中班班務(wù)工作總結(jié)

1、中班班務(wù)工作總結(jié)中班班務(wù)工作總結(jié)(一)學(xué)期馬上完畢，回憶本學(xué)期中一班孩子、教師的變化，我們感到欣慰與驕傲，由于我們看到了教師在不斷的進(jìn)步、天真得意的孩子們在每天歡快、幸福的成長。回憶這學(xué)期的工作，我們在園領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)、支持幫助下，在我們中一班的兩位教師的齊心協(xié)作下，依據(jù)規(guī)程圍繞園里各項(xiàng)教育教學(xué)的工作要點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際狀況，實(shí)行各種教育形式、方法、手段，以實(shí)際進(jìn)展水平開展了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的根底上取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下：一、提高幼兒的自理潛力，使幼兒身心安康成長跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理潛力提高了，首先我們對幼兒在了解的根底上，進(jìn)展個(gè)別的關(guān)注和幫助：(一)盥洗

2、方面：幼兒便后洗手總是要教師提示才能做到，之后我們承受只要有幼兒入廁出來后，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香?透過這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣;(二)進(jìn)餐方面：對進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進(jìn)餐過程中多留意，從不愛吃到少吃，最終到愛吃，使幼兒身體健 康得到了良好的進(jìn)展;(三)整理衣著方面：本學(xué)期著重對幼兒的衣著整理進(jìn)展了重點(diǎn)培育，由于這學(xué)期要面臨冬天的降臨，而幼兒有很多人不會(huì)也不情愿主動(dòng)整理好自己的褲子，總是任憑一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，我們在十月份就開頭對幼兒進(jìn)展這個(gè)方面的

3、培育，首先我們從樹立小典范開頭，把幾個(gè)衣著整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個(gè)小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從艷羨到仿照，其次教師在幼兒大小便后或隨機(jī)檢查、提示幼兒的小肚皮是不是露出來了，時(shí)時(shí)刻刻讓幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過這三個(gè)月的不斷培育，有一大局部幼兒不用教師的提示而做到，并且我們在進(jìn)展這個(gè)方面的培育的同時(shí)也得到了家長的大力協(xié)作和支持，使幼兒得到不斷的進(jìn)步。透過這幾個(gè)方面的培育和熬煉，使幼兒的自理潛力得到了良好的進(jìn)展，并且更加適應(yīng)幼兒園的群眾生活。二、不斷開展教育教學(xué)工作，增加幼兒的素養(yǎng)教育本學(xué)期我們兩位教師以園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的教育工作目

4、標(biāo)，結(jié)合本班幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，透過一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展;開展了多種方式來引導(dǎo)幼兒生疏、體驗(yàn)并理解根本的社會(huì)行為規(guī)章，學(xué)會(huì)了自律，樹立了規(guī)章意識;并結(jié)合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護(hù)的意識和潛力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對人有禮貌，誠懇、守信;培育了幼兒認(rèn)真主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng);在建立了棋類特色班中，培育了幼兒寵愛下棋的興趣，使每位幼兒都學(xué)會(huì)了三至六種以上的棋類玩耍。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的進(jìn)展。(一)培育幼兒的傾聽潛力，加強(qiáng)師幼的溝通本學(xué)期我們針對幼兒的進(jìn)展，著重培育了幼兒的傾聽潛力，以往

5、我們以是留意幼兒學(xué)會(huì)傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻無視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽的本領(lǐng)， 首先我們兩位教師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，由于在幼兒園，教師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都寵愛和教師說， 可由于我們教師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可仿照的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的進(jìn)展，而且教師在傾聽幼兒的表達(dá)，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強(qiáng)教師與孩子的溝通，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。(二)提高幼兒的合作意識，增加了幼兒之間的友情進(jìn)入中班我們覺察幼兒在與同伴之間的合作方面有必需的欠缺，并且缺乏合作的潛力，在玩耍

