小班健康教案《我的小手》

1、小班健康教案我的小手小班健康教案我的小手 作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是收集整理的小班健康教案我的小手，希望對(duì)大家有所幫助。 小班健康教案我的小手1 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、了解自己的小手有很多的作用 2、清楚的分辨自己的五個(gè)手指以及它們的名字 3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)自己小手的意識(shí) 4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。 5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，手指游戲紅紅和黃黃 2、在手指上畫出簡(jiǎn)單的人物，在手上畫出動(dòng)物的造型 三、活動(dòng)過(guò)程 1、導(dǎo)入，以手指游戲紅紅和黃黃為引子，引出活動(dòng)主

2、題。 2、教師以自己的手為范例，向幼兒介紹各個(gè)手指的名稱，幫助幼兒認(rèn)識(shí)小手。 3、游戲鞏固，教師請(qǐng)幼兒捏緊自己的小手，教師說(shuō)到哪個(gè)手指，請(qǐng)幼兒深處相應(yīng)的手指。這個(gè)環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時(shí)，又能進(jìn)一步進(jìn)行鞏固練習(xí)。 4、談話活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)我的小手能做什么，先是讓幼兒之間進(jìn)行討論，再讓幼兒跟教師說(shuō)一說(shuō)。 5、教師總結(jié)我們的小手能做什么，并舉出一個(gè)有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。 6、教師總結(jié)指出我們的小手很能干，但同時(shí)也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護(hù)我們的小手。 四、活動(dòng)延伸 開(kāi)展關(guān)于手的美術(shù)課，手指畫、手掌畫、手上動(dòng)物造型 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了律動(dòng)引入

3、認(rèn)識(shí)、了解小手保護(hù)小手三個(gè)環(huán)節(jié)，主要采用了多通道參與法、游戲法、談話法、感知體驗(yàn)法等教學(xué)方法。 活動(dòng)開(kāi)始，教師帶領(lǐng)幼兒做小手在身體上爬行的小律動(dòng)，來(lái)感受小手的靈活和有趣，進(jìn)一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。 第二個(gè)環(huán)節(jié)，采用多通道參與法，引導(dǎo)幼兒在看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)、玩一玩等有趣的活動(dòng)中來(lái)認(rèn)識(shí)小手。而“拉拉勾”、“撓手心”、“手指謠”、“跳個(gè)舞”的小游戲，能有效的吸引幼兒，引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的興趣，消除陌生感，拉近師生之間的距離，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護(hù)自己的小手。 最后一個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒掌握保護(hù)小手的方法。綱要中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命

4、和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，而幼兒園的健康教學(xué)應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合。因此，教師引導(dǎo)幼兒觀察小朋友誤傷小手的視頻，引起幼兒對(duì)保護(hù)小手安全的關(guān)注。接著展開(kāi)討論，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手。為避免空洞的說(shuō)教，教師帶領(lǐng)幼兒模擬洗手動(dòng)作，擦上護(hù)手油，通過(guò)親身的感知體驗(yàn)，使幼兒掌握保護(hù)小手的方法。 在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見(jiàn)，引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開(kāi)始部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。 小班健康教案我的小手2 設(shè)計(jì)意圖： 小班幼兒自我認(rèn)知，自我意識(shí)已經(jīng)初步形成，他們對(duì)自己的身體和身邊的事物特別關(guān)注。小手是幼兒

5、最常用、最熟悉的一部分，他們每天用小手做許多事情。但是小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，在日常生活和學(xué)習(xí)中不知道怎樣保護(hù)小手，他們常把小手伸孔洞里，還會(huì)吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等，這些行為不僅不衛(wèi)生，還存在很大危險(xiǎn)，需要成人及時(shí)的糾正和引導(dǎo)。所以我將教材上的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合和改動(dòng)，使幼兒通過(guò)活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)小手，喜歡小手，知道需保護(hù)小手，并掌握一些小手的安全保健常識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜愛(ài)自己的小手，喜歡做小手的游戲。 2、認(rèn)識(shí)小手，知道保護(hù)自己的小手。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)小手，知道保護(hù)自己的小手。 活動(dòng)難點(diǎn)： 初步掌握保護(hù)小手的方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、節(jié)奏歡快的音樂(lè)磁帶。 2、

