專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維考試題(含答案)

1、 21/21專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維考試題(含答案) 侯書生專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維考試題（含答案） 說明：本套題庫是針對全國專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)教材系列之專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維而編輯，含全部測試題161 道，其中單項選擇題72 個，多項選擇題89 個。 一、單項選擇題，共72 題。 1. 題目容：創(chuàng)新活動需要人的全部體力和智力都處在高度緊狀態(tài)。而人的全部體力和智力從松弛狀態(tài)轉(zhuǎn)入高度緊狀態(tài)，就需要給予適度的（）。缺乏刺激的環(huán)境，就培養(yǎng)不出杰出的創(chuàng)新型人才。 A 、環(huán)境刺激 B 、外部刺激 C 、部刺激 2. 題目容：今天，大多數(shù)創(chuàng)新是為了解決（），例如個人計算機的發(fā)明、互聯(lián)

2、網(wǎng)的發(fā)明等，它們都在最大程度上改變了人們的生活方式。 A 、技術(shù)革新的問題 B 、現(xiàn)實生活中遇到的實際問題 C 、社會發(fā)展的問題 3. 題目容：任何一個事物的發(fā)展過程中既包含著必然性的趨勢，又包含著偶然性的情形。沒有脫離必然性的偶然性，也沒脫離偶然性的必然性，兩者（）。 A 、相互融合，相互同一 B 、相互對立，相互矛盾 C 、相互聯(lián)系，相互影響 4. 題目容：創(chuàng)新是建立在既有認(rèn)識成果（知識）基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。豐富的知識、開闊的視野，是創(chuàng)新的（）。知識越多，經(jīng)驗（經(jīng)驗廣義上也是知識）越豐富，產(chǎn)生創(chuàng)新的可能性就越大。 A 、材料、基礎(chǔ)和背景 B 、條件、要求和基礎(chǔ) C 、依據(jù)、材料和要求 5. 題目

3、容：（）是科學(xué)精神的重要因素，是創(chuàng)新思維的前提。其所能帶來的是在接受一種事物或認(rèn)識時的不確定和再思考。 A 、懷疑精神 B 、鉆研精神 C 、包容精神 6. 題目容：創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，歸根結(jié)底依賴于（）。只有積極參加創(chuàng)新實踐，在實踐中發(fā)揮創(chuàng)造力，不斷開發(fā)、增強自己的創(chuàng)新能力，才能有所成就。 A 、實踐 B 、意識 C 、知識 7. 題目容：（）是知識、信息等要素，經(jīng)過大腦潛意識思維激活后，瞬間產(chǎn)生出相應(yīng)的答案信息，并由潛意識向顯意識閃電式飛躍的高能創(chuàng)新思維。 A 、靈感思維 B 、質(zhì)疑思維 C 、逆向思維 8. 題目容：（）是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是檢驗專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)、思考的廣

4、度、深度、正確程度的唯一標(biāo)準(zhǔn) A 、實踐 B 、理論 C 、科學(xué)技術(shù) 9. 題目容：知識創(chuàng)新離不開（），知識創(chuàng)新和創(chuàng)新思維不可分割，緊密相連。如果沒有創(chuàng)新思維，便不可能有創(chuàng)新活動。 A 、勤奮好學(xué) B 、創(chuàng)新思維 C 、實干精神 10. 題目容：（）是指以變化發(fā)展的視角認(rèn)識事物的思維方式，通常被認(rèn)為是與邏輯思維相對立的一種思維方式。 A 、立體思維 B 、辯證思維 C 、逆向思維 11. 題目容：人的創(chuàng)新思維不是一種固守習(xí)慣的思維，而是（）的，從多個方面、多個側(cè)面、多個層次去思考問題，一條路走不通，就換另一條路走。 A 、任意變化 B 、一成不變 C 、隨機應(yīng)變 12. 題目容：立體思維有狹義

5、和廣義之分。狹義的立體思維是指把常規(guī)的平面型思維思路模式擴展到空間，（）。廣義的立體思維則是指對一切固定觀念、一切框框突破的基礎(chǔ)上展開的全方位創(chuàng)新思維。 A 、把一維思維演變成二維思維 B 、把二維思維演變成三維思維 C 、把單向思維演變成雙向思維 13. 題目容：現(xiàn)實生活中的許多發(fā)明、創(chuàng)造，就是從（）開始的。 A 、設(shè)問 B 、質(zhì)疑 C 、認(rèn)同 14. 題目容：在企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新中，很重要的容是（），這是企業(yè)生存和發(fā)展的重要支柱。 A 、擴展應(yīng)用圍 B 、提升產(chǎn)品質(zhì)量 C 、開發(fā)新產(chǎn)品 15. 題目容：創(chuàng)新思維的許多成功案例充分證明，沒有（）就沒有創(chuàng)新思維。 A 、性 B 、從眾性 C 、獨立性

6、 16. 題目容：管理要不斷地預(yù)測和把握經(jīng)營環(huán)境的變化，不斷地進行（），從而使管理更富有彈性，這將是任何組織致力追求的新境界。 A 、更新和改造 B 、變革與創(chuàng)新 C 、強化和改善 17. 題目容：與想象、直覺相比，靈感對創(chuàng)新具有特殊意義。這是因為，在這三種非邏輯形式中，靈感的（）最明顯。 A 、抽象性 B 、非邏輯創(chuàng)新性 C 、逆向性 18. 題目容：新時期專業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)依托于創(chuàng)新能力，因而創(chuàng)新能力是新時期專業(yè)技術(shù)人員必備的（）之一。 A 、基本能力 B 、基礎(chǔ)能力 C 、核心能力 19. 題目容：（）是智慧的翅膀，有了智慧的翅膀，人才能飛得高、飛得遠(yuǎn)。對于專業(yè)技術(shù)人員來說，要努力展開想

