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文檔簡介
1、Word - 9 -小班主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合我們的課題利用社區(qū)資源,促進(jìn)幼兒的社會(huì)性進(jìn)展.我設(shè)計(jì)了參觀我們社區(qū)的昌寧菜場,通過活動(dòng),讓幼兒熟悉了菜場,熟悉了常見的食物,觀看到市場的人、食物、(有哪些人,有哪些東西,人與人之間的溝通),以促進(jìn)幼兒社會(huì)性的進(jìn)展。活動(dòng)目標(biāo):1、知道菜場是買菜和賣菜的地方。2、了解菜場中物品擺放和人際交往的特點(diǎn).3、鼓舞幼兒敢于和攤主對話?;顒?dòng)預(yù)備:照相機(jī)、菜場活動(dòng)過程:一、(組織幼兒到菜場)你看到了哪些人,它們在做什么?(菜場有許多人,他們有的在買菜,有的在賣菜)二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看,你們看到了哪些食物?(有魚,蝦子,螃蟹)(有鴨子,雞,鴿子)(還有好多好多的
2、蔬菜)三、引導(dǎo)幼兒說說菜場里的物品是怎么排放的?上面是賣蔬菜,烤鴨,豆腐下面是買魚的。三、引導(dǎo)幼兒說說菜場里的物品是怎么排放的?上面是賣蔬菜,烤鴨,豆腐下面是買魚的。(菜場中有不同的菜,菜場的叔叔阿姨把它們歸歸類,有海鮮類,蔬菜類,肉食類,豆食品類等等,這樣就便利買菜的人選擇了。)四、引導(dǎo)鼓舞幼兒敢于和攤主對話。在老師的帶領(lǐng)下,你有不熟悉的菜可以問問賣菜的叔叔阿姨,我們一起詢問一下菜的價(jià)格幼兒觀看老師買菜的過程中與攤主的對話。五、組織回幼兒園,結(jié)束活動(dòng)?;顒?dòng)后反思:在對孩子們參觀活動(dòng)的觀摩中發(fā)覺,小班幼兒的留意力不穩(wěn)定,易擅長干擾和影響,且任務(wù)意識(shí)不強(qiáng),很多孩子到菜場就忘了自己來干什么了,有些
3、幼兒不用心,但也有些幼兒看到不熟悉的菜,便開頭主動(dòng)詢問攤主,表現(xiàn)得大方,主動(dòng)。我想攤主的熱忱好客是最主要的因素。這使我們思索到小班孩子的年齡特點(diǎn)用劃一的方法進(jìn)行探究是否合適。另外,年齡越小越受外界干擾的可能越大,對活動(dòng)前的預(yù)備應(yīng)考慮得全面,周到一些,使幼兒能獲得勝利的體驗(yàn)。#902022小班主題活動(dòng)方案2一、活動(dòng)時(shí)間:20_年12月31日二、活動(dòng)人員:全體幼兒、家長、老師三、活動(dòng)過程:來園活動(dòng)(各班教室)生活活動(dòng)新年心愿包活動(dòng)預(yù)備:紅信封、紙、蠟筆、記號筆玩法:各班家長和孩子共同在紙上畫或?qū)懶履晷脑福傺b入紅信封袋內(nèi)。親子運(yùn)動(dòng)會(huì)預(yù)備:場地布置、主持人一名、音樂(新年好)過程:1)律動(dòng)“新年好”
4、2)親子運(yùn)動(dòng)嬉戲放鞭炮預(yù)備:每班自制炮竹一個(gè)玩法:分小班組,托班組。每班出6對家長和孩子。將幼兒和家長分成一一對應(yīng),應(yīng)對面排。開頭由幼兒手捧“爆竹”由起點(diǎn)跑向自己的家長,當(dāng)家長接過“爆竹”后,雙手上舉,口中喊道“砰啪”,就算送到一個(gè)。然后孩子再將“爆竹”運(yùn)回給下一名幼兒手中,看哪對先放完。運(yùn)彩球預(yù)備:彩色的球、圈玩法:適用于小班幼兒,每班10名幼兒,分兩對面站立,用圈趕彩球行進(jìn)走,走至對面交給另一位幼兒,依次來回接力。剝桔子:預(yù)備:小桔子50只,椅子3個(gè),垃圾筐每班5對家長和孩子玩法:幼兒從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)拿一個(gè)桔子,跑回來剝掉皮給家長吃,其次個(gè)幼兒連續(xù),以此類推,看哪隊(duì)最快為勝。搶氣球嬉戲:預(yù)備
5、:凳子或椅子;各色氣球;拴氣球的繩子。玩法:老師或主持人發(fā)出指令,復(fù)習(xí)顏色。假如說紅色就要跑到拴有紅色氣球的椅子旁,用力把氣球坐爆。分組競賽,小組第一晉級下一輪,直到輪完初賽,最終小組第一之間進(jìn)行決賽,分出獲勝者。請幾位家長帶著小伴侶一齊聽主持人發(fā)令,根據(jù)規(guī)章進(jìn)行。開火車:預(yù)備:起跑處標(biāo)志玩法:由家長或老師(68人)組成一列火車,蹲著行進(jìn)走,以先到的一列火車為勝。(務(wù)必下蹲走)袋鼠跳預(yù)備:大袋子四個(gè),能夠用面粉包裝袋之類的,要大一些玩法:一名小伴侶與自己的爸爸或媽媽組成一組,每次嬉戲找四組為一單位,小伴侶與家長應(yīng)對面站立,中間距離約3050米。嬉戲開頭后,小伴侶要拿起放在地上的大袋子,跑向自己
