小班語言小熊睡覺教案

1、Word - 49 -小班語言小熊睡覺教案1、小班語言小熊睡覺教案多媒體優(yōu)質(zhì)活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思活動(dòng)內(nèi)容：語言 故事小熊的客人班次：小班活動(dòng)目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)幼兒伙伴間互相謙讓的美德。2、進(jìn)展幼兒推斷是非的能力和口語表述能力。3、協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。5、喜愛并試試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和伙伴一起學(xué)編?；顒?dòng)預(yù)備：課件小熊的客人、小老鼠、大象圖片各一?；顒?dòng)分析：這篇故事利用描述小老鼠和大象到小熊家做客時(shí)發(fā)生的事情，刻畫了一個(gè)凡事總愛搶“大的”的小老鼠形象和到處謙讓的大象形象。利用兩個(gè)形象的鮮亮對(duì)照，使幼兒初步懂得伙伴間要互相謙讓、團(tuán)結(jié)親愛的道理。這

2、是活動(dòng)的難點(diǎn)，采納對(duì)照法、引領(lǐng)法、提問法突破。重點(diǎn)是協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容，記憶重點(diǎn)情節(jié)。采納提問法、引領(lǐng)法解決?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入 “今日，教師給小伴侶請(qǐng)來了兩位動(dòng)物客人，它們是誰呢?”展示小老鼠和大象圖片,引出活動(dòng)內(nèi)容.二、綻開1、教師利用提問：“假如有一大一小兩個(gè)板凳請(qǐng)他們坐，誰坐大的、誰坐小的?”設(shè)置情景引領(lǐng)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)?！霸蹅冃“閭H真棒!知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那教師今日給小伴侶帶來的這個(gè)故事講的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱們來看一看，事情是不是像小伴侶講的那樣呢?小熊為他們預(yù)備了好多東西呢，它們又是怎么分的呢?”2、放課件，敘述故事小熊的客人。3、“好，故事看完

3、了，有誰記住了這個(gè)故事的名字?”4、“故事中是不是小老鼠坐了小凳子，大象坐了大凳子?”“小熊還為他們預(yù)備了什么?這些東西他倆是怎么分的?”利用提問引領(lǐng)幼兒記憶故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。(可以邊提問邊放課件中相關(guān)的情節(jié))解決活動(dòng)的重點(diǎn)。5、提問幼兒“你喜愛哪個(gè)動(dòng)物，不喜愛哪個(gè)動(dòng)物，為什么?”利用引領(lǐng)使幼兒懂得伙伴間要互相謙讓，團(tuán)結(jié)親愛的道理。解決活動(dòng)的難點(diǎn)。6、“咱們小伴侶是不是都情愿做一個(gè)謙讓好寶寶呀?”“那咱們平常吃飯的時(shí)候，放在盤子里的包子、油餅?zāi)懿荒馨€(gè)摸呀?請(qǐng)小伴侶拿勺子的時(shí)候能不能挨個(gè)挑呀?玩玩具的時(shí)候能不能搶呀?”讓幼兒明了這些都是不謙讓的行為。三、結(jié)束 “小伴侶以后能不能做到不挑、

4、不撿、不爭、不搶呢?”“咱們就來比一比、賽一賽，看誰做得到，看誰做得好。以后咱們每周評(píng)一個(gè)謙讓小明星,給他貼一朵小紅花，小伴侶愿不肯意爭取?”活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思：集體教學(xué)活動(dòng)：故事小熊的客人由于課前做了大量的預(yù)備工作，所以舉行起來還比較順當(dāng)，活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足、閱歷上的欠缺和臨場發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在綻開部分，試分析如下：一、小班幼兒記憶力不是很強(qiáng)，表達(dá)能力較弱?？匆槐楣适缕胀ㄖ荒苡洃浺粌蓚€(gè)內(nèi)容，教師在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增加幼兒記憶，引領(lǐng)孩子把看到的表達(dá)出來。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計(jì)上了卻因臨場緊急沒有操作，實(shí)際只讓幼兒看了一遍，卻提了好多問題，

5、孩子回答起來比較吃力。二、教師提出的問題應(yīng)當(dāng)是多角度、由淺入深層層引領(lǐng)，語言應(yīng)兒童化，簡練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問，缺乏變化和吸引力，孩子易喪失愛好。三、重、難點(diǎn)突破時(shí)，因?yàn)槲易约核悸凡粔蚯宄?，分析教材不夠透徹，以至舉行起來不是那么簡潔明快，自己感覺有點(diǎn)吃力，缺乏條理性、挨次性。四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范，概括性不強(qiáng)，引領(lǐng)力不足。五、課件的制作太容易、粗糙，沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。總之，利用參與這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，讓我看到了差距，深刻熟悉到自己的不足，也學(xué)到了許多書本上無法學(xué)到的東西，找到了自己今后努力的方向。時(shí)不我待，我惟獨(dú)加油!加油!再加油!2、小班語言活動(dòng)小熊睡覺教

6、案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解作品中的事情和人物形象，學(xué)習(xí)作品的語言。2、感觸作品中小熊和媽媽之間的情感，體味母子間的愛和默契感。3、能認(rèn)真聆聽故事，理解主要的故事情節(jié)。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自己的見解?；顒?dòng)預(yù)備：1、大圖片一套。2、錄音機(jī)和故事磁帶。3、小鳥、老鼠、小狗、小熊、大象等動(dòng)物形象教具?；顒?dòng)過程：1、展示圖片：“小熊睡覺”。提問：“小熊在干什么?”(睡覺)2、隨著柔美的音樂，教師講故事，講至“咚咚!咚咚!是大象來了，地都震驚了，小熊還睡著”時(shí)課件演示。3、老師提問：(1)有哪些動(dòng)物要吵醒小熊?他們發(fā)出了什么聲音?小熊有沒有被他們吵醒?(2)森林

7、里還有哪些動(dòng)物會(huì)吵醒小熊呢?4、待幼兒充分想象后，教師繼續(xù)朗誦下一段：“熊媽媽回來了。輕輕地朝他說：小熊醒來吧!小熊聽得很清晰，說：噢，媽媽!我睡得多香呀!小熊醒來了!” 老師提問：(1)小熊醒來了嗎?誰叫醒了小熊?她是怎么說的?小熊說了什么?(2)為什么熊媽媽不用大聲叫，大聲喊，只要輕輕地說一聲“小熊醒來吧”，小熊就醒來了呢?(由于他是小熊的媽媽，每個(gè)孩子對(duì)自己媽媽的聲音都是最認(rèn)識(shí)的)5、教師帶領(lǐng)幼兒嬉戲：(1)教師：教師來做熊媽媽，你們做小熊，把眼睛閉好，聞聲“媽媽”說“小熊醒來吧”你們就醒過來，跑到教師身邊，好嗎?要說：“媽媽，我睡得多香呀!”(2)三位教師來做熊媽媽，幼兒自己選一位喜愛

8、的熊媽媽做她的孩子，小熊聽到自己媽媽說：“小熊醒來吧”，才干睜開眼睛，并說：“媽媽，我睡得多香呀!”不是自己媽媽的聲音，則必需向來閉著眼睛?；顒?dòng)反思：剛?cè)雸@的小班幼兒對(duì)幼兒園的生活還比較生疏，開展系列的午睡活動(dòng)對(duì)幼兒來說十分重要。在活動(dòng)中一開頭我先用動(dòng)作示意引領(lǐng)幼兒說出晚上最顯然的特征，讓幼兒從生活閱歷動(dòng)身，感知白天與晚上的區(qū)分。然后讓幼兒運(yùn)用自己已有些生活閱歷對(duì)故事情節(jié)做一個(gè)猜想，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。3、小班語言小熊小熊沒椅子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)音樂，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步運(yùn)動(dòng)。2、按照音樂速度與力度的變化，變他動(dòng)作的快慢、輕重。3、提示幼兒聆聽音樂，當(dāng)音樂停止時(shí)快速找到座位

