湖南省永州市犁頭中學2020年高二語文下學期期末試題含解析

1、湖南省永州市犁頭中學2020年高二語文下學期期末試題含解析一、 現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1. 閱讀下面選文，完成1015題。（20分）消失的麥客 一大早，爺爺就拎把鐮刀出了門，再進門時，領了個麥客回來。 麥客是攬工割麥的。母親做好了早飯，一看爺爺身邊的麥客，驚訝地“咦”一聲，皺著眉頭說：“爹，咋是個孩子啊?” 爺爺晃了晃手里的鐮刀，嘿嘿一笑說：“別看人小，本事不小。剛才我領他到麥地里躥一圈，試試身手，一點兒不孬。” 吃過早飯，母親領著小麥客下了地。中午回來，母親驚喜地連聲稱贊：“果然不孬，連我都攆不上，不是他的對手哩?！?母親做飯，小麥客也不閑著，一會兒到院里提水，一會兒幫母親燒火。閑談中

2、，母親知道，小麥客滿十九歲了，家在甘肅隴南一帶，父母已去世多年，家里還有七十多歲的爺爺奶奶。小麥客兩年前就離開了學校，跟著村里人過黃河，一路向東來我們這邊當麥客。 麥子割到一半時，小叔從省城匆匆趕回來。父親要做手術(shù)，他是回來取錢的。母親七拼八湊，賣了一頭豬，才湊了三千塊。送走小叔，母親拿著剩下的四十塊錢對小麥客說：我家男人要做手術(shù)，家里拿不出雇麥客的錢了這是你的工錢，拿著。你另找一家雇主吧。” 小麥客沒接錢，一臉誠懇地說：“大嫂，你家麥子熟透了，不能再扛了，就讓我?guī)湍愀钔臧?，工錢可以先欠著” 母親一愣：“欠著?” 母親不知道隴南在哪里，但母親明白隴南離我們這里一定很遙遠，隔山隔水的遠母親說“欠

3、賬沒有欠這么遠的呀!”小麥客說：“我明年還來，到時我登門來拿”?母親斷然地搖搖頭。 ?一旁的爺爺說：“哪有半道打發(fā)麥客的理兒?留下吧。工錢的事我想辦法。舍下這張老臉，還愁借不到幾十塊錢?” ?爺爺借錢去了。雞卵大個村子，東家三塊，西家五塊，總算湊夠了小麥客的工錢。 ?小麥客要走。母親起個大早，烙了香噴噴的雞蛋蔥花餅。母親去喊小麥客，連喊幾聲沒人應。推開房門一看，里面空蕩蕩的，小麥客早走了。更讓母親驚愕的是，疊好的被子上有一沓錢，正是母親昨晚交給小麥客的八十塊錢工錢 ?母親抓著錢跑出門去，問遍了村里早起的人，都說隴南麥客們雞叫頭遍就結(jié)伴出了村，這會兒怕是到鎮(zhèn)上的車站了。母親呆呆地站在村口，一陣晨

4、風拂過，吹落母親滿眼的淚水。 ?第二年，麥客沒來。 ?第三年，麥客還是沒有來。 ?小嬸說，麥客的老家這幾年也好起來了，男人們不用出門當麥客了。母親聽后，有幾分歡喜，也有幾分失落。 ?一晃三十年過去，母親已是快六十歲的人了，還是常常念叨起當年的那個小麥客。母親說：“他也奔五十歲的人了，該是老婆孩子一大家了吧?”母親還說：“不知道他還記不記得咱家?還記不記得咱欠他八十塊錢工錢” ?前年，甘肅隴南發(fā)生泥石流，傷亡慘重。那些日子，母親坐在電視機前，看著一幕幕令人揪心的畫面，老淚縱橫。 我回城的頭天晚上，母親突然問我：“城里有沒有捐款的地方?”我說：“有，到處都是?！蹦赣H翻箱倒柜找出個舊存折交給我。母親

5、說：“替我捐了吧?！蔽乙豢矗嬲凵现挥邪耸畨K錢，存期已經(jīng)三十年。我明白了，這不就是當年我們家欠小麥客的工錢嗎?這些年來，我們家也苦過、難過，可母親硬是沒動過這份錢。只是當年的八十塊，現(xiàn)在已變成了六百元。回城后。我添了四百元，湊足一千元，鄭重地捐給了甘肅隴南災區(qū)，是以母親的名義10請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。（3分）11選文第段畫線句運用了什么描寫方法?有什么作用?（3分）12請分析選文第段加點詞“斷然”的表達效果。（3分）13請分析選文第段“母親聽后，有幾分歡喜，也有幾分失落”的原因。（4分）14選文第段和第段獨立成段有什么好處?（4分）15請概括“小麥客”的性格特點。（3分）參考答案：

6、10小麥客在知道“我”家里經(jīng)濟遇到困難的情況下，沒拿工錢就走了。三十年后母親讓“我”把這些工錢捐給隴南災區(qū)。11通過動作描寫，生動形象地寫出了小麥客的勤勞能干。12“斷然”的意思是“果斷的樣子”，生動形象地表現(xiàn)了母親拒絕小麥客的提議時態(tài)度的堅決表現(xiàn)出母親的誠信。13“歡喜”的原因是麥客的老家這幾年也好起來了，男人們 不用出門當麥客了，小麥客可以過上幸福的生活了；“失落”的原因是母親見不到小麥客，不能把工錢給他，不能當面感謝他。14交代了時間的推移，突出強調(diào)了母親對小麥客到來的期盼之情。15勤勞、善良、無私、認真負責。（答出三點即可）2. 根據(jù)文章的內(nèi)容填空（共6分，每題2分）林教頭風雪山神廟中

