師對圖書書面語言的朗讀，提高依據(jù)畫面綻開想象并用較豐盛的語匯舉行表達的能力。5.樂意參加表演，大膽學說角色對話。活動預備：1.學問預備：知道春天到了，可以播種了 。2.物質預備：課件、小芽芽頭飾每人一個，熊寶寶頭飾一個。活動重點、難點：重點：理解故事內容，學說短句“長啊長，長大了，會不會長出 xxx?！彪y點：能主動的表述

2、自己的主意，隨故事進展大膽想象、猜想故事結果?；顒舆^程：一、 談話導入，激活幼兒參加活動的愛好。師:春天到了，外面的景色可美了，我們一起來看看吧。老師引領幼兒觀看畫面，導入故事。二、分段觀賞故事，能夠隨著故事大膽想象，猜想故事結尾。1.老師講故事，講到“長啊長，長大了，會不會長出西瓜呀”時，請幼兒猜測還會長出什么?在表述猜測的過程中學說短句“長啊長，長大了，會不會長出 xxx?！斌w味小芽芽漫長的成長過程和熊寶寶對果實滿懷期盼的情緒。2.接著敘述故事到“沒有果來沒有瓜”，引領幼兒猜想此時熊寶寶的情緒如何，大膽想象熊寶寶會怎么做，猜想故事結尾。3.老師繼續(xù)講到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不動了呀?”,引領

3、幼兒猜想為什么拔不動，進而完整觀賞故事。三、完整觀察故事，進一步理解故事內容老師引領幼兒能夠說出熊寶寶最后的情緒怎么樣?為什么會發(fā)生這種變化?四、嬉戲“小芽芽長大了”1.首先引領幼兒學一下小芽芽漫長的成長過程，能夠用動作表現(xiàn)一下。2.幼兒飾演小芽芽，蹲在椅子后面，老師飾演熊寶寶，熊寶寶說著故事，小芽芽漸漸長大，小手長出來，腦袋長出來，漸漸長高，最后長大，熊寶寶將“小芽芽”拔出來。附故事熊寶寶的小芽芽天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶興奮呀，天天都來看它。長啊長，長大了!會不會長出蘋果呀?長啊長，長大了!會不會長出梨子呀?長啊長，長大了!會

4、不會長出西瓜呀?長啊長，長大了!沒有果來沒有瓜。熊寶寶好難過，想要拔起芽芽種瓜瓜。嗨呦、嗨呦，怎么拔不動了呀?嗨呦、嗨呦，本來是個蘿卜呀!哈哈，哈哈，熊寶寶興奮地帶回家!哈哈，哈哈，熊寶寶興奮地帶回家!活動反思：熊寶寶的小芽芽是一節(jié)小班的散文觀賞活動，取材于小班語言滲透領域下冊。當我閱讀到這篇容易的散文時，被它好玩的情節(jié)所吸引。而我班幼兒是一群十分喜愛聽故事的孩子，他們喜愛聽，喜愛講，喜愛參加，我想這篇敘事散文會受到他們的愛慕。2、小班語言活動熊寶寶的小芽芽教案反思教材分析：熊寶寶的小芽芽這篇散文用詼諧、生動、柔美的文學語言，講述了熊寶寶所經(jīng)受的蘿卜的生長過程，并告知幼兒“種瓜得瓜，種豆得豆”

5、這一主旨。文本利用描述天、云、草、花四種意向，勾畫出小熊種蘿卜的時光和美妙的意境;運用“會不會”這一猜想詞和聯(lián)想這一寫作辦法，將小熊的心理活動和植物的生長過程栩栩如生地與幼兒做了對話，使幼兒在想象中感悟文本的趣味美?；顒幽繕耍?、看圖片，賞詩歌，感知散文的語言美。2、能夠運用想象法和聯(lián)主意，理解熊寶寶的心理活動變化，體悟散文的消遣美。3、運用換詞法創(chuàng)編散文，學習“長啊長，長大了!長出”這一句式，堆積語言閱歷，在研究活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。4、萌發(fā)對文學作品的愛好。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒又仉y點：活動重點：利用想象、猜想、嬉戲等形式理解敘事散文的好玩情節(jié)活動難點

6、：情愿大膽的表述自己的主意，并能用較完整的話表達?；顒舆^程：一、談話導入：1.小伴侶，現(xiàn)在是什么時節(jié)?春天到了，你們看，春天美不美?為什么美?(藍藍的天、白白的云、綠綠的草。)好多植物都開頭生長。所以春天是個漂亮的時節(jié)。2.展示散文背景畫，引領幼兒用語言描述春天的美景。二、完整觀賞散文，體悟文本的意境美。1.看圖片，教師帶領幼兒練習散文中的句式：長啊長，長大了，會不會長出蘋果呀?2.邊看課件邊觀賞散文，鼓舞幼兒跟著一起敘述。三、重點理解熊寶寶的情緒。1.熊寶寶和我們大家一樣都喜愛種植，他的小芽芽在漸漸地長大了。你們種的小芽芽長大了嗎?長出了什么呢?幼兒自由說一說。2.熊寶寶發(fā)覺，他的小芽芽什么

7、都沒有長出來，他的情緒會怎么樣呢?你們猜，他會做些什么呢?3.熊寶寶好難過，想要拔起芽芽種其他東西。4.熊寶寶拔出來了嗎?為什么?那怎么辦呢?大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來了，是個什么呀?這個時候，熊寶寶的情緒怎么樣呢?四、運用想象，體悟散文的消遣美。師：熊寶寶猜會長出蘋果、梨子等等，你們猜猜看會不會長出其他果實?教師按照幼兒的回答運用換詞法創(chuàng)編散文，堆積語言閱歷。五、在研究活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。1.師：為什么長出的是蘿卜，而不是小熊和小伴侶們猜想的其他果實? 請幼兒舉例說明。2.集體研究說理由。3.老師小結：由于熊寶寶種下的是一顆蘿卜種子，它是不會長出蘋果、梨子、西瓜或者其它

