大班健康體育活動(dòng)教案

1、 大班健康體育活動(dòng)教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過進(jìn)展體育活動(dòng)，進(jìn)展幼兒走.跑.跳等根本動(dòng)作。 2.進(jìn)展幼兒的制造力，想象力及培育幼兒的合作力量。 3.使幼兒獲得與同伴一起玩的樂趣，喜愛民間體育活動(dòng)。 4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 5.喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1.“同頂”用的竹杠12根。 2.熱身運(yùn)動(dòng)音樂，毛南族歌舞音樂金彩云。 3.在場地中心用竹杠擺成梯子狀，間隔約30公分左右。 活動(dòng)過程： 一 熱身運(yùn)動(dòng) 1.聽音樂帶著幼兒做走.跑.跳等，活動(dòng)四肢。 2.利用場地上的竹杠變換形式進(jìn)一步練習(xí)走.跑.跳等根本動(dòng)作。 3.幼兒按六路縱隊(duì)做手腳關(guān)節(jié).頭勁部.肩部

2、.腰部.膝部運(yùn)動(dòng)。 二 根本局部 1、介紹毛南族民間體育嬉戲“同頂”，引導(dǎo)幼兒自由嘗試玩“同頂”。 2、“同頂”競技 玩法：幼兒分兩組面對(duì)面站立，雙手扶住竹杠，用腹各頂竹杠一端，腳成前后弓箭步站立，競賽開頭后，以誰先頂過中線為勝，競賽中途誰的竹竿掉地者，也算輸一局。 3、幼兒探究其他的“同頂”玩法。引導(dǎo)幼兒通過實(shí)踐，自己發(fā)覺怎樣才能頂?shù)酶€(wěn)、更有力。 4、嬉戲 鉆山洞。 5、嬉戲拼走迷宮 請(qǐng)小朋友用竹竿自由拼擺，教師用生動(dòng)形象的語言將幼兒拼擺的迷宮奇妙的連接起來，并帶著幼兒共同嬉戲。 邀請(qǐng)?jiān)趫龅慕處熞黄鹜妗?三、完畢局部 小結(jié)，在音樂中自然做輕松練習(xí)。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)層次清楚。整個(gè)活動(dòng)較好地

3、表達(dá)了“玩中學(xué)、玩中練”，讓不同層次的幼兒能依據(jù)自己的水平大膽嘗試、體驗(yàn)。同時(shí)，教師提出了逐步遞進(jìn)的要求.有利于激發(fā)不同水平幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能，使幼兒在活動(dòng)中獲得勝利體驗(yàn)，增加幼兒的自信念和意志力。 大班安康體育活動(dòng)教案2 活動(dòng)由來 孩子們?cè)谟變簣@已經(jīng)生活兩年多了，無論是動(dòng)作力量還是嬉戲水平都有了長足的進(jìn)展。近段時(shí)間，在自主活動(dòng)中我發(fā)覺，孩子們對(duì)戶外場地中的各種體育器械已經(jīng)不感興趣，分析緣由主要是他們已經(jīng)能很嫻熟地把握這些器械的玩法，完成起來很輕松，因此這些器械對(duì)他們已經(jīng)缺乏挑戰(zhàn)?？磥韮H僅單一地進(jìn)展一兩種器械的練習(xí)對(duì)孩子們來說已經(jīng)沒有興趣，這就促使我必需依據(jù)他們的活動(dòng)現(xiàn)狀，提出新的任務(wù)，創(chuàng)設(shè)更好玩

