小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)3教案

1、 小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)3教案 小班數(shù)學(xué)熟悉3教案1 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 “辦家家”是幼兒愛(ài)玩的嬉戲，最近我時(shí)常發(fā)覺(jué)我班小朋友常常三個(gè)人在一起玩“辦家家”嬉戲。于是，我借此時(shí)機(jī)組織一次“喂娃娃”主題活動(dòng)，幼兒可以親自動(dòng)手喂娃娃，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，感受自己的力量，體會(huì)到一種自我發(fā)覺(jué)的價(jià)值。在動(dòng)手喂娃娃的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒有目的地操作、觀看、，有機(jī)融合各領(lǐng)域內(nèi)容，提高感知力量，培育幼兒的合作意識(shí)，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)喂娃娃主題活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)獨(dú)立進(jìn)餐與共享的歡樂(lè); 2、學(xué)習(xí)兒歌喂娃娃，學(xué)會(huì)正確的吃飯方法; 3、通過(guò)嬉戲辦家家，讓幼兒仿照爸爸、媽媽來(lái)喂娃娃，熬煉幼兒手部肌肉的敏捷性。培育幼

2、兒合作的力量。 4、訓(xùn)練幼兒從小養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會(huì)用自己的手絹擦嘴的好習(xí)慣; 5、訓(xùn)練幼兒自己能做的事情自己做。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 讓幼兒仿照爸爸、媽媽來(lái)喂娃娃，熬煉幼兒手部肌肉的敏捷性。 活動(dòng)預(yù)備 1、物質(zhì)預(yù)備： (1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分別裝在碗里;手絹若干。 (2)幼兒進(jìn)餐圖片或錄像帶(一個(gè)是幼兒?jiǎn)为?dú)吃飯的;一個(gè)是大人喂飯的)。 2、閱歷預(yù)備： 學(xué)習(xí)歌曲辦家家,觀賞兒歌喂娃娃; 活動(dòng)過(guò)程： 一、律動(dòng)：我們大家做得好;集中幼兒留意力。 拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭， 拍拍小手叉好腰， 我把小手舉起來(lái)， 我們大家做得好! 二、與幼兒談話(huà)，引出活動(dòng)主題; 小朋友，誰(shuí)情愿英勇的告

3、知教師，在家里吃飯的時(shí)候，你是自己吃呢?還是讓大人喂?(幼兒紛紛答復(fù)教師提出的問(wèn)題) 小朋友可真棒，是啊!我們都已經(jīng)上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來(lái)做，不給大人添麻煩，這才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃)，看!教師今日帶來(lái)了很多瓶娃娃，他們的肚子餓了，我們?cè)鯓訋兔λ麄兡?(幼兒說(shuō)出解決的方法喂娃娃)。 三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。 1、學(xué)習(xí)兒歌喂娃娃：小小手，真靈活， 三個(gè)指頭捏小勺， 輕輕舀，漸漸送， 我的本事真不小。 2、教師示范喂娃娃，幼兒朗讀兒歌，學(xué)習(xí)正確拿勺方法。 四、幼兒小組合作; 1、教師這里還有很多肚子餓的瓶娃娃，小朋友快幫幫助，喂飽它們吧。 2、嬉戲：辦家家。 幼兒自由

4、結(jié)伴，兩人合作，一個(gè)做爸爸，一個(gè)做媽媽共同來(lái)喂娃娃，培育幼兒的合作精神。 (1)復(fù)習(xí)歌曲辦家家。在唱歌之前，訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成飯前洗手的好習(xí)慣。 (2)嬉戲規(guī)章：兩人合作，邊喂娃娃邊說(shuō)兒歌。訓(xùn)練幼兒正確拿勺，將米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此過(guò)程中，重點(diǎn)指導(dǎo)力量弱的幼兒正確使用勺子盛東西。 五、對(duì)幼兒進(jìn)展安康訓(xùn)練。 1、小朋友，娃娃都吃飽了，快用手絹把它的嘴擦潔凈吧! 2、小朋友們可真能干，我們一起帶著瓶娃娃按挨次去漱口吧! 3、放音樂(lè)：漱口。幼兒隨著音樂(lè)走出活動(dòng)室，本次活動(dòng)完畢! 活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、幼兒回家后，自己動(dòng)手用筷子練習(xí)夾豆喂娃娃。 2、在爸爸媽媽的

