量的守恒菜園的多大大班數(shù)學(xué)教案

1、Word 量的守恒菜園的多大大班數(shù)學(xué)教案 量的守恒菜園的多大大班數(shù)學(xué)教案可能是您在查找幼兒園大班數(shù)學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、量的守恒菜園的多大大班數(shù)學(xué)教案 菜園的多大是教案網(wǎng)我整理的一節(jié)優(yōu)秀大班數(shù)學(xué)活動教案，本教案含教學(xué)目標，教學(xué)預(yù)備，活動過程等，是一節(jié)優(yōu)秀的幼師教案，更多幼兒園五大領(lǐng)域課件找教案網(wǎng)，歡迎閱讀本節(jié)完整教案! 設(shè)計意圖 新綱要中指出“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象?！笆睾恪弊鳛橛變簣@大班的教學(xué)內(nèi)容之一，其影響對幼兒的進展有著非常重要的意義。守恒的范圍較廣，包括數(shù)守恒、長度守恒、面積守恒、容積守恒等。但“面積守恒”對于

2、大班孩子來說是個比較抽象的概念，孩子對守恒觀念還比較缺乏。大班幼兒好學(xué)，認知力量明顯進展，能依靠表象進行思維。因此，我們設(shè)計了菜園有多大面積守恒，讓幼兒通過選擇合適的測量工具，讓幼兒獲得“不重疊、不留空白”的測量方法和閱歷，為幼兒的學(xué)習(xí)搭建平臺。 活動目標 1.能用不重疊、不留空平鋪自然物的方法測量并比較菜園面積的大小。 2.能大膽猜想面積的大小，并通過測量驗證自己的猜想，初步體驗面積的守恒。 3.能與同伴樂觀爭論測量的方法，有初步的觀看分析和推斷力量。 重點難點 活動重點：感知每一個數(shù)總比前一個數(shù)多1. 活動難點：感知每一個數(shù)總比前一個數(shù)多1. 活動預(yù)備操作單：2塊面積相同、外形不同的菜地、

3、單位方形片若干、回形針若干、小棒若干、吸管若干 活動過程 一、談話導(dǎo)入： 師：小伴侶們，咱們的小花園里新增加了一塊菜地，我們班的弟弟妹妹們想用來種蘿卜，但是我們不知道這塊地有多大?你們可以關(guān)心嗎? 二、幼兒初步嘗試用不同的工具測量面積 1、出示若干測量工具，幼兒第一次嘗試測量 師：現(xiàn)在這里有回形針、小棒、吸管、大小不同的方塊，請你們來試一試 3、幼兒共享 師：有誰測出來了?你是用的什么材料測的?有多大? 4、師友小結(jié) 師：哦，原來回形針、小棒、吸管適合測量物體的長，小方塊適合將菜地鋪滿，數(shù)數(shù)有幾塊小方塊就知道果園有多大。 三、學(xué)習(xí)用平鋪自然物的方法測量果園的面積 1、確定測量工具 師：剛剛你們

4、說要用方塊來測量菜地有多大，但是這里有大小兩種方塊，我們可以同時用這兩種方塊來測量嗎?為什么? 師：哦，原來要用同樣大小的方塊來測量。 2、幼兒利用小方塊，其次次測量 老師觀看重點： 能否選擇同樣大小的方塊? 是否有重疊和留空白? 是否對齊邊線? 3、幼兒共享 師：你用了幾塊小方塊?怎么測量的? 4、師幼小結(jié)： 原來不僅僅是要選擇同樣大小的方塊，還要沿著菜地的邊線平鋪，不重疊也不能留空白，才能測量精確 。 四、比一比，鞏固閱歷 1、出示另一塊地圖片，鼓舞幼兒大膽猜想 師：米奇班的小伴侶們知道你們這么厲害，也想請你們來幫忙量一量，你們猜一猜他這兩塊地那一塊要大一點?還是一樣大? 2、幼兒測量 老

5、師觀看重點：能否沿著邊線平鋪，不重疊也不留空。 3、幼兒共享 師：你的測量結(jié)果是? 4、師幼總結(jié) 師：由于菜地的外形不同，會讓我們覺得它們的大小不同，所以要通過量一量的方法來推斷他們的大小。 五、活動延長 師：請小伴侶們回家后用你們的積木量一量地上的瓷磚有多大?每個房間的地磚都是一樣大嗎? 活動總結(jié) 本次活動符合大班孩子的年齡特點和愛好，在活動的設(shè)計上遵循了以幼兒為主體。在過程中通過讓幼兒嘗試、操作，獲得初步閱歷，再通過師幼總結(jié)，再操作再總結(jié)的方法鞏固測量閱歷。最終通過出示兩塊外形不同但是面積相同的菜地，讓幼兒通過測量的方法感知面積的守恒，所以班級孩子的目標達成還是挺高的。但不足的就是在數(shù)學(xué)語

6、言的運用上還需要多總結(jié)和學(xué)習(xí)。 2、中班數(shù)學(xué)活動教案：數(shù)的守恒教案 教學(xué)目標： 1、引導(dǎo)幼兒排解外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾,并理解體驗5以內(nèi)數(shù)的守恒。 2、培育幼兒對數(shù)的愛好,從而進展幼兒的思維想象力量。 3、進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 教學(xué)重點難點： 教學(xué)重點：初步讓幼兒感知數(shù)的守恒。 教學(xué)難點：用不同的方法來驗證數(shù)的守恒。 教學(xué)預(yù)備： 1、情景表演(數(shù)量相同,大小不同,引起2個小動物發(fā)生爭吵)請中班幼兒來表演。 2、課件(制作大小不一,顏色不一,排列不一的花) 3、操作材料,用卡紙做的三角形

7、(2個顏色,大小) 教學(xué)過程： 一、引題,運用情景表演 (請兩個中班的小伴侶來表演,表演敘述,出事兩個小動物和兩個籮筐,一個大一個小,都是小籮筐里的東西多,接著就發(fā)生爭吵) 提問：小伴侶你看他們怎么吵起來呢,讓老師去看看,看看有什么要幫忙的? (從中引入數(shù)的守恒,老師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一,但里面裝的東西的數(shù)量是不變的,是一樣多的) 二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒 1、看課件 (1)、出示兩幅顏色不同的花,讓幼兒觀看,說說什么不同?并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。 小結(jié)：剛才的花啊,顏色不同,但是它的數(shù)量是相等的,都是5。 (2)、出示大小不同的兩幅畫,先讓幼兒觀看,提問：大的有幾朵?小的有幾朵?除了顏色一樣以外

