大班春天手工教案40篇

1、 大班春天手工教案40篇第1篇教案 活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒感受春天的得意和漂亮風(fēng)光。 2、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物呈現(xiàn)的勃勃生氣。 3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)孩子們對校園和春天的喜愛和贊美的感情。 4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。 5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。 重點難點 重點：朗讀背誦詩歌。 難點：讓幼兒從觀看和詩歌中感受春天美，喜愛校園，贊美春天。 活動預(yù)備 1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。 2、錄音機一臺，空白磁帶一盤。 3、春天掛圖一副。 活動過程 1、開頭環(huán)節(jié)： (1) 帶著小朋友參觀校園的春色，從而使他們對校園春色產(chǎn)生寵

2、愛之情。 教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動物，讓孩子們邊想邊看：校園的動植物分別像什么?找出它們的特點，并說一說。 (2)出示掛圖，讓孩子們再說說春天動植物和冬天相比有什么變化? 2、根本環(huán)節(jié) 1)以互動的形式進入教學(xué)，讓小朋友結(jié)合自己看到的，聽到的，感受到的答復(fù)下面的問題： (1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(溫和、開了) (2)楊柳樹枝快樂的怎么樣?(笑彎了腰) (3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉) (4)得意的小白兔呢?(快樂的去吃草) (5)小朋友們說說春天怎么樣?(真好) (6)教師帶著幼兒讀詩歌，在讀下節(jié)詩歌的時候可以仿照小動物們做一些動作。 2)幼兒自由

3、朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。 3)指名朗讀詩歌，要求讀出表情，并錄音。 4)帶上動物的頭飾，然后分角色朗讀詩歌，并錄音。 5)播放錄音，讓幼兒和教師共同觀賞，評比誰讀的更好。 6)齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。 3、完畢環(huán)節(jié) 小朋友，本節(jié)課我們一起觀看了春天，朗讀了詩歌，感受到校園就像公園一樣漂亮，我們在校園里就像鳥兒在春天里一樣歡樂，小朋友以后要愛惜校園的花草樹木，愛護好我們的樂園喲! 4、延長環(huán)節(jié) 在嬉戲活動時，組織幼兒十個孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌邊仿照植物和動物的姿勢;要求孩子把看到的，知道的春天的變化說給自己的家長聽，感受春天給人們帶來的歡樂。 教學(xué)反思 本首詩歌

4、，以自己美麗的節(jié)奏和樸實的語言，贊美了春天的漂亮和小動物們的活潑得意，引導(dǎo)幼兒擅長用自己的眼光去觀看，感受春天的美。這次活動采納了讓幼兒自己走進校園觀看感受和圖片展現(xiàn)的方式讓幼兒通過自己的詳細(xì)觀看，在校園觀看和圖片的直觀感受中理解詩歌內(nèi)容，再通過引導(dǎo)的提問，幫忙孩子們理解詩歌表達的意境，最終采納了朗讀表演、錄音觀賞幫忙幼兒記憶詩歌內(nèi)容，延長局部還采納了嬉戲，起到了很好的教學(xué)效果。 大班的幼兒經(jīng)過了三年的幼兒園生活，他們的學(xué)習(xí)閱歷意境讓他們對春天的季節(jié)特征以及動物的動作有了很大的了解，所以依據(jù)詩歌內(nèi)容進展朗讀表演，對他們來說不是很困難，同時，在他們的眼中的春天或許不止這些，他們有他們自己的發(fā)覺，

5、這使得他們更愿意自己創(chuàng)編表演的動作，那么依據(jù)這個狀況，我又在最終的嬉戲中，只進展了分組，至于動作是依據(jù)他們自己的喜好進展表演的，在很大程度上激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)詩歌的興趣，避開了空洞乏味的朗讀。 缺乏之處在于，沒有很好的把握開頭環(huán)節(jié)的時間，參觀校園用的時間太長，導(dǎo)致嬉戲放在了另外一節(jié)課里面，今后肯定要把握好每節(jié)課的時間，把握好每個環(huán)節(jié)的時間長短，避開再消失時間到了，而活動過程沒完成。 小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。 第2篇教案 活動目標(biāo)： 1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。 2、感受春天的美，

6、激發(fā)喜愛大自然的情感。 3、體驗明顯的季節(jié)特征。 4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗讀詩歌。 5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。 活動預(yù)備： 課件，三本書，繪畫材料。 活動過程： 1、聽著春天在哪里的音樂進活動室。 漂亮的春天在哪里?漂亮的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。 2、理解詩歌內(nèi)容。 (1) 出示第一本書，這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么? (2) 出示其次本書，這是一本什么樣的書?(邊翻開邊問)誰在書里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了? (3) 出示第三本書，這是一本什么樣的書?(邊翻開邊問)是誰在唱歌，它是怎么唱的?誰還會在春天里唱歌? 3、