4、的嬉戲和競賽情節(jié)，從而引發(fā)他們樂觀主動(dòng)地練習(xí)的愿望。 由于大班孩子比擬喜愛合作活動(dòng)，因此在日常活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)為孩子們創(chuàng)設(shè)一種合作化的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)他們?cè)谂c同伴合作的過程中不斷積存閱歷，獲得力量上的進(jìn)展。由此我創(chuàng)設(shè)了“戰(zhàn)地奇兵”這個(gè)活動(dòng)，主要是通過挑戰(zhàn)性的情節(jié)引導(dǎo)孩子們嘗試根據(jù)自己的方法組合和運(yùn)用各種器械;同時(shí)，使他們?cè)诤屯楣餐鉀Q問題的過程中逐步學(xué)習(xí)合作和協(xié)商，體驗(yàn)到競賽嬉戲的樂趣。 活動(dòng)目標(biāo) 1.嘗試組合23種體育器械，樂觀主動(dòng)地練習(xí)平衡、鉆爬等動(dòng)作。 2.嘗試合作解決問題，進(jìn)展合作和協(xié)商的力量。 3.培育競爭意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。 4.喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。 5.讓

5、幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備 1.幼兒前期動(dòng)作根底：了解戶外體育器械的根本特性和玩法，并能夠獨(dú)立完成相應(yīng)動(dòng)作。 2.幼兒前期認(rèn)知根底：對(duì)幼兒園場地平面圖有過認(rèn)知;有過合作嬉戲的閱歷，玩過“穿大鞋走”、“兩人三足”等合作嬉戲。 3.材料供應(yīng)。 (1)平衡類：寬窄不同的平衡木、塑料方磚、梅花樁、蹺蹺板、塑料平衡木。 (2)鉆爬類：榻榻米、圈、小椅子、竹竿、海綿圈、墊子、鉆圈、大滾筒、坦克、半圓拱橋以及輪胎等。 (3)活動(dòng)任務(wù)圖。 活動(dòng)過程 1.教師帶著幼兒玩嬉戲“金雞獨(dú)立”、“編花籃”，為后面的活動(dòng)做預(yù)備。 有的嬉戲幼兒可以獨(dú)立完成，有的則需要與同伴合作才能完成。

6、這一環(huán)節(jié)能引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，愉悅身心，活動(dòng)身體的各個(gè)部位，為后面的活動(dòng)做充分的預(yù)備;同時(shí)也使幼兒體驗(yàn)到有些嬉戲只有和同伴合作、大家一起玩才好玩。 2.通過嬉戲“同心協(xié)力”，使幼兒體驗(yàn)合作，并自然分組。 (1)玩嬉戲： “同心協(xié)力”。 指導(dǎo)語：今日我們玩一個(gè)“同心協(xié)力”的嬉戲。場地中有5個(gè)不同顏色的圓圈，每個(gè)圓圈都不是很大。嬉戲規(guī)章是每個(gè)圓圈中要站滿5個(gè)小朋友，這5個(gè)小朋友除了腳以外，身體的其他部位不能著地，同時(shí)全部小朋友的腳必需踩在圓圈里面，身體可以露在外面?？茨膫€(gè)圓圈中的小朋友通過集體協(xié)作，能共同協(xié)作完成嬉戲。 (2)同伴溝通，提升嬉戲閱歷，并再次嘗試。 指導(dǎo)語：下面請(qǐng)“同心協(xié)力”嬉戲的成

7、功者向其他小朋友介紹一下自己組是怎樣取得成功的，其他圈中的小朋友可以再嘗試一次，看看哪個(gè)圈中的小朋友能順當(dāng)完成嬉戲。 (3)自然分組。 指導(dǎo)語：每個(gè)圈中的小朋友為一組，請(qǐng)給自己組起一個(gè)名字，并介紹自己的組名。 3.通過玩嬉戲“戰(zhàn)地奇兵”，練習(xí)動(dòng)作，并體驗(yàn)合作。 (1)教師介紹嬉戲玩法。 a每個(gè)組將獲得一張地圖，請(qǐng)依據(jù)圖中的路線占據(jù)敵人的陣地; b圖中標(biāo)明有河的地方要想方法過河，過河的時(shí)候身體不能著地; c圖中標(biāo)明有地雷的地方要想方法把雷去除才能過去，去除的時(shí)候身體也不能著地; d場地中的器械可以自由選擇，但最好不要超過3種。哪組先占據(jù)陣地，就是成功者，可以把自己組的小旗子插在陣地上。 (2)幼

