大班美術(shù)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班美術(shù)教案 作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我為大家整理的大班美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。 大班美術(shù)教案1 活動目標(biāo)： 1欣賞畢加索作品夢，感受作品傳遞的開心和舒適的感覺。 2能結(jié)合對作品色調(diào)的感知，為自己描繪自己睡夢中的狀態(tài)并能配上相應(yīng)色調(diào)的背景。 3. 體驗(yàn)自我創(chuàng)作夢境帶來的開心。 4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。 5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。 活動準(zhǔn)備： 閱歷準(zhǔn)備：會畫熟睡的自己。 教學(xué)具準(zhǔn)備：PPT、音樂深

2、思曲、記號筆。 活動過程： 一、出示作品，共同欣賞。 昨天左老師做了一個(gè)夢，我夢到了一幅漂亮的畫，瞧，這兒有個(gè)紅色的沙發(fā)，軟軟的好安逸，坐在上面，身體也變得軟軟的，很輕松很輕松，逐漸地我就睡著了原來這幅畫的名字就叫做夢。 二、賞析作品，感受色調(diào)。 1、分析作品，體驗(yàn)作品傳遞的開心和舒適。 咦，畫上是誰？你覺得她像在干什么？ （幼兒：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢呢？） 我們也來學(xué)學(xué)畫上的阿姨，坐在自己的軟軟沙發(fā)上，放松自己。 躺在柔和的沙發(fā)上休息了一下，你的心情怎么樣？（輕松，安逸，開心） 小結(jié)：是啊，畫中的阿姨和我們一樣，在沙發(fā)上安逸地睡著、夢著，這讓我們看畫的人也覺得很安逸，

3、很開心。 2、感受色調(diào)，理解不同的背風(fēng)景調(diào)。 欣賞作品中的主要色調(diào)，感受作品的輕松，開心的基調(diào)。 提問：這幅畫上什么顏色最多？（紅色和黃色） 這兩種顏色給你什么感覺？（暖洋洋） 小結(jié)：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家紅色和黃色兩種暖色調(diào) 給我們一種很安逸的、很欣喜、很溫和感覺。 出示不同的背風(fēng)景調(diào)引導(dǎo)幼兒相互探討，感知不同色調(diào)帶來的不同感受。 背景出現(xiàn)藍(lán)色的夜空 提問：假如阿姨的背后換成了夜空，你覺得她又會夢見什么呢？ 背景出現(xiàn)開闊的草原 提問：假如是綠色的草原呢？ 背景出現(xiàn)冰川 提問：假如阿姨的背景是冰川，這幅畫又給你什么樣的感覺呢？ 小結(jié)：你們的眼睛可真亮，真會動腦筋，通過

4、看畫面的色調(diào)就能知道阿姨夢到的東西，可真棒！ 三、選擇背景，創(chuàng)作夢境。 1、介紹工具材料。 想一想你做過什么樣的夢，這個(gè)夢是和暖開心的，還是可怕詭異的，請你選擇適合的夢境背景顏色舉行繪畫。 四、作品展示，教師講評。 展示幼兒的作品，可請幼兒通過色調(diào)等方面的感知，請個(gè)別幼兒講講自己的夢的內(nèi)容。 終止語：小朋友們真是了不起，能將自己的的夢畫下來，告訴你們這幅夢是西班牙有名的畫家畢加索創(chuàng)作的，看來你們比他還厲害呢。 活動反思： 在活動中我用她幽美的音樂結(jié)合輕柔語言和肢體動作引導(dǎo)幼兒感受夢的輕松、舒適的感覺，結(jié)合自身體驗(yàn)說一說作品帶來的感受；其次利用PPT增加了幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用色

5、調(diào)舉行表現(xiàn)的興趣和才能。在幼兒畫自己的夢地時(shí)候，通過引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢，作品設(shè)計(jì)大膽而豐富，小部分孩子畫的十分有創(chuàng)意。 大班美術(shù)教案2 1、看懂圖示，學(xué)習(xí)依據(jù)圖示的步驟剪貼阿福。 2、在發(fā)覺問題、解決問題、把握方法的過程中，發(fā)展自我探究的才能，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的開心。 3、初步了解民俗文化，萌發(fā)喜歡民俗文化的情感。 4、嘗試將觀測對象根本部分歸納為圖形的方法，膽表現(xiàn)它們各不一致的特征。 5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新才能。 活動準(zhǔn)備： 1、多媒體課件阿福。2、背景音樂采茶舞曲。 3、剪貼畫阿福步驟圖。 4、幼兒操作材料：每人一張長方形紅彩紙、一張白色底板紙、

6、剪刀，膠水等。 活動過程： 一、觀看俘剪貼畫阿福激發(fā)幼兒興趣。 今天老師給你們帶來了一張用剪紙的方法做成的阿福，你們看，胖乎乎，圓嘟嘟的樣子很可愛吧!你們想不想來試試剪一剪?知道怎么做的嗎? 二、看懂圖示，激勵(lì)發(fā)覺，解決問題。 1、今天老師可要考考你們，我不教你們怎么做，但我?guī)砹艘粡垐D，上面畫有剪出阿福的步驟，你們一起來看看，我等會兒要請眼睛厲害的小朋友來告訴我圖上一共有幾個(gè)步驟，再想想有沒有哪里看不懂的地方，假如有的話請說出來，我們家一起來解決。 2、教師提出重點(diǎn)問題步驟一中我們該剪哪條邊上的角?(兩條邊能開啟的角)，我們怎樣才能找準(zhǔn)步驟圖三和四中這兩個(gè)點(diǎn)的位置?(在中縫線的上半部分和下半