7、，林沖到草料場后，交割完畢，有這樣一段文字：只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來，生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理?！?、“生些焰火”，“屋后有一堆柴炭，拿幾塊來，生在地爐里”，這些敘述的作用是（ ）A.后來草料場失火，這里給讀者制造了一個懸念，暗示大火可能是由于林沖大意而引起的。使小說的情節(jié)更加曲折，更能吸引人。B.與下面的內(nèi)容相照應：林沖從外面回來，發(fā)現(xiàn)草廳被大雪壓倒，他恐“火炭延燒起來”，并得知“火種都被雪水浸滅了”。后來，草料場失火，證明絕非林沖大意所致。C

8、.這里的描寫有象征意義。林沖胸中燃燒著復仇的怒火，那些“炭柴”正是怒火燃燒的條件。一旦時機成熟，大火必將燒毀不合理的一切。D.表現(xiàn)了林沖逆來順受的性格特點。他到草料場準備長期地住下去，過比較安定、舒適的生活。7、“四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動”，這里描寫的作用是 （ ）A.具有深刻的象征意義，當時的封建社會正如這搖搖欲墜的草廳，動蕩、腐朽，行將崩塌。B.具有深刻的象征意義，林沖的命運就如同這草廳，他被黑暗的腐朽的惡勢力（用“風雪”來象征）壓得走投無路。C.對情節(jié)起推動作用，草屋崩壞，才能林沖被迫離開草料場到山神廟避寒。否則，林沖將被燒死，高球如愿以償，也就沒有逼上梁山的情節(jié)了。D.有襯

9、托的作用，草屋的破漏、動蕩，襯托了林沖的動蕩、矛盾的、不佳的心境。8、林沖打算“待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理”這說明 （ ）A.林沖認為，看管草料場的差事不錯，打算長期在這里安居干下去。B.林沖認為，陸謙等人不會有什么陰謀，因而有長期看管草料場的想法。C.林沖盼望著晴天，這象征林沖仍然對未來抱有幻想，他認為陰雪總將過去，晴日必將到來。D.林沖還沒有完全識破高球等人的陰謀毒計，還想隨遇而安，茍且忍辱。參考答案：6B 7C 8D略3. 文學作品閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成1719題。玩 笑【法】莫泊桑世界上有什么比開玩笑更有趣、更好玩？有什么事情比戲弄別人更有意思？??！我的一生里，我開過

10、玩笑。人們呢，也開過我的玩笑，很有趣的玩笑！對啦，我可開過令人受不了的玩笑。今天我想講一個我經(jīng)歷過的玩笑。秋天的時候，我到朋友家里去打獵。當然嘍，我的朋友是一些愛開玩笑的人。我不愿結(jié)交其他人。我到達的時候，他們像迎接王子那樣接待我。這引起了我的懷疑。他們朝天打槍，他們擁抱我，好像等著從我身上得到極大的樂趣。我對自己說：“小心，他們在策劃著什么?！背酝盹埖臅r候，歡樂是高度的，過頭了。我想：“瞧，這些人沒有明顯的理由卻那么高興，他們腦子里一定想好了開一個什么玩笑。肯定這個玩笑是針對我的。小心。”整個晚上人們在笑，但笑得夸張。我嗅到空氣里有一個玩笑，正像豹子嗅到獵物一樣。我既不放過一個字，也不放過一

11、個語調(diào)、一個手勢。在我看來一切都值得懷疑。時鐘響了，是睡覺的時候了，他們把我送到臥室。他們大聲沖我喊晚安。我進去，關上門，并且一直站著，一步也沒有邁，手里拿著蠟燭。我聽見走廊里有笑聲和竊竊私語聲。毫無疑問，他們在窺伺我。我沒有發(fā)現(xiàn)任何可疑的地方。我聽見門外有人走動，一定是有人來從鑰匙孔朝里看。我忽然想起：“也許我的蠟燭會突然熄滅，使我陷入一片黑暗之中。”于是，我把壁爐上所有的蠟燭都點著了。然后我再一次打量周圍，但還是沒有發(fā)現(xiàn)什么。我邁著大步繞房間走了一圈沒有什么。我走近窗戶，百葉窗還開著，我小心翼翼地把它關上，然后放下窗簾，并在窗前放了一把椅子，這就不用害怕有任何東西來自外面了。于是我小心翼翼

12、地坐下。扶手椅是結(jié)實的，然而時間在向前走，我終于承認自己是可笑的。才決定睡覺，但這張床在我看來特別可疑。于是我采取了自認是絕妙的預防措施。我輕輕地抓住床墊的邊緣，然后慢慢地朝我的面前拉。床墊過來了，后面跟著床單和被子。我把所有的這些東西拽到房間的正中央，對著房門。在房間正中央，我重新鋪了床，盡可能地把它鋪好，遠離這張可疑的床。然后，我把所有的燭火都吹滅，摸著黑回來，鉆進被窩里。有一個小時我保持著清醒，一聽到哪怕最小的聲音也打哆嗦。一切似乎是平靜的。我睡著了。我睡了很久，而且睡得很熟，但突然之間我驚醒了，因為一個沉甸甸的軀體落到了我的身上。與此同時，我的臉上、脖子上、胸前被澆上一種滾燙的液體，痛

13、得我怪叫起來。落在我身上的那一大團東西一動也不動，把我壓得喘不過氣來。我伸出雙手，想辨明物體的性質(zhì)。我摸到一張臉，一個鼻子。于是，我用盡全身力氣，朝這張臉上打了一拳。但我立即挨了一記耳光，使我從濕漉漉的被窩里一躍而起，穿著睡衣跳到走廊里，因為我看見通向走廊的門開著。啊，真令人驚訝！天已經(jīng)大亮了。人們聞聲趕來，發(fā)現(xiàn)男仆人躺在我的床上，神情激動。原來，他在給我端早茶來的時候，碰到了我臨時搭的床鋪，摔倒在我的肚子上，把我的早點澆在我的臉上。我擔心會發(fā)生一場笑話，而造成這場笑話的，恰恰正是關上百葉窗和到房間中央睡覺這些預防措施。那一天，人們笑夠了！17、下列對小說有關內(nèi)容的概括和分析，最恰當?shù)膬身検?