8、還有哪里是一樣的? 小結(jié)：一個大的和一個小的他們數(shù)量都是一樣的,都是5,所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的,和大小沒有關(guān)系。 (3)、出示四幅排列不同隊行的圖,讓幼兒觀看,他們哪里不同?哪里是一樣的? 小結(jié)：雖然他們排隊的方式是不同的,但是他們的數(shù)量還是一樣的,都是5。 三、幼兒操作 (1)、老師告知幼兒操作的方法,每個小伴侶只能拿5個圖形寶寶,組成不同外形的圖形。 (2)、請每組推選一個好的,上來到投影前演示給小伴侶看,讓他自己說說。(自己的方案) 四、老師總結(jié) 剛才啊,4組小伴侶選上來的代表啊,各個都棒極了,都用不同的方法演示了,其實啊我們的生活中啊,還有很多像顏色不同,大小不同,但數(shù)量是相同

9、的東西,下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?3、中班數(shù)學(xué)活動教案：7的守恒教案(附教學(xué)反思) 活動目標： 1.感知數(shù)量的多少，在活動中體驗勝利的喜悅。 2.把握數(shù)量之間的一一對應(yīng)關(guān)系，進一步提高對比觀看力量和規(guī)律思維力量。 3.理解數(shù)量7的多少不受大小、顏色、外形、排列規(guī)律的影響。 4.培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。 5.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動重點難點： 活動重點： 正確感知數(shù)量7的多少不受大小、顏色、外形、排列規(guī)律的影響，把握數(shù)量之間的一一對應(yīng)關(guān)系。 活動難點： 理解數(shù)量7的守恒。 活動預(yù)備： PPT課件，幼兒操作圖片人手一份。 活動過程： 一、出示小海豚，

10、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。 你們看誰來了?小海豚告知你們一個好消息，海底世界要進行音樂舞會了，但是參與舞會有兩個要求，第一小動物們要組隊參與，其次每隊必需是7個。你們聽清晰有什么要求了嗎?現(xiàn)在跟老師一起看看有那些小動物來參與舞會了。 二、利用PPT，學(xué)習(xí)7的守恒。 1.數(shù)量多少與大小無關(guān) 大鯊魚和小烏龜來參與舞會了，小烏龜說：大鯊魚個數(shù)太多了，不能參與。大鯊魚說：我們不多，是你們太少了。你們來幫忙數(shù)一數(shù)小烏龜有幾個?大鯊魚有幾個?它們能不能參與呢? 小結(jié)：鯊魚很大，烏龜很小，但是他們都是7個，都能參與舞會。 2. 數(shù)量多少與顏色無關(guān) 下一個入場的是誰呢?有多少水母?能參與嗎?水母說：我們是按要求來的

11、。小伴侶認真看這些水母它們一樣嗎?請你們分開來數(shù)一數(shù)紫色的有幾只?藍色的有幾只?是不是一樣多? 小結(jié)：雖然水母顏色不一樣，但數(shù)量是一樣的，都是7個，都能參與舞會。 3.數(shù)量多少與外形無關(guān) 小魚也成群結(jié)隊的游來了，有什么樣的小魚?它們能參與舞會嗎?圓圓的小魚有幾條?能參與嗎?長長的小魚有幾條?(六條)能參與嗎?原來還有一條小魚掉隊了，現(xiàn)在是幾條了?他們一樣多嗎? 。 小結(jié)：雖然小魚長得不一樣，但每隊都是7個，也能參與舞會。 4.數(shù)量多少與排列方式無關(guān) 音樂舞會開頭了，第一個表演的是小章魚，有幾只章魚?它們隨音樂翩翩起舞，不停地變換隊形，一會變成人字形，現(xiàn)在變成了幾只?一會變成十字形，現(xiàn)在又變成了

12、幾只? 小結(jié)：雖然小章魚變換不同的隊形，但它們的個數(shù)沒有變化，還是7只。 三、操作小動物圖片，鞏固7的守恒。 1.小章魚的舞蹈太美了，其它小動物也想要表演，你們想幫它們排什么樣的隊形? 2.現(xiàn)在請你打開信封，看看里面是誰?先把小動物擺成一排數(shù)數(shù)有幾個? 3.展現(xiàn)幼兒給動物排好的隊形。它們排的什么隊形? 每一種小動物有幾個? 小結(jié)：雖然每種動物的樣子不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，排的隊形也不一樣，但它們都是7個。 四、活動結(jié)束 小伴侶們給小動物排的隊形可真好看，小動物很興奮。小海豚說音樂舞會特別勝利，感謝小伴侶們，小伴侶再見。 教學(xué)反思： 在本次教學(xué)活動中，利用PPT學(xué)習(xí)7的守恒環(huán)節(jié)做得較好。

13、通過設(shè)置“海底世界音樂舞會”這一問題情境，激發(fā)愛好點，幼兒很自然的就參加到教學(xué)活動中。隨后，幼兒能主動跟隨問題情境的進展，通過與同伴、老師之間的互動、溝通，學(xué)習(xí)把握了守恒的意義，達到預(yù)期的目的。不足之處： 1.在數(shù)學(xué)活動中，老師的語言還需要精確 、精煉。如：開頭環(huán)節(jié)提要求時，我說的是排好隊，改成組隊參與更精確。 2.在點數(shù)時，肯定要正確示范點數(shù)方法。在點數(shù)之后，要強調(diào)一下總數(shù)，這些動物一共是7個。 3.本次活動最大的問題是操作環(huán)節(jié)沒處理好，時間太長。以后在教具預(yù)備上，還要細心一點，應(yīng)供應(yīng)易于幼兒操作的材料。 4.由于幼兒操作時間長，我過于焦急，此環(huán)節(jié)沒能很好的小結(jié)。 4、中班數(shù)學(xué)活動教案：數(shù)的

14、守恒教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 中班幼兒在前期有了肯定的數(shù)物關(guān)系，在進行10以內(nèi)數(shù)物結(jié)合時有幼兒擺出了不同排列方法的物體，并引起班級很多小伴侶的愛好，大家都樂觀嘗試不同的排列方法，所以，就考慮到設(shè)計這節(jié)課和孩子一起探究關(guān)于守恒的概念。 活動目標 1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列外形的變化而轉(zhuǎn)變，精確 計算10以內(nèi)物品的數(shù)量。 2、體驗數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象。 3、逐步樹立自信念和創(chuàng)新意識。 4、進展幼兒規(guī)律思維力量。 5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 教學(xué)重點、難點 能嘗試不同的排列方法 活動預(yù)備 教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的

15、有孔珠子、棉線若干 活動過程 1、預(yù)備活動： 是有相互問候 2、集體活動。 *創(chuàng)設(shè)情境：泡泡表演隊來幼兒園演出了?？?，他們20個隊員分成了兩組，每組演員都預(yù)備了精彩的節(jié)目，一起來看看吧。 引導(dǎo)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”根據(jù)大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個泡泡。 *進一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。 請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個別幼兒展現(xiàn)自己的成果。 3、分組活動。 師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)覺演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧! 第一組：制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成