8、兒嬉戲。 教師鼓舞幼兒同伴間進(jìn)展?fàn)幷?，共同協(xié)商后選擇相宜的器械，嘗試后選擇動(dòng)作。鼓舞每個(gè)小組克制困難，堅(jiān)持完成任務(wù)。教師參加幼兒的嬉戲，并進(jìn)展隱性支持，如，幼兒夠不到地雷時(shí)，教師可以抱住幼兒的腰，引導(dǎo)幼兒探下身子用手夠。 (3)共享嬉戲閱歷。 請(qǐng)順當(dāng)完成嬉戲的小組和同伴共享嬉戲閱歷。 4.放松活動(dòng)。 (1)教師和幼兒一起進(jìn)展放松嬉戲，并小結(jié)活動(dòng)狀況。 (2)教師和幼兒一起整理器械。 活動(dòng)反思 幼兒體育運(yùn)動(dòng)嬉戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學(xué)都有其目的，幼兒體育嬉戲是以幼兒為對(duì)象施于運(yùn)動(dòng)、嬉戲，并引導(dǎo)其到達(dá)訓(xùn)練的目的。在自然的嬉戲活動(dòng)中，啟發(fā)兒童內(nèi)在潛能，促進(jìn)兒童身體、社會(huì)、認(rèn)

9、知等層面的進(jìn)展。讓幼兒能有體力應(yīng)付日常生活之所需。在生活、學(xué)習(xí)、嬉戲中能自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)章，會(huì)學(xué)著相互合作，有肯定的責(zé)任感。大班兒童，往往能連續(xù)做一種嬉戲達(dá)40-50分鐘，對(duì)于有愛好的競賽性嬉戲，有時(shí)甚至還可能更長。 總之，教師做個(gè)有心人，充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松開心等優(yōu)勢，孩子就能在樂觀主動(dòng)的活動(dòng)中，得到全面進(jìn)展。 大班安康體育活動(dòng)教案3 設(shè)計(jì)意圖 幼兒在戶外嬉戲時(shí)喜愛玩平衡板，有些幼兒會(huì)自主地將平衡臺(tái)板拼成一座“橋”，從“橋”上走來走去，但由于合作意識(shí)不強(qiáng)，經(jīng)常由于誰先過橋、怎么拼橋等問題鬧得不歡而散。為滿意幼兒嬉戲的興趣，我設(shè)計(jì)了這一安康活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.探究平衡板的多種

10、玩法，進(jìn)展幼兒求異思維，提高身體的平衡力量。 2.增加幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。 3.熬煉平衡力量及快速反響力量。 4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。 5.培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。 活動(dòng)預(yù)備 1.平衡板若干(平衡板上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1l O)。 2.幼兒已玩過找規(guī)律的嬉戲。 3.音樂及鱷魚胸飾。 活動(dòng)過程 一、熱身運(yùn)動(dòng)：平衡板操 幼兒手持平衡板走進(jìn)場地。 師：小朋友，你們平常有沒有玩過平衡板?請(qǐng)你們每人找一個(gè)空位子坐下來，我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。 (師生隨音樂自由地在平衡板上做操：坐在平衡板上勾繃腳、踢腿，站在平衡板上做腹背運(yùn)動(dòng)等。在輕松的音樂聲中做熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒動(dòng)

11、作較伸展，心情較好，為開展下面的活動(dòng)奠定了根底。) 二、自由探究平衡板的不同玩法 師：除了剛剛做的動(dòng)作，平衡板還可以怎么玩?請(qǐng)你們每人找一塊空地玩一玩，看誰玩得把戲多。 幼兒自由探究，教師個(gè)別指導(dǎo)。 集中幼兒，溝通玩法。 師：小朋友想出了這么多玩法，你們真棒! (這一環(huán)節(jié)，幼兒想到了從平衡板上跳過去，單腳站在平衡板上，坐或趴在平衡板上搖小船，推平衡板，幾個(gè)幼兒將平衡板拼起來玩等。通過幼兒主動(dòng)作用于平衡板進(jìn)展各種活動(dòng)，對(duì)幼兒多種技能的進(jìn)展起到了樂觀的推動(dòng)作用。) 三、嬉戲：過橋 1.啟發(fā)幼兒查找規(guī)律合作搭“橋”，并自由練習(xí)。 師：請(qǐng)小朋友看看平衡板上有什么。 平衡臺(tái)上有數(shù)字和各種圖形，可按什么規(guī)