14、)（5分）A、小說以“玩笑”為題，記敘了一系列發(fā)生在“我”生活中的玩笑事件：“我”開人家的，朋友開“我”的，“我”假想中的。B、“我”的朋友都是些愛開玩笑的人，所以他們那么熱情地迎接“我”，策劃著在晚上好好開“我”一個玩笑。C、“我”在臥室里非常小心謹慎，檢查了墻壁、家具、天花板和地板，是想搞明白朋友們會怎樣開自己的玩笑。D、“我”也覺得自己的高度緊張是“可笑的”，覺得一切都是平靜的，所以最后放松了警惕，睡著了，而且睡得很熟。E、“我”并沒有逃開被人“笑夠了”的命運，這個結(jié)局既讓人覺得滑稽可笑，又充滿悲劇色彩，引發(fā)人們笑后的嚴肅思考。18、小說中的“我”是一個怎樣的人物形象？請簡要分析。（4分

15、）_ 19、小說結(jié)尾，“我”認為“造成這場笑話的，恰恰正是關上百葉窗和到房間中央睡覺這些預防措施”。對此你是怎樣認識的？請結(jié)合小說內(nèi)容，具體談談你的看法。（6分）_ 參考答案：17、（5分）CE(A項“一系列”不合實際，并且小說也沒寫“我”怎樣開別人的玩笑。B項是小說中的“我”的假想。D項“放松了警惕”與后文“遠離床”“保持清醒”等情節(jié)相矛盾。)18、（4分）“我”是一個：開過別人玩笑，卻又怕被人開玩笑，敏感多疑，膽小謹慎，在現(xiàn)實生活中處處感到危機四伏的小人物。(根據(jù)在第1段；根據(jù)第25段中的多處細節(jié)描寫；根據(jù)第5段；第4、5段里“我”對種種生活物品的猜疑，是“現(xiàn)實生活危機感”在這個小人物身上

16、的折射。)19、（6分）從小說前文鋪墊的情節(jié)看，這場笑話的出現(xiàn)的確與“關窗”“挪床”的措施有直接關系，這樣寫符合情節(jié)的內(nèi)在邏輯?！拔摇敝贼[笑話有深層的社會原因，就是當時的人們普遍存在的空虛無聊、相互愚弄、充滿信任危機的社會弊病?！坝惺裁词虑楸葢蚺獎e人更有意思”“引起了我的懷疑一切都值得懷疑”等語句就是當時的社會縮影。小說結(jié)尾這樣寫，恰恰進一步表現(xiàn)了“我”在這樣的社會病中心理被扭曲的程度，以及不能覺醒、難以自拔的可悲，使小說的主題表達得更深刻。(分析合情合理即可)略二、 古代詩文閱讀（35分，共3題）4. 閱讀下面的文字，完成小題。王智興，字匡諫，懷州溫人。少驍銳，為徐州牙兵，事刺史李洧。洧

17、棄李納，挈州自歸。納怒，急攻洧。智興能駛步，奉表不數(shù)日至京師告急，德宗出朔方軍五千擊納，解去，自是為徐特將。討吳元濟也，李師道謀橈王師，數(shù)侵徐救蔡。節(jié)度使李愿遣智興率步騎拒賊。其將王朝晏方攻沛，智興逆擊，敗之，朝晏脫身保沂州。進破姚海兵五萬于豐北，獲美妾三人智興曰軍中有女子安得不敗即斬以徇朝晏自沂以輕兵襲沛夜戰(zhàn)狄丘復破之累遷侍御史。元和十三年，伐師道，智興以步騎八千次胡陵，與忠武軍會，以騎畀其子晏平、晏宰為先鋒，自率軍繼之。壞河橋。收黃隊，攻金鄉(xiāng)，拔魚臺，俘斬萬計。賊平，進御史中丞。明年，召還為沂州刺史。長慶初，河朔用兵，加檢校左散騎常侍，充武寧軍副使、河北行營諸軍都知兵馬使，帥兵三千度河。屬

18、朝廷用崔群為武寧節(jié)度使，群畏智興難制，密請追還京師，未報。李?攻宋州，智興悉銳師出宋西鄙，破之漳口。?平，加檢校尚書左仆射。李同捷以滄德叛，智興請悉師三萬赍五月糧討賊，詔拜檢校司徒、同中書門下平章事、滄德行營招撫使。既戰(zhàn)，降其將十輩、銳士三千，遂拔棣州。諸將聞，戰(zhàn)愈力，遂有功。入朝，燕麟德殿，賜予備厚。冊拜太傅，封雁門郡王，進兼侍中。改忠武、河中、宣武三節(jié)度。卒，年七十九，贈太尉。（節(jié)選自新唐書王智興傳）10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A. 獲美妾三人/智興曰/軍中有女/子安得不敗/即斬以徇/朝晏自沂以輕兵襲沛/夜戰(zhàn)狄丘/復破之/累遷侍御史B. 獲美妾三人/智興曰/軍中有女子

19、/安得不敗/即斬以徇朝晏/自沂以輕兵襲沛/夜戰(zhàn)狄丘/復破之/累遷侍御史C. 獲美妾三人/智興曰/軍中有女/子安得不敗/即斬以徇朝晏/自沂以輕兵襲沛/夜戰(zhàn)狄丘/復破之/累遷侍御史D. 獲美妾三人/智興曰/軍中有女子/安得不敗/即斬以徇/朝晏自沂以輕兵襲沛/夜戰(zhàn)狄丘/復破之/累遷侍御史11. 下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A. 表，古代文體，給皇帝的書信，奏章，用于較重大的事件?！胺畋怼奔础吧献嗾隆?。B. 王師，即天子的軍隊，杜甫有“況乃王師順，撫養(yǎng)甚分明”的詩句。C. 御史中丞，主要負責將百官的奏章呈遞給皇帝等事務，職位略低于侍御史。D. 冊，古代帝王祭祀天地神仙的文書或封爵

