大班韻律游戲教案

1、第 頁(yè)大班韻律游戲教案嬉戲玩法及說明 頭子：小狗（S眾粉演小胸圍圓圈站好）與生疏人（S1站在圓心）以呼應(yīng)的方式邊用勺敲擊杯子邊報(bào)家門“我是生疏人，想要進(jìn)家門”“我是小花狗，守在大門” 溜子：生疏人用不同的表情、動(dòng)作協(xié)作富有改變的樂器發(fā)聲表達(dá)自己進(jìn)家門的意愿“要進(jìn)去”，小狗仿照生疏人的表情、動(dòng)作及樂器發(fā)聲回應(yīng)“不讓進(jìn)”。 尾子：生疏人放下杯勻隨樂轉(zhuǎn)圈迷感小胸，小狗仿照其做同樣的動(dòng)作，當(dāng)“”聲響起時(shí)小狗們剛好牽手”關(guān)門”，生疏人則伺機(jī)“進(jìn)門”。 活動(dòng)目標(biāo) 1在小狗看門的嬉戲情境中，嘗試用生活中常見的杯子勺子等物品擊發(fā)聲，仿照土家族“打溜子”的藝術(shù)表現(xiàn)形式。 2在視察仿照學(xué)習(xí)中精確捕獲老師的表情、動(dòng)

2、作及樂器擊方式，主動(dòng)的探究樂器發(fā)聲，在強(qiáng)弱改變中創(chuàng)建性的表現(xiàn)生疏人和小狗的“逗”與“斗”的樂趣。 3在學(xué)樣的嬉戲互動(dòng)中學(xué)會(huì)觀賞和傾聽同伴，并在C段小狗關(guān)門的嬉戲情境中努力限制自己，遵守嬉戲現(xiàn)則，聽到鑼聲的指令后才能做出反應(yīng)把門關(guān)上 活動(dòng)打算 物質(zhì)打算： 1班級(jí)日常生活中運(yùn)用的.不銹鋼勺子、水杯、盆子、湯句； 2剪輯好的民間藝人演繹土家打溜子的視頻 3地面貼點(diǎn)幫助幼兒嬉戲時(shí)調(diào)控空間位置。 閱歷打算：有過奏樂的閱歷，能較精確的表現(xiàn)四分音符和八分音符等。 活動(dòng)過程 1玩學(xué)樣嬉戲“你好嗎”，在玩的過程中激勵(lì)幼兒釋放肢體，用豐富夸張的“動(dòng)作表情語(yǔ)氣”來表達(dá)問候。 （1）借助語(yǔ)氣和表情來做呼應(yīng)嬉戲 （2）

3、在語(yǔ)氣和表情的基礎(chǔ)上加入肢體動(dòng)作做呼應(yīng)嬉戲； （3）保留動(dòng)作和表情，去掉語(yǔ)氣聲音用口型拍手替代來做呼應(yīng)嬉戲。 2觀賞土家打溜子的視頻，萌發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的酷愛之情。 提問：他們是怎樣說故事的？ 小結(jié)：藝人在藝術(shù)表現(xiàn)與表達(dá)中有豐富的表情、夸張的肢體動(dòng)作、富有改變的樂器聲音等。使表演更具有感染力。 3探究樂器的不同音色，老師協(xié)作表情動(dòng)作，講解并描述故事內(nèi)容 （1）幼兒自由探究杯、勻碰撞發(fā)出的不同聲效。 指導(dǎo)語(yǔ)：今日，申老師帶來了我們平常用的杯子和勺子，我們也來試試，杯子和勻子碰撞有可能會(huì)發(fā)出哪些不同的聲音呢？ （2）用杯、勺的不同聲效，結(jié)合表情及肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同的心情改變。 指導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)趺礃佑帽?/p>

4、子和勺子來說故事呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)出：快樂，生氣，很可憐，求求你，可愛，發(fā)怒等等心情的聲音）。 （3）講解并描述故事，在講解并描述故事中引導(dǎo)幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué)，小狗和生疏人之間的對(duì)話。 指導(dǎo)語(yǔ)：有一只小花狗，它每天都守在主子的家門口，它說，只要有我小花狗在任何生疏人來了都別想進(jìn)去，這天，真的來了一位生疏人，那小花狗和生疏人之間發(fā)生了什么事情，它們說了些什么，我們一起來看看。 4在攻防嬉戲“小狗看門”中，接著體驗(yàn)“打溜子”逗與斗的樂趣 （1）老師完整示范表演“小狗看門” 提問：小狗與陽(yáng)生人之間最終發(fā)生了什么事？ （2）依據(jù)小狗看門的情景，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺嬉戲規(guī)則。 （3）圓圖上的攻防嬉戲“小狗看門”

