小班語言會變的小花布教案反思

1、小班語言會變的小花布教案反思 小班語言會變的小花布教案反思可能是您在尋找幼兒園小班語言教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、小班語言會變的小花布教案反思活動目標(biāo)：1、對花布的一物多用感興趣，并樂意用三字句兒歌，議議花布的變化。2、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象花布的多種變化。3、體會做事要仔細(xì)，不要粗心大意。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?；顒訙?zhǔn)備：1、花布若干塊。2、花布折疊的不同花式制品。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用三字句編兒歌。難點(diǎn)：能用自己的所學(xué)來仿編兒歌?；顒舆^程：一、引題1、小花布想跟小朋友一起玩，你們高興嗎?2、你們知道它有什么用呢?(幼兒自由想象)3、小花布它還會變魔術(shù)呢?你們想看嗎?不過變魔

2、術(shù)的時候要說咒語的，我們一起來學(xué)學(xué)看。(學(xué)說：“小花布、變變變”)二、演示操作，感知花布的多變，并同步欣賞兒歌。小花布，變變變。變塊糖，真好吃。小花布、變變變。變棵樹，果實(shí)多。小花布，變變變。變小狗，汪汪汪。1、花布變了好幾樣?xùn)|西，都變了些什么呢?小結(jié)：小花布可真神氣，變來又變?nèi)?，好玩?2、如果你有一塊小花布，你想把它變成什么呢?(幼兒自由想象，自己說說)3、花布還會變很多好玩的東西，我們再一起來看看好嗎?們這里還有很多沒有變的小花布，你們也可以拿去變一變，一人拿一樣玩玩看，變變看，說說看。4、仿編三字句兒歌(幼兒自由說，老師指導(dǎo))小花布想休息了，我們讓他們說“再見”吧!教案反思：此活動符合

3、小班幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。2、小班語言會變的小花布教案反思活動目標(biāo)：1、對花布的一物多用感興趣，并樂意用三字句兒歌，議議花布的變化。2、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象花布的多種變化?；顒訙?zhǔn)備：1、花布若干塊。2、花布折疊的不同花式制品。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用三字句編兒歌。難點(diǎn)：能用自己的所學(xué)來仿編兒歌?；顒舆^程：一、引題1、小花布想跟小朋友一起玩，你們高興嗎?2、你們知道它有什么用呢?(幼兒自由想象)3、小花布它還會變魔術(shù)呢?你們想看嗎?不過變魔術(shù)的時候要說咒語的，我們一起來學(xué)學(xué)看。(學(xué)

4、說：“小花布、變變變”)二、演示操作，感知花布的多變，并同步欣賞兒歌。小花布，變變變。變塊糖，真好吃。小花布、變變變。變棵樹，果實(shí)多。小花布，變變變。變小狗，汪汪汪。1、花布變了好幾樣?xùn)|西，都變了些什么呢?小結(jié)：小花布可真神氣，變來又變?nèi)ィ猛鎲?2、如果你有一塊小花布，你想把它變成什么呢?(幼兒自由想象，自己說說)3、花布還會變很多好玩的東西，我們再一起來看看好嗎?們這里還有很多沒有變的小花布，你們也可以拿去變一變，一人拿一樣玩玩看，變變看，說說看。4、仿編三字句兒歌(幼兒自由說，老師指導(dǎo))小花布想休息了，我們讓他們說“再見”吧!教案反思：此活動符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒的興趣非常濃，能積

5、極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。3、小班語言活動小花布教案反思設(shè)計意圖：各種各樣的水果對孩子們來說一點(diǎn)也不陌生，而孩子們對水果的印象更多的還是來自于他們的味道，酸酸的、甜甜的但是，大家可能不曾留意過水果果皮上的秘密吧!其實(shí)，每種水果的果皮都有各自明顯的特征，不僅顏色不一樣，紋理也不一樣，蘊(yùn)含著很多的學(xué)問。于是我設(shè)計了本次活動，從給水果寶寶找衣服開始，通過游戲給水果寶寶衣服，鞏固幼兒對紅色、黃色和紫色的認(rèn)識。我選擇了孩子生活中常見的水果草莓、梨子和葡萄，幫助幼兒初步感知水果果皮的不同顏色，并且通過教具挖孔繪本驗(yàn)證幼

6、兒的游戲結(jié)果，同時學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。水果除了顏色不一樣，紋理也不一樣，這是這次活動的難點(diǎn)，我選擇了幼兒比較熟悉的西瓜、菠蘿，通過出示畫有這兩種水果紋理的圖片，為孩子提供支架，在猜測的同時，推動孩子看圖片進(jìn)行創(chuàng)編，層層深入。孩子們在愉快的交流與表達(dá)中輕松學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1. 幫助幼兒感知水果果皮不同的顏色、紋理。2. 學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試用我是XX(水果)的花衣服的句式進(jìn)行創(chuàng)編。3. 鼓勵幼兒愿意在集體面前大膽地進(jìn)行表述?；顒訙?zhǔn)備：1.不涂色的蘋果、香蕉、葡萄圖片。2.草莓、梨子、葡萄果皮顏色的花衣服若干。3.大挖孔繪本一本?；顒舆^程：一、游戲：給水果寶寶找衣服師：小三班的小朋友,你們好!我們又見面了,