8、的果實來的，它只能長出蘿卜。種什么植物的種子它就會開什么花，結什么果。六、活動延長：運用嬉戲結束本次活動，深入文本的價值取向：我是一顆小種子(大樹、小樹、向日葵、喇叭花)1.交代嬉戲規(guī)章：全部小伴侶來當“種子”，并說說你是什么種子?教師來當“園丁”。2.師幼互動做嬉戲師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子。”幼兒：“長啊長，長大了!長啊長，長出了小芽芽，長啊長，長成了XXX”。(幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長過程。)活動反思：熊寶寶的小芽芽是一節(jié)小班的散文觀賞活動，取材于小班語言滲透領域下冊。當我閱讀到這篇容易的散文時，被它好玩的情節(jié)所吸引。而我班幼兒是一群十分喜愛聽故事的孩子，他們喜愛聽，喜愛講，喜

9、愛參加，我想這篇敘事散文會受到他們的愛慕。3、小班故事熊寶寶的小芽芽 (mp3在線試聽)教案反思小班熊寶寶的小芽芽故事內容天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶興奮呀，天天都來看看它。長啊長，長大了!會不會長出蘋果呀?長啊長，長大了!會不會長出梨子呀?長啊長，長大了!會不會長出西瓜呀?長啊長，長大了!沒有果來沒有瓜。熊寶寶好難過，想要拔起芽芽種瓜瓜。嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動了呀?嘿喲喲、嘿喲喲，本來是個蘿卜呀! 哈哈，哈哈，熊寶寶興奮地帶回家!哈哈，哈哈，熊寶寶興奮地帶回家!活動目標：1.感觸故事中好玩的情景。學說短句：“長啊長，長大了?！?/p>

10、2.聯(lián)系自己的生活經(jīng)受，試試利用多種方式感觸和理解散文意境。3.情愿在集體中大膽地表述自己的主意，感觸長大的歡樂、驕傲。活動預備:幼兒用書活動過程：一、利用嬉戲，學習散文短句：“長啊長，長大了!”1.老師：讓我們變成一棵小樹吧!老師引領幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說 “長啊長，長出小芽芽來了”，邊將自己的身體由蹲著的姿態(tài)慢慢地變成站著的姿態(tài)。2.老師引領幼兒自己的感觸成長。老師：除了小樹可以長大，還有什么也能長大呢?3.引發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物或動物。邊做動作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦!4.鼓舞幼兒隨著老師一起說短句。二、朗誦散文，感觸散文中好玩的

11、情景1.閱讀幼兒用書，引領幼兒觀看畫面，老師朗誦散文一遍。感觸藍藍的、白白的、綠綠的、紅紅的情景。2.感知故事的名稱，學習詞匯：“小芽”、“長大”。三、完整聆聽散文，試試用自己的語言參加活動。1.在輕柔的音樂聲中，老師引領幼兒邊看書邊朗誦散文。2.當朗誦到“長啊長，長大了!會不會長出XXX?”時，老師有意拉長聲音，引發(fā)幼兒參加朗誦。3.老師朗誦時用夸張的動作表現(xiàn)重復部分，引領幼兒舉行集體朗誦?；顒臃此迹盒軐殞毜男⊙垦渴且还?jié)小班的散文觀賞活動，取材于小班語言滲透領域下冊。當我閱讀到這篇容易的散文時，被它好玩的情節(jié)所吸引。而我班幼兒是一群十分喜愛聽故事的孩子，他們喜愛聽，喜愛講，喜愛參加，我想這篇

12、敘事散文會受到他們的愛慕。4、小班語言熊寶寶的小芽芽教案故事內容天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶興奮呀，天天都來看看它。長啊長，長大了!會不會長出蘋果呀?長啊長，長大了!會不會長出梨子呀?長啊長，長大了!會不會長出西瓜呀?長啊長，長大了!沒有果來沒有瓜。熊寶寶好難過，想要拔起芽芽種瓜瓜。嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動了呀?嘿喲喲、嘿喲喲，本來是個蘿卜呀! 哈哈，哈哈，熊寶寶興奮地帶回家!哈哈，哈哈，熊寶寶興奮地帶回家!教材分析綱要指出，要引領幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，并利用多種活動協(xié)助幼兒加深對作品的體悟和理解。兒童散文是兒童文學作品中的

13、一中，幼兒散文是以幼兒為觀賞對象的一種文學形式。一篇好的散文，不僅可以豐盛幼兒的學問，進展幼兒的想像力和思維能力，還可以使幼兒的心靈和情感觸到良好的熏陶。教材熊寶寶的小芽芽是一篇柔美的散文，散文中形象鮮亮生動，句子容易易懂，情節(jié)單純好玩，十分適合小班的幼兒閱讀。小班幼兒的思維特點是動作性和詳細想像性?；顒又型ㄟ^多媒體課件的有機結合，利用這種目有所見，耳有所聞的教學辦法，讓幼兒帶著愉悅、奇怪之心進入所描繪的美好意境之中。圖文并茂的散文書加上柔美悅耳的音樂，馬上將幼兒的思維緊緊抓牢，當幼兒的感官得到滿足之后，他們的身體也隨之蠢蠢欲動。在吸引幼兒的注重力以及情趣被畫面和音樂所感染，觀賞水平得到提升的

14、同時，初步培養(yǎng)了幼兒的接受智力。活動目標：1.利用想象、猜想、嬉戲等形式理解敘事散文的好玩情節(jié);2.情愿在集風光前表述自己的主意，學說短句長呀長，長大了;3. 在仿照芽芽長大的過程中體悟成長的歡樂。4. 學習有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內容。5 運用已有生活閱歷，按照畫面大膽想象、推想并表述自己對故事情節(jié)的理解。活動重點：利用想象、猜想、嬉戲等形式理解敘事散文的好玩情節(jié)活動難點：情愿大膽的表述自己的主意，并能用較完整的話表達。活動預備：1.散文課件;2.芽芽小手指環(huán)活動過程：一、談話導入1.小伴侶，現(xiàn)在是什么時節(jié)?春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快來看一看吧，小芽

