大班科學公開課教案《好玩的空氣》

1、大班科學公開課教案好玩的空氣第一篇：大班科學公開課教案好玩的空氣大班科學公開課教案好玩的空氣活動目標：1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣。2、能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學實驗的興趣。3、培養(yǎng)幼兒關心和保護環(huán)境的意識?；顒訙蕚洌翰ＡП?、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球活動過程：（一）魔術導入。1、教師：小朋友們好，今天老師要變個魔術，你們想不想看啊？那小眼睛可要看仔細了！2、教師：這是什么？（毛巾）是干的還是濕的呢？來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊？是塊干毛巾。3、教師：這是什么呀？（杯子）老師

2、現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會不會濕？（請你說一說）4、教師：那我們取出來看一看，濕了沒有呢？小朋友用手摸一摸，濕了沒呀？（沒有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢？（二）引出空氣原理。1、教師：老師再來變一個魔術，這是什么？（毛巾）這是什么？（杯子）我們也要把毛巾放進杯子里面，這次老師是斜斜地放進水里，小朋友仔細觀察哦?？匆豢磿l(fā)生什么現(xiàn)象。（氣泡產(chǎn)生）小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢？（請你說說看）2、教師：到底毛巾濕了沒有？讓我們取出來看一看，我用手扭一扭，濕了沒有？（濕了）為什么會濕了呢？3、教師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地

3、放進去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說一說什么跑進去了？（水）空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕，是因為空氣跑出來了沒有？（沒有）所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個關于空氣的小魔術，好看嗎？（三）身邊捕捉空氣，初步感知空氣。1、教師：那么空氣它在哪里呢？它又是一種什么樣的東西呢？接下來我們來做一個實驗。小朋友看，這是什么？（袋子），我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的（用袋子從桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空氣，你們說一說我是從哪里捉到的呀？2、教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？老師幫你們每人準備好了一個袋子，都有

4、了嗎？現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快？（表揚幼兒）3、教師：現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你能看得見里面的空氣嗎？（看不見）對，空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎？（空氣是沒有顏色的）4、教師：（用同樣的方法來捕捉）袋口張開，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢？（對，空氣是沒有氣味的）用你的小手伸進袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎？（空氣是摸不到的）（四）周圍捕捉空氣，加強對空氣的認知。1、教師：我們到別的地方去捉空氣好不好？試試能不能捉到空氣？（帶領幼兒到各個地方捉空氣，播放背景音樂）2、教師：好，請小朋友把袋子收回來，我

5、請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的？（你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言）3、教師：好了，你們剛才是不是在各個地方都捕捉到了空氣?。磕敲茨銈冋f空氣能看得見嗎？有顏色嗎？有味道嗎？摸得著嗎？教師總結：原來我們周圍到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著，因此小朋友通常認為我們周圍沒有的東西，實際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？說明空氣是存在的，流動的。（五）與空氣寶寶做游戲。1、教師：小朋友們玩過氣球嗎？（玩過）今天老師也請你們來玩氣球，高興嗎？不過，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢？2、教師：如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢？老師給小朋

6、友每人準備了一個氣球。（幼兒操作，個別指導）吹好了以后捏緊你的氣球。3、教師：我們來比一比誰的氣球最大，說明他吹進去的空氣最多。誰的氣球最小，說明他吹進去的空氣最少。好了，氣球寶寶累了，我們讓它在邊上休息一下。（六）保護空氣，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。1、教師：現(xiàn)在老師和小朋友來做一個實驗，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來，我請小朋友來說說是什么感覺？是不是不舒服的感覺呢？為什么會有不舒服的感覺？教師小結：因為我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來，空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子里，我們就不能進行呼吸了。所以我們就會感覺喘不過氣來，非常難受，你們說我們人需不需要空氣呀？2、教師：我們人需要空氣，動物呢？花草樹木

