《認(rèn)識(shí)三角形》小班教案

1、第 頁(yè)認(rèn)識(shí)三角形小班教案相識(shí)三角形小班教案1 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊，三個(gè)角。 2、教幼兒把三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和三角形相像的物體。 3、發(fā)展幼兒視察力，空間想象力。培育幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力。 4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂(lè)。 5、初步培育視察、比較和反應(yīng)實(shí)力。 【活動(dòng)打算】 1、大小尺寸不同的三角形6個(gè)。 2、圖形組成的實(shí)物圖片4張。 3、孩子人手3個(gè)三角形若干、 【活動(dòng)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù) 引領(lǐng)幼兒手口一樣點(diǎn)數(shù)3的物體。 通過(guò)點(diǎn)的橫排、豎排，及三點(diǎn)隨意排的點(diǎn)數(shù)讓幼兒手口一樣的數(shù)數(shù)，并引出通過(guò)三點(diǎn)連線形成三角形。 二、學(xué)習(xí)

2、三角形特征 1、引導(dǎo)幼兒視察比較圖形，幼兒每人一個(gè)三角形。 通過(guò)自己數(shù)一數(shù)，。試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。 2、引導(dǎo)幼兒視察幾個(gè)不同形態(tài)，不同大小的三角形，通過(guò)驗(yàn)證得出三角形三條邊，三個(gè)角;有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。 3、老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的學(xué)問(wèn)完整化。 三、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征 1、給圖形寶寶找摯友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。 請(qǐng)幼兒一一找出三角形，并說(shuō)出為什么? 2、請(qǐng)幼兒從圖形拼圖中找出三角形，將圖片一一出示。 請(qǐng)幼兒視察說(shuō)出這些圖象什么? 哪些部分是用三角形拼成的?用了幾個(gè)三角形? 3、請(qǐng)幼兒在四周環(huán)境中找出象三角形的東西。

3、延長(zhǎng)活動(dòng)： 在區(qū)角里添置冰糕棒、吸管供幼兒拼三角形，鞏固相識(shí)其三角形。 教學(xué)反思： 我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們相識(shí)三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過(guò)程中，我將很多長(zhǎng)短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3 根小棍拼做三角形(可以找一樣長(zhǎng)的小棍，也可以找不一樣長(zhǎng)的)。通過(guò)讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步相識(shí)到了1、三角形有三個(gè)角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大。 相識(shí)三角形小班教案2 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒相識(shí)三角形。 2、引導(dǎo)幼兒辨別出三角形的物品。 二、活動(dòng)打算 1、三角形模型 2、三角形相關(guān)物品 3、三角形泡棉 4、幼兒操作卡 三、活動(dòng)

4、過(guò)程 1、情境導(dǎo)入：點(diǎn)心時(shí)間到了，小動(dòng)物們都圍在桌子旁邊吃著點(diǎn)心。 請(qǐng)你們看看點(diǎn)心的形態(tài)都是不同的，你相識(shí)這些形態(tài)嗎？ 2、溝通探究：引導(dǎo)幼兒相識(shí)三角形，辨別出三角形物品。 （1）老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入認(rèn)知環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒初步感知三角形。 （2）看，小老虎和小狗的點(diǎn)心形態(tài)是一樣的，你知道這是什么形態(tài)的嗎？ 3、老師引導(dǎo)幼兒相識(shí)三角形的主要特征。 （1）老師出示三角形卡片和三角形的泡棉學(xué)具，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形的主要特征。 （2）小摯友們，請(qǐng)細(xì)致視察，說(shuō)一說(shuō)三角形是什么樣的？ （3）想一想，正方形和三角形有什么不同？ 4、實(shí)踐操作：引導(dǎo)幼兒操作卡片上內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒區(qū)分物品的形態(tài)，找出三角形物品。 5、小結(jié)

5、總結(jié)：有三條邊、三個(gè)角的封閉圖形是三角形，我們身邊還有許多三角形的物品，就像小紅旗、衣架、屋頂?shù)取?四、活動(dòng)建議 引導(dǎo)幼兒自助操作練習(xí)卡，學(xué)習(xí)探究，找出拼合圖形之中的三角形。 五、活動(dòng)延長(zhǎng) （1）引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)室、家里或者其他場(chǎng)所找尋三角形物品。 （2）在區(qū)角中，引導(dǎo)幼兒用圓形，正方形和三角形的積木或卡片拼搭圖形。 相識(shí)三角形小班教案3 活動(dòng)目標(biāo) 1.相識(shí)三角形的特征，知道三角形由3條邊，三個(gè)角。 2.能將三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較，找出和三角形相像的物體。 3.發(fā)展幼兒視察力，空間想象力。 活動(dòng)打算 1.PPT一份，大三角板一個(gè)，長(zhǎng)短不同的小棒，雪糕棒等 活動(dòng)過(guò)程 一.導(dǎo)入：手指嬉戲：歡

