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文檔簡介
1、資料收集于網(wǎng)絡如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 感謝大班段 活動內(nèi)容:角色嬉戲 超市 活動總目標:1. 能積極參加角色嬉戲活動,明確自己所扮演角色的職責,并能堅守崗位;2. 能自主挑選角色,學會用協(xié)商的方法安排角色,學會分工合作,共享嬉戲 歡樂,進展幼兒的交往才能;3. 通過嬉戲,培育幼兒喜愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)章等良好的品德行為,培育幼 兒在嬉戲中解決問題的才能;4. 培育幼兒自覺地按要求歸類、擺放和整理嬉戲材料的意識和才能;5. 進一步促進嬉戲中的幼兒的目的性、主動性、堅持性的進展;活動內(nèi)容:角色嬉戲 超市(一)、娃娃家、小吃店 活動目標:1. 知道超市的基本玩法 , 通過爭論,提升幼兒對待顧客的
2、體會與態(tài)度,能制造性地表現(xiàn) 四周的生活;2. 喜愛生活,喜愛扮演生活中的各種角色;活動預備:各類商品(玩具、食品、服裝、日用品等);貨幣、稱、包裝袋等;活動過程:1. 老師與幼兒共同布置“ 超市” 的場景,激發(fā)幼兒參加嬉戲的愛好;2. 讓幼兒說說自己去超市的體驗: 超市里有什么?它們是怎樣擺放的?超市里有誰?他 們是怎樣工作的?3. 老師小結,并選出當超市收銀員的幼兒;4. 引導幼兒安排角色,老師強調(diào)嬉戲留意事項;5. 幼兒嬉戲,老師巡回指導;6. 引導服務員為顧客介紹商品,“ 收銀員” 正確為顧客服務,在“ 顧客” 購買商品后,用運算器進行運算,指導顧客按此結果支付貨幣;7. 指導扮顧客的幼
3、兒按超市的購物形式進行購物;8. 嬉戲終止,指導幼兒整理玩具、用具,并評判幼兒的嬉戲情形;反思與推動:精品文檔資料收集于網(wǎng)絡如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 感謝活動內(nèi)容:角游 超市(二)理發(fā)店、小吃店活動目的:1. 培育幼兒按意愿確定嬉戲主題的才能,社會關系;能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的2培育幼兒喜愛生活、關懷他人、禮貌待人、遵守規(guī)章等良好的品德行為;活動預備:1. 學問預備:請家長帶幼兒參觀超市,讓幼兒熟悉各類商品的歸類、存放及排列方式和 售貨方式,并細心觀看有關人員的勞動,初步明白商業(yè)工作;2. 物資預備:各類“ 商品” 、“ 貨幣” 、“ 稱” 、“ 包裝用品” 等;活動過程:1.
4、引導扮售貨員的幼兒按類擺放“ 商品” ,并依據(jù)季節(jié)和“ 顧客” 的需要更新“ 商品” ;2. 指導扮演顧客的幼兒仿照成人到超市購物的形式進行嬉戲;3. 啟示幼兒擴大角色范疇,訓練幼兒仔細履行各自的職責,促進各角色相互之間的溝通 與交往;4. 引導扮售貨員的幼兒開展優(yōu)質(zhì)服務;如:熱忱主動向顧客介紹商品及熱忱回答顧客的 詢問;5. 評比“ 正確售貨員” 、“ 正確收銀員”6. 指導幼兒按類擺放好材料;反思與推動:精品文檔等活動,進一步提高幼兒的嬉戲水平;資料收集于網(wǎng)絡如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 感謝活動內(nèi)容:角色嬉戲 超市(三)、照相館、幼兒園活動目的:1. 能積極參加角色嬉戲活動,明確自己所扮演角色
5、的職責,并能堅守崗位;2. 培育幼兒按意愿獨立地確定嬉戲主題的才能,主題鮮明而穩(wěn)固;3. 通過嬉戲,讓幼兒有初步的競爭意識;活動預備:各類商品(玩具、食品、服裝、日用品等);貨幣、稱、包裝袋 , “ 超市” 的場景布置 等;活動過程:1. 老師結合上次開展的嬉戲進行評判,激發(fā)幼兒參加嬉戲的愛好;2. 今日是個好日子,在原先超市的對面又新開了一家超市,名字叫“ 新華都超市” ,今 天我們要來比比看,哪家超市的服務態(tài)度更好,哪家超市的生意更好;3. 老師安排主要角色,其他角色幼兒自主挑選,老師進行調(diào)整;4. 明確自己所扮演角色的職責,強調(diào)要堅守崗位,遵守嬉戲常規(guī)等;5. 幼兒嬉戲,老師巡回指導;(
6、1)勉勵各角色、各嬉戲主題間的交往;(2)留意個別訓練,勉勵每個孩子參加嬉戲,提示個別幼兒遵守嬉戲規(guī)章;6. 嬉戲評判:讓幼兒說說哪家的服務態(tài)度更好,哪家的生意更好,更喧鬧,人更多,價格更合理等;7. 提出下一次嬉戲時,( 1)價格要相對穩(wěn)固,不能打價格戰(zhàn);(2)超市東西雜又亂,為了預防火災和食品安全,建議設立消防、衛(wèi)生監(jiān)管部門,以防火災或食品擔心全事故的發(fā)生;反思與推動:精品文檔資料收集于網(wǎng)絡如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 感謝活動內(nèi)容:角色嬉戲 超市(四)活動目標:1. 通過想象,結合自己的生活體會, 引導幼兒不斷加強各角色區(qū)的聯(lián)系,豐富嬉戲情節(jié);2能在角色嬉戲中運用語言和諧自己與他人的關系;活動
7、預備:1. 課前請個別家長帶幼兒去參觀消防員工作和明白衛(wèi)生監(jiān)管部門工作人員的工作;2. 設置營業(yè)員標志、 錢、柜臺及超市的各種貨物、 貨柜、消防人員服裝、帽子、滅火器、監(jiān)管人員的服裝等;活動過程:1談話引題,說說上次嬉戲仍有什么不足的地方,讓幼兒爭論應當怎么改進;2告知幼兒今日仍是玩超市嬉戲,但新增了兩個工作崗位,消防部門和衛(wèi)生監(jiān)督部門,師并簡潔介紹這兩個部門的工作性質(zhì)等;3師:第一有意扮演縱火人員,發(fā)出消防警報聲,喊:著火了,看幼兒是否會報警打 119 電話,以及消防人員如何處置等;其次,有意拿過期食品找衛(wèi)生監(jiān)督部門投訴,看 衛(wèi)生部門工作人員如何處置這種事情;4警告幼兒不要在室內(nèi)縱火,以免發(fā)生火災,以及買東西時要留意查看東西的生產(chǎn)日 期、生產(chǎn)地址、保質(zhì)期等,不要購買“ 三無” 產(chǎn)品;5幼兒嬉戲,老師巡回指導;(1)觀看“ 消防員和衛(wèi)生監(jiān)管人員” 的處理問題的才能并勉勵多與其他區(qū)域進行角色 交往;(2)重點觀看指導各角色之間的互動以及在嬉戲中運用語言和諧自己與他人的關系;6. 嬉戲評判:今日有了消防部門和衛(wèi)生監(jiān)管部門這兩個部門的監(jiān)管,大家能各司其職,能較杰出、仔細完成各角色間的溝通與合作,超市能得到更有序的開展,信任以后超市 的生意會越做越好,越做越大的;這兩個監(jiān)管部門做的特別好,除了檢查超市的,仍去 檢查小吃店、商店的食品和衛(wèi)生,監(jiān)管的很到位;但也存在一些不
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