7、呢？它們也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會怎么樣呢？會無法生存。3、教師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢？如果我們吸進了不干凈被污染的空氣就會生病，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保護好我們的空氣，保護好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們應該怎么對他說？我們還可以怎么做呢？我們來看一看別人是怎么做的好不好？小朋友說說他們在做什么？（幼兒說一說）他們在做環(huán)保小衛(wèi)士，來保護我們的環(huán)境，讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會棒棒的，身體才會健康。第二篇：大班科學公開課教案好玩的空氣簡案大

8、班科學公開課教案好玩的空氣大二班 戴啟麗 2016年2月28日活動目標：1、感知空氣（沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著）的特點，知道我們周圍到處都有空氣。2、能運用多種感官學習探索空氣的方法。3、激發(fā)探索欲望，培養(yǎng)對科學實驗的興趣。 活動準備：玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球 活動過程：（一）魔術導入。1、教師示范杯子直直地倒放在水里，幼兒猜一猜毛巾會不會濕。（二）引出“空氣”存在這一物理現(xiàn)象。1、教師示范杯子斜斜地放進水里，請小朋友仔細觀察，猜一猜毛巾有沒有濕。2、剛才老師給小朋友變了兩個關于空氣的小魔術，好看嗎？ 教師小結：斜斜地放杯子在水里，杯子里面的空氣跑出來了，水就跑進去了

9、，所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕，是因為空氣沒有跑出來，所以毛巾是干的。（三）身邊捕捉空氣，初步感知空氣。1、教師用袋子從桌子底下捉了一袋空氣，你們說一說我是從哪里捉到的呀？2、幼兒每人準備好了一個袋子，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，看看誰捉空氣最快？（表揚幼兒）3、教師引導幼兒將袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣。 教師小結：空氣是看不見，無顏色的。4、教師引導幼兒用同樣的方法來捕捉空氣，袋口張開，用小鼻子聞一聞，用你的小手伸進袋子里去摸一摸空氣。 教師小結：空氣無味道，是摸不到的。（四）周圍捕捉空氣，加強對空氣的認知。1、播放背景音樂，教師帶領幼兒到別的地方去捉空氣好不好？試試

10、能不能捉到空氣？2、教師請小朋友自由發(fā)言，互相說一說你是從哪里捉到空氣的？ 教師總結：原來我們周圍到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著，因此小朋友通常認為我們周圍沒有的東西，實際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？再一次說明空氣是存在的且流動的。（五）與空氣寶寶做游戲。1、教師請小朋友們玩吹氣球的游戲，想一想，怎樣讓氣球變大或者變小。（六）保護空氣，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。1、教師請幼兒將嘴巴和鼻子捂起來一會，讓小朋友來說說是什么感覺？2、教師總結。第三篇：大班科學好玩的空氣教案骨干教師示范課活動設計活動領域：科學領域活動內容：科學好玩的空氣 授 課 人：丁翠萍 活

11、動班級：大三班活動時間：2015年10月21日 活動目標：1. 感知空氣的存在，了解空氣沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點。2. 初步探索空氣的重要作用，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。3. 初步培養(yǎng)幼兒保護空氣的意識?；顒又攸c：感知空氣的存在，了解空氣沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點?；顒与y點：初步探索空氣的重要作用，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。活動準備：小毛巾、玻璃杯、玻璃缸、塑料袋子、氣球、粉筆、吸管、透明塑料杯，多媒體課件。一、開始部分教師表演魔術,感知空氣。1. 把小毛巾裝入玻璃杯垂直放入玻璃缸，小毛巾會不會 濕？2. 把小毛巾裝入玻璃杯放入玻璃缸，傾斜玻璃杯，小毛巾會不會濕？