6、樂(lè)的小魚(yú)二.學(xué)習(xí)三角形特征 1、相識(shí)三角形 (1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今日把他帶來(lái)了，讓我們一起把它叫出來(lái)。123，請(qǐng)出來(lái)。 (PPT出現(xiàn)一根紅色的魔法線)提問(wèn)：它是什么顏色的? (2)第一次改變這跟魔法線他會(huì)變，讓我們一起喊123，看他會(huì)變成什么?(孩子們一起喊123，PPT出現(xiàn)三根紅線)提問(wèn)：數(shù)一數(shù)變成了幾根線， (3)其次次改變(孩子們一起喊123，PPT出現(xiàn)一個(gè)的三角形)又變成了什么?(三角形) (4)觸摸三角形老師這里也有一個(gè)大的三角形，我請(qǐng)小摯友們來(lái)摸一摸，他是不是有三條邊，三個(gè)角。 (5)又一次改變一個(gè)三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是

7、三角形。 2、鞏固三角形特征 (1).引導(dǎo)幼兒視察圖形，發(fā)覺(jué)三角形的特征。 前幾天張老師去旅游。到了一個(gè)奇妙的國(guó)家，三角形王國(guó)，他們這里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來(lái)今日和你們一起來(lái)共享 (接著看PPT，出示各種各樣的三角形物品)A鐘表店 B食品店 C帽子店(2)再來(lái)找一找王國(guó)里還有哪些東西是三角形的(很多小旗子，屋頂，冰淇淋，標(biāo)記牌等)(3)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品3、.老師三角形特征，使幼兒獲得的學(xué)問(wèn)完整化。(出示最終一張PPT)今日你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長(zhǎng)得不一樣，(不同形態(tài)，不同大小)但都有三條邊，三個(gè)角;有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。

8、三.復(fù)習(xí)三角形的特征冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固相識(shí)其三角形。 活動(dòng)反思 小班幼兒的思維是詳細(xì)形象思維，用變魔術(shù)的形式引出開(kāi)頭吸引孩的留意，通過(guò)變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動(dòng)，使每位幼兒在廣袤的活動(dòng)和相識(shí)空間在拼拼擺擺的過(guò)程中加深對(duì)三角形的相識(shí)，老師剛好的使孩子獲得學(xué)問(wèn)的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能主動(dòng)參加并視察，找到了好多的環(huán)境中的三角形。 相識(shí)三角形小班教案4 【活動(dòng)目標(biāo)】 .相識(shí)三角形的特征，知道三角形由條邊，三個(gè)角。 .能將三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較，找出和三角形相像的物體。 .發(fā)展幼兒視察力，空間想象力。 【活動(dòng)打算

9、】 .PPT一份，大三角板一個(gè)，長(zhǎng)短不同的小棒，雪糕棒等 【活動(dòng)過(guò)程】 一導(dǎo)入：手指嬉戲：歡樂(lè)的小魚(yú) 二學(xué)習(xí)三角形特征 1、相識(shí)三角形 （1）出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今日把他帶來(lái)了，讓我們一起把它叫出來(lái)。123，請(qǐng)出來(lái)。 （PPT出現(xiàn)一根紅色的魔法線）提問(wèn)：它是什么顏色的？ （2）第一次改變這跟魔法線他會(huì)變，讓我們一起喊123，看他會(huì)變成什么？（孩子們一起喊123，PPT出現(xiàn)三根紅線）提問(wèn)：數(shù)一數(shù)變成了幾根線， （3）其次次改變（孩子們一起喊123，PPT出現(xiàn)一個(gè)的三角形）又變成了什么？（三角形） （4）觸摸三角形老師這里也有一個(gè)大的三角形，我請(qǐng)小摯友們來(lái)摸一摸，他是不是有三條

10、邊，三個(gè)角。 （5）又一次改變一個(gè)三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。 2、鞏固三角形特征 （）.引導(dǎo)幼兒視察圖形，發(fā)覺(jué)三角形的特征。 前幾天張老師去旅游。到了一個(gè)奇妙的國(guó)家，三角形王國(guó)，他們這里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來(lái)今日和你們一起來(lái)共享 （接著看PPT，出示各種各樣的三角形物品） A鐘表店 B食品店 C帽子店 （2）再來(lái)找一找王國(guó)里還有哪些東西是三角形的（很多小旗子，屋頂，冰淇淋，標(biāo)記牌等） （3）引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品 3、老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的學(xué)問(wèn)完整化。 （出示最終一張PPT）今日你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品