7、今天李老師還給你們帶來了水果寶寶,你們看,他們是誰?可是寶貝們,你們看這些水果寶寶少了什么?(少了顏色)師：呀!水果寶寶的衣服不見了，我們幫它們重新做衣服吧!師：你們看我把小花布都帶來了。這是什么顏色的小花布?(紅色、黃色、紫色)教師：我已經(jīng)把小花布做成了花衣服，在你們的凳子后面,請你們拿出來,為水果寶寶穿上合適的花衣服吧。寶貝們，你們不僅要想好水果的顏色還要注意它們身上都有不一樣的花紋哦，不要給他們穿錯衣服哦。(幼兒進(jìn)行粘貼)二、學(xué)習(xí)兒歌小花布師：你們都給水果寶寶穿上了花衣服，我們來看一看、問一問，你們都找對了嗎?教師出示大繪本，翻開P1問：小花布，小花布，你是誰的花衣服?師：你們也幫我一起

8、問問它好嗎?(幼兒與教師一起念小花布，小花布，你是誰的花衣服?)教師翻到P2一邊揭示答案，一邊回答我是草莓的花衣服。師：小花布是怎么說的?(我是草莓的花衣服)教師翻到P3：請你們和我一起問問它是誰的花衣服吧。(師幼一起念：小花布，小花布，你是誰的花衣服?)教師翻到P4,：小花布會怎么說呢?(幼兒回答,教師引導(dǎo)幼兒用兒歌的語句回答)師:我是梨子的花衣服.教師翻到P5：請你們來問問小花布吧。教師翻到P6：這次小花布會怎么說呢?(幼兒回答,教師引導(dǎo)幼兒用兒歌的語句回答)師：我是葡萄的花衣服。師：我們來看看剛才你們的小花布都找對水果寶寶了嗎?(集體檢查游戲結(jié)果，找對顏色的水果翻下輪廓。)我們把剛才念的

9、問題和答案連起來，就成了一首兒歌了，你聽。(教師完整念兒歌一遍)師：我們一起來念一念吧。(幼兒完整學(xué)念兒歌)三、創(chuàng)編兒歌師：還有兩塊小花布也要給水果寶寶做衣服，我們來看看，它們是誰的花衣服。教師翻到P7：小花布，小花布，你是誰的花衣服?(請個別幼兒進(jìn)行菠蘿內(nèi)容的創(chuàng)編。)教師翻到P8，驗(yàn)證幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容，并集體嘗試創(chuàng)編。教師翻到P9：小花布，小花布，你是誰的花衣服?(請個別幼兒進(jìn)行西瓜內(nèi)容的創(chuàng)編。)教師翻到P10，驗(yàn)證幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容，并集體嘗試創(chuàng)編。師：原來編兒歌這么簡單啊，我們一起來編一編吧。(幼兒集體念創(chuàng)編部分兒歌。)四、問答游戲師：水果寶寶都做好了新衣服，要來我們玩游戲呢。師：我拿出小花布

10、的時候，你們就問：小花布，小花布，你是誰的花衣服?我翻過小花布的時候你們就說出答案。幼兒游戲數(shù)次后離開活動室。五、活動延伸在區(qū)角中放置各種水果果皮的圖片，供幼兒進(jìn)一步創(chuàng)編，如：小花布，小花布，你是誰的花衣服?我是哈密瓜的花衣服。附創(chuàng)編詩歌：小花布小花布，小花布，你是誰的花衣服?我是草莓的花衣服。小花布，小花布，你是誰的花衣服?我是梨子的花衣服。小花布，小花布，你是誰的花衣服?我是葡萄的花衣服。教案反思：此活動符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。4、小班語言會變的小圓形教案

11、反思一、設(shè)計意圖：綱要中指出：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”，因此發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是：“創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。要讓幼兒主動地去說，教師就要充分利用幼兒的心理特點(diǎn)，精心創(chuàng)設(shè)幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境，將幼兒置于樂觀的情感中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)和好奇心，調(diào)動幼兒求知欲望。而會變的小園形這首兒歌,文字形象、生動,結(jié)構(gòu)重復(fù)和諧,讀來瑯瑯上口，節(jié)奏明快，富于童趣。以“小圓形,變變變”開頭,一個“變”字用得非常巧妙,賦予事物以生命,使整個畫面輕松、活潑、歡快起來,充分激發(fā)了幼兒的想象力,易于引起幼兒學(xué)習(xí)的極大興趣。兒歌不僅能讓幼兒感受語言的美妙，同時

12、使幼兒在不知不覺中模仿兒歌的語言，從而將兒歌中的語言內(nèi)化，遷移為自己的語言，調(diào)動了幼兒聯(lián)系實(shí)際,尋找圓形物體的積極性.。二、活動目標(biāo)：1、能有節(jié)奏地念兒歌，感受兒歌的韻律美。2、能愉快的跟著兒歌做動作，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的快樂。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。三、活動準(zhǔn)備：1.圖片、魔術(shù)棒2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒收集圓形的東西四.活動重難點(diǎn)：1.能有節(jié)奏地念兒歌，感受兒歌的韻律美。2.活動難點(diǎn)：能愉快的跟著兒歌做動作，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的快樂。五、活動過程：(一).認(rèn)識圓形，聯(lián)想所見的物體1、出示圓形問：這是什么形狀?你見過那些東西

