20xx大班語言教案書寫格式

1、20 xx大班語言教案書寫格式 20 xx大班語言教案書寫格式1 活動目標(biāo)： 1.理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。 2.學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。豐富詞語：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動。 3.理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。 4.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。 5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 活動準(zhǔn)備： 1.風(fēng)在一年四季里給大自然帶來的變化的圖片。 2.帶領(lǐng)幼兒到大自然中去感受風(fēng)的存在。 3.圖片：枝葉、花朵、樹兒、花兒、草兒。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 活動重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。 活動難點(diǎn)：理解風(fēng)與四季的關(guān)系。 活動過程： 1.觀察討論，理解詩句。 提問：你看見風(fēng)嗎?風(fēng)在哪里?

2、你是怎么知道的?(風(fēng)是有大有小的) 2.完整欣賞詩歌一遍。(老師范讀) (1)出示圖片，理解詞匯：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動。 (2)出示風(fēng)在一年四季里給大自然帶來變化的圖片。讓幼兒理解詩歌。 3.學(xué)習(xí)朗誦詩歌。 (1)老師有感情地朗讀一遍。 (2)老師和幼兒共同有感情地朗讀詩歌。 (3)聽錄音輕聲跟讀。 (4)幼兒自主朗讀。 4.老師小結(jié)。 教學(xué)反思： 這首詩歌非常優(yōu)美，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風(fēng)在哪里”，給看不見，摸不著的風(fēng)給予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進(jìn)行活動之前，我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然

3、感受風(fēng)的存在，為接下來的活動做了個鋪墊。活動中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，展開了教育活動。整個教育活動進(jìn)行下來很順利，幼兒的愛好極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。 20 xx大班語言教案書寫格式2 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動作。 2、運(yùn)用做動作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會運(yùn)動的快樂。 3、了解合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動對身體健康的作用。 4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動準(zhǔn)備： 1、貼磁式兒歌圖譜，唐老鴨演員。 2、健身操音樂帶。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動， 師：“今天我們班里來了一位神秘的客人，你們猜他是誰?”

4、(老師故作神秘狀) 唐：“嘎嘎嘎，小朋友們好啊!” 師“呦，是唐老鴨啊。唐老鴨，很久沒見，你怎么長的這么胖啊?瞧瞧你這個大肚子。 唐：“嘿嘿，自從我住進(jìn)迪斯尼，每天吃很多食物，又不運(yùn)動，結(jié)果越來越胖，肚子也越來越大。(顯示出很不好意思的樣子) 師：“唐老鴨，這樣可不好，肥胖有很多壞處呢?你不相信就問問小朋友們，誰快來告訴唐老鴨肥胖有哪些壞處?”(幼兒講述變胖了以后的各種不利之處，也可詢問幾個肥胖型幼兒，讓他們談?wù)勄猩眢w會。) 師小結(jié)：小朋友說的真不錯，唐老鴨，肥胖還會導(dǎo)致患上心臟病、高血壓、糖尿病等多種疾病，而且還影響外型美觀呢! 唐：“我原來身材多好啊，嗚，可現(xiàn)在我可怎么辦啊? 師：“別著急

5、，別著急，小朋友可以幫你想辦法!小朋友們，我們一起來開動腦筋幫助唐老鴨減肥吧?？墒怯惺裁崔k法可以減肥呢?”(幼兒講述各種減肥的方法，老師注意要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到要運(yùn)用正確的方法減肥)。 二、做健身操，認(rèn)識身體各部位的名稱，并能用動作表演，用語言表述。 師：“剛才小朋友的提議不錯，老師覺得跳健身操是又方便又簡單的方法，現(xiàn)在我們就和唐老鴨一起來跳健身操，不過老師有一個要求，跳完以后，你要告訴大家你剛才用了身體的哪個部位，做了什么動作?！?跳完健身操提問：我們剛才做的健身操運(yùn)用了身體上很多的部位，小朋友你們知道這些部位的名稱是什么嗎?它可以做什么動作?要求幼兒說出身體部位的名稱并用動作表演一下，老師可幫

6、助幼兒用兒歌中的語言說一遍。(如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動作，老師也應(yīng)予以肯定) 每當(dāng)幼兒說出的部位的名稱，老師則在黑板上貼上該部位的圖片。沒有說到的，老師一一進(jìn)行補(bǔ)充，并學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動作。 三、完整欣賞兒歌。 師：兒歌圖譜制作好了，小朋友現(xiàn)在我們就和唐老鴨一起來看著圖譜聽老師朗誦這首健身兒歌。 四、 師生一起邊做動作邊念兒歌二次。 1、我們老一邊做動作一邊朗誦兒歌好嗎?老師帶領(lǐng)幼兒一起來看著圖譜念兒歌并表演。 2、唐老鴨：“這首圖譜兒歌太棒了，我還想和小朋友一起再來跳一次，你們愿意嗎?” 師：“老師有個建議，我們聽著音樂來表演這首兒歌，好嗎?”(根據(jù)幼兒掌握情況可再增加一遍