7、象的翅膀，在智慧的天空中展翅翱翔。 A 、注意力 B 、想象力 C 、記憶力 20. 題目容：“荷花盛開法”是一種由日本人發(fā)明的，用于激發(fā)頭腦靈感的思維技術(shù)。它以（）開頭，該思想是觀念拓展的基礎(chǔ)。 A 、多重思想 B 、核心思想 C 、拓展思想 21. 題目容：（）是指在解決問題時利用與所解決問題無關(guān)系的圖片，進行強制聯(lián)想，從而啟發(fā)思維的方法。 A 、焦點聯(lián)想法 B 、圖片聯(lián)想法 C 、自由聯(lián)想法 22. 題目容：發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的最主要的特點，是（）的主要標(biāo)志之一。 A 、評定思考能力 B 、檢查智力水平 C 、測定創(chuàng)造力 23. 題目容：材料移植法，就是將原有物質(zhì)材料不加改變、添加某種物

8、質(zhì)或者進行處理后移用到其他的領(lǐng)域或物品上，創(chuàng)造出新的（）和新的功能的創(chuàng)新技法。 A 、利用價值 B 、使用價值 C 、使用方法 24. 題目容：（）是一種突破常規(guī)定型模式和超越傳統(tǒng)理論框架、把思路指向新的領(lǐng)域和新的客體的思維方式。 A 、辯證思維 B 、逆向思維 C 、換位思維 25. 題目容：在創(chuàng)新思維活動中，（）是激發(fā)創(chuàng)新思維的重要因素，是維持創(chuàng)造性活動的“精神能源”，是任何有志于創(chuàng)造的人尤其是科學(xué)工所必須具備的心理素質(zhì)。 A 、持久的耐力 B 、頑強的意志 C 、飽滿的熱情 26. 題目容：創(chuàng)新能力作為人的能力中最重要、最寶貴、層次最高的一種能力，它包含著多方面的因素，其核心因素是（）。

9、 A 、創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力 B 、創(chuàng)新思維能力 C 、創(chuàng)新實踐能力 27. 題目容：和田十二法是（）創(chuàng)造學(xué)者在對奧斯本的檢核表法深入研究的基礎(chǔ)上，借用其基本原理，結(jié)合本國的實際情況加以創(chuàng)造而提出的一種創(chuàng)新技法。 A 、中國 B 、美國 C 、日本 28. 題目容：人應(yīng)該尊重權(quán)威，但不能迷信權(quán)威，受制于權(quán)威定式，必須保持創(chuàng)新思維的（），對進入意識圍的權(quán)威先來一番徹底的審查。 A 、唯一性和客觀性 B 、實踐性和能動性 C 、靈活性和新穎性 29. 題目容：創(chuàng)新思維就是不斷用（）去尋找和接近可能的真理。 A 、思考與實踐 B 、猜想和反駁 C 、質(zhì)疑與批判 30. 題目容：創(chuàng)新需要自由，需要一種平等的交

10、流對話的氣氛，這樣才能激活創(chuàng)新的靈感，撞出創(chuàng)新的火花。有了（），就能超越學(xué)科界限，就能超越國界。 A 、平等的交流 B 、自由的氛圍 C 、的對話 31. 題目容：在創(chuàng)新思維的準(zhǔn)備期和驗證期，（）處于積極活動狀態(tài)并起主導(dǎo)作用。 A 、右腦 B 、左腦 C 、全腦 32. 題目容：創(chuàng)新的興趣和好奇心不是天生的，而是可以培養(yǎng)、改變的，只要專業(yè)技術(shù)人員經(jīng)常（），就能形成強烈而高尚的興趣。 A 、深入生活，參加實踐 B 、深入研究，鉆研理論 C 、勤于學(xué)習(xí)，開動腦筋 33. 題目容：通過（），尋求新的思路，這是開展發(fā)散思維訓(xùn)練、培養(yǎng)創(chuàng)新思維品質(zhì)的要領(lǐng)之一。 A 、質(zhì)疑 B 、認(rèn)同 C 、思考 34.

11、題目容：運用立體思維進行創(chuàng)新，關(guān)鍵是要善于突破（）的框框限制，有意識地從上下左右、四面八方各個方向去考慮問題，也就是要“立起來思考”。從垂直、側(cè)向等多方向拓展思維空間，讓思維的視野更加開放。 A 、點、線、面 B 、正、負(fù) C 、深、淺 35. 題目容：專業(yè)技術(shù)人員要成為創(chuàng)新型人才，就必須要在不斷學(xué)習(xí)、獲取新的知識的過程中，不斷（）。 A 、提高自身能力 B 、豐富知識容 C 、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu) 36. 題目容：（）的精神狀態(tài)是靈感的催化劑。一個人在心曠神怡、賞心悅目、興致勃勃、精神愉快的狀態(tài)下，能增強大腦的感受能力，較容易接受外界信息的誘導(dǎo)或來自潛意識的信息。 A 、輕松愉快 B 、嚴(yán)肅緊 C

12、、厭煩疲倦 37. 題目容：技術(shù)創(chuàng)新是指以市場為導(dǎo)向的技術(shù)的（）的一系列活動的總和。它不只是關(guān)注技術(shù)的創(chuàng)造性和技術(shù)水平的進步，同時也關(guān)注技術(shù)在經(jīng)濟活動中的應(yīng)用。 A 、研究、開發(fā)和引進 B 、創(chuàng)造、發(fā)明和模仿 C 、設(shè)計、開發(fā)和應(yīng)用 38. 題目容：創(chuàng)新技法是創(chuàng)新能力最重要的組成部分，學(xué)習(xí)和運用正確的（），對于培養(yǎng)人們的創(chuàng)新能力具有重要的作用。 A 、傳統(tǒng)的理論知識 B 、他人的先進經(jīng)驗 C 、創(chuàng)新知識和技能 39. 題目容：阻礙創(chuàng)新思維的因素有許多種，主要可分為外在阻力與在阻力，思維定式是阻礙創(chuàng)新思維的（），是頭腦中束縛思維創(chuàng)新的枷鎖。 A 、外在阻力 B 、在阻力 C 、不確定阻力 40.

