小螞蟻過(guò)生日中班語(yǔ)言教案

1、活動(dòng)目標(biāo)：中班語(yǔ)言 故事 ：小螞蟻過(guò)生日1、喜愛(ài)童話故事,感受小螞蟻過(guò)生日的的歡樂(lè)；2、勉勵(lì)幼兒依據(jù)自己已有的體會(huì),大膽地表達(dá)自己的想法及用語(yǔ)言描 述事物的特點(diǎn)；3、懂得故事內(nèi)容,通過(guò)觀看摸索初步明白昆蟲(chóng)的主要特點(diǎn)；活動(dòng)預(yù)備： 生日海報(bào)掛圖、蠶寶寶圖片、PPT課件 活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)小螞蟻過(guò)生日的海報(bào),提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒愛(ài)好 1、出示海報(bào)：謎語(yǔ)導(dǎo)入：排隊(duì)地上跑,身體細(xì)又小；做事最勤勞,紀(jì)律第一好；謎底：小螞蟻老師：小伴侶真聰慧！ 答案就是小螞蟻； 老師今日仍帶來(lái)了一副小螞蟻的畫,我們一起來(lái)看看吧；出示海報(bào)：請(qǐng)幼兒觀看海報(bào)；（可以讓幼兒試著讀海報(bào)）2、老師念海報(bào)“ 小螞蟻明天要過(guò)生日了,請(qǐng)昆蟲(chóng)伴

2、侶都來(lái)參與”3、老師提問(wèn)：原先是小螞蟻要過(guò)生日了,那他想邀請(qǐng)哪些伴侶來(lái)參與呢？幼兒：昆蟲(chóng)伴侶 老師：哦,是昆蟲(chóng)伴侶,那都有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？幼兒：認(rèn)為是昆蟲(chóng)的動(dòng)物（有可能是錯(cuò)誤的）二、昆蟲(chóng)伴侶都來(lái)了,明白昆蟲(chóng)的主要特點(diǎn) 老師：那我們一起來(lái)看看究竟都誰(shuí)來(lái)了；1、老師邊出示掛圖（或演示課件）邊講故事（開(kāi)頭至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）老師：小伴侶們,小螞蟻的生日會(huì)究竟都有誰(shuí)來(lái)了？（幼兒依據(jù)故事回答）2、老師：來(lái)了這么多客人,為什么小螞蟻要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去？幼兒：由于他們不是昆蟲(chóng) （幼兒有可能直接說(shuō)出蜈蚣和蜘蛛不是昆蟲(chóng)的緣由）老師：小螞蟻是怎么對(duì)蜈蚣和蜘蛛說(shuō)的呢？幼兒：“ 小螞蟻說(shuō)：昆蟲(chóng)只有六條腿,你們的腿太多了

3、,所以你們不是昆蟲(chóng)”（完整的復(fù)述小螞蟻的話）3、出示蠶寶寶圖片并提問(wèn) 老師：小伴侶們看看這是誰(shuí)？幼兒：蟲(chóng)子、毛毛蟲(chóng)、蠶寶寶 老師：這是蠶寶寶, 小伴侶們請(qǐng)用你們的亮晶晶的小眼睛看一看,然后說(shuō)一說(shuō),蠶寶寶長(zhǎng)什么樣？（幼兒自由回答）它能參與生日會(huì)嗎？為什么？幼兒：不能,由于他的腿也多了（不是六條）老師：究竟小螞蟻有沒(méi)有讓蠶寶寶參與生日會(huì)了呢？請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真聽(tīng)認(rèn)真 看,聽(tīng)完故事你就知道了（導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)故事）；4、老師邊操作掛圖（或演示課件）并連續(xù)講故事,通過(guò)故事使幼兒進(jìn)一步了 解昆蟲(chóng)的主要特點(diǎn)；老師：蠶寶寶究竟有沒(méi)有參與小螞蟻的生日會(huì)啊？幼兒：參與了；老師：為什么蠶寶寶不是六只腳也能參與螞蟻的