7、整體觀賞詩歌，看課件。春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。 4、觀賞詩歌 ，感受春天的美。詩歌里說春天是三本書，是哪三本書?你最喜愛哪一本? (1) 觀賞第一段后提問：你最喜愛這本書里的哪一句話? (2) 春天還是一本會笑的書，我們一起看看(觀賞)。誰在春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的 ?小池塘為什么笑? (3)播發(fā)第三段。提問：你最喜愛聽書里誰唱的歌? 5、朗讀詩歌 (1) 讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次觀賞一遍)，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗讀。 (2) 和教師一起邊看圖邊念這首詩歌。 (3) 春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這

8、首詩歌。 (4) 嬉戲：教師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。 6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。 (1) 把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本漂亮的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎?幼兒繪畫。 (2) 幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。 (3) 小朋友，漂亮的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧! 活動反思： 本首詩歌，以自己美麗的節(jié)奏和樸實的語言，贊美了春天的漂亮，引導(dǎo)幼兒擅長用自己的眼光去觀看，感受春天的美。這次活動采納了讓幼兒自己走進校園觀看感受和圖片展現(xiàn)的方式讓幼兒通過自己的詳細(xì)觀看，在校園觀看和圖片的直觀感受中理解詩歌內(nèi)容，再通過引導(dǎo)的提問，幫忙孩子們理解詩歌表

9、達的意境，最終采納了朗讀表演、錄音觀賞幫忙幼兒記憶詩歌內(nèi)容，延長局部還采納了嬉戲，起到了很好的教學(xué)效果。 第3篇教案 活動目標(biāo)： 1、理解詩歌內(nèi)容和詩歌中比方手法的運用，并與相關(guān)科學(xué)學(xué)問整合。 2、依據(jù)春天特征，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌構(gòu)造自主創(chuàng)編。 3、感受春天的漂亮景象，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。 4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗讀詩歌。 5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。 活動重點難點： 活動重點：依據(jù)春天特征大膽想象自主創(chuàng)編。 活動難點：理解詩歌中比方手法的運用及相關(guān)科學(xué)學(xué)問。 活動預(yù)備： 多媒體課件、大圖書、詩歌范例、幼兒小圖書、圖片。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入:說說對春天的初步印

10、象。 你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)在春天里你見到過哪些漂亮風(fēng)光?請你用一句好聽的話來告知我!(幼兒自由答復(fù)) 小結(jié)：小朋友們心中的春天真美，有各種各樣的花，各種各樣的樹還有各種各樣的小動物，處處都是一片暖和的樣子。你們想不想聽聽教師心中的春天有哪些漂亮風(fēng)光呢?(出示圖書)我們一來看看在這本圖書里有哪些春天的風(fēng)光。 二、理解詩歌內(nèi)容，感受春天? 1、出示第一本書，理解“彩色的書“中的內(nèi)容。 觀看圖畫，提出問題，學(xué)習(xí)第一段詩句。 2、出示課件，理解其次段“會笑的書“中的內(nèi)容。 師：春天不僅是一本彩色的書，還是一本會笑的書，讓我們一起來看一看，是誰笑了?出示課件，提出問題，學(xué)習(xí)其次段詩句 3、

11、理解第三段“會唱的書“中的內(nèi)容。 師：春天還會是一本什么樣的書呢?我們豎起小耳朵來聽一聽這是什么聲音?播放雷、雨、燕子、青蛙的聲音。你們都聽到了什么聲音?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三段詩句。 三、完整觀賞詩歌并有感情地朗讀詩歌。 1、教師介紹詩歌名稱，并有感情地朗讀詩歌。 2、幼兒有感情地朗讀詩歌。 3、分組讀。(配樂) 四、幼兒嘗試仿編詩歌。 1、春天除了是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書，春天還會是一本什么樣的書呢?書里面還會有一些什么呢?小朋友張開想象的翅膀，大膽的來說一說吧! 2、引導(dǎo)幼兒仿編整理并朗讀。 五、完畢活動。 活動反思： 春天是一本書主要是借助圖夾文的形式學(xué)習(xí)詩歌，幼兒嘗試有重點的說出

12、圖片的內(nèi)容，并能完整的朗讀詩歌。 在活動導(dǎo)入中，我依據(jù)幼兒的已有閱歷很好的就引出了關(guān)于“春天”的話題，在學(xué)習(xí)詩歌第一段內(nèi)容時，幼兒學(xué)習(xí)樂觀性較高，仔細(xì)認(rèn)真地傾聽了詩歌第一段內(nèi)容，并且在教師的提示下，較好的知道了在詩歌中，把“春天”比方成了“一本書”。在其次段和第三段詩歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，我引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，大局部幼兒能依據(jù)教師的提問大膽舉手發(fā)言，說出自己的想法和答案，幼兒思維較活潑，課堂氣氛很好。在最終完整的朗讀詩歌時，大局部幼兒能借助詩歌圖片單獨完整的朗讀詩歌內(nèi)容，并且還有局部幼兒依據(jù)詩歌內(nèi)容添加了動作。 這堂課的教學(xué)目標(biāo)總得來說完成的較好。不過，在課后我消失了一個疑問，在課堂中，有小朋友喜