9、就近坐下。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)預(yù)備：1、教會(huì)幼兒唱誰是小熊的歌曲。2、嬉戲玩法：附1。3、幼兒會(huì)玩搶椅子嬉戲。活動(dòng)過程：1、發(fā)聲練習(xí)：我愛我的小動(dòng)物。2、復(fù)習(xí)歌曲：誰是小熊。3、故事導(dǎo)入：在一個(gè)茂盛的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到家，他到底會(huì)是誰呢，我們來找找他吧!4、介紹嬉戲玩法并示范。教師邊介紹嬉戲玩法，邊請(qǐng)6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個(gè)小圓圈，教師帶領(lǐng)6位幼兒繞著椅子邊聽音樂邊順著一個(gè)方向做走步或小跑步動(dòng)作，音樂停止時(shí)要立刻找座位就近坐下，沒有找到座位的幼兒便是小熊。5、再次示范，加深規(guī)章意識(shí)。組織幼兒把握嬉戲

10、的結(jié)尾處，音樂停止時(shí)，教師立刻問大家：小熊是誰呀?幼兒邊目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說：小熊就是她(他)!6、再請(qǐng)6名較害羞的幼兒上來示范，感知嬉戲玩法。大家一起發(fā)覺問題，解決問題。鞏固嬉戲規(guī)章，檢驗(yàn)幼兒把握狀況。7、帶領(lǐng)全班幼兒集體舉行嬉戲?qū)⒂變旱淖慌懦蓤A形(椅背朝里)，椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個(gè);體味根據(jù)規(guī)章嬉戲帶來的歡樂。活動(dòng)建議區(qū)角活動(dòng)：大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具，把自己裝扮成一只可愛的小熊。家園共育：可以和孩子一起親子嬉戲，也可以上網(wǎng)搜集一些關(guān)于小熊生活習(xí)性的資料，豐盛相關(guān)學(xué)問。領(lǐng)域滲透：結(jié)合社會(huì)活動(dòng)，使小伴侶如道不l能任憑和大人分開，并把握一些和家人丟失后的解決方法，學(xué)會(huì)自

11、救，建立初步的平安意識(shí)。活動(dòng)材料附1：嬉戲玩法：音樂(一)：幼兒面向圓心邊唱邊表演，動(dòng)作隨音樂凹凸、快慢二變換。音樂(二)：幼兒聽音樂圍著椅子跑，音樂停止，立刻找一把椅子坐下。音樂(三)：教師問：小熊是誰呀?坐下的幼兒用手指著沒有椅子的幼兒回是他!建議家長們和孩子一起來玩這個(gè)嬉戲，體悟一起親子嬉戲帶來的歡樂。教學(xué)反思在這個(gè)活動(dòng)中，剛開頭孩子們并沒有樂觀的投入，歌聲也不是很柔美，這時(shí)我讓小伴侶們按照音樂分成小組自己邊唱邊玩，興致徹低提了起來，都樂觀的投入到活動(dòng)中去了。4、小班語言活動(dòng)教案：小熊拔牙教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班年齡的孩子很固執(zhí)任性，都是愛吃糖餅，又不太喜愛刷牙，小部分幼兒的牙

12、齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣，引領(lǐng)孩子參加到這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來?；顒?dòng)目標(biāo)1.觀賞并理解故事小熊拔牙。2.知道要常常刷牙才干庇護(hù)好牙齒。3.利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4.情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。5.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)正確的刷牙辦法2.感觸刷牙的歡樂和益處活動(dòng)預(yù)備幼兒用書、人手一把牙刷一個(gè)杯子、若干個(gè)兒童牙膏、牙齒磨具、各種動(dòng)物頭飾活動(dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。提問：你發(fā)覺了什么?你喜愛什么樣的牙齒?為什么?二、老師分段講故事

13、小熊拔牙。老師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請(qǐng)幼兒回答問題：(鼓舞幼兒運(yùn)用故事中的詞語往返來，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作)1.小熊為什么牙痛?他遇到了誰?2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?三、老師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)觀賞。老師講到“急得滿頭大汗”，請(qǐng)幼兒回答問題：1. 兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?2. 兔大夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情?3. 小熊怎么樣了?四、繼續(xù)觀賞故事。老師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請(qǐng)幼兒回答1. 兔大夫最后請(qǐng)誰來幫忙?牙拔出來了嗎?2. 兔大夫是怎么說的?小狗和小貓?jiān)趺凑f的?3. 最后小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎?五、幼兒翻書再次觀賞故事情節(jié)。六、老師總結(jié)。老師教導(dǎo)幼

14、兒千萬不能學(xué)小熊，應(yīng)當(dāng)天天早晚勤刷牙，好好庇護(hù)牙齒。七、嬉戲：我愛刷牙。1. 教師通過模型，邊示范，邊講解。2. 幼兒研究正確的刷牙辦法。3. 人手一把牙刷，一個(gè)杯子，自選戴頭飾。4. 組織幼兒徒手練習(xí)。5. 放音樂，集體練習(xí)刷牙。教學(xué)反思我之所以選這小熊刷牙，是由于充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒認(rèn)識(shí)的故事。囫圇活動(dòng)下來我以 “小熊牙疼哭”引出活動(dòng)內(nèi)容，還是挺順當(dāng)?shù)摹Ｔ陂_頭部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注重力，小伴侶們的愛好一下子被調(diào)動(dòng)了起來，但在過程中當(dāng)我把故事分段敘述后提問幼兒，大部分幼兒還沒有士氣說出來，膽子小，惟獨(dú)幾個(gè)幼兒能回答出來，囫圇回答過程看出孩子語言表述能力差，在語言表

15、述能力方面有待加強(qiáng)。小伴侶們?cè)诼牴适碌倪^程中，同時(shí)也熟悉到了不刷牙的危害，在后來學(xué)習(xí)正確的刷牙辦法上，通過模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和把握正確的刷牙辦法。最后，讓小伴侶們?cè)谝魳分芯毩?xí)刷牙，進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)刷牙辦法的把握程度。對(duì)于如何來庇護(hù)牙齒，雖然幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有的心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會(huì)辦法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類活動(dòng)。聽課的教師說我在敘述故事時(shí)顯得過于平淡，假如能帶上更多的表情動(dòng)作以及語氣能抑揚(yáng)頓挫，那么幼兒會(huì)聽得更仔細(xì)，囫圇活動(dòng)的效果也會(huì)更好。以后我會(huì)盡力改正，向有閱歷老師學(xué)習(xí)，爭取更大的長進(jìn)。5、小班語言活動(dòng)教案：小熊醒來吧教案(

16、附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。為此，設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)小熊醒來吧。 讓幼兒感觸作品中小熊和媽媽之間的情感,體味母子之間的愛和默契感?！靶⌒堋笔怯變赫J(rèn)識(shí)的角色，深受小班孩子的喜愛?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在好玩的故事情境中聆聽理解故事，學(xué)習(xí)象聲詞：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。2、能說出故事的主要對(duì)話“小熊醒來吧”和“我睡得真香啊”，用不同聲音、動(dòng)作

