大班健康蠶寶寶教案教案反思

1、Word - 45 -大班健康蠶寶寶教案教案反思1、大班健康蠶寶寶教案教案反思本篇是幼兒園大班健康活動蠶寶寶教案，利用組織幼兒探究玩布袋的，鼓舞幼兒探究不同的玩法，利用嬉戲的辦法，進(jìn)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性，進(jìn)一步了解蠶寶寶的生活習(xí)性，進(jìn)展幼兒的身體動作及肢體的柔韌性、靈便性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識?；顒幽繕?biāo)：1.學(xué)習(xí)雙手肘著地一起用力向前向前爬行。2.探究布袋的多種玩法，記載爬行中趕緊袋口不使其掉下的辦法。3.熬煉克服困難的意志，增加體質(zhì)。4.熬煉幼兒的反應(yīng)能力，提升他們動作的協(xié)調(diào)性。5.了解多運(yùn)動對身體有益處?；顒宇A(yù)備：1.環(huán)境的布置。2.了解蠶吃桑葉-蠶吐絲-蠶作繭-蠶變飛蝴蝶的過程。

2、3.布袋人手一只。4.活力小葵花伴奏帶。5.桑葉若干活動過程：1.熱身運(yùn)動(播放活力小葵花伴奏帶)師：外面的空氣真不錯，讓我們跟著音樂來做做運(yùn)動吧!師：運(yùn)動了一下，感覺身體靈便多了!2.玩布袋 (布袋簇?fù)碓谒拿?師：咦，小伴侶,你們看,那邊地上有無數(shù)的布袋,讓我們一起去玩一玩吧!玩的時候要注重平安。(鼓舞幼兒探究不同的玩法，如：爬、鉆、斗牛、拎起袋子甩一甩、睡在上面、在上面打滾提示幼兒注重平安，并注重觀看幼兒玩袋的狀況。)3.蠶寶寶嬉戲(1)師：小伴侶們想到了無數(shù)種玩法，玩的真不錯，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!來，變-變-變!(老師：先用腳套進(jìn)布袋，然后往上拉到肩膀上，再用雙手

3、捏緊袋口。)師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(先看老師學(xué)蠶寶寶爬，然后老師鉆出布袋向幼兒清楚的示范身體是怎樣在布袋里動的。)師：小伴侶看好，就這樣雙手捏緊袋口，雙手肘著地一起用力向前移出發(fā)體，同時雙腿在手臂和身體的帶動下彎曲-放平-彎曲-放平喏，就這樣向前爬。(好，下面小伴侶一起嘗試吧!小伴侶學(xué)蠶寶寶爬，老師巡回觀看、指導(dǎo)。)師：咦，為什么有些蠶寶寶的外衣掉了呢?師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的?(老師再次帶領(lǐng)幼兒觀看，要求幼兒趕緊袋口，規(guī)范爬的動作。)師：再嘗試看!(2)仿照蠶吃桑葉-蠶吐絲-蠶作繭-蠶變蝴蝶。師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧?看，那邊有桑葉，我們爬

4、過去吃吧!師：哦，這邊的桑葉吃完了，那邊還有，我們再爬到那邊去吃吧!(視時光和幼兒的體能變換不同的方向。)師：讓我來摸一摸,喲!蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。師：蠶寶寶吐了這么多的絲，做了繭子把自己也包在里面了。(請小伴侶把頭也躲到布袋里面。)師：蠶寶寶在繭里面睡著了(此時讓幼兒歇息一小會兒，老師邊唱催眠曲，邊摸拍幼兒。)過了一段時光蠶寶寶變成了蛹，蛹在繭里滾來滾去，滾來滾去，變成了蝴蝶，蝴蝶最終咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只,都飛出來了。(仿照蝴蝶的動作四散跑)(3)師：剛才小伴侶都從蠶寶寶變成了蝴蝶，學(xué)的可真像!布袋子呀真有趣，下面我們把自己的布袋拿過

5、來變成一個小地毯，我們坐在上面放松放松。(伸伸腿、捏捏手、捶捶背)4.收拾活動：布袋魔術(shù)師：好，我們用布袋再來變個魔術(shù)吧!我們先把它從一個胖子變成一個瘦子(將布袋豎向?qū)φ?，然后變成一個矮子(再將小布袋橫向?qū)φ?，然后再變得矮一點(diǎn)，成一個小矮人(再將布袋橫向?qū)φ?，此時，布袋已經(jīng)被折疊好)，現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場外，活動結(jié)束)(幼兒進(jìn)教室后，老師提示幼兒用肥皂流水洗手。)活動反思：本活動以嬉戲?yàn)榛拘问?利用體育嬉戲，進(jìn)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性，進(jìn)一步了解蠶寶寶的生活習(xí)性。囫圇活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)舉行活動，就連平常不愛參與活動的幼兒都能樂觀地

6、參加到這次的活動中來。幼兒不僅從中獲得了樂觀開心的心情體悟，而且進(jìn)展了身體動作及肢體的柔韌性、靈便性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識。2、大班主題活動教案：熟悉蠶寶寶教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景我們大班主題活動教學(xué)中有昆蟲這一主題，目的在于讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念?；顒忧?，我讓幼兒舉行了捉昆蟲、觀看昆蟲等前期預(yù)備工作，孩子們愛好可高啦!他們捉來了蝴蝶、小螞蟻、瓢蟲，等還帶來許多昆蟲的圖片。張杰小伴侶說“蠶蛹是昆蟲”有些小伴侶說“不是它沒有翅膀，沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”是呀，平常幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對蠶的成長及四態(tài)變化并不了解”于是我便設(shè)計了下面的教學(xué)活動?；顒幽繕?biāo)1、利用

7、活動是幼兒了解蠶一生的生長過程。2、在活動中對幼兒舉行體能訓(xùn)練，增加幼兒身體柔韌性，協(xié)調(diào)性。3、利用活動使幼兒感觸學(xué)習(xí)和運(yùn)動的歡樂。4、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蠶的愛好。5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽試試的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解蠶的生長過程難點(diǎn)：了解蠶的四態(tài)變化，感觸學(xué)習(xí)的歡樂活動預(yù)備：蠶4四種形態(tài)的照片 魔法棒課件2個：一、4種形態(tài)幻燈片 二、蠶一生的生長過程視頻活動過程：一、律動“春天在哪里”引起幼兒愛好二、熟悉圖片操作圖片觀察視頻了解蠶的生長過程師：春天來了，大地媽媽叫醒了她的蟲寶寶們，有一只調(diào)皮的小昆蟲偷偷的跑到了咱們班，你們看看他是誰呀?(展示蠶蛹圖片)師：蠶蛹寶寶說你們知道我小時候長什

8、么樣長大后又是什么樣嗎?師：今日我?guī)砹艘恍┪业恼掌?，我們一起來看看?(展示幻燈片分離介紹每張內(nèi)容)。師：你知道哪一張是我剛誕生時的照片，哪一張是我長大以后的照片呢?你情愿幫我把照片根據(jù)從小到他的挨次羅列起來嗎?(幼兒：情愿)展示照片分組排序師：哪一組小伴侶排得對呢?看看我的生長過程吧!(觀察蠶生長過程視頻。)幼兒自己指出錯誤并改正三、嬉戲 “歡樂的蠶寶寶”體悟蠶的生長過程師：你們真聰慧，你想不想也做一只歡樂的蠶寶寶和我一起長大呢?(幼兒：想)師：魔法棒，魔法棒，變變變變蠶卵(幼兒身體縮小)。變蠶蟲(幼兒身體伸長)，蠶寶寶餓了找桑葉了(幼兒舉行爬的練習(xí))，蠶寶寶累了要睡覺了，讓我們來該做新居