16、手鏈并寫上價格標簽 其次組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規(guī)律不限。 4、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。 各組請1-2名幼兒溝通自己剛才玩了什么，做了什么活動，對數(shù)量相同的物品進行交換、排列之后發(fā)覺了什么。 5、 活動結(jié)束 教學(xué)反思 數(shù)的守恒對于中班小伴侶來說是比較難把握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境綻開并貫穿教學(xué)活動，讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象。 整個活動進行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本把握理解數(shù)的守恒概念。 反思活動，有以下不足： 1、 集體活動中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而轉(zhuǎn)變，其實幼兒在操作中排列許多不同

17、形式，但我在這個環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展現(xiàn)出來，幼兒的閱歷沒有得到進一步提升，這是一個圓滿。 2、 分組活動的材料投放比較單一，在5以內(nèi)守恒使用這些教具，幼兒對此教具不太感愛好。 5、中班數(shù)學(xué)活動教案：10以內(nèi)數(shù)的守恒教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 中班幼兒在前期有了肯定的數(shù)物關(guān)系，在進行10以內(nèi)數(shù)物結(jié)合時有幼兒擺出了不同排列方法的物體，并引起班級很多小伴侶的愛好，大家都樂觀嘗試不同的排列方法，所以，就考慮到設(shè)計這節(jié)課和孩子一起探究關(guān)于守恒的概念。 活動目標 1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列外形的變化而轉(zhuǎn)變，精確 計算10以內(nèi)物品的數(shù)量。

18、 2、體驗數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象。 3、逐步樹立自信念和創(chuàng)新意識。 4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、進展幼兒規(guī)律思維力量。 教學(xué)重點、難點 能嘗試不同的排列方法 活動預(yù)備 教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干 活動過程 1、預(yù)備活動： 是有相互問候 2、集體活動。 *創(chuàng)設(shè)情境：泡泡表演隊來幼兒園演出了?？?，他們20個隊員分成了兩組，每組演員都預(yù)備了精彩的節(jié)目，一起來看看吧。 引導(dǎo)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”根據(jù)大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個泡泡。 *進一步感知10以

19、內(nèi)等量物品的守恒。 請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個別幼兒展現(xiàn)自己的成果。 3、分組活動。 師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)覺演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧! 第一組：制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標簽 其次組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規(guī)律不限。 4、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。 各組請1-2名幼兒溝通自己剛才玩了什么，做了什么活動，對數(shù)量相同的物品進行交換、排列之后發(fā)覺了什么。 5、 活動結(jié)束 教學(xué)反思 數(shù)的守恒對于中班小伴侶來說是比較難把握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境綻開并貫穿

20、教學(xué)活動，讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象。 整個活動進行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本把握理解數(shù)的守恒概念。 反思活動，有以下不足： 1、 集體活動中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而轉(zhuǎn)變，其實幼兒在操作中排列許多不同形式，但我在這個環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展現(xiàn)出來，幼兒的閱歷沒有得到進一步提升，這是一個圓滿。 2、 分組活動的材料投放比較單一，在5以內(nèi)守恒使用這些教具，幼兒對此教具不太感愛好。 6、大班數(shù)學(xué)活動教案：量的守恒教案(附教學(xué)反思) 活動目標： 1.通過試驗感知守恒得概念。 2.在試驗過程中能與同伴良好的溝通并大膽,清晰的表述自己試驗的結(jié)果與想

21、法。 3.培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。 5.培育幼兒的觀看力、推斷力。 重點難點 1.能在試驗過程中感知量的守恒的含義。 2.能大膽,清晰的表述自己試驗的結(jié)果與想法。 活動預(yù)備 1.量杯、透亮 瓶子、染色水溶液、不同大小的容器 2.老師預(yù)備的課件 活動過程 1.創(chuàng)編故事情節(jié)，引發(fā)幼兒思索 (1).老師： “有一天小熊小和狗拿著瓶子去豬爸的商店買一斤油，結(jié)果小熊和小狗發(fā)覺豬爸賣出的一斤油不公正”。 出示兩個裝有染色液體高矮粗細不同的兩個瓶子，請幼兒觀看。 2.爭論小熊和小狗的油誰多誰少嗎? (1)老師：“小伴侶請你們說一說小熊和小

22、狗的油誰多?為什么”? (2)幼兒表述自己猜想。 (3)老師小結(jié)。老師“小伴侶說誰多的都有，那么請小伴侶看我做個試驗，來檢查一下究竟誰多。 3.老師進行試驗 (1)老師：“老師現(xiàn)在這里有兩瓶水，一瓶代表是小熊的，一瓶代表是小狗的，我們來看看究竟誰多“。 (2)老師：“首先我把小熊這瓶水倒到量杯里，在水位處用紅筆標示畫一條線，接著我把小狗這瓶水倒到量杯里，也在水位處用紅筆標示畫一條線。 (3)讓幼兒觀看水位紅筆標示。老師：“小伴侶你們發(fā)覺什么啦”?“看看是不是兩瓶水其實是一樣多的”? (4)老師小結(jié)：“一樣多的液體裝在不同容器里，在裝的過程中不增加不削減，兩個容器中的液體是一樣多的”。但有的時候

23、看起來是不一樣多，其實是一樣多的。這就是量的守恒. 4.連續(xù)故事情節(jié)，引出下一個試驗 (1)老師：“小熊和小狗買完油以后，又買了兩瓶果汁，熊和小狗又有苦惱了，怎么這回的醋豬爸給的也不一樣多“? 5.幼兒猜想并記錄自己的想法 (1).老師：“請小伴侶想想這回的小熊和小狗的果汁誰多誰少，并把猜想的結(jié)果記錄在表上“。 6.幼兒進行試驗，并在幼兒試驗組中設(shè)計幾組水量不守恒的。 (1)老師：“小伴侶都有了自己的猜想，那么我們想的對不對呢?我們來做試驗來檢驗一下。并把試驗的結(jié)果記錄在表中。” (2)指導(dǎo)幼兒進行試驗。 7.試驗結(jié)果展現(xiàn) (1)每個小組說自己的試驗結(jié)果，會有幾組小伴侶提出不同的看法，發(fā)覺并不

24、是全部組的水都是守恒的。 (2)自己記錄的表格。 8.老師小結(jié) (1)老師：“通過試驗我們發(fā)覺并不是全部組的水都是守恒的，有的小伴侶的猜想就是錯的，不要由于剛才老師做的那個試驗水是守恒的就認為全部水都是守恒的，如何才能知道水量是否守恒，我們只有通過試驗才能得知。 9.連續(xù)故事，引出下一個試驗 (1)老師：小熊和小狗連續(xù)買東西，這回他們要買兩瓶米，請小伴侶看看這回他倆遇到什么問題了。 (2)老師：這回小熊和小狗也知道想知道誰多誰少要做試驗才能知道，可是他們發(fā)覺試驗了好幾回怎么答案都不一樣，他們想知道為什么? 10.老師進行試驗。(試驗是要說明裝容器的瓶子必需是干燥的) (1)老師拿出2個裝有米的

