大班教案五篇

1、 大班教案集錦五篇大班教案 篇1 設(shè)計(jì)思路： 幼兒年齡雖小，但已體驗(yàn)過各種情感、產(chǎn)生各種感覺。藝術(shù)品又是藝術(shù)家情感的表達(dá)，選擇觀賞大師名畫，可以加深幼兒對情感的體驗(yàn)，獲得審美和情感的陶冶。在幼兒園開展觀賞外國名畫的活動，有助于拓展幼兒的視野，感知人類文化的多樣性。 活動對象：大班幼兒 創(chuàng)新點(diǎn)：格爾尼卡給人的感受 目標(biāo)：觀賞畢加索格爾尼卡，體驗(yàn)作品表表達(dá)的可怕、生氣情感。 預(yù)備：畢加索的格爾尼卡多媒體 過程： 1、教師演示格爾尼卡?！翱吹竭@幅畫有什么感覺？” 幼兒紛紛答復(fù)：很特殊、很可怕、不好看、很驚奇、不美、人沒有身體、沒有腳、顏色不艷麗、只有白色和黑色、馬叫起來、人、太陽、杯子、牛在跳舞、好

2、象有人要去幫忙別人、有斷手、斷腳、很恐懼、上面有亮的燈、有個(gè)人眼睛睜得大大的，兩只手伸向天空 2、教師：你什么時(shí)候會把眼睛睜得大大的？ 幼兒：可怕的時(shí)候、有人要打我、咬我、抓我、難過的時(shí)候、東西不見了、受傷的時(shí)候、有怪獸要吃我、有鬼要抓我。 3、教師給幼兒講解畫家及畫中典型局部所象征的意義。 4、教師：在這幅畫中，除了馬叫聲，你還聽到什么聲音？ 幼兒：人在大叫“救命”、“救命”、馬蹄聲、風(fēng)至呼呼刮、雨嘩嘩下、槍聲、炮聲、飛機(jī)扔下炸彈的聲音“轟轟”、小孩的哭聲、人“哎喲”叫、媽媽的哭聲、媽媽在叫孩子的名字、火呼呼燒房子、房子倒下來的聲音、雞、鴨的叫聲、人們跑的聲音。 5、教師：給這幅畫取名字嗎。

3、 幼兒：可怕的世界、打仗、生氣、驚奇的畫、危急的地方、苦痛的人、可怕、苦痛的馬、黑色和白色、黑暗的畫。 大班教案 篇2 活動目標(biāo)： 1能有合作進(jìn)展嬉戲的力量。 2具有快跑、閃的力量與思維的機(jī)敏性。 活動預(yù)備： 寬闊的活動場地上畫始終徑約5米的圓圈，圈外分6等份畫出放射線狀嬉戲規(guī)章： 一、請兩位小朋友，一位跑，一位追，被追的小朋友可以跑到圈里任意一位小朋友面前站信（貼人）這時(shí)后面一個(gè)小朋友就抓緊跑。 二、假如被追捉者連續(xù)貼人三次，追捉者仍沒種到，就另換捉者。玩法： 1跑時(shí)要在圈外，貼人要到圈里。 2被追到者不再當(dāng)追捉者。 幼兒園大班體育活動：熊和石頭人 活動目標(biāo)： 1、能按信號快走。 2、能較好

4、的掌握自己的行動，反響靈敏。 活動預(yù)備： 熊的頭飾一個(gè)，場地兩端各一條線，為起點(diǎn)線和終點(diǎn)線。 活動過程： 一、律動導(dǎo)入： 1、今日天氣真好，讓我們來熬煉熬煉身體。 2、師生一起做律動-世界真美妙。 二、介紹玩法： 1、教師戴上“熊“頭飾。 提問：現(xiàn)在我是一只大熊，肚子真餓，我發(fā)覺了一群得意的小朋友，要來吃了你們，你們怎么辦？（變成石頭人，一動不動）2、教師戴上頭飾站在起點(diǎn)線前5米，幼兒四散站在起點(diǎn)線后。 3、教師發(fā)出信號后，“熊“和幼兒同時(shí)往前走，“熊“隨時(shí)可以回頭看，又餓觀察熊回頭必需馬上停頓不動，保持原來的姿態(tài)裝作石頭人。 4、假如“熊“發(fā)覺誰動了，就喊他的名字，該幼兒要站到場外，以最先到