5、幫忙下，動(dòng)手裝飾美麗的瓶娃娃。 小班數(shù)學(xué)熟悉3教案2 活動(dòng)目標(biāo)：熟悉并區(qū)分物體的大小，學(xué)說(shuō)這是大_，這是小_。 活動(dòng)預(yù)備：大小蘑菇、小兔一只、幼兒操作材料:大小籃子兩只、大小標(biāo)記。 活動(dòng)過(guò)程： 一、小兔采蘑菇(熟悉大小) (出示小兔)小朋友你熟悉它嗎?(小兔)你知道小兔喜愛(ài)吃什么嗎? (1)(蘿卜、青菜等)小兔除了喜愛(ài)吃這些還喜愛(ài)吃蘑菇。 (2)(喜愛(ài)吃蘑菇) 這里有還多的蘑菇。(學(xué)說(shuō)蘑菇)小兔采了兩只蘑菇。我們來(lái)看一看這兩只蘑菇一樣大嗎?(不一樣)(一起熟悉并學(xué)說(shuō)：大蘑菇、小蘑菇) 再換兩只蘑菇?，F(xiàn)在你能找出哪一只是大蘑菇?哪只是小蘑菇呢?(個(gè)別幼兒上來(lái)找一找)其他幼兒再次學(xué)說(shuō)大蘑菇、小蘑菇

6、。 二、幼兒操作(幫小兔采蘑菇)(連續(xù)區(qū)分大小) 小朋友剛剛幫小兔區(qū)分了蘑菇的大小，真棒!草地上還有好多的蘑菇，現(xiàn)在小兔請(qǐng)小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。(幼兒操作) 你采到大蘑菇了嗎?采到小蘑菇了嗎?(集體檢查) 操作錯(cuò)誤的幼兒進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的改正。 三、幫小兔送蘑菇(分類(lèi)) 小朋友真棒!都采到了蘑菇。我們要幫小兔送回家?？催@是什么?是小兔的房子，這兩間房子是一樣嗎?幼兒觀看，比擬房子的大小，這是大房子還是小房子?對(duì)，這是大房子，這是小房子，房子的上面還有大標(biāo)記，還有小標(biāo)記，那小房子里送什么蘑菇呢?(小蘑菇)讓幼兒說(shuō)說(shuō)。那大房子該送什么樣的蘑菇呢? 幼兒一起送蘑菇回家。師講評(píng)：訂正送錯(cuò)的蘑菇。

7、 小朋友幫小兔采了好多的蘑菇，小兔真快樂(lè)。 小班數(shù)學(xué)熟悉3教案3 活動(dòng)目標(biāo) 1、熟悉數(shù)字1、2、3，感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量，理解3以?xún)?nèi)數(shù)字所代表的實(shí)際意義。 2、在嬉戲中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培育初步的解決問(wèn)題的力量。 3、懂得乘車(chē)的簡(jiǎn)潔禮儀。 活動(dòng)預(yù)備 1、分別貼有13數(shù)字標(biāo)志的頭飾。 2、教玩具公共汽車(chē)3輛，車(chē)票若干，分別是數(shù)量為1、2、3的食物卡片。 活動(dòng)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)乘坐公共汽車(chē)的情景，吸引幼兒參加嬉戲的興趣。 1、教師邀請(qǐng)幼兒乘坐“公共汽車(chē)”去游玩，詢(xún)問(wèn)幼兒該怎樣乘坐。 (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從前門(mén)投幣上車(chē)，從_下車(chē);上車(chē)時(shí)一個(gè)跟著一個(gè)，不推也不擠;上車(chē)后坐好扶穩(wěn)，等等。) 2、介紹乘車(chē)的要求：正確

8、點(diǎn)數(shù)車(chē)票上的物品后，依據(jù)物品的數(shù)量乘坐相對(duì)應(yīng)的“公共汽車(chē)”。 如車(chē)票上物品數(shù)量為1個(gè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)乘坐1號(hào)車(chē)。 二、邀請(qǐng)幼兒參加嬉戲 1、請(qǐng)三名幼兒當(dāng)司機(jī)，并戴上有數(shù)字標(biāo)志的頭飾，依據(jù)頭飾的數(shù)字開(kāi)相應(yīng)的“公共汽車(chē)”。 2、其余幼兒當(dāng)乘客，依據(jù)車(chē)票上的物品數(shù)量，乘坐相應(yīng)的“公共汽車(chē)”。 3、“公共汽車(chē)”從起點(diǎn)開(kāi)到終點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒把車(chē)開(kāi)得穩(wěn)當(dāng)、安全。 三、創(chuàng)設(shè)中途上車(chē)的情景，吸引幼兒在中途候車(chē)亭候車(chē)。 1、教師帶著幼兒到草地上游玩后，詢(xún)問(wèn)幼兒應(yīng)在哪里乘車(chē)回家。 (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出到候車(chē)亭等車(chē)。) 2、幼兒依據(jù)車(chē)票上物品的數(shù)量，在相對(duì)應(yīng)的候車(chē)亭候車(chē)，并乘坐相對(duì)應(yīng)的“公共汽車(chē)”。 如車(chē)票上物品數(shù)量為1時(shí)，在1