13、 題目容：有科學(xué)研究表明，只有讓右腦活躍起來，才有助于打破各種思維定式或創(chuàng)新思維的桎梏，激發(fā)創(chuàng)新思維潛能，提高想象力和（）。 A 、抽象思維能力 B 、形象思維能力 C 、全腦思維能力 41. 題目容：注意力是指人的感知、記憶、思維、想象等心理活動指向和集中于某一事物的能力。專業(yè)技術(shù)人員在學(xué)習(xí)和工作中能否（），直接關(guān)系到學(xué)習(xí)、工作的效果。 A 、增強記憶力 B 、集中注意力 C 、提高想象力 42. 題目容：（）是人類意識活動中一種最積極的、富有成果性的意識形態(tài)，是人們從事創(chuàng)造活動的出發(fā)點和驅(qū)力，是創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的前提。 A 、創(chuàng)新意識 B 、創(chuàng)新思維 C 、創(chuàng)新能力 43. 題目容：換位

14、思考是人對人的一種心理體驗過程。換位思考的實質(zhì)，就是設(shè)身處地為他人著想，即（）。 A 、想人所想，理解至上 B 、想己所想，懷疑至上 C 、想人所想，以我為主 44. 題目容：（）強調(diào)的是指對事物間的聯(lián)系進行前所未有的思考，從而創(chuàng)造出新事物的思維方法。 A 、創(chuàng)新思維 B 、創(chuàng)新能力 C 、創(chuàng)新實踐 45. 題目容：（）是人類思維活動的一種高級過程形式，它是在人們頭腦中長期積聚的知識、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，伴隨著創(chuàng)造想象，向問題的深度和廣度方向進行立體交叉的思維。 A 、二維思維 B 、立體思維 C 、發(fā)散思維 46. 題目容：（）是探求新知的開始，也是探求新知的動力；進一步說，是創(chuàng)新的開始，也是創(chuàng)新

15、的動力。不斷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題是一個人思維活躍、善于思考的表現(xiàn)。 A 、質(zhì)疑 B 、探索 C 、思考 47. 題目容：（）是一種開放性的思維，圍繞一個中心，將思維無限蔓延，最終即可產(chǎn)生多種創(chuàng)新成果，為工作和生活帶來更大的便利和收益。 A 、發(fā)散思維 B 、主體思維 C 、逆向思維 48. 題目容：對于專業(yè)技術(shù)人員來說，掌握知識別無他途，只有（）。通過學(xué)習(xí)，不斷地掌握更多更新的知識。 A 、努力實踐 B 、抽空學(xué)習(xí) C 、勤奮學(xué)習(xí) 49. 題目容：書本上的知識并不適用于任何時間、任何情況，這就需要一個人學(xué)會（），而不是照搬書本知識。 A 、具體情況具體分析 B 、不同情況，統(tǒng)一處理 C 、相同情

16、況，不同分析 50. 題目容：在知識經(jīng)濟時代，管理手段的創(chuàng)新主要是實現(xiàn)管理手段（）。智能系統(tǒng)和智能機的廣泛運用是知識經(jīng)濟時代管理領(lǐng)域中的最重大事件之一。它使管理者大提高了工作效率，節(jié)約了很多時間。 A 、信息化和科學(xué)化 B 、自動化和智能化 C 、全新化和制度化 51. 題目容：破除經(jīng)驗型思維定式的關(guān)鍵是沖破經(jīng)驗的（），把經(jīng)驗上升到理論。 A 、寬闊視野 B 、狹隘眼界 C 、封閉視野 52. 題目容：（）是成功地完成識記、保持、回憶或再現(xiàn)過程的個性心理特征，是智力活動的基礎(chǔ)和倉庫，是生理活動和心理活動的統(tǒng)一。 A 、記憶力 B 、想象力 C 、創(chuàng)造力 53. 題目容：逆向思維中（）方法在生活

17、中的應(yīng)用是極其廣泛的，有時，某種惡果在一定的條件下又可以反轉(zhuǎn)為有利因素，關(guān)鍵是如何進行逆向思考。 A 、“倒因為果，倒果為因” B 、以果為因，以因為果 C 、果即是因，因即是果 54. 題目容：一般地說，類比對象的屬性與類推的屬性之間具有（）的聯(lián)系，則結(jié)論的可靠性就高，否則，結(jié)論可靠性就低。 A 、抽象和形象 B 、簡單和復(fù)雜 C 、必然和本質(zhì) 55. 題目容：從中國社會的發(fā)展進程看，創(chuàng)新孕育興旺發(fā)達(dá)，守舊導(dǎo)致苦難屈辱。中華民族是一個富有（）的民族，在過去的歷史長河中，我們的先人始終保持著一種生生不息的偉大創(chuàng)新精神和強大的創(chuàng)新能力，使中國古代社會經(jīng)濟發(fā)展始終走在世界的前列。 A 、勤勞刻苦和