12、律排隊(duì)? 請(qǐng)你們幫它們找找規(guī)律，給它們排排隊(duì)。 你們是怎樣給它們排隊(duì)的?(幼兒介紹) (此環(huán)節(jié)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，變講授學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí)，為幼兒供應(yīng)了探究的時(shí)機(jī)。 幼兒依據(jù)平衡臺(tái)上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律，進(jìn)展拼橋并玩過橋嬉戲，通過探究、嘗試以及運(yùn)用自身已有的閱歷，不斷尋求新的活動(dòng)方式，在提高活動(dòng)力量的同時(shí)，進(jìn)展了智力因素和非智力因素。) 2.按要求合作搭“橋”，玩“過橋”嬉戲。 (1)師：請(qǐng)你們按平衡臺(tái)的顏色分成紅、黃兩隊(duì)(幼兒分別站在紅、黃線上)，紅隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從小到大排列成“橋”，黃隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從大到小排列成“橋”，看哪隊(duì)排列速度快。 (2)師：請(qǐng)你們把雙數(shù)的平衡臺(tái)抽出組合成“曲

13、橋”(一組平衡板之間的距離小，另一組平衡板之間的距離稍遠(yuǎn)些)。幼兒自由選擇并練習(xí)。集合幼兒爭論：怎樣才能走得又穩(wěn)又快。 (3)將抽出的平衡板復(fù)原。 師：紅隊(duì)走單數(shù)過橋，黃隊(duì)走雙數(shù)過橋，過橋時(shí)假如從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩(wěn)又快。 變換過橋要求，幼兒練習(xí)過橋。 (走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過橋，采納循序漸進(jìn)的方式組織活動(dòng)，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將平衡板引發(fā)的動(dòng)作由易到難地進(jìn)展練習(xí)。) 四、嬉戲：大鱷魚 集合幼兒成一路縱隊(duì)。 師：教師來做大鱷魚，小朋友從曲橋上通過，要走得又穩(wěn)又快，留意安全，不要被大鱷魚“咬”到。 幼兒嬉戲。 師：一點(diǎn)東西也沒吃到，讓我來抓幾個(gè)。 幼兒四散跑。 (在玩大鱷魚吃小朋友的嬉

14、戲時(shí)，幼兒四散跑動(dòng)，目的是為了放松幼兒緊急的心情。此環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激發(fā)了幼兒參加嬉戲的樂趣，表達(dá)了師生互動(dòng)。) 五、放松嬉戲：吸塵器 啟發(fā)幼兒將平衡臺(tái)想象成吸塵器，整理場地完畢活動(dòng)。 師：大鱷魚剛剛吃東西吐得地上處處是臟東西，讓我們用平衡臺(tái)做吸塵器，一起來清掃潔凈。 (體育活動(dòng)與故事情節(jié)、幼兒興趣相結(jié)合，讓他們?cè)陂_心的情境中完畢活動(dòng)。) 活動(dòng)反思 教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很科學(xué)，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習(xí)，再是將平衡組合進(jìn)展走、跨的練習(xí)?；顒?dòng)中，教師設(shè)置了好玩的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)內(nèi)容，使枯燥的練習(xí)變得趣味盎然，幼兒練習(xí)起來樂此不疲。 大班安康體育活動(dòng)教案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1