7、部分分別折出個(gè)記號)步驟五是用那一片剪下來的紙剪? 3、小結(jié)：把握好步驟剪好以后，將阿福的身體和頭粘貼好，阿福的眼睛就是衣服上剪下的紐扣，辮子是步驟二中剪下的兩個(gè)角，嘴巴步驟一上剪下的小角，把這些都黏貼好，阿福就做好了。 三、幼兒創(chuàng)作，膽表現(xiàn)祈福。 阿福是人們相互祈福時(shí)送的禮物，假如你把自己親自制作的阿福送給親人或者好朋友，他們一定會十分開心、一定會覺得自己收到了最好的禮物，今天我想把阿福送給小朋友，我畫上大量棒棒糖，希望你們能像棒棒糖一樣每天甜幸福蜜，快開心樂!你想送給誰呢?畫上什么能表達(dá)你的祈福?(幼兒個(gè)別回復(fù))那我們一起來動手制作吧!記住先剪再貼結(jié)果畫四、播放采茶舞曲幼兒創(chuàng)作。 激勵(lì)幼兒

8、展示自己的作品，并膽陳述自己的祈福。 教學(xué)反思： 幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。 大班美術(shù)教案3 活動目標(biāo) 1嘗試使用毛筆、墨與宣紙，模擬藏水墨畫。 2體會中國畫的藝術(shù)美，表現(xiàn)古詩的幽美意境。 活動準(zhǔn)備 1吳冠中作品之一、二、三。 2宣紙，炫彩棒，狼圭筆，墨汁，清水，小毛筆。 活動過程 一、欣賞談?wù)?1看看今天桌上放著哪些畫畫的工具和紙？ 2了解毛筆、墨汁和宣紙，這是我們中國特有的畫畫工具，用毛筆、墨汁和宣紙畫的圖畫就叫中國畫。 3欣賞吳冠中的三幅作品，辨別哪一幅作品是望。 師：

9、這三幅畫都是中國畫，多好看啊！你們是不是覺得在一幅畫里藏著一首古詩望，它是哪一幅呢？請找一找哪一幅走得最遠(yuǎn)，房屋又多，家家門前還有好多樹和花呢？ 引導(dǎo)幼兒找出中間一幅后，一邊念古詩，一邊隨教師欣賞古詩在畫上對應(yīng)的內(nèi)容。 4結(jié)合古詩，補(bǔ)充關(guān)于表現(xiàn)遠(yuǎn)近的內(nèi)容。 談?wù)摦嬅孀钌厦娴囊淮狈孔釉趺纯雌饋磉@么小。 二、操作嘗試 （一）畫面1一去二三里：出發(fā)了 1第一幢房子教師演示，引導(dǎo)幼兒觀測后說出方法。 （1）第一幢房子，提醒幼兒關(guān)注教師畫的動作：1做什么，2做什么，3做什么，4做什么，演示后由幼兒說出：1蘸墨，2舔舔干，3筆站直、寫個(gè)人字，4走兩步的步驟。 （2）教師演示動作5（房子的屋頂），對比筆的動

10、作和方才有什么兩樣？剛剛筆是站著，現(xiàn)在筆是躺（或坐下來）下來休息。 2其次幢房子由幼兒說步驟，教師演示畫其次幢房子。 （二）畫面2（最上面畫有一幢房子）煙村四五家 1走到哪里才算走了三里路？（了解畫到畫面的最上面） 2一路走最少要看到周邊幾幢房屋？（至少有四或五幢） （三）畫面3門前六七棵樹 1數(shù)一數(shù)畫上有幾棵樹。（六或七棵） 2教師介紹用炫彩棒沾水的方法添畫一棵樹。 （四）面面4八九十枝花 探討：一枝花是不是一朵花，理解一枝花上開出大量花來。 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 試一試，能不能用畫畫的方法一口氣走三里路，看到和古詩一樣的漂亮風(fēng)景。 1一去二三里從紙的下端畫第一幢房子，開頭出發(fā)。 2煙村四五家從下往

11、上地畫出各種房屋，邊畫邊數(shù)看見了幾幢房屋，有沒有超過5幢。 3門前六七樹任選毛筆或炫彩棒畫樹干，綠色炫彩棒畫樹枝，試著在屋前屋后畫上滿滿的樹。 4八九十枝花漫山遍野的花兒開放了，想象花的名稱并選配顏色。 四、再現(xiàn)情境 自我評議：邊念古詩邊看畫，念一句，對照著尋覓自己畫面上是否表現(xiàn)了該內(nèi)容。 小組評議：對照古詩每小組按走得最遠(yuǎn)、房屋最多、樹木最多、花朵最繁茂的選出一幅作品，貼在畫軸上。讓每個(gè)幼兒都感到成功，為自己鼓掌。 延伸：再去試用毛筆畫出好多美麗的畫。 活動解析 “望中的詩與畫 中國畫蘊(yùn)含著祖國博大精深的傳統(tǒng)文化，過去由于筆墨技法過于繁雜，幼兒難以采納，一向成為幼兒園繪畫教學(xué)的障礙。 當(dāng)代大

12、量藝術(shù)家對中國畫舉行了大膽摸索，采用了多種工具和顏料在宣紙上作畫，有了這樣創(chuàng)意的中國畫，解放了我們的孩子，同時(shí)也解放了幼兒國畫教學(xué)模式的枷鎖。 一、變換工具，化難為易 我采用了炫彩棒和毛筆相結(jié)合在宣紙上作畫的方法，即用毛筆與墨畫房屋，其他部分則采用炫彩棒作畫。由于炫彩棒似乎油畫棒，但具有沾水后可立刻暈色的特點(diǎn)，畫在宣紙上時(shí)可由幼兒按需要或添加水分，或調(diào)換顏色，特別易于操縱，畫面上又與傳統(tǒng)毛筆畫的效果特別相像，技法上降低了很大的難度，這樣小朋友的發(fā)揮空間就大了，使孩子畫起來更得心應(yīng)手，更加大膽地發(fā)揮想象，使國畫教學(xué)順利地進(jìn)入了幼兒園。 二、把握方法，凸顯情趣 設(shè)計(jì)國畫教學(xué)，一方面務(wù)必凸顯中國畫的