6、和區(qū)角活動(dòng)中遇到問題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和溝通，發(fā)生沖突時(shí)常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要好處，并針對這個(gè)問題我們也準(zhǔn)時(shí)有效的進(jìn)展了培育幼兒合作意識。1、首先為幼兒樹立合作的典范教師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、相互協(xié)作，會(huì)對幼兒產(chǎn)生直接的影響。如，一教師組織幼兒進(jìn)展操作活動(dòng)時(shí)，另一教師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料;一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴協(xié)作，這在無形中都為幼兒帶給了認(rèn)真的行為典范。另外，同伴也是幼兒觀看學(xué)習(xí)的典范，我們對有合作行為的幼兒的認(rèn)真評價(jià)和鼓舞，如：在區(qū)角活動(dòng)中兩 至三位幼兒一齊

7、合作搭建積木、二位幼兒一齊合作制作手工作品等，教師覺察后都是認(rèn)真的評價(jià)和鼓舞，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí) 的動(dòng)機(jī);同時(shí)，在表演玩耍和主角玩耍中假設(shè)沒有同伴之間的合作是無法進(jìn)展的，使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無比重要的。2、其次教給幼兒合作的方法教師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)展合作。比方，搭積木或玩商店玩耍前，應(yīng)大家一齊商量，分工合作;遇到?jīng)_突時(shí)，要協(xié)商解決問題;當(dāng)玩具或玩耍材料不夠用時(shí)，可相互謙讓、輪番或共同使用;當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語言去幫助他;當(dāng)自己遇到困難、一人無法解決時(shí)，能夠主動(dòng)找小朋反幫助等等。透過這些具體的合作情景，幫助幼兒漸漸習(xí)得合作的方法策略，在合作中

8、學(xué)會(huì)了合作。(三)在區(qū)角活動(dòng)中投放適宜的材料，進(jìn)展幼兒的探究精神和學(xué)習(xí)棋類玩耍的興趣我們依據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目標(biāo)，在區(qū)角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)進(jìn)展邊探究。首先我們在科學(xué)區(qū)結(jié)合主題活動(dòng)投放探究鏡子的奇特、探究磨擦起電的由來、了解油水分別的道理以及沙漏的變化等等，讓幼兒透過操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等;在透過投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做試驗(yàn)的過程中覺察那一種材料是能夠磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過程中理解了油水是分別的道理;其次我們在益智區(qū)也是透過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習(xí)物體分類，學(xué)習(xí)圖形之間

9、的分類，認(rèn)讀和書寫數(shù)字等活動(dòng)材料讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)學(xué)問;并結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習(xí)用筷子，使幼兒的小手肌肉動(dòng)作得到了熬煉;最終我們還在益智區(qū)里投放超多的各種棋類玩耍，有民間棋類：飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等;有我們兩位教師在園長的指導(dǎo)下結(jié)合主題目標(biāo)制造設(shè)計(jì)的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋(這兩種是讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)的潛力);找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋(這三種棋是練習(xí)幼兒對圖形特征的生疏);找秋天棋、找冬天棋(是透過棋類讓幼兒對秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣變化等有進(jìn)一步的了解);有禮貌棋、好寶寶棋(是讓幼兒透過下 棋了解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為

10、習(xí)慣的);識字棋是讓幼兒透過下棋復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字并學(xué)習(xí)組詞;幼兒在從不了解棋、不會(huì)下棋到明白下棋的好處，到學(xué)會(huì)下棋，在這幾步的過程中使幼兒的下棋興趣、思維潛力、守規(guī)章意識、分析潛力、智力進(jìn)展等方面都得到了很好的培育。(四)圍繞主題目標(biāo)，開展豐富多彩的教育活動(dòng)本學(xué)期我們依據(jù)綱要結(jié)合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動(dòng)，開展的主題活動(dòng)有：我升班了、慶祝節(jié)日(教師節(jié)和中秋節(jié))、我愛祖國(家鄉(xiāng))、金色的秋天、探究的樂趣、嚴(yán)寒的冬天(慶圣誕節(jié)和元旦)等活動(dòng);在這一系列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得到了不同的進(jìn)展，如在我愛家鄉(xiāng)的主題活動(dòng)中：我們首先讓幼兒搜集家鄉(xiāng)的不同的資料：家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的