20、的詔書?！皟园荨奔匆詢詴诠?。12. 下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A. 王智興勇猛敏銳，能快速行進。刺史李洧率徐州歸順朝廷，受到李納的攻打，王智興迅速到京城告急，朝廷發(fā)兵擊敗了李納。B. 王智興聽從調(diào)遣，常能克敵制勝。接受節(jié)度使李愿的命令，率領步兵和騎兵抵抗賊軍，在沛縣擊敗了前來攻城的叛將李師道。C. 王智興屢立戰(zhàn)功，深得朝廷器重。朝廷出兵河朔，任命他為檢校左散騎常侍，充任武寧軍副使等職；崔群請求朝廷把王智興調(diào)回京師，朝廷沒有答復。D. 王智興忠于朝廷，主動請纓平叛。李同捷占據(jù)滄德反叛，王智興請求率領軍隊前去討伐，交戰(zhàn)后，降服敵將和精兵，攻占棣州，取得成功。13. 把文中畫橫

21、線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)智興以步騎八千次胡陵，與忠武軍會，以騎畀其子晏平、晏宰先鋒，自率軍繼之。(2)既戰(zhàn)，降其將十輩、銳士三千，遂拔棣州。諸將聞，戰(zhàn)愈力，遂有功。參考答案：10. D 11. C 12. B 13. （1）王智興率領步兵和騎兵八千人進駐胡陵，和忠武軍會合，將騎兵交給自己的兒子王晏平、王晏宰作先鋒，自己率領軍隊跟在后面。（2）交戰(zhàn)后，降服了敵將十人、精兵三千人，于是攻占了棣州。眾將領聽到消息后，作戰(zhàn)更加賣力，于是立下功勞?！?0題詳解】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學生正確理解相關語句，在語意把握的基礎上，充分利用標志，如作主語、賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣

22、詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過選項的比對，排除錯項，選定正確項。劃線句子的大意是：俘獲了三名漂亮的小妾，王智興說：“軍隊里有女人，怎能不打敗仗！”隨即把她們斬首示眾。王朝晏從沂州率輕裝士兵襲擊沛縣，夜里在狄丘交戰(zhàn)，王智興又打敗了他們。多次升官后任侍御史。句中，“軍中有女/子安得不敗”，這里的“女子”是一個詞，充當“有”的賓語，不可以斷開。排除AC兩項。“即斬以朝晏/自沂以輕兵襲沛”，專有名詞“朝晏”是“襲”的主語，“朝晏自沂以輕兵襲沛“是主、謂、賓完整的結(jié)構(gòu)，不可以斷開。排除B項。分析可知，D項斷句正確。故選D?！?1題詳解】本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解

23、讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學習過程中注意準確積累。C項，“御史中丞職位略低于侍御史”錯誤。從上文的“累遷侍御史”到下文的“進御史中丞”可以推測出“御史中丞”的職位更高。故選C?！?2題詳解】此題考查學生對文本有關內(nèi)容的分析和概括能力。命題主要著眼于主要內(nèi)容、人物形象特點、相關的事件、言行、觀點、情感、技巧等。要在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。B項，“在沛縣擊敗了前來攻城的叛將李師道”錯誤。原文是“智興逆擊，敗之”，在沛縣擊敗的應該是王朝晏。故選B?！?3

24、題詳解】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。本題需要注意以下關鍵詞和特殊句式的翻譯：（1）第一個“以”，率領；“次”，進駐，駐扎；“會”，聚集，會合；第二個“以”，把；“為”，動詞，做；“畀”，予，給予；“繼”，跟。（2）“既”，已經(jīng)，之后；“降”，降服；“輩”，等，類，同類的人或事物，“十輩”可翻譯成“十人”；“拔”，攻克，攻??；“戰(zhàn)愈力，遂有功”都是省略句，承前省，省略了主語“諸將”?！军c睛】概括歸納文章內(nèi)容的解答此類題的方法

25、是：抓住題干，讀全讀準在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。放回原文，查對正誤特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。參考譯文：王智興，字匡諫，懷州溫人。年輕時勇猛敏銳，在徐州當牙兵，侍奉刺史李洧。李洧背棄李納，自愿率徐州歸順朝廷。李納發(fā)怒了，迅速攻打李洧。王智興能快速行

26、進，攜帶奏章沒幾天就跑到京城告急，德宗派出朔方軍五千人攻打李納，解除圍困，從此王智興成為徐州獨當一面的將領。朝廷討伐吳元濟時，李師道謀劃擾亂朝廷的軍隊，多次入侵徐州援救蔡州。節(jié)度使李愿派遣王智興率步兵和騎兵抵抗賊軍。李師道的將領王朝晏正進攻沛縣，王智興從后面攻打，打敗了他們，王朝晏脫身守衛(wèi)沂州。王智興在豐縣北邊進攻打敗了姚海五萬人的軍隊，俘獲了三名漂亮的小妾，王智興說：“軍隊里有女人，怎能不打敗仗！”隨即把她們斬首示眾。王朝晏從沂州率輕裝士兵襲擊沛縣，夜里在狄丘交戰(zhàn)，王智興又打敗了他們。多次升官后任侍御史。元和十三年，朝廷討伐李師道，王智興率領步兵和騎兵八千人進駐胡陵，和忠武軍會合，將騎兵交給

27、自己的兒子王晏平、王晏宰作先鋒，自己率領軍隊跟在后面。破壞了河橋，收復了黃隊，進攻金鄉(xiāng)，攻占魚臺，俘虜、殺死數(shù)以萬計的敵人。平定賊軍后，升任御史中丞。第二年，被朝廷召回任命為沂州刺史。長慶初年，朝廷出兵河朔，加授王智興檢校左散騎常侍，充任武寧軍副使、河北行營諸軍都知兵馬使，率領三千士兵渡河。正好朝廷任命崔群為武寧軍節(jié)度使，崔群害怕王智興難以控制，秘密請求朝廷追回成命把王智興調(diào)回京城，朝廷沒有答復。李?攻打宋州，王智興率領全部精兵進軍宋州的西邊，在漳口打敗了李?。平定李?后，加授王智興檢校尚書左仆射。李同捷占據(jù)滄德反叛，王智興請求率領三萬人的軍隊攜帶五個月的糧食去討伐賊軍，下詔拜授他為檢校司徒、