13、水墨趣味、體會國畫韻味，另一方面又要適合幼兒的興趣，才能保證國畫教學(xué)在幼兒園順利開展。為此，我一改傳授用筆、用墨的教法，采用由我操作由幼兒來解釋，采納幼兒擬人化的解釋，將跟著教師學(xué)習(xí)技法變成幼兒自己的摸索發(fā)覺。 我在借助畫房子來教幼兒把握使用毛筆的方法時(shí)，采用以下方法： 方法一：邊操作，邊說步驟，邊請幼兒細(xì)心觀測我的每一步做了些什么，然后由幼兒解釋為：一、毛筆喝喝水；二、舔舔干，別下雨；三、站著寫個(gè)人字；四、兩條腿開步走。我又用側(cè)鋒畫了屋頂，請幼兒說說畫步驟五的時(shí)候，這支筆的動作和方才有什么不一樣？幼兒說：“方才是站著，現(xiàn)在是躺下來休息一下。我雖然沒有介紹中鋒與側(cè)鋒，但幼兒用自己的生活閱歷作了

14、很好的解釋。 方法二：請小朋友說方法，老師用動作去證明畫其次棟房子，并在第五步上再一次對比第一棟房子和其次棟房子畫步驟五的時(shí)候有什么不一樣，幼兒有了第一次觀測的閱歷，馬上找出用筆的不同方向。 方法三：讓幼兒來總結(jié)方法體會畫房子是可以變化的。例如：有的幼兒說：“原來屋頂在左邊，現(xiàn)在屋頂在右邊。有的幼兒說：“休息的方向（用筆的方向）方才是朝下的，觀在是朝旁邊休息的。還有的房子有一扇窗，有的有兩扇窗，有的是左邊有一扇窗，下面還有一扇門等。這些原來需要教師反復(fù)示范、提醒的步驟與方法，就在幼兒自己發(fā)覺、解釋和歸納中得到了理解。 三、詩畫結(jié)合，彰顯國畫特色 在活動中，我選擇了望的古詩，是由于這首古詩包含整

15、個(gè)畫面的作畫過程，使幼兒可以在繪畫創(chuàng)作中不斷地讓孩子用來檢驗(yàn)自己的畫面，充分地去詮釋古詩的內(nèi)涵。又借助了吳冠中先生的一幅畫，吳冠中先生畫的這幅畫并不是望，但這幅畫跟這首古詩十分地吻合，就用這幅畫作為一個(gè)引子，讓孩子們一起來畫出自己古詩配圖，表達(dá)詩與畫的結(jié)合。我在期間不斷提醒與鼓舞“有的人已經(jīng)走到一里了、“有的人已經(jīng)走到二里了，、“有沒有走到三里啊讓詩的情境融會其中，使畫面不斷地豐富。難怪幼兒在欣賞自己的作品時(shí)，情不自禁地發(fā)出：“真的很美?。〉姆Q贊。 通過本次活動，使我感到運(yùn)用水墨畫的形式讓幼兒近距離感知中國的傳統(tǒng)美術(shù)文化，采納中國傳統(tǒng)文化的熏陶與浸染的必要和可能，我將會在今后的工作中繼續(xù)努力，

16、使國畫在幼兒中生根開花。 大班美術(shù)教案4 【活動目標(biāo)】 1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳騰躍的才能。 2、通過游戲提高孩子們的合作才能，培養(yǎng)他們相互協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。 3、遵守游戲規(guī)矩，體驗(yàn)與同伴合作游戲及操縱性活動帶來的開心。 4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 【設(shè)計(jì)意圖】 編花籃是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳騰躍的才能，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們十分愛好的游戲。 【活動準(zhǔn)備】 健康歌光盤、一塊平坦的場地。 【活動過程】 一、準(zhǔn)備活動 播放健康歌，幼兒隨著健康歌的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動。 二

17、、 游戲指導(dǎo) 游戲玩法： 孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在結(jié)果一名孩子的腿上，開頭游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃。 游戲規(guī)矩： 1、加入游戲的人數(shù)在三人以上。 2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來了，游戲務(wù)必重新開頭。 三、 放松活動 幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。 【活動延伸】 回家和小朋友們繼續(xù)玩編花籃的游戲。 【活動反思】 孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、

18、單腳騰躍的才能，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作才能也得到了提高。 小百科：將植物的枝條、葉、莖、皮等加工后，用手工舉行編織的工藝。編織是一種技術(shù)，也是一次手指的運(yùn)動，更是母親對兒女、妻子對丈夫的深情厚意，編織的是女人的心。 大班美術(shù)教案5 活動目標(biāo)： 1、嘗試學(xué)習(xí)靜物寫生，初步引導(dǎo)幼兒寫生畫的根本觀測方法。 2、學(xué)習(xí)按靜物擺放的疏密、高矮、遠(yuǎn)近、大小來舉行構(gòu)圖，能運(yùn)用遮擋法在造型上、色調(diào)上表現(xiàn)水果。 3、在構(gòu)圖繪畫時(shí)能布局好整張畫面，知道先畫主體，在畫局部。 4、培養(yǎng)對寫生的興趣，體驗(yàn)對靜物寫生的樂趣。 5、引導(dǎo)孩子們在活動終止后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備： 1、幼兒準(zhǔn)備：