5、5結(jié)束環(huán)節(jié)：依據(jù)課堂實(shí)際狀況梳理總結(jié)幼兒在嬉戲中的反應(yīng)和存在的問題，激勵(lì)幼兒在生活中接著嘗試其它的樂器和發(fā)聲方式，講解并描述自己喜愛的故事。 大班韻律嬉戲教案3 挑戰(zhàn)4幼兒分組并和大魚玩做相反的游觀站資，上下肢） 挑戰(zhàn)3幼兒分兩組在積木小人的幫助下列隊(duì)，完整律動(dòng)（站姿，上下肢） 挑戰(zhàn)2幼兒嘗試創(chuàng)編不同魚游的動(dòng)作，并站立完整律動(dòng)站豎，上下肢） 挑戰(zhàn)1幼兒學(xué)習(xí)基本嬉戲動(dòng)作，能有表情的演擇小黑魚（坐資，上肢，2遍） 動(dòng)作音樂老師示范動(dòng)作，幼兒視察學(xué)習(xí)（坐姿，上肢，2遍） 故事 動(dòng)作建議 前奏 34小節(jié)：前奏。老師預(yù)令“一條孤獨(dú)的小黑魚吹著泡泡游走在海底， 打算吹！” A段 56小節(jié)：雙手在嘴巴前打算

6、，手臂向左右兩側(cè)張開仿照吹泡泡的動(dòng)作。 78小節(jié)：重復(fù)吹的動(dòng)作。老師在樂尾預(yù)令“游！ 912小節(jié)：隨樂左手在身體前仿照魚鰭左右搖擺。老師在樂尾預(yù)令“發(fā)覺小紅魚” B段 1213小節(jié)：雙手在嘴巴前做呼喊狀，老師預(yù)令“小紅魚”。 14小節(jié)：雙手放在額頭前，做招手狀（2次）。老師預(yù)令“一起來”。 15小節(jié)：手指相對(duì)，在胸前做三角狀。老師預(yù)令“變大魚”。 1516小節(jié)：雙手做空放置眼睛前，頭從左向右轉(zhuǎn)。老師預(yù)令“看世界”。 1620小節(jié)：重復(fù)1216小節(jié)動(dòng)作。 20小節(jié)：隨樂左手在身體前仿照魚鰭左右搖擺。老師預(yù)令“變” 24前兩拍小節(jié)：雙手握拳，手臂在胸前交又。老師預(yù)令“逗大魚”！ 2425小節(jié)：手臂

7、上舉過頭頂，雙手仿照魚鰭搖擺。老師預(yù)令“上”。 2526小節(jié)：彎腰，手臂放下在體側(cè)，雙手仿照魚鰭搖擺。老師預(yù)令“下”。 2628小節(jié)：重復(fù)2426小節(jié)動(dòng)作 尾聲 29小節(jié)：雙手高舉做剪刀手表示成功。老師預(yù)令“成功啦！” 嬉戲玩法 幼兒在A段和B段隨樂散點(diǎn)做小魚吹泡泡、游泳、呼喊同伴等動(dòng)作，C段當(dāng)老師說：“變”時(shí)，幼兒分成兩隊(duì)游成預(yù)先設(shè)計(jì)的“大魚”隊(duì)形，同時(shí)配班老師扮演的大魚出現(xiàn)，游在幼兒對(duì)面（和幼兒保持肯定距離以防嚇到幼兒），當(dāng)老師說：“逗大魚”時(shí)，幼兒和大鯊魚玩做相反方向拍水的嬉戲，最終大鯊魚嚇跑，幼兒成功！ 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步感知樂曲旋律和ABC結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)隨樂做吹泡泡、游泳、呼喊、斗大魚等