15、芽 要漸漸地長大了。(老師一邊說長啊長，長大了一邊播放課件。)小芽芽長成了什么?(一棵大樹)大樹漸漸地漸漸地長大了，讓我們變成一棵小樹吧，學一學小樹長大。老師引領幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說 長啊長，長出小芽芽來了，長啊長，長大了變成小樹啦!，邊將自己的身體由蹲著的姿態(tài)慢慢地變成站著的姿態(tài)。2.老師引領幼兒自己的感觸成長。小芽芽長大了可以長成大樹，還可以長成什么呢?我們一起變一變吧。3.引發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。邊做動作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦!二、播放課件，理解散文內容1、小伴侶真厲害，想出了這么多東西，春天里的小芽芽長大了，還有什么好玩的事

16、呢?我們一起去看一看。(展示背景圖，引領幼兒觀看場景，感觸藍藍的、白白的、綠綠的、紅紅的)你看到了什么?什么色彩的?引領幼兒說出天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。2、感知故事的名稱及詞匯：小芽、長大。(1)咦，這里有什么?(小芽)小芽芽長什么樣子的?(2)猜猜，這是誰種的小芽芽?(3)熊寶寶的小芽芽會不會長大呢?(動作理解：長大)3、播放課件，長啊長，長大了。(1)你們想想看會不會長出什么好東西呢?(2)聽聽小熊是怎么想的?播放原文。(3)芽芽什么都沒長出來，熊寶寶的情緒會怎么樣呢?他會做什么呢?(4)熊寶寶好難過，想要拔起芽芽種瓜瓜。(5)黑喲喲，黑喲喲，怎么拔不動了呀?(6)

17、黑喲喲，黑喲喲，本來是個蘿卜啊(7)哈哈，熊寶寶興奮地帶回家。三、完整觀賞散文。老師播放ppt，完整觀賞散文。這個故事的名字叫熊寶寶的小芽芽，我們一起完整地聽一遍吧。四、故事表演好聽的散文聽完了，現(xiàn)在讓我們帶式芽芽指環(huán)，一邊講故事，一邊表演吧。活動反思：綱要指出，要引領幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，并利用多種活動協(xié)助幼兒加深對作品的體悟和理解?；顒又校依弥谱髡n件輔助教學、通過肢體動作協(xié)助幼兒感觸散文的情節(jié)。散文語言相對故事而言比較抽象，引領小班幼兒觀賞散文時，我利用制作課件，讓幼兒觀察動畫、閱讀圖畫、傾聽等協(xié)助幼兒接受、理解散文所表述的信息，能協(xié)助幼兒較好地理解、記憶散文內容。小班幼兒學習語

18、言是與動作分不開的，當用語言表述或理解有困難時，動作能協(xié)助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結合，感知覺的多通道參加有助于幼兒理解、記憶散文內容。在活動中，幼兒將指偶套在手指上，仿照小芽芽的生長過程，這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松歡樂的氣氛中得到了多方面的進展。5、小班主題熊寶寶的小芽芽教案活動目標：1、看圖片，賞詩歌，感知散文的語言美。2、能夠運用想象法和聯(lián)主意，理解熊寶寶的心理活動變化，體悟散文的消遣美。3、運用換詞法創(chuàng)編散文，學習“長啊長，長大了!長出”這一句式，堆積語言閱歷。在研究活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。4、萌發(fā)對文學作品的愛好。5、喜愛閱讀，感觸閱讀的樂趣?；?/p>

19、動重點：利用想象、猜想、嬉戲等形式理解敘事散文的好玩情節(jié)活動難點：情愿大膽的表述自己的主意，并能用較完整的話表達?；顒舆^程：一、談話導入：1.小伴侶，現(xiàn)在是什么時節(jié)?春天到了，你們看，春天美不美?為什么美?(藍藍的天、白白的云、綠綠的草。)好多植物都開頭生長。所以春天是個漂亮的時節(jié)。2.展示散文背景畫，引領幼兒用語言描述春天的美景。二、完整觀賞散文，體悟文本的意境美。1.看圖片，教師帶領幼兒練習散文中的句式：長啊長，長大了，會不會長出蘋果呀?2.邊看課件邊觀賞散文，鼓舞幼兒跟著一起敘述。三、重點理解熊寶寶的情緒。1.熊寶寶和我們大家一樣都喜愛種植，他的小芽芽在漸漸地長大了。你們種的小芽芽長大了

20、嗎?長出了什么呢?幼兒自由說一說。2.熊寶寶發(fā)覺，他的小芽芽什么都沒有長出來，他的情緒會怎么樣呢?你們猜，他會做些什么呢?3.熊寶寶好難過，想要拔起芽芽種其他東西。4.熊寶寶拔出來了嗎?為什么?那怎么辦呢?大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來了，是個什么呀?這個時候，熊寶寶的情緒怎么樣呢?四、運用想象，體悟散文的消遣美。師：熊寶寶猜會長出蘋果、梨子等等，你們猜猜看會不會長出其他果實?教師按照幼兒的回答運用換詞法創(chuàng)編散文，堆積語言閱歷。五、在研究活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。1.師：為什么長出的是蘿卜，而不是小熊和小伴侶們猜想的其他果實? 請幼兒舉例說明。2.集體研究說理由。3.老師小結：由于

21、熊寶寶種下的是一顆蘿卜種子，它是不會長出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實來的，它只能長出蘿卜。種什么植物的種子它就會開什么花，結什么果。六、活動延長：運用嬉戲結束本次活動，深入文本的價值取向：我是一顆小種子(大樹、小樹、向日葵、喇叭花)1.交代嬉戲規(guī)章：全部小伴侶來當“種子”，并說說你是什么種子?教師來當“園丁”。2.師幼互動做嬉戲師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子?！庇變海骸伴L啊長，長大了!長啊長，長出了小芽芽，長啊長，長成了XXX”。(幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長過程。)6、小班語言熊娃娃和樹葉寶寶教案反思活動目標:1、利用聆聽故事,使幼兒初步懂得惟獨和伙伴互助互愛,才干有更多的好伴侶。2、了