11、，他們雖然長(zhǎng)得不一樣，（不同形態(tài)，不同大?。┑加腥龡l邊，三個(gè)角；有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。 三復(fù)習(xí)三角形的特征供應(yīng)冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固相識(shí)其三角形。 【活動(dòng)反思】 小班幼兒的思維是詳細(xì)形象思維，用變魔術(shù)的形式引出開(kāi)頭吸引孩的留意，通過(guò)變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動(dòng)，使每位幼兒在廣袤的活動(dòng)和相識(shí)空間在拼拼擺擺的過(guò)程中加深對(duì)三角形的相識(shí)，老師剛好的小結(jié)使孩子獲得學(xué)問(wèn)的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能主動(dòng)參加并視察，找到了好多的環(huán)境中的三角形。 相識(shí)三角形小班教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、相識(shí)三角形，知道三角開(kāi)有三條邊，三個(gè)角，

12、復(fù)習(xí)手口一樣點(diǎn)數(shù)。 2、培育幼兒的視察和比較實(shí)力。 3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。 4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣。 5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、相識(shí)三角形，并知道三角形有很多形態(tài) 2、區(qū)分三角形與正方形 活動(dòng)打算： PPT課件、 教具實(shí)物 (三角形的彩紙或吹塑紙， 等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。 夠每個(gè)幼兒做1-2個(gè)三角形的小棍(長(zhǎng)短不同)， 正方形彩紙一張) 活動(dòng)過(guò)程： 小班數(shù)學(xué)教案詳案及教學(xué)反思相識(shí)三角形含PPT課件 老師小結(jié)： 正方形有四條邊，三角形有三條邊， 正方形的四條邊一樣長(zhǎng)，三角形的三條邊不一樣長(zhǎng); 正方

13、形有四個(gè)角，三角形有三個(gè)角; 正方形的四個(gè)角一樣大，三角形的三個(gè)角可以不一樣大。(老師邊說(shuō)邊演示) 4、它們都是三角形嗎? 老師PPT出示各種三角形，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們是不是三角形，為什么? (幼兒只要答出“是三角形，因?yàn)樗鼈兌加腥龡l邊，三個(gè)角”就可以了。 老師小結(jié)： 、三角形有三條邊，三個(gè)角 、三角形有很多兄弟，它們雖然長(zhǎng)得不一樣，可是它們都有三條邊，三個(gè)角 、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大 、只要一個(gè)圖形有三條邊，三個(gè)角，它們就是三角形 5、讓幼兒找尋常見(jiàn)實(shí)物中有什么東西像三角形(出示PPT) 6、幼兒操作。 將很多長(zhǎng)短不同的小棍發(fā)給幼兒，讓幼兒數(shù)3根小棍做三角形 (可以找一樣

14、長(zhǎng)的小棍也可以找不一樣長(zhǎng)的;做得快的可以做其次個(gè)，第三個(gè))。 教學(xué)反思： 我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們相識(shí)三角形， 難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。 在這教學(xué)過(guò)程中， 我將很多長(zhǎng)短不同的小棍放在孩子們的桌上， 讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形 (可以找一樣長(zhǎng)的小棍，也可以找不一樣長(zhǎng)的)。 通過(guò)讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步相識(shí)到了： 1、三角形有三個(gè)角、三條邊 2、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)， 3、三個(gè)角可以不一樣大。 相識(shí)三角形小班教案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒在探究操作活動(dòng)中，初步感知三角形，知道其名稱和形態(tài)特征，相識(shí)三角形的多樣性； 2、能不受其他圖形干擾找出三角形； 3、培育幼兒的

15、動(dòng)手操作實(shí)力，發(fā)展思維的敏捷性。 活動(dòng)打算： 教具： 1、各種不同的三角形；數(shù)字卡； 2、星星、正方形、菱形各1。 學(xué)具： 1、3條長(zhǎng)度不同的紙條（幼兒每人一套）； 2、各種圖形：圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形若干； 3、圖形拼圖； 4、膠墊人手一塊 活動(dòng)過(guò)程： 一、探究操作： 1、請(qǐng)幼兒拿3條不同長(zhǎng)度的紙條拼擺圖形。幼兒探究活動(dòng)，老師指導(dǎo)。 2、幼兒展示自己的圖形，老師集體說(shuō)說(shuō)，擺了什么樣的圖形，用了幾條紙條，有幾個(gè)角。 二、相識(shí)三角形的特征 1、小摯友真棒！現(xiàn)在我們請(qǐng)出今日的圖形客人。出示三角形引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)三角形的角與邊各有多少？（老師依據(jù)幼兒數(shù)出的角、邊，在三角形上標(biāo)上數(shù)字） 2、出示星星