12、二、基本部分1. 身邊捕捉空氣，了解空氣的特點。空氣它在哪里呢？它又是一種什么樣的氣體呢？教師捕捉空氣，加深幼兒對空氣的認知。 出示袋子請幼兒做捉空氣的游戲。幼兒觀察袋子里的空氣，了解空氣沒有顏色、沒有味道、摸不著、看不到的特點。2. 探索身體里的空氣引導幼兒用吸管吹杯子里面的水，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。 3. 與空氣做游戲。教師出示氣球：怎樣讓氣球變大呢？為什么有的氣球大有的氣球小呢？4. 感知空氣的作用將蠟燭點燃，用玻璃杯罩住，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 用手捏住鼻子閉上嘴巴，并說出自己的感受。三、結束部分了解空氣遭受污染的情況及其危害性，教育幼兒保護空氣。大班科學好玩的空氣說課稿一、活動設計意圖新

13、綱要明確指出“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象?！?空氣是與我們的生命息息相關的，世間萬物的勃勃生機都是因為有空氣的的存在，為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題。使幼兒變被動者為主動學習者、探索者，從而萌發(fā)愛科學的情感。二、說活動目標1. 感知空氣的存在，了解空氣沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點。2. 初步探索空氣的重要作用 ，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。3. 初步培養(yǎng)幼兒保護空氣的意識。三、教法和學法 1. 說教法在活動中我運用了啟發(fā)提問法，觀察發(fā)現(xiàn)法，引導發(fā)現(xiàn)法，實驗操作法。幼兒通過觀看魔術尋找空氣試驗操作的教學環(huán)

14、節(jié)，讓抽象的自然現(xiàn)象變得具體化了，突出了活動的重難點，通過科學探索活動，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，利用簡單的科學實驗使幼兒感知空氣的存在，讓幼兒理解我們的生活離不開空氣。 空氣無處不在，只要有空隙的地方就有空氣。也培養(yǎng)了幼兒的認知能力。2. 說學法幼兒在與老師互動中通過實驗操作法、觀察法獲得認知能力的，讓目標能得以實現(xiàn)。四、說重點難點利用有趣的科學操作活動，使幼兒對科學探究活動產(chǎn)生興趣。從而探究空氣的特點。同時空氣比較抽象，它對人類的重要作用對孩子來說比較陌生，理解較難。五、說活動過程1. 教師表演魔術引入，感知空氣，激發(fā)幼兒對本節(jié)活動的興趣。2. 身邊捕捉空氣，了解空氣的特點?？諝馑谀睦锬?？它又

15、是一種什么樣的氣體呢？教師捕捉空氣，加深幼兒對空氣的認知。 出示袋子請幼兒做捉空氣的游戲。幼兒觀察袋子里的空氣，了解空氣沒有顏色、沒有味道、摸不著、看不到的特點。3. 探索身體里的空氣引導幼兒用吸管吹杯子里面的水，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。 4. 與空氣做游戲。教師出示氣球：怎樣讓氣球變大呢？為什么有的氣球大 有的氣球小呢？5. 感知空氣的作用將蠟燭點燃，用玻璃杯罩住，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 用手捏住鼻子閉上嘴巴，并說出自己的感受。6. 了解空氣遭受污染的情況及其危害性，教育幼兒保護空氣。本活動讓幼兒對實驗中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，在實驗中讓幼兒反復玩，使幼兒在操作、探索的基礎上獲得經(jīng)驗，玻璃杯中有空氣，

16、所以毛巾不會濕。同時這節(jié)課我用杯子去蓋點燃的蠟燭，一下蠟燭就滅了?？諝饪梢灾С秩紵?。這樣吸引幼兒的注意。同時利用豐富多彩的活動，為幼兒建立一個探索、嘗試與交流的平臺，幼兒容易理解。第四篇：大班科學主題教育活動好玩的空氣大班科學主題教育活動好玩的空氣 活動目標：1、 感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣；2、 能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發(fā)幼兒探索欲望，培養(yǎng)幼兒對科學實驗的興趣。3、 培養(yǎng)幼兒關心和保護環(huán)境的意識。 活動準備：玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球、吸管、蠟燭、多媒體課件 活動過程：小朋友，早上好！今天，老師要變個魔術