17、表現(xiàn)故事內(nèi)容。3、感觸小熊和媽媽之間的感情，體味母子間的愛和默契。活動(dòng)預(yù)備：PPT課件;頭飾;各種小動(dòng)物圖片。4、利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5、利用視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表達(dá)的能力?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)小熊睡覺情境，引起幼兒愛好。1、今日天氣真好，我們一起到森林里找小熊玩。2、(播放呼嚕聲)這是什么聲音?3、本來小熊還在睡覺,我們來叫醒它吧!(小伴侶一起叫“小熊醒來吧!”)它沒有醒。畢竟誰能把它叫醒呢?我請(qǐng)來幾個(gè)幫手和我們一起叫醒小熊，你們覺得誰能把小熊叫醒?為什么?(展示小鳥、老鼠、小狗、小鹿、大象)畢竟誰能把小熊叫醒呢?讓我們一起來聽故事小熊醒來吧!二、分段敘

18、述故事，協(xié)助幼兒理解故事。1、敘述故事第一段熊媽媽很早就起來干活了。小熊還在睡覺。鳥兒唱：“嘀哩哩!嘀哩哩!”老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱!”小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪!”小熊睡得很香，什么也聽不見?！芭距?啪嗒!”是小鹿來了，小熊還在睡覺?！斑诉?咚咚!”是大象來了，地都震驚了，小熊還在睡覺。(1)都有誰想把小熊叫醒?他們是怎么叫的?(幼兒學(xué)習(xí)象聲詞：嘀哩、汪汪、咚咚，并鼓舞幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn))(2)這么多小動(dòng)物都想把小熊叫醒?小熊醒了嗎?2、到底是誰把小熊叫醒的呢?我們接著往下聽。熊媽媽回來了，輕輕地對(duì)他說：“小熊醒來吧!”小熊聽得很清晰，回答說：“噢，媽媽!我睡得多香呀!”小熊醒來啦!(1)發(fā)

19、生了什么事情?(熊媽媽把小熊叫醒了)(2)熊媽媽是怎樣叫醒小熊的?她對(duì)小熊說了什么?小熊又對(duì)媽媽說了什么?(3)角色飾演，鞏固熊媽媽和小熊的對(duì)話。三、完整敘述故事，感觸媽媽對(duì)自己孩子的愛1、小伴侶，我們?cè)賮砺犚宦犨@個(gè)故事吧，一邊聽一邊想一想，為什么小熊的伴侶都沒叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會(huì)醒呢?完整敘述故事。2、小伴侶，故事的名字是什么?3、為什么小熊的伴侶都沒叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會(huì)醒呢?4、你的媽媽早上是怎樣叫你起床的?媽媽叫你起床的時(shí)候你感覺怎么樣?5、你想怎樣表述對(duì)媽媽的愛?四、和幼兒一起表演故事，結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)小伴侶挑選自己喜愛的角色，戴上頭飾，我們一起來講故事吧。(

20、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn))五、養(yǎng)成教導(dǎo)。小伴侶愛媽媽嗎?那我們就要做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，回到家?guī)蛬寢屪鲎约毫λ芗暗氖虑??；顒?dòng)反思：活動(dòng)內(nèi)容深?yuàn)W易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持傾聽、觀察和樂觀參加的熱烈。在活動(dòng)過程中，將故事分為兩部分浮現(xiàn)，一方面設(shè)置了懸念，增加了幼兒的愛好，另一方面避開了因提問、思量集中浮現(xiàn)而導(dǎo)致幼兒浮現(xiàn)視覺和精神疲勞。在嬉戲表演時(shí)，我沒有采納傳統(tǒng)的分角色表演，而是以集體表演的形式浮現(xiàn)，讓每個(gè)人都參加進(jìn)來，充分體現(xiàn)出以“幼兒為活動(dòng)主體”這一教學(xué)理念。嬉戲活動(dòng)時(shí)，幼兒的表現(xiàn)不夠大膽。主要緣由是幼兒年齡小、入園時(shí)光短、對(duì)于這部

21、分的生活閱歷可以說是一片空白，有些甚至連老鼠的叫聲都不知道。6、小班語言小熊拔牙教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班年齡的孩子很固執(zhí)任性，都是愛吃糖餅，又不太喜愛刷牙，小部分幼兒的牙齒都有蛀牙，影響了孩子的飲食健康。為了培養(yǎng)孩子的良好的生活習(xí)慣，引領(lǐng)孩子參加到這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來。活動(dòng)目標(biāo)1.觀賞并理解故事小熊拔牙。2.知道要常常刷牙才干庇護(hù)好牙齒。3.能認(rèn)真聆聽故事，理解主要的故事情節(jié)。4.利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。5.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)正確的刷牙辦法2.感觸刷牙的歡樂和益處活動(dòng)預(yù)備幼兒用書、人手一把牙刷一個(gè)杯子、若干個(gè)兒童牙膏、牙齒磨具、各種動(dòng)物頭飾

22、活動(dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。提問：你發(fā)覺了什么?你喜愛什么樣的牙齒?為什么?二、老師分段講故事小熊拔牙。老師講到“還疼得小熊哇哇地叫”，請(qǐng)幼兒回答問題：(鼓舞幼兒運(yùn)用故事中的詞語往返來，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作)1.小熊為什么牙痛?他遇到了誰?2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎么說的?怎么做的?三、老師繼續(xù)講故事，幼兒繼續(xù)觀賞。老師講到“急得滿頭大汗”，請(qǐng)幼兒回答問題：1. 兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?2. 兔大夫又找來了誰?發(fā)生了什么事情?3. 小熊怎么樣了?四、繼續(xù)觀賞故事。老師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請(qǐng)幼兒回答1. 兔大夫最后請(qǐng)誰來幫忙

23、?牙拔出來了嗎?2. 兔大夫是怎么說的?小狗和小貓?jiān)趺凑f的?3. 最后小熊是怎么說做的?他的牙齒還疼嗎?五、幼兒翻書再次觀賞故事情節(jié)。六、老師總結(jié)。老師教導(dǎo)幼兒千萬不能學(xué)小熊，應(yīng)當(dāng)天天早晚勤刷牙，好好庇護(hù)牙齒。七、嬉戲：我愛刷牙。1. 教師通過模型，邊示范，邊講解。2. 幼兒研究正確的刷牙辦法。3. 人手一把牙刷，一個(gè)杯子，自選戴頭飾。4. 組織幼兒徒手練習(xí)。5. 放音樂，集體練習(xí)刷牙。教學(xué)反思我之所以選這小熊刷牙，是由于充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒認(rèn)識(shí)的故事。囫圇活動(dòng)下來我以 “小熊牙疼哭”引出活動(dòng)內(nèi)容，還是挺順當(dāng)?shù)摹Ｔ陂_頭部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注重力，小伴侶們的愛好一下子

24、被調(diào)動(dòng)了起來，但在過程中當(dāng)我把故事分段敘述后提問幼兒，大部分幼兒還沒有士氣說出來，膽子小，惟獨(dú)幾個(gè)幼兒能回答出來，囫圇回答過程看出孩子語言表述能力差，在語言表述能力方面有待加強(qiáng)。小伴侶們?cè)诼牴适碌倪^程中，同時(shí)也熟悉到了不刷牙的危害，在后來學(xué)習(xí)正確的刷牙辦法上，通過模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和把握正確的刷牙辦法。最后，讓小伴侶們?cè)谝魳分芯毩?xí)刷牙，進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)刷牙辦法的把握程度。對(duì)于如何來庇護(hù)牙齒，雖然幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有的心有余力而力不足，如刷牙幼兒還不太會(huì)辦法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類活動(dòng)。聽課的教師說我在敘述故事時(shí)顯得過于平淡，假如能帶上更多的表情動(dòng)