16、、正方形、菱形、讓幼兒辨別它們是否三角形？ 3、出示各種圖形，讓幼兒把三角形歸類放到一邊。（二次操作，鞏固對(duì)三角形特征的相識(shí)） 4、操作：幼兒人手一圖形拼畫(huà)，請(qǐng)幼兒找出畫(huà)中的三角形，涂色。 5、向爸爸媽媽展示自己的畫(huà)。 三、活動(dòng)結(jié)束。 教學(xué)反思 我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們相識(shí)三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過(guò)程中，我將很多長(zhǎng)短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形（可以找一樣長(zhǎng)的小棍，也可以找不一樣長(zhǎng)的）。通過(guò)讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步相識(shí)到了： 1、三角形有三個(gè)角、三條邊； 2、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大。 相識(shí)三角形小班教案

17、7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒對(duì)圖形的愛(ài)好和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。 2、初步發(fā)展幼兒的視察力、分析實(shí)力和概括實(shí)力。 3、感知并說(shuō)出三角形的基本特征，能找出和三角形相像的物體。 4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。 5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)打算： 多媒體、課件各一，圖形若干。 活動(dòng)分析： 視察、對(duì)比是孩子們探究的過(guò)程，通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知三角形的基本特征，作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。，活動(dòng)中運(yùn)用課件直觀、形象的特點(diǎn)，通過(guò)多種嬉戲形式，采納啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步駕馭并概括三角形的基本特征，從而突破難點(diǎn)部分?；顒?dòng)的結(jié)束之際，組織幼兒進(jìn)一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體，作為活動(dòng)的延長(zhǎng)環(huán)節(jié)，自然結(jié)束。

18、 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 采納視察法，通過(guò)課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。 二、綻開(kāi)。 1、采納嬉戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中找尋三角形。 2、引導(dǎo)幼兒視察三種三角形的共同特征，發(fā)覺(jué)三角形有三條邊、三個(gè)角。 3、動(dòng)手操作。 a.幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量，進(jìn)一步駕馭三角形特征。 b.視察并說(shuō)出三角形像什么。 4、嬉戲“猜猜我是誰(shuí)”。組織幼兒依據(jù)圖形慢慢露出部分揣測(cè)出圖形，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形特征的相識(shí)。 5、嬉戲“捉迷藏” 幼兒從簡(jiǎn)潔的畫(huà)面中找出三角形。 6、引導(dǎo)幼兒視察并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。 三、延長(zhǎng)。 請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步找尋三角形的蹤跡。 教學(xué)反思： 幼兒園的

19、數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛(ài)好。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的.幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的嬉戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。 相識(shí)三角形小班教案8 設(shè)計(jì)思路： 依據(jù)幼兒活潑好動(dòng)，喜愛(ài)擺布物品的特點(diǎn)，我為幼兒供應(yīng)了小棒、圖形、彩紙等大量活動(dòng)材料，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中做，啟發(fā)幼兒主動(dòng)探究、發(fā)覺(jué)三角形的特征，培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，使幼兒養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的好習(xí)慣。 活動(dòng)目標(biāo)

20、： 1、引導(dǎo)幼兒在探究操作活動(dòng)中，初步感知三角形，知道其名稱和形態(tài)特征； 2、培育幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力，發(fā)展幼兒思維的敏捷性； 3、初步培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。 活動(dòng)打算： 1、長(zhǎng)短不同的小棒若干，總數(shù)是幼兒人數(shù)的6倍； 2、三角形卡片若干； 3、紅領(lǐng)巾、小房子、小旗子等三角形實(shí)物若干; 4、彩紙、鉛筆、橡皮、剪刀每人一份。 活動(dòng)過(guò)程： 一、探究操作： 1、在正方形拼圖的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒隨意拿3根小棒拼擺圖形。幼兒探究活動(dòng)，老師指導(dǎo)。 2、請(qǐng)個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)，擺得什么樣的圖形，用了幾根小棒，有幾個(gè)角； 3、師生共同拼圖，并點(diǎn)數(shù)圖形的邊、角； 小結(jié)：有3條邊、3個(gè)角的圖形叫三角形。豐富詞匯：三角形