17、，你們想不不想看??！(想)那小眼睛可要仔細看喲！這是什么（毛巾），是干的還是濕的呢？來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾?。渴菈K干毛巾。這是什么呀？（杯子），老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里你們猜猜毛巾會不會濕？（請你說），那我們取出來看一看，濕了沒有呢？小朋友用手摸摸，濕了沒有呀？（沒有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢？現(xiàn)在，老師再來變個魔術，這是（毛巾），這是（杯子），我們也要要把毛巾放進杯子里面，這次老師是斜斜地放進水里，小朋友仔細觀察噢！看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象（氣泡產(chǎn)生）。小朋友，猜猜毛巾有沒有濕（你說說看）到底毛巾濕了沒有？讓我們取出

18、來看一看，我用手扭一扭，濕了沒有？（濕了）。為什么毛巾會濕了呢？這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說說，什么跑進去了？對空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會濕了，而第一次沒有濕，是因為空氣跑出來了沒有（沒有），所以毛巾是干的。剛才老師給你們變了兩上關于空氣的小魔術，好看嗎？(好看)那么空氣它在哪里呢？它又是一種什么樣的東西呢？接下來我們來做個實驗。小朋友看，這是什么（袋子），我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的（用紅色袋子從桌子底下捉了一袋），誒，我捉了袋空氣，你說說我是從哪里捉到的呀？（用白色的更大的袋子從四周，再用最大的藍

19、袋子從拐角捉）我在旁邊也捉了一大袋的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？（想）請小朋友從老師這兒每人拿一個袋子，你們都有了嗎？（都有了），現(xiàn)在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉得空氣又多又快？（你真能干?。┈F(xiàn)在，我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你們能看得見袋子里面的空氣嗎？（看不見）對，空氣是看不見；袋子里的空氣有顏色嗎?(沒有顏色)空氣是沒有顏色的。（同樣的方法再來捉）袋口張開，用你的小鼻子聞一聞，袋子里面的空氣有氣味嗎？對，空氣是沒有味道的；用你的小手伸進袋子里摸一摸，小手能摸到袋子里面的空氣嗎？空氣是摸不著的。我們去到別的地方去捉捉空氣，好不好？試試能不能捉

20、到空氣呢？（播放背景音樂帶幼兒到各個地方去捉空氣）。好，請小朋友把袋子放回來。我請小朋友相互說一說，你是從哪里捉到空氣的？（你告訴旁邊的小朋友你是在哪里捉到空氣的，自由發(fā)言）。好了，你們剛才是不是在各個地方都捉到了空氣？那小朋友你們說空氣能看得見嗎？有顏色嗎？有味道嗎？能摸到嗎？原來，我們到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著的，因此，小朋友通常認為我們周圍沒有東西，實際上空氣是的確存在的，我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？再用小嘴巴吹吹空氣，又有什么感覺？這說明空氣是存在的、是流動的。而且空氣也是很好玩的，我們來和空氣寶寶玩一玩，好不好呢？我們來用吸管吹杯子里面的水，看看有什

21、么現(xiàn)象發(fā)生。當我們輕輕吹和使勁吹發(fā)生的現(xiàn)象有什么不同嗎？來，從你開始一個一個走過來。好了請小朋友回來！小朋友，你們玩過氣球嗎？（玩過）今天，老師也請你們來玩氣球，你們高興嗎？不過，你們先想一想，怎樣讓氣球鼓起來呢？（往氣球里面吹空氣），怎樣讓氣球吹得大一些呢？如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢？請小朋友從老師這兒每人拿一個氣球。（小朋友再吹的時候詢問個別幼兒）好了，氣球寶寶累了，請小朋友把它們回家，小筐是它的家）。哦，空氣寶寶這么好玩，我也想和空氣寶寶玩一玩。小朋友看，這是什么（蠟燭），這是什么呢（打火機），現(xiàn)在我要把它點燃，再來點一根，我要把杯子罩在蠟燭的上面，小朋友想一想蠟燭會怎樣