28、同中書門下平章事、滄德行營招撫使。交戰(zhàn)后，降服了敵將十人、精兵三千人，于是攻占了棣州。眾將領聽到消息后，作戰(zhàn)更加賣力，于是立下功勞。入京朝拜，皇帝在麟德殿賜宴，賞賜豐厚。授他太傅，封他雁門郡主，提拔他兼任侍中。改任忠武、河中、宣武三軍節(jié)度使。去世，享年七十九歲，追贈太尉。5. 閱讀下面的文言文，完成下列小題。殷景仁，陳郡長平人也。景仁少有大成之量，司徒王謐見而以女妻之。初為劉毅后軍參軍，高祖太尉行參軍。建議宜令百官舉才，以所薦能否為黜陟。景仁學不為文，敏有思致；口不談義，深達理體，識者知其有當世之志也，高祖甚知之。少帝即位，入補侍中，累表辭讓，尋領射聲。太祖即位，委遇彌厚。時與侍中右衛(wèi)將軍王華

29、、侍中驍騎將軍王曇首、侍中劉湛四人，并時為侍中，俱居門下，同升之美，近代莫及。丁母憂，葬競，起為領軍將軍，固辭。上遣中書舍人周赳輿載還府。九年，服闋，遷尚書仆射。太子詹事劉湛代為領軍，與景仁素善，皆被遇于高祖，俱以宰相許之。湛尚居外任，會華、曇首相系亡，景仁引湛還朝，共參政事。湛既入，以景仁位遇本不逾己，而一旦居前，意甚憤憤。知太祖信仗景仁，不可移奪，乃深結(jié)司徒彭城王義康，欲倚宰相之重以傾之。尋復以仆射領吏部，護軍如故，湛愈忿怒。義康納湛言，毀景仁于太祖，太祖遇之益隆，景仁對親舊嘆曰：“引之今入，入便噬人?！蹦朔Q疾解職，表疏累上，不見許，使停家養(yǎng)病。湛議遣人若劫盜者于外殺之，以為太祖雖知，當有

30、以，終不能傷至親之愛。上微聞之，遷景仁于西掖門外晉鄱陽主第，以為護軍府，密邇宮禁，故其計不行。景仁臥疾者五年雖不見上而密表去來日中以十數(shù)朝政大小必以問焉影跡周密莫有窺其際者。收湛之日，景仁使拂拭衣冠，寢疾既久，左右皆不曉其意。其夜，上出華林園延賢堂召景仁，猶稱腳疾，小床輿以就坐，誅討處分，一皆委之。代義康為揚州刺史，仆射領吏部如故。遣使者授印綬，主簿代拜，拜畢，便覺疾轉(zhuǎn)篤。太祖謂不利在州司，使還住仆射下省，為州凡月余卒，時年五十一，謚日文成公。(節(jié)選自宋書?殷景仁傳)【注】高祖：南朝宋武帝劉裕。下文的“少帝”“太祖”分別指劉裕的兒子劉義符、劉義隆。射聲：古代官名。10. 下列對文中字體加粗部分

31、的斷句，正確的一項是（ ）A. 景仁臥疾者五年雖不見上而密表去來日中以十數(shù) /朝政大小必以問焉影跡周密莫有窺其際者B. 景仁臥疾者五年雖不見上而密表去來日中以十數(shù)朝政大小必以問焉影跡周密莫有窺其際者C. 景仁臥疾者五年雖不見上而密表去來日中以十數(shù)朝政大小必以問焉影跡周密莫有窺其際者D. 景仁臥疾者五年雖不見上而密表去來日中以十數(shù)朝政大小必以問焉影跡周密莫有窺其際昔11. 下列對文中加線詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）A. 丁母憂，即遭逢母親的喪事。古時官員遇父母去世，須辭官回家守孝三年。B. 宰相初為古代高級官員的泛稱，后成為我國古代輔助君主掌管國事的最高官員的通稱。C. 表是古代臣

32、下呈給帝王的一種文書，如晉武帝時，李密給皇帝上了陳情表。D. 謚號是古代帝王、貴族、大臣或其他有地位的人死后，加給他的具有褒揚意義的稱號。12. 下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A. 殷景仁少年時代就有成就一番大事的氣度，司徒王謐見到殷景仁后非常賞識他，就把自己的女兒嫁給他為妻。B. 殷景仁有才學但不寫文章，聰敏而有思致，口中不談義理，卻能深入領悟義理的本質(zhì)，高祖非常了解他。C. 殷景仁引薦劉湛回朝任職，劉湛卻嫉妒殷景仁的地位在自己之上而以怨報德，竟然勾結(jié)盜賊想要殺害殷景仁。D. 皇上得知劉湛等人的企圖后，就把殷景仁轉(zhuǎn)移到西掖門外晉鄱陽王的府第里保護起來，劉湛等人的計謀沒有

33、得逞。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）建議宜令百官舉才，以所薦能否為黜陟。（2）義康納湛言，毀景仁于太祖，太祖遇之益隆。參考答案：10. C 11. D 12. C 13. (1)(殷景仁)建議應當讓文武百官推舉有才能的人，把所薦舉的人有無才能作為(官員)降職或升職(的標準)。(2)劉義康聽信（接納、采納）劉湛的讒言（言論），在太祖面前詆毀殷景仁。但太祖對待殷景仁更加親厚。10. 試題分析：本題考查文言斷句。正確斷句為“景仁臥疾者五年雖不見上而密表去來日中以十數(shù)朝政大小必以問焉影跡周密莫有窺其際者”解答此題，可以先整體閱讀文段，弄懂其大意，抓住關鍵虛詞“而”“ 焉”斷句?！熬叭?/p>