9、子吧!(幼兒做頭部運(yùn)動，鉆進(jìn)口袋里)，蠶寶寶睡著了，夢里他夢見自己長出翅膀了，夢醒了，蠶寶寶真的長出翅膀了(幼兒鉆出口袋做飛的運(yùn)動)結(jié)束。教學(xué)反思：在備課時，我考慮了活動內(nèi)容、教學(xué)辦法和幼兒的接受能力，使教學(xué)內(nèi)容盡可能變抽象為形象使幼兒更簡單接受。囫圇活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)舉行活動，就連平常不愛參與活動的幼兒都能樂觀地參加到這次的活動中來。這節(jié)課不僅變抽象為形象，而且讓幼兒自主的去學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體的學(xué)習(xí)模式。并且讓幼兒用自己的身體去感觸蠶的生長及變化，越發(fā)了幼兒的印象。不足之處在于活動的時光沒把握好，有點(diǎn)前緊后松;課堂節(jié)奏不好。第二是在驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果時舉行的圖片排序環(huán)

10、節(jié)，應(yīng)將圖片先集中在一起不應(yīng)分組舉行。利用這次活動，幼兒的心得是對昆蟲有了更進(jìn)一步的了解，堆積了一些科學(xué)學(xué)問。而我的最大心得是提示自己在以后預(yù)備活動時要更認(rèn)真、更周全。3、大班健康布袋蠶寶寶教案反思活動目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒利用聽覺推斷方向的能力,提升前庭功能,進(jìn)展平衡能力和敏捷性。2、激活幼兒的想象力，讓幼兒樂觀試試通過布袋開展活動的愛好。3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)整、克服困難的態(tài)度和能力?；顒宇A(yù)備：1、環(huán)境的布置。2、了解“蠶吃桑葉”-“蠶吐絲”-“蠶作繭”-“蠶變飛蛾”的過程。3、布袋人手一只。4、打擊樂器4件，我愛洗澡伴奏帶，輕音樂磁帶一盤。5、桑葉若干活動過程：1、熱身運(yùn)動(播放我愛洗澡伴奏帶

11、)師：讓我們跟著音樂做運(yùn)動吧!2、玩布袋 (布袋簇?fù)碓谒拿?師：小伴侶,你們看,地上有無數(shù)的布袋,讓我們一起來玩一玩吧!玩的時候要注重平安。(提示幼兒注重平安，并注重觀看幼兒玩袋的狀況。)3、“蠶寶寶”嬉戲(1)師：小伴侶玩的真不賴，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!來，變-變-變!師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的?(2)仿照“蠶吃桑葉”-“蠶吐絲”-“蠶作繭”-“蠶變飛蛾”。A 師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧?看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧!(老師作為喂桑葉的人，不斷地變動自己的位置，蠶兒也隨

12、之轉(zhuǎn)變爬行的方向。)B 師：讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。C 師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。D 師：蠶寶寶在繭里面睡著了，漸漸地變成了蛹，它在繭里滾來滾去,飛蛾最終咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只,都飛出來了。(仿照飛蛾的動作四散跑)(3)師：剛才小伴侶都從蠶寶寶變成了飛蛾,學(xué)的可真像!接下來我們玩?zhèn)€嬉戲，好嗎?5、“盲人聽音走路”嬉戲(1)師：平常我們都是把布袋套在腳上玩的，今日我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體味一下盲人走路時的感覺。(2) 幼兒將布袋套在頭上，四處走動。老師提醒注重平安，互不碰撞。(3)師：聽，有聲音

13、傳來了，我們試著朝聲音發(fā)出的方向走去吧!(請四名教師在場地的四個角落，看老師的手勢敲打樂器)(4)嬉戲結(jié)束，師：請小伴侶把布袋拿下來吧，現(xiàn)在你們可以體味到盲人走路是多么的不便利，假如我們平常碰到盲人應(yīng)當(dāng)怎么做?(幼兒各抒己見)師：小伴侶說的真好!信任小伴侶一定能說到做到!6、放松嬉戲：布袋魔術(shù)師：好，我們用布袋再來變個魔術(shù)吧!我們先把它從一個胖子變成一個瘦子(將布袋豎向?qū)φ?，然后變成一個矮子(再將小布袋橫向?qū)φ?，然后再變得矮一點(diǎn)，成一個小矮人(再將布袋橫向?qū)φ?，此時，布袋已經(jīng)被折疊好)，現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場外，活動結(jié)束)活動反思：本活動以嬉戲?yàn)榛拘问?

14、引領(lǐng)幼兒通過袋子探究與動物相關(guān)的各種玩法,組織幼兒舉行一系列的跳、走、滾、爬等活動,充發(fā)揮了袋子這一運(yùn)動器械的多功能性和可變性。幼兒不僅從中獲得了樂觀開心的心情體悟,而且進(jìn)展了身體動作及肢體的柔韌性、靈便性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識。從組織形式來說，有自由探究活動、簇?fù)砘顒雍图谢顒?，這三種組織形式既符合活動內(nèi)容的需要，又符合幼兒進(jìn)展的實(shí)際，從而合理科學(xué)的調(diào)整了運(yùn)動密度和運(yùn)動強(qiáng)度，提升了體育熬煉的實(shí)效性。從活動設(shè)計來說，我對囫圇過程是經(jīng)過周密考慮的：幼兒用袋子自由探究與動物相關(guān)的各種玩法，這一環(huán)節(jié)既調(diào)動了幼兒活動的愛好，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力又是后面“蠶寶寶長大了”嬉戲的鋪墊;此外囫圇過程我支

15、配了密度大一些，強(qiáng)度小一些的運(yùn)動量，動靜交替，體現(xiàn)了體育教學(xué)中循序漸進(jìn)的原則;在密度較大的自由探究后，準(zhǔn)時評價幼兒的表現(xiàn)并，并回憶蠶的生長過程，這既是對前面學(xué)問的總結(jié)，又可以為嬉戲作鋪墊，還可以使幼兒稍作歇息調(diào)整體能;設(shè)計蠶四次蛻皮的情節(jié)和蠶吃不同位置的桑葉，用以照看幼兒存在的身體差異，達(dá)到區(qū)分對待的目的。從實(shí)踐效果來說，本次活動，幼兒始終處于寬裕自由的氛圍中，幼兒活動樂觀，心情高漲，活動目標(biāo)較好的完成了，幼兒的合作意識也得到了較好的培養(yǎng)。從我自身來說，我十分投入，也很有親和力;囫圇過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子，鼓勵孩子。4、大班健康活動蠶寶寶教案反思活動目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒利用聽覺推斷方向的

16、能力，提升前庭功能，進(jìn)展平衡能力和敏捷性。2、激活幼兒的想象力，讓幼兒樂觀試試通過布袋開展活動的愛好。3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)整、克服困難的態(tài)度和能力。4、增進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈便性。5、熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力?；顒宇A(yù)備：1、環(huán)境的布置。2、了解“蠶吃桑葉”-“蠶吐絲”-“蠶作繭”-“蠶變飛蛾”的過程。3、米袋人手一只。4、鈴鼓4 個，健康歡樂動起來伴奏帶。5、桑葉若干6、彩帶。活動過程：1、熱身運(yùn)動(1)、播放健康歡樂動起來伴奏帶 師：讓我們跟著音樂做運(yùn)動吧!(2)、嬉戲：“做相反”幼兒聽教師口令做相反動作。 “向前走向后走高人走矮人走”2、玩布袋(布袋簇?fù)碓谒拿?師：小伴侶,你