22、，會不會滅？（請你說說）小朋友仔細看，蠟燭怎么樣了啊（熄滅了），你們想不想來試試呢？請小朋友到后面來，我們每個小朋友找一杯子，罩的時候要小心，不要讓蠟燭燙著手了。好的，請小朋友回來！你們看看這支蠟燭滅了嗎？而被杯子罩住的的蠟燭卻熄滅了，那剛才你們沒有沒有注意到蠟燭是怎樣熄滅的??？是慢慢的，還是很快的呢？那我們再來看一次，這一次小眼睛可要看仔細了。噢，蠟燭是慢慢地熄滅了。為什么用杯子罩住蠟燭后，蠟燭就會熄滅了呢？(你說說看)老師告訴你真正的原因：這是因為杯子把蠟燭罩住，杯子里面有空氣，空氣中能夠讓蠟燭燃燒的成份用完了，而外面的空氣又進不來，所以蠟燭就熄滅了。那你們說說，蠟燭燃燒的時候要不要空氣（

23、要），蠟燭燃燒的時候需要空氣，我們人要不要空氣呢？你們說說。我們來做個小實驗，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來。我請一個小朋友說一說有什么感覺？是不是不舒服的感覺呢？為什么會有不舒服的感覺呢？因為我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來，空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子里面，我們就不能進行呼吸空氣了，所以我們就會感到喘不過氣來，非常難受，你們說我們人要不要空氣啊。對我們人需要空氣，動物也需要空氣，花草樹木呢？也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣，如果沒有空氣，會怎樣呢？就會無法生存。我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是干凈清新的空氣，還是需要受到污染的空氣呢?，F(xiàn)在我們來看看大屏幕！小朋友說說，這

24、樣的空氣干凈嗎？這樣的空氣不干凈，被污染了，如果我們吸進被污染的空氣就會生病，對我們的身體就不好，所以小朋友要保護我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們怎么對他說。不然會污染我們的空氣的，我們還可以怎么做呢？我們來看看別人是怎么做的，好不好？小朋友說說他們在做什么？（讓幼兒把看到的說說）他們在做環(huán)保小衛(wèi)士，來保護我們的環(huán)境，讓我們空氣的更加清新更加干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會棒棒的，更加健康！小朋友，你們愿不愿意來做環(huán)保小衛(wèi)士呢？（愿意）好的，請你們到老師這排排隊，我們的環(huán)保小衛(wèi)士馬上就要出發(fā)了。環(huán)保小衛(wèi)士要出發(fā)了！跟客人老師再見?。úシ怒h(huán)保小衛(wèi)士音樂結束）第

25、五篇：大班科學 好玩的泥鰍 教案文檔僅供參考大班科學好玩的泥鰍大班活動設計：好玩的泥鰍作者：趙麗娟 （上海市婁塘中心幼兒園）設計思路：最近，我們班正在開展動物大世界的主題活動。一天，陳辰小朋友帶來了幾條小泥鰍，說：“我昨天和爺爺在捉泥鰍，泥鰍很難捉的，很滑的?！焙⒆觽儗δ圉q不容易抓的現(xiàn)象有了興趣。于是，我們生成了捉泥鰍這一科學探索活動。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，并不滿足泥鰍表面特征的觀察和感知?；顒又?，我從幼兒的興趣出發(fā)，以捉為主線，讓孩子在捉的過程中發(fā)現(xiàn)泥鰍因為黏液的幫忙而容易逃脫的現(xiàn)象。在此基礎上，不同材料捉泥鰍的結果使探究活動又上升了一個層次。在這個過程中，我重在讓幼兒比較粗糙材料與光滑

