大班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)王國(guó)教案反思

1、 大班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)王國(guó)教案反思1、大班數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)王國(guó)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)6-10的加減法，能精確快速地進(jìn)展運(yùn)算。 2、進(jìn)展幼兒的靈敏性，培育幼兒良好的嬉戲秩序。 3、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。 4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 活動(dòng)預(yù)備： 算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、停車場(chǎng)標(biāo)記、皮球(上面有算式)、獎(jiǎng)品(有算式題)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入嬉戲(幼兒聽音樂(lè)開汽車?yán)@活動(dòng)室)將車停到停車場(chǎng)，聽好停車要求，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號(hào)二、闖關(guān)嬉戲1、對(duì)暗號(hào)請(qǐng)教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，你們對(duì)一個(gè)數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖

2、關(guān)勝利。 2、看誰(shuí)速度快請(qǐng)小朋友站在黃線上，小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些算式的得數(shù)等于你手上小旗上的數(shù)，可以是加法也可以是減法。答復(fù)正確一題往前邁一步，看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。 3、送皮球回家皮球上貼著算式，請(qǐng)?jiān)谀玫狡で驎r(shí)，報(bào)出上面的算式，心里算出答案，拍著把它送到相應(yīng)的點(diǎn)子上。 4、慶祝闖關(guān)勝利數(shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王預(yù)備了小禮物。找一找哪個(gè)和跟胸口得數(shù)一樣，那就是國(guó)王送給你的禮物。 三、完畢局部帶著禮物開著汽車回家! 反思： 幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚在進(jìn)展。于是就要求教師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。 2、大班數(shù)學(xué)對(duì)稱王國(guó)教案反思

3、設(shè)計(jì)背景： 進(jìn)入大班后，孩子們對(duì)對(duì)稱的概念已有初步的了解，但“對(duì)稱圖形”這一學(xué)問(wèn)點(diǎn)孩子們卻沒(méi)有接觸過(guò)，為了讓孩子們了解什么是對(duì)稱，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，推斷是否對(duì)稱，感受對(duì)稱的美，設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解對(duì)稱的含義，能正確地推斷圖形是否對(duì)稱。 2.能正確地?cái)[、畫出與圖形對(duì)稱的另一半，初步感受圖形的對(duì)稱性。 3.能運(yùn)用對(duì)折的方法，剪出對(duì)稱的圖形，感受對(duì)稱美。 4.培育幼兒比擬和推斷的力量。 5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 活動(dòng)預(yù)備： 白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入 教師通過(guò)敘述故事創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。 二、挽救女王 通過(guò)創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情境突破教學(xué)重難點(diǎn)。 1、

4、通過(guò)第一、二、三關(guān)理解對(duì)稱的含義，能正確推斷圖形是否對(duì)稱。(重點(diǎn)) 第一關(guān)：找一找 教師通過(guò)出示一半的愛心，激發(fā)幼兒查找它的另一半把愛心復(fù)原。 教師總結(jié)：像這種左右兩邊大小、外形一樣的，對(duì)折后能完全重合的圖形，我們叫它對(duì)稱圖形。這條直線就是它的對(duì)稱軸。 其次關(guān)：折一折 通過(guò)動(dòng)手折圖形推斷圖形是否對(duì)稱，鼓舞幼兒探究發(fā)覺(jué)同為對(duì)稱囹形，對(duì)稱軸的數(shù)量不同。 教師總結(jié)：原來(lái)在對(duì)稱圖形中，有的像半圓形只有一條對(duì)稱軸，有的像正方形有幾條對(duì)稱軸。 第三關(guān)：分一分 請(qǐng)幼兒把它們分一分，把對(duì)稱的放在笑臉框里，不對(duì)稱的放在哭臉框里。 2、通過(guò)第四、五關(guān)知道相對(duì)稱的兩個(gè)正方形到對(duì)稱軸的距離相等。(難點(diǎn)) 第四關(guān)：擺一