21、。 二、探究感知： 1、請(qǐng)幼兒隨意取出一個(gè)三角形卡片，點(diǎn)數(shù)它有幾個(gè)條邊、幾個(gè)角？ 2、出示各種不同的三角形，引導(dǎo)幼兒視察其不同點(diǎn)，相同點(diǎn)。 不同點(diǎn)：有的大、有的小、有的角尖、有的角大 相同點(diǎn)：都有3個(gè)角、3條邊。 3、小結(jié)：不管圖形大小，不管角尖，只要有3條邊、3 個(gè)角的圖形都是三角形。 三、找一找、想一想、說(shuō)一說(shuō) 1、引導(dǎo)幼兒在環(huán)境中找出象三角形的物體（小彩旗、紅領(lǐng)巾）。 2、請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)，見(jiàn)過(guò)的象三角形的物體 四、做一做、試一試剪裁三角形并拼圖 1、老師引導(dǎo)幼兒用各種方法剪裁出隨意三角形（剪、撕、畫(huà)等），培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí) 2、激勵(lì)幼兒用剪出的三角形拼出自己寵愛(ài)的動(dòng)物或物品的形象。

22、 五、自我評(píng)價(jià)，展覽幼兒作品。 相識(shí)三角形小班教案9 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 不同形態(tài)的三角形，使得幼兒很感愛(ài)好。通過(guò)動(dòng)手操，將3根一樣長(zhǎng)或不一樣長(zhǎng)的小棍，拼做三角形，使幼兒進(jìn)一步相識(shí)到了有三個(gè)角，三條邊的就是三角形 活動(dòng)目標(biāo) 相識(shí)三角形，知道三角開(kāi)有三條邊，三個(gè)角，復(fù)習(xí)手口一樣點(diǎn)數(shù)到了，培育幼兒的視察和比較實(shí)力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、相識(shí)三角形，并知道三角形有很多形態(tài) 2、區(qū)分三角形與正方形 活動(dòng)打算 教具：三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個(gè)幼兒做12個(gè)三角形的小棍（長(zhǎng)短不同），正方形彩紙一張 活動(dòng)過(guò)程 1、 三角形是什么樣子的？老師出示一個(gè)

23、等腰三角形，告知幼兒這是一個(gè)三角形，。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊？幾個(gè)角？ 老師小結(jié)：這是一個(gè)三角形，三角形有三條邊，三個(gè)角，凡是有三條邊，三個(gè)角的圖形，我們都把它叫做三角形。 2、 復(fù)習(xí)對(duì)三角形的相識(shí)。老師出示一個(gè)直角三角形，請(qǐng)幼兒想一想這是什么形態(tài)？為什么？ 3、 和正方形比一比，看有什么不同。老師一個(gè)正文形請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱，并找出正方形和三角形有哪些不同的地方？ 老師小結(jié)： 正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長(zhǎng)，三角形的三條邊不一樣長(zhǎng)；正方形有四個(gè)角，三角形有三個(gè)角；正方形的四個(gè)角一樣大，三角形的三個(gè)角可以不一樣大。（老師邊說(shuō)邊演示） 4、 它們都是三角形嗎？老師出示各種三

24、角形，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們是不是三角形，為什么？（幼兒只要答出“是三角形，因?yàn)樗鼈兌加腥龡l邊，三個(gè)角”就可以了。 老師小結(jié)： 、三角形有三條邊，三個(gè)角 、三角形有很多兄弟，它們雖然長(zhǎng)得不一樣，可是它們都有三條邊，三個(gè)角 、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大 、只要一個(gè)圖形有三條邊，三個(gè)角，它們就是三角形 5、讓幼兒找尋常見(jiàn)實(shí)物中有什么東西像三角形 6、幼兒操作。將很多長(zhǎng)短不同的小棍放在幼兒數(shù)3根小棍做三角形（可以找一樣長(zhǎng)的小棍也可以找不一樣長(zhǎng)的；做得快的可以做其次個(gè)，第三個(gè)）。 教學(xué)反思 我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們相識(shí)三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過(guò)程中，我將很