13、是圓形的?2、幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)，初步想象圓形物體。(如：皮球、蛋糕)3、我們一起看一看，老師見過的圓形物品。(先以圓形直接導(dǎo)入，讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說一說那些東西是圓形的，豐富了幼兒對圓形的認(rèn)識，也為最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備)(二). 觀察圓形會變，初步熟悉兒歌內(nèi)容1、小圓形可會變戲法了，你們想看嗎?老師這里有根魔術(shù)棒，我是魔術(shù)師，只要把這個魔術(shù)棒對著小圓形，嘴里念咒語說：“小圓形，變變變”，它就會變東西出來，我們一起來試試看。和幼兒一起變戲法。出示紅太陽問：變什么了?(變太陽)，變出來的太陽什么顏色的?(紅紅的)，這紅顏色可以用一個好聽的詞語來說“紅彤彤”。我們連起來說：變太陽，紅彤彤。我們一

14、起來說一遍(和幼兒一起邊說邊做動作)。2、小圓形又要變了，我要請小朋友來做魔術(shù)師，讓小圓形來聽你的話。還記得嘴巴里要說什么?我們一起來試著說一遍。好，我們一起來讓他變，幼兒一起說“小圓形，變變變?！弊兪裁戳?(氣球)氣球飛到哪兒去了?(天上去了)對!變氣球，飛上天。小朋友們，請你們用好聽的聲音跟老師說一遍(和幼兒一起邊說邊做動作)3、小圓形說今天我們小朋友都很乖，他還想變個東西給小朋友看看，你們想看嗎?再請個幼兒上來做魔術(shù)師。這回小圓形變什么了?(西瓜)變個西瓜怎么樣?嘗嘗什么味道?那我們把變出的西瓜說成一句話怎么說呢?老師想到一個說法，我們一起說說看：變西瓜，甜又甜(和幼兒一起邊說邊做動作)

15、。(通過這個環(huán)節(jié)，幼兒對兒哥內(nèi)容已基本熟悉， 為有節(jié)奏的朗誦兒歌和愉快的跟著兒哥做動作做好充分的準(zhǔn)備)(三).完整欣賞兒歌、表演兒歌1、小圓形真能干，變出了好多東西，老師把會變的小圓形編成了一首好聽的兒歌，老師完整朗誦兒歌一遍。 請小朋友們跟著老師說一遍。2、小朋友們，這首兒歌真好聽，要是能表演出來就更棒了。我們一起來表演這首兒歌，請全體小朋友起立，邊朗誦邊模仿動作小朋友的表現(xiàn)真棒，我們來給自己一點(diǎn)掌聲。 (在本環(huán)節(jié)里，幼兒進(jìn)一步熟悉兒歌，通過表演兒歌，進(jìn)一步提高對兒歌的興趣為下一步的創(chuàng)編活動打下堅實(shí)的基礎(chǔ))(四).創(chuàng)編兒歌 除了兒歌里太陽、氣球、西瓜，你還喜歡哪些圓形的東西?我們一起來想想把

16、它編進(jìn)兒歌里。(這個環(huán)節(jié)是整個活動的亮點(diǎn)部分，幼兒通過對內(nèi)容的理解、朗誦，通過發(fā)散性的想象，對兒歌進(jìn)行再創(chuàng)造)(五.)我們幼兒園里還有很多是圓的東西，請小朋友一起去找一找，把他們也編進(jìn)兒歌。(幼兒還沉浸在創(chuàng)編兒歌帶來的快樂，找更多的圓會讓幼兒這種快樂的情緒得到延伸)附兒歌：小圓形小圓形，變變變，變太陽，紅彤彤。小圓形，變變變，變氣球，飛上天小圓形，變變變，變西瓜，甜又甜。活動反思：優(yōu)點(diǎn)：在設(shè)計和組織活動時，我較好的把握了三個結(jié)合：1、預(yù)成教材和生成教材相結(jié)合幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)已今非昔比，他們更喜歡接受新奇、從現(xiàn)實(shí)生活中隨機(jī)生成出來的事物，因此我從既定的教材中走出來，尋找到易為幼兒接受的題材，開拓了

17、新的教材教法。從本次活動目標(biāo)的制定、教案的設(shè)計環(huán)節(jié)，尤其是幼兒的作業(yè)單再現(xiàn)了教師的創(chuàng)新亮點(diǎn)。此作業(yè)單最突出的特點(diǎn)是美觀、游戲性強(qiáng)、具有反復(fù)利用性。作業(yè)單是用封塑膜過塑的，畫錯了可以擦去重新再畫，并且反正面都有數(shù)量不同的泡泡，滿足不同需要的幼兒，使幼兒能更為愉悅、成功地作畫。2、示范法與觀察法、談話法結(jié)合相結(jié)合示范法的運(yùn)用，使幼兒較好的掌握了在圓形里外添畫的規(guī)律。但如果示范法過前、過全，則容易束縛幼兒小手和大腦，阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在本次活動中，我只示范了三個范例，(西瓜、太陽、小貓頭)但其展現(xiàn)的內(nèi)容卻是三個類別的內(nèi)容(水果類、動物類、宇宙類)。(教案出自：快思教案網(wǎng))從三個范例中可