9、號(hào)候車(chē)亭候車(chē)，并乘坐1號(hào)汽車(chē)。 3、提示幼兒要等汽車(chē)靠站停穩(wěn)前方可上車(chē)。 四、請(qǐng)幼兒吃數(shù)字餅干，感謝他們來(lái)乘坐公共汽車(chē)，并對(duì)活動(dòng)做評(píng)價(jià)、小結(jié)。 小班數(shù)學(xué)熟悉3教案4 計(jì)意圖： 根據(jù)皮亞杰學(xué)派的觀點(diǎn)，對(duì)數(shù)的熟悉屬于兒童規(guī)律數(shù)理閱歷，這類(lèi)閱歷來(lái)源于動(dòng)作，而非物體本身，詳細(xì)來(lái)說(shuō)幼兒對(duì)于書(shū)概念的熟悉來(lái)源于計(jì)數(shù)活動(dòng)。 我們常?？吹皆谄匠Ｓ變耗軏故斓爻獢?shù)，他們會(huì)唱：“一、二、三、四、五，上山打老虎等兒歌，但會(huì)唱數(shù)并不等于他們已經(jīng)理解數(shù)量，如數(shù)到“5”,報(bào)出的總數(shù)經(jīng)常會(huì)是“6”，其實(shí)這是幼兒不明白數(shù)數(shù)時(shí)最終一個(gè)數(shù)詞所代表的是集合的總數(shù)，不理解數(shù)字表示的實(shí)際意義。 幼兒學(xué)習(xí)某些概念是在反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中逐步領(lǐng)悟

10、和理解的，而不是靠教師教會(huì)的。所以我依據(jù)班級(jí)孩子的實(shí)際狀況結(jié)合正在開(kāi)展的“好吃的食物”主題，設(shè)計(jì)了“聽(tīng)聲音數(shù)糖”的活動(dòng)。為了增加嬉戲的趣味性，我采納的默數(shù)的方法，同時(shí)通過(guò)反復(fù)練習(xí)讓孩子明白數(shù)數(shù)時(shí)最終一個(gè)數(shù)詞所代表的實(shí)際意義。 在活動(dòng)中更添加了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)“多一”或“少一”，并依據(jù)幼兒在活動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)展開(kāi)展。這也是此活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)嬉戲提高幼兒對(duì)數(shù)的實(shí)際意義的熟悉，知道最終一個(gè)數(shù)詞代表集合的總數(shù)。 2、通過(guò)“聽(tīng)聲音”默數(shù)10以?xún)?nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解“多一”或“少一”的數(shù)概念。 3、鼓舞幼兒樂(lè)觀、大膽的參加嬉戲活動(dòng)。 重點(diǎn)：讓幼兒在嬉戲中反復(fù)感

11、知最終一個(gè)數(shù)詞代表集合的總數(shù)。并能在嬉戲中嘗試著了解“多一”或“少一”的數(shù)概念。 難點(diǎn)：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，其次個(gè)嬉戲是有難度的，由于要把默數(shù)的結(jié)果記在心里然后再去站板板是有一個(gè)過(guò)程的，教師要留意觀看是否有孩子錯(cuò)了，假如遇到有錯(cuò)誤可以當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證，幫忙孩子理解站板板的意思。 活動(dòng)預(yù)備： 材料預(yù)備： 1、板板68塊，上面寫(xiě)有數(shù)字; 2、糖罐子一只(是鐵罐);糖果若干。 閱歷預(yù)備： 在此次活動(dòng)前孩子們要知道什么是默數(shù)，并有過(guò)練習(xí)作為根底。 活動(dòng)過(guò)程： 玩法一： 今日教師帶來(lái)了一個(gè)糖罐和很多糖果，我們一起來(lái)玩“聽(tīng)聲音數(shù)糖果”的嬉戲。小朋友分成兩組：南南組和西西組，我們要比比看哪組的孩子最棒。 小朋友必需用手蒙