6、保護(hù)小手的圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 1、律動(dòng)小手爬引出活動(dòng) 教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做小手在身體上爬的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。 2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式了解自己的小手，知道保護(hù)小手 認(rèn)識(shí)小手,喜愛(ài)自己的小手。 通過(guò)觀察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說(shuō)一說(shuō)：小手小手真可愛(ài)，1、2、3、4、5，五個(gè)手指頭。 撓一撓小手,體驗(yàn)小手游戲的快樂(lè)。 撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。說(shuō)一說(shuō)：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍 了解小手的本領(lǐng)，懂得要保護(hù)自己的小手。 日常生活中幫助我們：打手勢(shì)、敲電腦、拿東西、穿衣服 學(xué)習(xí)時(shí)幫助我們：握彩筆、捧書本、翻畫書 游戲中會(huì)：玩玩

7、具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動(dòng)作 3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)，掌握保護(hù)小手的方法 觀看圖片，了解小手的安全保健知識(shí)。 不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。 勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈和美觀。 天冷時(shí)給小手抹上護(hù)手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷。 不隨便將小手伸入孔洞或門縫，不拿鋒利或燙熱的危險(xiǎn)物品，保證小手的安全。 模擬洗手過(guò)程，擦上護(hù)手油，感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法。 活動(dòng)延伸： 生活中鼓勵(lì)幼兒用自己的小手做事情，自己能做的事情自己做，并知道關(guān)心和保護(hù)自己的小手。 小班健康教案我的小手3 設(shè)計(jì)意圖： 在幼兒園一日生活活動(dòng)中，洗手是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，因此，孩子在幼兒園必須學(xué)會(huì)正確的洗手方法。小班孩子動(dòng)手能力

8、比較弱，在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時(shí)會(huì)出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。有的幼兒不會(huì)洗手，有的幼兒把手淋濕就算洗完了，有的幼兒洗手時(shí)不會(huì)用毛巾擦，有的幼兒不會(huì)用肥皂在通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手，都是長(zhǎng)輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對(duì)我班幼兒存在的問(wèn)題，為幫助他們學(xué)會(huì)自己洗手，我根據(jù)小班孩子好模仿的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)小手真干凈，使孩子了解、認(rèn)識(shí)到洗手的重要性，學(xué)會(huì)洗手的方法，并培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道洗手的重要性。 2、通過(guò)學(xué)念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。 3、知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 4、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)

9、、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。 5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 自制蘋果寶寶圖片1個(gè)、洗手盆8個(gè)、肥皂若干、幼兒自己毛巾活動(dòng)過(guò)程： 一、歌曲我是一個(gè)大蘋果引出主題 1、幼兒唱歌曲我是一個(gè)大蘋果 教師：今天蘋果寶寶來(lái)和你們一起玩了（出示蘋果寶寶圖片），引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶打招呼。 2、老師提問(wèn)剛才大蘋果怎么說(shuō)的？它喜歡什么樣的寶寶？（小手干凈的寶寶） 3、怎樣讓自己的小手變干凈呢？ 二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的方法1、根據(jù)孩子平時(shí)洗手經(jīng)驗(yàn)，先和孩子討論洗手的方法。 2、利用兒歌洗手歌學(xué)習(xí)洗手的步驟。 兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓

10、大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)， 小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。 3、老師演示正確的洗手過(guò)程。 4、分組請(qǐng)幼兒練習(xí)洗手。 將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求： (1) 每個(gè)盆兩個(gè)小朋友 (2) 甩手要將水甩在盆里 (3) 用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過(guò)程，以大蘋果的口吻對(duì)于洗手認(rèn)真的幼兒給與鼓勵(lì)。 活動(dòng)反思： 通過(guò)這次活動(dòng)，我感到個(gè)別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經(jīng)過(guò)耐心的引導(dǎo)和自身的努力，完全可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 另外，本節(jié)活動(dòng)，理所當(dāng)然的以為孩子一定會(huì)知道什么時(shí)候該洗手，忽視這方面的引導(dǎo)。但其實(shí)小班的孩子，部分對(duì)家長(zhǎng)過(guò)于依賴，沒(méi)養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。以后應(yīng)該在活動(dòng)前對(duì)孩子的情況做全面