25、作以及語氣能抑揚(yáng)頓挫，那么幼兒會(huì)聽得更仔細(xì)，囫圇活動(dòng)的效果也會(huì)更好。以后我會(huì)盡力改正，向有閱歷老師學(xué)習(xí)，爭取更大的長進(jìn)。7、小班語言教案:小小熊幼兒園小班語言教案:小小熊活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)在集體中寧靜地聽故事，初步養(yǎng)成聆聽的好習(xí)慣。2、知道自己是可以幫忙做一些力所能及的事情，理解自我絕對(duì)的重要性?；顒?dòng)預(yù)備 PPT小小熊活動(dòng)過程一、引出課題：1、老師：今日教師帶來一故事，故事的名字叫小小熊，請(qǐng)小伴侶看一看畫上有誰?誰又是小小熊呢?依次點(diǎn)出圖畫上的人物，引領(lǐng)幼兒觀看。2、請(qǐng)小伴侶按照課件圖片分離猜猜除了小小熊以外其他都是什么人，為什么說比比是小小熊呢?(把比比和哥哥姐姐，爸爸媽媽比個(gè)子，順便引出故事

26、的第一段內(nèi)容)二、觀賞故事的前半段(老師播放PPT，請(qǐng)幼兒聽、看觀賞故事的前半段。)1、PPT故事定格在比比難過的哭的畫面提問：小伴侶們，比比怎么了?(哭了)他問什么會(huì)哭?(盡量引領(lǐng)幼.兒說出大家都不讓比比幫忙)2、老師通過課件的圖示，帶領(lǐng)幼兒回憶故事的前半段，分段理解比比和姐姐、哥哥、媽媽之間發(fā)生的事情，并且能說出大家不讓比比幫忙的緣由。三、觀賞故事的后半段(老師播放PPT，請(qǐng)幼兒聽、看觀賞故事的后半段。)老師帶領(lǐng)幼兒回憶后半段的內(nèi)容提問：比比這次和誰在一起?去做什么事情了?他幫忙勝利了嗎?比比還難過傷心嗎?為什么?四、研究自己所能所的事情1、比比現(xiàn)在知道自己是一只會(huì)幫忙做事情的小熊了，幫姐

27、姐在面包上抹蜜，給哥哥撿魚，幫媽媽端盤子。2、那假如你是比比，你會(huì)幫家人做些什么事情呢?3、幼兒和老師一起研究，說說自己可以幫忙所的事情，假如幼兒說道危急的事情老師可順帶說明小伴侶還小這些事情是不能做的。8、小班語言小小熊教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)在集體中寧靜地聽故事，初步養(yǎng)成聆聽的好習(xí)慣。2.知道自己是可以幫忙做一些力所能及的事情，理解自我絕對(duì)的重要性。3.理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備：PPT小小熊活動(dòng)過程：一、引出課題：(點(diǎn)擊課件)出示故事的第一頁，師：今日教師帶來一故事，故事的名字叫小小熊，請(qǐng)小伴侶看一看畫上有誰?誰又是小

28、小熊呢?依次點(diǎn)出圖畫上的人物，引領(lǐng)幼兒觀看。請(qǐng)小伴侶按照課件圖片分離猜猜除了小小熊以外其他都是什么人，為什么說比比是小小熊呢?(把比比和哥哥姐姐，爸爸媽媽比個(gè)子，順便引出故事的第一段內(nèi)容)二、觀賞故事的前半段(老師播放PPT，請(qǐng)幼兒聽、看觀賞故事的前半段。)1.PPT故事定格在比比難過的哭的畫面，老師提問：小伴侶們，比比怎么了?(哭了)他問什么會(huì)哭?(盡量引領(lǐng)幼兒說出大家都不讓比比幫忙)2.老師通過課件的圖示，帶領(lǐng)幼兒回憶故事的前半段，分段理解比比和姐姐、哥哥、媽媽之間發(fā)生的事情，并且能說出大家不讓比比幫忙的緣由。三、觀賞故事的后半段(老師播放PPT，請(qǐng)幼兒聽、看觀賞故事的后半段。)老師帶領(lǐng)幼

29、兒回憶后半段的內(nèi)容,老師提問：比比這次和誰在一起?去做什么事情了?他幫忙勝利了嗎?比比還難過傷心嗎?為什么?四、研究自己所能所的事情1.比比現(xiàn)在知道自己是一只會(huì)幫忙做事情的小熊了，幫姐姐在面包上抹蜜，給哥哥撿魚，幫媽媽端盤子。2.那假如你是比比，你會(huì)幫家人做些什么事情呢?3.幼兒和老師一起研究，說說自己可以幫忙所的事情，假如幼兒說道危急的事情老師可順帶說明小伴侶還小這些事情是不能做的。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的樂觀性特殊高，由于這是他們感愛好的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的學(xué)問欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。9、小班語言小熊你好

30、教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1. 在看看、聽聽、講講中理解故事，體味伴侶見面要問好。2.樂觀參加閱讀活動(dòng)，并能在活動(dòng)中大膽地想象和表達(dá)。3.在理解故事的基礎(chǔ)上，情愿試試用語言“你好”和不同的肢體動(dòng)作和伴侶們打招呼，感觸交往的歡樂。4.理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)聆聽，有良好的聆聽習(xí)慣。5.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性?；顒?dòng)預(yù)備繪本圖書、ppt課件活動(dòng)過程：一、引出故事仆人公，激活愛好。1.(演示ppt)小電腦請(qǐng)來了一個(gè)小動(dòng)物，是誰?(小熊)一起用好聽的聲音叫叫它的名字。二、集體分段閱讀故事前半部分：1.這么好聽的聲音被小鳥聽到了，它啾啾啾的飛來了(演示ppt)，幾只小鳥飛來了?(許多)小熊見到這么多小鳥會(huì)說什么

31、?(幼兒先猜想后放錄音)提問：你聽到小熊對(duì)小鳥說什么?(幼兒個(gè)別仿照、集體仿照：小鳥，小鳥，你們好!)2.小鳥聽到小熊有禮貌的問好，他會(huì)怎么對(duì)小熊說?(小熊，你好)真是有禮貌的寶寶，伴侶見面會(huì)問好。3.小熊還會(huì)遇見誰?(幼兒猜想)(演示ppt)，小刺猬是怎么過來的?(滾)(動(dòng)作仿照)小熊見到小刺猬會(huì)怎么和他問好?(響一點(diǎn)再說一遍)小刺猬呢?4.認(rèn)真看看小熊的身體，是站直了還是彎下腰來和小刺猬問好的?(教師的解釋：彎下腰來問好表示對(duì)他人的恭敬和虛心 )幼兒仿照5.(放錄音)什么聲音?(咕咕咕)猜猜是誰躲在泥土下的叫要鉆出來?可是厚厚的泥土淹住了，我們協(xié)助他它用力鉆出來(演示ppt)是誰呀?(小鼴