25、多長(zhǎng)短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3 根小棍拼做三角形（可以找一樣長(zhǎng)的小棍，也可以找不一樣長(zhǎng)的）。通過(guò)讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步相識(shí)到了1、三角形有三個(gè)角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大。 小班數(shù)學(xué)“相識(shí)三角形”教案與反思摘要： 1、形，我們都把它叫做三角形。 2、 復(fù)習(xí)對(duì)三角形的相識(shí)。老師出示一個(gè)直角三角形，請(qǐng)幼兒想一想這是什么形態(tài)？為什么？ 3、 和正方形比一比，看有什么不同。老師一個(gè)正文形請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱，并找出正方形和三角形有哪些. 相識(shí)三角形小班教案10 活動(dòng)目標(biāo)： 1、相識(shí)正方形與三角形。 2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。 3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互

26、動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4、培育幼兒比較和推斷的實(shí)力。 5、發(fā)展幼兒邏輯思維實(shí)力。 活動(dòng)打算： 1、兒歌歡樂(lè)小魚(yú)； 2、用三角形、圓形、正方形拼成的小魚(yú)圖形； 3、待涂色圖形； 4、蠟筆；手帕；音樂(lè)磁帶。 5、場(chǎng)地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域。 活動(dòng)過(guò)程： 一、老師拼小魚(yú)圖形，引起幼兒愛(ài)好。 老師變出了什么？它們是用什么形態(tài)拼出來(lái)的？ 二、出示正方形手帕，引導(dǎo)幼兒將其變成三角形。 幼兒人手一塊手帕，操作一下。 三、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)視察三角形，說(shuō)說(shuō)它是什么樣的。 四、嬉戲歡樂(lè)小魚(yú)。 1、幼兒念兒歌，做動(dòng)作。 2、老師念：“游到三角形（正方形、圓形）的池塘里”，幼兒游向相應(yīng)的區(qū)域，并做小魚(yú)的動(dòng)作。

27、3、一名幼兒當(dāng)小老師，來(lái)發(fā)出指令，其他幼兒和老師一起嬉戲。 五、觀賞掛圖，你覺(jué)得好看嗎？ 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有涂色的是什么形態(tài)。老師與一名幼兒來(lái)給它裝扮一下。 幼兒分組操作，給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜愛(ài)的顏色。（配樂(lè)）。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看，并說(shuō)說(shuō)自己給哪些圖形涂了什么顏色。 附：兒歌歡樂(lè)小魚(yú) 小魚(yú)小魚(yú)游呀游，游到小小池塘里。 捉小蟲(chóng)，吐泡泡，真呀真歡樂(lè)。 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)覺(jué)幼兒之間在實(shí)力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還須要進(jìn)一步思索，思索如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽

28、講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。 相識(shí)三角形小班教案11 活動(dòng)目標(biāo) 1。相識(shí)三角形的特征，知道三角形由3條邊，三個(gè)角。 2。能將三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較，找出和三角形相像的物體。 3。發(fā)展幼兒視察力，空間想象力。 活動(dòng)打算 1。PPT一份，大三角板一個(gè)，長(zhǎng)短不同的小棒，雪糕棒等 活動(dòng)過(guò)程 一。導(dǎo)入：手指嬉戲：歡樂(lè)的小魚(yú)二。學(xué)習(xí)三角形特征 1、相識(shí)三角形 （1）出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今日把他帶來(lái)了，讓我們一起把它叫出來(lái)。123，請(qǐng)出來(lái)。 （PPT出現(xiàn)一根紅色的魔法線）提問(wèn)：它是什么顏色的？ （2）第一次改變這跟魔法線他會(huì)變，讓我們一起喊123，看他會(huì)變成什么？（孩子們

29、一起喊123，PPT出現(xiàn)三根紅線）提問(wèn)：數(shù)一數(shù)變成了幾根線， （3）其次次改變（孩子們一起喊123，PPT出現(xiàn)一個(gè)的三角形）又變成了什么？（三角形） （4）觸摸三角形老師這里也有一個(gè)大的三角形，我請(qǐng)小摯友們來(lái)摸一摸，他是不是有三條邊，三個(gè)角。 （5）又一次改變一個(gè)三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。 2、鞏固三角形特征 （1）引導(dǎo)幼兒視察圖形，發(fā)覺(jué)三角形的特征。 前幾天張老師去旅游。到了一個(gè)奇妙的國(guó)家，三角形王國(guó)，他們這里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來(lái)今日和你們一起來(lái)共享（接著看PPT，出示各種各樣的三角形物品）A鐘表店B食品店C帽子店 （2）再來(lái)找一找王國(guó)

