【】小班音樂教案4篇

1、 【】小班音樂教案4篇小班音樂教案 篇1 活動目標： 1、 用自然的聲音演唱歌曲，能替換部分歌詞進行演唱。 2、 樂于參加唱歌活動。 3、 通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。 4、 培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。 5、 愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 活動預(yù)備： 音樂一二三四五六七，七種不同顏色的卡片。 活動重點難點： 活動重點： 用自然的聲音演唱歌曲，能替換部分歌詞進行演唱。 活動難點： 能替換部分歌詞進行演唱。 活動過程： 一、 嬉戲：數(shù)卡片 1、老師出示七種不同顏色的卡片。 師：這些卡片都是什么顏色的？有多少個呢？ 2、老師和幼兒一起點數(shù)卡片，并引出歌曲的名稱。 二、觀賞

2、歌曲，熟識旋律。 1 播放音樂，讓幼兒熟識歌曲旋律。 2、老師表情生動地演唱歌曲，幼兒再次傾聽。 三、理解歌詞內(nèi)容。 1、 老師表情生動朗誦歌詞，關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。 2、以問答的方式，了解歌詞的內(nèi)容。 師：一二三四五六七，紅色伴侶在哪里？（引導(dǎo)幼兒說出后面的歌詞，也可換成其他顏色。） 3、 播放音樂，幼兒跟隨歌曲朗誦歌詞。 四、學(xué)唱歌曲。 1、老師表情生動的范唱一遍歌曲。 2、幼兒跟隨老師練習(xí)唱歌。 3、幼兒完整地演唱歌曲。 五、嬉戲：我的伴侶在哪里？ 請一名幼兒走到幼兒中間，跟隨音樂演唱歌曲，并找到穿紅色、衣服的小伴侶?？梢圆粩嘧儞Q顏色。 六、活動自然結(jié)束。 小班音樂教案 篇2 活動目標

3、: 1.喜愛音樂活動,對音樂活動感愛好。 2.感受和體驗?zāi)九继璧奶攸c。 3.能依據(jù)圖片,在音樂的伴奏下,較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動作。 4.知道與伴侶互換,可以得到更多的本事。 活動預(yù)備: 人體圖;不同姿勢可以相互調(diào)換的木偶圖若干;紅.黃手腕套與幼兒人數(shù)相等;彩色筆;音樂。 活動過程: 一、引導(dǎo)幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的. 1“老師最喜愛跳舞,現(xiàn)在老師跳給你看.”老師隨音樂跳舞,“喜愛可以和我一起跳.“你有什么感覺?” 2“剛才老師跳的舞和我們平常跳舞有什么不一樣?”從動作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小伴侶跳舞的不同。 3“木偶人跳舞哪會動?”結(jié)合幼兒的發(fā)言,老師在人體圖上作記錄.并豐富幼兒的學(xué)問:骨頭和

4、骨頭連接的地方叫關(guān)節(jié)。 4“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動?”告知幼兒它沒有生命,是用木頭做的,而我們?nèi)擞猩?挑起舞來就特別好看。 5請幼兒和老師一起跳,“除了剛才做的,你還想做什么?”鼓舞幼兒做出不一樣的動作來.感受木偶跳舞的動作特點。 二、進一步體驗?zāi)九既颂?學(xué)習(xí)看圖做出相應(yīng)的動作。 1“今日,我還請來了一位小客人,他哪里有些特殊?”引導(dǎo)幼兒發(fā)覺木偶身上有兩種顏色,并請幼兒依據(jù)木偶的特點,給小木偶取名字。 2“小木偶要求你們也象它一樣,一邊紅,一邊黃.”請幼兒自己戴上手腕套,并和小木偶對比,是否一樣.并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動作。 3“你們的后面也有很多的小木偶,去找一個做好伴侶

5、吧.”請幼兒看自己的圖片做動作,并相互學(xué)習(xí)。 4“小木偶還會變身呢.”請幼兒和身邊的小木偶變身,并做動作,告知幼兒和更多的小伴侶交換,可以學(xué)到更多的動作。 三“小木偶累了,我們輕輕把它請下來,好嗎?”幼兒再次和老師一起跳舞,離開活動室。 活動后的反思: 活動體現(xiàn)了學(xué)科的整合,它能給幼兒綜合整體的學(xué)問,從“小木偶”動態(tài)的東西進入,把肢體語言,區(qū)分左右手,習(xí)慣的.培育，特別自然的整合進去,體現(xiàn)了師生互動,克服了以往仿照和跟著老師做的模式,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性,情愿親自嘗試,關(guān)心幼兒在活動中體驗了勝利的歡樂。 小班音樂教案 篇3 活動目標： 1能用身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。 2能制造性地表現(xiàn)