18、以引發(fā)幼兒進(jìn)行相似聯(lián)想，拓展幼兒的的想象力。觀察法是我把繪畫內(nèi)容變成了幼兒看得見、聽得到、摸得著、感受深的東西，讓幼兒“有物可畫”。因此前展性感知經(jīng)驗(yàn)的積累是非常重要的。在本次活動前我就有意識的引導(dǎo)幼兒觀察周圍生活中圓形的物品，以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)。孩子們之所以能說出這么多圓形的物品是因?yàn)樗麄冇辛饲捌诘挠^察經(jīng)驗(yàn)。談話法是我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松開放的談話環(huán)境，讓幼兒把繪畫構(gòu)思都表達(dá)出來，提高思維想象力和語言表達(dá)力，談話中教師及時捕捉幼兒閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并糾正談話中的不足，讓幼兒“有物想畫”。三種方法的靈活運(yùn)用，體現(xiàn)了教師引導(dǎo)者、支持者與合的新型師生關(guān)系。如在活動中，晨晨小朋友只畫了一個太陽，就不知該畫什

19、么了，于是我說了句“一粒芝麻掉下來”，幼兒思維馬上被激活了，他在圓形里面點(diǎn)了無數(shù)個小點(diǎn)點(diǎn)，還告訴我這是芝麻餅。我想這就是因人、因情施教，它既幫助了弱者，又不限制強(qiáng)者，保證不同水平的幼兒“有膽敢畫”。3、教師評價與幼兒評價相結(jié)合。在評價幼兒作品時，讓幼兒在自我表達(dá)中展現(xiàn)有個性的創(chuàng)意.(如：我們成人看孩子的作品，線條不流暢，結(jié)合比例不合常規(guī)(添畫人頭時眼睛太往上);有的色彩深淺也不合實(shí)際(綠太陽)，幼兒自我創(chuàng)意是：這個西瓜切成了兩半、綠太陽會覺得涼快幼兒的奇思妙想讓我很吃驚。因此也讓我把更多贊賞和鼓勵的語言“普灑”給每個孩子。我覺得每一幅畫都沒有好壞之分，只有不同幼兒表現(xiàn)水平之別。因此，教師對幼兒

20、作品的評價只有和幼兒評價相結(jié)合，才能防止片面和偏頗，起到尊重幼兒創(chuàng)作成果，全面教育幼兒的作用。不足之處：因?yàn)橛變菏腔顒拥闹黧w，在活動中隨時會出現(xiàn)教師沒有預(yù)設(shè)到的問題與行為，這就需要教師要有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變能力，我覺得自己在這方面還需加強(qiáng)，解決的方法一是加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)與儲備，二是要對每一個教學(xué)活動進(jìn)行不斷的反思、總結(jié)。只有這樣，才能有效提高教學(xué)組織能力。幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出：“幼兒創(chuàng)作過程和作品，是他們表達(dá)自己認(rèn)識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”，這為我們?nèi)绾伟盐沼變豪L畫教學(xué)指明了方向。因此，作為教師應(yīng)在激發(fā)幼兒自由表達(dá)和個性創(chuàng)

21、造方面多作研究和努力，以取得最佳的教學(xué)效果。5、小班美術(shù)活動教案：美麗的花布教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1、鞏固幼兒對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒對使用顏色的興趣。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫的方法，體驗(yàn)手工活動的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī)，知道一個印章只蘸一種顏色。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。活動準(zhǔn)備1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。2、紅、黃、藍(lán)顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.4、花布一塊貼在墻上?；顒舆^程

22、1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。“今天，我們小一班要開一個花布展覽會，請小朋友一起印一些漂亮的花布?！?、鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三色。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫。(1)介紹各種拓印材料。(2)示范講解印章的使用方法。(3)請個別幼兒用“印章”進(jìn)行操作。(4)交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。1老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。2每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。3注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。4盡量多印，使畫面色彩豐富。3、總結(jié)評價，結(jié)束活動將幼兒印制的“花布”展示出來，引導(dǎo)幼

23、兒欣賞自己及同伴的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。課后反思在開展這次活動前我真的很擔(dān)心，恐怕孩子們不感興趣，結(jié)果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆?！袄蠋?，你看小月印的這是什么呀?”正在我為孩子們高興的時候，萌萌大聲地喊了起來。我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實(shí)不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說：“小朋友們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎么想的?！薄靶≡陆o大家說說你印的是什么好嗎?”他說：“老師，我印的是晚上的天空，我把紙先涂

24、黑了，然后再用小星星印章印出黃色的小星星?？墒俏矣⌒⌒切堑臅r候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起?！蔽乙宦?，明白了，原來他沒等黑顏料干了就印上了小星星。我沒有說出來，對大家說：“ 小朋友們，小月的想法好不好啊?”“好!”“我們一起來幫他找找原因吧?！边€沒等我說完，最機(jī)靈的小丁丁就喊了起來“老師，我知道，等黑顏料干了再印就不會這樣了?！薄昂?，我們試試。”我拿來一張紙，“老師給你黑顏料?！弊顭嵝牡募鸭涯脕砹撕陬伭?。我只涂了小小的一塊，“我們把他拿到太陽下晾干好不好?” 過了一會，黑顏料干了，我讓小月自己印上了小星星?！袄蠋熣娴牟荒菢恿恕薄把?，真好看，原來等顏料干了還可以在上面印別的東西?！薄袄蠋熛麓?/p>

25、活動我們還印好不好，我也想印一個這樣的花布?！被顒訉τ谟變旱膶W(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過一個活動使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計上具有一定的開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得經(jīng)驗(yàn)，使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。6、小班語言活動我喜歡小班教案反思活動背景：“小袋袋”繪本系列是著

26、名繪本大師查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂和認(rèn)同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜歡”的句式講述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

27、，運(yùn)用“我喜歡”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述?；顒幽繕?biāo)：1觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。2愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我喜歡”的旬式進(jìn)行講述。3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗(yàn)集體閱讀的快樂。4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：繪本PPT(演示文稿)?；顒舆^程：一、認(rèn)識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?