25、相同容器，一個內(nèi)壁有水珠的量杯，一個內(nèi)壁干燥的量杯。 (2)先用內(nèi)壁干燥的量杯證明這兩個容器的米是相同多的。 (3)然后再用內(nèi)壁有水珠的量杯來量2個容器的米。 (4)細心的孩子可能會在試驗過程中指出內(nèi)壁沾有前一個容器的米，假如沒有在試驗中發(fā)覺，最終試驗結(jié)果會發(fā)覺其次個容器的米比第一個容器多。 (5)請幼兒思索為什么結(jié)果會不一樣。 11.老師小結(jié) 老師：我們會發(fā)覺兩次試驗結(jié)果不同的緣由是由于量杯內(nèi)有水珠，將米沾在了量杯內(nèi)壁，所以導(dǎo)致其次杯多。這個試驗告知我們測量的時候肯定要保證量杯內(nèi)是干燥的，這樣結(jié)果才回精確 。 12.連續(xù)故事情節(jié) 老師：“小熊和小狗知道試驗結(jié)果不同的緣由了，他們想重新驗證，但

26、是又有問題消失了，他們的量杯丟了，怎么辦啊?他們很焦急，小伴侶來關(guān)心想想方法吧，沒有量杯怎么才能做試驗?zāi)?美工區(qū)有一些容器和工具，每組可以利用這些想方法進行試驗。 13.引導(dǎo)幼兒想方法進行試驗。 引導(dǎo)幼兒用容器來測量，可以用畫水位線來證明多少 14.老師小結(jié)，聯(lián)系生活 老師：“今日我們做了許多試驗，發(fā)覺了我們不能被眼睛哄騙，有時候看著瓶子矮矮粗粗的，感覺裝的東西很少，看著瓶子高高細細的，感覺裝的東西許多，其實不肯定。但是我們也不能認為全部的東西的量都是守恒的，假如想知道量是否守恒，只有通過試驗才能證明。并且試驗的過程還肯定要保證測量物體的容器要是干燥的，這樣結(jié)果才會精確 。我們生活中也有量的守

27、恒，我們?nèi)コ械臅r候小伴侶可以留意一下裝食品，飲料，物品大大小小的容器，外形不同，可是他們能裝的量是一樣多的，看看盒子，瓶子上的標示，你會發(fā)覺他們究竟誰和誰是一樣的。 活動反思： 優(yōu)點： 1、目標制定明確，各環(huán)節(jié)能圍繞活動目標來進行。通過有效策略來突出活動的重點、難點，使活動過程更加順暢。 2、在活動過程中，關(guān)注了幼兒的學(xué)習(xí)特點，運用多種的策略，循序漸進的活動過程，激發(fā)幼兒參加的樂觀性，讓孩子在嬉戲中通過試驗感知量的守恒，很好地完成了本次教學(xué)活動的目標。 3、從幼兒參加活動的表現(xiàn)上來看，幼兒參加的樂觀性很高，老師以故事的形式貫穿始終，超市場景的設(shè)置，另外課件的奇妙設(shè)計與運用，也使孩子們身臨其境

28、，全身心地投入到活動中。 4、在活動過程中有意識地關(guān)注幼兒的個體差異，在集體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，關(guān)注每位幼兒的進展，發(fā)覺問題，準時賜予關(guān)心，鼓舞幼兒大膽動手嘗試。 不足： 相對于本班幼兒年齡特點和進展水平，課程設(shè)計內(nèi)容相對單一，不夠豐富，略顯簡單，欠缺難度。 在課程過程中老師應(yīng)關(guān)心幼兒理解“量的守恒”，明確守恒的概念。 對幼兒的啟發(fā)，引導(dǎo)不夠，應(yīng)當在提出更多不同問題，激發(fā)幼兒的探究欲望。 7、中班數(shù)學(xué)五的數(shù)守恒草原上的舞會教案 活動名稱：草原上的舞會 活動目標： 1、能不受事物顏色，外形，大小，排列或其他因素的影響，感知5以內(nèi)等量物體的數(shù)守恒。 2、能夠幻燈片出示的圖片，使幼兒擺出相對應(yīng)的圖案。 3

29、、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 活動預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：幻燈片、錄音機、彩色吸鐵石、不同圖形的卡片 學(xué)問閱歷預(yù)備：能夠手口全都的點數(shù)五。 活動過程： (1)活動導(dǎo)入：播放喜洋洋的音樂，“小伴侶們，看看前面的大草原，漂不美麗，今日在這片麗的大草原上要舉辦一場舞會，我們來看看都誰來參與了這場舞會。”，通過幼兒熟識的音樂，創(chuàng)設(shè)故事情境，激發(fā)幼兒的奇怪 心以及參與活動的愛好。 (2)出示半張紅太狼的圖片，讓小伴侶們猜一猜，是誰來參與的這場舞會，幼兒猜出是紅太狼之后，出示排列整齊的五張紅太狼的圖片，使幼兒手口全都的點數(shù)五，然后請一名幼兒將圖片上紅太狼排列出來的隊形用紅色吸鐵石擺放在黑板上。然后用相同方法請出美羊

30、羊，用黃色的的吸鐵石將美羊羊的隊形擺放在黑板上。 (3)讓小伴侶用不同顏色的吸鐵石，通過點數(shù)的方法得知，雖然顏色不一樣，但是他們都是5。 (4)接著將故事進行下去，紅太狼和美羊羊得知自己和對方一樣多之后，美羊羊?qū)⒆约鹤兇蟛⑶覔Q了一個隊形，紅太狼也換了一個隊形，讓5只變了隊形大小不同的美羊羊和變了隊形的紅太狼進行比較，看看他們是一樣多還是誰多誰少，得出結(jié)果，他們雖然隊形不一樣，大小不一樣，顏色不一樣，但是他們都是5。 (5)結(jié)束故事：紅太狼知道自己怎么變也沒有美羊羊多，不興奮的回家了，而美羊羊在紅太狼走后，自己跳的很快樂，始終跳到天黑，也回家了。 操作活動： (1)將幼兒分成四組，出示四組圖片，