7、) 五、了解合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動對身體健康的作用。 提問：我們剛才跳了健身操，你有什么感覺? 師小結(jié)：“對，出了很多的汗，這些汗水能把我們身體里的毒素清除干凈呢。所以，不光是胖的人需要運(yùn)動，瘦的人也要多運(yùn)動，這樣才能讓體格更健壯，當(dāng)然，運(yùn)動也不能過量，運(yùn)動過后要及時(shí)的喝水，多吃蔬菜，合理飲食，這樣我們的身體才會更加健康。” 師：“小朋友你們猜，唐老鴨今天和我們一起跳了健身操，還學(xué)會了健身兒歌，你們說如果它堅(jiān)持運(yùn)動，減肥會成功嗎?那我們一起鼓舞鼓舞它，說：你會成功的?！?唐：“謝謝小朋友們，我要趕緊回到迪斯尼告訴它的其它肥胖朋友們，只有合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動才能讓我們的身體更健康。不過我還想和你們跳最

8、后一次健身操?！?師;“好，那我們就邀請客人老師跟小朋友還有唐老鴨一起跳健身操?！?附 兒歌：大家來運(yùn)動 頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，肩膀聳一聳; 手肘抬一抬，手臂來伸展; 手腕搖一搖，腰部扭一扭; 臀部撅一撅，膝蓋彎一彎; 小腿踢一踢，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn); 腳趾動一動，來個大跳躍。 大家來運(yùn)動，身體更健康! 活動反思： 幼兒期是語言進(jìn)展，特別是口語進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。 20 xx大班語言教

9、案書寫格式3 活動目標(biāo)： 1.欣賞、理解故事的主要內(nèi)容，知道做事要堅(jiān)持到底、有始有終。 2.活動中能大膽地質(zhì)疑，并根據(jù)閱歷對愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達(dá)自己的看法。 3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4.愿意溝通，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動準(zhǔn)備： 愚公移山的故事幻燈片、圖片。 活動過程： 1.溝通爬山體驗(yàn)，導(dǎo)人課題。 指導(dǎo)語：你們爬過山嗎?爬很高的山會有什么感覺? 2.在自由閱讀、質(zhì)疑和集體解疑的過程中理解故事的主要內(nèi)容。 (1)初步了解閱讀的內(nèi)容，激發(fā)自己看書、提問的欲望。 指導(dǎo)語：今天老師給你們帶來一本很

10、有趣的圖書，我們一起來看看。如果有不懂的地方，就記在記錄紙上，等一會兒我們一起來解決。 (2)討論記錄的方法。 指導(dǎo)語：在記錄的時(shí)候，我們一定要用最簡單的標(biāo)記和圖畫把問題記錄清楚。 (3)閱讀圖書。 (4)欣賞幻燈片，結(jié)合記錄紙集體討論問題，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。 3.完整欣賞、理解故事。 4.集體討論，用現(xiàn)代的方法解決問題。 指導(dǎo)語：如果我們現(xiàn)在再遇到這樣的問題，你有什么好的辦法來解決? 活動延伸： 在幼兒討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒開展新編故事的活動。 附：愚公移山 北山有一位愚公，已經(jīng)九十多歲了。他家門前有一座山，正好堵住了道路，出門回家都得繞道，非常不方便。有一天，愚公舉行了一個家庭會議，計(jì)

11、劃從大門起，掘開一條道路，可以經(jīng)過豫南直通漢水。愚公率領(lǐng)妻子和兒女，開始挑土鑿石，進(jìn)行開道。大家忙于挖山，逢年過節(jié)才能回家一次。 河曲有一個名叫智叟的人笑他們說：“老公公，你真傻!憑你的殘年余力以及幾個兒女，不要說是毀山開道，就是用盡了畢生的力氣也動不了山的毫毛啊!”愚公嘆了一口氣說：“你真是固執(zhí)不通，你的智慧還不如我的妻子、孩子呢!你認(rèn)為我已經(jīng)這么老了，但我死了后有兒子，兒子之后有孫子，孫子再生兒子，子子孫孫，可以一代接一代的開鑿，而山是死的，不會再增加，何必?fù)?dān)心大山不能被我們一家鏟平呢?” 上帝知道了愚公這樣的堅(jiān)毅精神，非常感動，于是將兩座大山從他的門前移開，一座放在朔東，一座放在雍南。