11、名牌、家鄉(xiāng)的變化等方面來了解我們的家鄉(xiāng)，在搜集材料的同時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì)自己主動(dòng)查找資料、和同伴的溝通信息的潛力，同時(shí)我們還開展了別開生面的秋游活動(dòng)，這次秋游活動(dòng)我們首先和幼兒一齊商討秋游打算，到那里去，去干什么?留意什么事項(xiàng)等都是教師和幼兒一齊協(xié)商的結(jié)果，其次我們把協(xié)商的結(jié)果公布于家長，請家長再進(jìn)一步確定，并且我們把家長吸納進(jìn)來和我們一齊共同參與，為便利家長的參與我們把時(shí)間定于周末，以便家長和我們共同活動(dòng)一份耕耘，一份收獲。教育教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好.中班班務(wù)工作總結(jié)(二)又一個(gè)學(xué)期過去了，讓全部人都期望的年已在眼前，一學(xué)期繁忙而

12、緊急的工作也將完畢了。經(jīng)過了一個(gè)秀麗的秋天和溫和的冬天，孩子們更像春天里的小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了， 由于他們知道自己已經(jīng)成為中班的小哥哥小姐姐了?；貞涍@一學(xué)期 的工作，回憶和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成 功欣慰的歡快。現(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回憶，以此來反思缺乏，展 望將來。一.加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培育幼兒良好的行為習(xí)慣俗話說：“沒有法規(guī).難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，有利于培育幼兒自我效勞的力量，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好根底。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)、比較頑皮。我重抓教育.使小朋友漸漸能相互幫助.關(guān)心集體，搗亂的小朋友少

13、了，寵愛勞動(dòng)的小朋友多了，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。二.做到保教并重.促進(jìn)家園互動(dòng)我們在日常生活中本著：“給我一粒種子.還你一顆大樹”的宗旨.盡心盡力為幼兒效勞.從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照看他們.教育他們，使幼兒的自理力量逐步提高。我們還依據(jù)幼兒進(jìn)展水平的不同，實(shí)行相應(yīng)的教學(xué)教育組織形式。不同水平的幼兒，在原有的根底上得到了進(jìn)展和提高。在留意保教工作的同時(shí)，我們多形式，多途徑地開展家園工作。通過 .家訪.家長會(huì)等形式和途徑，向家長反響幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特別狀況準(zhǔn)時(shí)和家長聯(lián)系.每月都準(zhǔn)時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了肯定進(jìn)步，我們也馬上和家長取得聯(lián)系，請家長連續(xù)協(xié)作，使孩

14、子不斷進(jìn)步。三、教研教學(xué)任務(wù)1、教育教學(xué)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作，備課是確保教育活動(dòng)能順當(dāng)完成的前提。我班的教師每次備課前都會(huì)先爭辯，確保目標(biāo)的全都性。每次的教案大家都會(huì)認(rèn)真寫，做到目標(biāo)明確、條理清楚。2、科學(xué)地開展音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高幼兒對音樂的敏感及彈奏 欲望，能感受不同風(fēng)格的音樂欣賞和不同風(fēng)格的樂曲，準(zhǔn)確地按音 樂的節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)嘗試制造的節(jié)奏型，并用樂器進(jìn)展演奏。3、能樂觀地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能初步運(yùn)用在生活中。學(xué)會(huì)生疏數(shù)184、勤于習(xí)，尋常運(yùn)用多種方法讓幼兒練習(xí)繪畫，以提高幼兒的繪畫水平及繪畫技能，并培育幼兒對畫畫的興趣。5、環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)效勞的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本

15、班的特點(diǎn)，開學(xué)初教師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置教師的大面積環(huán)境，還利用一些廢舊物品。在每周的的主題墻中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。在主題活動(dòng)中，盡量以孩子的作品為重，讓孩子在參與活動(dòng)中得到歡快，得到進(jìn)展。6、117、我班每天下午的區(qū)角活動(dòng)也在順當(dāng)?shù)剡M(jìn)展。8、每兩周更換一次主題墻。共有九個(gè)主題分別是：主題一：我升中班了。主題二：祖國媽媽。 主題三：安全我知道。主題五：秀麗的秋天。主題六：大家都是好朋友。主題七：冬天。主題八：家鄉(xiāng)美。主題九：年真吵鬧。10、12四、安全工作幼兒園里無小事，安全責(zé)任重泰山。我們盡量排解身邊存在一些擔(dān)憂全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡潔自我保護(hù)保護(hù)方法，在班內(nèi)