28、大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)二、初次閱讀，感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀

29、?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué)，給旁邊小朋友看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(教師用動作提示。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜

30、在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?

31、(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀看PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表述畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運(yùn)用“我喜歡”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進(jìn)行活動。)活動反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒

32、想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。7、小班主題美麗的花布教案反思活動領(lǐng)域：藝術(shù)、社會活動目標(biāo)：1、了解維吾爾族的艾得萊絲綢。2、喜歡進(jìn)行美術(shù)活動。3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展?；顒訙?zhǔn)備：1、各色典型花布(格子布、碎花布、卡通圖案布等)。2、紅、黃、藍(lán)色顏料3、各種艾得萊絲綢?；顒舆^程：一、欣賞各種花布，感受花布的多樣性。今天老師帶小朋友到花布市場去看一看，這些花布漂亮嗎?看看上面都有什么圖案?摸一摸有什么感覺?小結(jié)：花布有各種各樣的。今天老師還帶來了一塊布，和剛

33、才小朋友看到的布不一樣，這是一塊白布，今天我們就帶著顏色寶寶跟白布做個游戲好嗎?二、教師以游戲形式示范作畫方法，引起幼兒興趣。(教師挽起衣袖，拿起紅色顏料盤)紅色寶寶要和白布做游戲了，怎樣做游戲的呢?(教師從上往下做滑動動作)紅色寶寶滑下來了，(白布上出現(xiàn)五道紅色色條)呀!漂亮嗎?(教師再拿起黃色顏料盤)黃色寶寶也想玩一玩，他想在紅色寶寶旁邊玩一玩。(教師在紅色色條的旁邊從上往下做滑動動作)好玩嗎?(教師繼續(xù)拿起藍(lán)色顏料盤)藍(lán)色寶寶要在紅色寶寶的下面玩一玩。(教師在紅色色條的下面做滑動動作)小朋友，誰愿意帶著顏色寶寶做游戲?三、個別幼兒進(jìn)行游戲四、全體幼兒合作完成一幅作品五、幼兒欣賞自己的作品

34、?？纯茨銈儺嫷孟袷裁?六、欣賞各種艾得萊絲綢，了解其特點(diǎn)?！菊n后反思】在開展這次活動前我真的很擔(dān)心，恐怕孩子們不感興趣，結(jié)果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆?！袄蠋?，你看小月印的這是什么呀?”正在我為孩子們高興的時候，萌萌大聲地喊了起來。我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實(shí)不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說：“小朋友們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎么想的?！薄靶≡陆o大家說說你印的是什么好嗎?”他說：“老師，我印的是

35、晚上的天空，我把紙先涂黑了，然后再用小星星印章印出黃色的小星星?？墒俏矣⌒⌒切堑臅r候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起?！蔽乙宦?，明白了，原來他沒等黑顏料干了就印上了小星星。我沒有說出來，對大家說：“ 小朋友們，小月的想法好不好啊?”“好!”“我們一起來幫他找找原因吧?！边€沒等我說完，最機(jī)靈的小丁丁就喊了起來“老師，我知道，等黑顏料干了再印就不會這樣了?！薄昂?，我們試試?！蔽夷脕硪粡埣?，“老師給你黑顏料?！弊顭嵝牡募鸭涯脕砹撕陬伭?。我只涂了小小的一塊，“我們把他拿到太陽下晾干好不好?” 過了一會，黑顏料干了，我讓小月自己印上了小星星?！袄蠋熣娴牟荒菢恿恕薄把?，真好看，原來等顏料干了還可以在上面印

36、別的東西?！薄袄蠋熛麓位顒游覀冞€印好不好，我也想印一個這樣的花布?！被顒訉τ谟變旱膶W(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過一個活動使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計上具有一定的開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得經(jīng)驗(yàn)，使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。8、小班美術(shù)漂亮的花布教案反思目標(biāo)：1、引導(dǎo)

37、幼兒學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行印畫，培養(yǎng)幼兒對印章畫的興趣。2、體驗(yàn)美術(shù)活動中的美感和快樂感。準(zhǔn)備：1、胡蘿卜印章、盤子各36個，紅、黃、藍(lán)顏料若干，2、范畫一張，幼兒操作紙人手一份重難點(diǎn)：怎樣使整個圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時的力度。過程:(一)教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范畫)2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎?”(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印章畫，師生共同參與作畫1、教師示范講解(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度)2、 請個別幼兒選印章進(jìn)行操作(三)交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)1、讓幼兒乘“快樂大轉(zhuǎn)盤”進(jìn)行印畫，提出要求2、 重

38、點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時要適度，不要太多或太少，用力、方法到位3、 注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個印章印過一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。4、 盡量多印，使畫面色彩豐富(四)總結(jié)評價，結(jié)束活動以“洋娃娃口吻”說：“今天我們小朋友為我設(shè)計了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了謝謝你們?；顒臃此迹涸诒敬位顒又畜w現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。9、小班美工美麗的花布教案反思一、活動目標(biāo)1、鞏固幼兒對橙、綠、紫三種顏色的認(rèn)識，