17、們看,地上有無數(shù)的布袋,大家想一想，布袋可以怎么玩呢?看誰能玩的跟別人不一樣，讓我們一起來玩一玩吧!玩的時候要注重平安。玩之前教師給大家提個要求，當(dāng)教師唱兩只老虎時，請小伴侶趕快回到本來的位子上去。(提示幼兒注重平安，并注重觀看幼兒玩袋的狀況。)3、說一說米袋可以怎么玩。4、展示“蠶寶寶”的圖片，了解它的生長過程。師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的?5、“蠶寶寶”嬉戲(1)師：小伴侶玩的真不賴，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧! 來，變-變-變!(2)仿照“蠶吃桑葉”-“蠶吐絲”-“蠶作繭”-“蠶變飛蛾”

18、。A 師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧?看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧!(老師作為喂桑葉的人，不斷地變動自己的位置，蠶兒也隨之轉(zhuǎn)變爬行的方向。)B 師：讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。C 師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。D 師：蠶寶寶在繭里面睡著了，漸漸地變成了蛹，它在繭里滾來滾去,飛蛾最終咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只,都飛出來了。(仿照飛蛾的動作四散跑)(3)師：剛才小伴侶都從蠶寶寶變成了飛蛾,學(xué)的可真像!接下來我們玩?zhèn)€嬉戲，好嗎?6、“盲人聽音走路”嬉戲(1)師：平常我們都是把布袋套在腳上玩的，今日我們要換種玩法，把布

19、袋套在頭上玩。大家體味一下盲人走路時的感覺。(2)幼兒將布袋套在頭上，四處走動。老師提醒注重平安，互不碰撞。(3)師：聽，有聲音傳來了，我們試著朝聲音發(fā)出的方向走去吧!(請四名教師在場地的四個角落，看老師的手勢敲打樂器)(4)嬉戲結(jié)束，師：請小伴侶把布袋拿下來吧，現(xiàn)在你們可以體味到盲人走路是多么的不便利，假如我們平常碰到盲人應(yīng)當(dāng)怎么做?(幼兒各抒己見)師：小伴侶說的真好!信任小伴侶一定能說到做到!7、放松嬉戲：布袋魔術(shù)師：好，我們用布袋再來變個魔術(shù)吧!我們先把它從一個胖子變成一個瘦子(將布袋豎向?qū)φ?，然后變成一個矮子(再將小布袋橫向?qū)φ?，然后再變得矮一點(diǎn)，成一個小矮人(再將布袋橫向?qū)φ郏?/p>

20、時，布袋已經(jīng)被折疊好)，現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場外，活動結(jié)束)活動反思本活動以嬉戲?yàn)榛拘问?引領(lǐng)幼兒通過袋子探究與動物相關(guān)的各種玩法,組織幼兒舉行一系列的跳、走、滾、爬等活動,充發(fā)揮了袋子這一運(yùn)動器械的多功能性和可變性。幼兒不僅從中獲得了樂觀開心的心情體悟,而且進(jìn)展了身體動作及肢體的柔韌性、靈便性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識。從組織形式來說，有自由探究活動、簇?fù)砘顒雍图谢顒?，這三種組織形式既符合活動內(nèi)容的需要，又符合幼兒進(jìn)展的實(shí)際，從而合理科學(xué)的調(diào)整了運(yùn)動密度和運(yùn)動強(qiáng)度，提升了體育熬煉的實(shí)效性。從活動設(shè)計來說，我對囫圇過程是經(jīng)過周密考慮的：幼兒用袋子自由探究與動

21、物相關(guān)的各種玩法，這一環(huán)節(jié)既調(diào)動了幼兒活動的愛好，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散思維的能力又是后面“蠶寶寶長大了”嬉戲的鋪墊;此外囫圇過程我支配了密度大一些，強(qiáng)度小一些的運(yùn)動量，動靜交替，體現(xiàn)了體育教學(xué)中循序漸進(jìn)的原則;在密度較大的自由探究后，準(zhǔn)時評價幼兒的表現(xiàn)并，并回憶蠶的生長過程，這既是對前面學(xué)問的總結(jié)，又可以為嬉戲作鋪墊，還可以使幼兒稍作歇息調(diào)整體能;設(shè)計蠶四次蛻皮的情節(jié)和蠶吃不同位置的桑葉，用以照看幼兒存在的身體差異，達(dá)到區(qū)分對待的目的。從實(shí)踐效果來說，本次活動，幼兒始終處于寬裕自由的氛圍中，幼兒活動樂觀，心情高漲，活動目標(biāo)較好的完成了，幼兒的合作意識也得到了較好的培養(yǎng)。從我自身來說，我十分投入，也很

22、有親和力;囫圇過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子，鼓勵孩子。5、大班健康歡樂的蠶寶寶教案反思大班體育教案歡樂的蠶寶寶含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在蠶寶寶的自身運(yùn)動中了解蠶一生的變化，仿照蠶寶寶的爬行動作，進(jìn)展幼兒肢體的柔韌性、協(xié)調(diào)性，增進(jìn)幼兒感 知運(yùn)動能力的進(jìn)展，在體育活動中感觸、體悟運(yùn)動的歡樂，快來看看幼兒園大班體育歡樂的蠶寶寶含反思教案吧。大班體育教案歡樂的蠶寶寶含反思活動目標(biāo)：1、仿照蠶寶寶的爬行動作，進(jìn)展幼兒肢體的柔韌性、協(xié)調(diào)性，增進(jìn)幼兒感 知運(yùn)動能力的進(jìn)展。2、在蠶寶寶的自身運(yùn)動中了解蠶一生的變化。3、在體育活動中感觸、體悟運(yùn)動的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的愛好興趣。

23、5、鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體悟嬉戲帶來的歡樂?；顒宇A(yù)備：布袋21只、彩色絲帶若干、錄音機(jī)、磁帶、支配活動場地?；顒舆^程：1、熱身運(yùn)動。師：小伴侶們，讓我們來活動活動!2、集中研究：你們喜愛春天嗎?為什么?3、集體找春天。邊念兒歌邊做動作。4、學(xué)習(xí)蠶爬。(1)老師講解動作要領(lǐng)：師：“小腿縮一縮，屁股撅一撅，小手撐一撐，身體往前趴?！?2)幼兒集體練習(xí)。(3)個別示范。師：我發(fā)覺，有一只蠶寶寶爬的特殊棒!我們來看看他是怎么爬的!(4)幼兒再次練習(xí)。5、采桑葉。(設(shè)置難易不同的四條路徑供幼兒挑選)師：蠶寶寶爬了這么久，肚子一定餓了吧?看，這兒有四棵桑樹，大家認(rèn)真看看這幾條路有什么不同?(幼兒發(fā)覺：這