16、形成互幫互助的良好氣氛。今年我班在我們兩位教師的高度警覺和細(xì)心照看下，我班無任何事故發(fā)生，使我感到格外欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)安全教育工作，使寶寶安安全全、快歡快活在幼兒園度過每一天。五、家長工作：一個(gè)班的工作能否得以順當(dāng)開展，離不開教師們的親熱協(xié)作和努力，更重要的是要得到家長們的支持和協(xié)作，家長工作是教學(xué)中的 重中之重。幼兒年齡小，自理力量較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和協(xié)作我們的工作，我實(shí)行了以下措施：教師與家長形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當(dāng)重點(diǎn)來抓，培育幼兒的自理力量和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果肯定不會(huì)很明顯，

17、只有家長在家中協(xié)作教師連續(xù)進(jìn)展教育、引導(dǎo)，才能到達(dá)真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將肯定的教育方法、閱歷介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時(shí)間，簡短的談話能讓家長們準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園狀況，有的家長格外留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與教師見面少，他們就在家長留言上認(rèn)真將幼兒的言行照實(shí)反響，并向我提出一些問題?作為教師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，爭取給家長最滿足的回報(bào)。牽手兩代叢書更是家長和教師的良師益友，有的家長反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長把自己的成功閱歷拿出來與其他家長

18、共享通過這個(gè)平臺使家長和教師間的距離拉的更近，以求到達(dá)家園共贏。六、總結(jié)與反思回憶這一學(xué)期的工作，我們兩位教師盡心盡力去完成。在取得成 績的同時(shí)，我們也看到了缺乏之處，如:在班級治理上還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在區(qū)角指導(dǎo)時(shí)，還有聽之任之的現(xiàn)象，個(gè)別幼兒的常規(guī).還應(yīng)加強(qiáng)指 導(dǎo)。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，在今后的工作中我會(huì)不斷查找自己的缺乏，不斷充電，提高自身素養(yǎng)，努力完善自己相互協(xié)作，爭取使自己的工作更上一層樓。中班班務(wù)工作總結(jié)(三)本學(xué)期是一個(gè)格外特別的學(xué)期，任務(wù)很困難，工作很繁多。我們幼兒園將面臨爭取通過省一級幼兒園評估、建園十周年慶典系列呈現(xiàn)活動(dòng)等大型的重要的活動(dòng)，這使我們的班務(wù)工作面臨著很大的壓力。

19、但我們情愿化壓力為動(dòng)力，力爭將本學(xué)期的工作做到，為幼兒園建園十周年慶典及通過省一級幼兒園評估交上一份滿足的答卷。一、把握契機(jī)，緊抓重點(diǎn)，促進(jìn)教師及孩子的成長。依據(jù)這一學(xué)期的特別狀況，需要教師擁有較高的專業(yè)技能，去迎接園慶的文藝表演、評估時(shí)高標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，同時(shí)也需要孩子積 極參與到環(huán)境布置和文藝表演中來，由于教師全部的設(shè)計(jì)都是由孩 子來表達(dá)。而布置環(huán)境、自制材料正是我班以往較無視的一個(gè)弱項(xiàng)，在如何表達(dá)出創(chuàng)意和藝術(shù)性、充分利用廢舊物等，都缺乏肯定的積 累和技能，需要在這方面加強(qiáng)。我們正好可以抓住這個(gè)契機(jī)，通過 熬煉得到提高。同時(shí)通過全班每個(gè)孩子都參與的文藝節(jié)目表演，提 高孩子的表現(xiàn)力量，增加幼兒

