小班主題活動(dòng)教案：有趣的毛毛蟲教案(附教學(xué)反思)

1、小班主題活動(dòng)教案：有趣的毛毛蟲教案(附教學(xué)反思)小班主題活動(dòng)好玩的毛毛蟲教案（附教學(xué)反思）主要包含了活動(dòng)背景，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過(guò)實(shí)物觀看、擺布學(xué)具毛毛蟲，引發(fā)幼兒對(duì)自然界的探究，引導(dǎo)幼兒按夾子的外形或顏色訓(xùn)練排序，并在生活四周找排序的圖案，合適幼兒園老師們上小班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看好玩的毛毛蟲教案吧?；顒?dòng)背景春天來(lái)了，小好友們?cè)诓莸厣蠈Ｗ⒌赜^看毛毛蟲，毛毛蟲好長(zhǎng)呀!毛毛蟲好多腳呀!毛毛蟲的腳一樣長(zhǎng)!小班的孩子對(duì)毛毛蟲有了初步的感官經(jīng)驗(yàn)，以好玩的毛毛蟲為主題的活動(dòng)油然而生。在孩子們玩雪花積木時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們拼插的手槍柄、火車箱、筋骨棒都是比擬有規(guī)律的拼插在一起，原來(lái)

2、在小班幼兒的頭腦里，雖然他們說(shuō)不出排序這個(gè)詞語(yǔ)。但排序的意識(shí)他們能在游戲中反映出來(lái)。于是，好玩的毛毛蟲這一主題活動(dòng)在科學(xué)教案里進(jìn)行教學(xué)就產(chǎn)生了?；顒?dòng)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：通過(guò)實(shí)物觀看、擺布學(xué)具毛毛蟲，引發(fā)幼兒對(duì)自然界的探究。2、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒按夾子的外形或顏色訓(xùn)練排序，并在生活四周找排序的圖案。3、力量目標(biāo)：培育幼兒良好的操作習(xí)慣，進(jìn)展幼兒的觀看力量和思維力量。4、培育幼兒敏銳的觀看力量。5、培育幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、環(huán)境布置：墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條，墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲的草地，草地上布置了排序的花朵。老師穿了排序的毛衣和長(zhǎng)褲。2、材料準(zhǔn)備：每

3、個(gè)幼兒一只用白板紙剪成的沒(méi)腳的毛毛蟲，各種夾子若干，各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽。穿了有規(guī)章排序衣服的毛毛蟲若干。3、春天在哪里的音樂(lè)磁帶，打雷下雨的磁帶，錄音機(jī)。4、學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)：玩積木的時(shí)分引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有規(guī)章的拼插?；顒?dòng)過(guò)程1、開(kāi)頭部分：師幼在春天在哪里的歌聲中進(jìn)活動(dòng)室。2、根本部分：（1）出示一只沒(méi)有腳的毛毛蟲，引起幼兒給毛毛蟲夾腳的愛(ài)好。這只毛毛蟲真奇怪，他沒(méi)有腳，你們聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲在說(shuō)什么？毛毛蟲，腳兒多，紅黃藍(lán)綠好看啰，夾子夾子排好隊(duì)，站起身來(lái)不怕累。毛毛蟲想站起身來(lái)，可它沒(méi)有腳。籃子里有很多夾子，你們幫毛毛蟲把腳夾上去吧，每節(jié)身體夾一個(gè)夾子。（2）幼兒訓(xùn)

4、練給毛毛蟲夾腳，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，初步感知排序，老師巡回指導(dǎo)。幼兒操作完后，把毛毛蟲放在布置的草地上。（3）出示用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽，教幼兒學(xué)習(xí)排序。蟲爸爸出來(lái)了，他的腳一只綠的，一只紅的，綠的，紅的他的腳排列得真有意思，很有規(guī)律。假如還有一只腳應(yīng)當(dāng)是什么顏色？（綠的）再有一只腳呢？（紅的）對(duì)，我們把有規(guī)律的排列方法叫排序。蟲媽媽也爬出來(lái)了，腳也很有意思，我們一起來(lái)看看。藍(lán)的，黃的，藍(lán)的，黃的，藍(lán)的，黃的大大，小小，大大，小小蟲媽媽的腳不僅顏色排列有規(guī)律，大小排列也有規(guī)律。（4）引導(dǎo)幼兒找找生活四周的排序現(xiàn)象。排序在我們生活四周運(yùn)用許多，認(rèn)真觀看一下，想一想，有哪些地方運(yùn)用了排序的方法？

5、（老師的毛衣、長(zhǎng)褲、項(xiàng)鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾，幼兒的被套，室內(nèi)的花瓶等等）（5）幼兒用排序的方法，用夾子給毛毛蟲夾腳。毛毛蟲想和爸爸媽媽一樣，長(zhǎng)出很好看的小腳，去把毛毛蟲領(lǐng)回來(lái)，我們給她們裝扮裝扮。老師巡回輔導(dǎo)，激勵(lì)幼兒相互商議商量排序的方法。（6）放打雷下雨的音樂(lè)磁帶，引導(dǎo)幼兒給毛毛蟲穿衣服，穩(wěn)固排序。下雨了，毛毛蟲好冷呀，春姑娘采了很多花瓣送給毛毛蟲當(dāng)衣服穿，你們看，（出示穿了有規(guī)律排序花瓣衣服的毛毛蟲）這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲漂亮嗎？春姑娘也有很多花瓣要送給你們，你們也給毛毛蟲穿上漂亮的衣服吧。3、結(jié)束部分：你們把毛毛蟲裝扮得真好看，讓他們?cè)谶@曬曬太陽(yáng)吧，外面的世界很奇異，我們一起去找找春天吧。師幼在春天在哪里的音樂(lè)聲中出活動(dòng)室。活動(dòng)反思讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲的腳，他們非常專注，非常感愛(ài)好，到達(dá)感知排序、學(xué)習(xí)排序的效果非常好。在老師沒(méi)有強(qiáng)調(diào)排序夾腳時(shí)，力量強(qiáng)的孩子就可以進(jìn)行有序的排列夾子。力量弱一點(diǎn)的孩子要在老師講了排序后，才能有序的排列夾子。由于這個(gè)