13、愛在詩歌里面添加一些自己的語言，比方“黃的迎春花”，他會說成“黃色的迎春花”，那么對于這個問題我該如何更好的去引導(dǎo)?課后，我問了教學(xué)閱歷較豐富的教師，她們說出了一些很好的引導(dǎo)方法讓我能在以后的教學(xué)中借鑒，比方說用詞填空的方法，比方加強語氣的方法，這些方法都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比直接告知小朋友要好得多，可以讓他們在學(xué)習(xí)過程中自主發(fā)覺存在的問題。在以后的教學(xué)中，我會連續(xù)多想多問多學(xué)習(xí)，吸取閱歷，更好的開展好各種教學(xué)活動。 第4篇教案 活動設(shè)計背景 本班學(xué)生對于春天不是很熟識，特殊是不能抓住春天的特點進展描繪。為了讓小朋友們能夠把握春天的特點，學(xué)會用顏色來表達對春天的愛，設(shè)計本案例。 活動目標(biāo) 1.依據(jù)歌曲春天的隱

14、秘讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。 2.繪畫時留意顏色搭配、涂色要勻稱。 3.培育幼兒合作精神。 4.培育幼兒的觀看力和動手操作力量。 5.體驗明顯的季節(jié)特征。 教學(xué)重點、難點 1、 顏色搭配、涂色要勻稱 2、孩子們想象力量的培育。 活動預(yù)備 1.熟識幼兒歌曲春天的隱秘(已有的學(xué)問閱歷) 2.材料：彩筆、油畫棒、圖畫紙6張 活動過程 1. 集體唱幼兒歌曲春天的隱秘，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。 2.提問： (1)“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說到了哪些春天的隱秘?” (2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的隱秘?(小燕子、小草、小動物) 3.爭論繪畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自

15、己的想象力。 4.分組爭論：設(shè)計本組繪畫內(nèi)容，并進展分工(誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù))商議時小聲點，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是隱秘了。 5.在春天的隱秘的歌聲中，幼兒開頭分組畫，每名幼兒都要參加，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。 6.在指導(dǎo)過程中，留意要將各組內(nèi)容保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點，為以免重復(fù)，教師可以提一些建議。 7.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想方法，怎樣才能使我們的畫成為隱秘? 8. 講評幼兒的繪畫作品 延長活動： 裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。 教學(xué)反思 幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個主題來設(shè)計，充分發(fā)揮自己的特長。

16、這樣更增加了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫畫比擬好，黃塵畫了一棵開滿桃花的桃樹，天宇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，萬良畫的花，胡煒玉畫的太陽，何鴻才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面潔凈清爽，很有特點。每副作品都表達了孩子們團結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，相互指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最終一項怎樣使大家的作品成為隱秘，孩子們想了很多的方法。如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過來擺放等。最終大家全都認(rèn)可的是張?zhí)祧蔚姆椒ǎ涸谏厦嫔w一層紙，上面寫上“春天的隱秘”。經(jīng)過大家同意后，我將作品整理完成，幼兒看了很快樂，使孩子從中體會到勝利的喜悅。 缺乏：在活動中，繪畫

17、與音樂的結(jié)合引導(dǎo)不夠，只是針對唱詞進展了簡潔的繪畫，聽曲作畫還要進一步加強。 第5篇教案 活動目標(biāo)： 1，觀賞扇子的不同造型，花紋，圖案。 2，知道扇子有各種各樣的，它們是由不同的材料制成的。 3，了解扇子跟我們生活的關(guān)系，會用扇子解暑。 活動預(yù)備： 1，幼兒每人自備一把扇子，制作扇子的材料若干 2，幼兒操作材料 活動過程： 1,了解扇子的種類。 提問(1)大家把自己帶來的扇子拿出來，看看是什么樣子的。 (2)你的扇子是用什么材料做的?上面有什么圖案? (3)你最喜愛哪一種扇子?他有什么特點? 2，了解扇子的用途。 (1)提問：扇子可以怎么用?(幼兒玩一玩扇子，說說有什么感覺。)你們知道扇子除

18、了可以用來扇風(fēng)還可以用來干什么? (2)小結(jié)：扇子是我們夏天解暑的一種工具，他能使我們涼快。扇子有許多外形，用不同的材料可以制作羽毛扇，芭蕉扇，紙扇，香木扇，絲綢扇等，許多扇子上還有不同的圖案，可以掛在墻上裝飾房間，還可以用來跳舞。 3，教師示范講解扇子的制作過程。 (1)出示扇子的制作過程圖示，引導(dǎo)幼兒觀看扇子的制作過程。 (2)提問：做扇子需要哪些制作材料和連接材料? 4，幼兒制作，教師指導(dǎo)。 5，教師共同將作品布置成“扇子展覽會“ 活動延長： 鼓舞幼兒回家自己制作扇子，送給老人。 活動建議： 1，活動過程中，教師可以介紹一些有地方特色的扇子 2，有吊扇或空調(diào)的幼兒園應(yīng)結(jié)合本活動幫忙幼兒熟