26、材料捉泥鰍的不同現(xiàn)象，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)，共同探究為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，有助于幼兒發(fā)現(xiàn)和判斷自己的實踐。最后科學活動來源于生活，更應回歸與生活。本次活動的延伸也是繼續(xù)探索的起點。所以，我從捉泥鰍的現(xiàn)象中生成防滑活動，讓幼兒理解科學對我們生活的幫助和重要性?；顒幽繕耍?、大膽親近泥鰍，進一步了解泥鰍的主要特征，體驗捉泥鰍的快樂。2、在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象，激發(fā)探索身邊科學現(xiàn)象的興趣。活動準備1、泥鰍、盆、棉手套和塑料手套、青菜葉和甜瓜葉、干毛巾和錦絲布、統(tǒng)計表、筆、字卡（粗糙、光滑）等2、介紹泥鰍生活習性、主要特征及黏液作用的相關錄像。童謠flash捉泥鰍活動過程：一、欣賞童謠fl

27、ash捉泥鰍（在輕松、愉快的氣氛中，引導幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，生生互動，了解泥鰍的一般特征，同時激發(fā)幼兒探索泥鰍的積極性。）師：歌曲中的小妹妹為什么那么高興？泥鰍長的是什么樣的？（請個別幼兒講述已知的泥鰍的特征）二、觀察感受泥鰍，進一步了解泥鰍的外形特征。（提升幼兒經(jīng)驗，解決重點：黏液。1、（出示泥鰍）師：請小朋友仔細看看，泥鰍身上還有那些地方我們沒說到的？它有沒有特別的地方或有趣的事情呢。2、幼兒觀察后講述自己的發(fā)現(xiàn)。（師提醒幼兒講完整的話）3、幼兒徒手嘗試捉泥鰍。1）第一次捉泥鰍師：讓我們一起去和泥鰍玩玩,看看會有什么有趣的事情發(fā)生?你怎么捉泥鰍的？泥鰍在你手里是怎樣的？文檔僅供參考文檔

28、僅供參考2）第二次捉泥鰍師：泥鰍這么調皮,它有什么奧秘讓我們難以捉住它?大家來找一找，師：這些滑滑的、粘粘的是什么呀?泥鰍身上為什么滑滑的？（如果幼兒說不出，師直接豐富：黏液）師：這些黏液對泥鰍有什么好處?（能幫它逃走）師：除了幫它很快逃脫，黏液還會有什么好處呢，你們猜一猜?好吧，老師請你們看一段錄像，看了就知道了。4、看錄像，梳理有關泥鰍的知識。師：現(xiàn)在你們知道了吧，泥鰍的黏液還有什么作用呀？三、通過競賽，比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易捉泥鰍的現(xiàn)象。1、出示捉泥鰍的材料，請幼兒說說你準備用什么材料來幫助捉泥鰍？為什么？2、幼兒自由探索用棉手套和塑料手套、青菜葉和甜瓜葉、干毛巾和錦絲布捉泥鰍，并在相應的表

29、格上作記錄。（在使用的材料圖片邊打勾或打叉，要求兩樣對比著都試一試）3、幼兒自由結隊進行捉泥鰍比賽。（提醒幼兒各隊人數(shù)相同）4、比賽后、師出示統(tǒng)計表，記錄，比較、發(fā)現(xiàn)結果不同的原因。1）師：哪一隊勝利了？請你們說說用了什么工具抓泥鰍的？為什么棉手套捉泥鰍容易些，捉的多呢？棉手套和塑料手套有什么不同呢？豐富詞：粗糙、光滑2）小結：粗糙的棉手套捉泥鰍時，防止泥鰍逃跑的力量變大了，泥鰍就不容易滑走了，塑料手套自己也是滑滑的。它捉泥鰍時，防止泥鰍滑走的力量還是很小，所以不容易捉到泥鰍。四、聯(lián)系生活，初步知道如何用粗糙材料防滑（讓幼兒感受到探討科學的問題，是為了解決生活的問題）。1、師：剛才我們捉泥鰍，