5、擺 請(qǐng)幼兒把F方形擺一擺，讓它們和左邊的圖案相對(duì)稱。 第五關(guān)：拼一拼 請(qǐng)幼兒6人一組合作拼一拼，在左邊拼出一個(gè)小士兵和右邊的小士兵相對(duì)稱。 三、女王送禮物 出示女王圖片，介紹女王的王國(guó)叫“對(duì)稱王國(guó)”。 出示禮物圖片，引導(dǎo)幼兒把禮物完整的變出來(lái)。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 剪一剪 請(qǐng)幼兒帶坐禮物回教室動(dòng)手剪一剪。 活動(dòng)反思： 大班幼兒的探究欲望越來(lái)越強(qiáng)，此活動(dòng)中設(shè)計(jì)了闖關(guān)形式，極大地吸引了幼兒。通過(guò)活動(dòng)，我進(jìn)展了深刻的反思，收獲頗多： 1.環(huán)節(jié)清楚明白。 活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)很清楚，通過(guò)挽救女王而闖關(guān)明確了任務(wù)，設(shè)計(jì)了“找對(duì)稱愛心折對(duì)稱圖形分一分對(duì)稱物品擺出左右對(duì)稱的圖形”4個(gè)難關(guān)，每一個(gè)關(guān)口都有關(guān)于對(duì)稱的學(xué)習(xí)與練

6、習(xí);在教學(xué)的詳細(xì)環(huán)節(jié)上，讓小朋友們動(dòng)手參加也是特別突出的一個(gè)特點(diǎn)，折紙嬉戲有效地增加了每一個(gè)小朋友參加和勝利的體驗(yàn)。 2.電子白板與PPT相結(jié)合。 白板的種種功能為小朋友理解對(duì)稱供應(yīng)了有益的幫忙，它完全取代了黑板，打破了教師在使用多媒體課件教學(xué)時(shí)只能坐在電腦前使用鼠標(biāo)的限制，給教師更多的發(fā)揮空間，使教學(xué)更加生動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率、改善學(xué)習(xí)效果，并且轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式，使孩子獲得更多的學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)興趣。 3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)撲克王國(guó)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)玩撲克牌的嬉戲，復(fù)習(xí)分類、排序、單雙數(shù)，并嘗試5以內(nèi)數(shù)的分成。 2.激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培育幼兒良好的操作習(xí)慣。 3.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互

7、動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 閱歷預(yù)備：熟識(shí)撲克牌的花色。 2. 物質(zhì)預(yù)備：撲克牌5副、籃子5個(gè)、課件 活動(dòng)過(guò)程： 一：情境導(dǎo)入，其幼兒活動(dòng)的興趣 師：小朋友們，教師手里拿的是什么?(撲克牌)今日呢，我們就要進(jìn)入撲克王國(guó)來(lái)做嬉戲。 師：在一個(gè)很遠(yuǎn)的地方有一個(gè)王國(guó)叫撲克王國(guó)。在這個(gè)王國(guó)里，有四個(gè)軍隊(duì)，我們來(lái)看一看。(出示黑桃，紅心，梅花，方塊) 師：今日啊，國(guó)王帶著他的四個(gè)軍隊(duì)來(lái)招收新的士兵了，但是呢，不是人人都能當(dāng)上士兵的，國(guó)王的軍隊(duì)只收英勇、自信、聰慧的小朋友。所以啊，國(guó)王出了3個(gè)關(guān)卡來(lái)考考我們的小朋友，只

8、有勝利闖過(guò)這3個(gè)關(guān)卡的小朋友才能成為國(guó)王軍隊(duì)的一員。你們情愿來(lái)試試嗎? 二：闖關(guān)嬉戲，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣 (1)第一關(guān)嬉戲分類排序 師：國(guó)王軍隊(duì)一共有四個(gè)，首先呢，這一關(guān)要求小朋友們來(lái)選擇一只你要參加的軍隊(duì)，把這種圖案的撲克牌挑出來(lái)，然后再將你選出來(lái)的撲克牌根據(jù)從小到大的挨次進(jìn)展排列。而且，需要小朋友們?cè)?分鐘的時(shí)間內(nèi)完成。 幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。 操作完成，請(qǐng)幼兒上去操作示范。 師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友上來(lái)操作，你選擇的是哪個(gè)軍隊(duì)?請(qǐng)你將這個(gè)圖案的撲克牌選出來(lái)，并排列一下。 恭喜小朋友們，你們勝利闖過(guò)了第一關(guān)。下面我們進(jìn)入其次關(guān)。 (2)其次關(guān)嬉戲5的分合式 師：小朋友們看，這是什么?(5的