22、解樹葉的作用,并激活幼兒產(chǎn)生環(huán)境庇護意識。3、利用語言表述和動作相結合的形式充分感觸故事的童趣。4、利用視聽講結合的互動方式，進展連貫表達的能力?；顒宇A備:樹葉做成的標本、樹葉粘貼畫,小熊、小樹葉、大灰狼圖片各一張,大圖書一本活動過程:一、飾演樹媽媽,幼兒飾演樹葉寶寶,嬉戲形式引題師:我是樹媽媽,你們都是我的樹葉寶寶,風吹來,我們飄來飄去,轉起來了,啦啦樹葉寶寶長大了,要離開媽媽飄零下來,我們一起來跳個舞吧。輕輕地輕輕地,我們飄來飄去,真有趣。老師帶領幼兒一起做樹葉飄零的動作。師:你們看,這里還有無數(shù)我們的落葉伴侶呢,我們把它們拾起來放在籃子里吧。幼兒和老師一起撿樹葉。二、故事觀賞1、師:本來

23、我們有這么多的好伴侶啊,興奮嗎?咦,你看,這是誰?展示哭臉的樹葉寶寶,師:它怎么了?師:怎么回事呢?我們一起去看看吧。老師邊展示圖書,邊有表情地敘述故事一次。提問:(1)剛開頭,小熊有沒有和樹葉寶寶做伴侶?(2)誰要吃掉小熊?(3)大灰狼來了,是誰救了小熊?他們怎么救小熊的?那我們也一起來嘗試救小熊,好嗎?(幼兒試試飾演樹葉寶寶一次,老師當小熊)3、請大班幼兒表演故事,全體幼兒當樹葉寶寶也一起參加嬉戲。三、引領幼兒了解樹葉的作用,教導幼兒不任意采摘樹葉師提問:你喜愛樹葉寶寶嗎?為什么?師:我也喜愛樹葉寶寶,它除了會救小動物外,還有無數(shù)用處呢!小樹葉還有什么用處,你們知道嗎?誰來說說看?請幼兒自

24、由發(fā)表意見。師總結:小樹葉能作肥料,書簽,標本,藥品,還能凈化我們的空氣,讓我們呼吸到新奇的氧氣,所以我們不能任意采摘樹葉,這樣會破壞我們的環(huán)境,要和樹葉做伴侶,不能任憑摘樹葉,對嗎?四、和幼兒一起將樹葉帶回幼兒園師:小樹葉的用處可真大,我們把剛才撿來的這些樹葉寶寶帶回去,用它們來打扮我們的教室,好嗎?附:故事:熊娃娃和樹葉寶寶天氣真好,熊玩具來到山上玩,飄零在地上的樹葉寶寶看見了,心里真興奮呀,樹葉寶寶對小熊說:“小熊玩具,你來啦,我們一起玩玩吧,好嗎?”小熊歪著腦袋說:“我有小伴侶做我的好伴侶了,還有小花小草,我才不和你玩呢。”樹葉寶寶聽了,難過地走開了。正在這時,一只大灰狼伸著懶腰說:“

25、我剛睡醒,肚子好餓呀,咦,前面有只小熊,正巧給我當點心吃?！贝蠡依钦f完向前走去。樹葉寶寶看見了,焦急地對小熊說:“小熊,不好了,不好了,大灰狼來了,你快跑吧。”小熊哭著說:“我該往哪兒跑呀?媽媽快救我呀。”小樹葉說:“小熊,別哭了,我們一起來協(xié)助你?！彼麄円黄鹋艿叫⌒苌砩?把他圍了起來。不一會兒,小熊就被樹葉一致遮住了。這時,大灰狼來了,東找找,西看看,說:“剛才明明看見小熊在這里的,怎么一下子就不見了,我再去前面找找?！闭f完就搖著腦袋,灰溜溜地走開了。樹葉寶寶看見大灰狼走遠了,對小熊說:“大灰狼走了,小熊,你快出來吧?！毙⌒軓臉淙~堆里鉆出來,對樹葉寶寶說:“感謝你們了,今日多虧你們救了我。”

26、樹葉寶寶說:“不用謝,協(xié)助好伴侶是應當?shù)摹ｋm然我們離開了樹媽媽的懷抱,但是我們還是很實用處的?！毙⌒軕M愧地說:“我現(xiàn)在知道了,我們都要相互協(xié)助,我們大家都是好伴侶?！毙⌒芎蜆淙~寶寶成了好伴侶,他們高興奮興地在一起。反思:小班幼兒好動,好仿照,小班幼兒語言進展能力較快,我打破以往老師一味地說故事內容的教導方式,在活動中運用情境表演,讓幼兒在觀察大班幼兒的表演中理解故事內容,并讓幼兒參加表演,幼兒樂觀性較高。但是,在開頭部分的時候,我認為加入一些樹葉飄零蓋在一起的動作,讓幼兒體悟仿照,那后面的表演可能會有更好的效果。應當考慮如何在活動中讓幼兒多活動起來,不是一味地坐在那里當旁觀者,這樣才干使這節(jié)課

27、越發(fā)生動好玩。7、小班故事小芽芽教案反思活動目標1、利用多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。2、激活幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和興奮奮性。土里面冒出一棵小芽芽。小芽芽很弱，細脖細腰，蔫頭耷腦。小烏龜殼殼從小芽芽旁邊走過，彎著腰的小芽芽碰了它的頭。小烏龜看也沒看，用頭用勁一碰，把小芽芽碰得更彎了。小老鼠鼠包包走過來了，小芽芽遇到了它的尾巴。小鼠包包一甩尾巴，小芽芽又彎到了另一邊。小猴子過來用腳一踢，把小芽芽都快踢倒了。小豬肥肥大大咧咧地走過來，往地上一坐，哇!不好了，把小芽芽坐到了屁股底下?？蓱z的小芽芽哎呀，哎呀一個勁兒地叫。嘟嘟熊看見了，嘟嘟熊忙告知小豬：你坐著小芽