30、把地板弄地濕濕的，瞧地板變滑了，為什么我們沒有滑倒？（引導幼兒觀察鞋底）2、這個道理和我們用棉手套、瓜葉子捉泥鰍防滑的道理是一樣的。還有沒有其他方法讓滑滑的地板變的不滑？（鋪紙板、地毯、地上劃紋路等）3、生活中還有好多地方是不能滑滑的，否則有些危險，但人們想了好辦法解決了，請小朋友回去找一找，問一問，把它記下來，一起交流交流怎樣防滑好嗎？4、在捉泥鰍的歌聲中整理場地，用拖把、抹布檫掉地上的水等。文檔僅供參考文檔僅供參考大班科學活動：拆裝圓珠筆活動目標:1認識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。2、通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構造，掌握安裝的步驟。3、養(yǎng)成良好的操作習慣，將

31、拆下來的原件、放在筐子里，對拆裝活動有興趣。 活動準備:1、師生提供收集各種圓珠筆2、幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個小筐子。3、在黑板上畫一張圓珠筆統(tǒng)計表（附統(tǒng)計表）?；顒舆^程:一、 玩一玩感知圓珠筆的多樣性。教師：你帶來的圓珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細、長短。）鼓勵幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說：你有什么新發(fā)現(xiàn)？與同伴交換玩一玩圓珠筆，說一說：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？教師小結：圓珠筆是我們日常生活中常見的一種文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質、形狀和色彩上都具有多樣性的特點。二、拆一拆感知圓珠筆的結構。教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎

32、？幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師出示黑板上的圓珠筆統(tǒng)計表，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請個別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在統(tǒng)計表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量。三、 裝一裝感知組裝圓珠筆的過程。鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。四、畫一畫安裝說明書。鼓勵幼兒用畫圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。請個別幼兒在集體面前交流。五、說一說圓珠筆的用途。教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？六、 游戲活動拆一拆、裝一裝。引導幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進行拆裝圓珠筆的活動，感知不同構造

33、的圓珠筆進一步鞏固對圓珠筆的認識。組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓練幼兒手部的精細動作。文檔僅供參考幼兒園大班科學公開課教案滑動的纜車含反思【教學目標】1、會看圖示了解制作方法，選擇游戲材料，獨立完成玩具纜車的制作。2、嘗試借助風力等外力促使“纜車”滑動前進，體驗成功的樂趣。3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅?！窘虒W準備】制作步驟的圖示（取材料和工具畫纜車打洞組裝）、小盤子、卡紙、2厘米左右長的吸管、鞋帶、記號筆、打洞機、剪刀（如圖）?！窘虒W玩法】1、幼兒根據(jù)圖示取一個小盤子，放上卡紙、吸管、鞋帶、記號筆

34、、打洞機、剪刀（如圖）。2、在卡紙上按圖示畫出纜車或自己設計畫出纜車，沿線剪出“纜車”輪廓，在“纜車”上端找到中心位置，用打洞機打一個小孔，將一段吸管插入孔中，然后將鞋帶從吸管中穿過。制作完成后檢驗“纜車”能否在鞋帶上靈活移動（如圖）。3、幼兒雙手分別握住鞋帶兩頭并拉緊，想辦法讓鞋帶上的“纜車”滑動起來。4、探索在雙手不擺動的情況下讓“纜車”滑動起來的方法?！净顒右?guī)則】1、拉直鞋帶，讓“纜車”在鞋帶上滑動起來。2、在雙手不擺動的情況下，想辦法讓“纜車”滑動起來。3、在雙手不擺動的情況下，想辦法讓“纜車”從低處往高處滑動，再從高處往低處滑動?！净顒臃此肌俊盎瑒拥睦|車”游戲過程由兩部分組成。第一部