20、舞蹈語匯及身體的協(xié)調(diào)力量，提高幼 兒的音樂素養(yǎng)。二、溝通互動(dòng)，反思成長，深化落實(shí)園本課程理念。通過多種形式的學(xué)習(xí)、內(nèi)化，教師系統(tǒng)地穩(wěn)固對園本課程的架構(gòu)、理念、理論根底，使大家對已有的園本課程深化落實(shí)，并通過實(shí)踐不斷完善本園的園本課程。在班級的日常工作中，連續(xù)圍圍著四個(gè)有序深入開展園本課程的爭辯：摸索環(huán)境有序的多種技能、豐富學(xué)習(xí)有序的多種形式、提 高生活有序的自我效勞、開展觀看有序的深入探究。教師都要努力 提高教育實(shí)踐及理論學(xué)習(xí)的力量，要擅長與同事、與同行、與領(lǐng)導(dǎo)、與家進(jìn)步行溝通反思，爭取做一名反思型、爭辯型的教師。將全語文教育、數(shù)學(xué)教育、雙語教育等我園的特色教育貫穿于一日生活之中。如全語文教育

21、：教師有意識、有打算地讓幼兒生疏主題活動(dòng)中滲透的文字和網(wǎng)絡(luò)中的文字，并作為主題檢核的內(nèi)容，增加閱讀活動(dòng)內(nèi)容的時(shí)間和內(nèi)容。數(shù)學(xué)教育：豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)在日常生活中的滲透的途徑與方法，各班建立數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)，為幼兒供給豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)操作材料，并加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。雙語教育：加強(qiáng)日常英語活動(dòng)的開展，提高帶班教師英語水平和配班力量。三、面對缺乏，認(rèn)真調(diào)整，改進(jìn)班級工作。在上學(xué)期的工作總結(jié)中，我們提到本班做的還不夠的地方，如班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、對幼兒的觀看與教育評價(jià)、音樂教育特色不明顯等 問題，本學(xué)期我們將依據(jù)這些缺乏來調(diào)整工作。如提高對幼兒的觀 察評價(jià)力量方面，我們將盡量在學(xué)期初就思本學(xué)期的觀看重點(diǎn)，設(shè) 計(jì)適宜的檢

22、核表，在分析評價(jià)方面加強(qiáng)爭辯。在音樂特色教育方面，我們將在時(shí)間不夠充裕的狀況下，可考慮開展有關(guān)音樂方面的主題 活動(dòng)，依據(jù)音樂課題的打算開展有特色、形式多樣的音樂活動(dòng)，讓 孩子主動(dòng)參與成為真正的音樂玩家。四、不斷探究，努力鉆研，建構(gòu)班級教育特色。我班作為音樂課題的試點(diǎn)班，應(yīng)當(dāng)具有肯定的示范性，我們將連續(xù)探討幼兒園音樂活動(dòng)的組織與實(shí)施。在上學(xué)期爭辯的根底上，注重為幼兒整體音樂素養(yǎng)的提高，開展豐富的、有打算、有層次的音樂活動(dòng)，以好玩的玩耍、故事、表演等形式讓幼兒在玩音樂的過程中得到進(jìn)展。重點(diǎn)為豐富幼兒舞蹈語匯、肢體表現(xiàn)力量、唱歌等方面。五、共同參與，家園共育，充分挖掘家長資源。在上學(xué)期，我班家長都能

23、樂觀參與幼兒園的教育活動(dòng)中來，他們吵鬧地進(jìn)展探討，熱忱地參與親子制作，主動(dòng)地為幼兒園班級的各項(xiàng)大型活動(dòng)出謀劃策、樂觀協(xié)作輔導(dǎo)。還有很多家長提出很多建設(shè)性的建議，我們都將于本學(xué)期實(shí)施。如：在半日活動(dòng)后，可組織家長分小組爭辯家長們關(guān)心的話題;家庭聯(lián)誼活動(dòng)可又家長牽頭組織但同時(shí)我們還要看到，我班家長參與來園助教的不多、對幼兒園教育理念理解的也有限。在本學(xué)期，我們將鼓舞家長走進(jìn)我們的課程，呈現(xiàn)自己的才藝。教師還要進(jìn)一步加強(qiáng)多種渠道與家長的溝通溝通，將家訪、電子郵件、 、約訪等工作做好記錄。尤其是進(jìn)一步完善班級教師與家長的約訪制度，提高約訪效率，增加約訪人數(shù)，通過和家長的約訪加強(qiáng)家園溝通，覺察問題、解決