5、達(dá)終點(diǎn)線的”幼兒為勝，成功的幼兒扮熊。 5、幼兒嬉戲后，進(jìn)展嬉戲評價(jià)。 三：共同嬉戲： 1、教師扮演熊，其余幼兒共同嬉戲。 2、接著換幼兒輪番進(jìn)展扮演熊。 3、嬉戲一輪下來進(jìn)展嬉戲評價(jià)。 四：放松運(yùn)動： 教師：熊沒有吃到我們，只好走了，我們一起坐下來休息一下吧！ 幼兒園大班體育活動：老狼老狼幾點(diǎn) 活動目標(biāo)： 練習(xí)跑和按信號做動作，培育抑制力和機(jī)敏性。 活動預(yù)備： 老狼頭飾、場地嬉戲規(guī)章： 1老狼答復(fù)幾點(diǎn)時(shí)不準(zhǔn)回頭看. 2幼兒與老狼答復(fù)時(shí),必需往前走,不能停留. 3只有說:天黑了,幼兒才能轉(zhuǎn)身往回跑,老狼才可轉(zhuǎn)身追. 4老狼不能追捉已過橫線的幼兒. 玩法： 在場地一端畫一條橫線，幼兒站在線后邊成

6、一橫排，請一個(gè)幼兒當(dāng)老狼，在橫線前面。嬉戲開頭時(shí)，幼兒與扮老狼的人一同往前走，并齊聲問：“老狼老狼幾點(diǎn)了?“ 然后又問:老狼老狼幾點(diǎn)了?老狼答復(fù):兩點(diǎn)了.這樣連續(xù)下去,直至老狼答復(fù):天黑了時(shí),幼兒就轉(zhuǎn)身向橫線跑,老狼轉(zhuǎn)身就追,但不得過橫線,在橫線前被捉到的為失敗者.玩過幾次,可另選出一人當(dāng)老狼,嬉戲重新開頭。 幼兒園體育嬉戲：撈魚 指定兩個(gè)小朋友當(dāng)魚網(wǎng)，他倆到一邊各自靜靜地定下名字，一個(gè)叫大海，一個(gè)叫大河。他們的名字要對魚保密。其余的小朋友當(dāng)魚。聽到開頭的信號后，當(dāng)魚網(wǎng)的小朋相互把手架起來，讓魚排成縱隊(duì)，按挨次從“魚網(wǎng)”下穿過，同時(shí)當(dāng)漁網(wǎng)的小朋友還要說著歌謠： “一網(wǎng)不撈魚，而網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)撈

7、一條小尾巴，小尾巴，小尾巴?魚?！?“尾巴二字可以任意重復(fù)。當(dāng)說完最終一個(gè)魚字時(shí)，當(dāng)魚網(wǎng)的小朋友就扣住一條魚，并把他拉到一邊靜靜地問：”去大海還是去大河？”假如他答復(fù)：“去大海?！本妥屗镜浇写蠛５男∨笥训暮竺?。假如他答復(fù)“去大河?！本妥屗镜浇写蠛拥男∨笥押竺妗Ｈ缓?，嬉戲連續(xù)進(jìn)展。最終看哪一邊人多。 留意： 1、說完魚字后，當(dāng)魚網(wǎng)的小朋友才能網(wǎng)魚 2、被網(wǎng)著的小朋友不能向沒被網(wǎng)著的小朋友透漏誰是大海和大河 魚網(wǎng)的數(shù)目可依據(jù)小朋友人數(shù)的多少敏捷安排。 大班教案 篇3 活動目標(biāo)： 1、在圖譜的幫忙下，能夠用和的節(jié)奏型為歌曲伴奏。 2、通過活動，體驗(yàn)打擊樂活動的歡樂。 活動重點(diǎn)： 用節(jié)奏型為歌曲伴

8、奏。 活動難點(diǎn)： 節(jié)奏型的伴奏。 活動預(yù)備： 奶粉桶 筷子 圖譜 音樂愛我你就抱抱我 幼兒已有的歌曲愛我你就抱抱我的閱歷 活動過程： 1、教師帶著幼兒以歌舞的形式入場，以調(diào)動幼兒的心情。 2、先請幼兒傾聽一遍歌曲，然后用自己的身體部位隨著歌曲打節(jié)奏，讓幼兒初步感知歌曲節(jié)奏。 （1）下面請小朋友們寧靜地認(rèn)真地聽一遍歌曲。 （2）你能用你的小手打出這首歌的節(jié)奏嗎？請你們自己來試一試。 （3）我們的身體上除了我們的手可以打出這樣的節(jié)奏，還有哪里可以打出節(jié)奏？（腳）那教師唱著歌曲我們一起來試一試。 （4）小朋友們，剛剛我們分別用手和腳打出了好聽的節(jié)奏，那我們現(xiàn)在把手腳結(jié)合在一起打出歌曲的節(jié)奏吧。 3、