4、生日會(huì)??？幼兒：“ 蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成一只蠶蛾,那時(shí)它就有頭、胸、腹,有翅膀,仍有六 只腳,它也是昆蟲(chóng)”可以參與生日會(huì)；老師：我們一起看看蠶寶寶是怎么長(zhǎng)大,變成蠶蛾的（出示蠶寶寶變成蠶蛾的 過(guò)程圖片,讓幼兒觀看 PPT進(jìn)行描述）5、兒歌幫忙幼兒懂得記憶故事 老師：小螞蟻請(qǐng)的昆蟲(chóng)客人哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣呢？幼兒：都有六條腿（都有 1 對(duì)觸角等等）老師：小伴侶們都說(shuō)對(duì)了,那老師用兒歌來(lái)說(shuō)一說(shuō)昆蟲(chóng)特點(diǎn)吧：小螞蟻,過(guò)生日,昆蟲(chóng)伴侶來(lái)參與；一二三、四五六,我們都有六條腿；不能多,不能少,千萬(wàn)不要數(shù)錯(cuò)了；幼兒跟讀兒歌；三、嬉戲：送蛋糕“ 小螞蟻今日真興奮,它仍給昆蟲(chóng)客人們預(yù)備了香噴噴的蛋糕；仍有一些 客

5、人也要來(lái)參與生日會(huì),可是小螞蟻來(lái)不及送蛋糕,你們情愿幫忙它嗎？”1、介紹玩法：那我們?cè)趺此湍兀恳粫?huì)客人就會(huì)顯現(xiàn)在這里,老師會(huì)問(wèn)你“ 蛋糕 蛋糕送不送？” 假如你覺(jué)得這位客人是昆蟲(chóng)伴侶,可以把蛋糕送給它,就請(qǐng)你 伸出小手（托舉狀）,然后說(shuō)“ 蛋糕蛋糕送送送” ；假如你覺(jué)得這位客人不是 昆蟲(chóng)伴侶,不能送蛋糕給它,就請(qǐng)把小手藏起來(lái),然后說(shuō)“ 不是昆蟲(chóng)不能送” ；2、請(qǐng)幼兒邊送邊說(shuō)說(shuō),為什么蛋糕要送（或不送）給這個(gè)客人吃呢？四、活動(dòng)終止,祝小螞蟻生日歡樂(lè)；“ 這么多客人一起和小螞蟻過(guò)生日,日歌給小螞蟻,祝它生日歡樂(lè)吧！ ”小螞蟻真興奮！ 我們一起來(lái)送一首 生中二班 張?jiān)蒲嘣诨顒?dòng)中：1、出示了海報(bào),吸引

6、了幼兒的目光,讓幼兒說(shuō)一說(shuō),引起幼兒活動(dòng)的愛(ài)好；2、利用課件；（1）、敘述故事,使孩子們明白故事含義；（2）、觀看蠶寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程,通過(guò)解了蠶寶寶變成蠶蛾的好玩過(guò)程,引導(dǎo)幼 兒進(jìn)行觀看并用語(yǔ)言加以表述；3、利用兒歌總結(jié)了昆蟲(chóng)的特點(diǎn),這樣幼兒知道了昆蟲(chóng)的特點(diǎn),也是使他們對(duì)昆 蟲(chóng)產(chǎn)生了愛(ài)好；4、列舉動(dòng)物,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是不是昆蟲(chóng),并讓他們說(shuō)出為什么,在深摸索的同 時(shí),大膽表達(dá)自己的認(rèn)知和想法,進(jìn)展幼兒思維和語(yǔ)言表達(dá)才能；附：故事小螞蟻的生日會(huì)明天小螞蟻要過(guò)生日了,它想請(qǐng)昆蟲(chóng)伴侶來(lái)參與自己的生日會(huì)；其次天一大早,大樹(shù)下喧鬧極了,蜜蜂來(lái)了,蜻蜓來(lái)了,蝴蝶來(lái)了,瓢蟲(chóng)也來(lái) 了；小螞蟻熱忱地款待他們；這時(shí),蜈蚣和蜘蛛也來(lái)了；小螞蟻禮貌地對(duì)它們說(shuō)：“ 對(duì)不起,你們不是昆蟲(chóng),請(qǐng)下次來(lái)玩吧！” 蜈蚣說(shuō)：“ 我們也是昆蟲(chóng),為什么不能進(jìn)來(lái)？” 螞蟻說(shuō)： “ 昆蟲(chóng)只有六條腿,你們的腿太多了；所以你們不是昆蟲(chóng)！” 蜈蚣和蜘蛛只能回去了；一條蠶寶寶一扭一扭地過(guò)來(lái)了；小螞蟻說(shuō)：“ 對(duì)不起,你的