24、四條路有些長、有些短，長的路爬起來困難一些;短的路爬起來簡單一些。)師：大家考慮一下，你想去哪棵樹采桑葉吃?想好了嗎?動身吧!6、吃桑葉。師：桑葉真香啊!快坐下來吃點(diǎn)桑葉，歇息一下吧!7、蠶吐絲。師：蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦!我好象看到有蠶寶寶開頭吐絲了。8、蠶結(jié)繭、羽化成飛蛾。師：蠶寶寶吐了許多的絲，把自己包在里面，結(jié)成了一個繭。它在繭里變成了蛹，滾過來，滾過去，最后變成飛蛾飛了出來。教學(xué)反思：在備課時，我考慮了活動內(nèi)容、教學(xué)辦法和幼兒的接受能力，使教學(xué)內(nèi)容盡可能變抽象為形象使幼兒更簡單接受。囫圇活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)舉行活動，就連平常不愛參與活動的幼兒都能樂觀地參加到這

25、次的活動中來。這節(jié)課不僅變抽象為形象，而且讓幼兒自主的去學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體的學(xué)習(xí)模式。(.教案來自:快思教.案網(wǎng))并且讓幼兒用自己的身體去感觸蠶的生長及變化，越發(fā)了幼兒的印象。不足之處在于活動的時光沒把握好，有點(diǎn)前緊后松;課堂節(jié)奏不好。第二是在驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果時舉行的圖片排序環(huán)節(jié)，應(yīng)將圖片先集中在一起不應(yīng)分組舉行。利用這次活動，幼兒的心得是對昆蟲有了更進(jìn)一步的了解，堆積了一些科學(xué)學(xué)問。而我的最大心得是提示自己在以后預(yù)備活動時要更認(rèn)真、更周全。6、大班健康活動學(xué)蠶寶寶爬行熬煉身體教案反思一、教學(xué)目標(biāo)：1. 套著布袋仿照蠶寶寶的活動，學(xué)習(xí)弓身爬、直身爬和團(tuán)身滾2. 熬煉動作的靈便性和身體的協(xié)

26、調(diào)性。3. 感觸仿照嬉戲和體育活動的開心。4.協(xié)助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的協(xié)助。5.幼兒利用親身體悟，明確五官的重要性。二、教學(xué)預(yù)備：布袋每人一個;掛有桑葉的皮筋四根;作為嘉獎物品的小亮片，舒緩、激烈的音樂各一段，三、教學(xué)過程：(一)開頭，熱身運(yùn)動1.放音樂，引領(lǐng)幼兒做身體仿照動作頭部-上肢-腰部-全身(蹲起或舒展)-團(tuán)身滾-放松2.老師提示幼兒找個空位置，重點(diǎn)舉行舒展和團(tuán)身的預(yù)備動作(二)動作練習(xí)1. 引領(lǐng)幼兒仿照蠶寶寶走路請個別幼兒仿照蠶爬的動作，引出兩種不同的爬弓身爬、直身爬。2.練習(xí)兩種爬的動作，請個別幼兒示范一下動作，找到需要的動作幼兒練習(xí)(弓身爬或直身爬)，老師講

27、解動作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)一次用和第一次不一樣的爬練習(xí)一次三)嬉戲：蠶寶寶在長大1.蠶寶寶第一次長大老師引領(lǐng)幼兒用一種爬的辦法爬過四條桑葉林。2. 蠶寶寶其次次長大引領(lǐng)幼兒用不同的辦法爬，3. 蠶寶寶第三次長大 降低四條桑葉林的高度，引領(lǐng)幼兒練習(xí)直身爬。4. 蠶寶寶第四次長大引領(lǐng)幼兒再次練習(xí)直身爬。(放歡快的音樂)5.練習(xí)團(tuán)身滾 引領(lǐng)幼兒把身體蹲下，躲到布袋里。 在不同的三個方向發(fā)出聲音，幼兒練習(xí)團(tuán)身滾。(四)結(jié)束：放松運(yùn)動1.引領(lǐng)幼兒從布袋中鉆出來。2.引領(lǐng)幼兒用布袋來當(dāng)翅膀。3.聽音樂，老師帶領(lǐng)幼兒做飛的動作，放松身體。4.帶領(lǐng)幼兒出活動室?；顒臃此迹罕净顒右枣覒?yàn)榛拘问?利用體育嬉戲，進(jìn)展幼

28、兒肢體的柔韌性和平衡性，進(jìn)一步了解蠶寶寶的生活習(xí)性。囫圇活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)舉行活動，就連平常不愛參與活動的幼兒都能樂觀地參加到這次的活動中來。幼兒不僅從中獲得了樂觀開心的心情體悟，而且進(jìn)展了身體動作及肢體的柔韌性、靈便性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識。7、大班體育活動蠶寶寶教案反思活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)雙手肘著地一起用力向前向前爬行。2.探究布袋的多種玩法，記載爬行中趕緊袋口不使其掉下的辦法。3.熬煉克服困難的意志，增加體質(zhì)。活動預(yù)備：1.環(huán)境的布置。2.了解蠶吃桑葉-蠶吐絲-蠶作繭-蠶變飛蝴蝶的過程。3.布袋人手一只。4.活力小葵花伴奏帶。5.桑葉若干活動過程：1.熱身運(yùn)動(播放活

29、力小葵花伴奏帶)師：外面的空氣真不錯，讓我們跟著音樂來做做運(yùn)動吧!師：運(yùn)動了一下，感覺身體靈便多了!2.玩布袋 (布袋簇?fù)碓谒拿?師：咦，小伴侶,你們看,那邊地上有無數(shù)的布袋,讓我們一起去玩一玩吧!玩的時候要注重平安。(鼓舞幼兒探究不同的玩法，如：爬、鉆、斗牛、拎起袋子甩一甩、睡在上面、在上面打滾提示幼兒注重平安，并注重觀看幼兒玩袋的狀況。)3.蠶寶寶嬉戲(1)師：小伴侶們想到了無數(shù)種玩法，玩的真不錯，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!來，變-變-變!(老師：先用腳套進(jìn)布袋，然后往上拉到肩膀上，再用雙手捏緊袋口。)師：你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(先看老師學(xué)蠶寶寶爬，然后老師鉆出布

30、袋向幼兒清楚的示范身體是怎樣在布袋里動的。)師：小伴侶看好，就這樣雙手捏緊袋口，雙手肘著地一起用力向前移出發(fā)體，同時雙腿在手臂和身體的帶動下彎曲-放平-彎曲-放平喏，就這樣向前爬。(好，下面小伴侶一起嘗試吧!小伴侶學(xué)蠶寶寶爬，老師巡回觀看、指導(dǎo)。)師：咦，為什么有些蠶寶寶的外衣掉了呢?師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的?(老師再次帶領(lǐng)幼兒觀看，要求幼兒趕緊袋口，規(guī)范爬的動作。)師：再嘗試看!(2)仿照蠶吃桑葉-蠶吐絲-蠶作繭-蠶變蝴蝶。師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧?看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧!師：哦，這邊的桑葉吃完了，那邊還有，我們再爬到那邊去吃吧!(視時光和幼兒

31、的體能變換不同的方向。)師：讓我來摸一摸,喲!蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。師：蠶寶寶吐了這么多的絲，做了繭子把自己也包在里面了。(請小伴侶把頭也躲到布袋里面。)師：蠶寶寶在繭里面睡著了(此時讓幼兒歇息一小會兒，老師邊唱催眠曲，邊摸拍幼兒。)過了一段時光蠶寶寶變成了蛹，蛹在繭里滾來滾去，滾來滾去，變成了蝴蝶，蝴蝶最終咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只,都飛出來了。(仿照蝴蝶的動作四散跑)(3)師：剛才小伴侶都從蠶寶寶變成了蝴蝶，學(xué)的可真像!布袋子呀真有趣，下面我們把自己的布袋拿過來變成一個小地毯，我們坐在上面放松放松。(伸伸腿、捏捏手、捶捶背)4.收拾活動：布

