中班健康教育教案反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班健康教育教案反思篇1 設(shè)計(jì)意圖 充分利用自然環(huán)境中的各種因素舉行磨練，開(kāi)展各種富有野趣的活動(dòng)，活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒體質(zhì)的鞏固和綜合運(yùn)動(dòng)才能的培養(yǎng);同時(shí)，也借助社區(qū)和周邊的環(huán)境資源，開(kāi)展安好的，適合的多種活動(dòng)。通過(guò)藏一藏，找一找，說(shuō)一說(shuō)等多種形式，讓幼兒容許和同伴共同嬉戲，體驗(yàn)嬉戲樂(lè)趣。 組織形式集體。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用挖、壓、拍、埋等方法玩沙，磨練手部小肌肉的生動(dòng)性。 2、理解玩沙的規(guī)矩，體驗(yàn)安好玩沙的喜悅。 活動(dòng)打定： 兒童閱歷根基 熱愛(ài)玩沙，曾玩過(guò)沙。 環(huán)境打定 1、事先整理好沙池，并在沙池一處設(shè)置好花生地、番薯地等場(chǎng)景，田地里有一些和花生、番薯外形

2、好像的小玩具。 2、小鏟子、小桶、長(zhǎng)柄的小勺、廢舊的調(diào)羹等。 3、幼兒用書(shū)第一頁(yè)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 嘗試用挖、壓、拍、埋等方法玩沙，磨練手部小肌肉的生動(dòng)性。 活動(dòng)過(guò)程： 一、沙中尋寶，初次嘗試挖沙洞。 1、找食物 秋天到了，小倉(cāng)鼠又要為儲(chǔ)存冬天的食物而繁忙了。讓我們一起到田地里幫小倉(cāng)鼠們找食物吧! 2、在沙地里一起挖花生、番薯等食物。 方才你挖到了什么是什么樣的你是怎么挖到的借助了什么工具 二、藏寶藏，穩(wěn)定挖洞的技能。 小倉(cāng)鼠要把這些食物藏起來(lái)打定過(guò)冬。怎么藏才不會(huì)被他小動(dòng)物吃掉呢 1、怎樣挖才能挖得又深又安好呢 2、挖出的沙子怎么處理 3、瞧，這里有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的番薯露出來(lái)了。為什么會(huì)露出來(lái)該怎么辦呢

3、 三、驗(yàn)證寶藏藏好了。 1、引導(dǎo)幼兒踩一踩、壓一壓，把寶藏藏好。 2、引導(dǎo)幼兒輕輕地將工具里的沙抖掉，拍掉身上的沙子，拾掇好工具。 活動(dòng)反思 整個(gè)活動(dòng)，我始終以嬉戲?qū)毑貋?lái)調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，幼兒始終在好玩的嬉戲情景鼓舞下，在繁雜的地理位置中，舉行活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)旨在進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)才能、相互合作以及學(xué)習(xí)自我養(yǎng)護(hù)的才能，讓幼兒在好玩的嬉戲情景中，充分體驗(yàn)野外活動(dòng)的喜悅。變更了以往狹隘的、單一的幼兒園活動(dòng)模式，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園，走向社區(qū)，從而更好地來(lái)表達(dá)幼兒園教導(dǎo)向社區(qū)拓展的大教導(dǎo)觀的新思路。 篇2 第一次反思：好玩的毛巾 本節(jié)課我運(yùn)用的是教案好玩的毛巾，由于中班孩子通過(guò)小班一年的

4、學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了各種動(dòng)作如：爬、跳、跑等。而那天，我們班有兩個(gè)孩子用手玩拔河的嬉戲，我就想怎樣磨練孩子的手臂氣力了，于是我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課好玩的毛巾。 本節(jié)的我設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo)：1.對(duì)玩自制器械有濃重的興趣，能夠養(yǎng)成友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。2.在活動(dòng)中進(jìn)展手臂的協(xié)調(diào)性，提高相互合作的才能。3.利用毛巾舉行一物多玩的活動(dòng)，舉行磨練手臂氣力的練習(xí)。 本節(jié)課我所定的目標(biāo)孩子們都達(dá)成了，但是孩子們?cè)谛〗M合作玩時(shí)，表達(dá)不夠突出。在本節(jié)課中，孩子們了解了原來(lái)毛巾這么簡(jiǎn)樸的一件生活用品，可以有不同用途，還可以成為自制器械。所以說(shuō)，要做有心人，擅長(zhǎng)查看周邊的事物。 其次次反思：袋鼠狂歡節(jié) 由于上節(jié)課好玩的毛巾，孩子們的

5、玩法對(duì)比單一，玩法不多，所以改上袋鼠狂歡節(jié)。由于中班幼兒，通過(guò)在小班一年學(xué)習(xí)，在身體發(fā)育上已有了很大的進(jìn)展，在動(dòng)作技能上也有了較大的進(jìn)展?jié)撃埽瑒?dòng)作的協(xié)調(diào)性鞏固，體力明顯鞏固，同時(shí)與同伴也開(kāi)頭展現(xiàn)一些合作關(guān)系，來(lái)獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的閱歷，也有了確定的安好意識(shí)。騰躍是中班孩子較熱愛(ài)做的動(dòng)作，為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及本班幼兒實(shí)際進(jìn)展處境的活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。 本節(jié)課我制定了三個(gè)目標(biāo)：1.充分體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣和堅(jiān)持不懈的好品質(zhì)。2.鞏固腿部的氣力，進(jìn)展連續(xù)騰躍的動(dòng)作。3.利用布袋子舉行一物多玩的活動(dòng)，重點(diǎn)練習(xí)騰躍動(dòng)作 本節(jié)課