31、請小伴侶進行比較，誰多誰少，只要答對就嘉獎幼兒裝有圖片的信封，第四組圖片是老虎和松鼠的比較，比較完交幼兒上山打老虎的手指操，鞏固學(xué)問。 (2)讓四組幼兒打開老師發(fā)給他們的禮物，依據(jù)小組編號，根據(jù)幻燈片上出示的圖片，擺出相應(yīng)的圖形，誰先擺好，將擺好的圖片擺到前面的黑板上，四組全部擺完之后，比較他們誰多誰少還是一樣多。 活動結(jié)束：讓幼兒去外面查找自己喜愛的數(shù)字五，進行比較：誰多，誰少，還是一樣多。 活動延長：回家看看爸爸媽媽雙手，比較他們的手指是不是一樣多。 8、中班數(shù)學(xué)10的守恒教案反思 活動目標： 1、在操作活動中理解10的守恒。 2、能依據(jù)操作結(jié)果作記錄，大膽表述自己的想法。 3、在嬉戲中體

32、驗數(shù)學(xué)活動的樂趣，感受數(shù)學(xué)在生活中的運用。 活動重點： 數(shù)量不因物體外形大小、空間距離變化而受到影響。 活動難點： 用自己喜愛的方式記錄隊形。 活動過程： 首先是導(dǎo)入活動：幼兒唱歌十個印第安小伴侶，激發(fā)活動的愛好。接下來是集體活動：玩變隊形嬉戲，并能用自己的方式記錄下來。接著是探究發(fā)覺：幼兒操作：種子排隊和穿項鏈。目的是讓孩子進一步理解相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。用長短不同的10根吸管分別穿兩條項鏈，觀看項鏈長短的差異。再接著是反省互動：你用10顆花生和10顆黃豆排的隊發(fā)覺了什么?有什么不同呢?(一隊長一隊短)為什么他們的長短不一樣呢?(由于花生大黃豆小)你用了幾根

33、長吸管、幾根短吸管?(10根)穿出的項鏈一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(一個長，一個短)最終是老師評價總結(jié)：今日，印第安小伴侶和我們玩變隊形的嬉戲和給花朵擺隊形，還用了種子、吸管來排隊和穿項鏈，相同數(shù)量都是10的物體，不管隊形、排列的長短怎么樣，它們的數(shù)目都不會變。在今日的操作活動中，小伴侶能有序取放材料，桌面潔凈干凈，還學(xué)會用自己的方式記錄。 活動反思： 上完這節(jié)課，我也自我反思了一下：覺得在整節(jié)活動中我與孩子的互動是很不錯的。尤其是在導(dǎo)入活動這一環(huán)節(jié)，我與孩子一起唱歌十個印第安小伴侶，孩子的愛好一下子就激發(fā)起來了。在探究發(fā)覺這一環(huán)節(jié)，我覺得我做得不夠好，是我在支配孩子操作。在講解操作要求時

34、，引導(dǎo)得不夠明確，而導(dǎo)致孩子在操作：種子排隊和穿項鏈時，有的孩子消失長短吸管一起穿項鏈，有的孩子在給種子排隊時消失種子之間有空隙。雖然我有講解示范，但我在表達時語言不夠簡練，導(dǎo)致孩子沒愛好聽，只想快點操作。 通過這節(jié)課，讓我意識到，我們老師的引導(dǎo)語要簡潔明白，語速要放慢，這樣才會引起孩子的愛好，整個活動才會有意外的收獲。 9、中班數(shù)學(xué)5的守恒教案反思 活動設(shè)計背景 依據(jù)本班人數(shù)的實際狀況，設(shè)計是圍繞以幼兒為主題的，團體式的完全互動的教學(xué)活動，并以動靜結(jié)合的方式開展活動。 活動目標 1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點數(shù)。 2、通過不同的變換方式，了解5的守恒。 3、培育幼兒比較和推斷的力量。 4、進展幼兒規(guī)律思

35、維力量。 5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。 教學(xué)重點、難點 點數(shù)5以內(nèi)的事物，并能用相應(yīng)的數(shù)字表示 活動預(yù)備 1、輕音樂 2、大小不同的5個泡泡卡片15套 小和小女孩卡片一套 活動過程 1、走線 放輕音樂，熬煉幼兒形體和平衡力量，并做線上嬉戲“抱抱團”。 2、課堂導(dǎo)入 以小女孩吹泡泡的故事引入課堂，并念兒歌“吹泡泡、吹泡泡、吹個大泡泡、吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡爆炸了” 3、內(nèi)容呈現(xiàn) 出示小女孩卡片和吹出的5個大小不同的泡泡，吸引幼兒的愛好。 讓幼兒觀看泡泡的大小、外形和顏色等; 讓幼兒說出泡泡的數(shù)量，并用數(shù)字5來表示; 老師變化泡泡的大小和位置讓幼兒觀看，并用數(shù)字5表示; 4、操作練習(xí)

36、 老師分發(fā)提前預(yù)備好的十五套泡泡; 讓幼兒“變魔術(shù)”(拿著手中的5個泡泡隨便拼圖)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維力量; 老師引導(dǎo)幼兒數(shù)量相同的泡泡可以變換出不同的東西(數(shù)的守恒); 5、溝通小結(jié) 讓幼兒說出自己變換的圖形，并賜予評價和鼓舞; 讓幼兒展現(xiàn)自己的作品; 教學(xué)反思 通過本堂課的學(xué)習(xí)，大部分孩子能在嬉戲中把握5的守恒，能用5以內(nèi)的數(shù)字表示不同外形、顏色，但數(shù)量相同的事物;其中的拼圖嬉戲不僅熬煉了孩子的協(xié)作協(xié)作力量，還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維力量。但是這種活動方案簡單造成老師只留意整體，從而忽視了孩子的共性化進展。 10、中班數(shù)學(xué)7的守恒教案反思 活動目標： 1.感知數(shù)量的多少，在活動中體驗勝利的喜悅

37、。 2.把握數(shù)量之間的一一對應(yīng)關(guān)系，能提高對比觀看力量和規(guī)律思維力量。 3.理解數(shù)量7的多少不受大小、顏色、外形、排列規(guī)律的影響。 活動重點：正確感知數(shù)量7的多少不受大小、顏色、外形、排列規(guī)律的影響，把握數(shù)量之間的一一對應(yīng)關(guān)系。 活動難點：理解數(shù)量7的守恒。 活動預(yù)備：動物圖片，信封，ppt 活動過程： 一、出示小海豚圖片，激發(fā)幼兒的愛好。 師：你們看誰來了?小海豚要告知你們一個好消息，海底世界要進行音樂舞會了，但是參與舞會有兩個要求，第一是小動物們要組隊參與，其次是每隊必需是7個。你們聽清晰有什么要求了嗎?現(xiàn)在跟老師一起看看有那些小動物來參與舞會了。 二、利用ppt，學(xué)習(xí)7的守恒。 1.數(shù)量

38、多少與大小無關(guān)師：大鯊魚和小烏龜來參與舞會了，小烏龜說：大鯊魚個數(shù)太多了，不能參與。大鯊魚說：我們不多，是你們太少了。你們來幫忙數(shù)一數(shù)小烏龜有幾個?大鯊魚有幾個?它們究竟能不能參與呢? 小結(jié)：鯊魚很大，烏龜很小，但是他們都是7個，都能參與舞會。 2. 數(shù)量多少與顏色無關(guān)師：那下一個入場的是誰呢?有多少水母，能參與嗎?小伴侶認真看這些水母它們一樣嗎?請你們分開來數(shù)一數(shù)紫色的有幾只?藍色的有幾只?是不是一樣多? 小結(jié)：雖然水母顏色不一樣，但數(shù)量是一樣的，都是7個，都能參與舞會。 3.數(shù)量多少與外形無關(guān)師：小魚也成群結(jié)隊的游來了，有什么樣的小魚，它們能參與舞會嗎?圓圓的小魚有幾條?長長的小魚有幾條?