34、臥疾者五年”結(jié)構(gòu)完整，其后應斷開，排除AD“朝廷大小”“必以問焉”句意完整，其后均應斷開。排除B選擇C?！究键c定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。題目可以先整體閱讀文段，弄懂其大意，然后抓住關鍵虛詞“而”“ 焉”斷句。斷句抓虛詞看位置：“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆

35、詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句?！昂酢⒃?、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對話、引文標志： 文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。本題中的“對曰”我們可以抓住“曰”來斷句。

36、關于利用虛詞斷句，這里有一個口訣，或許對同學們斷句會有些幫助：“曰”后冒（：），“哉”后嘆（！），“夫”“蓋”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓?；蚓洌ā＃┗蚨海?，）表情形，各人位置要記牢。11. 試題分析：本題考查學生對文化文學常識以及實詞意思的把握情況。D 項表述錯誤，古代有“褒揚”的謚號，也有含有貶義的謚號?！究键c定位】識記文學常識。能力層級為識記A?！炯记牲c撥】謚號：分為官謚和私謚兩大類。古代東亞（包括中國、朝鮮、越南、日本）帝王及其后妃、諸侯、臣僚等具有一定地位的人死后，內(nèi)務府根據(jù)其生前事跡與品德，而

37、給予他一個中肯的稱號。所謂謚號，就是用一兩個字對一個人的一生做一個概括性的評價，算是蓋棺定論。像文、武、明、睿、康、景、莊、宣、懿都是褒謚，惠帝都是些平庸的，如漢惠帝、晉惠帝都是沒什么能力的，質(zhì)帝、沖帝、少帝（后人稱呼，不是正式的謚號）往往是幼年即位而且早死的，厲、靈、煬都是惡謚，哀、思也不是好詞，但還有點同情的意味，一般用作朝代中后期君主，如明末崇禎皇帝追謚為思宗。政變中被推翻的稱廢帝（后人稱呼，不是正式的謚號）。亡國君主稱末帝。另外孫權(quán)是個特例，他的謚號是大帝，在中國是絕無僅有的。謚號是周開始的，除了天子，諸侯、大臣也有謚號，但我這里是專講皇帝天子的。秦始皇認為謚號是子議父、臣議君，于是廢

38、了謚號，從他這個始皇帝開始，想傳二世、三世以至無窮，可惜只傳了二世。漢代開始又實行了。漢倡導以孝治天下，所有皇帝的謚號都有個孝字，如孝惠、孝文、孝景一直到孝獻。漢獻帝是他死去之后曹魏給他加的謚號，他做皇帝的時候沒有這個叫法？因為他的謚號為孝獻皇帝，這個獻字的意思為聰明，由此我們也可以看出曹魏政權(quán)其實是十分認可漢獻帝劉協(xié)的。12. 試題分析：本題考查學生對文本內(nèi)容的理解。C 項“勾結(jié)盜賊”有誤，原文“湛議遣人若劫盜者”，劉湛建議派人假扮成盜賊在外面殺害殷景仁?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：抓住題干，讀全讀

39、準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，只要到文中找到原句，然后進行比較即可發(fā)現(xiàn)問題所在。13. 試題分析：翻譯句子，做到字字落實的同時，要重點關注得分點。（1）得分點： 省略主語：（殷景仁） “能否

40、”：有無才能 “黜陟”：降職與升職；（2）得分點：“遇”：對待 “毀景仁于太祖”句式：狀語后置句 “益”：更加。【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：殷景仁陳郡長平人。殷景仁小時候就有成就大業(yè)的胸懷，

41、司徒王謐見到他就將女兒許配給他。他始任劉毅的后軍參軍、高祖的太尉行參軍。他建議朝廷命令百官舉薦人才，以其推薦的人是否賢能作為他們升降的依據(jù)。景仁為學但不著文章，敏捷有思致，口不談義理，深識大體，了解他的人知道他有志在當世的抱負，高祖非常了解他。少帝即帝位，景仁入朝補侍中，屢次上表辭謝?；实巯略t稱：“景仁退讓禮揖的主意不會改變，可讓他改任黃門侍郎，以滿足正人君子的心愿?！辈痪盟I射聲。太祖即帝位后對他非常器重，不久調(diào)任侍中，左衛(wèi)將軍不變。當時他與侍中右衛(wèi)將軍王華、侍中驍騎將軍王曇首、侍中劉湛四人同為侍中，都在宰相府，他們幾個皆以非凡的氣度和杰出的才干而冠絕一時，共同升遷的榮耀近代以來無人能趕得上

42、他們。景仁服母喪，母親剛下葬完畢，朝廷就起用他為領軍將軍，他則堅決辭絕。皇帝派中書舍人周赳用車子接他回府。元嘉九年（432）服喪完后，調(diào)任尚書仆射。太子詹事劉湛代任領軍，他和景仁一向關系密切，都被高祖重用，被委以宰相之職。劉湛在朝外任職，恰值此時王弘、王華、曇首相繼故去，景仁就讓劉湛回到朝中，共同參予朝政。劉湛回來后，認為景仁的地位待遇本不該超過他，現(xiàn)在一下子位列于自己前面，心里非常氣憤。他知道太祖信任依靠景仁，不能動搖他的地位，于是就暗中勾結(jié)司徒彭城王劉義康，想借宰相的權(quán)位推倒景仁。元嘉十二年（435）景仁又升任中書令、護軍，仆射不變。不久，又以仆射之職領吏部，護軍不變。劉湛更加怨恨景仁。義