8、嬉戲動(dòng)作。 2、遷移已有閱歷，嘗試依據(jù)積木人隊(duì)形合作站隊(duì)，共同玩斗大魚的嬉戲。 3、體驗(yàn)小魚和大魚在嬉戲中斗智斗勇的樂趣。 活動(dòng)打算 物質(zhì)打算：音樂、P、積木小人16個(gè)、兩張桌子、兩張標(biāo)記即時(shí)貼、小黑魚胸飾兩個(gè)、大鯊魚頭飾一個(gè)。 閱歷打算：聽過繪本小黑魚的故事，幼兒8人一組會(huì)在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下先用積木小人在桌面上排隊(duì)形，然后根據(jù)隊(duì)形給幼兒排隊(duì)，幼兒要記得自己在隊(duì)伍中的位置，隊(duì)長(zhǎng)站在隊(duì)首，位置固定， 全部幼兒的面朝一個(gè)方向。 場(chǎng)地打算：幼兒椅子放半圓，兩張桌子放置在椅子半圓外兩側(cè)，椅子半圓中間的區(qū)域貼兩個(gè)隊(duì)長(zhǎng)站位的標(biāo)記。 活動(dòng)過程 1講解并描述故事小黑魚，引出律動(dòng)情境。 2示范基本律動(dòng)，幼兒初步學(xué)習(xí)

9、，感知樂曲旋律和結(jié)構(gòu) （1）完整示范律動(dòng)，幼兒視察B段呼喊小魚的動(dòng)作。 （2）再次完整示范律動(dòng)，幼兒學(xué)習(xí)C段斗大魚的動(dòng)作。 （3）幼兒嘗試學(xué)習(xí)。 3引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小黑魚游泳的動(dòng)作，幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)律動(dòng)。 4引導(dǎo)幼兒探究分組合作排隊(duì)形，學(xué)習(xí)玩斗大魚的嬉戲。 （1）出示大魚的PPT，引導(dǎo)幼兒分組合作，探究用積木小人排隊(duì)形。 （2）幼兒分組展示大魚隊(duì)形。 （3）幼兒隨B段音樂組隊(duì)變大魚。 5師幼隨樂完整表演嬉戲。 （1）嘗試合作玩斗大魚的嬉戲。 （2）嘗試合作玩相反斗大魚的嬉戲。 大班韻律嬉戲教案4 動(dòng)作建議： A段：12小節(jié)：小豬唱歌：求求你，求求你，給我洗個(gè)澡 34小節(jié)：狐貍明歌：真好呼！真好呀！于

10、凈更好吃。 A段重復(fù)其次遍：12小節(jié)：小豬唱歌：求求你，求求你，給我吃東西。 34小節(jié)：狐貍唱歌：真好呼！真好呼！胖了更好吃。 B段 58小節(jié)：狐貍給小豬即興按摩 B段重復(fù)其次遍：58小節(jié)：狐貍給小豬即興按摩 C段加重復(fù)其次遍912小節(jié)：小豬跟隨狐貍、狐貍走小豬走：狐貍回頭，小豬假裝睡著不動(dòng)：尾聲：狐貍睡著，小豬勝利逃跑 活動(dòng)目標(biāo)： 1在狐貍與小豬的嬉戲情境中感知音樂ABC的曲式結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)音樂輕快、悠長(zhǎng)的曲風(fēng)以及歡樂、詼諧的心情。 2用身體動(dòng)作創(chuàng)建性的表現(xiàn)狐貍按摩的動(dòng)作和小豬享受的樣子，合樂的同時(shí)體驗(yàn)合作表演的樂趣 3在狐貍睡覺和小豬選離的嬉戲情境中，大膽自主設(shè)計(jì)結(jié)局和嬉戲方式，學(xué)會(huì)自我限制，

11、才智淡定的面對(duì)狐貍 活動(dòng)打算： 物質(zhì)打算 16名幼兒圍坐半圓，地上一根綠線表示豬窩，紅線表示狐貍的家 閱歷打算 幸運(yùn)的一天）繪本故事閱歷；A段歌詞閱歷；自控身體的嬉戲閱歷 活動(dòng)過程 1回顧故事的主要情節(jié) 2觀賞并學(xué)唱A段，進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用心情和動(dòng)作表現(xiàn)小豬智狐貍“洗澡和喂養(yǎng)”的環(huán)節(jié)。 （1）回顧語(yǔ)詞閱歷 （2）引導(dǎo)幼兒用唱的方式來表達(dá)（傾聽老師的演唱，幼兒仿照） （3）播放音樂，S扮演小豬，T扮演狐貍（加入表情與動(dòng)作進(jìn)行跟唱） 3引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作創(chuàng)建性的表現(xiàn)狐貍按摩的動(dòng)作和小豬享受的樣子，體驗(yàn)合作的歡樂。 （1）激勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編按摩的動(dòng)作（隨樂段） （2）老師示范，激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)建并表現(xiàn)小