6、出不同的跳姿。 3體驗與同伴共同舞蹈的歡樂。 4能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。 5有感情地學(xué)唱歌曲。 活動預(yù)備： 1會跳舞的跳跳糖的音樂。 2擬人化的跳跳糖胸飾若干、實物跳跳糖若干。 3日常生活中可提示孩子品嘗跳跳糖，說說吃跳跳糖的感覺。 活動過程： （一）好吃的跳跳糖。 1（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）剛才小伴侶吃了什么？ 2你吃的時候是什么感覺？（跳到嘴里甜又香）你覺得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動作表現(xiàn)）老師結(jié)合箭頭練，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉(zhuǎn)個圓圈。（可以在幼兒的腿上進行練）(配伴奏)3后來嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒有了，對呀，不見了。 4幼兒可跟著

7、老師一起依據(jù)動作念歌詞。 （二）學(xué)唱跳跳糖。 1幼兒觀賞跳跳糖的歌曲。今日老師帶來了一首好聽的跳跳糖的歌曲，我們一起來聽一聽，它是怎樣跳的？最終它變成了什么？（觀賞老師唱）（如幼兒回答不出，老師再次范唱）2幼兒學(xué)唱歌曲。 （1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（依據(jù)幼兒的回答把相應(yīng)的圖片放入圖譜），一起來唱一唱。 （2）出示完整的譜子后，幼兒跟著譜子學(xué)唱。 （3）一次拿掉幾張圖譜，幼兒學(xué)唱。 3幼兒一邊唱一邊在腿上練跳跳糖，跳舞的動作。（配音樂）4幼兒隨音樂有節(jié)奏地仿照跳跳糖跳舞。 （三）好玩的跳跳糖嬉戲。 老師：（出示巨人的大嘴巴）巨人的嘴巴好大呀，今日巨人要邀請?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲦覒颍隙?/p>

8、很好玩。 1老師帶領(lǐng)幼兒在巨人的大嘴巴（事先已經(jīng)畫好一個圓圈）四周站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的時候跳進大嘴巴呢？什么時候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么時候跳進大嘴巴里？什么時候不見的呢？是在歌曲的前面還是后面呢？ 2跳跳糖跳進嘴巴時怎樣用身動作表示呢？ 3跳跳糖跳出嘴巴不見時怎樣用身動作表示呢？ 4老師和部分幼兒示范嬉戲的玩法。留意提示幼兒要用自己制造的動表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿勢。并要聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進或跳出大嘴巴？ 5幼兒嬉戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。 活動延長： 1區(qū)域活動：將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演

9、。 2日?；顒樱簢L試用繪畫的形式表現(xiàn)會跳舞的跳跳糖。 活動評析： 整個活動中，老師主要采納味覺通道和動作通道的參加模式讓幼兒參加活動。在活動一開頭，我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖，讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺，再用動作來表示。幼兒有了肯定的閱歷后再新受歌曲，這樣孩子們就比較簡單記住。為了讓幼兒樂觀參加活動，我還特意設(shè)計了嬉戲這一環(huán)節(jié)，一方面是鞏固新受的歌曲，另一方面讓幼兒在好玩、好玩的音樂嬉戲中感受樂曲給他們帶來的歡樂。因此，我覺得此活動在多種體驗方式在開展，符合幼兒的年齡特點。 課后反思： 依據(jù)小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了綱要中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感愛好的事物

10、和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀看跳跳糖的顏色、用聽覺來傾聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官閱歷用動作表現(xiàn)跳跳糖。 本節(jié)課讓幼兒重點體驗嬉戲的歡樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最終我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參加活動的愛好，體驗嬉戲帶來的無限樂趣。 小班音樂教案 篇4 活動目的： 1.理解兒歌內(nèi)容，并能用肢體動作加以表現(xiàn)。 2.學(xué)習(xí)接拋皮球。 3.提高反應(yīng)力量。 活動預(yù)備 皮球、藤籃。 活動過程 1.出示一籃不同顏色的小皮球，讓幼兒自由選取，嘗試把球輕輕擲向地面和用力擲向地面，感受球觸地反彈的不同結(jié)果。 2.老師念兒歌小皮球，一邊擲皮球，讓皮球觸地彈跳，協(xié)作兒歌內(nèi)容： 兒歌：小皮球 小皮球，真奇異， 拍一拍，跳一跳， 拍得高，跳得高， 拍得低，跳得低。 3.請幼兒拿著皮球站立，一起說兒歌。說前四句時，雙手叉腰，按節(jié)奏跳動。第五句，伸出右手做用力拍球狀。第六句，雙手叉腰，用勁跳兩下。說第七句時，伸出右手做輕拍球狀。第八句，雙手叉腰，輕跳兩下。 4.請幼兒想想皮球除了拍外，還能怎么玩？依據(jù)幼兒的想法改動歌詞，例如“推一