19、悉吊扇，空調(diào)，引導(dǎo)幼兒多用扇子，養(yǎng)成節(jié)省用電的意識和習(xí)慣。 第6篇教案 活動目標(biāo)： 1、情愿和別人共享、溝通自己寵愛的藝術(shù)作品和美感體驗，能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。 2、通過小組合作的形式，運用自己喜愛的的方式表達表現(xiàn)。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。 玩具預(yù)備： 一套兒童手工剪紙書大全套裝，若干把安全剪刀，記號筆。 嬉戲玩法： 1.選擇一張印花剪紙對折后沿線剪下外輪廓。 2.綻開剪好的剪紙。 3.拿出教程書。 4.參考教程，畫上表情和簡潔的裝飾，剪紙更美麗啦! 指導(dǎo)建議： 1.對于小班的幼兒，需要把握正確拿剪刀和正確使用剪刀的方法

20、。 2.對于中班幼兒，在用印花剪紙對折后沿線剪下外輪廓后可供應(yīng)白紙供幼兒，讓幼兒依據(jù)閱歷再次進展操作。 3.對于大班幼兒，可以供應(yīng)卡紙讓幼兒將剪出的東西進展拼圖。 4.依據(jù)幼兒力量及年齡特點，能將線條剪得更加流暢和完整。 活動反思： 大班的孩子們理解力量和學(xué)習(xí)力量相對小班、中班的幼兒們強了很多，但在學(xué)習(xí)制作過程中還是有一局部孩子承受較慢，教師在教授和講解的過程中肯定要急躁精確，并在活動過程中要多多使用鼓舞性的語言，讓每個孩子都能在活動中得到動力。 第7篇教案 活動目標(biāo) 1.感受玩泥的樂趣。 2.嘗試運用團、搓、按、捏等技能制作漢堡包,進展幼兒的動手力量。 活動預(yù)備 1、課件-圖片:漢堡包 2、

21、動畫片:我的美味三明治 3、各種顏色的橡皮泥若干份。 活動過程 一、出示圖片漢堡包,調(diào)動幼兒興趣 1、教師:小朋友,看一看這是什么?你們吃過漢堡包嗎? 問:哪個小朋友來說一說,漢堡包是什么樣子的?有什么特點? (圓圓的,里面有好多好吃的東西) 2、你們知道漢堡包是怎么做出來的嗎? (面包、肉,菜) 二、探究漢堡包的制作方法。 1、動畫片:我的美味三明治請小朋友們看看動畫片里小動物們是怎樣制作漢堡包的。 2、爭論: 漢堡包有幾層呢?都有那些東西包在里面? (漢堡包里面有面包、肉、生菜,里面還有沙拉醬)3、你們想不想看看教師怎樣制作一個漢堡包呢? 三、教師制作示范 1、重點演示雙手團泥。 2、將泥

22、團聚后放在手心進展按壓、壓扁。 3、選兩塊做最外層的面包,里面放兩層: 一層做生菜,一層做奶酪,最里面的防疫曾作為雞塊。 4、一層一層的包起來,一個美味可口的漢堡包就做好了。 四、幼兒制作美味可口的漢堡包。 制作前,教師帶著幼兒邊做團、搓、捏等動作表演,加深幼兒對根本動作的理解。 五、展現(xiàn)并溝通自己的作品及制作的方法。 1、請幼兒介紹自己制作漢堡包的方法。 2、引導(dǎo)幼兒相互評價作品,共享制作美食的樂趣。 活動反思： 美味漢堡包是一個美術(shù)活動，讓孩子們綜合運用搓長(圓)、捏泥、壓扁的技能及分泥的方法，借助幫助材料制作“漢堡”。在此活動之前，經(jīng)過一段時間的捏泥，孩子們以上的技能根本都已經(jīng)把握，利用

23、這個活動能幫忙孩子們穩(wěn)固及綜合運用這些技能。活動中的“漢堡”這一事物是孩子們寵愛而且在他們生活中特別常見的食品，取材生活，孩子們也會更有興趣。 活動開頭以開門見山的方式綻開：出示漢堡圖片，引出主題內(nèi)容，孩子很快被吸引，眼中流露出期盼。我先請孩子們說說他們對漢堡的感受，從外形、味道等幾方面綻開，孩子們說的有模有樣，心情進一步激發(fā)。之后以情境導(dǎo)入的方式進入制作：“孩子們今日我們來當(dāng)一回小廚師，制作一個自己的漢堡包好嗎?”孩子們異口同聲的說：“好?！庇械暮⒆右呀?jīng)開頭介紹自己想要做的漢堡包的口味了。有的說“我要做草莓的”、“我要吃牛肉漢堡包”這時的孩子們有許多話要說，根本不愿停下來，我順勢讓孩子們連續(xù)