39、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。2、教幼兒學(xué)會印畫的方法。二、活動準(zhǔn)備藕頭，蘿卜頭，青瓜頭，海綿印，印章印，各種圖案衣服展，水粉顏色，作業(yè)紙，娃娃，錄音帶。三、活動過程1、引起興趣，導(dǎo)入課題。(1)我們班上小朋友的衣服可真漂亮。(2)放錄音(娃娃哭)原來娃娃想要塊漂亮的花布做衣服，這樣吧，我們每人印一塊漂亮的花布送給娃娃好嗎?2、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對橙、綠、紫三色的認(rèn)識，教幼兒用這種印章印畫的方法。(1)出示水粉顏料，問：這是什么顏色?這和柑橙的顏色一樣，叫橙色。出示綠色，問：這是什么顏色?這和樹葉小草的顏色一樣，叫綠色。出示紫色，問：這和葡萄的顏色一樣，叫紫色。(2)教師出示藕頭等印章，示范講解印畫的方法：

40、隨意挑一個印章，在水粉顏料中蘸一下，沒有顏料滴下來，就可以印了。用力按在紙上，再輕輕地拿起來，這樣一個美麗的圖案就印好了。還可以多印幾個，顏料不夠可以再蘸。(3)交待要求：老師準(zhǔn)備了三種顏色和許多印章，你們可以選擇自己喜歡的顏料和印章，一個印章只能蘸一種顏色，圖案間要留出一些空白。3、請幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。注意提醒幼兒圖案不能印的太密，也不能太空，不然都不漂亮，圖案之間要留出一些空白才好看。4、結(jié)束活動教師抱娃娃看畫，走一圈。娃娃高興地唱歌。四、各領(lǐng)域滲透語言：認(rèn)識三原色以外的顏色，橙、綠、紫的名稱，對顏色進(jìn)行聯(lián)想描述。五、生活中滲透讓幼兒觀察尋找生活中服裝上有些什么圖案，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)身

41、邊到處都有圖案。六、環(huán)境中滲透教室設(shè)置花布衣服的展覽，讓幼兒互相觀察服裝的圖案與顏色。七、家庭中滲透請家長在家里引導(dǎo)幼兒觀察各種圖案，并學(xué)習(xí)講述簡單內(nèi)容。課后反思：在開展這次活動前我真的很擔(dān)心，恐怕孩子們不感興趣，結(jié)果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆?！袄蠋?，你看小月印的這是什么呀?”正在我為孩子們高興的時候，萌萌大聲地喊了起來。(.教案來自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實(shí)不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回

42、去，于是我說：“小朋友們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎么想的?！薄靶≡陆o大家說說你印的是什么好嗎?”他說：“老師，我印的是晚上的天空，我把紙先涂黑了，然后再用小星星印章印出黃色的小星星?？墒俏矣⌒⌒切堑臅r候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起?！蔽乙宦?，明白了，原來他沒等黑顏料干了就印上了小星星。我沒有說出來，對大家說：“ 小朋友們，小月的想法好不好啊?”“好!”“我們一起來幫他找找原因吧?！边€沒等我說完，最機(jī)靈的小丁丁就喊了起來“老師，我知道，等黑顏料干了再印就不會這樣了?！薄昂?，我們試試?！蔽夷脕硪粡埣?，“老師給你黑顏料?！弊顭嵝牡募鸭涯脕砹撕陬伭?。我只涂了小小的一塊，“我們把他拿到太

43、陽下晾干好不好?” 過了一會，黑顏料干了，我讓小月自己印上了小星星?！袄蠋熣娴牟荒菢恿恕薄把?，真好看，原來等顏料干了還可以在上面印別的東西?！薄袄蠋熛麓位顒游覀冞€印好不好，我也想印一個這樣的花布?！被顒訉τ谟變旱膶W(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過一個活動使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計上具有一定的開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得經(jīng)驗(yàn)，使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，及

44、時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。10、小班美術(shù)美麗的花布教案反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)本次活動我分三部分進(jìn)行：第一，采用情境激勵法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個花布展覽會的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)習(xí)使用印章印畫的方法，感受到色彩的美，激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣。小班幼兒對色彩的感受力較強(qiáng)，他們能夠正確地辨別幾種顏色，但還不能正確說出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色或材料，不加選擇地進(jìn)行作畫，也不知道換顏色或材料，有的一種材

45、料或顏色一直用到結(jié)束。所以，老師在示范時還要注意提醒幼兒使用多種材料和顏色進(jìn)行印畫，使畫面色彩豐富。第三，采用交流討論法、賞識激勵法，以花布展的形式進(jìn)行作品講評。這是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價，使每個幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，從而激發(fā)他們對手工活動的興趣?；顒幽繕?biāo)1、鞏固幼兒對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒對使用顏色的興趣。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫的方法，體驗(yàn)手工活動的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī)，知道一個印章只蘸一種顏色。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶

46、蓋、筆套、紙筒等。2、紅、黃、藍(lán)顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.4、花布一塊貼在墻上?；顒舆^程1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣?！敖裉?，我們小一班要開一個花布展覽會，請小朋友一起印一些漂亮的花布?！?、鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三色。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫。(1)介紹各種拓印材料。(2)示范講解印章的使用方法。(3)請個別幼兒用“印章”進(jìn)行操作。(4)交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。1老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。2每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。3注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個“印