18、創(chuàng)造能力 B 、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力 C 、忍辱負(fù)重和中庸之道 56. 題目容：思維是人的高級認(rèn)識活動。通過思維，人們可以認(rèn)識和感知事物的深層，看透現(xiàn)象的本質(zhì)，掌握事物之間的規(guī)律性聯(lián)系，并可以預(yù)見和推知事物的發(fā)展。一般來說，（）的高低，很大程度上取決于開發(fā)、訓(xùn)練與培養(yǎng)。 A 、創(chuàng)造能力 B 、動力能力 C 、思維能力 57. 題目容：具有發(fā)散思維的人，在觀察一個事物時，往往會通過（），將思路擴展開來，而不僅僅局限于事物本身，于是常常能夠發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的現(xiàn)象與規(guī)律。 A 、分解與組合 B 、分析與歸因 C 、聯(lián)想與想象 58. 題目容：創(chuàng)新能力強的人，（）總是十分廣泛，對任何事情總是抱有一種好奇

19、的心理。他們總是善于在自己接觸到的現(xiàn)象，特別是在新奇的現(xiàn)象面前提出問題。 A 、想象 B 、興趣 C 、知識 59. 題目容：（）產(chǎn)生于人們的創(chuàng)新實踐活動，受到創(chuàng)新實踐的檢驗，并在創(chuàng)新實踐中獲得發(fā)展。同時又指導(dǎo)著人們的創(chuàng)新實踐活動，推動著人們的創(chuàng)新實踐活動，升華著人們的創(chuàng)新實踐活動。 A 、實踐觀念 B 、創(chuàng)新觀念 C 、創(chuàng)新理論 60. 題目容：創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必須基于以往的實踐經(jīng)驗，在實踐中摸索、總結(jié)和學(xué)習(xí)，通過（）的等途徑實現(xiàn)。 A 、“學(xué)、練、鉆、問” B 、“練、干、學(xué)、研” C 、“學(xué)、練、干、恒” 61. 題目容：知識經(jīng)濟下的所謂知識，不是指知識的儲存，而更多指的是知識的（）。 A

20、 、研究與應(yīng)用 B 、復(fù)制與更新 C 、整合與運用 62. 題目容：書本知識對人類所起的積極作用確實是巨大的。但書本知識具有滯后性，書本型思維定式是指人對書本知識的（）。 A 、批判和繼承 B 、完全認(rèn)同與盲從 C 、研究和領(lǐng)悟 63. 題目容：（）是思維的原料，尤其是在當(dāng)代社會已經(jīng)進入信息時代的情況下，離開了信息，則必然“兩眼一抹黑”，根本無法開展創(chuàng)新活動。 A 、信息 B 、知識 C 、實踐 64. 題目容：質(zhì)疑思維來自問題意識。問題意識是思維的動力、創(chuàng)新精神的基石，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，應(yīng)始于問題意識的培養(yǎng)。而問題意識來自細(xì)致的觀察和深入的思考。因此，培養(yǎng)問題意識的根本途徑就在于（）的培養(yǎng)。 A

21、 、想象力 B 、記憶力 C 、觀察力和思考力 65. 題目容：要開發(fā)創(chuàng)新思維潛能，就必須清除（）的影響，建立積極的光明思維模式，學(xué)會光明思維和創(chuàng)新思維。 A 、積極思維模式 B 、消極思維模式 C 、創(chuàng)新思維模式 66. 題目容：在用人的過程中，管理者一定要結(jié)合時代的發(fā)展與組織自身的發(fā)展需要，牢牢把握任用人才的關(guān)鍵要素，這將有利于人才的合理任用，真正貫徹（）的用人宗旨。 A 、因人而異，因地制宜 B 、嚴(yán)格把關(guān)，強化管理 C 、人盡其才，才盡其用 67. 題目容：專業(yè)技術(shù)人員運用逆向思維方法就是要形成一種觀念，即在思維的過程中，并不是只存在一條明顯的思維道路，對客觀事物要向（）分析、思考。這

22、樣可以改變傳統(tǒng)的立意角度，產(chǎn)生全新的見解。 A 、相同的方向 B 、相反的方向 C 、不同的方向 68. 題目容：德爾斐法作為集體智慧的采擷方法，實質(zhì)上是促成一個特定的專家系統(tǒng)的創(chuàng)新能力得到有效而最佳的結(jié)合。其關(guān)鍵在于要針對創(chuàng)新主題考慮所要求的人員素質(zhì)和水平，確定合適的（） A 、函詢對象及容 B 、座談?wù){(diào)查的人選 C 、調(diào)查的圍及手段 69. 題目容：創(chuàng)新思維是一個由各種思維要素、思維能力相互作用、協(xié)同進行的系統(tǒng)化思維過程，具有思維的（）。 A 、互動性 B 、特殊性 C 、整體性 70. 題目容：一個人右腦半球發(fā)達(dá)與否，同其創(chuàng)造性思維水平的高低有著緊密的關(guān)系，可以說，沒有（）的參與，許多高

23、級心理活動是無法進行和完成的。 A 、右腦 B 、左腦 C 、全腦 71. 題目容：知識是人類生活和實踐經(jīng)驗的總結(jié)，是人們吸取新知識、提出新思想的基礎(chǔ)。任何發(fā)明創(chuàng)造都是建立在（）基礎(chǔ)之上的。 A 、一定實踐經(jīng)驗 B 、一定知識經(jīng)驗 C 、一定理論 72. 題目容：優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員總是帶著問題去考慮工作，強烈的（）是思維的動力，這一意識能促使他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，解決問題，直至創(chuàng)新。 A 、問題意識 B 、憂患意識 C 、創(chuàng)新意識 二、多項選擇題，共89 個。 1. 題目容：從思維的角度來說，經(jīng)驗具有很大的狹隘性，束縛了思維的廣度。這種狹隘性主要表現(xiàn)為（）、（）、（）。 A 、時空狹隘性 B 、主體