28、芽了。小豬肥肥連忙起來，小芽芽都快被坐扁了。嘟嘟熊把小芽芽扶起來，給它澆水施肥。小芽芽一點兒一點兒長大。 小烏龜殼殼、小老鼠包包、小豬肥肥、小猴淘淘，都提著小水桶來給小芽芽澆水了.小芽芽越長越大，開出了一朵很大的七色花。七色花真漂亮。大家都來學嘟嘟熊，愛惜花草，其次年，花園里開滿了七色花。教學反思春天到了，天氣變暖了，這兩天向來是晴好的天氣，鳥語花香，這么好的環(huán)境、天氣，不上這節(jié)課真鋪張啊!年級里的自然角早已經(jīng)布置好了，小伴侶們從家里帶過來的各種植物種子都已經(jīng)開頭冒出小小的芽來，更為我上這節(jié)科學課提供了最好的實物參照。在觀看自然角的時候，小伴侶們圍在邊上，用奇怪、希冀又帶點驚喜的眼光看著從松翻

29、的泥土中破“土”而出的小嫩芽，滿心歡喜。嘰嘰喳喳地說個不停。“春天”這個詞，已經(jīng)隨著小芽而進入到孩子們的腦海中了。說得再多，也遠不如眼見為實來得貼切。所以我想：對于這群天真的孩子，用事實來說明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、劇烈得多。課程與實際相聯(lián)系、相結合，往往能獲得更精彩的效果。8、小班語言樂樂熊的小花傘教案反思活動目標：1、利用觀看樂樂熊的表情、動作，初步理解故事內容。2、感觸小花傘的用處多。3、利用語言表述和動作相結合的形式充分感觸故事的童趣。4、能認真聆聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活?；顒宇A備：大圖書一本活動過程：一. 導入1.樂樂熊在熊貓商店

30、買了一把小花傘，你們猜猜他買小花傘用來作什么?(在閱讀前讓幼兒自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，調動幼兒愛好與注重力。同時為后面的故事內容做鋪墊)2.T：小花傘的用處可真多呀!二. 觀看故事圖片，理解故事內容1. 引領寶寶看其次幅圖片T：火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊怎么了?做了什么事?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(促動幼兒觀看樂樂熊的表情和動作)T：火辣辣的太陽出來啦，樂樂熊熱的滿頭大汗，于是他用小花傘攔住了火辣辣的太陽。T：我們也一起來撐起小花傘擋擋太陽吧!(做撐傘的動作，知道傘可以遮太陽)2. 觀看第三幅圖片T：樂樂熊來到了哪里?(河邊)它在想什么呢?(利用故事畫面上的空白點留給幼兒想象思量和空間。)

31、T：(請寶寶們看后面一頁)本來樂樂熊要做什么事?它把小花傘當成了什么?T：我們也撐傘過河啦!3. 按照表情，尋覓圖片T：哇，樂樂熊憤怒了!請寶寶找找，哪幅圖畫了樂樂熊憤怒的樣子?(請幼兒說出頁碼)你怎么看出來的?(畫面上有火的符號，在引領孩子觀看的基礎上，可告知他符號的含義：“樂樂熊氣得火冒三丈”)(按照你說我找的方式讓幼兒找出相應畫面，促動幼兒認真觀看畫面)T：樂樂熊為什么憤怒啊?T：本來大灰狼在追小兔呀。樂樂熊氣得火冒三丈，它用傘狠狠的打大灰狼。T：后來又怎么樣了呢?(了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義)三. 增加體悟完整觀賞故事。活動反思：本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注重力，在囫

32、圇過程中幼兒的愛好被激活了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭協(xié)作理，幼兒得到綜合性的進展。本活動提升了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)覺有的幼兒的語言表述能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。9、小班科學熊寶寶做饅頭教案反思活動目標：1、對事物容易的數(shù)、量、形、時光和空間等特征感愛好。2、會點數(shù)5個以內的物體，初步感知、理解5個以內物體的量。3、激活幼兒對科學活動的愛好。4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽制造并共享與伙伴合作勝利的體悟。活動預備：1、利用實地參觀，了解廚房教師做饅頭前的預備(包括洗手等)和做饅頭的過程。2、預備面粉、面團、小棗、小圍裙等。活動過程：1、

33、以故事情境引入。老師飾演熊媽媽，激活幼兒參加活動的愛好。引領幼兒仔細清洗雙手。提高閱歷：制作食品前，要把手洗整潔。2、與幼兒一起制作饅頭，邊做邊數(shù)看到的東西。一一熟悉制作饅頭需要的工具，看一看、說一說：這里有什么?它們是做什么用的?哪些東西一樣?數(shù)一數(shù)有幾種東西?每種有幾個?老師與幼兒一起制作饅頭，邊制作邊互相比一比饅頭的大小、外形。還可以數(shù)一數(shù)：自己有幾個面團?做了幾個饅頭?、請幼兒自己取3顆棗放在饅頭上。、請幼兒把3個饅頭放在一個盤子里。提高閱歷：3個饅頭、3顆棗、3個面團，都是3。3、把饅頭送到廚房，拜托廚房教師蒸一蒸，并向廚房教師表示謝謝。提高閱歷：得到別人的協(xié)助時要說感謝。4、買饅頭