12、活動反思： 愚公移山是一則具有神話色彩的寓言故事，我在設(shè)計(jì)本活動時(shí)決定引導(dǎo)幼兒從情感、態(tài)度等方面去感受故事。雖然故事情節(jié)簡單，但揭示的寓意是深刻的，從寓意中獲得人生的啟迪，也是寓言故事的魅力所在。 在評價(jià)愚公的行為是否愚蠢的問題上，要有意識地拓展幼兒的思維空間，培育幼兒的發(fā)散思維能力，有創(chuàng)意地看問題。幼兒能自覺地有針對性地發(fā)言，表達(dá)觀點(diǎn)，口語交際能力也得到很好的培育。孩子是學(xué)習(xí)的主人，他們通過樂觀的討論，思維更加靈活，他們能夠多角度地看問題。在孩子們不斷討論中故事中所隱藏的深刻含義顯現(xiàn)出來，這遠(yuǎn)比我“一問一答”式的教學(xué)方法讓幼兒理解故事情節(jié)要輕松許多。 20 xx大班語言教案書寫格式4 活動目

13、標(biāo)： 1、欣賞散文，感受散文的意境美，感受并理解娃娃與大樹媽媽之間的情感。 2、通過對小松鼠、小鳥、小星星的特征的了解，理解比方句。 3、結(jié)合自己的知識閱歷，仿照原有句式進(jìn)行創(chuàng)編，進(jìn)展幼兒的制造力和語言表達(dá)能力。 4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。 5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。 活動準(zhǔn)備： 1、鋼琴曲磁帶、配樂散文。 2、夜空下大樹媽媽的背景圖，小松鼠、小星星、小鳥貼圖。 活動過程： 導(dǎo)入： 師：小朋友，你愛你的媽媽嗎? 幼兒：愛! 師：你媽媽愛你嗎? 幼兒：愛! 師：大樹媽媽也很愛她的娃娃，那大樹媽媽的娃娃是誰呢? 幼兒一：大樹媽媽的娃娃是樹葉。 幼兒二：大樹媽媽的娃娃是小鳥。 一、

14、欣賞散文 1、第一遍欣賞散文，了解大樹媽媽有哪些娃娃。 師：請欣賞散文大樹媽媽，聽一聽大樹媽媽的娃娃到底是誰?(放配樂散文) 師：大樹媽媽的娃娃是誰? 幼兒一：大樹媽媽的娃娃有小松鼠、小鳥、小星星。 幼兒二：大樹媽媽還有許多樹葉娃娃。 2、第二遍欣賞散文，了解娃娃們對媽媽說了些什么。 師：大樹媽媽很愛娃娃，娃娃們也很愛媽媽。你從哪些話里可以聽出娃娃是很愛媽媽的呢?請小朋友們再來欣賞一遍散文。(放配樂散文，并出示背景圖) 師：娃娃們很愛自己的媽媽，娃娃們是怎么說的呢?誰先說的? 幼兒一：小鳥先說。小鳥說：“我會唱歌。”(師在背景圖上放上小鳥貼圖) 師：誰能用散文里的話來說? 幼兒二：小鳥說：“我

15、來當(dāng)你的娃娃，給你唱歌?！?師：小松鼠是怎么說的?(放上松鼠貼圖) 幼兒一：小松鼠說：“我來當(dāng)你的娃娃，給你跳舞?！?師：小星星是怎么說的?(放上星星貼圖) 幼兒一：小星星說：“我來當(dāng)你的娃娃，晚上陪你說悄悄話。” 二、理解比方句 師：為什么說小鳥會唱歌? 幼兒一：小鳥會唧唧喳喳叫。 幼兒二：小鳥叫地很好聽。 幼兒三：小鳥叫地很好聽，大家都喜歡。 師：因?yàn)樾▲B唧唧喳喳叫起來很好聽，好象在唱歌，所以小鳥說：“我來當(dāng)你的娃娃，給你唱歌?！?師：為什么說小松鼠會跳舞呢? 幼兒一：小松鼠會一跳一跳。 幼兒二：小松鼠會跳來跳去，所以說它會跳舞。 【調(diào)整】老師引導(dǎo)幼兒看松鼠貼圖，重點(diǎn)指著大尾巴。 幼兒三：