6、孩子們的興趣很高，效果很好，所制定的目標(biāo)也根本達(dá)成，目標(biāo)3.利用布袋子舉行一物多玩的活動(dòng)，重點(diǎn)練習(xí)騰躍動(dòng)作。這個(gè)目標(biāo)完成的很好。但本節(jié)課我沒(méi)有安置孩子舉行休息，所以孩子們的運(yùn)動(dòng)量太大。 篇3 幼兒期是一個(gè)人心理進(jìn)展的關(guān)鍵期。對(duì)幼兒實(shí)施心理健康教導(dǎo)，不僅有益于健康心理的形成，而且有利于鞏固社會(huì)適應(yīng)力。心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，動(dòng)作的進(jìn)展可以使幼兒獲得大量的刺激，從而促進(jìn)大腦性能的完善，為各種心理品質(zhì)的形成奠定根基。所以，設(shè)計(jì)了熊來(lái)了活動(dòng)。該積極開(kāi)展體育活動(dòng)，在磨練幼兒身體的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成。幼兒健康心理的內(nèi)容好多，那么教師在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)采取什么方法培養(yǎng)良好的心緒情感

7、。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.幼兒熱愛(ài)參與嬉戲，心緒積極高興。 2.幼兒通過(guò)嬉戲培養(yǎng)抑制自己行為的才能，訓(xùn)練回響的靈敏性。 3.幼兒能按嬉戲規(guī)矩舉行嬉戲。 活動(dòng)打定： 熊頭飾一個(gè)，在場(chǎng)地上劃好幼兒活動(dòng)范圍和熊家。 活動(dòng)過(guò)程： 1.導(dǎo)入活動(dòng) 教師：假設(shè)你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會(huì)吃你幼兒議論提出觀法。 2.設(shè)置情境，查看議論熊的習(xí)性。 (1)教師請(qǐng)配班老師扮成熊，聽(tīng)到主班老師說(shuō)：哎呀!瞧，我們班來(lái)了一只大狗熊!你們快用你方才的手段試試看，看它會(huì)不會(huì)吃你!(配班老師就展現(xiàn)，幼兒嘗試自己的手段，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。) 教師請(qǐng)沒(méi)被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒(méi)有動(dòng)，沒(méi)有出聲音等。 (2)教師引

8、導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性： 熊介紹自己的特點(diǎn)：人們都叫我黑瞎子，沒(méi)錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了!一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽(tīng)見(jiàn)! (3)教師引導(dǎo)幼兒議論：遇到熊的時(shí)候該怎么辦引出看到了熊不要?jiǎng)?，不要說(shuō)話，就不會(huì)被熊吃了。 3.學(xué)習(xí)兒歌熊來(lái)啦。 附：兒歌熊來(lái)啦 熊來(lái)啦!熊來(lái)啦!聞聞你來(lái)聞聞他。 別動(dòng)別笑別說(shuō)話，別被狗熊抓回家。 (1)教師：我這兒有一首兒歌，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了，想不想聽(tīng)聽(tīng) (2)教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。 4.其次次嬉戲。 教師：假設(shè)熊再來(lái)，我們怕不怕(不怕)，對(duì)了，熊來(lái)了，我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被熊抓走了! 教師：哎呀!熊來(lái)啦!

9、(熊展現(xiàn)) 教師和幼兒一起念兒歌玩嬉戲。 5.商定嬉戲玩法和規(guī)矩。 教師和幼兒一起議論：熊沒(méi)來(lái)的時(shí)候我們干什么什么時(shí)候念兒歌什么時(shí)候不動(dòng)了什么時(shí)候嬉戲終止熊的家在哪里等問(wèn)題。 6.教師總結(jié)幼兒的議論結(jié)果。 7.幼兒扮熊舉行嬉戲。 (1)請(qǐng)一位幼兒扮熊舉行嬉戲。 (2)請(qǐng)若干幼兒扮熊舉行嬉戲。 8.教師小結(jié)，評(píng)價(jià) 表?yè)P(yáng)按規(guī)矩舉行嬉戲的幼兒。 9.幼兒扮熊走進(jìn)教室。 活動(dòng)反思 教師的愛(ài)是教導(dǎo)中最為名貴的養(yǎng)分，沐浴在愛(ài)的甘露下的幼兒才會(huì)有安好感，才能逐步適應(yīng)幼兒園的生活。教師的回響，教師的一言一行對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了關(guān)注他們的心理感受以外，還理應(yīng)用親切的語(yǔ)言、目光去親近他們，關(guān)切他們。 讓教師在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過(guò)程中采取適當(dāng)?shù)姆椒?，在磨練幼兒身體的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成?；顒?dòng)中支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng)，使幼兒獲得告成感;能實(shí)時(shí)察覺(jué)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反應(yīng)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信仰;留神活動(dòng)中片面幼兒心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，并產(chǎn)生積極的心緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的心