24、問題，進(jìn)一步提高家長對園本課程的了解。本學(xué)期還要完成組織、發(fā)動(dòng)家長撰寫家教文章的工作。六、其他大型活動(dòng)1、編排早操2、春游3、“三八”年級組“我愛媽媽”親子活動(dòng)4、四月“國際象棋月”競賽活動(dòng)中班班務(wù)工作總結(jié)(四)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，在轉(zhuǎn)瞬間，如劃破天際的流星在時(shí)間的長河中漸漸不見了蹤影，縱然如此，照舊會(huì)留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長，也見證了我們師生共同走過的一段腳印。在我們播撒的陽光和雨露之下，孩子們每一天都在進(jìn)步，從而促進(jìn)了他們在原有水平上的進(jìn)展?；貞涍@一學(xué)期的工作，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個(gè)方面來談一談本學(xué)期的班務(wù)工作。一、班級常規(guī)工作我們班幼兒大多活潑

25、開朗，和大班上學(xué)期相比，在自理潛力、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提高，共性是幼兒的職 責(zé)意識和學(xué)習(xí)認(rèn)真性，進(jìn)步尤為突出。另外，幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體 來說，都是富有共性的。那么在一個(gè)群眾中，如何在施展幼兒的個(gè) 性狀況下、又讓他們覺得有所約束，這就是班級治理的重中之重了。因此我們教師和阿姨擰成一股力，構(gòu)成同一種準(zhǔn)則，同一種理念， 向著同一種目標(biāo)去努力。應(yīng)對本班幼兒在大班上學(xué)期表現(xiàn)出來的活 動(dòng)自由、上課插嘴、規(guī)章意識薄弱等狀況，在開學(xué)初，我們就和幼 兒一齊商討各項(xiàng)活動(dòng)、各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)章。如在群眾教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要 認(rèn)真傾聽教師、同伴的答復(fù)，舉手發(fā)言;區(qū)域活動(dòng)時(shí)，急躁地從事玩耍活動(dòng);就餐時(shí)，安靜地

26、吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類的規(guī)章。同時(shí)，運(yùn)用不斷跟進(jìn)的方法，去觀看指導(dǎo)幼兒的行為。一學(xué)期下來，幼兒的規(guī)章意識、自律意識在不斷加強(qiáng)。應(yīng)對不能遵 守的幼兒，我們也會(huì)與他進(jìn)展急躁溝通、教育，以記錄幼兒點(diǎn)滴進(jìn) 步的方法，來鼓勵(lì)幼兒揚(yáng)善補(bǔ)缺。本學(xué)期在我們兩位教師的共同努力下，我們大二班這個(gè)大家庭變得更加和諧、和諧，生氣盎然了。二、生活常規(guī)方面在日常生活中，我們留意加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣的培育。在飯前、便后、手臟時(shí)提示幼兒洗手，養(yǎng)成幼兒勤洗手的好習(xí)慣。此刻幼兒已不需要教師的提示，自己能做到視狀況而洗手。吃飯時(shí)，我們在幼兒桌上放上盤子，供幼兒放骨頭等。此刻，幼兒能做到不挑食， 持續(xù)餐桌的干凈，假

27、設(shè)有個(gè)別幼兒吃飯掉飯粒，別的小朋友就會(huì)提示他留意。幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。在教師指導(dǎo)下，幼兒能將衣服疊好，擺放整齊。個(gè)別幼兒咬手指、衣袖的壞習(xí)慣，得到訂正。同時(shí)，我們還協(xié)作保健教師，做好預(yù)防接種和體檢等工作增加了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體安康成長。三、認(rèn)真開展衛(wèi)生保健工作，讓幼兒擁有安康強(qiáng)壯的體魄。做好班級衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心安康的進(jìn)展。因此，本學(xué)期我 班更加留意幼兒的身體安康，嚴(yán)格依據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常 規(guī)工作，衛(wèi)生程序標(biāo)準(zhǔn)化，加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增加幼兒的體質(zhì)， 使每位幼兒在擁有安康體質(zhì)的同時(shí)擁有安康的心理。尋常做好開窗 通風(fēng)，