16、小松鼠跳來跳去，大尾巴擺來擺去，好象在跳舞。 師：小松鼠有一條漂亮的大尾巴，它跳來跳去時(shí)，大尾巴擺來擺去，姿態(tài)很美，好象在跳舞。所以小松鼠說：“我來當(dāng)你的娃娃，給你跳舞。” 師：為什么說小星星會說悄悄話呢? 幼兒一：因?yàn)樾⌒切钦f得很輕。 幼兒二：因?yàn)樾⌒切且婚W一閃的，好象在說悄悄話。 師：小星星一閃一閃的，好象在說悄悄話，所以小星星說：“我來當(dāng)你的娃娃，晚上陪你說悄悄話。” 三、創(chuàng)編散文 師：大樹媽媽還有些什么娃娃?他們能為大樹媽媽做些什么呢?請你想一想，講給旁邊的小朋友聽一聽。 幼兒寧靜，師放鋼琴曲。幼兒按開火車的先后順序說說創(chuàng)編成果，重點(diǎn)指導(dǎo)過的幼兒： 幼兒一：樹葉也是大樹媽媽的娃娃。 師

17、：他們能為大樹媽媽做些什么呢? 幼兒一：天熱的時(shí)候，能給媽媽扇風(fēng)。 師：所以樹葉說：“我來當(dāng)你的娃娃，幫你扇風(fēng)?！?幼兒二：大樹媽媽的娃娃還有果子娃娃。 師：果子娃娃能幫媽媽做些什么呢? 幼兒二：長在大樹媽媽上面，很漂亮。 師：所以可以這樣編，果子娃娃說：“我來當(dāng)你的娃娃，把你裝扮得漂亮。“ 通過樹上還有誰會來玩，樹林里還有誰，他們有什么特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的知識閱歷來加以描述。如小猴蕩著秋千陪大樹媽媽玩;蚯蚓給大樹媽媽松土 四、延伸 師：小朋友編得都非常好，請小朋友去把自己編的散文畫出來，好嗎? 活動反思： 幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美

18、。”幼兒從小接觸好的文學(xué)作品,可以培育幼兒的審美能力及語言能力。 20 xx大班語言教案書寫格式5 活動目標(biāo)： 1、通過各種活動，使幼兒知道朋友的重要性，學(xué)會相互關(guān)懷、相互幫助。 2、在獻(xiàn)愛心活動中，掌握一些助人為樂的方法，增強(qiáng)社會交往能力。 3、體驗(yàn)關(guān)懷、幫助別人的快樂情感。 4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。 活動準(zhǔn)備： 物質(zhì)：1、愛心卡每人一張，愛心小屋一座、笑臉、哭臉、磁帶 2、失學(xué)兒童、戰(zhàn)爭中的兒童、動物受傷、快樂的生活等圖片( T) 閱歷：觀察周圍生活人們是怎樣關(guān)懷的 活動過程： 一、 音樂游戲辦家家 T：小朋友，聽，這是什么歌?讓我們一

19、起唱一唱。 T：我們都有一個家，家里有誰?你們生活在一起快樂嗎?為什么? T小結(jié)：在家里，我們每個家庭成員都相互關(guān)懷、愛惜，快樂的生活在一起。 二、 幫孩子過生日，協(xié)助幼兒體驗(yàn)在幼兒園這個大家庭里溫暖、快樂的氣氛。 1、T：我們都有一個小家，還有一個大家庭你們知道嗎?(幼兒園)原來我們幼兒園也是一個大家庭，老師就象(媽媽)，你們都是老師的寶寶。今天在幼兒園這個大家庭里有兩位寶寶要過生日，還有大蛋糕呢?那生日要怎樣過呢?(唱生日歌、吹蠟吃蛋糕、還有要祝福他們)那你們想對他們說些什么呢? 2、T：你們今天在幼兒園這個大家庭里過生日，心情怎樣?那其他小朋友你們生活在幼兒園這個大家庭里開心嗎?為什么呢?幼兒園里除了老師還有誰會關(guān)懷我們?(院長、保健老師、廚房阿姨)他們怎樣關(guān)懷?原來還有這么多人在在關(guān)懷愛惜我們，讓他們和我們一起分享生日蛋糕吧! 3、T：在幼兒園這個溫暖的大家庭里老師和小朋友們都相親相愛，互相關(guān)懷，互相幫助過著幸福生活。 三、看 T，知道我們生活在地球上，地球也是個家，并體會各種幸福和難過的事情，能獻(xiàn)出自己的愛心，幫助有困難的人。 1、T：我們有個自己的小家，里面有爸爸媽媽還有我;我們還個幼兒園這個大家庭，有老師、小伙伴還有我，我們都生活的很幸福嗎?我們還有一個更大的家，是什么呢?猜一猜呢?(地球)。 2、