24、狹隘性 C 、忽略偶然性 2. 題目容：創(chuàng)新思維能力的開發(fā)，即是經(jīng)過適當(dāng)?shù)模ǎ?、（）、（）和實踐，將潛藏在人腦長久不用的、處于冬眠狀態(tài)的思維能力重新呼喚出來，成為一個有創(chuàng)新能力的人。 A 、啟迪 B 、開發(fā) C 、訓(xùn)練 3. 題目容：專業(yè)技術(shù)人員作為在社會中擔(dān)負(fù)重要職責(zé)的特殊人才，同時又作為各種創(chuàng)新活動的參與實踐者，必須具備（）、（）、（）的創(chuàng)新能力。 A 、做出新成果 B 、發(fā)現(xiàn)新事物 C 、解決新問題 4. 題目容：六頂思考帽法，是指使用（）、（）、（）、（）以及綠、藍(lán)為顏色標(biāo)記的帽子。六頂思考帽代表6 種思維角色分類，有效地支持和鼓勵個人行為在團體討論中充分發(fā)揮的方法。 A 、白 B 、

25、黃 C 、黑 D 、紅 5. 題目容：只有在積極健康的心態(tài)下，才能實現(xiàn)人的潛能的自我開發(fā)。有了（）、（）和（），可以使人的智力機能很好地發(fā)揮作用；反之，人的智力活動就會受到壓抑。 A 、愉快的心情 B 、健康的身體 C 、充沛的精力 6. 題目容：創(chuàng)新能力是人的（）、（）、（）及智慧的統(tǒng)一與結(jié)合。 A 、知識 B 、技能 C 、智力 7. 題目容：從眾型思維定式是指長期受日常接觸的人們的（）、（）和解決問題方法模式的影響，習(xí)慣性地模仿和參照別人的一種思維定式。 A 、行為模式 B 、思考模式 C 、生活模式 8. 題目容：生活中沒有一成不變的計劃。人生要想獲得成功，就要（）、（），抱著老觀念走

26、路，是斷然不會成功的；相反，學(xué)會變通，你會得到意想不到的收獲。 A 、順勢而變 B 、順時而變 C 、逆時而變 9. 題目容：逆向思維作為一種有別于正向思維的思維方式，有其特別的地方。與正向思維方式相比，逆向思維具有（）、（）、（）的主要特征。 A 、批判性 B 、新奇性 C 、突破性 10. 題目容：激發(fā)大腦的創(chuàng)新思維潛能需要把握（）、（）、（）。 A 、好奇心 B 、遠(yuǎn)大而明確的目標(biāo) C 、克服恐慌 11. 題目容：在創(chuàng)新思維的過程中，左右腦的功能是相輔相成的，但是在這功能不可分割性的基礎(chǔ)上，它們是需要（）、（）的。正是這種有機的整體配合，讓創(chuàng)新思維成為可能而且具有價值。 A 、相互統(tǒng)一

27、B 、相互協(xié)調(diào) C 、相互融合 12. 題目容：創(chuàng)新能力是一種（），它把多重能力集中起來，并充分加以運用；創(chuàng)新能力也是一種（），它憑借想象力和創(chuàng)造性思維構(gòu)造出前所未有的東西，打破以往的模式和框架；創(chuàng)新能力還是一種（）的能力，它與發(fā)明、創(chuàng)造的根本區(qū)別就在于創(chuàng)新需要推廣應(yīng)用，實現(xiàn)創(chuàng)造發(fā)明成果的價值。 A 、獨創(chuàng)的能力 B 、綜合能力 C 、極富實踐性 13. 題目容：移植類創(chuàng)新技法是交換被移植對象所在的時空位置與作用的方法，而技術(shù)和功能的轉(zhuǎn)移是通過事物的原理、結(jié)構(gòu)、材料和方法的移植而實現(xiàn)的。因此，移植類創(chuàng)新技法可分為（）、（）、（）、（）。 A 、原理移植法 B 、結(jié)構(gòu)移植法 C 、方法移植法 D

28、 、材料 移植法 14. 題目容：創(chuàng)新思維作為知識創(chuàng)新的源泉和動力，集中表現(xiàn)在創(chuàng)新思維的 （）和（）完全適用于知識創(chuàng)新。 A 、自身優(yōu)勢 B 、形成動因 C 、激發(fā)途徑 15. 題目容：技術(shù)創(chuàng)新的過程是整合，技術(shù)整合的結(jié)果是創(chuàng)新。技術(shù)創(chuàng)新與 技術(shù)整合對企業(yè)的技術(shù)進行（）、（）、（）、（），從而形成新的技術(shù)或新的產(chǎn)品。 A 、組合 B 、嫁接 C 、滲透 D 、提高 16. 題目容：思維定式的形成，與現(xiàn)實社會的文化傳統(tǒng)和個人的獨特生活經(jīng) 歷有很大關(guān)系，支撐思維定式的，是思維主體所具有的（）、（）、（）等在因素。 A 、實踐目的 B 、價值模式 C 、知識儲備 17. 題目容：設(shè)問類創(chuàng)新技法通過各