28、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的 清潔，杜絕流行病的發(fā)生，大局部幼兒對天氣的變化有務(wù)必的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，照看自己。在“手足口病”高發(fā)期間，我們 嚴(yán)格做好班級衛(wèi)生工作和檢查工作。每一天做好四個(gè)時(shí)間段的檢查：即早上入園、午后飯前、午睡起床后、離園前等，并做好詳實(shí)的記 錄。雖然是高發(fā)期，但班級生病請假孩子卻比較少，持續(xù)了較高的 出勤率。另外，我們還不忘對幼兒進(jìn)展安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自身的生活閱歷和安全教育打算，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動(dòng)，時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊，透過 “以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的保護(hù)

29、措施，明白簡潔的身體保護(hù)方法，盡量避開事故的發(fā)生。使幼兒意識到“要玩的快活，但更要玩的安全”，在務(wù)必程度上也提升了整個(gè)班風(fēng)班貌。三、構(gòu)建互動(dòng)橋梁，尋求家園溝通家長和孩子是我們教師的效勞對象，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作一向是我們堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。教師的一言一行、一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)或者說對不同孩子的不同表情，都會(huì)在家長的腦海里留下深刻的烙印。因此，急躁、細(xì)致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內(nèi)很多幼兒都是由長輩接送， 對于一些通知要求經(jīng)常是一知半解，會(huì)追著你問個(gè)不停，對此我們 會(huì)急躁給他們解讀通知，使他們了解。對于工作較忙的雙職工家長，我們盡量找時(shí)間將幼兒近期的表現(xiàn)

30、反響于他們，使家長能把握孩子 的狀況，有的放矢地進(jìn)展教育。在幼小連接中，我們帶著幼兒參觀小學(xué)，聽小學(xué)生上課，看小學(xué)生寫字，還開展了一系列的配套活動(dòng)，使得孩子們產(chǎn)生了上小學(xué)生的愿望，作為我們教師，心里確實(shí)也舍不得他們離開，回想他們在幼兒園的表現(xiàn)，歡聲笑語，有喜有憂，愿他們在的學(xué)習(xí)中能有更大的進(jìn)步。回想和孩子們在一齊的時(shí)間，喜、怒、哀、樂伴隨我們一路走來。當(dāng)日歷漸漸翻完今年八月的最終那張時(shí)，真心祝福在霍幼這片沃土中班班務(wù)工作總結(jié)(五)在緊急與勞碌之中，又一個(gè)學(xué)期過去了，回憶整個(gè)學(xué)期，我們班教師都能認(rèn)真遵守本園的規(guī)章制度，寵愛幼兒，寵愛本職工作，在 自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。該學(xué)期，我班幼兒的生活

31、自理潛力 明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的進(jìn)展。家長工作開展得較 順當(dāng)，家長認(rèn)真支持各協(xié)作，在家園共育下，幼兒在體、智、德、 美等諸方面得到和諧進(jìn)展。漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有必需的生活自理潛力，懂得禮貌待人，初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì) 律，共性是在繪畫、音樂、英語等方面，我班幼兒較感興趣。在普 通話表達(dá)潛力方面也明顯有進(jìn)步，個(gè)別幼兒太任性、蠻不講理也有 所改善?，F(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來的班務(wù)工作狀況。一、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，預(yù)防各種傳染疾病，保證幼兒安康成長一學(xué)期來，我班能做好每一天晨檢和午檢工作，每一天親熱觀看幼兒的安康狀況，并做好記錄，認(rèn)真開展各項(xiàng)戶外活動(dòng)，提高幼兒身體的抵抗?jié)摿?，增加幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對幼兒自理潛力的培育，使幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并透過輪番當(dāng)“值日生”的形式，教會(huì)幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒把握更多的衛(wèi)生學(xué)問，我與本班教師一齊，堅(jiān)持保證每周一節(jié)安康教育活動(dòng)，使幼兒把握更多的安全學(xué)問，如上樓下樓不推不擠、不在大路上玩耍。還結(jié)合夏季幼兒寵愛玩水的特點(diǎn)，教育幼兒一些玩水的安全學(xué)問。二、認(rèn)真按打算開展班務(wù)工作，