9、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在熟悉根本圖譜的根底上打出相應(yīng)的節(jié)奏和歌詞結(jié)合起來。 4、教師出示圖譜，請幼兒嘗試打出相應(yīng)的節(jié)奏并和歌詞結(jié)合在一起。 5、教師出示“樂器”奶粉桶，教師引導(dǎo)幼兒熟識奶粉桶這個(gè)小樂器。 6、請幼兒用奶粉桶嘗試為歌曲伴奏。 7、請幼兒用“樂器”，客人教師用手，一起為歌曲伴奏。 8、活動完畢。 在我們的日常生活中還有許多東西能發(fā)出好聽的聲音，我們一起去校園里找找吧。 大班教案 篇4 教學(xué)理念： 大班幼兒已經(jīng)對英勇有了更高的熟悉，但同時(shí)幼兒對英勇的理解是很片面的，教師和家長應(yīng)幫忙幼兒理解什么叫英勇、什么樣的行為是英勇。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中幼兒對英勇的親身體驗(yàn)卻不是許多，所以我們設(shè)計(jì)了

10、一些新嬉戲，讓幼兒在活動中充分感受英勇的歡樂與興奮。還應(yīng)當(dāng)讓幼兒結(jié)合自身的條件來解決問題，查找一個(gè)最好的方法，使幼兒明白英勇的人離不開才智。 教學(xué)目標(biāo)： 教師： 1、幫忙幼兒懂得遇事不要驚慌和不怕困難的精神。 2、幫忙幼兒結(jié)合自身的條件查找解決問題的好方法。 3、幫忙幼兒理解英勇的真正含義 幼兒： 1、明白英勇會給自己和他人帶來歡樂，并需要聰慧的才智。 2、從嬉戲中充分體會英勇的含義 3、在他人需要幫忙時(shí)應(yīng)結(jié)合自身的條件查找解決問題的好方法。 活動預(yù)備： 幾組圖片、動物頭飾若干、玩具、畫紙、水彩筆、油畫棒、磁帶（英勇的三只羊） 明鏡臺： 小朋友，今日教師給大家講一個(gè)故事英勇的三只羊。 時(shí)間:5

11、分鐘 活動： 1、出示三只羊的圖片同時(shí)教師講故事 2、教師提問：“故事中都有誰？” 3、小羊和中羊上山去吃草，為什么跑了回來？后來他們?yōu)槭裁锤疑仙饺コ圆荩?4、它們遇到了誰？ 為什么三只羊一起上山吃青草？大羊出了一個(gè)什么辦法？大灰狼最終為什么摔死了？ 5、你覺得哪只羊最英勇？為什么？ 留意：教師要確信幼兒理解了故事內(nèi)容，講解故事時(shí)速度盡量慢。 才智泉： 聽過了英勇的三只羊的故事，我們自己來表演一下吧？我們選幾個(gè)小朋友，一個(gè)扮演小羊，一個(gè)扮演中羊，一個(gè)扮演大羊，還有一個(gè)扮演大灰狼，然后想一想：“它們?nèi)谎蚓烤拐l最英勇？” 時(shí)間：15分鐘 活動： 1、教師給幼兒戴頭飾。 2、在活動中有表情的表演。

12、 3、讓幼兒在情景中體驗(yàn)英勇。 留意：教師尤其對平常不敢上臺表演的小朋友多給時(shí)機(jī)，表演完后鼓舞他們是英勇的孩子。 回音壁： 教師出示圖片請幼兒認(rèn)真觀看圖片中發(fā)生了什么事？假如你看到了會怎么做呢？ 時(shí)間：15分鐘 活動： 教師出示圖片，提出問題： 1、 請幼兒描述圖中的情景。 2、 詢問幼兒他（她）遇到這樣的狀況會怎么做？為什么？ 3、 組織幼兒爭論發(fā)言，教師做記錄。 4、 教師引導(dǎo) 幼兒結(jié)合自身的條件想出好的方法。 5、 嬉戲：組織幼兒去營救小動物?！澳銊倓偩攘四男┬游?？你有什么感受？” 留意：本活動的目的是讓幼兒明白英勇要量力而行，要選擇最好的方法。 啟思路： 今后小朋友們都要長大成人，你