29、種提問的方式，對要探討的對象進行調(diào)研和分析，從而明確問題的（）、（）、（）、（）以及與之相關(guān)的環(huán)節(jié)等諸多因素。 A 、各種屬性 B 、可變程度 C 、適用圍 D 、活動場所 18. 題目容：科學(xué)懷疑是從反面進行思考、探索、研究的理性思維活動，是具有（）、（）、（）等特征的思維形式。 A 、否定性 B 、試控性 C 、不確定性 19. 題目容：設(shè)問類創(chuàng)新技法有很多，主要包括（）、（）、（）。 A 、奧斯本檢核表法 B 、和田十二法 C 、5W1H 法 20. 題目容：創(chuàng)新動機是激勵人思考、推動人行動的在力量，是一個人開展創(chuàng)新活動的根本動力。創(chuàng)新動機在創(chuàng)新活動中具有（）、（）、（）這幾個方面的功能

30、。 A 、激活功能 B 、指向功能 C 、維持與調(diào)節(jié)功能 21. 題目容：直覺在整個創(chuàng)新思維過程中無論是（）、（）、（），還是在領(lǐng)悟機遇的價值、在缺乏可供推理的事實時決定行動方案等多方面，都具有重要的作用。 A 、識別線索 B 、選擇研究課題 C 、確定研究方向 22. 題目容：頭腦風(fēng)暴法經(jīng)各國創(chuàng)造學(xué)研究者的實踐和發(fā)展，至今已經(jīng)形成了一個發(fā)明技法群，其中包括（）、（）、（）。 A 、奧斯本智力激勵法 B 、默寫式智力激勵法 C 、卡片式智力激勵法等 23. 題目容：專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)努力掌握創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方法，具體要從（）、（）、（）這幾方面做起。 A 、從求知到求智 B 、從“占有”到“追求” C

31、、從“學(xué)會”到“會學(xué)” 24. 題目容：創(chuàng)新能力是由一般（）、（）、（）和非智力因素這幾大要素構(gòu)成的。這些要素相互作用、相互影響，決定了創(chuàng)新能力的總水平。 A 、知識經(jīng)驗 B 、特殊創(chuàng)新能力 C 、創(chuàng)新能力 25. 題目容：思維定式具有無比強大的慣性。而一旦建立之后，它就能夠“不假思索”地支配人們的（）、（）、（），具有很強的穩(wěn)固性甚至頑固性。 A 、思維過程 B 、心理態(tài)度 C 、實踐行為 26. 題目容：創(chuàng)新不僅是一種實踐活動，而且還是人的一種爭自由的精神狀態(tài)。這種努力追求擺脫客體束縛，要求駕馭客體的（）和（），就是人的一種爭自由的創(chuàng)新精神。 A 、能動性 B 、主動性 C 、首創(chuàng)性 27

32、. 題目容：創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神是一種（）、（）、（）的心理狀態(tài)和思想意識。它們是創(chuàng)新活動的前提。 A 、敢為人先 B 、不斷進取 C 、求新求異 28. 題目容：決策是管理的核心，管理是由一系列決策組成的。因此，決策 創(chuàng)新是管理創(chuàng)新的重要容。（）、（）、（）、（）和應(yīng)變性是在科學(xué)決策應(yīng)達(dá)到的要求。 A 、目的性 B 、可行性 C 、經(jīng)濟性 D 、合理性 29. 題目容：世上沒有永遠(yuǎn)的權(quán)威，再大的權(quán)威，隨著（）、（），其學(xué)說也會舊，其力量也會消逝。人們一定不要對權(quán)威產(chǎn)生迷信，被權(quán)威牽著鼻子走，否則人類社會便不會向前邁進。中國古語云：學(xué)貴有疑，（）。 A 、時間的推移 B 、條件的變化 C 、小疑

33、則小進，大疑則大進 30. 題目容：質(zhì)疑思維最可貴的精神是它的（）、（）、（）、（）和規(guī)律性。 A 、性 B 、求真性 C 、完整性 D 、價值性 31. 題目容：5W1H 法在實際應(yīng)用中主要有四種技巧，分別是（）、（）、（）、（）。 A 、取消 B 、合并 C 、改變 D 、簡化 32. 題目容：技術(shù)創(chuàng)新需要講究方法。在各種創(chuàng)新方法中，有很多都可以運用到技術(shù)創(chuàng)新之中，從而形成技術(shù)創(chuàng)新的方法。包括（）、類比法、（）、（）和移植法等。 A 、聯(lián)想法 B 、分析法 C 、綜合法 33. 題目容：創(chuàng)新精神的實質(zhì)是指強烈的進取精神和勇于開拓的思維意識。創(chuàng)新精神主要包括（）、進取精神、（）、（）以及獻(xiàn)身

34、精神和精神。 A 、首創(chuàng)精神 B 、探索精神 C 、頑強精神 34. 題目容：在邏輯思維中，事物一般是（），而在辯證思維中，事物可以在同一時間里（），而無礙思維活動的正常進行。 A 、“非此即彼”“非真即假” B 、“亦此亦彼”“亦真亦假” C 、“不此不彼”“不真不假” 35. 題目容：逆向思維訓(xùn)練需要掌握（）、（）、（）、（）等幾種基本方法。 A 、方位逆向法 B 、屬性逆向法 C 、因果逆向法 D 、心理逆反法 36. 題目容：一般而言，質(zhì)疑思維有（）、（）、（）、（）等基本形式。 A 、起疑思維 B 、提問思維 C 、追問思維 D 、目標(biāo)導(dǎo)向思維 37. 題目容：領(lǐng)導(dǎo)者思維活動過程也更