47、章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。4盡量多印，使畫面色彩豐富。3、總結(jié)評價，結(jié)束活動將幼兒印制的“花布”展示出來，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。課后反思在開展這次活動前我真的很擔(dān)心，恐怕孩子們不感興趣，結(jié)果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆?！袄蠋?，你看小月印的這是什么呀?”正在我為孩子們高興的時候，萌萌大聲地喊了起來。我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實(shí)不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說

48、：“小朋友們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎么想的?！薄靶≡陆o大家說說你印的是什么好嗎?”他說：“老師，我印的是晚上的天空，我把紙先涂黑了，然后再用小星星印章印出黃色的小星星?？墒俏矣⌒⌒切堑臅r候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起?！蔽乙宦?，明白了，原來他沒等黑顏料干了就印上了小星星。我沒有說出來，對大家說：“ 小朋友們，小月的想法好不好啊?”“好!”“我們一起來幫他找找原因吧?！边€沒等我說完，最機(jī)靈的小丁丁就喊了起來“老師，我知道，等黑顏料干了再印就不會這樣了?！薄昂?，我們試試?！蔽夷脕硪粡埣?，“老師給你黑顏料?！弊顭嵝牡募鸭涯脕砹撕陬伭?。我只涂了小小的一塊，“我們把他拿到太陽下晾干好不

49、好?” 過了一會，黑顏料干了，我讓小月自己印上了小星星?！袄蠋熣娴牟荒菢恿恕薄把?，真好看，原來等顏料干了還可以在上面印別的東西?！薄袄蠋熛麓位顒游覀冞€印好不好，我也想印一個這樣的花布?！被顒訉τ谟變旱膶W(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過一個活動使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計上具有一定的開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得經(jīng)驗(yàn)，使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，及時肯定幼兒的

50、創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。11、小班美術(shù)彩色的花布教案反思活動目標(biāo)：1、會用輔助材料進(jìn)行印章畫。2、感受顏色的豐富與美麗。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：會畫印章畫。難點(diǎn)：感受顏色的美麗?；顒訙?zhǔn)備：以藕節(jié)、瓶蓋、積木等制作印章。紅黃藍(lán)綠顏料盤若干，幼兒護(hù)衣若干件。幼兒畫冊P21。教師行為：1 、談話導(dǎo)入活動。(1)提問：今天，我們班上的小朋友都穿上了非常漂亮的衣服。我們來找一找有些什么漂亮的顏色?有些什么樣的花紋?(2)小結(jié)：這些漂亮的衣服都是美麗的花布做成的，我們也來印一印美麗的花布，送給娃娃做衣服穿。2、幼兒學(xué)習(xí)用印章印畫。(1)出示范畫供幼兒欣賞，激發(fā)幼

51、兒作畫的興趣。(2)介紹輔助材料：藕節(jié)、瓶蓋、積木等印章，邊示范邊講解印章的用法：挑選一種印章，用手指捏著，選一種喜歡的顏色蘸一蘸，然后把它放在紙上按一下，一個有顏色的花紋就出現(xiàn)了。3、幼兒操作，完成幼兒畫冊的練習(xí)。(1)提醒幼兒在紙上均勻的印畫。(2)一種印章只能蘸一種顏色。4、展覽幼兒作品，評選最美麗的花布?；顒臃此迹好佬g(shù)教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué)，而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性，以體現(xiàn)藝術(shù)的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展

52、。12、小班語言活動會變的小手教案反思活動目標(biāo)：1.感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復(fù)，讀準(zhǔn)“sh”(閃)。2.通過觀看、傾聽學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)而仿編兒歌。3.萌發(fā)表演的興趣，愿意用完整的句子表達(dá)自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：用布和盒子做成一個小小的表演臺放在桌子上。小手、星星、風(fēng)車、小狗和小花的圖片?；顒舆^程：(一)教師手指游戲?qū)?，學(xué)說“我有一雙小小手”“我有十個手指頭” 。1.表演臺上玩手指游戲然后伸出手問幼兒。教師：這是什么?幼兒：兩只手。教師：我有幾只手?幼兒：兩只手。教師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你有幾雙手?幼兒：我有一雙手。教師：什么樣的手?幼兒：小小的。教師：我有一雙小小手。我們一起來學(xué)學(xué)

53、。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)句式“我有十個手指頭”。教師：我有幾個手指頭?一起來數(shù)數(shù)。幼兒：十個手指頭。教師：我有十個手指頭。一起學(xué)學(xué)。3.通過玩“開火車”的游戲，大家一起學(xué)說“我有一雙小小手”、“我有十個手指頭”。(二)啟發(fā)幼兒通過做動作來學(xué)習(xí)兒歌。1.教師邊做動作邊朗誦兒歌(兩遍)。2.個別幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。教師：我的小手不得了，會變魔術(shù)。剛才它變成了什么呢?幼兒：變成星星。教師：變成星星怎么樣?幼兒：閃呀閃。教師：你能把這一句話說完整嗎?幼兒：變成星星閃呀閃。教師：說得真完整。小星星聽了真高興。出示星星圖片。教師：兒歌里的小手還變成了什么?幼兒：變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。教師：你說得又清楚又完整。出