9、分合式)原來(lái)愛，其次關(guān)要求我們擺一擺5的分合式，可是我們只學(xué)過(guò)4的分合式，5的分合式小朋友們會(huì)嗎? 復(fù)習(xí)一遍4的分合式 師：4的分合式有3個(gè)，那我們來(lái)看一看，5的分合式有幾個(gè)?(4個(gè))小朋友們會(huì)不會(huì)擺，5的分合式需要2個(gè)小朋友合作才能完成?，F(xiàn)在請(qǐng)2個(gè)小朋友為一組，動(dòng)手試試看。 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 操作完成，請(qǐng)幼兒上去操作示范。 師：恭喜小朋友們，你們又勝利的闖過(guò)其次關(guān)，現(xiàn)在還剩最終一關(guān)在等著你。下面我們進(jìn)入第三關(guān)。 (3)第三關(guān)嬉戲區(qū)分單雙數(shù) 師：最終一關(guān)考驗(yàn)我們小朋友們區(qū)分單雙數(shù)的力量，而且啊，還要根據(jù)表格中的挨次(黑桃，紅心，梅花，方塊)進(jìn)展排列。這次呢，需要4個(gè)小朋友一起合作來(lái)完成

10、，請(qǐng)你們根據(jù)表格中的挨次，將撲克牌來(lái)擺一擺。 幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。 操作完成。 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看一看，你們擺的跟教師上面擺的一樣嗎? 師：恭喜小朋友們，你們勝利通過(guò)了國(guó)王的3個(gè)考驗(yàn)，現(xiàn)在你們都成為一名合格的士兵了。 三：活動(dòng)完畢 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仰頭挺胸，學(xué)一學(xué)士兵走路的樣子，跟我走! 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)的選材符合大班幼兒認(rèn)知的年齡特點(diǎn)，同時(shí)利用幼兒已有的閱歷，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，并以嬉戲的形式進(jìn)展，使幼兒在撲克嬉戲中提高學(xué)習(xí)的興趣及增長(zhǎng)相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，幼兒始終處于輕松開心的氣氛中，教學(xué)效果比擬好。 4、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)王國(guó)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)6-10的加減法，能精確快

11、速地進(jìn)展運(yùn)算。 2、進(jìn)展幼兒的靈敏性，培育幼兒良好的嬉戲秩序。 3、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。 4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。 活動(dòng)預(yù)備： 算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場(chǎng)景、停車場(chǎng)標(biāo)記、皮球(上面有算式)、獎(jiǎng)品(有算式題)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入嬉戲(幼兒聽音樂(lè)開汽車?yán)@活動(dòng)室)將車停到停車場(chǎng)，聽好停車要求，胸口算式的得數(shù)就是你的車位號(hào)二、闖關(guān)嬉戲1、對(duì)暗號(hào)請(qǐng)教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，你們對(duì)一個(gè)數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關(guān)勝利。 2、看誰(shuí)速度快請(qǐng)小朋友站在黃線上，小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些算式的得數(shù)等于你手上小旗上的數(shù)，可以是加法

12、也可以是減法。答復(fù)正確一題往前邁一步，看誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。 3、送皮球回家皮球上貼著算式，請(qǐng)?jiān)谀玫狡で驎r(shí)，報(bào)出上面的算式，心里算出答案，拍著把它送到相應(yīng)的點(diǎn)子上。 4、慶祝闖關(guān)勝利數(shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王預(yù)備了小禮物。找一找哪個(gè)和跟胸口得數(shù)一樣，那就是國(guó)王送給你的禮物。 三、完畢局部帶著禮物開著汽車回家! 反思： 幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚在進(jìn)展。于是就要求教師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。 5、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)撲克牌王國(guó)教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 大班幼兒對(duì)撲克牌應(yīng)當(dāng)是比擬熟識(shí)的，他們會(huì)一些比擬簡(jiǎn)潔的撲克牌嬉戲，但假如讓幼兒把撲克