35、多地體現(xiàn)在對各類問題解決的過程 中。創(chuàng)新思維分為（）、（）、（）、（）這幾個步驟。 A 、提出假設(shè) B 、分析問題 C 、發(fā)現(xiàn)問題 D 、驗證假設(shè) 38. 題目容：移植法是通過變換研究對象所處的時空位置，從而進行技術(shù)創(chuàng) 新的一種有效方法。移植法通常包括：（）、（）、（）、（）。 A 、技術(shù)原理的移植 B 、技術(shù)方法的移植 C 、技術(shù)手段的移植 D 、技術(shù)功能的移植 39. 題目容：逆向思維往往通過（）、（）、（）、（）等多種方式來實現(xiàn)。 A 、位置顛倒 B 、上下調(diào)換 C 、思考易位 D 、選擇易位 40. 題目容：管理創(chuàng)新就是指對管理的各方面和各環(huán)節(jié)實施變革。管理創(chuàng)新 突出強調(diào)的是引入新的管

36、理方式，特別是適應(yīng)（）、（）、（）、（）要求的新的管理辦法。 A 、知識化 B 、數(shù)字化 C 、智能化 D 、低碳化 41. 題目容：創(chuàng)新技法是（）、（）、（）的總稱。做任何工作都有規(guī)律和方法可循，創(chuàng)新和發(fā)明創(chuàng)造也是如此，同樣有規(guī)律可循，有方法可用。 A 、創(chuàng)新方法 B 、創(chuàng)新經(jīng)驗 C 、創(chuàng)新技巧 42. 題目容：在思維實踐的過程中，逆向思維是建立在對（）、（）、（）的反叛基礎(chǔ)上的，是對常規(guī)思維的否定和挑戰(zhàn)。 A 、傳統(tǒng) B 、慣例 C 、常識 43. 題目容：聯(lián)想是形成創(chuàng)新的一條重要途徑，也是應(yīng)用最為廣泛的途徑。聯(lián)想類創(chuàng)新技法主要有（）、（）、（）、（）和相似聯(lián)想法等。 A 、焦點聯(lián)想法 B

37、 、二元坐標(biāo)聯(lián)想法 C 、圖片聯(lián)想法 D 、自由聯(lián)想法 44. 題目容：創(chuàng)新思維是種多元性思維，其種類繁多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，因此，在創(chuàng)新思維過程中，伴隨著多種多樣的心理表現(xiàn)。具體來講，創(chuàng)新思維過程中的心理有（）、（）、（）、（）和求變心理等多種表現(xiàn)。 A 、好奇心理 B 、求知心理 C 、求新心理 D 、懷疑心理 45. 題目容：馬克思主義唯物辯證法和系統(tǒng)論的思想告訴我們，整個世界是個有機聯(lián)系的統(tǒng)一整體。其中任何一個事物不但部各要素、各方面（），而且同周圍的其他事物也是（）的。 A 、互相依存、互相作用 B 、互相聯(lián)系、互相作用 C 、互相矛盾、互相對立 46. 題目容：由于創(chuàng)新技法眾多，因此對創(chuàng)新

38、技法的運用也有一個方法問題。一種方法不夠，可用兩種方法；兩種還不夠，還可將多種方法穿插、搭配使用。關(guān)鍵在于（）和（）。 A 、巧妙組合 B 、系統(tǒng)綜合 C 、分解搭配 47. 題目容：正確的綜合可以導(dǎo)致有效的創(chuàng)造。綜合原理在技術(shù)發(fā)明中廣為應(yīng)用，它可以是（）的綜合，也可以是（）的綜合，還可以是（）的綜合。 A 、高新技術(shù)與傳統(tǒng)技術(shù) B 、自然科學(xué)與社會科學(xué) C 、多學(xué)科科學(xué)成果 48. 題目容：充分發(fā)揮大腦功能的措施是（）；（）；（）； （）。 A 、信息刺激，勤于用腦 B 、協(xié)同開發(fā)，全面塑腦 C 、勞逸結(jié)合，科學(xué)護腦 D 、營養(yǎng)健身，合理補腦 49. 題目容：辯證思維方法是科學(xué)研究中最常用的

39、思維方法，其主要容可分為（）、（）、（）、（）等。 A 、歸納和演繹 B 、分析和綜合 C 、抽象和具體 D 、顛倒思維 50. 題目容：創(chuàng)新思維的具體方式有許多種，較常用的有（）、（）、（）、（）與靈感思維。 A 、發(fā)散思維 B 、立體思維 C 、逆向思維 D 、質(zhì)疑思維 51. 題目容：作為一名專業(yè)技術(shù)人員要多利用（）來看問題，多利用（）來解決問題，還要不斷地去學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗，并把它們靈活地運用到自己的工作中來。 A 、空間、想象 B 、整體、動態(tài) C 、長遠(yuǎn)、眼前 52. 題目容：在當(dāng)今世界，社會發(fā)展一瀉千里，創(chuàng)新活動體現(xiàn)在社會的方方 面面。概括地說，主要表現(xiàn)在（）、（）、（）

40、這幾個方面。 A 、知識領(lǐng)域的創(chuàng)新 B 、科技領(lǐng)域的創(chuàng)新 C 、制度領(lǐng)域的創(chuàng)新 53. 題目容：靈感的激發(fā)與科學(xué)革命的進程在本質(zhì)上是一致的。其表現(xiàn)是（）、（）。 A 、過程相似 B 、機制相似 C 、原理相似 54. 題目容：一個人是否具有創(chuàng)新思維品質(zhì)，最關(guān)鍵的是看他是否（）、（）、（）、（）。 A 、敢于懷疑 B 、不懼權(quán)威 C 、獨立思考 D 、勇于批判 55. 題目容：5W1H 法是對選定的項目、工序或操作，通過連續(xù)提出6 個問題，從（）、（）、（）、（）以及人員（何人）與方法（何法）等方面進行思考，以期獲得創(chuàng)新方案。 A 、原因（何因） B 、對象（何事） C 、地點（何地） D 、時