54、示風(fēng)車圖片。教師：還變成什么了?幼兒：變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。出示小花圖片。教師：有沒有全說出來?幼兒：還差一句。教師;誰能記起這句話?教師動作提示。幼兒：變成小狗汪汪汪。出示圖片。教師：我們這么厲害啊，全說出來了。教師：兒歌全說出來了，題目有沒有啊?幼兒：沒有。教師：猜猜這首兒歌叫什么名字。幼兒：小手。幼兒：一雙小小手教師：已經(jīng)很接近了。幼兒：會變的小手。教師：你真是個會動腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會變的小手。我們在念兒歌的時候題目也要念，這樣才完整。3.師幼一起念兒歌，在幼兒反復(fù)朗誦多遍后，引導(dǎo)幼兒感知“韻”。4.教師鼓勵幼兒邊做動作邊念兒歌。(三)教師鼓勵幼兒創(chuàng)編，并用簡筆畫的方式記錄。教師

55、：你的小手還能變成什么?幼兒：小兔。教師：它在做什么啊?幼兒：跳呀跳。教師：你能把變出來的東西完整地說一遍嗎?幼兒：變成小兔跳啊跳。教師：說得真好，我把這句話用畫記錄下來?；顒友由欤阂龑?dǎo)幼兒嘗試將一人玩的游戲變成兩人玩的游戲。附：兒歌：會變的小手我有一雙小小手，我有十個手指頭。變成星星閃呀閃，變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。我有一雙小小手，我有十個手指頭。變成小狗汪汪汪，變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。13、小班語言活動會變的手帕教案反思活動目標(biāo)：1、對手帕的一物多用感興趣，并樂意用三字句兒歌，議議手帕的變化。2、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象手帕的多種變化并嘗試仿編兒歌。3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講

56、、動動。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒訙?zhǔn)備：1、手帕若干塊。2、手帕折疊的不同花式制品。活動重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用三字句編兒歌。難點(diǎn)：能用自己的所學(xué)來仿編兒歌?；顒舆^程：一、引題：了解手帕的作用。出示圖片：上面畫的小朋友臟乎乎的臉，手，還流著鼻涕。提問：1、你觀察到的小朋友是什么樣的?那我們該怎么辦?(用手帕來擦)2、你們知道它還有什么用呢?(幼兒自由想象)3、手帕它還會變魔術(shù)呢?你們想不想看呢?二、演示操作，感知手帕的多變，并同步欣賞兒歌。小手帕，變變變。變塊糖，真好吃。小手帕、變變變。變棵樹，果實(shí)多。小手帕，變變變。變小狗，汪汪汪。提問：手帕變了好幾樣?xùn)|西，都變了些什么呢?小結(jié)：小

57、手帕可真神氣，變來又變?nèi)?，好玩?三.嘗試仿編兒歌。提問：如果你有一塊手帕，你想把它變成什么呢?(幼兒自由想象，自己說說。)你們想不想也來當(dāng)魔術(shù)師呢?不過變魔術(shù)的時候要說咒語的，我們一起來學(xué)學(xué)看。(學(xué)說：“小手帕、變變變”)(在說咒語的同時讓幼兒閉上眼睛，老師用空氣清新劑代替神奇的魔水將幼兒變成小小魔術(shù)師。)1. 幼兒自由變不同花式，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編。2. 小朋友們變出很多好玩的東西，我們一起來把小朋友編的兒歌念一遍好嗎?3. 這里還有很多沒有變的手帕，你們也可以拿去變一變，一人拿一樣再玩玩看，再變變看，再說說看。4. 幼兒自由說，老師指導(dǎo)。四.活動結(jié)束。手帕玩累了想休息了，我們讓它們說“

58、再見”吧!活動反思：選材特別符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒非常感興趣，因?yàn)橛變浩綍r的活動中經(jīng)常玩手帕，在手帕變魔術(shù)的過程中不會出現(xiàn)障礙，再加上有神奇藥水的幫忙，幼兒好像真的得到了幫助，更加促進(jìn)孩子的思維想象力，更加感興趣。就連最后仿編兒歌都是爭先恐后，編的各不相同的，整節(jié)活動愉快結(jié)束。14、小班美術(shù)活動漂亮的花布教案反思活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行印畫，培養(yǎng)幼兒對印章畫的興趣。2、體驗(yàn)美術(shù)活動中的美感和快樂感。3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1、胡蘿卜印章、盤子各36個

59、，紅、黃、藍(lán)顏料若干，2、范畫一張，幼兒操作紙人手一份活動重難點(diǎn)：怎樣使整個圖形完整的印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時的力度?；顒舆^程：(一)教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范畫)2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎?”(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印章畫，師生共同參與作畫1、教師示范講解(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度)2、請個別幼兒選印章進(jìn)行操作(三)交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)1、讓幼兒乘“快樂大轉(zhuǎn)盤”進(jìn)行印畫，提出要求2、重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時要適度，不要太多或太少，用力、方法到位3、注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個印章印過一種顏料后，不可以再去蘸

60、其它顏色。4、盡量多印，使畫面色彩豐富(四)總結(jié)評價，結(jié)束活動 以“洋娃娃口吻”說：“今天我們小朋友為我設(shè)計了那么多漂亮的花布，我太高興了，這些花布我都收下了謝謝你們?；顒臃此迹涸诒敬位顒又畜w現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。15、小班藝術(shù)活動美麗的花布教案反思一、活動目標(biāo)1、感受美術(shù)活動帶來的樂趣。2、在了解印花布印染方法的基礎(chǔ)上，嘗試自己設(shè)計花紋印染花布，體驗(yàn)成功的喜悅。3、感受印花布的美，了解勞動人民的聰明才智，