39、他們一樣多嗎? 。 小結(jié)：雖然小魚長得不一樣，但每隊都是7個，也能參與舞會。 4.數(shù)量多少與排列方式無關(guān)音樂舞會開頭了，第一個表演的是小章魚，有幾只章魚?它們隨音樂翩翩起舞，不停地變換隊形，變成人字形，現(xiàn)在變成了幾只?一會變成十字形，現(xiàn)在又變成了幾只? 小結(jié)：雖然小章魚變換不同的隊形，但它們的個數(shù)沒有變化，還是7只。 三、操作小動物圖片，鞏固7的守恒。 師：小章魚的舞蹈太美了，其它小動物也想要表演，你們想幫它們排什么樣的隊形?現(xiàn)在老師的信封里有很多小動物，看看里面是誰?先把小動物擺成一排數(shù)數(shù)有幾個?(請幼兒給動物排隊形)它們排的什么隊形? 每一種小動物有幾個? 小結(jié)：雖然每種動物的樣子不一樣，

40、大小不一樣，顏色不一樣，排的隊形也不一樣，但它們都是7個。 四、活動結(jié)束小伴侶們給小動物排的隊形可真好看，小動物很興奮。小海豚說音樂舞會特別勝利，感謝小伴侶們，小伴侶再見。 教學(xué)反思： 在本次教學(xué)活動中，利用PPT學(xué)習(xí)7的守恒環(huán)節(jié)做得較好。通過設(shè)置“海底世界音樂舞會”這一問題情境，激發(fā)愛好點，幼兒很自然的就參加到教學(xué)活動中。隨后，幼兒能主動跟隨問題情境的進展，通過與同伴、老師之間的互動、溝通，學(xué)習(xí)把握了守恒的意義，達到預(yù)期的目的。不足之處： 1.在數(shù)學(xué)活動中，老師的語言還需要精確 、精煉。如：開頭環(huán)節(jié)提要求時，我說的是排好隊，改成組隊參與更精確。 2.在點數(shù)時，肯定要正確示范點數(shù)方法。在點數(shù)之

41、后，要強調(diào)一下總數(shù)，這些動物一共是7個。 3.本次活動最大的問題是操作環(huán)節(jié)沒處理好，時間太長。以后在教具預(yù)備上，還要細心一點，應(yīng)供應(yīng)易于幼兒操作的材料。 4.由于幼兒操作時間長，我過于焦急，此環(huán)節(jié)沒能很好的小結(jié)。 11、中班數(shù)學(xué)活動7的守恒教案反思 活動目標： 1、能不受物體的大小、外形和排列形式的影響，正確點數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。 2、體驗數(shù)守恒的好玩的現(xiàn)象。 3、培育幼兒比較和推斷的力量。 4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 5、進展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預(yù)備： 各種實物卡片、數(shù)字卡片、食物盤、摸箱若干，笑臉、哭臉粘圖若干，音樂磁帶、錄音機等。 活動過程： 一、以“月亮姐姐”身份引入，激發(fā)幼兒的愛好。 二

42、、開啟“智力樂園”密碼，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。 出示數(shù)字5、7、6，引導(dǎo)幼兒用動作表示相應(yīng)的數(shù)量 三、參觀“智力樂園”，感知7以內(nèi)的數(shù)守恒。 1、師講解示范。 2、幼兒自由操作。 (1)比較兩組實物卡片的數(shù)量。 (2)比較盤子里兩組實物的數(shù)量。 (3)比較兩個箱子里的實物數(shù)量。 3、溝通操作結(jié)果。 (1)出示大小、顏色、外形和排列形式不一樣的實物卡片，引導(dǎo)幼兒感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。 小結(jié)：雖然大小、顏色、外形、排列位置不一樣，但數(shù)量一樣。 (2)驗證。 4、嬉戲“捉迷藏”。 (1)介紹嬉戲玩法及規(guī)章。(強調(diào)先數(shù)再比一比) (2)幼兒嬉戲。 活動反思： 1、本次活動，能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，

43、讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩。 2、整個教學(xué)以月亮姐姐帶小伴侶玩嬉戲為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒把握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 3、供應(yīng)了大量的操作材料，讓幼兒自主探究，讓幼兒在開心的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動變得更有意思。 4、不足之處：老師試圖把全部的事情交代清晰，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，幼兒嬉戲愛好高，可讓幼兒多玩幾次。 12、中班數(shù)學(xué)6以內(nèi)數(shù)的守恒教案 設(shè)計意圖： 中班幼兒對數(shù)的形成已經(jīng)有了肯定的了解。因此，我們設(shè)計這個活動，以講故事的形式開展教學(xué)，視聽結(jié)合，把幼兒帶入童話世界，既激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的愛好及對幼兒進行社會化教育

44、，又讓幼兒感知相同數(shù)量的物體，不論顏色、外形、名稱及排列形式怎么變化其數(shù)量不變。另外，在幼兒操作練習(xí)部分，我們采納電腦作為幼兒的學(xué)具，讓幼兒在玩嬉戲的過程中進一步感知6以內(nèi)數(shù)的守恒，達到在玩中輕松學(xué)數(shù)學(xué)的目的。 活動目標： (1)通過活動讓幼兒感知相同數(shù)量的物體，不論顏色、外形、名稱及排列形式怎么變化其數(shù)量不變。 (2)通過視聽結(jié)合及玩中學(xué)的方式，激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。 (3)對幼兒進行社會化教育，培育幼兒心中有他人、關(guān)愛他人的情感。 (4)培育幼兒比較和推斷的力量。 (5)進展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預(yù)備： 多媒體課件、大屏幕、幼兒每人一臺電腦、音樂：和你在一起 活動過程： (一)活動前導(dǎo)語