19、有畫過水果的閱歷，了解水果的根本特征。 2、教師準(zhǔn)備：水果：蘋果、梨子、橙子、香蕉、菠蘿、圣女果等色調(diào)與形狀特征明顯的水果，PPT水果靜物寫生圖片、花瓶平面圖、各色顏料、水粉筆、抹布、水桶、兩塊一致的襯布 活動過程： 1、出示的花瓶平面圖，讓幼兒擺放到一張畫紙上，感知畫面的飽滿。 師：現(xiàn)在老師這里準(zhǔn)備了好多不同大小外形的花瓶圖片，想請小朋友上來擺放。（請你來）好，這個(gè)小朋友擺放的很不錯(cuò)，把畫面都擺的很飽滿，這里就密一點(diǎn)，這個(gè)就疏一點(diǎn)，還有就是可以按高矮、大小、遠(yuǎn)近擺放的，這個(gè)怎么看上去很小，對了，由于它擺放的位置是遠(yuǎn)處。 2、幼兒欣賞水果寫生畫PPT幻燈圖，表述感受。 師：小朋友，看看，上面都

20、有什么呀？（水果）那我們一起來看看這上邊的靜物水果寫生畫是怎樣的？它們是怎么構(gòu)圖的？它們的顏色是怎樣的？ 3、出示實(shí)物水果，讓幼兒來自由擺放。 師：小朋友，看，老師給你們帶來了什么？（水果）今天老師要請小朋友來幫這些水果擺造型，看看你們是要怎么擺。好，請你上來擺。小朋友，你覺得這個(gè)小朋友擺的的水果怎么樣啊？（對了，她擺的太密了，我們都不能看到后面的水果了）那我們應(yīng)當(dāng)怎么擺會簡單看呢？（你來）擺的很好（教師幫忙把水果在調(diào)整一下位置）這樣是不是更好看?。?4、引導(dǎo)幼兒觀測一組水果靜物和構(gòu)圖。 （1）教師：小朋友，現(xiàn)在這里的水果，它們是怎樣擺放在我們面前的？每一個(gè)水果都表現(xiàn)得完整嗎？為什么有的水果會

21、被遮擋一部分？（由于擺放的時(shí)候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的攔住了，這叫做遮擋關(guān)系） （2）探討水果寫生的步驟和方法。 我們要怎樣開頭畫？先畫什么后畫什么呢？為什么？（我們要先看到靜物的主體，也就是說我們先看到中間那個(gè)最大的靜物先畫，在畫局部的。）在畫的時(shí)候要把畫面畫的飽滿，要布局好整張紙的畫面。 師：現(xiàn)在請你們在看看，從你們那邊看到的水果盤，你們每個(gè)人看到的內(nèi)容一樣嗎？為什么不一樣？（每個(gè)人所處的位置不同，觀測的角度也不同，看到的水果靜物自然會有變化，被遮擋的部分也不一樣。） （3）怎樣才能把東西畫得更逼真呢？（畫的時(shí)候，細(xì)心觀測，眼睛看到什么樣的外形就畫成什么外形。先畫外輪廓

22、，再畫輪廓里的細(xì)節(jié)，譬如，菠蘿表現(xiàn)的紋。） 5、引導(dǎo)幼兒畫襯布。 小朋友，擺放水果的桌子上還有什么？（襯布）我們要把襯布的顏色畫上去，你們看到什么樣的顏色就要畫什么樣的。但要先把水果畫好了，結(jié)果才把襯布背景畫上去。 6、引導(dǎo)幼兒如何簡單的調(diào)顏色。 師：這些水果有什么顏色？每一種水果顏色一樣嗎？對了，每個(gè)水果的顏色都不一樣。你們要專心的觀測，這些水果的顏色。（交代幼兒在調(diào)顏色時(shí)要在淺顏色上加一點(diǎn)點(diǎn)的深顏色，一點(diǎn)點(diǎn)的加上去，加到你想要用的顏色。 7、教師交代作畫要求。 （1）在作畫時(shí)，要寧靜專心的觀測。 （2）我們在用水粉顏料換顏色時(shí)，一定要把筆洗潔凈，在抹布上蘸干水。 8、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

23、。 （1）教師對繪畫感到困難無從下筆的幼兒可給予概括的指導(dǎo)。 （2）對于寫生才能強(qiáng)的幼兒，教師應(yīng)要求他們能畫出更多的細(xì)節(jié)來。 小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。 大班美術(shù)教案6 設(shè)計(jì)思路： 正值春天，農(nóng)村的田埂、小路、小河邊，山坡上，各種各樣的野花活力蓬勃，野草遍地皆是，雖不華貴，卻也不失清麗，淡雅。當(dāng)我們領(lǐng)著孩子們置身于其間時(shí)，從孩子們發(fā)亮的眼神，嘖嘖的稱贊聲中，我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛美情感的自然流露，何不把這些漂亮的野花，野草“搬到我們的教室中來，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒發(fā)覺和感受生活中的美，萌

24、發(fā)審美，表現(xiàn)美的情趣呢？ 在我們的周邊，丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾，其中不乏造型別致，顏色漂亮的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可以保護(hù)環(huán)境，又能廢物利用，實(shí)在是妙不成言。 本班幼兒對比喜歡美工活動，動手才能有一定的基礎(chǔ)。讓幼兒嘗試插花，有助于萌發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，使幼兒的動手才能進(jìn)一步得到發(fā)展，滿意幼兒摸索的欲望。 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用各種農(nóng)村 自然物舉行插花，摸索各種插花方式。 2、嘗試為自己的插花作品取個(gè)名字。 3、萌發(fā)幼兒愛美、審美、表現(xiàn)美的情感。 活動準(zhǔn)備： 1、采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。 2、收集各種可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒

25、，牛奶盒，竹筒，盒子等） 3、各種插花輔助材料（花泥，彩色電線外皮，鐵絲上繞彩色皺紙，剪刀，籃子，抹布等） 4、教師插花作品及錄像帶，音樂帶。 活動流程： 觀測、欣賞插花練習(xí)、欣賞幼兒插花作品終止 活動過程： 一、導(dǎo)入主題 師：春天來了，漂亮的花兒都開了。我們采了大量野花野草，老師把它們插成了漂亮的插花，我們一起去參觀一下吧？ 二、幼兒欣賞“藝術(shù)插花錄像 1、師：你看了老師的插花有什么感覺？你看見了什么花？你有沒有發(fā)覺這些花是怎么插出來的？ 小結(jié)：插花是一門藝術(shù)，里面有大量大量的學(xué)問，我們來看看藝術(shù)家們是怎樣來插花的。 2、師：藝術(shù)家的插花為什么這么美麗？（幼兒自由陳述）誰來告訴大家？ 小結(jié)：

26、插花時(shí)要留神花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。 3、師：花插在哪里？（幼兒自由陳述） 師：只要你喜歡，無論什么都可以用來插花。 三、教師和幼兒共同摸索插花 1、師：老師呀想插一盆美麗的花，你們來幫我出主意吧。（幼兒選花瓶，花，教師插花，提醒幼兒留神深和淺，大和小，高和低搭配） 2、幫花取名字 師：這盆花，看上去像什么呀？我們給它取個(gè)什么名字呢？（幼兒探討） 四、幼兒插花，教師巡回指導(dǎo) 師：你們想不想插花？你想插一盆什么樣的花？（幼兒自由陳述） 師：小朋友說的都很好，去實(shí)現(xiàn)你的想法吧。老師有一個(gè)小建議，你插的時(shí)候可以一個(gè)人插，也可以兩三個(gè)人合作，插一盆美麗一點(diǎn)的花。

27、1、引導(dǎo)幼兒摸索與眾不同的插花方式 2、引導(dǎo)幼兒為自己的作品取個(gè)名字 欣賞幼兒插花作品 介紹自己的作品（與同伴，與客人老師） 師：先完成的小朋友可以向好朋友，客人老師介紹一下你的插花名字叫什么？為什么這樣插？ 五、評價(jià)自己的作品 1、集中幼兒作品，請個(gè)別幼兒介紹，評價(jià)自己的作品 2、與自己的作品留影 師：小朋友，我們請老師為我們和我們的插花拍照羅！ 活動延伸： 欣賞幼兒插花作品錄像，搜集整理 大班美術(shù)教案7 目標(biāo)： 1、嘗試表現(xiàn)金魚的不同形態(tài)、顏色和動態(tài)，并能合理布局畫面。 2、感受金魚的美。 準(zhǔn)備 材料準(zhǔn)備： ppx、油畫棒、記號筆、繪畫紙張（魚缸）等 設(shè)計(jì)意圖： 我們進(jìn)入了我是中國人的主題

28、，中國有著多彩的民間藝術(shù)，而有名的欣賞動物金魚也是其中之一。金魚，由于它漂亮多姿，成為我國特有的欣賞魚，并流傳到世界各地。因此，它也需要繼承和發(fā)揚(yáng)。在我們的自然角里，孩子有欣賞和喂養(yǎng)金魚的閱歷；在我們的區(qū)角里我們也提供了金魚的欣賞圖片，孩子們在區(qū)角里也嘗試畫金魚，但發(fā)覺孩子畫出來的金魚對比呆板，畫面也對比單一，布局不合理。所以覺得有必要開張一次集體活動。 活動預(yù)設(shè)方案： 一：欣賞大師畫 主要提問：你看到的金魚顏色是怎么樣的的？你看到的金魚畫里還出現(xiàn)了什么？你看到的金魚游動的方向是怎么樣的嗎？ 二：欣賞金魚圖 教師自編詩歌，幼兒感受金魚的美 三：對比 師:你喜歡哪張圖?說說你的理由. 小結(jié)：我們

29、在畫金魚的時(shí)候，要留神畫出金魚的不同形態(tài)、顏色以及金魚的動態(tài)，要合理布局，畫面要豐富。 四：作畫 要求 1、畫出金魚的不同形態(tài)、顏色和動態(tài) 2、畫面豐富美觀 3、教師個(gè)別指導(dǎo) 五：共享交流 1、誰想來介紹一下自己的作品？你的魚在干什么？（自我介紹作品） 2、你喜歡哪幅圖？為什么？（評價(jià)他人作品） 3、以正面引導(dǎo)的方式舉行作品對比 大班美術(shù)教案8 活動目標(biāo)： 1、感受玩泥的樂趣。 2、嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作喜歡的作品，發(fā)展幼兒的動手才能。 3、感受陶藝藝術(shù)的特征，加深對祖國璀璨文化的喜歡。 4、根據(jù)色調(diào)舉行大膽合理的想象。 5、樂意加入美術(shù)活動，感受繪畫活動的開心。 活動準(zhǔn)備： 黃泥、

30、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等 活動過程： 1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣 老師：小朋友們今天老師準(zhǔn)備了一件好玩的東西，想送給大家，你們想要嗎？ （出示黃泥并分泥）請小朋友們想一想，泥巴可以怎么玩？幼兒演示，在玩泥的過程中提問：感覺泥巴是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出泥巴的特性）通過玩泥了解泥巴可塑性強(qiáng)，對比簡單成形。 2、欣賞陶藝作品，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法 泥巴的用途可大了，它可以通過多種程序來制作成一些好看的陶藝作品，這是我們中國文化的一種。（欣賞圖片） 老師這里也準(zhǔn)備了一些泥工作品，小朋友們想看看嗎？（出示第一組作品）這里全是特色小吃，請小朋友們細(xì)心觀測它是怎么做成的？然后請小朋友講解觀測到的