15、、學(xué)會(huì)用后踢跳、后踢開合跳的方法在膝蓋高度跳皮筋，在此根底上嘗試后踢側(cè)身跳。 2、對(duì)傳統(tǒng)體育嬉戲感興趣，體驗(yàn)合作嬉戲的歡樂。 3、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。 4、培育競爭意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。 5、喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 皮筋六根、皮筋障礙場地布置、放松活動(dòng)音樂。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)后踢跳、后踢開合跳的方法。 難點(diǎn)：嘗試后踢側(cè)身跳。 活動(dòng)過程： (一)熱身活動(dòng)。 我們先來跑跑步，跑步的時(shí)候嘴巴要怎樣?用哪里呼吸? 1、教師帶著幼兒繞場跑步兩周。 2、我們前邊遇到了障礙?要求我們雙腳跳進(jìn)去，再跳出來，從小椅子旁邊跑回隊(duì)伍的后面站

16、好，看看哪一組動(dòng)作最快。 3、放松活動(dòng)。 (二)跳皮筋。 1、幼兒分組練習(xí)在膝蓋高度跳皮筋。 教師：我們?cè)谟變簣@常常玩跳皮筋的嬉戲，今日朱教師還要請(qǐng)你們來玩跳皮筋。但是，今日我要增加難度，皮筋要升到膝蓋的高度，你們能不能挑戰(zhàn)勝利!下面我們分組練習(xí)，我的哨聲響的時(shí)候，小組長要抓緊時(shí)間收皮筋，帶著你的組員快速集合。 (1)發(fā)覺問題：兩個(gè)小朋友雖然都跳進(jìn)去了，但是跳法不一樣，我們來看看他們跳的時(shí)候腿有什么不一樣? (2)你覺得誰跳的更高更輕松?他是怎么跳的? (3)教師小結(jié)：膝蓋彎曲，向上跳時(shí)腳向后踢，盡量用腳踢到小屁股，這個(gè)跳法叫后踢跳。 (4)幼兒集體練習(xí)后踢跳的動(dòng)作。 2、幼兒用“后踢跳”的方

17、式練習(xí)在膝蓋高度跳皮筋。 (1)發(fā)覺問題：分腳跳的時(shí)候跳不出來，為什么? (2)爭論正確開合跳的方法。 (3)集體練習(xí)后踢開合跳的動(dòng)作。 3、幼兒用“后踢跳、后踢開合跳”的方式練習(xí)在膝蓋高度跳皮筋。 4、嘗試“后踢側(cè)身跳”的方法。 教師：這次你們都挑戰(zhàn)勝利了!教師有一種和你們不一樣的跳法，想不想看看我怎么跳的? (1)教師示范 “后踢側(cè)身跳”。 教師：你們剛剛跳的都很好，但是假如皮筋再上升是就跳不過去了，但是我這個(gè)方法可以跳過去。 (2)教師示范用“后踢側(cè)身跳”跳過更高的皮筋。 (3)集體練習(xí)“后踢側(cè)身跳”的方法。 (4)幼兒分組嘗試用“后踢側(cè)身跳”跳進(jìn)膝蓋高度的皮筋。 (5)小結(jié)：剛剛有的孩

18、子勝利了，有的沒有勝利，沒有關(guān)系，我們下次接著挑戰(zhàn)。 (三)完畢活動(dòng)，帶著幼兒放松身體。 活動(dòng)反思： 跳皮筋是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)的嬉戲活動(dòng)，較為普及。常常參與跳皮筋嬉戲活動(dòng)，不但能夠提高跳動(dòng)力量，同時(shí)也能進(jìn)展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法許多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳動(dòng)方法來跳皮筋。 大班安康體育活動(dòng)教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、激發(fā)用纖維袋參與體育熬煉的興趣，培育不怕困難、勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。 2、能雙腳并攏在纖維袋內(nèi)身體協(xié)調(diào)地連續(xù)行進(jìn)跳，進(jìn)展腿部肌肉力氣及跳動(dòng)力量。 3、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。 4、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。 5、喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、纖維袋幼兒人手各一; 2、皮球、呼啦圈、大塑料筐若干。 活動(dòng)過程： 一、開頭局部 熱身運(yùn)