32、鼠)他們會(huì)怎么問好?我們一起來學(xué)一學(xué)他們的問好，(師幼分角色表演，師演小熊：“小鼴鼠，你好。”幼演小鼴鼠：“小熊，您好!”)6.吱吱吱，(演示ppt)你能猜出是誰想和小熊問好?你是怎么猜出來的?(幼兒研究)到底是誰呢?我們一起去書上找找答案。三、幼兒自由閱讀1.請(qǐng)幼兒一邊看書一邊講講小熊見到新伴侶后如何問好。2.閱讀后的研究：小熊又見到了誰?他們會(huì)怎么問好?3.小熊見到了哪些新伴侶，一共有幾種?我們一起來數(shù)數(shù)。每見到一個(gè)新伴侶小熊都會(huì)說你好，不僅如此，小熊還會(huì)身體向前傾做出有禮貌的打招呼動(dòng)作，這真是一個(gè)好寶寶。想想，除了身體前傾，還可以做什么身體動(dòng)作和別人有禮貌的打招呼?(一邊擁抱、拉鉤、握手

33、、點(diǎn)頭一邊說你好)4.和伴侶問好的動(dòng)作有無數(shù)，寶寶，你們情愿向小熊一樣做個(gè)有禮貌的好寶寶嗎?今日，后面來了無數(shù)客人教師，每人大膽的去找個(gè)客人教師，用自己喜愛的動(dòng)作和客人教師問好，(客人教師，你說我們的寶寶有禮貌嗎?)老師總結(jié)：有禮貌的寶寶人人喜愛，好每人獎(jiǎng)朵小紅花，愉快嗎?我們有了這么多辦法，就可以熟悉越來越多的伴侶。四、延長活動(dòng)：見到伴侶說你好，假如好伴侶送你東西，寶寶應(yīng)當(dāng)說什么呀?上廁所不當(dāng)心遇到了別人呢?寶寶學(xué)會(huì)說這么多的禮貌用語，越來越的人就會(huì)喜愛你們。那現(xiàn)在我們要教室，寶寶和客人教師說什么呀教學(xué)反思：在活動(dòng)中，孩子們參加活動(dòng)的樂觀性特殊高，由于這是他們感愛好的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方

34、面的學(xué)問欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參加活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是勝利的。10、小班語言小熊請(qǐng)客教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.了解幾種動(dòng)物的食性，喜愛聽故事。2.初步進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力、口語表述能力和記憶力。3.引領(lǐng)幼兒感觸伴侶友好相處的歡樂。4.引領(lǐng)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。5.利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：了解幾種動(dòng)物的食性，喜愛聽故事?；顒?dòng)難點(diǎn)：了解幾句常用的禮貌用語并學(xué)會(huì)運(yùn)用?；顒?dòng)方式：集體和個(gè)別結(jié)合舉行活動(dòng)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：小熊、小貓、小狗、小兔頭飾;小魚、肉骨頭、蘿卜圖片;課件。學(xué)問預(yù)備：了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)性?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)

35、入(2分)老師展示課件，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。二、綻開：(11分)1.引領(lǐng)幼兒看圖、聽故事、了解故事內(nèi)容。(1)展示小熊圖片及各種食物圖片?！敖袢招⌒苷?qǐng)客，預(yù)備了好多好吃的，他要請(qǐng)誰呢?”(2)老師通過課件完整敘述故事一遍。提問：故事的名字?故事中有誰?(3)用毛絨玩具設(shè)置情境，邊講故事邊按照故事情節(jié)提問。小貓來了，小貓?jiān)鯓诱f?小熊要請(qǐng)他吃什么?小狗來了，小狗怎樣說?小熊要請(qǐng)他吃什么?小兔來了，小熊怎樣說?三個(gè)小動(dòng)物浮現(xiàn)的挨次是怎樣的?最后對(duì)小熊說什么?為什么要這樣說?(3)老師飾演熊，分離讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事，引領(lǐng)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語“你好”“感謝”。2.請(qǐng)幼兒分角色表演，學(xué)說禮貌用

36、語。(1)老師請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，分離飾演故事中的角色。(2)老師講故事，鼓舞飾演小動(dòng)物的幼兒仿照小動(dòng)物舉行對(duì)話。三、結(jié)束：(2分)講評(píng)幼兒的表現(xiàn)。教學(xué)反思：本次活動(dòng)選自主題五：我的動(dòng)物伴侶中的次主題三能干的小動(dòng)物。小班語言故事小熊請(qǐng)客是優(yōu)質(zhì)課評(píng)選時(shí)選的內(nèi)容，利用第一輪教學(xué)，發(fā)覺孩子愛好還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了，在活動(dòng)中，我先讓孩子們研究會(huì)請(qǐng)誰?利用食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演嬉戲時(shí)大家很高興。在新課標(biāo)、新理念的支撐下，我對(duì)這一課的教學(xué)也做了一些試試，發(fā)覺效果還可以。一、在請(qǐng)客上做文章?；顒?dòng)的預(yù)備階段，我就問小伴侶家里邀請(qǐng)來賓嗎?在請(qǐng)客前你的爸爸

37、媽媽通常哪些預(yù)備?小伴侶有些說：“請(qǐng)客之前會(huì)把家里收拾整潔，并把家里布置的漂美麗亮的?！庇行┱f：“會(huì)預(yù)備無數(shù)好吃的?！苯虒W(xué)時(shí)，我稍加轉(zhuǎn)變變成小動(dòng)物請(qǐng)客，而這一環(huán)節(jié)來得又是那么真，那么自然。二、明確目標(biāo)適當(dāng)指導(dǎo)。教師首先應(yīng)當(dāng)明確預(yù)備教具材料目的是讓幼兒觀看畫面 按照畫面所傳達(dá)的信息來學(xué)故事 那么幼兒在表演故事時(shí)應(yīng)當(dāng)在符合故事大意的基礎(chǔ)上來表演。至于故事內(nèi)容利用課件就可以了解。如何讓孩子學(xué)會(huì)表演呢?先讓他們知道有誰?都說了些什么?做了哪些事情?出場的先后，這個(gè)故事比較容易，無數(shù)重復(fù)的話，幼兒一學(xué)就會(huì)。只是在表演時(shí)欠大膽。這就需要教師適時(shí)鼓舞!三、給幼兒自己挑選的機(jī)會(huì)。表演故事時(shí)，讓孩子們先說說喜愛

38、誰?為什么?這樣對(duì)于表演有所協(xié)助，再讓孩子們主動(dòng)挑選角色。用自己的想象制造性表現(xiàn)。不過，在這個(gè)過程中幼兒比較高興以至于不知道去看去聆聽別的小伴侶的話?？梢韵冗x出一組當(dāng)做范例，當(dāng)眾教給她們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些!小班孩子小，在挑選時(shí)需要教師準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)，比如：有喜愛小熊的都站起來學(xué)小熊等?？偟膩碚f，十五分鐘的課即要突出重點(diǎn)又能充分發(fā)揮孩子樂觀主動(dòng)性是有的難度的，所以對(duì)活動(dòng)中時(shí)光分配要把握好，重難點(diǎn)做到心中有數(shù)!11、小班語言小熊漫步教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、感觸歌曲柔美緩慢的旋律，學(xué)習(xí)用襯詞的形式演歌唱曲。2、用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕嚕”的旋律下行特點(diǎn)。3、知道小熊冬眠的科學(xué)常識(shí)，對(duì)動(dòng)物的冬眠產(chǎn)生愛好