32、袋魔術(shù)師：好，我們用布袋再來變個魔術(shù)吧!我們先把它從一個胖子變成一個瘦子(將布袋豎向?qū)φ?，然后變成一個矮子(再將小布袋橫向?qū)φ?，然后再變得矮一點(diǎn)，成一個小矮人(再將布袋橫向?qū)φ郏藭r，布袋已經(jīng)被折疊好)，現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場外，活動結(jié)束)(幼兒進(jìn)教室后，老師提示幼兒用肥皂流水洗手。)活動反思：本活動以嬉戲?yàn)榛拘问?利用體育嬉戲，進(jìn)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性，進(jìn)一步了解蠶寶寶的生活習(xí)性。囫圇活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)舉行活動，就連平常不愛參與活動的幼兒都能樂觀地參加到這次的活動中來。幼兒不僅從中獲得了樂觀開心的心情體悟，而且進(jìn)展了身體動作及肢

33、體的柔韌性、靈便性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識。8、大班科學(xué)奇特的蠶寶寶教案反思活動目標(biāo)：1、初步了解蠶一生的主要成長階段及其形狀特征，知道蠶的食物是桑葉。2、了解蠶的多種用途，知道蠶給人們的生活帶來便利。3、激活幼兒對探究大自然的愛好?；顒宇A(yù)備：課件、蠶寶寶生長過程圖片活動過程：一、提問導(dǎo)入，引出主題。觀察圖片，提問：1、小蝌蚪長大后，變成了什么?2、你們覺得它們長的像嗎?3、有沒有其他小動物也是這樣，小時候一個樣，長大后又是一個樣?二、幼兒觀賞圖片、觀看回答問題：1、你們看到了什么?它是什么樣的?2、小時候像什么?長大后又變成了什么?3、幼兒再次觀賞圖片，老師講解蠶寶寶的生長過程三、蠶寶寶的食

34、物-桑葉老師:你們知道蠶寶寶吃什么嗎?是不是每種樹葉都吃呢?蠶寶寶這也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢?(蠶寶寶是吃桑葉長大的)四、蠶的作用大1、蠶對我們的生活實(shí)用處嗎?我們養(yǎng)它是做什么的呢?2、幼兒觀賞圖片-蠶絲織物3、小伴侶們真能干，知道那么多。那蠶除了蠶絲實(shí)用，還有其他什么作用嗎?(蠶的作用可大了，除了蠶絲可以做成舒服的衣服、被子之外，蠶蛹還是一種養(yǎng)分很豐盛的食物呢)五、幼兒操作，給蠶寶寶生長過程排序，老師巡回指導(dǎo)。六、老師布置任務(wù)，活動結(jié)束?；顒臃此迹含F(xiàn)在的時節(jié)剛好已經(jīng)過了養(yǎng)蠶時節(jié)。正巧是蠶寶寶結(jié)繭的時光，有幾個孩子家里養(yǎng)了蠶寶寶。有許多孩子從來都沒有接觸到蠶，所以顯得有的生疏。在活動

35、開頭，先提問幼兒：蠶寶寶從哪里來?孩子們研究的十分熱情。在孩子們的回答中可以看出有自己家養(yǎng)蠶寶寶閱歷的幼兒很有發(fā)言權(quán)，蠶寶寶的仔是繭子中的蛾生出來的。于是我接著幼兒的答案展示了蠶的一生圖片。本來是飛蛾產(chǎn)的卵就是蠶寶寶小時候的樣子。過了幾天小蠶寶寶就誕生了。讓幼兒了解蠶寶寶要歇息的叫眠。這一天它不吃桑葉的還要換衣服，然后讓幼兒了解蠶由頭和身體構(gòu)成，頭上有嘴和兩只小小的眼睛;身體圓長而軟，有環(huán)節(jié);身體下面有許多對小腳，身體旁邊有氣孔，氣孔可以呼吸和散熱;尾部有小尖，叫尾角;會爬行。讓幼兒了解蠶寶寶的形狀特征這個環(huán)節(jié)就在VCD中完成，由于沒有現(xiàn)成的蠶寶寶也沒有一定的觀看過程。這個活動唯一的缺點(diǎn)是沒有

36、讓幼兒實(shí)踐飼養(yǎng)蠶寶寶，沒有生活閱歷的他們雖然有了一定的了解，但沒有真正的感觸。但在活動中孩子們都發(fā)表自己的見解，另外，利用看了錄象，使他們對蠶寶寶的一生有了更深的了解，懂得了蠶寶寶是我們的好伴侶。9、大班體育嬉戲我學(xué)蠶寶寶教案反思一、教學(xué)目標(biāo)：1. 套著布袋仿照蠶寶寶的活動，學(xué)習(xí)弓身爬、直身爬和團(tuán)身滾2. 熬煉動作的靈便性和身體的協(xié)調(diào)性。3. 感觸仿照嬉戲和體育活動的開心。4. 使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。5. 培養(yǎng)幼兒與伙伴之間和諧相處并珍惜這份友誼。二、教學(xué)預(yù)備：布袋每人一個;掛有“桑葉”的皮筋四根;作為嘉獎物品的小亮片，舒緩、激烈的音樂各一段，三、教學(xué)過程：(一

37、)開頭，熱身運(yùn)動1.放音樂，引領(lǐng)幼兒做身體仿照動作頭部上肢腰部全身(蹲起或舒展)團(tuán)身滾放松2.老師提示幼兒找個空位置，重點(diǎn)舉行舒展和團(tuán)身的預(yù)備動作(二)動作練習(xí)1. 引領(lǐng)幼兒仿照蠶寶寶走路請個別幼兒仿照蠶爬的動作，引出兩種不同的爬弓身爬、直身爬。2.練習(xí)兩種爬的動作，請個別幼兒示范一下動作，找到需要的動作幼兒練習(xí)(弓身爬或直身爬)，老師講解動作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)一次用和第一次不一樣的爬練習(xí)一次(三)嬉戲：蠶寶寶在長大1.蠶寶寶第一次長大老師引領(lǐng)幼兒用一種爬的辦法爬過四條“桑葉”林。2. 蠶寶寶其次次長大引領(lǐng)幼兒用不同的辦法爬，3. 蠶寶寶第三次長大 降低四條“桑葉林”的高度，引領(lǐng)幼兒練習(xí)直身爬。4

38、. 蠶寶寶第四次長大引領(lǐng)幼兒再次練習(xí)直身爬。(放歡快的音樂)5.練習(xí)團(tuán)身滾 引領(lǐng)幼兒把身體蹲下，躲到布袋里。 在不同的三個方向發(fā)出聲音，幼兒練習(xí)團(tuán)身滾。(四)結(jié)束：放松運(yùn)動1.引領(lǐng)幼兒從布袋中鉆出來。2.引領(lǐng)幼兒用布袋來當(dāng)翅膀。3.聽音樂，老師帶領(lǐng)幼兒做飛的動作，放松身體。4.帶領(lǐng)幼兒出活動室。教學(xué)反思：在備課時，我考慮了活動內(nèi)容、教學(xué)辦法和幼兒的接受能力，使教學(xué)內(nèi)容盡可能變抽象為形象使幼兒更簡單接受。囫圇活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)舉行活動，就連平常不愛參與活動的幼兒都能樂觀地參加到這次的活動中來。這節(jié)課不僅變抽象為形象，而且讓幼兒自主的去學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了以幼兒為主體的學(xué)習(xí)模式。(