6、的爸爸媽媽,爸爸媽媽接到袋子后,要立即套住自己的雙腿,跳回孩子的起始位置,以速度定輸贏。揪尾巴預(yù)備:紙尾巴若干條。玩法:一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭,媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身,孩子緊貼媽媽身后做牛尾,孩子褲腰上別上牛尾巴。在必需范圍場地內(nèi),幾個(gè)家庭綻開揪尾巴競賽。最終看哪個(gè)牛頭揪到的尾巴多,哪個(gè)家庭就獲勝。趕雙球預(yù)備:一大一小皮球?yàn)橐粚?,共若干?網(wǎng)球拍若干副。玩法:適用于大班的嬉戲。一家三口為一組,爸爸站在終點(diǎn)線,由媽媽和孩子在起點(diǎn)處各持一網(wǎng)球拍趕球(媽媽趕大球,孩子趕小球),要求兩球同時(shí)到達(dá)終點(diǎn),然后再由爸爸一人持雙球拍把兩球同時(shí)趕回起點(diǎn)。#902022小班主題活動(dòng)方案3目標(biāo):1.能
7、樂觀主動(dòng)的參加體育活動(dòng),練習(xí)四散跑。2.提高敏捷躲避、互不碰撞的力量。預(yù)備:1.“蘿卜”教具(數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍)。2.場地布置:小橋(平衡木)小水溝(牛皮筋拉成)3.小兔頭飾人手一個(gè),大灰狼面具一個(gè)。4.場地布置指導(dǎo)方案:一、開頭部分1.老師扮作“兔媽媽”,幼兒扮“小兔”在場地中間“小兔跳”。2.預(yù)備操:邊念兒歌邊活動(dòng)身體?!霸缟咸鞖庹嬲?,我們大家起得早,伸伸臂,伸伸臂,彎彎腰,彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,每天熬煉身體好”。二、基本部分1.嬉戲:種蘿卜(1)師:兔寶寶們跟著兔媽媽走過小橋,跳過小水溝,來到蘿卜地。師:蘿卜地到了,我們一起來種蘿卜吧!(兔媽媽和小兔在種蘿卜)師:
8、孩子們,假如大灰狼來了,我們應(yīng)當(dāng)怎么樣?(逃跑、躲起來)(2)示范跑:請2-3名幼兒示范跑的動(dòng)作,師:跑時(shí)要留意什么?(3)老師講解:許多人跑時(shí)要看好方向,盡量不與別人碰撞,假如快遇到了要立刻閃開。(4)音樂起,“大灰狼”消失了,師:孩子們快跑,大灰狼來了。(幼兒四散跑)2.嬉戲:給蘿卜澆水師:大灰狼走了,媽媽要和你們一起給蘿卜澆澆水。(“兔媽媽”帶“小兔”到地里給蘿卜澆水。)音樂起,“大灰狼”再次消失,“小兔”四散躲起來,“兔媽媽”邊愛護(hù)小兔,邊賜予指導(dǎo)(快跑,跑的時(shí)候不要遇到小兔子,不然摔倒了,要被大灰狼抓走的)(嬉戲進(jìn)行兩次)3.嬉戲:收蘿卜。蘿卜長大了,“兔媽媽”回家拿筐裝蘿卜?!按蠡?/p>
9、狼”又消失了,“小兔們”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追趕。大灰狼還是沒有抓住小白兔,這時(shí)正好兔媽媽回來了,把大灰狼趕走了。三、結(jié)束部分1.孩子們,和媽媽一起去拔蘿卜吧!(“兔媽媽”帶小兔去拔蘿卜。)2.音樂響起,“兔媽媽”與小兔們抬蘿卜回家。#902022小班主題活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo):1、引發(fā)孩子認(rèn)真觀看,練習(xí)敘述自己看到的事物。2、練習(xí)說兒歌時(shí)吐字清晰,口齒流利。3、建立初步的平安意識(shí),知道外出時(shí)不離開成人。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。活動(dòng)預(yù)備:小鴨找媽媽的flash、DVD機(jī)、電視活動(dòng)過程:一、觀看flash(集體觀看,老師留意幼兒的觀看姿態(tài))互動(dòng)問
10、題:1、畫面上有什么?2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?3、其它的鴨子是怎樣做的?教育要求:1、鼓舞幼兒大膽,清晰地表達(dá)自己的想法和感受,能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?,小鴨子光顧著玩了,跑丟了,鴨媽媽找不到小鴨子了,急得處處找,處處喊,最終也沒有找到他們。2、給幼兒思索的時(shí)間,敬重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異,幼兒觀看畫面、理解畫面的力量也不同,這時(shí)老師不要焦急,要給力量差的幼兒思索的余地和時(shí)間。二、爭論敘述(分組爭論)互動(dòng)問題:1、小鴨子為什么會(huì)跑丟?2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?3、小鴨子畢竟去哪了呢?教育要求:1、對于孩子們的爭論老師要認(rèn)真傾聽,并賜予充分的確定。2、老師在巡察每組爭論時(shí),可以參加到其中一組,使幼兒更好的組織語言,學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議。三、學(xué)說兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))互動(dòng)問題:1、老師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。2、老師帶動(dòng)作朗誦兒歌,幼兒認(rèn)真傾聽。3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動(dòng)作表演。教育
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