13、今后想干什么工作？請把你想象的畫出來，然后講給你身邊的人聽。 時(shí)間：12分鐘 活動： 1、師給幼兒發(fā)紙和筆。 2、教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒想出與眾不同的工作。 3、請個(gè)別幼兒自我介紹想做的職業(yè)。 建議：對個(gè)別畫畫力量弱的幼兒多鼓舞多引導(dǎo) 附：故事英勇的三只羊 山腳下有三只羊，一只大羊“咩”，一只中羊“咩”，還有一只小羊“咩”。它們常上山去吃青草，可是山上有個(gè)洞，洞里躲著一只大灰狼。 有一天小羊上山去吃草，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞問：“誰?。俊薄拔沂切⊙?。”“你來干什么?。俊薄拔疑仙絹沓郧嗖??！薄昂冒?，我要吃掉你。”小羊聽了很可怕，就連忙往山下逃。中羊也上山去吃青草，大灰狼聽見了中羊的腳

14、步聲，就問“誰??？”“我是中羊?！薄澳銇砀墒裁窗?？”“我上山來吃草?！薄拔乙缘裟??！敝醒蚵犃撕芸膳?，連忙往山下跑，小羊和中羊在山腳下碰見了 大羊，它們告知大羊說：“你不能上山去吃草，山上有個(gè)洞，洞里面有只大灰狼，它要吃的掉我們?！薄鞍?！別可怕，我們一起上山去，小羊可以用頭撞，中羊和我一起用角頂，讓大灰狼滾下山去摔死它?！薄昂?、好、好?！比谎蛞黄鹕狭松?，大羊走在前面，中羊“踢踏、踢踏”的走在后面，小羊“踢踏、踢踏”的走在最終面。大灰狼聽見三只羊的腳步聲就問：“你們是誰??？”“我是大羊”“我是中羊”“我是小羊?！薄澳銈儊砀墒裁窗?？”“我們來吃草?！薄俺圆?？我先吃掉你們?！闭f著就從洞里躥了出來

15、向三只羊撲過去。三只羊并不可怕一起應(yīng)付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用頭頂，它們一起把大灰狼撞倒了，大灰狼滾下山去摔死了。三只羊快樂快樂的上山吃草了。 大班教案 篇5 活動目標(biāo)： 1、能按節(jié)奏說打電話的對話，感受歌曲中節(jié)奏的特點(diǎn)。 2、借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。 3、能明確“貓和鼠“的角色身份，在嬉戲中體驗(yàn)活動的樂趣。 4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。 5、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。 活動預(yù)備： 學(xué)問預(yù)備：幼兒已學(xué)會唱“動物猜謎歌“ 教學(xué)預(yù)備：圖譜、老鼠（貓）胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等 活動過程： 一、導(dǎo)入活動 1、師：我要用唱歌的方法請你們猜謎，你們也要

16、用歌聲來答復(fù)我，好嗎？你們聽好??！ 腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，身體黃黃的，走路搖搖的 腦袋小小的，身體灰灰的，尾巴長長的，走路輕輕的 2、師貼老鼠胸飾，出示電話：對了，就是小老鼠。今日小老鼠要打電話給好朋友。 3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對話局部。 師幼練習(xí)對話一次，交換角色練習(xí)一次。留意按節(jié)奏練習(xí)。 二、觀看圖譜、提煉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲 1、師：今日小老鼠帶來一首好聽又好玩的歌曲，師出示并貼歌名圖譜，誰看懂了？歌名叫什么？小老鼠打電話。 2、幼兒觀賞局部歌曲，感受旋律和歌詞。 （1）師范唱歌曲前半段：幼兒觀看圖譜，逐句學(xué)習(xí)歌詞。 （2）幼兒觀賞歌曲后半段：小老鼠請的客人來了嗎？你們猜猜會是誰呢？ （3）小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來了？朋友怎么會是他？幼兒仿照可怕、顫抖的樣子。 3、熟識音樂 幼兒完整的觀賞歌曲一遍。 4、學(xué)唱歌曲 （1）師幫忙幼兒指圖，這一次我們一起把這首歌曲唱出來，好不好？