39、。4、試試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。5、在舉行表演時(shí)，能和伙伴互相協(xié)作，共同完成表演?！净顒?dòng)預(yù)備】物質(zhì)預(yù)備：冬眠的小熊音樂，毛絨小熊。精神預(yù)備：了解關(guān)于四季的學(xué)問，知道現(xiàn)在是冬季?？臻g預(yù)備：幼兒圍坐成圓圈，中間有一棵冬天的大樹?！净顒?dòng)過程】一、三只熊歌曲導(dǎo)入。1、師(展示小熊一家)：熟悉他們嗎?我們和小熊一家歡樂的唱起歌來吧!2、復(fù)習(xí)歌曲三只熊。二、觀賞歌曲，認(rèn)識(shí)旋律，知道小熊冬眠。1、觀賞音樂，初步認(rèn)識(shí)旋律，感觸音樂柔美緩慢的特點(diǎn)。(1)師：小熊最喜愛聽著音樂在樹林里漫步了，聽，音樂響起了!(2)延續(xù)播放歌曲旋律兩遍，第一遍老師帶領(lǐng)幼兒在座位上隨音樂一拍一下地拍腿，其次遍帶領(lǐng)幼兒繞著大樹漸

40、漸走圓圈，感觸歌曲柔美緩慢的特點(diǎn)。2、觀賞歌曲，了解歌詞，知道小熊冬眠。(1)師：現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?森林里的小熊在干什么呢?小伴侶跟我一起到森林去找一找吧!(2)老師邊歌唱曲，再次帶領(lǐng)幼兒繞著冬天的大樹漸漸走圓圈。演唱中將小熊放入樹洞冬眠，唱完后找最近的位子坐下。(3)師：小熊在做什么?什么是冬眠?(4)小結(jié)：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的時(shí)候?yàn)榱诉m應(yīng)嚴(yán)寒的環(huán)境開頭不活動(dòng)，進(jìn)入睡眠狀態(tài)。(5)師：小熊什么時(shí)候開頭冬眠，冬眠多久?哪句歌詞告知你的?(6)小結(jié)：本來秋天已過，冬天來臨小熊就開頭冬眠了，要冬眠整整一個(gè)冬天呢!(7)師：小熊冬眠時(shí)發(fā)出什么樣的聲音?(8)小結(jié)：小熊冬眠發(fā)出了“呼嚕嚕嚕?！钡?/p>

41、呼嚕聲，真可愛!建議：假如幼兒回答不出，可引領(lǐng)幼兒再次聆聽歌曲。三、學(xué)歌唱曲，感觸并仿照表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?！钡南滦行?。1、學(xué)歌唱曲，試試用歌聲表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕嚕”的下行旋律。(1)師：我們來學(xué)一學(xué)小熊的呼嚕聲吧!(2)老師演歌唱曲，提醒幼兒接唱“呼嚕嚕嚕嚕”，老師的手隨下行旋律漸漸下移，協(xié)助幼兒感觸旋律的下行特點(diǎn)。(3)師(借助下行手勢(shì))：小熊呼嚕嚕嚕嚕的聲音是怎樣的?想一想可以怎么唱?(4)師：小熊呼嚕嚕嚕嚕的呼嚕聲越來越低，就像小熊睡覺越來越香，越來越沉一樣!我們要唱得越來越輕，越來越小，別吵醒小熊，我們來學(xué)一學(xué)吧!(5)帶領(lǐng)幼兒演唱，在呼嚕聲時(shí)老師用動(dòng)作提醒唱得越來越輕，越來越小!

42、2、學(xué)歌唱曲，試試用動(dòng)作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?！钡南滦行伞?1)師：假如用動(dòng)作表現(xiàn)小熊越來越低的呼嚕聲，可以怎樣表示呢?我們一起來唱，唱到呼嚕嚕嚕嚕時(shí)我摩挲誰，誰就馬上用動(dòng)作表示出來哦!(2)(幼兒面對(duì)圓心原地走)前奏、間奏搖晃，歌詞部分老師帶領(lǐng)分樂句變化容易動(dòng)作，每唱到“呼嚕嚕嚕?！钡牡胤窖杆倌﹃鄠€(gè)幼兒，被摩挲的幼兒自由做下行的動(dòng)作。(3)共享學(xué)習(xí)不同的動(dòng)作表現(xiàn)：如身體逐漸下沉，或雙手舉高漸漸放下等。(4)幼兒跟歌唱曲多遍，教師走圓時(shí)逐個(gè)請(qǐng)上來，直到所有請(qǐng)完，幼兒自由在圓上做各種動(dòng)作。四、學(xué)習(xí)用襯詞演唱。1、感觸并試試“嗯“的襯詞演唱。(1)師：我們來唱一唱這首歌曲吧!注重聽清前奏和間奏。

43、(2)幼兒歌唱詞，老師自然地哼唱“嗯”(3)師：發(fā)覺教師怎么唱?感覺怎么樣?(4)小結(jié)：教師輕輕地哼唱“嗯”，讓歌曲感覺更柔美了!我們?cè)囈辉嚢?2、試試其他襯詞演唱。(1)師：除了用“嗯“來哼唱，還可以用什么襯詞演唱?(2)引領(lǐng)幼兒結(jié)合歌曲柔美緩慢的特點(diǎn)用更多襯詞演唱，如“唔”、“啊”、“啦”等。A、部分幼兒圍坐在大樹下哼唱襯詞，其他幼兒坐椅子上唱。B、一半幼兒在樹這邊唱襯詞，一半幼兒在樹那邊歌唱詞。C、一個(gè)幼兒在大樹下哼唱襯詞，其他幼兒繞著大樹邊唱邊表演。建議：請(qǐng)幼兒思量襯詞合唱的方式，并按照演唱狀況提示幼兒科學(xué)的演唱辦法、音樂聆聽以及襯詞和歌詞的協(xié)調(diào)感等。五、結(jié)束拓展：1、師：在我們的歌聲

44、里，小熊安寧靜靜地冬眠，想一想，還有哪些小動(dòng)物也會(huì)冬眠?2、師：冬眠的小動(dòng)物們等到什么時(shí)候才會(huì)醒來呢?3、小結(jié)：等明年春天會(huì)醒來結(jié)束冬眠，那時(shí)我們?cè)賮碚宜麄円黄鹜?，唱一唱他們的歌曲吧?，F(xiàn)在，我們輕輕地和小熊說再見吧!附歌曲冬眠的小熊1=F 4/41 1 1 3?2 2 2 4 ? 5 4 3 2 ? 1 ?秋 天 已 過 冬 天 來 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕 ，1 1 1 3? 2 2 2 4?5 4 3 2? 1 ?一 只 小熊 躲 進(jìn) 樹 洞 呼 嚕 嚕 嚕 嚕 ，3 3 3 5? 5 4 ?3 3 3 4 ?4 3 ?它 就 這樣 睡 著 整 個(gè) 冬 天 睡 著，1 1 1 3 ?2 2

45、2 4?5 4 3 2?1 ：秋 天 已過 冬 天 來 臨 呼 嚕 嚕 嚕 嚕。教學(xué)反思：在活動(dòng)中盡可能的為幼兒提供伙伴溝通與合作，顯得非常須要。由于幼兒在身心兩方面都處于基本相同的水平，他們間的溝通是平等的、雙向的，雙方在溝通過程中，心理上互相影響，情感上互相支持，行為上互相仿照，經(jīng)過認(rèn)同、內(nèi)化，融入自己的閱歷，從而增進(jìn)自己的進(jìn)展，表現(xiàn)的欲望和信念會(huì)更足。12、小班語言小熊開商店教案活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以嬉戲的形式舉行表演。2、能正確把握兒歌中浮現(xiàn)的一些量詞，并在嬉戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整敘述。3、能寧靜地聆聽別人的發(fā)言，并樂觀思量，體悟文學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)