13、牌與生活中的數(shù)字聯(lián)系起來(lái)，幼兒們對(duì)此學(xué)問(wèn)閱歷還比擬零散，需要我們教師給與指導(dǎo)和提升。同時(shí)通過(guò)撲克牌的分類、配對(duì)、比大小、自編加法應(yīng)用題等的小嬉戲，不僅可以增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也可以拓展幼兒的數(shù)學(xué)閱歷，讓幼兒初步理解和把握自編加法應(yīng)用題，進(jìn)展他們的思維力量。綱要中指出：訓(xùn)練內(nèi)容的選擇，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有肯定的挑戰(zhàn)性。而撲克牌是幼兒生活中比擬常見的，又是簡(jiǎn)單找到的材料，從中挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的元素，也符合了綱要中提到的，教學(xué)內(nèi)容既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒閱歷和視野的原則。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)玩撲克牌的嬉戲，復(fù)習(xí)分類、排序、比大小，5以內(nèi)的組成和分

14、解。 2.讓幼兒初步理解和把握編加法應(yīng)用題的要求，嘗試依據(jù)圖中事情進(jìn)展的挨次和相關(guān)數(shù)量學(xué)會(huì)口編5以內(nèi)加法應(yīng)用題。 3.激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)和規(guī)律思維力量，培育幼兒良好的操作習(xí)慣。 4.在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并敬重同伴的講話。 5.學(xué)會(huì)積存，記錄不同的探究方法，知道解決問(wèn)題的方法有許多種。 活動(dòng)預(yù)備： 1.閱歷預(yù)備：已學(xué)會(huì)5以內(nèi)數(shù)的組成和分解并熟識(shí)撲克牌的花色。 2.物質(zhì)預(yù)備：撲克牌8副、籃子4個(gè)、課件、音樂(lè)(聰慧的一休、高興過(guò)新年)、禮物16份、16道加法算式 活動(dòng)過(guò)程： 一.情景導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣 導(dǎo)語(yǔ)：教師歡送小朋友們來(lái)到撲克牌王國(guó)。你們會(huì)用撲克牌來(lái)玩嬉戲嗎? 幼

15、兒自由用撲克牌來(lái)玩嬉戲。 二.闖關(guān)嬉戲，體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣 導(dǎo)語(yǔ)：“新年快到了，撲克牌的國(guó)王想邀請(qǐng)小朋友參與盛大的舞會(huì)，不過(guò)舞會(huì)只邀請(qǐng)英勇的、自信的小朋友參與，由于要經(jīng)過(guò)4個(gè)闖關(guān)嬉戲，才能參與舞會(huì)，對(duì)自己有信念嗎?” (1)第一關(guān)嬉戲分家家分類、排序 按圖形分類(紅桃、黑桃、草花、方塊); 按數(shù)字排列(1到10或10到1) 師：想想讓數(shù)字按肯定的規(guī)律排列可以怎樣排? (2)其次關(guān)嬉戲擺一擺復(fù)習(xí)5以內(nèi)的分解組成 師：“小朋友我問(wèn)你：4可以分成1和幾?” 考考小朋友數(shù)字5會(huì)有幾條分合式? 幼兒操作： 師：兩人一組，擺5以內(nèi)的分解組成，看哪組小朋友擺得又多又精確，闖關(guān)嬉戲開頭! (4)最終一關(guān)嬉戲我會(huì)編嘗試自編加法應(yīng)用題 學(xué)習(xí)敘述加法應(yīng)用題，了解應(yīng)用題的構(gòu)造： 引導(dǎo)幼兒看圖嘗試編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題; 看加法算式編應(yīng)用題; 聽教師口編應(yīng)用題操作撲克牌，擺出相應(yīng)的加法算式。 與教師們互動(dòng); 師：小朋友剛都在學(xué)編加法應(yīng)用題的本事，學(xué)會(huì)了嗎? 玩法：每個(gè)教師手上都會(huì)有一道加法算式，請(qǐng)小朋友依據(jù)算式編一道加法應(yīng)用題，假如勝利了就會(huì)得到教師們手中的禮物，