24、爭論，將他們的新穎想法與朋友們共享。等待時間差不多時我拋出了一個問題：“可是小廚師們，美味的漢堡包究竟應(yīng)當(dāng)怎么做呢?”孩子們開頭了它們的思索。我出示了橡皮泥。然然說：“捏一個圓的，再壓一壓?！薄斑@是什么呢?”“漢堡包的上面的。”“然然小廚師說的很棒哦，我們看漢堡包是怎么樣的?”“一層一層的”有的孩子說?！皩?，漢堡包是一層一層疊起來的。”“有蔬菜的、有肉的、有香腸的.”爭論過后我進展了漢堡包制作過程的示范，完成后妍妍說：“教師那個上還有芝麻的?！薄澳愕男⊙劬φ嬲J(rèn)真，芝麻可以怎么做呢?”“一點點的壓一壓。”依據(jù)孩子們說的，我進展了芝麻的示范制作。之后孩子們開頭了它們的制作，由于時間的關(guān)系最終環(huán)節(jié)

25、的介紹評價活動沒有綻開。 整個活動孩子們的興趣還是比擬濃的，但這其中存在了一些問題。 1.材料方面比擬單一，只有同色的橡皮泥。在材料上需要進一步爭論，可供應(yīng)一些幫助材料參加制作，既不會讓橡皮泥粘在上面拿不下來，又可以充分發(fā)揮孩子們的想象力。 2.其中的整個過程示范是多余的。漢堡包的形象孩子們很熟識，且制作時需要的技能都已經(jīng)學(xué)過了，在這里只要幫忙孩子們解決他們認(rèn)為是難點的地方就可以了，這樣對孩子不會有太多的局限，孩子們制作出來的漢堡包也會有更多的不同。 3.最終的評析活動不應(yīng)當(dāng)備舍去，這是孩子們相互溝通、進展語言表達力量、相互學(xué)習(xí)的時機。 第8篇教案 目標(biāo)： 1.通過觀看、比擬、爭論等感受累加剪

26、紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。 2.能運用折剪、畫輪廓的方法進展創(chuàng)作，體驗勝利的歡樂。 3.能共同合理地使用各種工具、材料。 預(yù)備： 1.各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。 2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分別并移動。 3.背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。 4.觀賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)閱歷。 過程： 1.回憶已有閱歷，萌發(fā)活動興趣。 師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也觀賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的? 幼：梅香騎馬。 幼：用的是累加剪紙的方法。 2

27、.觀賞剪紙作品蝴蝶飛，感知累加組合剪紙的特點。 (1)初步整體觀賞作品。 師：這些蝴蝶是什么樣子的? 幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。 幼：有紅色的、黃色的、藍色的。 師：在這么多漂亮的”蝴蝶中，你最喜愛哪一只?你覺得它哪里最美麗? 幼：我最喜愛紅色的蝴蝶。 幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。 幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。 師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的? 幼：最外面的是鋸齒形，中間有很多圓形，像小太陽一樣。 (2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。 師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。 (教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分別，便于幼兒觀看

28、。) 師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。 現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢? 幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的最小的要貼在最上面。 師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢? 幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。 師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。 (3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。 師：蝴蝶全部的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的? 幼：小翅膀上的花紋是三層的。 幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。 師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的顏色和花紋效果也不一樣。

29、 3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。 (1)共同爭論制作方法。 師：我們的小舞臺要上演童話劇三只蝴蝶，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些漂亮的花。今日我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢? 幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花 師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。 幼：最外面一層花瓣是紅色的，其次層是粉紅色的，還有花蕊。 師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎? 幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出其次層花瓣。 幼：最下面的最大，中間的小一些還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。 (2)嘗試制作。 師：我們可以用折剪的

30、方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要留意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)省。 (幼兒制作并將作品布置在三只蝴蝶的背景圖上) 4.師幼共同布置作品并觀賞，體驗勝利的喜悅。 師：你最喜愛哪一朵?它哪里最美麗? 幼：荷花很美麗，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。 幼：雞冠花很好看，它的花蕊有許多外形。 師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)許多其他的東西，以后我們再來試一試。 活動反思： 剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演三只蝴蝶制作背景而進展的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導(dǎo)幼

31、兒觀賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中，教師不僅讓幼兒觀賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓舞他們大膽敘述自己的理解，引導(dǎo)他們爭論剪紙方法，感受顏色、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比擬它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。 剪紙活動不僅是技能的練習(xí)，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成肯定的環(huán)保意識，等等。 第9篇教案 一、活動名稱： 大象(命題活動-折紙) 二、年齡班：大班三、人 數(shù)：30人(分成兩組，15人一組) 四、活動時間：5月中旬的其次個星期 五、活動目標(biāo)： 1.熟悉大象的外部特征(認(rèn)知) 2

32、.能用正方形的A4紙這大象，并給大象畫上眼睛、耳朵、和腳;(技能) 3.體驗折大象的過程帶來的歡樂;(情感) 4.發(fā)揮想象用油畫棒涂出自己心中的大象(制造) 六、活動重點：學(xué)會用正方形的A4紙折大象。 七、活動難點：在折大象時，把握對角折和對邊折。 八、活動預(yù)備： 閱歷預(yù)備：幼兒觀看大象的外部特征;物質(zhì)預(yù)備：教師：A4紙35份，剪刀5把，已做好的范例大象折紙，大象圖片2張;預(yù)備折大象的步驟圖1份;幼兒：油畫棒一份 九、活動過程： (一)導(dǎo)入 1.通過謎語，引入課題師：小朋友們，今日教師帶來了一個謎語，小朋友們聽教師說了以后，猜猜謎語里面說的是什么動物-“鼻子長又長、眼睛大又大、耳朵大如扇子、身