34、嬉戲：繼續(xù)練習數(shù)數(shù)。請幼兒拿錢(用圓紙片代替)買蒸熟的饅頭，一個饅頭一塊錢，說清晰買幾個，是大饅頭還是小饅頭。備注：此教材選自甘肅省幼兒園歡樂與進展課程老師用書p331頁教學反思：引導幼兒再次深化地舉行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。囫圇活動，賦予幼兒較寬裕的氛圍，老師只是充當了活動中的支持者，鼓舞者，合，引領者，專心聆聽幼兒的表達，并準時的梳理與小結。10、小班綜合熊娃娃和樹葉寶寶教案反思活動目標：1、利用聆聽故事，使幼兒初步懂得惟獨和伙伴互助互愛，才干有更多的好伴侶。2、了解樹葉的作用，并激活幼兒產(chǎn)生環(huán)境庇護意識?；顒宇A備：樹葉做成的標本、樹葉粘貼畫，小熊、小樹葉、大灰狼圖片各一張

35、，大圖書一本活動過程：一、飾演樹媽媽，幼兒飾演樹葉寶寶，嬉戲形式引題師：我是樹媽媽，你們都是我的樹葉寶寶，風吹來，我們飄來飄去，轉起來了，啦啦樹葉寶寶長大了，要離開媽媽飄零下來，我們一起來跳個舞吧。輕輕地輕輕地，我們飄來飄去，真有趣。老師帶領幼兒一起做樹葉飄零的動作。師：你們看，這里還有無數(shù)我們的落葉伴侶呢，我們把它們拾起來放在籃子里吧。幼兒和老師一起撿樹葉。二、故事觀賞1、師：本來我們有這么多的好伴侶啊，興奮嗎?咦，你看，這是誰?展示哭臉的樹葉寶寶，師：它怎么了?師：怎么回事呢?我們一起去看看吧。老師邊展示圖書，邊有表情地敘述故事一次。提問：(1)剛開頭，小熊有沒有和樹葉寶寶做伴侶?(2)誰

36、要吃掉小熊?(3)大灰狼來了，是誰救了小熊?他們怎么救小熊的?那我們也一起來嘗試救小熊，好嗎?(幼兒試試飾演樹葉寶寶一次，老師當小熊)2、請大班幼兒表演故事，全體幼兒當樹葉寶寶也一起參加嬉戲。三、引領幼兒了解樹葉的作用，教導幼兒不任意采摘樹葉師提問：你喜愛樹葉寶寶嗎?為什么?師：我也喜愛樹葉寶寶，它除了會救小動物外，還有無數(shù)用處呢!小樹葉還有什么用處，你們知道嗎?誰來說說看?請幼兒自由發(fā)表意見。師總結：小樹葉能作肥料，書簽，標本，藥品，還能凈化我們的空氣，讓我們呼吸到新奇的氧氣，所以我們不能任意采摘樹葉，這樣會破壞我們的環(huán)境，要和樹葉做伴侶，不能任憑摘樹葉，對嗎?四、和幼兒一起將樹葉帶回幼兒園

37、師：小樹葉的用處可真大，我們把剛才撿來的這些樹葉寶寶帶回去，用它們來打扮我們的教室，好嗎?附：故事：熊娃娃和樹葉寶寶天氣真好，熊玩具來到山上玩，飄零在地上的樹葉寶寶看見了，心里真興奮呀，樹葉寶寶對小熊說：“小熊玩具，你來啦，我們一起玩玩吧，好嗎?”小熊歪著腦袋說：“我有小伴侶做我的好伴侶了，還有小花小草，我才不和你玩呢?！睒淙~寶寶聽了，難過地走開了。正在這時，一只大灰狼伸著懶腰說：“我剛睡醒，肚子好餓呀，咦，前面有只小熊，正巧給我當點心吃?！贝蠡依钦f完向前走去。樹葉寶寶看見了，焦急地對小熊說：“小熊，不好了，不好了，大灰狼來了，你快跑吧。”小熊哭著說：“我該往哪兒跑呀?媽媽快救我呀?！毙淙~說

38、：“小熊，別哭了，我們一起來協(xié)助你?！彼麄円黄鹋艿叫⌒苌砩希阉麌似饋?。不一會兒，小熊就被樹葉一致遮住了。這時，大灰狼來了，東找找，西看看，說：“剛才明明看見小熊在這里的，怎么一下子就不見了，我再去前面找找。”說完就搖著腦袋，灰溜溜地走開了。樹葉寶寶看見大灰狼走遠了，對小熊說：“大灰狼走了，小熊，你快出來吧?！毙⌒軓臉淙~堆里鉆出來，對樹葉寶寶說：“感謝你們了，今日多虧你們救了我?！睒淙~寶寶說：“不用謝，協(xié)助好伴侶是應當?shù)?。雖然我們離開了樹媽媽的懷抱，但是我們還是很實用處的。”小熊慚愧地說：“我現(xiàn)在知道了，我們都要相互協(xié)助，我們大家都是好伴侶?！毙⌒芎蜆淙~寶寶成了好伴侶，他們高興奮興地在一起。

39、活動反思：小班幼兒好動，好仿照，小班幼兒語言進展能力較快，我打破以往老師一味地說故事內容的教導方式，在活動中運用情境表演，讓幼兒在觀察大班幼兒的表演中理解故事內容，并讓幼兒參加表演，幼兒樂觀性較高。但是，在開頭部分的時候，我認為加入一些樹葉飄零蓋在一起的動作，讓幼兒體悟仿照，那后面的表演可能會有更好的效果。應當考慮如何在活動中讓幼兒多活動起來，不是一味地坐在那里當旁觀者，這樣才干使這節(jié)課越發(fā)生動好玩。11、小班社會活動熊寶寶不會哭教案反思活動目標：1.知道熊寶寶為什么會哭，讓幼兒情愿協(xié)助它，會說短句：熊寶寶不要哭，我為你做XXX。2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。3.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的