31、制作過程，老師加以補(bǔ)充。（然后出示其次組作品）這里是動物之家，請小朋友們探討一下這些小動物是怎么做成的？請代表講解，教師補(bǔ)充。 3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。 小朋友們想不想也制作這樣的泥工作品，下面請每個(gè)小朋友選擇自己的位置，制作自己喜歡的作品。在制作的過程中有些工具很危險(xiǎn)，簡單扎到同伴。像：竹簽，等，小朋友們用時(shí)要留神安全。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，留神提醒幼兒：分泥要留神大小比例，連接時(shí)要稍用力，連接位置要正確，十分是小動物的胳膊與腿。 4、欣賞作品 老師請幼兒評價(jià)，誰的作品最美麗。 活動反思： 這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的開心，同時(shí)給我也帶了啟發(fā)和深思，使我看到了孩

32、子的另一面，十分是發(fā)覺了一些平日悄悄無聞的孩子卻有著一雙靈敏的手，有著一個(gè)愛空想的大腦。通過本次活動，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無邪的童心，這是平日課堂上難以發(fā)覺的，這次活動給了孩子一個(gè)動手的機(jī)遇，一個(gè)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的空間，活動中孩子們勤于思考，樂于動手，敢于創(chuàng)造，不管作品的大小、樣式，只要他們動手了，只要他們感到開心了，就一定有收獲。 小百科：泥巴是與生俱來的大自然的產(chǎn)物，也是人類最原始、簡樸、自然、溫馨的建筑材料。 大班美術(shù)教案9 活動目標(biāo)： 1、認(rèn)識步驟圖上的折紙符號，初步學(xué)習(xí)看圖使用正方形之折紙船。 2、通過教師的示范，講解及個(gè)別幫忙，把握開啟角的技能。 3、細(xì)心、耐心的完成操作，留

33、神將邊與對齊。 活動準(zhǔn)備： 1、折好的紙船一個(gè)大班美術(shù)：帆船（折紙）大班美術(shù)：帆船（折紙）。 2、幼兒用書人手一冊，正方形紙人手兩張。 3、音樂磁帶小帆船 活動過程： 一、欣賞音樂小帆船并表演，引出主題。 師率領(lǐng)幼兒隨著音樂做劃船的動作，感知?jiǎng)澊拈_心大班美術(shù)：帆船（折紙） 二、出示折好的紙船范例，引導(dǎo)幼兒折紙的興趣 1、教師：這是什么？船上有什么？所以，我們叫它 2、你想不想也來折一只帆船呢？ 三、閱讀折紙示意圖，摸索折紙帆船的步驟和方法。 1、師：這些圖是教小朋友一步一步學(xué)會折紙船的，看看圖上由哪兩種線？除了實(shí)線還有什么？ 2、虛線、實(shí)線、箭頭有什么用？ 四、幼兒自主的學(xué)習(xí)看圖示者紙船大班

34、美術(shù)：帆船（折紙）學(xué)習(xí)總結(jié)。 1、指導(dǎo)幼兒先折出船身、再折出船帆。 2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)開啟角的技能 3、幼兒操作，教師幫忙個(gè)別幼兒 。 五、播放音樂小白船，幼兒手拿著紙船表演飄蕩的感覺。 師：現(xiàn)在我們駕駛著小船一塊出去玩開小船游戲吧！ 大班美術(shù)教案10 一、活動目標(biāo)： 1、欣賞、感受水墨畫中的中鋒所畫線條的圓厚有力，側(cè)鋒所畫線條的犀利多變，并欣賞用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的形象。 2、通過自己的聯(lián)想，感受畫面構(gòu)圖意境的深遠(yuǎn)。 3、學(xué)習(xí)用語言和動作來表達(dá)自己對奔馬的感受。 4、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。 二、活動準(zhǔn)備： 1、教學(xué)掛圖“奔馬。 2、“賽馬的錄音帶、錄音機(jī)。 3、幼兒認(rèn)

35、識馬、了解水墨畫。 三、活動過程： 導(dǎo)入活動。 教師放錄音：小朋友聽聽這是什么聲音？ 幼兒探討、回復(fù)，教師小結(jié)：這是馬奔跑是的馬蹄聲。 師：小朋友，你們以前看到過馬嗎？有沒有看到過馬奔跑呢？現(xiàn)在，我們一起來看一看。 引導(dǎo)幼兒欣賞、感受馬的強(qiáng)健用力的形象和奔跑如飛的形態(tài)。 教師出示教學(xué)掛圖“奔馬：畫面上的馬在干什么？它看上去像在干什么？ 幼兒探討、回復(fù)，教師小結(jié)：畫面上一共有5匹馬，它們正向我們飛奔而來， 這些馬看上去 引導(dǎo)幼兒欣賞畫家用中鋒、側(cè)鋒所表現(xiàn)的奔馬造型美。 師：小朋友看看這幅畫是用什么工具畫的，筆鋒看上去有什么區(qū)別？ 幼兒探討、回復(fù)，教師小結(jié)： 引導(dǎo)幼兒欣賞“奔馬的構(gòu)圖美。 大家能在

36、哪幾個(gè)地方看出馬在什么地方？ 幼兒討論、回復(fù)，教師小結(jié)： 簡要介紹畫家。 師：這幅畫的是徐悲鴻（出示徐悲鴻的字畫像）：這位老爺爺畫過大量畫，我們要向徐爺爺學(xué)習(xí)，畫出漂亮的畫。 大班美術(shù)教案11 1、學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。 2、學(xué)會用美麗的彩筆以及簡單的點(diǎn)、線、圈等花紋裝飾蝸牛。 3、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感。 4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 5、會用它們膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 活動準(zhǔn)備 1、范畫一張。 2、彩色筆人手一盒。 活動過程一、聽謎面，引起幼兒興趣1、教師：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。 2、你知道它是什么動物嗎?