30、里還有哪些東西是三角形的（很多小旗子，屋頂，冰淇淋，標(biāo)記牌等） （3）引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品 3、老師三角形特征，使幼兒獲得的學(xué)問(wèn)完整化。（出示最終一張PPT）今日你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長(zhǎng)得不一樣，（不同形態(tài)，不同大?。┑加腥龡l邊，三個(gè)角；有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。 三。復(fù)習(xí)三角形的特征冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固相識(shí)其三角形。 活動(dòng)反思 小班幼兒的思維是詳細(xì)形象思維，用變魔術(shù)的形式引出開(kāi)頭吸引孩的留意，通過(guò)變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動(dòng)，使每位幼兒在廣袤的活動(dòng)和相識(shí)空間在拼拼擺擺的過(guò)程中加深對(duì)三角形的相

31、識(shí)，老師剛好的使孩子獲得學(xué)問(wèn)的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能主動(dòng)參加并視察，找到了好多的環(huán)境中的三角形。 相識(shí)三角形小班教案12 活動(dòng)背景： 不同形態(tài)的三角形，使得幼兒很感愛(ài)好。通過(guò)動(dòng)手操，將3根一樣長(zhǎng)或不一樣長(zhǎng)的小棍，拼做三角形，使幼兒進(jìn)一步相識(shí)到了有三個(gè)角，三條邊的就是三角形。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、相識(shí)三角形，知道三角開(kāi)有三條邊，三個(gè)角，復(fù)習(xí)手口一樣點(diǎn)數(shù)。 2、培育幼兒的視察和比較實(shí)力。 3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。 4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣。 5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、相識(shí)三角形，并知道三角形有很多形態(tài) 2、區(qū)分三角形與正

32、方形 活動(dòng)打算： PPT課件、教具實(shí)物(三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個(gè)幼兒做1-2個(gè)三角形的小棍(長(zhǎng)短不同)，正方形彩紙一張) 活動(dòng)過(guò)程： 小班數(shù)學(xué)教案詳案及教學(xué)反思相識(shí)三角形含PPT課件 老師小結(jié)： 正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長(zhǎng)，三角形的三條邊不一樣長(zhǎng);正方形有四個(gè)角，三角形有三個(gè)角;正方形的四個(gè)角一樣大，三角形的三個(gè)角可以不一樣大。(老師邊說(shuō)邊演示) 4、它們都是三角形嗎? 老師PPT出示各種三角形，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們是不是三角形，為什么?(幼兒只要答出“是三角形，因?yàn)樗鼈兌加腥龡l邊，三個(gè)角”就可以了。 老

33、師小結(jié)： 、三角形有三條邊，三個(gè)角 、三角形有很多兄弟，它們雖然長(zhǎng)得不一樣，可是它們都有三條邊，三個(gè)角 、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大 、只要一個(gè)圖形有三條邊，三個(gè)角，它們就是三角形 5、讓幼兒找尋常見(jiàn)實(shí)物中有什么東西像三角形(出示PPT) 6、幼兒操作。 將很多長(zhǎng)短不同的小棍發(fā)給幼兒，讓幼兒數(shù)3根小棍做三角形(可以找一樣長(zhǎng)的小棍也可以找不一樣長(zhǎng)的;做得快的可以做其次個(gè)，第三個(gè))。 教學(xué)反思： 我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們相識(shí)三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過(guò)程中，我將很多長(zhǎng)短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形(可以找一樣長(zhǎng)的小棍，

34、也可以找不一樣長(zhǎng)的)。通過(guò)讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步相識(shí)到了： 1、三角形有三個(gè)角、三條邊 2、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大。 相識(shí)三角形小班教案13 【活動(dòng)目標(biāo)】 .教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征，知道三角形由條邊，三個(gè)角。 .教幼兒把三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和三角形相像的物體。 .發(fā)展幼兒視察力，空間想象力。培育幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力。 .體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂(lè)。 .初步培育視察、比較和反應(yīng)實(shí)力。 【活動(dòng)打算】 .大小尺寸不同的三角形個(gè)。 .圖形組成的實(shí)物圖片張。 .孩子人手個(gè)三角形若干. 【活動(dòng)過(guò)程】 一.復(fù)習(xí)的數(shù)數(shù) 引領(lǐng)幼兒手口一樣點(diǎn)數(shù)的物體。

35、通過(guò)點(diǎn)的橫排、豎排，及三點(diǎn)隨意排的點(diǎn)數(shù)讓幼兒手口一樣的數(shù)數(shù)，并引出通過(guò)三點(diǎn)連線形成三角形。 二.學(xué)習(xí)三角形特征 .引導(dǎo)幼兒視察比較圖形，幼兒每人一個(gè)三角形。 通過(guò)自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。 .引導(dǎo)幼兒視察幾個(gè)不同形態(tài)，不同大小的三角形，通過(guò)驗(yàn)證得出三角形三條邊，三個(gè)角；有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。 .老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的學(xué)問(wèn)完整化。 三.復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征 .給圖形寶寶找摯友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。 請(qǐng)幼兒一一找出三角形，并說(shuō)出為什么？ .請(qǐng)幼兒從圖形拼圖中找出三角形，將圖片一一出示。 請(qǐng)幼兒視察說(shuō)出這些圖象什么？