40、收獲。4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A備：熊寶寶的臉上貼滿淚水;熊的新衣服;長毛絨熊?；顒舆^程：一、故事敘述1.這是誰?它怎么啦?你怎么知道他哭了?(看見它流眼淚了。)2.故事敘述：春天來了，小鳥、小蜜蜂它們都穿著新衣服出去玩，熊寶寶說：我沒新衣服、新褲子，我不出去玩啦!嗚嗚嗚二、情感體悟1.熊寶寶為什么哭?2.你有什么好方法讓它不哭嗎?(擦眼淚、抱抱它)三、協(xié)助熊寶寶-給熊寶寶做新衣、褲1.裝點衣褲(蠟筆、印染、棉簽畫等)。2.送一句勸慰熊寶寶的話(學說句子：熊寶寶不要哭，我為你做)。3.幫熊寶寶穿上新衣服?；顒臃此迹哼@節(jié)課能夠適當調動幼兒的樂

41、觀性，使幼兒學會勸慰別人，做一個好寶寶。但是有的幼兒不能主動協(xié)作教師，這方面有待加強?？梢酝ㄟ^其他一些東西吸引幼兒的愛好。12、小班體育活動熊寶寶和樹寶寶教案反思這個嬉戲能鍛練幼兒反應的敏捷性，建議可在日常活動中繼續(xù)舉行?；顒幽繕耍耗馨葱盘柨熳吆捅３稚眢w姿勢。大膽想像樹和熊活動的動作。活動預備熊頭飾一個。場地兩端相距15米左右各畫一條線，作為起點線和盡頭線。自備一段緩慢嚴厲的背景音樂。讓孩子們熟悉到，跟伙伴合作是一種精神。有些時候一個人的力氣是有限的，跟伙伴合作會得到更多的協(xié)助，更多的樂趣。進展走、跑、跳等基本動作及動作的敏捷性、協(xié)調性?；顒舆^程：仿照小樹。-春天來了，小樹苗漸漸地長高、長壯了

42、!我們一起來做做小樹長大的樣子。-尾隨老師做仿照操：蹲下抬頭伸臂站立側身搖晃蹦蹦跳跳長得高。-小樹長高了，長大了，心里真興奮。它會仿些什么動作呢?-幼兒聽音樂自由仿照小樹的動作。嬉戲：熊和樹。-介紹嬉戲玩法：老師扮熊，站在盡頭線上背向大家，其余幼兒四散站立在起點線后。熊站在原地不動時，小樹邊做動作邊向盡頭快走。熊回頭時，小樹停止不動，保持本來姿態(tài)。如熊發(fā)覺樹動了，則樹被淘汰。嬉戲繼續(xù)，以最先到達盡頭者為勝。勝者扮熊。-幼兒嬉戲2-3遍。樹的放松運動。-請幼兒想像自己是一片樹葉，隨風漂浮。-在緩慢嚴厲的音樂聲中幼兒仿照小樹在風中搖動。建議：這個嬉戲能鍛練幼兒反應的敏捷性，可在日?；顒又欣^續(xù)舉行。

43、小樹的動作可讓幼兒自由想像，如小樹隨風搖晃、小樹長高、小樹喝水等?；顒咏Y束：小伴侶一起探討。教學反思：活動形式符合幼兒奇怪、好動的心理特征。給幼兒提供豐盛的物質環(huán)境，刺激幼兒去感觸美和表現(xiàn)美?！皭酆檬亲詈玫慕處煛?，幼兒心理進展的特點是好動，對一切事物彌漫了奇怪心，求知欲望劇烈。準時表揚幼兒的點滴長進，絕對和鼓舞幼兒的奇怪心和探究舉止，樹立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。13、小班語言熊叔叔的生日派對教案反思活動目標：1. 觀看圖片，大膽想象并表述，試著推理故事情節(jié)。2. 學說短句：我的蛋糕是xx滋味的，好吃，好吃。3. 利用故事的學習，知道鄰里間應當相互協(xié)助，養(yǎng)成良好的品德。4. 借助圖文并茂，以

44、圖為主的形式，培養(yǎng)孩子認真閱讀的習慣，激活閱讀愛好。5. 運用已有生活閱歷，按照畫面大膽想象、推想并表述自己對故事情節(jié)的理解?；顒宇A備：繪本書、ppt活動過程：一、導入故事：今日，教師給小伴侶帶來了一個好聽的故事，名字叫熊叔叔的生日派對過生日的時候誰來了?除了客人，還有什么?這么多客人、禮物，叫生日派對。小結：有無數(shù)的客人，有無數(shù)的生日禮物，大家為你唱生日歌，一起共享生日蛋糕，就是生日派對。二、聽故事：分段聽故事，與幼兒一起邊看邊講。1.放課件(故事開始)預設問題：熊叔叔在干什么?他為什么睡懶覺?他為什么搬石頭?造小橋給誰走?從這件事情上，可以看出熊爺爺是個怎樣的人?2.放課件(故事中：門鈴響

45、)提問：聽，什么響了?(幼兒：門鈴)響了幾次?熊叔叔聞聲了嗎?他怎么做的?(醒來、驚醒)我們也來仿照驚醒這個動作，好嗎?猜猜是誰在按門鈴?3.放課件提問：熊叔叔去干什么了?(開門)打哈欠是什么樣子的?學一學。到底有沒人呢?(沒有) 到底是誰呢?4.放課件(門外一個大盒子)提問：大盒子里是什么呢?(幼兒：禮物、糖。)5.放課件(熊叔叔推盒子，后盒子里裝著小動物)提問：盒子里是誰?現(xiàn)在知道誰按了三下門鈴?6.放課件(熊叔叔感謝大家)提問：熊叔叔怎么啦?他怎么會流淚了呢?這是興奮地眼淚還是傷心的眼淚呢?(興奮)師：對，這是熊叔叔喜極而泣的眼淚，他是被小動物們激動的流下了眼淚。三、做蛋糕老師利用fla