11、的了解，這樣才可以更好的把握每次活動(dòng)的目標(biāo)和重難點(diǎn)。 小班健康教案我的小手4 活動(dòng)目標(biāo)： 1教會(huì)幼兒正確的洗手步驟，初步知道講究衛(wèi)生，才能夠減少傳染病。 2讓幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。 3培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 4知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。 5初步了解健康的小常識(shí)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 掌握正確的洗手的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣 活動(dòng)準(zhǔn)備： 洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾 活動(dòng)過(guò)程： 一開(kāi)始部分 1 幼兒一邊朗誦兒歌，一邊拍手小手拍拍。 2 師提問(wèn)：引入活動(dòng) （1） 小朋友？請(qǐng)伸出你們靈巧的小手，看一看，想一想，如果你們的小手臟了怎么辦？（應(yīng)該洗手） （2） 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)

12、該怎樣洗手？（請(qǐng)幼兒回答） （3） 師小結(jié)，幼兒回答正確加以鼓勵(lì) 二基本部分：給幼兒交給正確的洗手方法 1教師出示洗手的操作掛圖，幼兒邊看老師貼上的圖片，邊聽(tīng)老師講解，淋濕手擦肥皂搓手沖洗干凈毛巾擦干。 2教師有意將掛圖打亂，請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)按順序?qū)D片掛號(hào)。 3教師示范 （1）教師將準(zhǔn)備好的一盆水端來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)洗手的順序，再一步一步的按順序洗手，讓幼兒進(jìn)一步知道我們的小手是這樣洗干凈喲！ （2）幼兒按照教師的洗手方法上臺(tái)試一試，全班幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)。 （3）師再一次提問(wèn)：什么時(shí)候我們要洗手？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出：飯前、便后。手臟了要洗手）。 三結(jié)束部分 1. 師：小朋友，現(xiàn)在我們都知道了洗

13、小手的方法了，讓我們一起將小手洗干凈吧！看誰(shuí)的小手洗的最干凈。 2磁帶聽(tīng)兒歌，進(jìn)一步加以鞏固洗手的知識(shí) 擰開(kāi)龍頭沖沖手， 擦擦肥皂搓一搓。 搓搓手心和手背， 活動(dòng)反思： 通過(guò)活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了正確的洗手方法，而且還學(xué)會(huì)了兒歌。幼兒的記憶特點(diǎn)是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學(xué)知識(shí)，每次洗手時(shí)，我都有意引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。 小班健康教案我的小手5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道洗手的重要性。 2、通過(guò)學(xué)念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。 3、知道洗手的重要性，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 自制蘋果寶寶圖片1個(gè)

14、、洗手盆8個(gè)、肥皂若干、幼兒自己毛巾 活動(dòng)過(guò)程： 一、歌曲我是一個(gè)大蘋果引出主題 1、幼兒唱歌曲我是一個(gè)大蘋果 教師：今天蘋果寶寶來(lái)和你們一起玩了（出示蘋果寶寶圖片），引導(dǎo)幼兒和蘋果寶寶打招呼。 2、老師提問(wèn)剛才大蘋果怎么說(shuō)的？它喜歡什么樣的寶寶？（小手干凈的寶寶） 3、怎樣讓自己的小手變干凈呢？ 二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的方法 1、根據(jù)孩子平時(shí)洗手經(jīng)驗(yàn)，先和孩子討論洗手的方法。 2、利用兒歌洗手歌學(xué)習(xí)洗手的步驟。 兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手， 搓手心，搓手背，手指縫搓一搓 大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)， 小手腕也要洗 沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。 3、老師演示正確的洗手過(guò)程。 4、分組請(qǐng)幼兒練習(xí)洗手

15、。 將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組) 要求： (1) 每個(gè)盆兩個(gè)小朋友 (2) 甩手要將水甩在盆里 (3) 用自己的毛巾擦手 小結(jié)幼兒洗手過(guò)程，以大蘋果的口吻對(duì)于洗手認(rèn)真的幼兒給與鼓勵(lì)。 活動(dòng)反思： 通過(guò)這次活動(dòng)，我感到個(gè)別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經(jīng)過(guò)耐心的引導(dǎo)和自身的努力，完全可以形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 另外，本節(jié)活動(dòng)，理所當(dāng)然的以為孩子一定會(huì)知道什么時(shí)候該洗手，忽視這方面的引導(dǎo)。但其實(shí)小班的孩子，部分對(duì)家長(zhǎng)過(guò)于依賴，沒(méi)養(yǎng)成這方面的習(xí)慣。以后應(yīng)該在活動(dòng)前對(duì)孩子的情況做全面的了解，這樣才可以更好的把握每次活動(dòng)的目標(biāo)和重難點(diǎn)。 小班健康教案我的小手6 【設(shè)計(jì)意圖】 幼兒園教育綱要提出