41、間（何時） 56. 題目容：認(rèn)識的秩序是由特殊到一般，又由一般到特殊的辯證過程。在實際運用過程中，歸納和演繹還是（）、（）、（）、（）的。 A 、互相聯(lián)系 B 、互為條件 C 、互為補充 D 、互相轉(zhuǎn)化 57. 題目容：創(chuàng)新技法最直接的作用，除了就是幫助創(chuàng)造者提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、分析問題之外，還有（）和（）。 A 、提出方案 B 、提出設(shè)想 C 、總結(jié)經(jīng)驗 58. 題目容：創(chuàng)新思維作為一種思維活動，既有一般思維的共同特點，又有不同于一般思維的獨特之處，具有（）、（）、（）、（）的特點。 A 、獨創(chuàng)性 B 、靈活性 C 、偶然性 D 、綜合性 59. 題目容：人們可以通過（）、（）、（

42、）、（）等方法，來發(fā)掘人的思維潛能。 A 、提高認(rèn)識 B 、學(xué)習(xí)技巧 C 、培養(yǎng)感受力領(lǐng)悟力 D 、堅強意志 60. 題目容：在（）、（）、（），可以使最好的可以變成最壞的，最壞的亦可變成最好的。這就是好與壞的對立統(tǒng)一。 A 、不同的時間 B 、不同的地點 C 、對不同的對象 61. 題目容：創(chuàng)新思維是一種具有流暢性、靈活性的思維活動，它包括（）、（）、（）等多種形式。 A 、發(fā)散思維 B 、聯(lián)想思維 C 、逆向思維 62. 題目容：思路決定出路，格局決定結(jié)局。所以，創(chuàng)新思維是（）的前提，是（）的前提。沒有創(chuàng)新思維就不可能有創(chuàng)新活動。 A 、創(chuàng)新設(shè)計 B 、創(chuàng)新實踐 C 、創(chuàng)造力發(fā)揮 63.

43、題目容：思維的獨立性表現(xiàn)為善于獨立地提出問題、分析問題和解決問題，（）、（）。 A 、不是人云亦云 B 、不是否定權(quán)威 C 、不是迷信權(quán)威 64. 題目容：移植是科學(xué)研究中最有效、最簡便的方法，也是應(yīng)用研究中運用最多的方法。移植類創(chuàng)新技法是指將某個領(lǐng)域中已有的（）、（）、（）、（）和功能等，移植應(yīng)用到其他領(lǐng)域，導(dǎo)致新設(shè)想誕生的方法。 A 、原理 B 、技術(shù) C 、方法 D 、結(jié)構(gòu) 65. 題目容：創(chuàng)新思維實際上是人腦的一種反映、一種加工過程，也就是說，它本質(zhì)上是人腦的（），人腦是創(chuàng)新思維的（）。 A 、機能活動 B 、生理基礎(chǔ) C 、被動反映 66. 題目容：創(chuàng)新能力就是一個人（或群體）通過創(chuàng)

44、新活動、創(chuàng)新行為而獲得創(chuàng)新成果的能力，是一個人在創(chuàng)新活動中所具有的（）、（）和（）這三種能力的總和。 A 、提出問題 B 、分析問題 C 、解決問題 67. 題目容：智力主要包括（）、（）、（）、（）和注意力等基本要素。 A 、記憶力 B 、想象力 C 、思維力 D 、觀察力 68. 題目容：如果只有豐富的想象力而沒有腳踏實地的（）和（），將自己的思想成果付諸實踐并接受實踐的檢驗，那未就談不上創(chuàng)新，就只能算是空想。 A 、實干精神 B 、實干作風(fēng) C 、實踐經(jīng)驗 69. 題目容：靈感的出現(xiàn)在創(chuàng)新思維中起著關(guān)鍵作用，它能幫助創(chuàng)新思維主體擺脫（）的束縛，推動（）的脫穎而出。 A 、舊經(jīng)驗、舊觀念

45、B 、新思想、新觀念 C 、新思想，舊觀念 70. 題目容：與創(chuàng)新意識相關(guān)聯(lián)的是超越意識。超越是對傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)，是對現(xiàn)實的突破。敢于（）、（）、（）是人類最可寶貴的精神財富之一。 A 、超越前人 B 、超越現(xiàn)實 C 、超越自我 71. 題目容：從心理學(xué)和人才學(xué)的研究看，創(chuàng)新型人才的個性品質(zhì)主要包括（）、（）、（）、（）等幾個方面。 A 、勇敢和冒險的精神 B 、自信心 C 、獨立性 D 、頑強的創(chuàng)新意志 71. 題目容：在實踐活動中，我們會（）、（）、（）?？梢哉f，任何創(chuàng)新的認(rèn)識，都離不開實踐的推動。所以，我們要積極地參加各種實踐活動，有效激發(fā)自己的靈感。 A 、思考問題 B 、解決問題 C 、面臨問題 72. 題目容：理想的工作環(huán)境不應(yīng)有嚴(yán)苛的條條款款約束，理想的工作環(huán)境也是好玩的工作環(huán)境，有著（）、（）、（）和相互承認(rèn)的特點。在這樣的氛圍中，個人的才華自然是好風(fēng)憑借力，送我上青云。 A 、放松自由