37、 二、欣賞范畫，學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。 1、出示俘，建議教師這樣引導(dǎo)(1)小朋友，小蝸牛的房子美麗嗎? (2)怎樣才能使小蝸牛有一個(gè)漂亮美麗的房子呢? (3)請你說說：畫面上蝸牛的殼是什么外形的? (4)你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎? 2、引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點(diǎn)、線或簡單的圖形在每一個(gè)空格中裝飾各種圖案或花紋。 三、交代繪畫要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。 激勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的秀美的色調(diào)給蝸牛房子和長長的身體涂色。 四、展示幼兒作品，終止活動。 表揚(yáng)膽作畫的幼兒，對膽分割圖形，專心裝飾畫面和色調(diào)和諧的作品給予贊揚(yáng)，引導(dǎo)幼兒看一看， 教學(xué)反思 在

38、這節(jié)課上孩子的想法很好，由于在平日的課堂中再想象力這方面很留神去調(diào)動孩子，我們的孩子是農(nóng)村的，很少接觸在這方面的鍛煉和激勵(lì)，在這節(jié)課中好多的孩子都膽的畫出了蝸牛的殼，殼畫完時(shí)，我激勵(lì)孩子膽的說這像什么?有的說：像棒棒糖、有的說：陀螺通過這樣的提問后孩子的思維好像不那么拘謹(jǐn)了，十分是在給蝸牛想方法的時(shí)候，他們的思維更活躍了，有的說：給他一輛摩托車、有的說：給他弄個(gè)下降傘、有的說：給他一個(gè)火箭、我接著引導(dǎo)：給他一個(gè)哪吒的風(fēng)火輪你一言我一語說出了好多，在這節(jié)課中孩子的興趣一向很高，所以，在這節(jié)課中我覺得還是對比成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強(qiáng)，只要我們老師膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束，那么，

39、他們的想象才能、思維才能會顯著提高，我還要繼續(xù)的去努力! 大班美術(shù)教案12 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)畫人物的幾種主要面部表情。 2、培養(yǎng)幼兒喜歡加入美術(shù)活動的興趣。 3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀測、主動參與的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作意識。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)畫人物的面部表情。 教學(xué)難點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)不同面部表情的表現(xiàn)方法。 活動準(zhǔn)備： 1、學(xué)具：人均45張幾何圖形，寬4CM、長50CM的長方形紙條若干，彩筆、勾線筆、雙面膠。 2、教具：表情娃娃及頭飾作品，音樂拉拉勾、我們都是好朋友、表情歌。 3、知識閱歷準(zhǔn)備：指導(dǎo)幼兒無意中觀測過人的不同面部表情。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教育理論依據(jù)： 學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是當(dāng)今素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

40、大班幼兒已進(jìn)入入學(xué)準(zhǔn)備階段，他們會以極大的熱心積極主動地去摸索和認(rèn)識他們感興趣和有需求的事物，因而對他們的興趣和需要應(yīng)當(dāng)給予足夠的尊重，并將這些興趣和需求作為教育活動生長點(diǎn)，來支持和促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)活動。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動。 1、踏著我們都是好朋友的節(jié)拍，幼兒兩兩自由結(jié)伴，分組入座。 2、請幼兒欣賞歌曲拉拉勾（幼兒可隨音樂自由表演）后和幼兒一起回想歌曲內(nèi)容， 并引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)欣喜和生氣的情感。 3、請幼兒用表情來表演欣喜和生氣的樣子。同時(shí)要求幼兒相互細(xì)心觀測同伴的面部表情并試著用語言表達(dá)出來。 4、教師小結(jié)：面部表情的變化主要從人物眼睛、眉毛、嘴巴的外形變化來表現(xiàn)。 二、學(xué)畫表情娃娃 1、

41、出示表情娃娃，請幼兒判斷各自所代表的情緒并說明理由。 2、游戲：說說做做如：教師發(fā)出口令：“笑。幼兒立刻用面部表情來表達(dá)，并將同伴的表情與表情娃娃向?qū)Ρ龋蛊湓谟^測對比中加深對特征的印象。在此基礎(chǔ)上，幼兒和教師共同總結(jié)不同表情娃娃的眼睛、眉毛、嘴巴的外形特征。 3、出示準(zhǔn)備材料（幾何形紙、彩筆等），介紹活動任務(wù)，并提醒幼兒在繪畫表情娃娃時(shí)一定要留神眼睛、眉毛、嘴巴的外形特征。 4、幼兒自選臉型，兩人一組開頭按自己的意愿繪畫表情娃娃，教師指導(dǎo)五官的不同畫法。（播放背景音樂表情歌） 三、作品展示 1、教師頭戴表情娃娃，用夸誕的語氣和動作吸引幼兒的留神。 2、請幼兒按所繪表情的不同分組，以組依次展示