33、體重如小山，牙齒彎如月亮“師：小朋友們猜出是什么動物了嗎?對了，是大象。(出事大象圖片)小朋友們看一看是不是和剛剛謎語里說的一樣? 師小結(jié)：大象有長長的鼻子，大如扇子的耳朵，還有兩顆彎彎的長牙齒，今日教師就要較小朋友們折大象小朋友們先看教師怎么折。 (二)師范講解 1.通過示范講解，讓幼兒知道大象的折法 (1)首先我們要將紙折過來;(如圖1) (2)用剪刀剪去多余的局部; (3)將正方形角對折后翻開; (4)將兩邊的角對折在中相處; (5)將剩余的局部再橫折過來; (6)在依中線再對折; (7)拿住三角形的中間局部，往下拉形成一個凹槽;(如圖7) (8)把鼻子輕輕地折一下，再畫上耳朵、眼睛和腳

34、，并將與耳朵相對的方向剪去一個小的半圓形;(如圖8) (9)最終大象就完成了。 師:好了，教師的大象折完了?，F(xiàn)在該小朋友們折大象了，小朋友們就根據(jù)教師剛剛的步驟一步一步的折。 (三)布置作業(yè)現(xiàn)在教師將紙，剪刀發(fā)給小朋友們，小朋友們在折的時候留意不要用剪刀弄傷自己或其他小朋友，不要的廢紙要丟在垃圾桶里，在剪大象的腳時留意不能剪得太大，鼻子不要折的太多，要依據(jù)教師出示的步驟圖來折大象。 (四)巡回指導(dǎo)小朋友在折的時候肯定要留意教師教的步驟，對力量差的小朋友賜予指導(dǎo)，只要折出大象的形狀就可以了，對力量較強的小朋友，鼓舞他們大膽想象，給大象涂上漂亮的顏色，對力量中等的小朋友鼓舞他們在原來的根底上再做點

35、裝飾。 (五)評價小結(jié)今日小朋友們在折大象時都很仔細(xì)，而且折出來的大象都很美麗，還給大象涂上了漂亮的顏色，但是在做的過程中，有幾個小朋友不夠樂觀，盼望他們下一次能樂觀地參加到我們的活動中來;現(xiàn)在我們將折出來的大象放到展現(xiàn)區(qū)去，也讓其他小朋友也看看我們的作品。 十、反思本次活動中，幼兒的探究的興趣還是比擬深厚的，活動目標(biāo)根本達成，但是在某些地方還存在著一些缺乏： 1.課堂常規(guī)還需要進一步的加強。 2.應(yīng)當(dāng)站在幼兒的角度思索，引導(dǎo)幼兒自己看圖示并動手折紙，或者是讓力量強的幼兒再次示范折法; 3.在幼兒折紙地過程中，教師可以預(yù)備一些輕松美麗的音樂，制造舒適和諧的學(xué)習(xí)氣氛，還可以以嬉戲的形式貫穿與活動

36、始終，這樣可以激發(fā)幼兒主動探究與大膽嘗試的興趣;以上缺乏之處，在以后的類似活動中我要留意改良和完善。 第10篇教案 活動目標(biāo) 1.情愿在同伴面前大膽表達，與同伴一起共享春天里的快樂事。 2.畫一畫、說一說，進展造型、構(gòu)圖力量和專注的傾聽力量、語言表達力量。 3.培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。 4.幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量 活動預(yù)備小朋友的書美工、水彩筆。 活 動 過 程 1.繪畫“春天里的快樂事“。 導(dǎo)入主題，引起幼兒美妙的回憶：春天來了，天氣慢慢地變得曖和了，花開了，草綠了，請你說說春天究竟是什么樣子的。春天里，哪些事情讓你覺得很快樂? 啟發(fā)創(chuàng)作：我們把春天里看到過的

37、或者自己經(jīng)受過的快樂的事情畫下來。先想一想什么事情最快樂，為什么快樂? 提出作畫要求：畫的時候要把主要的事情畫大，要留意刻畫春天的顏色和環(huán)境。 幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。 2.結(jié)合幼兒作品開展談話：春天里的快樂事。 比照敘述：請個別幼兒來敘述。敘述過程中，教師提問：他的快樂事你聽明白了嗎?他什么地方說得好?什么地方講的不夠清晰?依據(jù)幼兒的答復(fù)教師做補充敘述，同時梳理敘述的要素(時間、地點、發(fā)生的事情、結(jié)果)。 幼兒兩兩結(jié)伴相互敘述。 教師邀請2-3位幼兒敘述，其余幼兒傾聽并評價。 教學(xué)反思： 作為教師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以鼓勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂觀的確定，使