45、 小伴侶，我想講一個故事，你們想不想聽?(想)讓我們一起來聽一聽故事中說了些什么吧! (二)活動中 1、出示課件1(小兔家、小白兔、小灰兔) 兔媽媽有兩個孩子，一個叫小白，一個叫小灰。有一天，兔媽媽生病了，“這可怎么辦呀?”急壞了小白和小灰。它們商議 要去找些有養(yǎng)分的好吃的給媽媽補補身體，讓媽媽盡快好起來!于是，它們提著籃子出門了。 2、出示課件2(紅、黃兩排蘑菇同數(shù)異長、各5個、小白、小灰) 它們走呀走呀，觀察草地上長了很多鮮嫩鮮嫩的蘑菇。于是，它們都采一些蘑菇。請大家比一比，小白和小灰誰采的蘑菇多，誰采的蘑菇少，還是一樣多?為什么?(假如幼兒答不出，可引導(dǎo)幼兒點數(shù)) 老師小結(jié)：雖然這兩排蘑

46、菇的顏色不一樣，排列形式是一排長、一排短，但由于它們都是5個蘑菇，所以它們一樣多。 3、出示課件3(大小不同的紅、白蘿卜同數(shù)異位、小白、小灰) 它們又來到蘿卜地里，地里的蘿卜水靈靈的，肯定很好吃吧!小白拔了很多白蘿卜，小灰拔了很多紅蘿卜。請小伴侶比一比，小白和小灰誰采的蘿卜多，誰采的蘿卜少，還是一樣多?為什么? 老師小結(jié)：雖然蘿卜顏色不一樣，排列形式和大小都不一樣，但由于它們都是6個，所以它們一樣多。 4、出小白、小灰示課件4(一棵蘋果樹、一棵梨樹，大小、排列各異、小白、小灰) “哥哥，哥哥，你看，前面有兩棵果樹。你說是蘋果多， 還是梨多?”小灰回答不了小白提出的問題，它請小伴侶關(guān)心回答。(幼

47、兒回答) 老師小結(jié)：雖然蘋果和梨的排列形式、大小都不一樣，但由于它們都是6個，所以它們一樣多。 5、出示課件5(開滿鮮花的草地、小白、小灰) 小白、小灰提著滿滿一籃子食物預(yù)備回家了。它們在路上觀察五顏六色的鮮花?！巴?真美呀，送幾朵給媽媽，媽媽肯定很興奮!”于是，它們采了一些鮮花。 6、出示課件6(小白和紅花、小灰和黃花) 請小伴侶比一比，小白和小灰誰采的花多，誰采的花少，還是一樣多?為什么? 老師小結(jié)：雖然紅花和黃花的排列形式、大小都不一樣，但由于它們都是6朵，所以它們一樣多。 7、出示課件7(兔媽媽、小白、小灰) 小白、小灰高興奮興地回到了家。兔媽媽見自己的孩子知道關(guān)懷自己、愛護自己，興奮

48、得病都好了。 8、隨音樂進行歌表演和你在一起，出示課件7中兔媽媽、小白、小灰在跳舞。 老師總結(jié)：小伴侶，你們在生活中也會關(guān)懷別人嗎?老師信任你們只要心中有他人，到處為他人著想，你就肯定會成為和小白、小灰一樣的好孩子! 延長活動： 上機進行電腦操作練習(xí)。 老師示范一道電腦操作題，并演示進行嬉戲的方法，幼兒有序地上機操作，老師巡回指導(dǎo)。 13、中班數(shù)學(xué)活動數(shù)的守恒教案反思 教學(xué)目標： 1、引導(dǎo)幼兒排解外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾，并理解體驗5以內(nèi)數(shù)的守恒。 2、培育幼兒對數(shù)的愛好，從而進展幼兒的思維想象力量。 3、培育幼兒比較和推斷的力量。 4、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做

49、事的好習(xí)慣。 5、樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。 教學(xué)重點難點： 教學(xué)重點：初步讓幼兒感知數(shù)的守恒。 教學(xué)難點：用不同的方法來驗證數(shù)的守恒。 教學(xué)預(yù)備： 1、情景表演(數(shù)量相同，大小不同，引起2個小動物發(fā)生爭吵)請中班幼兒來表演。 2、課件(制作大小不一，顏色不一，排列不一的花) 3、操作材料，用卡紙做的三角形(2個顏色，大小) 教學(xué)過程： 一、景表演 提問：小伴侶你看他們怎么吵起來呢，讓老師去看看，看看有什么要幫忙的? (從中引入數(shù)的守恒，老師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的，是一樣多的) 二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒 1、看課件 (1)、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀看

50、，說說什么不同?并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。 小結(jié)：剛才的花啊，顏色不同，但是它的數(shù)量是相等的，都是5。 (2)、出示大小不同的兩幅畫，先讓幼兒觀看，提問：大的有幾朵?小的有幾朵?除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的? 小結(jié)：一個大的和一個小的他們數(shù)量都是一樣的，都是5，所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的，和大小沒有關(guān)系。 (3)、出示四幅排列不同隊行的圖，讓幼兒觀看，他們哪里不同?哪里是一樣的? 小結(jié)：雖然他們排隊的方式是不同的，但是他們的數(shù)量還是一樣的，都是5。 三、幼兒操作 (1)、老師告知幼兒操作的方法，每個小伴侶只能拿5個圖形寶寶，組成不同外形的圖形。 (2)、請每組推選一個好的，上來到投影前演

51、示給小伴侶看，讓他自己說說。(自己的方案) 四、老師總結(jié) 剛才啊，4組小伴侶選上來的代表啊，各個都棒極了，都用不同的方法演示了，其實啊我們的生活中啊，還有很多像顏色不同，大小不同，但數(shù)量是相同的東西，下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?教學(xué)反思： 數(shù)的守恒對于中班小伴侶來說是比較難把握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境綻開并貫穿教學(xué)活動，讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象。 整個活動進行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本把握理解數(shù)的守恒概念。 14、中班數(shù)學(xué)10以內(nèi)數(shù)的守恒教案反思 活動設(shè)計背景 中班幼兒在前期有了肯定的數(shù)物關(guān)系，在進行10以內(nèi)數(shù)物結(jié)合時有幼兒擺出

52、了不同排列方法的物體，并引起班級很多小伴侶的愛好，大家都樂觀嘗試不同的排列方法，所以，就考慮到設(shè)計這節(jié)課和孩子一起探究關(guān)于守恒的概念。 活動目標 1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列外形的變化而轉(zhuǎn)變，精確 計算10以內(nèi)物品的數(shù)量。 2、體驗數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象。 3、逐步樹立自信念和創(chuàng)新意識。 4、進展幼兒規(guī)律思維力量。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 教學(xué)重點、難點 能嘗試不同的排列方法 活動預(yù)備 教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干 活動過程 1、預(yù)備活動： 是有相互問候 2、集體活動。 *創(chuàng)設(shè)情境：泡泡表演隊來幼兒園演出了?？?，他們20個隊