43、康采納了劉湛的主意，在太祖面前詆毀景仁，太祖卻更器重他。景仁曾嘆息著對親戚朋友說：“我將劉湛引薦入朝，他一來就咬人?！庇谑撬头Q病辭職，屢次上表皇上但總不能被允許?；噬献屗诩抑叙B(yǎng)病，并派黃門侍郎看望他。劉湛商議派人裝作竊賊在外面將景仁殺死，認為即使太祖知道，想必不會對他們怎么樣，因為皇帝終究不會傷了骨肉親情?；实凵晕⒂X察到了他們的陰謀，將景仁遷到西掖門外晉鄱陽王的宅第，并將那里作為護軍府，嚴加防備，所以劉湛等的陰謀未得逞。景仁臥病五年，雖然見不到皇帝，但卻與皇帝秘密地書信往來，每天達十多封，大小朝政一定要向他詢問。但他們往來極其秘密周詳，沒有人窺破這個秘密。皇上逮捕劉湛的那天，景仁讓人給他整

44、理衣裳，他臥病很長時間，左右手下都不知道他的用意。當日晚上，皇上出華林園延賢堂召見景仁，景仁仍然腳不好使，皇上讓他坐在小床上，將對劉湛的審判全部交給他。景仁代替劉義康任揚州刺史，仆射領吏部不變。皇上派使者授給他印和綬帶，主簿代他向皇上拜謝，拜完后就發(fā)現(xiàn)景仁性情變得乖錯。他本來性情非常寬厚，現(xiàn)在突然嚴厲暴躁，他問左右手下人說：“今年男子結(jié)婚的多，還是女子出嫁的多？”這年冬天下雪，景仁坐車出廳外眺望，忽然震驚地說：“正門外怎么有棵大樹？”接著又說：“我搞錯了嗎？”病情變得非常嚴重。太祖認為景仁在州里任職對他不利，就讓他回到仆射下省。景仁任州刺史一個多月就死了。有人說他見到了劉湛的鬼魂。景仁時年五十

45、一歲。謚號文成公。6. 閱讀下面的文言文，完成后面各題。孫何，字漢公，蔡州汝陽人。何十歲識音韻，十五能屬文，篤學嗜古，為文必本經(jīng)義，在貢籍中甚有聲，王禹偁尤雅重之，聞于時。淳化三年舉進士，及第又得甲科，解褐將作監(jiān)丞、通判陜州。歷右正言，改右司諫。真宗初，何獻五議，上覽而善之。咸平二年，舉入閣故事，何次當待制。是冬，從幸大名，詔訪邊事。何疏曰:“陛下嗣位以來訓師擇將精兵倍于前代而德棣烽塵未息此殆將帥或未得人邊奏或有壅閼鄰境不相救援糗糧須俟轉(zhuǎn)輸之所致也將帥者何？或恃勇無謀，或忌功玩寇，但全城堡，不恤人民。邊奏者何？護塞之臣，固祿守位，老幼殺傷，托言他盜。不救援者何？緣邊州縣，如輔車唇齒之相依，托稱

46、兵少不出，或待奏可乃行。俟輦輸者何？敵騎往來，焱馳鳥逝，贏糧景從，萬輛方行，迨乎我來，寇已遁去。此四者，當今急務?！闭孀谟[而嘉之。俄權(quán)戶部判官，出為京東轉(zhuǎn)運副使，又擇州縣守宰，省三司冗員，遘選法官，增秩益奉。未幾，徙兩浙轉(zhuǎn)運使，加起居舍人。景德初，代還，判太常禮院。俄與晁迥、陳堯咨并命知制誥。何先已被疾，勉強親職。一日，奏事上前，墜奏牘于地，俯而取之，復墜笏。有司劾以失儀，詔釋之。何慚，上章求改少卿監(jiān)，分司西京養(yǎng)疾，上不許，第賜告，遣醫(yī)診視。醫(yī)勉其然艾，何答曰:“死生有命。”卒不聽。是冬卒，年四十四。上在澶淵，聞之憫惜，錄其子言為大理評事。何樂名教，勤接士類，后進之有詞藝者，必為稱揚。然性褊急

47、，不能容物。在浙右專務峻刻，州郡病焉。好學，著駁史通十余篇，有集四十卷。(節(jié)選自宋史孫何傳有刪改)10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ )A. 陛下嗣位以來/訓師擇將精兵/倍于前代/而德棣烽塵未息/此殆將帥或未得人/邊奏或有壅瘀/鄰境不相救援/糗糧須俟轉(zhuǎn)輸之所致也/B. 陛下嗣位以來/訓師擇將/精兵倍于前代/而德棣烽塵未息/此殆將帥或未得人邊奏/或有壅閼/鄰境不相救援/糗糧須俟轉(zhuǎn)輸之所致也/C. 陛下嗣位以來/訓師擇將精兵/倍于前代/而德棣烽塵未息/此殆將帥或未得人邊奏/或有壅閼/鄰境不相救援/糗糧須俟轉(zhuǎn)輸之所致也/D. 陛下嗣位以來/訓師擇將/精兵倍于前代/而德棣烽塵未息/此

48、殆將帥或未得人/邊奏或有壅閼/鄰境不相救援/糗糧須俟轉(zhuǎn)輸之所致也/11. 下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ )A. 故事，先例或舊日的典章制度，該詞文中含義與“從六國破亡之故事”中含義不同。B. 權(quán)，暫代官職，文中表示古代官職任命或調(diào)動的詞語還有判、改、出、徙、加等。C. 西京，文中指洛陽，北宋時期實行兩京制，首都汴梁稱“東京”，洛陽稱“西京”。D. 浙右，即浙江西部，中國古代地理上以東為左，以西為右，如“淮左”“江右”等。12. 下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ )A. 孫何年少多才，聞名于時。他十歲即懂音韻，十五歲能寫文章，專心治學，好讀古書，在同年貢生

49、中很有聲名，深受王禹偁推重。B. 孫何善于獻言，深受賞識。真宗初年，他向皇上進獻五條奏議；咸平二年冬，他又主動上疏，奏陳邊境弊病，都得到真宗的贊賞。C. 孫何簡政裁冗，精于吏治。他在出任京東轉(zhuǎn)運副使時，挑選州縣守宰，減少三司多余官員，審慎選拔法官，并提高官階，增加俸祿。D. 孫何抱病就職，看淡生死。被任命為知制誥時，他雖已疾病纏身，仍勉強上任；醫(yī)生勸他保養(yǎng)身體，他淡然面對，認為人的生死命中注定。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）贏糧景從，萬輛方行，迨乎我來，寇已遁去。（2）何樂名教，勤接士類，后進之有詞藝者，必為稱揚。參考答案：10. D 11. A 12. B 13. （1）擔