38、他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。 第11篇教案 活動目標(biāo)： 1.通過續(xù)編詩歌，進一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)喜愛大自然的情操。 2.通過觀看圖片，能清晰、大膽地表達對春天的感受，豐富詞匯(溶化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風(fēng)、飄揚、抿著、飛行、蔚藍、嘰哩哩、綠油油、播種)。 3.學(xué)會用“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?.春天在這!春天在這!”的詩句續(xù)編詩歌。 4.理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗讀詩歌。 5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。 活動預(yù)備： 1.讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的風(fēng)光和歡樂的游玩。 2.視頻詩歌春天的隱秘。 3.為幼兒

39、續(xù)編詩歌預(yù)備11張春天的圖片，制作成PPT春天的隱秘。 4.兒童歌曲春天在哪里。 5. 誠邀：親愛的29班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰訓(xùn)練的理念，歡樂訓(xùn)練，歡樂人生;為了讓您更全面的理解指南在幼兒訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬嬰訓(xùn)練機構(gòu)每周園長觀摩教學(xué)活動開放日;路園長將在3月27日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開展大班語言續(xù)編詩歌春天的隱秘教學(xué)活動，歡送您的光臨，期盼您與孩子同樂! 活動過程： 1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢? 2.請觀賞我把自己發(fā)覺春天的隱秘，編成了詩歌制作成了視頻。播放視頻詩歌春天的隱秘 3.依據(jù)詩歌內(nèi)容提問，豐富幼兒的詞

40、匯并解詞。播放PPT春天的隱秘 4.出示圖片(油菜花、放風(fēng)箏)幼兒依據(jù)圖片續(xù)編詩歌。 5.幼兒和教師一起有感情有動作的朗讀續(xù)編詩歌(油菜花、放風(fēng)箏)。 6.播放PPT春天的隱秘 幼兒跟著PPT一起將詩歌完整的朗讀一次。 7.請幼兒回家和家人一起去查找春天的隱秘，把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起共享。 8.播放兒童歌曲春天在哪里，教師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞，到戶外去查找春天。 另附詩歌春天的隱秘 春天來了，春天來了， 春天在哪兒呢? 小河里的冰溶化了， 河水淅瀝淅瀝的流著， 小聲的說：“春天在這! 春天在這!” 春天來了，春天來了， 春天在哪兒呢? 垂柳換上了嫩綠的新裝， 在微

41、風(fēng)中輕輕的飄揚， 小聲的說：“春天在這! 春天在這!” 春天來了，春天來了， 春天在哪兒呢? 桃花紅著臉， 抿著小嘴， 微笑著說：“春天在這! 春天在這!” 春天來了，春天來了， 春天在哪兒呢? 燕子飛行在蔚藍的天空， 嘰哩哩的叫著， 小聲的說：“春天在這! 春天在這!” 春天來了，春天來了， 春天在哪兒呢? 綠油油的麥苗， 用勁地從泥土里往上鉆， 小聲的說：“春天在這! 春天在這!” 春天來了，春天來了， 春天在哪兒呢? 農(nóng)夫伯伯忙著播種， 拖拉機轟隆轟隆地嚷： “春天在這! 春天在這!” 哈哈!春天真的來了， 春天真的來了! 我觀察了春天的隱秘， 我要把它牢牢記在心里。 教學(xué)反思： 春天來

42、了，萬物都有了性的變化，河里的冰溶化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)夫伯伯開頭播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動春天的隱秘。 活動目標(biāo)要求幼兒感受春天的漂亮，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運用自己的已有閱歷來續(xù)編詩歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽敘述自己發(fā)覺的春天的隱秘。 活動前的預(yù)備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了很多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中觀賞，幫忙他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張呈現(xiàn)給幼兒觀賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪

43、墊。通過教師的充分預(yù)備，幼兒對春天的景象特別感興趣，所以能大膽地對自己知道學(xué)問進展描 第12篇教案 活動設(shè)計背景 本班學(xué)生對于春天不是很熟識，特殊是不能抓住春天的特點進展描繪。為了讓小朋友們能夠把握春天的特點，學(xué)會用顏色來表達對春天的愛，設(shè)計本案例。 活動目標(biāo) 1.依據(jù)歌曲春天的隱秘讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。 2.繪畫時留意顏色搭配、涂色要勻稱。 3.培育幼兒合作精神。 4.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5.培育幼兒的觀賞力量。 教學(xué)重點、難點 1、 顏色搭配、涂色要勻稱 2、孩子們想象力量的培育。 活動預(yù)備 1.熟識幼兒歌曲春

44、天的隱秘(已有的學(xué)問閱歷) 2.材料：彩筆、油畫棒、圖畫紙6張 活動過程 1. 集體唱幼兒歌曲春天的隱秘，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。 2.提問： (1)“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說到了哪些春天的隱秘?” (2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的隱秘?(小燕子、小草、小動物) 3.爭論繪畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。 4.分組爭論：設(shè)計本組繪畫內(nèi)容，并進展分工(誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù))商議時小聲點，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是隱秘了。 5.在春天的隱秘的歌聲中，幼兒開頭分組畫，每名幼兒都要參加，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。 6.在指導(dǎo)過程中，留意要將各組