53、員分成了兩組，每組演員都預(yù)備了精彩的節(jié)目，一起來看看吧。 引導(dǎo)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”根據(jù)大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個泡泡。 *進一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。 請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個別幼兒展現(xiàn)自己的成果。 3、分組活動。 師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)覺演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧! 第一組：制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標簽 其次組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規(guī)律不限。 4、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。 各組請1-2名

54、幼兒溝通自己剛才玩了什么，做了什么活動，對數(shù)量相同的物品進行交換、排列之后發(fā)覺了什么。 5、 活動結(jié)束 教學(xué)反思 數(shù)的守恒對于中班小伴侶來說是比較難把握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境綻開并貫穿教學(xué)活動，讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象。 整個活動進行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本把握理解數(shù)的守恒概念。 反思活動，有以下不足： 1、 集體活動中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而轉(zhuǎn)變，其實幼兒在操作中排列許多不同形式，但我在這個環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展現(xiàn)出來，幼兒的閱歷沒有得到進一步提升，這是一個圓滿。 2、 分組活動

55、的材料投放比較單一，在5以內(nèi)守恒使用這些教具，幼兒對此教具不太感愛好。 15、中班數(shù)學(xué)公開課7的守恒教案反思 設(shè)計意圖中班幼兒認知活動的詳細形象性和行為的有意性明顯進展，能依靠表象進行思維，認知活動的概括性使幼兒對事物的理解增加，但仍顯表面化、膚淺化。 因此，本次活動選擇的內(nèi)容是圖數(shù)守恒中的一個內(nèi)容：7以內(nèi)數(shù)的守恒，旨在讓幼兒在嬉戲中開心地學(xué)習(xí)數(shù)的守恒，通過自身的操作，初步感知物體位置發(fā)生變化，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看、說一說、玩一玩、擺一擺中理解數(shù)的守恒，使幼兒對數(shù)的守恒有初步的概念。 活動目標 1、能不受物體的大小、外形和排列形式的影響，正確點數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。 2、體驗數(shù)守恒的好玩的

56、現(xiàn)象。 3、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。 4、樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。 活動預(yù)備各種實物卡片、數(shù)字卡片、食物盤、摸箱若干，笑臉、哭臉粘圖若干，音樂磁帶、錄音機等。 【幼兒園PPT課件制作】 活動過程一、以“月亮姐姐”身份引入,激發(fā)幼兒的愛好。 二、開啟“智力樂園”密碼，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。 出示數(shù)字5、7、6，引導(dǎo)幼兒用動作表示相應(yīng)的數(shù)量三、參觀“智力樂園”，感知7以內(nèi)的數(shù)守恒。 1、師講解示范2、幼兒自由操作A：比較兩組實物卡片的數(shù)量B：比較盤子里兩組實物的數(shù)量C：比較兩個箱子里的實物數(shù)量3、溝通操作結(jié)果(1)出示大小、顏色、外形和排列形式不一樣的實物卡片，引導(dǎo)幼兒感知7以內(nèi)數(shù)的

57、守恒。 小結(jié)：雖然大小、顏色、外形、排列位置不一樣，但數(shù)量一樣。 (2)驗證。 4、嬉戲“捉迷藏” (1)介紹嬉戲玩法及規(guī)章。(強調(diào)先數(shù)再比一比)(2)幼兒嬉戲。 活動反思1、本次活動，能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，讓幼兒體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩。 2、整個教學(xué)以月亮姐姐帶小伴侶玩嬉戲為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒把握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 3、供應(yīng)了大量的操作材料，讓幼兒自主探究，讓幼兒在開心的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動變得更有意思。 4、不足之處:老師試圖把全部的事情交代清晰，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，幼兒嬉戲愛好高，可讓

58、幼兒多玩幾次。 教學(xué)反思： 在本次教學(xué)活動中，利用PPT學(xué)習(xí)7的守恒環(huán)節(jié)做得較好。通過設(shè)置“海底世界音樂舞會”這一問題情境，激發(fā)愛好點，幼兒很自然的就參加到教學(xué)活動中。隨后，幼兒能主動跟隨問題情境的進展，通過與同伴、老師之間的互動、溝通，學(xué)習(xí)把握了守恒的意義，達到預(yù)期的目的。 16、中班數(shù)學(xué)數(shù)的守恒（5以內(nèi)）教案反思 設(shè)計思路： 近階段我發(fā)覺班級幼兒對米奇異妙的動畫片很感愛好，米奇異妙屋里的一個個問號更是深深地吸引著幼兒的目光。幼兒的主動學(xué)習(xí)來自幼兒自身的愛好。于是，我就設(shè)計了數(shù)的守恒(5以內(nèi))這個數(shù)學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)了米奇異妙屋的情景，以觀賞米奇異妙屋里動物們表演舞蹈貫穿整個活動?；顒又形覟楸荛_傳

59、統(tǒng)數(shù)學(xué)活動的枯燥無味，就將音樂和嬉戲有機地整合到數(shù)活動中，讓枯燥的數(shù)學(xué)動起來;同時我還大膽嘗試讓幼兒用簡潔符號進行記錄。就這樣，幼兒從設(shè)計的各個環(huán)節(jié)中，感受到數(shù)的守恒現(xiàn)象，體驗了數(shù)學(xué)的重要和好玩。 活動目標： 1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列外形的變化而轉(zhuǎn)變，精確 計數(shù)5以內(nèi)物品的數(shù)量。 2、體驗數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象。 3、逐步樹立自信念和制造意識。 活動預(yù)備： 1、學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒學(xué)過5以內(nèi)數(shù)，幼兒學(xué)會念咒語和十個印第安小伴侶的嬉戲玩法。 2、教具預(yù)備：米奇玩具1只，磁性教具若干(兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、米老鼠10只)3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：米奇異

60、妙屋一間，布置成小舞臺樣。 4、幼兒操作學(xué)具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。 5、背景音樂4首。 活動過程： 一、以到米奇家玩引入活動師出示米老鼠布絨玩具引入活動：嗨，小伴侶，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?師：進入妙妙屋要念什么奇妙的咒語呢?(幼兒念咒語，師邊掀開用布遮住的米奇異妙屋) 二、玩嬉戲-猜影子激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。 師：妙妙屋里有三種小動物，是誰呢?這些是它們的背影，小伴侶們來猜一猜。 三、通過觀看妙妙屋里的動物表演舞蹈，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列外形的變化而變化，體驗數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象。 師：小動物們要表演節(jié)目給小伴侶看，小伴侶要留意觀看它們的隊形發(fā)生什么變