39、.教案來自:快思教.案網(wǎng))并且讓幼兒用自己的身體去感觸蠶的生長及變化，越發(fā)了幼兒的印象。不足之處在于活動的時光沒把握好，有點(diǎn)前緊后松;課堂節(jié)奏不好。第二是在驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果時舉行的圖片排序環(huán)節(jié)，應(yīng)將圖片先集中在一起不應(yīng)分組舉行。利用這次活動，幼兒的心得是對昆蟲有了更進(jìn)一步的了解，堆積了一些科學(xué)學(xué)問。而我的最大心得是提示自己在以后預(yù)備活動時要更認(rèn)真、更周全。10、大班健康活動健康的寶寶教案反思活動目標(biāo)：1、了解預(yù)防疾病的學(xué)問，知道一些照看自己的辦法。2、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的辦法。3、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意。4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5、初步了解健康的小常識?；顒宇A(yù)備：

40、PPT課件，事先了解幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平?；顒舆^程：一、導(dǎo)入。師：現(xiàn)在教師請小伴侶認(rèn)真地觀看幾張圖片，看看圖片上的這些小伴侶。這是怎么了?(生病了)你生過病嗎?誰能說說自己在生病的時候感覺怎么樣?A:生病了可難受了!B:我生病了發(fā)燒。C:我生病了咳嗽。小結(jié)：由于生病了發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、頭疼等等，感覺很難受了，所以我們應(yīng)當(dāng)預(yù)防疾病，遠(yuǎn)離疾病，那么怎么才干預(yù)防疾病做個健康的寶寶呢?二、鼓舞幼兒自己說出預(yù)防疾病的辦法。三、利用觀察圖片，讓幼兒了解預(yù)防疾病的辦法。1.注重開窗通風(fēng)。2.多喝溫開水。3.多吃蔬菜、水果，增加養(yǎng)分：不挑食，不偏食。4.勤洗手、洗澡，勤剪指甲，保持身體清潔。5.加強(qiáng)熬煉，增加

41、體質(zhì)。6.多曬太陽。7.按時寧靜地入睡。(.注重歇息)8.按時打預(yù)防針。(打預(yù)防針要英勇)9.不去或少去人多的地方，如影劇院、超市、飯店。10.保持開心的情緒。11.愛惜我們身邊的環(huán)境衛(wèi)生。四、集體總結(jié)鞏固預(yù)防疾病的學(xué)問，并說一說容易的照看自己的辦法。師：小伴侶說的十分好，以后我們盡量按剛才說的這樣做，就會預(yù)防疾病、遠(yuǎn)離疾病，做個健康的寶寶!五、活動延長。和爸爸媽媽說說預(yù)防疾病的辦法?；顒臃此迹?、事先應(yīng)當(dāng)全面了解幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，即：對幼兒已有些生活閱歷的了解.按照已有閱歷讓幼兒說說預(yù)防疾病的辦法我覺得是可以的。2、在了解預(yù)防疾病的辦法后，應(yīng)當(dāng)再利用圖片或視頻案例讓幼兒來分析、推斷哪些行為

42、是能夠預(yù)防疾病的，哪些是行為是不當(dāng)?shù)?。幼兒以此來來說說容易的照看自己的辦法，這樣既能鞏固預(yù)防疾病的學(xué)問又能，又能強(qiáng)化他的照看自己的意識。同時在活動中讓全部的幼兒都來“說一說”熬煉了幼兒的語言進(jìn)展水平。11、大班美術(shù)活動教案：蛋殼寶寶教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景在新綱要中的藝術(shù)領(lǐng)域中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感，理解和想象，利用藝術(shù)活動激活情趣，體悟?qū)徝栏?，體悟成就感， 本班為大班幼兒，他們已經(jīng)建立起初步的美感，對于畫面已經(jīng)具備一定的觀賞水平，而且也具備了一定的繪畫技能、技巧，對于各種物體的形態(tài)把握較好。本次活動我們的目標(biāo)是運(yùn)用顏料勾畫的形式讓孩子感觸線

43、與面的組合效果，同時讓大班的孩子在蛋寶寶身上畫出各種好玩的圖畫，讓大班的孩子按照蛋寶寶的色彩設(shè)計發(fā)型和服裝?；顒幽繕?biāo)1、利用活動，讓幼兒大膽想像并學(xué)會在蛋殼作畫，體悟制作的樂趣。從而激活幼兒的探究欲望。2、利用幼兒參加實(shí)踐，培養(yǎng)其動手操作能力、與伙伴合作能力。體悟協(xié)助他人的歡樂。3、學(xué)習(xí)觀賞伙伴的作品并說贊揚(yáng)別人的話。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動重點(diǎn)：能夠在蛋殼上作畫?；顒与y點(diǎn)：能夠利用觀賞，尋覓畫中美的因素，并在自己的繪畫作品中體現(xiàn)出來?；顒宇A(yù)備抽空蛋液的蛋殼、水彩、畫筆。雙面膠、彩色紙、毛線

44、、剪刀等材料?；顒舆^程一、激趣引入：1、老師今日帶來個盒子，你們猜猜里面裝的什么?(幼兒自由發(fā)揮)哇!本來是蛋殼寶寶啊!師;你們喜愛嗎?想學(xué)嗎?今日我們就來做蛋殼寶寶，看誰做得最美麗。二、制作蛋殼寶寶(先學(xué))1、教師把蛋殼寶寶學(xué)具發(fā)到各組，讓幼兒觀察寶寶的樣子，都用什么材料，2、讓幼兒說一說做蛋殼寶寶都用到了哪些材料?(幼兒搶著說)看說得好，就嘉獎他一個笑臉。3、讓幼兒說一說你喜愛畫什么樣的寶寶?(衣服頭飾等)4、老師把材料發(fā)到各組。5、幼兒自由作畫。不能自立完成的，小組同伴可以協(xié)助他完成。6、老師行間巡察，把握幼兒作畫狀況。三、觀賞畫(后教)1、幼兒把做好的蛋殼寶寶放在桌子上。2、比一比，說

45、一說各小組看一看誰做的最美麗，選三個美麗的寶寶放到講臺上。3、讓幼兒相互觀賞、溝通。被選上的小伴侶到前面說一說自己作品制作過程。其他小伴侶評一評。4、老師指導(dǎo)：(1)用蛋殼作畫，要用水彩筆把圖案在蛋殼上畫好，畫美麗。(2)彩紙的色彩要選好。選出自己喜愛的色彩。(3)衣服、頭發(fā)等一定要粘住。(4)蛋殼的口要封好。四、協(xié)助同組的小伴侶修改作品。課后反思：本此活動所設(shè)計的：“蛋殼寶寶”比較適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，內(nèi)容容易易學(xué)比較吸引幼兒。活動中幼兒十分愉悅，對教師所提出的問題很是奇怪，同時表現(xiàn)出很情愿參加活動中來，活動中也滲透了些廢物通過的教導(dǎo)，同時也教導(dǎo)幼兒在生活中要做個有精心的人。制作過程中，孩