16、：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命促進(jìn)幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，平時(shí)生活中常會(huì)把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及時(shí)引導(dǎo)?！靶∈诌@么能干，我們?cè)趺幢Ｗo(hù)小手呢？“自然引入本環(huán)節(jié)：保護(hù)自己的小手。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步認(rèn)識(shí)自己的小手，知道手能做許多事情。 2、喜愛(ài)自己的小手，喜歡做小手的游戲。 3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。 活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。 活動(dòng)過(guò)程： 一、手影游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。 1、“今天老師要變魔術(shù)給小朋友看，請(qǐng)大家睜大眼睛看大屏幕，是什么小動(dòng)物來(lái)了？” 2、“聰明的小朋友一定知道，

17、老師是用什么變出小動(dòng)物來(lái)的？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)“手”，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)手的興趣。 【設(shè)計(jì)意圖】玩是孩子的天性，游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)，以變魔術(shù)引入活動(dòng)，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的距離。激發(fā)孩子對(duì)小手的興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)小手做好了鋪墊。 二、觀察講述，認(rèn)識(shí)小手。 1、“你的小手在哪里？數(shù)一數(shù)你有幾只手？”“我們都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以我們也可以叫它們?yōu)橐浑p手。” 2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小手，并介紹手指名稱給幼兒認(rèn)識(shí)。 “瞧！我們的每只小手都有五根手指頭，他們兄弟姐妹五個(gè)住在一起。粗粗壯壯、個(gè)子最矮的是大哥，叫大拇指；長(zhǎng)得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；個(gè)子最高的是三姐姐，叫中

18、指；我們經(jīng)常用來(lái)指一指是食指；哦，對(duì)了，還有一個(gè)小弟弟，叫無(wú)名指。這是我們的手心，這是我們的手背?！?3、游戲鞏固：大拇指大拇指敬個(gè)禮，食指食指彎彎腰，中指中指點(diǎn)點(diǎn)，無(wú)名指無(wú)名指頂一頂，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可愛(ài)。 【設(shè)計(jì)意圖】教育不能通過(guò)灌輸來(lái)進(jìn)行，必須通過(guò)幼兒自己的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。通過(guò)觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭，每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發(fā)幼兒的興趣，而興趣是孩子最好的老師，拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲，就使幼兒在開(kāi)心和快樂(lè)中復(fù)習(xí)了手指名稱，鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。 4、兒歌：手指謠

19、 三、營(yíng)造情景，體驗(yàn)手的用處。 1、“小手可是我們的心肝寶貝，它會(huì)做很多事情。瞧，老師為小朋友們準(zhǔn)備了好多材料，小朋友選擇其中的一個(gè)，然后看一看我們的小手可以用他們干什么？”引導(dǎo)幼兒講述：“我的小手會(huì)” 【設(shè)計(jì)意圖】 由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說(shuō)我的小手會(huì)刷牙，其他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)刷牙，幼兒的思路打不開(kāi)，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過(guò)幼兒的實(shí)踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，再通過(guò)教師適時(shí)的引導(dǎo)，幼兒的思路就會(huì)打開(kāi)，經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享，知道手會(huì)玩很多的玩具，會(huì)做許多的事情，并能嘗試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣能夠有效的化解難點(diǎn)，突破重點(diǎn)。 2、教師總結(jié)，情感延伸：“我們的小手真靈巧，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，會(huì)用小手做很多事情了，對(duì)嗎？那我們今后就要自己的事情自己做了，能做到嗎？” 【設(shè)計(jì)意圖】 在讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的小手很能干的同時(shí)，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力。 四、拓展經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)保護(hù)手的本領(lǐng)“小手的本領(lǐng)可真大，能為我們做很多事情，所以一定要注意保護(hù)小手。我們?cè)撛鯓幼?？”幼兒講述。 師小結(jié)：不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈美觀；冬天給小