46、sh為熊叔叔做一個蛋糕。幼兒用蠟筆涂一個蛋糕。四、送蛋糕學說短句：我的蛋糕是xx滋味的，好吃，好吃。在慶祝會中結束?；顒臃此?我在活動設計過程中，按照小班孩子的年齡特點創(chuàng)設了好玩的內容情景，活動導入部分：結合孩子的生活實際，說說什么是生日派對，派對時怎么過的，都有誰，激活了孩子對故事的閱讀愛好;活動過程中：引領孩子觀察PPT，仿照熊叔叔的各種動作，使孩子們學得輕松又歡樂，在故事情境中體悟著熊叔叔的情緒與感觸，利用展示PPT箱子，引領孩子猜想箱子里到底是什么?不斷思量，尋覓答案;活動最后：利用畫生日蛋糕，給熊叔叔過生日派對，使孩子體悟生日的歡樂，囫圇活動孩子們參加的樂觀性很高。我在教學活動中關注

47、了孩子對PPT畫面的閱讀，給孩子一一對應的直觀感觸，并利用說說，學學，做做的辦法加深孩子對故事情節(jié)的印象;注意孩子能力的進展，熊叔叔聽到門鈴聲，它是什么聲音?課件中有門鈴聲，打呼聲，越發(fā)具有真切感，讓孩子們身臨其境。囫圇活動中，也存在許多問題，如：提問設計過于瑣碎，沒有把繪本作品原本的語言美充分梳理，出示;對問題的追問，對孩子的回答等，還缺乏樂觀地回應，對于重點的掌握還缺乏思量。14、小班語言活動熊叔叔的生日派對教案反思活動目標：1、在故事情境中學習熊叔叔樂于助人的品質。2、體味只要協(xié)助了別人，就會故意想不到的驚喜。3、利用語言表述和動作相結合的形式充分感觸故事的童趣。4、能認真聆聽故事，理解

48、主要的故事情節(jié)。5、引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活?；顒宇A備：PPT課件、蛋糕范例，小水果圖片、固體膠，黑板，小禮物盒?；顒舆^程：一、播放PPT圖片，談話導入。(你們是怎么過生日的?過生日的時候有什么?)二、播放故事PPT，敘述故事并提問：1、播放第5、6張圖片，熊叔叔為什么睡懶覺?2、播放第710張圖片，門鈴響了幾下?是誰敲的門?3、播放第1114張圖片，門鈴響了幾下?是誰敲的門?4、播放第15-17張圖片，門鈴響了第幾下?5、播放第18-20張圖片，熊叔叔發(fā)覺了什么?6、播放第2123張圖片，熊叔叔收到什么禮物?今日是什么日子?熊叔叔為什么能收到這些禮物?三、制作蛋糕。1、老師展示蛋

49、糕模型：熊叔叔因為協(xié)助了小動物搭橋，遺忘了今日是自己的生日，沒有預備生日蛋糕，所以它傷心得哭了。我們一起來為熊叔叔做一個蛋糕吧。2、幼兒分組制作蛋糕。四、給熊叔叔過生日。(師幼集體唱生日歌)亮點：1、老師教態(tài)自然大方，語言柔美，吸引孩子們;2、老師有一雙會說話的眼睛，關注著每一個孩子，講故事，提問題，一個眼神暗示孩子就能領會;3、孩子對繪本故事的愛慕，這跟平常教師在這方面的付出有關;4、年級孩子整體來看，語言組織蠻強?；顒臃此迹涸诮虒W活動中一定要將自主權交還給孩子，繪本教學注意觀賞與感觸，為幼兒創(chuàng)設一個能說、想說、敢說的學習環(huán)境，讓幼兒的語言能力在無形中得以進展。這樣才干讓我們的繪本教學更具魅

50、力。也惟獨不斷實踐，不斷試探，不斷反思，才干提高自我，達到抱負境界。15、小班語言活動我喜愛小班教案反思活動背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面舉行了適當刪減，挑選了幾個比較有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側重點的不同調節(jié)了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或自立敘述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引領幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓

51、幼兒在初步理解繪本的基礎上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領幼兒重點用“我喜愛”的句式敘述繪本內容，最后遷移學習閱歷，運用“我喜愛”的句式結合生活閱歷舉行敘述?；顒幽繕耍?觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內容，試試運用“我喜愛”的旬式舉行敘述。3喜愛和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。4引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A備：繪本PPT(演示文稿)?；顒舆^程：一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測小袋袋喜愛做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請來了一個新伴侶，看看它是誰。師：這是袋

52、熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜愛做無數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。師幼(小結)：小袋袋

53、喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結)：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時的情緒怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學學小袋袋的樣子。師幼

54、(小結)：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?師：我們來學學小袋袋的樣子。師幼(小結)：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結)：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心

55、里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內容，并感觸其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表達畫面內容。師：小袋袋喜愛玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運用“我喜愛”的句式，結合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢?(從幼兒敘述的嬉戲中挑選他們最喜愛的嬉戲舉行活動。)活動反思：幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重

56、要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引領幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。16、小班語言三只熊教案反思活動目標：1、在故事情境中感觸并發(fā)覺物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關系，試試舉行配對。2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表述自己的主意。3、利用語言表述和動作相結合的形式充分感觸故事的童趣。4、領悟故事蘊含的寓意和哲理。5、引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。活動預備：1、圖片“小熊的一家”、三只大小不同的盤子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗細不同的玉米、六個蘋果、三個畫有不同數(shù)量不同大小的魚盒子。2、供15名幼兒的操作材料(人手一張畫有小熊一家的底板，人手一個小籃子里面裝有六個蘋果)。活動重點難點：活動重點：樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表述自己的主意?；顒与y點：感觸并發(fā)覺物體的數(shù)量、大小與三只熊的關系，試試舉行配對?；顒舆^程：一、展示圖片“小熊的一家”觀看其特征，啟發(fā)幼兒愛好。師：“喜愛小動物吧。最喜愛什么小動物?“今日教師這上面也有小動物，看看是誰?(展示小熊的一家)家里都有誰呀?哪個是爸爸?哪個是寶寶?哪個是媽媽?從什么地方看出來的,并說說你的理由。” 小結:爸爸長的高，寶寶長的矮，媽媽長的不高也不