46、子們當(dāng)心翼翼，就怕一不當(dāng)心會將蛋殼捏碎，大家仔細(xì)的、認(rèn)真的在蛋殼上舉行創(chuàng)作，一件件作品就在孩子們手中出生了。 從而使幼兒在趣味性的嬉戲活動中把握相應(yīng)的技能，獲得歡樂的心情體悟。固然活動中也存在不足之處，比如：有些幼兒不會畫圖，有些水彩筆不下水，也有些幼兒剪刀不好使。這是教師課前預(yù)備做的不好。希翼教師給出建議和指導(dǎo)，使我在今后幼教工作再上一個臺階。12、大班健康活動教案：健康總動員教案(附教學(xué)反思)活動意圖：為了提升幼兒參加愛好，調(diào)動他們自主探究的欲望，激活開展體育活動的熱烈，使幼兒對跨跳運(yùn)動有一個全新的熟悉，特開展了本次活動。激活幼兒地奇怪心、求知欲及科學(xué)探索精神，提升動作的協(xié)調(diào)性，體悟勝利的

47、喜悅?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)跨跳躍作，熬煉跳動能力。2、把握延續(xù)跨跳躍作的連貫性和穩(wěn)定性。3、培養(yǎng)競爭意識和合作精神。4、初步了解健康的小常識。5、初步了解預(yù)防疾病的辦法。活動預(yù)備：活動場地活動過程：(一)預(yù)備部分(約時光5分鐘)：(1)復(fù)習(xí)圈操、(2)變換隊(duì)形、(3)走跑交替。為基本部分做好熱身預(yù)備。(二)基本部分(約23分鐘)幼兒實(shí)際練習(xí)時光約14分鐘活動密度恰當(dāng) ，活動量脈搏指數(shù)約1.51.6。(1)幼兒自由組合玩圈，請個別組玩給大家看，引入課題。(2)教師講解示范跨跳躍作，讓幼兒知道動作名稱。(3)動作分解：一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時身體重心向前移帶動后腿跨過障礙物，接著向前跑，突出重

48、點(diǎn)。(4)幼兒簇?fù)砭毩?xí)，在練習(xí)中探究找到最好的起跨點(diǎn)，調(diào)整好步幅保持身體平衡，解決難點(diǎn)。(5)幼兒集體練習(xí)：利用助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充分通過場地拉大距離練習(xí)，增強(qiáng)強(qiáng)度、密度。(6)提升動作難度練習(xí)，在把握好助跑的基礎(chǔ)上，逐步加大動作難度，練習(xí)助跑延續(xù)跨跳，做到動作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，終于達(dá)到本次活動的目標(biāo)。(7)嬉戲“過小島”用接力賽的形式，讓幼兒在遵守嬉戲的規(guī)章下，鞏固延續(xù)跨跳躍作，利用嬉戲激活幼兒的竟?fàn)幰庾R和合作精神。(三)結(jié)束部分(約3分鐘)支配放松舞步，讓幼兒在輕松開心的音樂中，身體逐漸恢復(fù)到相對寧靜狀態(tài)來結(jié)束本次活動?；顒臃此迹夯顒邮冀K以幼兒的愛好為動身點(diǎn)和歸宿，賦予孩子充分

49、的探究、試試機(jī)會，讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中尋覓答案，真正體現(xiàn)了幼兒的主體地位。利用此次活動的開展，幼兒學(xué)習(xí)了跳動動作的技巧。此次活動培養(yǎng)了幼兒的想象力、制造力、表現(xiàn)力以及合作意識。13、小班美術(shù)活動教案：故鄉(xiāng)的蠶寶寶教案(附教學(xué)反思)案例背景：小班的孩子還沒有什么繪畫的技巧，甚至個別的孩子還不太情愿拿蠟筆或水彩筆作畫，但是他們對于艷麗的顏色比較感愛好，于是我想利用玩色活動來培養(yǎng)孩子們對于美術(shù)活動的愛好。毛線是我們?nèi)粘Ｉ钪斜容^常見的材料，于是我把兩者結(jié)合設(shè)計成一個小班玩色：毛線拖畫活動?；顒幽繕?biāo)：1.學(xué)習(xí)用毛線蘸顏料拖畫弧線，表現(xiàn)蠶寶寶漂亮的蠶繭。2.感觸毛線拖畫活動的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒的觀看、

50、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動重點(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：能用毛線蘸色舉行畫圈?；顒与y點(diǎn)：用手腕帶動毛線舉行重復(fù)畫彩色圈圈。活動預(yù)備：毛線若干，示范畫;紅、黃、綠，三種顏料;5個顏料盤;濕抹布5條;蠶寶寶圖片若干。活動過程：一、引出課題1.展示蠶寶寶圖片，提問：這是什么?蠶寶寶要睡覺了我們給它畫一個美麗的房子吧!二、老師示范講解1.展示范例，讓幼兒猜猜這畫是怎樣畫出來的，上面都有哪些色彩。2.教師示范講解拖畫辦法：用毛線的一端蘸色，輕輕提取，在白紙上任意涂畫。再取另一根毛線蘸另一種色彩繼續(xù)涂畫。有一點(diǎn)要注重，一根毛

51、線只能蘸一種色彩，同一種顏料上的毛線小伴侶可以輪番使用。3.幼兒徒手跟著教師把握拖畫技巧。三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)1.幼兒學(xué)習(xí)毛線拖畫。2.教師一邊巡察一邊指導(dǎo)幼兒拖畫。提示幼兒蘸色時不要把整根毛線都放到調(diào)色盤里，而應(yīng)留出整潔的一端。用盡后把整潔的一端拖在外面，而蘸了色的一端放進(jìn)調(diào)色盤的同色顏料上。3.指導(dǎo)動手能力較差的幼兒。說說自己蘸的是什么色彩，以鞏固幼兒對色彩的熟悉。四、展評作品作品評選，表揚(yáng)繪畫色彩艷麗的幼兒和有長進(jìn)的幼兒。活動反思：有了上學(xué)期相關(guān)的玩色閱歷，本學(xué)期活動開展起來孩子們的參加樂觀性都較高，而且玩色的常規(guī)也有了很大的長進(jìn)。本次的活動對于孩子們來說也沒有多大的難度，活動展現(xiàn)的效

52、果較好，就是我的預(yù)備工作還不夠充分，預(yù)備的抹布太少了，有些孩子手上沾上了顏料把畫本也搞得臟兮兮的，下次組織玩色活動時，要多方預(yù)備，強(qiáng)調(diào)注重畫面的干凈。14、大班嬉戲活動教案：字寶寶大比拼教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景字寶寶大比拼是孩子們最愛慕的嬉戲，活動過程中，我設(shè)計老師和幼兒間的互動，幼兒和幼兒之間的互動，意在讓幼兒的思維在活動中得到進(jìn)展與強(qiáng)化，利用這樣的互相帶動和影響，以此增加孩子的識字愿望，在活動中更主動熟悉和運(yùn)用常見的漢字。讓孩子在激烈的競爭中充分感觸團(tuán)隊(duì)合作的成就感，獲得更多的學(xué)問閱歷，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與勝利?；顒幽繕?biāo)1、學(xué)習(xí)運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的字寶寶。鞏固所學(xué)的漢字。2