42、作品，其他幼兒一起評價(jià)。之后教師小結(jié)。 四、活動延伸 1、找不同：老師的表情娃娃和你的有什么不同？ 2、介紹準(zhǔn)備的物品（長方形紙條、雙面膠等），請孩子們動腦筋、想方法，把自己的表情娃娃變成頭飾。 教學(xué)評析：這是該教師在送教下鄉(xiāng)活動中組織學(xué)唱歌曲拉拉勾活動后的生成活動，教師設(shè)計(jì)中留神從幼兒的興趣和已有閱歷出發(fā)，重視了幼兒自主摸索和自主學(xué)習(xí)。組織過程中，教師豐富的表情和體態(tài)語為幼兒的自主學(xué)習(xí)提供了活的模板，而機(jī)靈、奇妙的隨機(jī)教育使得活動綻放出睿智的火花，得到了加入活動者的好評。 大班美術(shù)教案13 教材分析 春暖花開的季節(jié)，在不知不覺中我們的周邊都披上了綠的春衣，紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意

43、。我班幼兒心中也下了一顆種子，他們渴望春雨快快落下來，滋潤種子發(fā)芽、長大。就如詩歌“春雨里描寫的“下吧！下吧！我要發(fā)芽。無論是大自然的植物還是動物或者說我們?nèi)祟悾技泵Φ乜释河甑牡絹?。我設(shè)計(jì)的“春雨這一教學(xué)活動就是讓幼兒用藝術(shù)的形式來表達(dá)自己的內(nèi)心世界。 活動目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用擬人化的方法有規(guī)律地排列雨點(diǎn)。 2、能運(yùn)用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得飽滿。 3、體驗(yàn)春雨帶給人們的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒的觀測、操作、表達(dá)才能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能。 活動重難點(diǎn) 重點(diǎn)：用擬人化的方式有規(guī)律地畫春雨。 難點(diǎn)：運(yùn)用多種技能表現(xiàn)地面上的人物、動物或植物等在迎接雨點(diǎn)的開

44、心場面。 活動準(zhǔn)備 幼兒作品范例畫幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。 活動過程 1、探討與思考。 集體朗讀詩歌春雨。 提問： 師：春雨給誰帶來好處？還有誰也喜歡春雨？ （評析：讓幼兒回憶詩歌內(nèi)容，說說春雨給大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。發(fā)展幼兒的想象思維。） 2、嘗試與排列。 嘗試。讓幼兒用小的長條紙嘗試畫出自己心目中“喜歡春雨的角色。 排列。幼兒將嘗試作品有規(guī)律地排列在展示板上。然后說說雨點(diǎn)下降是依照一定規(guī)律排列的。 3、欣賞范例。 展示23件平行班幼兒的作品。 提問： 還有誰也喜歡春雨？它們是怎樣迎接春雨的？ 你覺得這些畫面上的春雨怎么樣？為什么可愛？你還喜歡畫面上的什么東西？ （評析：

45、讓幼兒欣賞孩子的作品，拓寬創(chuàng)作思路，激發(fā)幼兒的繪畫欲望。） 4、探討重疊滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和動物娃娃們都擠在一起出來迎接春雨的下降。瞧！下面的娃娃又大又多，都擠在一起了，怎樣畫出又多有大的植物娃娃和動物娃娃？ （評析：教師即時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的閱歷探討遮蓋、連體等方法技法，使畫面得以充實(shí)和豐富。） 5、操作要求： 引導(dǎo)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)的動態(tài)。 提醒幼兒把雨點(diǎn)畫小一些，并要依照一定規(guī)律排列。雨點(diǎn)的四肢可用線條表示。 聯(lián)系已有的技能和閱歷，表現(xiàn)歡迎春雨的各種娃娃的動態(tài)。 （評析：在每次練習(xí)中都從不同角度提出一定的要求，使幼兒通過每次練習(xí)都有新的進(jìn)步。） 6、講評作品 幼兒將作品貼在展

46、示板上，講講自己的作品中所表現(xiàn)的想法。 大家說說你最滿意的地方是什么。你認(rèn)為哪張畫得好，為什么？ （評析：評價(jià)幼兒作品應(yīng)立足于孩子的自我展示，聽一聽他們的描述，看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫興趣。） 活動反思 “先學(xué)后教，以學(xué)為主：先練后講，以練為主，充分表達(dá)了把課堂還給幼兒，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給孩子的教學(xué)理念，改變了教師主宰課堂的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)了教師角色的換位。這正是當(dāng)前實(shí)行創(chuàng)新教育所務(wù)必的。人物畫是繪畫教學(xué)中的難點(diǎn)之一。我將植物、動物、春雨等大自然的物體用擬人化的方式來幫忙幼兒學(xué)習(xí)畫人物的根本特征。從而為幼兒學(xué)習(xí)人物畫打基礎(chǔ)。這種循序漸進(jìn)的練習(xí)方法，能較好地加強(qiáng)幼兒的繪畫技能。與此同時(shí)，

47、我還把遮蓋、連體等方法技法的傳授與思維創(chuàng)造在教學(xué)中溶為一體，這樣才能更好、更自如地表現(xiàn)人物的場面描繪。 大班美術(shù)教案14 活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒在欣賞、認(rèn)識菊花的基礎(chǔ)上，學(xué)畫不同形態(tài)的菊花，提高幼兒的繪畫技能。 2、提高幼兒的審美情趣，感受菊花的美、秋天的美。 3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。 4、培養(yǎng)幼兒的欣賞才能。 活動準(zhǔn)備： 菊花圖片，棉簽若干，各色顏料，輕音樂。 活動重難點(diǎn)： 用以中心向外放射的方法畫菊花的花朵。 活動過程： 一、通過課件，引入活動1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 2、你知道秋天什么花開嗎？ 二、欣賞漂亮的菊花。 1、幼兒欣賞形態(tài)各異的菊花的圖片，觀測對比其顏色、形態(tài)等特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)棉簽畫