46、真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)預(yù)備：1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)3、兒歌錄音磁帶一份活動(dòng)過程：一、 情景表演，幼兒認(rèn)識(shí)兒歌內(nèi)容白：在一座大森林里，小熊開了一家商店。(邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小熊在鋪?zhàn)永铩? 小熊：小伴侶們好，我是小熊，今日新開了一家鋪?zhàn)樱瑲g迎大家光臨。(師出場)：哇!小熊家開了鋪?zhàn)?，張教師帶大家去看一看，鋪?zhàn)永镉械氖裁礀|西。(轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子) (再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個(gè)?(請(qǐng)個(gè)別能力較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子) (老

47、師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子)小熊，這桌子也賣嗎?兔子：賣，固然賣咯! 師：哎，我看這桌子挺好的，小伴侶們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷?(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張)(師拿起兩把塑料的椅子)你們看美麗嗎?我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告知大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞)師：還有的什么?(教師尋覓別的東西，驟然發(fā)覺) 瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞)這里的東西可真多呀! (驟然來了五只小猴子)之一：小熊，我要買五頂帽子。 小熊：啊?是幾頂?我沒聽清晰。 師：小伴侶，小猴子要買多少帽子，告知小熊。 (幼兒齊答：五頂帽子)之

48、二：小熊，我要買四個(gè)瓶子。之三：小熊，我要買一張桌子。(教師幫小猴抬下)之四：小熊，我要買三雙襪子。之五：小熊，我要買二把椅子。 小熊：我的東西賣完了，明天再來開商店。(拉上帷幕)二、 引出兒歌1、 隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍觀賞兒歌。 (主要集中幼兒注重力) 師：是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對(duì)不對(duì)，我請(qǐng)小伴侶再認(rèn)真聽一遍。2、 其次遍觀賞兒歌3、 理解兒歌內(nèi)容(1) 是誰在森林里開了一家鋪?zhàn)?(幼兒完整敘述)(2) 鋪?zhàn)永镉械氖裁礀|西?(要求正確運(yùn)用量詞)(3) 東西被誰買完了?小熊怎么說的?三、 幼兒學(xué)念兒歌1、 放慢速度，幼兒跟教師一起念一遍。2、 提醒要求

49、，會(huì)的小伴侶念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。3、 分組練習(xí)，加迅速度。四、 嬉戲1、 老師指導(dǎo)幼兒嬉戲，展示一些兒歌中沒有些物品，引領(lǐng)幼兒用“我要買XX的句式，并能正確使用量詞來參與活動(dòng)，在嬉戲的過程當(dāng)中假如有幼兒沒有正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒協(xié)助他。師：“小伴侶們都會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀?好，小熊的鋪?zhàn)佑忠_了， 假如你能像小猴子一樣，說清晰你要買什么?小熊就會(huì)賣給你?！?、 嬉戲擴(kuò)展：開放幼兒的活動(dòng)空間，增強(qiáng)互動(dòng)。 兔子：“今日的生意好極了，我的貨這么快就賣光了 。13、小班語言活動(dòng)小熊請(qǐng)客教案反思設(shè)計(jì)意圖本活動(dòng)選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)小班上冊(cè)主題五我的動(dòng)物伴侶次主題三能干的小動(dòng)物中的

50、教學(xué)活動(dòng)一小熊請(qǐng)客。此故事內(nèi)容容易，形象鮮亮突出，能夠激活幼兒愛好，特殊是可愛的小動(dòng)物以及它們的食物是小伴侶十分認(rèn)識(shí)和喜愛的，請(qǐng)客做客也是幼兒在日常生活中常常碰到得事情，故事中小熊與伴侶之間的對(duì)話是容易重復(fù)的，學(xué)習(xí)時(shí)不用刻意去記憶，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物的食性及容易的禮貌用語等，我借助于課件及相關(guān)圖片，利用分段觀賞、整體觀賞及嬉戲體悟等辦法策略，將幼兒零碎的閱歷舉行整合，協(xié)助幼兒提高閱歷，進(jìn)展思維能力，增加幼兒學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒在故事中養(yǎng)成良好的文明禮貌、行為習(xí)慣。知道和伴侶友好相處是一件十分歡樂的事情。活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容,了解幾種小動(dòng)物的食性。2.

51、感觸伙伴友好相處的歡樂。3.利用語言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。4.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5.引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.重點(diǎn)：讓幼兒喜愛聆聽故事，了解幾種小動(dòng)物的生活習(xí)性。2.難點(diǎn)：感觸伴侶友好相處的歡樂，理解學(xué)會(huì)使用禮貌用語“你好”“請(qǐng)”“感謝”活動(dòng)預(yù)備1.學(xué)問閱歷預(yù)備：讓幼兒提前了解請(qǐng)客做客的容易禮節(jié)。2.物質(zhì)預(yù)備：歌曲做客歌;小熊手偶;小熊、小兔頭飾;小羊、青蛙、小鴨子胸飾各五個(gè);小蟲子、小魚、小草圖片若干張;ppt課件;活動(dòng)過程一.激趣，歌曲導(dǎo)入，激活幼兒活動(dòng)愛好。演歌唱曲做客入場剛才我們唱的什么歌呀?(做客歌)今日森林里的小動(dòng)物也要去做

52、客，那么是誰要請(qǐng)客呢?(展示小熊手偶) 和小熊相互打招呼。二.指導(dǎo)認(rèn)知，理解故事內(nèi)容，了解幾種動(dòng)物的形狀特征。1.觀看圖片一，引領(lǐng)幼兒敘述故事中各種食物今日小熊要請(qǐng)客，看他都預(yù)備了那些好吃的食物?(引領(lǐng)幼兒說出畫面中的食物)你覺得他可能要請(qǐng)誰呢?(小結(jié)：你覺得他會(huì)請(qǐng)小兔、小狗、小貓)你怎么覺得會(huì)請(qǐng)他們呢?2.逐圖敘述故事，理解故事含義。片段一：(小貓來了)是誰來了呀?(先聽到喵喵的聲音，引出小貓)我們一起來學(xué)一學(xué)小貓的叫聲。小貓見到了小熊可能會(huì)說什么呀?(幼兒自由說完后，放錄音:：小熊你好)小熊又會(huì)怎么說?(幼兒自由說完后，放錄音：小貓你好)小結(jié)：小貓和小熊真懂禮貌，見面了會(huì)相互問好?？葱⌒苷?qǐng)

53、小貓吃什么?看小熊是怎樣把小魚送給小貓的?(觀看送禮物時(shí)要用雙手)。小熊又是怎樣說的呢?(幼兒回答后，放錄音：小貓，請(qǐng)你吃魚)小貓接過食物又會(huì)怎么說?(幼兒回答后，放錄音：感謝)小結(jié)：小貓和小熊真懂禮貌會(huì)說：請(qǐng)和感謝，還知道用雙手接送物品。小結(jié)：小貓接過小魚興奮地吃了起來。片段二：(小狗來了)接下來誰會(huì)來呢?(先聽到汪汪叫的聲音，引出小狗)小狗和小熊見面后會(huì)怎么打招呼呢?(幼兒說完后：放錄音：小熊你好;小狗你好)小熊拿什么款待小狗?你猜他們又會(huì)怎樣說?(幼兒說完后，放錄音：小狗，請(qǐng)你吃肉骨頭，感謝)小結(jié)：小狗興奮的吃起了肉骨頭。片段三：(小兔來了)(1)觀看畫面，理解畫面內(nèi)容會(huì)是誰來了呢?(展