36、哪些部分是用三角形拼成的？用了幾個(gè)三角形？ .請(qǐng)幼兒在四周環(huán)境中找出象三角形的東西。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 在區(qū)角里添置冰糕棒、吸管供幼兒拼三角形，鞏固相識(shí)其三角形。 教學(xué)反思： 我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們相識(shí)三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過(guò)程中，我將很多長(zhǎng)短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3 根小棍拼做三角形（可以找一樣長(zhǎng)的小棍，也可以找不一樣長(zhǎng)的）。通過(guò)讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步相識(shí)到了1、三角形有三個(gè)角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大。 相識(shí)三角形小班教案14 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 幼兒的天性是好動(dòng)，視察實(shí)力、仿照實(shí)力特殊強(qiáng)。利用生活中的圖形來(lái)

37、激發(fā)幼兒的新奇心和學(xué)習(xí)愛(ài)好。還培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力。 活動(dòng)目標(biāo) 一通過(guò)幼兒親自動(dòng)手操作活動(dòng)相識(shí)圓形、三角形。 二培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力，發(fā)展幼兒的視察力和主動(dòng)思維的實(shí)力。 三培育幼兒的語(yǔ)言實(shí)力，豐富幼兒的詞匯，熬煉幼兒的膽識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、 培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力，發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力 活動(dòng)打算 1每人一只小盒子 、四顆大小不同的紐扣，三根火柴棒， 2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。 3圓形、三角形卡片、雪花玩具。 活動(dòng)過(guò)程 一起先部分： 1出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒視察它們都是什么形態(tài)。假如知道告知老師，小摯友相識(shí)那些圖形。 2小摯友喜愛(ài)這些圖形嗎？ 3今日我們就和這

38、些圖形做摯友。 二基本部分 1玩紐扣吧，請(qǐng)小摯友把自己手中的紐扣從大到小地排列并數(shù)數(shù)有幾顆紐扣？（4）。問(wèn)這些紐扣都是什么形態(tài)的？并請(qǐng)小摯友把最大的紐扣拿出來(lái)，摸一摸，看一看。 2找圓形;紐扣是圓形，還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形，找到后告知老師，要大聲回答問(wèn)題，(表、桶、球、水杯)。 3連三角形：請(qǐng)小摯友用三根大頭針隨意分開(kāi)插在泡沫板上。老師用一根絨線把大頭針連起來(lái)后讓小摯友說(shuō)出是一個(gè)什么圖形？（三角形）.。比一比三角形與圓形有什么不一樣？（三角形有三條邊三個(gè)角）。 4讓幼兒自己動(dòng)手，拼三角形：請(qǐng)每個(gè)幼兒用三根火柴棒拼成一個(gè)三角形。 三結(jié)束部分 ： 1發(fā)給每個(gè)幼兒一根銅絲，讓幼兒發(fā)揮

39、想象隨意擺出自己喜愛(ài)的圖形，而且還要說(shuō)出自己的想法，熬煉幼兒的手腦并用，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。 2給雪花玩具歸類：圓形的放在圓盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。 3擺卡片;發(fā)給每個(gè)幼兒一套圖形卡片，讓他們有創(chuàng)意的擺出各種組合圖形。 4觀賞圖形，讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)一下小摯友的作品。 5老師總結(jié)在課堂上全體小摯友的表現(xiàn)。 教學(xué)反思 我利用幼兒的好動(dòng)好學(xué)的天性，讓幼兒自己邊學(xué)邊邊動(dòng)手、邊視察，在生活中找出各種圖形，而且，熬煉幼兒說(shuō)話、要大聲說(shuō)話，不僅要在科學(xué)常識(shí)方面學(xué)習(xí)，還要豐富幼兒的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，并且利用幼兒動(dòng)拼圖形時(shí)，發(fā)展了幼兒思維實(shí)力，要想像出他所喜愛(ài)的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特殊喜愛(ài)用銅絲和圖形卡片來(lái)拼圖。就像變魔術(shù)一樣。一會(huì)變成圓形、一會(huì)變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一只小鳥(niǎo)，三角形圓形正方向組成大象