35、分是動手做：幼兒通過觀察與畫畫、打洞、穿繩等系列操作活動，獨立制作一個可玩、可探索的“纜車”。第二部分是動手玩：幼兒想方設法讓掛在鞋帶上的“纜車”能夠在不同條件下滑動起來。剛開始時，幼兒一般會雙手拿著鞋帶的兩頭，自然地將鞋帶一頭舉高，一頭放低，這樣“纜車”就會從高處滑向低處。但是，這樣的游戲很快會讓幼兒失去興趣。此時，教師引導幼兒開展新的探索，即可在固定鞋帶位置、雙手不能上下擺動的情況下讓“纜車”滑動起來，以引發(fā)幼兒的思考和嘗試。在游戲過程中，我們發(fā)現(xiàn)，有幼兒鼓起了嘴巴去吹別人的“纜車”，他們驚喜地告訴教師和同伴“用嘴吹氣，產(chǎn)生風力，可使纜車向前移動”“吹氣的力道越大風就越大，纜車滑得也更快”

36、；又有幼兒產(chǎn)生了合作游戲。孩子們最后還發(fā)現(xiàn)“用嘴吹氣，不僅可使纜車從高處往低處滑動，還可使纜車從低處往高處滑動”。一個好的游戲既少不了游戲材料，更少不了對幼兒游戲興趣的激發(fā)，“滑動的纜車”游戲符合這兩個設計要素。該游戲也可配合“我們的城市”“去旅游”等主題活動開展。2017年大班開學第一課安全教育教案(一)新學期，幼兒從中班升入大班，升級的快樂與自豪，面對煥然一新的環(huán)境，孩子就像進入了童話樂園，她們個個興高采烈，喜氣洋洋。讓他們興奮得歡呼雀躍，而追逐打鬧，甚至是小小惡作劇都是他們自我快樂的一種表現(xiàn)形式。雖然是大班的幼兒，安全意識有了，自我保護能力強了，但對事情后果的預測能力還不夠完善，更無法預

37、見到教室有限的空間和桌椅玩具存在的安全隱患，因此，新學期對他們最常見的追逐打鬧行為進行正確引導是非常必要的。根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，我將活動目標定位于：1、通過故事幫助幼兒理解在幼兒園的每一個區(qū)域追逐打鬧是危險的行為，教育幼兒不在室內或樓道做危險的事情和動作。2、在上課和游戲中，正確引導幼兒分清追逐打鬧危險的場所和安全的場所。提高日常生活的安全意識?；顒訙蕚洌?、動畫故事、兒歌朗誦。2、幼兒有一定的安全知識，能用較完整的語言描述事情。活動重點：教育幼兒不在室內或樓道做危險的事情和動作?；顒与y點：教育幼兒能分清在教室、樓道追逐打鬧危險的場所和安全的場所。提高幼兒的安全意識和自我保護能力。活動過程

38、：1、在“不在教室追逐”的音樂聲中，師生談話：“我們升入大班了，來到了漂亮的教室，怎么才能玩得安全又快樂呢?”2、“可愛的小熊也上大班了，我們來看看他到了漂亮的教室在干什么?”1)欣賞動畫故事“小熊追逐小伙伴”。2)通過提問，幫助幼兒理解教室里東西很多，追逐很危險,搶東西是錯誤行為。小熊做了一件什么事?他錯在哪里?為什么不能在教室里追逐?3、引導幼兒欣賞根據(jù)故事創(chuàng)編的詩歌“不在教室里追逐”，學習有感情地朗誦。4、游戲：數(shù)一數(shù)。幫助幼兒正確判斷危險、安全的追逐玩耍的場所。提高幼兒在日常生活中的安全意識。2017年大班開學第一課安全教育教案(二)教學目的：1、讓學生了解食品衛(wèi)生安全知識，認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發(fā)生食物中毒。2、讓學生了解游泳時或不小心溺水的預防。3、在學校安全教育中，要認識道路安全標志，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走安全、外出乘車安全。教學過程：一、導入1、陳述一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問題的學生。(有腹瀉、腹痛、嘔吐等)2、讓學生說一說怎樣區(qū)分問題食品，預防食品中毒。二、重點講述(一)食物中毒的預防。預防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋(一月一次)。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次做到六不吃，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物