12、住眼睛，豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)，教師往糖罐里放了幾顆糖，聽(tīng)完后不能立刻說(shuō)出答案，待教師請(qǐng)到才能大聲站起來(lái)大聲告知大家。(聽(tīng)到放進(jìn)的是幾顆糖，并要準(zhǔn)時(shí)驗(yàn)證) 嬉戲規(guī)章： 1、肯定要蒙住眼睛，不能看的哦。 2、聽(tīng)完后不能立刻說(shuō)出答案，待教師請(qǐng)到后才能大聲站起來(lái)答復(fù) 【此嬉戲主要是讓孩子熟識(shí)嬉戲玩法和規(guī)章，學(xué)習(xí)默數(shù)，并在嬉戲中通過(guò)檢驗(yàn)，反復(fù)感知和理解最終一個(gè)數(shù)詞是代表一個(gè)集合的總數(shù)】 玩法二： “今日教師還帶來(lái)了很多的板板，上面有數(shù)字哦，我們一起來(lái)看看是幾呀?” (教師一邊放板板，一邊讓孩子認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字) “這次嬉戲和剛剛的不一樣了，小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，教師往糖罐里放了幾顆糖果。聽(tīng)完后不能

13、立刻說(shuō)出答案，等教師說(shuō)開(kāi)頭，小朋友就去踩有這個(gè)數(shù)字的板板。 嬉戲規(guī)章： 1、肯定要蒙住眼睛，不能看的。 2、教師說(shuō)“開(kāi)頭”，幼兒才能離開(kāi)座位去踩板板。 3、踩板板時(shí)不能擁擠，用腳遇到就可以了。 【默數(shù)是中班上期孩子不常用的數(shù)數(shù)方法，但由于其具有“神奇性”，所以幼兒特別喜愛(ài)這樣的方式。聽(tīng)完數(shù)字后不能立刻報(bào)出答案，而是要捂住嘴巴等到命令后才能去踩相應(yīng)數(shù)字的板板，小小的一個(gè)動(dòng)作既幫忙幼兒遵守嬉戲規(guī)章，又讓他們沉醉在嬉戲情節(jié)中?！?玩法三： 接下來(lái)我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)更加有難度的嬉戲，也要豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)，教師往糖罐里扔了幾顆糖，聽(tīng)完后等教師說(shuō)開(kāi)頭，小朋友要跑道比這個(gè)數(shù)字多一的板板上，站對(duì)的孩子教師要來(lái)抱一抱

14、她哦。還有好吃的糖果嘉獎(jiǎng)。 也可以用同樣的方法玩“少一”的嬉戲。 嬉戲規(guī)章： 1、肯定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵認(rèn)真聽(tīng)聲音。 2、教師說(shuō)“開(kāi)頭”，小朋友才能離開(kāi)座位去踩板板。 【第一則玩法讓孩子熟識(shí)了規(guī)章和玩法，其次則玩法讓孩子進(jìn)一步理解數(shù)字的實(shí)際意義，那是否可以在第三種玩法中讓孩子嘗試體驗(yàn)“多一”或“少一”的概念。整個(gè)活動(dòng)貫穿著“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計(jì)原則，讓孩子反復(fù)練習(xí)卻不感到枯燥乏味?！?活動(dòng)反思： 這則數(shù)嬉戲活動(dòng)我特別喜愛(ài)，其一是嬉戲中教師所需預(yù)備的教具少，便于操作;其二是規(guī)章簡(jiǎn)潔，便于教師交代清晰，同時(shí)也能讓幼兒理解，在嬉戲中遵守規(guī)章;其三是整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，幼兒在嬉戲中練習(xí)了默數(shù)

15、、手口全都點(diǎn)數(shù)、嘗試著理解“多一”或“少一”的數(shù)概念等。整個(gè)活動(dòng)貫穿著“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計(jì)原則，讓幼兒反復(fù)練習(xí)卻不感到枯燥乏味。 整個(gè)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中我覺(jué)得教師肯定要交代清晰嬉戲規(guī)章，嬉戲后要有驗(yàn)證環(huán)節(jié)，由于驗(yàn)證就是手口全都點(diǎn)數(shù)的過(guò)程，也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)數(shù)數(shù)時(shí)最終一個(gè)數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。 小班數(shù)學(xué)熟悉3教案5 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)觀看能比擬出物體的大和小。 2、查找發(fā)覺(jué)生活中大小不同的物品。 3、能主動(dòng)參加,在活動(dòng)中樂(lè)觀探究。 活動(dòng)預(yù)備 1、趣味練習(xí):比擬 2、各種大小不同的物品,如:碗、盤(pán)子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。 活動(dòng)過(guò)程 一、說(shuō)一說(shuō) 觀看圖片 看看圖片有什么?(衣服) 你知道是誰(shuí)的衣服嗎?(媽媽的衣服,孩子的衣服) 哪是媽媽的衣服?哪是孩子的衣服? 你是怎么知道的?