53、、培養(yǎng)孩子對漢字的愛好，情愿主動學(xué)習(xí)常見的漢字，增加對文字符號的敏感性。3、培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神及主動遵守嬉戲規(guī)章的意識。4、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)培養(yǎng)孩子對漢字的愛好，情愿主動學(xué)習(xí)常見的漢字，增加對文字符號的敏感性?；顒宇A(yù)備隊(duì)伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎品、娃娃等?；顒舆^程(一)進(jìn)入主題：教師和小伴侶一起給每個參賽隊(duì)伍起名稱，以及他們的小組長。(二)教師出題，由孩子回答。宣布規(guī)章：由我出題，有搶答題和必答題，答對后小組長可以貼一面小紅旗，最后紅旗最多的隊(duì)伍獲勝第一關(guān)：誰是我的好伴侶。玩法：

54、每組的黑板上貼有10 張漢字卡片，每組請一孩子，在相同時光內(nèi)把他的“好伴侶”(相同的漢字)找出來，看誰找的最快其次關(guān)：奇異的象形字。玩法：每組抽出一張象形文字卡，并在小組內(nèi)研究，最后找出相對應(yīng)的簡化字。第三關(guān)：猜謎語找漢字：老師預(yù)備36個謎語，讓孩子猜出來后找出相應(yīng)的漢字。第四關(guān)：漢字大比拼玩法：提供拆分后的字卡，在相同時光內(nèi)競賽哪組組合成的漢字最多。第五關(guān)：給漢字找家玩法：師逐一展示漢字卡片，引領(lǐng)孩子認(rèn)識漢字，如門、窗、桌等。每組孩子輪番給字找家，把字貼在班上相應(yīng)的位置上，能在規(guī)定時光內(nèi)完成則獲勝。(三)頒獎儀式及小結(jié)(四)幸運(yùn)大抽獎。教學(xué)反思1. 大班的孩子對于文字十分感愛好，尤其是生活中

55、常見的漢字。我班的大部分孩子識字量較高?；顒舆^程中，老師和幼兒間的互動，幼兒和幼兒之間的互動，意在讓幼兒的思維在活動中得到進(jìn)展與強(qiáng)化，利用這樣的互相帶動和影響，以此增加孩子的識字愿望，在活動中主動熟悉和運(yùn)用常見的漢字。在這個活動中，每一關(guān)內(nèi)容的設(shè)計上更注意了生活化、多樣化、層次性，逐步增強(qiáng)難度，讓孩子在激烈的競爭中充分感觸團(tuán)隊(duì)合作的成就感，獲得更多的學(xué)問閱歷，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與勝利。2.該活動能圍繞幼兒的愛好以及本班幼兒的實(shí)際狀況設(shè)計活動，并且活動的設(shè)計能注入多方面的教導(dǎo)內(nèi)容，注意情感方面的教導(dǎo)。結(jié)合了幼兒的生活閱歷。在內(nèi)容的設(shè)計也能從易到難層層遞進(jìn)，使不同層次的幼兒能在原有

56、水平上得到一定的提升。3.本次活動的不足之處，如：(1)當(dāng)孩子回答問題浮現(xiàn)小錯誤時，應(yīng)有機(jī)會讓他們改正，不要急著舉行下一個環(huán)節(jié)。(2)可以再適當(dāng)增強(qiáng)難度，使用詞語銜接等嬉戲。(3)在抽獎時可以讓幼兒舉行組詞，讓其他幼兒也有得到獎品的機(jī)會。(4)可以進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒相互協(xié)助，如在第五關(guān)“給漢字找家”中，浮現(xiàn)不熟悉的漢字時可以故意引領(lǐng)幼兒去請教伙伴。(5)在漢字大比拼環(huán)節(jié)預(yù)備的拆分字少，故浮現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象，教師的本意是讓孩子合作完成拼字工作，可是孩子喜愛自己拼自己的，浮現(xiàn)爭搶就在所難免。(6)猜謎語找漢字中，教師預(yù)備的謎語少，難度不夠，孩子余猶未盡。(7)多點(diǎn)時光利用小結(jié)讓幼兒回顧剛才大家團(tuán)結(jié)、齊心奮

57、斗的成就感讓幼兒明了只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得勝利。15、大班健康活動教案：做一個健康的娃娃教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景有些幼兒常常感冒或生病請假。活動目標(biāo)1、讓幼兒懂得健康對人很重要，增加做健康娃娃的意識。2、讓幼兒知道怎樣做才有利于健康。3、初步了解健康的小常識。4、初步了解預(yù)防疾病的辦法。5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓幼兒知道怎樣做才有利于健康?；顒宇A(yù)備1、運(yùn)動員獲獎圖片若干張。2、 幼兒身高、體重記錄圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表?；顒舆^程1、 展示運(yùn)動員獲獎圖片，讓幼兒說說圖片上運(yùn)動員在干什么，這些運(yùn)動員身體怎樣，他們的身體為什么那么棒。2、 在幼兒看圖上，教師加以引

58、領(lǐng)，讓幼兒明了運(yùn)動員的身體之所以那么棒，是由于他們堅持每天熬煉身體，有了好的身體，才有可能為國爭光。3、 組織幼兒研究：自己身邊哪些人的身體很健康?他們的身體為什么那樣健康?利用研究，使幼兒明了在各行各業(yè)工作的人身體都很健康。有了健康的身體，才干堅持上班做好工作。4、 請幼兒把自己的身高、體重記錄圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表比一比，說說自己應(yīng)當(dāng)怎么做才干成為一個健康的娃娃。教學(xué)反思活動后將幼兒應(yīng)達(dá)標(biāo)的身高、體重圖表貼在教室里，讓幼兒隨時觀察、對照、激勵幼兒爭做健康娃娃。健康的娃娃不簡單生病，身體在不斷地長高長重。健康的娃娃不挑食、很少吃零食，所以長得不會太瘦也不會太胖。健康的娃娃愛熬煉，講衛(wèi)生，有良好的

59、習(xí)慣。健康的娃娃有一雙好眼睛，有一口好牙齒。健康的娃娃能和伴侶好好地玩，遇到困難不愛哭，能動腦筋想方法解決問題，所以他們總是歡樂的。16、大班科學(xué)蠶的一生教案反思集體活動：科學(xué)活動名稱：蠶的一生活動目標(biāo)：1、能利用研究溝通自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經(jīng)受及對蠶寶寶的生長、活動過程有初步的熟悉。2、能夠借助觀看記錄，較清晰地表述自己的觀看結(jié)果。3、對喂養(yǎng)活動感愛好，體悟心得的歡樂。4、對科學(xué)活動感愛好，能樂觀動手探究，尋覓答案，感觸探究的樂趣。5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄辦法?；顒宇A(yù)備：1、幼兒喂養(yǎng)蠶寶寶并延續(xù)觀看、記錄蠶寶寶的生長過程。2、圖片：蠶的一生。3、幼兒記錄單?；顒舆^程：1、展示蠶卵圖片，啟發(fā)幼兒研究的愛好。2、展示圖片：蠶的一生，引領(lǐng)幼兒溝通蠶寶寶的生長變化。(1)老師：蠶寶寶剛孵出時時什么樣子的?(2)老師：后來蠶寶寶是怎么長大的?它吃什么?是怎樣吃的?蠶寶寶是怎樣爬的?它有多少條腿?蠶寶寶長大時有什么變化?(3)老師：蠶寶寶長大后會怎樣?蛻了幾次皮?蠶寶寶從孵出來到圖四一共生長了多少天?(4)老師：它是怎樣吐絲的?結(jié)的繭子是什么樣子的?它在繭子里一共生活了多少天?最后它變成了什么?你還發(fā)覺蠶寶寶有哪些好玩的事情?