12、豬享受的表情成動(dòng)作。 T對(duì)T T對(duì)s眾 TSs對(duì)S眾 （3）隨樂合作表演 S1對(duì)S1 s1對(duì)S1 4、感知C段，依據(jù)音樂及故事激勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編故事的結(jié)局，并用動(dòng)作表達(dá)。（傾聽音樂，幼兒們自主設(shè)計(jì)故事的結(jié)局，在老師的引導(dǎo)下完成嬉戲。） 5、隨樂完整嬉戲。 玩法建議：可師扮演狐貍VS幼兒眾扮演小豬；也可老師S眾扮演狐貍VS幼兒眾扮演小豬老師是否退位得依據(jù)幼兒的駕馭狀況來。 小結(jié)：遇到危急時(shí)，我們不要膽怯，像故事里的小豬一樣，用才智戰(zhàn)勝困難。大班韻律嬉戲教案5 挑戰(zhàn)4：交換角色，隨樂進(jìn)行嬉戲 挑戰(zhàn)3：隨樂進(jìn)行“找不同按摩師”嬉戲 挑戰(zhàn)2：站成單圈雙圓并隨樂原地做動(dòng)作 挑戰(zhàn)1：面對(duì)圓心站成單圈感知按摩

13、的依次和手法。 動(dòng)作、音樂：隨樂復(fù)習(xí)動(dòng)作模型（座位上1遍、座位前原地1遍） 故事 動(dòng)作建議： 18小節(jié)寧?kù)o等待，7、8小節(jié)預(yù)令：“打算起先” 910小節(jié)（坐飛機(jī)去泰國(guó)）右手、左手依次抬起做“飛機(jī)飛”的動(dòng)作 1112小節(jié)動(dòng)作同910小節(jié) 1314小節(jié)（水果美味極了）右手向右邊推開，左手向左邊推開，左右搖擺雙臂 1516小節(jié)動(dòng)作同1314小節(jié) 1718小節(jié)（太陽(yáng)曬的真舒適）雙手拍頭、拍肩、叉腰、身體上下?lián)u擺 1920小節(jié)動(dòng)作同1718小節(jié) 212小節(jié)（風(fēng)景如畫心情好）雙手上舉擴(kuò)指，搖擺雙手下來 2324小節(jié)（見面問好“薩瓦迪卡”）雙手胸前合攏，鞠躬說：“薩瓦迪卡” 2526小節(jié)踏步走，一拍一步，雙

14、臂前后搖擺 2728小節(jié)雙手指尖相對(duì)放到額頭位置，做看的動(dòng)作 2940小節(jié)動(dòng)作同2528小節(jié) 4148小節(jié)拍手動(dòng)作，一拍拍一下，最終一拍隨意擺照相時(shí)的造型 嬉戲玩法： 1、幼兒站成單圈雙圓，“按摩師”和“顧客”面對(duì)面站好，A段音樂做原地動(dòng)作，B段音樂“顧客” 起先向前走換四次不同的“按摩師”，“按摩師”原地不動(dòng)，給“顧客”從上到下依次用不同手法按摩。 2、交換角色再嬉戲一次 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟識(shí)樂曲旋律和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，用動(dòng)作隨樂表現(xiàn)泰國(guó)游玩的體驗(yàn)。 2、借助標(biāo)記，初步明確換摯友時(shí)的行進(jìn)方向，通過故事情景理解并駕馭“SPA按摩”的依次和手法。 3、體驗(yàn)和同伴合作舞蹈帶來的樂趣。 活動(dòng)打算： 1、大班幼兒（56歲）16名，男8名，女8名，配課老師一名“高級(jí)按摩師”。 2、須要提前熟識(shí)幼兒，讓幼兒熟識(shí)音樂旋律和動(dòng)作模型。 活動(dòng)教具： 投影儀、電腦、音響、音樂咖喱咖喱剪輯好、手腕花16個(gè)、SPA體驗(yàn)師牌子8個(gè)、按摩手法依次圖4張、SPA館的PT照片1張 活動(dòng)過程： 1、導(dǎo)入，復(fù)習(xí)動(dòng)作模型。 （1）老師邊念兒歌邊同幼兒一起梳理動(dòng)作 （2）老師帶幼兒隨樂座位上完整做動(dòng)作 （3）創(chuàng)設(shè)去“SPA館接著旅行”的情景，引導(dǎo)幼兒原地跟音樂完整做動(dòng)作。 2、站成單圈，明確按摩時(shí)的手法和依次。 （1）面對(duì)圓心，站成單圈，幼兒通過視察，學(xué)習(xí)