50、負（攜帶）著糧食如影隨形（像影子一樣跟隨），運輸車輛達到很多輛才能出發(fā)，等到我軍糧食運到，敵人已經(jīng)逃走了。（2）孫何熱衷于名教，經(jīng)常接待士人，對有作詞才能的后輩，他一定給予稱許和贊揚?！?0題詳解】試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“精兵”“邊奏”均作后句的主語，前面斷開。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句

51、子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析?！?1題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。題中A項所說兩句中的“故事”含義相同，均為“先例”?！?2題詳解】試題分析：這是一道歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目，是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~

52、語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。題中B項，“主動上疏”有誤，文中為“詔訪邊事”說明孫何是受詔陳奏而非主動。【13題詳解】試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，景：如影，像影子一樣；迨：至，等到；遁：逃走、逃跑；樂：喜歡、熱衷于；接：接待、接見；后進之有詞藝者：定語后置。參考譯文：孫何，字漢公，蔡州汝陽人。孫何十歲就懂得音韻，十五歲時能寫文章，專心致志地學習古文典籍，寫文章一定根據(jù)經(jīng)義，在同

53、年貢生中很有聲名。王禹偁特別推重他，他在當時很有名。淳化三年考中進士，中榜又考取甲科，初次任職為將作監(jiān)丞、陜州通判。曾任右正言，又改任右司諫。真宗初年，孫何進獻五條奏議，皇上看后認為很好。咸平二年，列舉入閣的舊例，孫何依次序應當擔任待制之職。這年冬天，孫何跟隨皇上巡視大名，皇上下詔征詢對邊疆軍事的意見。孫何上疏說：“陛下即位以來，訓練軍隊挑選將領，精銳的士兵比前代多好幾倍。但德州、棣州仍戰(zhàn)禍不斷，這可能是或者挑選將帥不當，或者邊境上奏的軍報被耽擱，相鄰的軍隊不來救援，軍糧需要等待轉(zhuǎn)運而造成的。將帥怎么樣呢？有的依仗勇猛但沒有謀略，有的嫉妒他人軍功消極抗敵，只顧保全城堡，卻不體恤百姓。邊疆上奏軍

54、情怎么樣？守護邊塞的大臣，只為保住官位俸祿，老百姓被敵軍或殺或傷，（他們卻）假稱其他強盜所為。不來救援的情況怎么樣？在邊疆的州縣，就好像輔和車、唇和齒互相衛(wèi)護，（他們）卻推托說兵力少不救援其他軍隊，或者等待上奏批準以后才能出兵。等待運輸軍糧的情況怎么樣呢？敵人騎兵的往來，十分迅速，（運糧的人）擔負著糧食如影隨形，運輸車輛達到萬輛才能出發(fā)，等到我軍糧食運到，敵人就已經(jīng)逃走了。這四個問題，都是現(xiàn)在急待解決的?！闭孀谂[了孫何的奏書并對他加以贊賞。很快授任代理戶部判官，離京擔任京東轉(zhuǎn)運副使，他又選擇州縣守宰，減少三司多余的官員，慎重地選擇法官，并提高官階、增加俸祿。不久，孫何調(diào)任兩浙轉(zhuǎn)運使，加官起居

55、舍人。景德初年，任滿還京，任職于太常禮院。不久與晁迥、陳堯咨共同被任命為知制誥。孫何在此前已經(jīng)有病在身，他勉強上任。一天，他在朝中上奏言事，將奏牘掉在地上，彎腰去拾奏牘，又將朝笏掉在地上。有關官員以有失禮儀彈劾孫何，真宗下詔不予追究。孫何感到慚愧，上章請求改任少卿監(jiān)，到西京洛陽任閑職養(yǎng)病，真宗沒有準許，只準他歸家休假，并派醫(yī)生前去診斷探視。醫(yī)生勸孫何采用艾灸法治療，孫何回答說：“死和生都是上天安排好的?！彼罱K沒聽勸告。這年冬天去世，終年四十四歲。真宗在澶淵，聽到這個消息感到憐憫痛惜，選錄孫何的兒子孫言任大理評事。孫何熱衷于名教，經(jīng)常與士人來往，對有作詞才能的后輩，他一定給予稱許和贊揚。但孫何

56、性情急躁，不能容人。在浙西任職期間一味嚴厲苛刻，州郡之人對此很不滿。孫何好學，寫有駁史通十余篇，有文集四十卷。三、 語言文字運用（20分，共4題）7. 下列交際用語中,各有一處表達不得體的地方,請在下面橫線上寫出使用錯誤的詞語。畢業(yè)之后,學生垂念師恩。值此春節(jié)到來之際,謹祝恩師節(jié)日快樂,萬事如意。(學生給老師的書信)家嚴今年高壽?多年不見,甚為牽掛,過兩天我一定登門看望。(某人對朋友的詢問)新居落成,我明天搬遷,為答謝您的祝賀,特于府上備下薄酒,恭請光臨。(某人給友人的請柬)剛才劉老師的一番話真是拋磚引玉,讓我們深受教育。(班會上學生的發(fā)言)齊齊哈爾第二制藥有限公司生產(chǎn)的某注射液,在臨床上出現(xiàn)了一定的不良反應,已導致9人死亡。(藥監(jiān)局發(fā)出的緊急通知)_ _參考答案：（1）垂念 （2）家嚴 （3）府上 （4）拋磚引玉 （5）一定的【詳解】本題考查學生語言表達得體能力。語言表達得體，主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境”包括說話的對象（稱謂、語氣），場合（時間、地點、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份；所謂“語體”主要指是口語（