54、示小兔的耳朵，引出小兔)小兔見到小熊，它們會(huì)怎樣打招呼呢?小熊又會(huì)用什么款待他呢?又會(huì)說什么呢?真是這樣嗎?我們一起來聽一聽(2)表演現(xiàn)在我們來表演一下小兔來小熊家做客的情景。(幼兒自由挑選角色，否則用石頭剪刀布的辦法確定角色)小結(jié)：小兔興奮地吃起了胡蘿卜。片段四：小動(dòng)物們回家小貓、小狗、小兔吃飽了，他們要回家了，他們會(huì)對(duì)小熊說什么呢?小熊又會(huì)怎么說?我們?cè)趤砺犚宦?放錄音：感謝你，小熊，再見;再見)3.給故事起名字他們真是一群懂禮貌的小動(dòng)物，小伴侶這個(gè)故事好聽嗎?你能給這個(gè)故事起個(gè)名字嗎?三.觀察圖片，回憶故事觀察最后一張圖片：引領(lǐng)幼兒將歸納的圖片內(nèi)容舉行敘述,并將動(dòng)物的食性表達(dá)清晰。小熊家

55、一共來了幾只小動(dòng)物，他們分離是誰呀?(分離點(diǎn)開?，展示動(dòng)物)他們喜愛吃什么?四.遷移、了解其他動(dòng)物的食性小伴侶你除了知道小貓、小狗、小兔子愛吃的食物外，你還知道哪些動(dòng)物愛吃的食物。(幼兒自由說)然后請(qǐng)個(gè)別幼兒去貼小結(jié)：本來小動(dòng)物都有自己愛吃的食物。五.嬉戲做客。感觸伙伴友好相處的歡樂?，F(xiàn)在我們就變成小羊、小青蛙、小鴨子去小熊家做客吧，請(qǐng)小伴侶每人取一個(gè)小動(dòng)物圖片掛在胸前，請(qǐng)?jiān)谛∫巫由献龊谩Ｎ易鲂⌒?，邀?qǐng)你們到我家來做客。來到我家時(shí)候一定要敲門呦?，F(xiàn)在我邀請(qǐng)小青蛙來做客：相互問好，請(qǐng)你吃蟲子。請(qǐng)你們坐在椅子上去吃吧。小羊吃青草。小鴨子：小魚。小動(dòng)物們，你們吃飽了嗎?現(xiàn)在，我們要回家了，快和客人說

56、再見吧。教學(xué)反思：小班語言故事小熊請(qǐng)客是優(yōu)質(zhì)課評(píng)選時(shí)選的內(nèi)容，利用第一輪教學(xué)，發(fā)覺孩子愛好還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了，在活動(dòng)中，我先讓孩子們研究會(huì)請(qǐng)誰?利用食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演嬉戲時(shí)大家很高興。在新課標(biāo)、新理念的支撐下，我對(duì)這一課的教學(xué)也做了一些試試，發(fā)覺效果還可以。14、小班語言小熊的帽子教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 利用觀看、理解小熊尋覓帽子的有關(guān)情節(jié)，知道協(xié)助別人是一件歡樂的事情。2、 能正確的翻閱圖書，并情愿大膽的講講、演演故事中好玩的情節(jié)。3、 引領(lǐng)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。4、 領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)預(yù)備：1、 小熊圖片

57、2、 PPT課件活動(dòng)過程：一、展示小熊圖片師：今日教師請(qǐng)來了一個(gè)好伴侶，想不想見見它啊!和它打個(gè)招呼吧!師：今日小熊穿的可真帥，本來他要去伴侶家做客，你們猜它一路上會(huì)發(fā)生什么事情呢?二、播放PPT，理解故事內(nèi)容展示圖片一：師：這是什么聲音呀?(播放風(fēng)聲)師：大風(fēng)吹來了，會(huì)發(fā)生什么事情?師：小熊的帽子吹跑了，那怎么辦呢?展示圖片二：師：小熊遇見了誰呀?(小青蛙)師：小熊對(duì)小青蛙會(huì)說什么呢?展示圖片三：師：小熊又遇見了誰呀?(小松鼠)師：小熊對(duì)小松鼠會(huì)說什么呢?展示圖片四：師：小熊的帽子找到了沒有?那小熊的帽子在哪里?展示圖片五：師：小熊的帽子變成雞寶寶的家了，那雞媽媽會(huì)怎么說呢?師：小熊沒有了帽

58、子，是什么表情呢?展示圖片六：師：小熊沒有了帽子，這可怎么辦呢?師：我們來看看小熊又是怎么做的?(拿片葉子當(dāng)帽子)三、結(jié)合課件，完整觀賞。師：小熊的帽子變成了雞寶寶的家，這可真好玩!我們一起完整地來聽聽這個(gè)故事吧!(完整觀賞故事)、師：小動(dòng)物們覺得協(xié)助人是一件十分歡樂的事情，我們小伴侶平常也要相互協(xié)助!附故事：小熊的帽子小熊戴著粉紅色的帽子去伴侶家做客，經(jīng)過樹林時(shí)，一陣風(fēng)吹來，把小熊的帽子吹 跑了。小熊要去找帽子，正好碰到小青蛙。小熊說：“風(fēng)把我的帽子吹跑了，你情愿幫我去找帽子嗎?”小青蛙說：“好啊，好啊，我來幫你一起找吧!”走啊走啊，他們遇見了小松鼠。小熊說：“風(fēng)把我的帽子吹走了，你情愿幫我

59、去找帽子嗎?小松鼠說：“啊，好啊，我來幫你一起找吧”他們走啊走，驟然小熊發(fā)覺了粉紅色的帽子。帽子在地上，兩只小雞住在帽子里。雞媽媽說：“多虧了這頂帽子，要不然，我的寶寶們會(huì)著涼的。小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵，小熊又有新帽子了。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)能夠較好地達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但是在活動(dòng)過程中，還存在著一些不足，如：在讓孩子仿照傷心的表情時(shí)，我對(duì)孩子說了句真棒，其實(shí)我的原意是指：這個(gè)孩子仿照的真棒，但是沒有說完整，造成了歧義;另外，在本次的活動(dòng)過程中，我發(fā)覺我們班孩子的語言能力進(jìn)展還可以，但是想象力卻欠缺一點(diǎn)，因此下階段，我將著重加強(qiáng)孩子制造力的培養(yǎng)。15、小班語言小熊畫大樹教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、

60、引領(lǐng)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹的特征。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色和印畫的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、鼓舞幼兒大膽正確的上色。活動(dòng)預(yù)備：1、棕色、綠色、黃色顏料2、白紙活動(dòng)過程：1、展示樹的圖片，引領(lǐng)幼兒觀看樹的特征師：今日教師給大家?guī)砹艘粡埫利惖漠嫞銈兛催@畫上畫的是什么呀(樹)!那你們?cè)倏纯催@顆樹上都有什么色彩?樹干是什么色彩的?(棕色)樹葉呢?它是什么色彩?(綠色)還看見了什么色彩?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是教師用自己的大手畫的，你們想不想看教師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)2、示范印畫的辦法，同時(shí)利