45、內(nèi)容保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點，為以免重復(fù)，教師可以提一些建議。 7.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想方法，怎樣才能使我們的畫成為隱秘? 8. 講評幼兒的繪畫作品 延長活動： 裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。 教學(xué)反思 幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個主題來設(shè)計，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增加了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫畫比擬好，黃塵畫了一棵開滿桃花的桃樹，天宇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，萬良畫的花，胡煒玉畫的太陽，何鴻才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面潔凈清爽，很有特點。每副作品都表達了孩子們團結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色

46、，相互指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最終一項怎樣使大家的作品成為隱秘，孩子們想了很多的方法。如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過來擺放等。最終大家全都認(rèn)可的是張?zhí)祧蔚姆椒ǎ涸谏厦嫔w一層紙，上面寫上“春天的隱秘”。經(jīng)過大家同意后，我將作品整理完成，幼兒看了很快樂，使孩子從中體會到勝利的喜悅。 缺乏：在活動中，繪畫與音樂的結(jié)合引導(dǎo)不夠，只是針對唱詞進展了簡潔的繪畫，聽曲作畫還要進一步加強。 第13篇教案 設(shè)計背景 新學(xué)期開頭了，天氣也溫和了，孩子們發(fā)覺天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過觀看大自然的變化和讓孩子朗讀春天這首詩歌，讓他們了解春天來了，激發(fā)孩子們喜愛春天情感，愛惜校園花草樹木的習(xí)慣。 活動

47、目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒感受春天的得意和漂亮風(fēng)光。 2、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物呈現(xiàn)的勃勃生氣。 3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境，激發(fā)孩子們對校園和春天的喜愛和贊美的感情。 4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗讀詩歌。 5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。 重點難點 重點：朗讀背誦詩歌。 難點：讓幼兒從觀看和詩歌中感受春天美，喜愛校園，贊美春天。 活動預(yù)備 1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。 2、錄音機一臺，空白磁帶一盤。 3、春天掛圖一副。 活動過程 1、開頭環(huán)節(jié)： (1) 帶著小朋友參觀校園的春色，從而使他們對校園春色產(chǎn)生寵愛之情。 教師用親切的語氣邊走

48、邊向幼兒介紹校園的植物和動物，讓孩子們邊想邊看：校園的動植物分別像什么?找出它們的特點，并說一說。 (2)出示掛圖，讓孩子們再說說春天動植物和冬天相比有什么變化? 2、根本環(huán)節(jié) 1)以互動的形式進入教學(xué)，讓小朋友結(jié)合自己看到的，聽到的，感受到的答復(fù)下面的問題： (1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(溫和、開了) (2)楊柳樹枝快樂的怎么樣?(笑彎了腰) (3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉) (4)得意的小白兔呢?(快樂的去吃草) (5)小朋友們說說春天怎么樣?(真好) (6)教師帶著幼兒讀詩歌，在讀下節(jié)詩歌的時候可以仿照小動物們做一些動作。 2)幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。 3

49、)指名朗讀詩歌，要求讀出表情，并錄音。 4)帶上動物的頭飾，然后分角色朗讀詩歌，并錄音。 5)播放錄音，讓幼兒和教師共同觀賞，評比誰讀的更好。 6)齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。 3、完畢環(huán)節(jié) 小朋友，本節(jié)課我們一起觀看了春天，朗讀了詩歌，感受到校園就像公園一樣漂亮，我們在校園里就像鳥兒在春天里一樣歡樂，小朋友以后要愛惜校園的花草樹木，愛護好我們的樂園喲! 4、延長環(huán)節(jié) 在嬉戲活動時，組織幼兒十個孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌邊仿照植物和動物的姿勢;要求孩子把看到的，知道的春天的變化說給自己的家長聽，感受春天給人們帶來的歡樂。 教學(xué)反思 本首詩歌，以自己美麗的節(jié)奏和樸實的語言

50、，贊美了春天的漂亮和小動物們的活潑得意，引導(dǎo)幼兒擅長用自己的眼光去觀看，感受春天的美。這次活動采納了讓幼兒自己走進校園觀看感受和圖片展現(xiàn)的方式讓幼兒通過自己的詳細(xì)觀看，在校園觀看和圖片的直觀感受中理解詩歌內(nèi)容，再通過引導(dǎo)的提問，幫忙孩子們理解詩歌表達的意境，最終采納了朗讀表演、錄音觀賞幫忙幼兒記憶詩歌內(nèi)容，延長局部還采納了嬉戲，起到了很好的教學(xué)效果。 大班的幼兒經(jīng)過了三年的幼兒園生活，他們的學(xué)習(xí)閱歷意境讓他們對春天的季節(jié)特征以及動物的動作有了很大的了解，所以依據(jù)詩歌內(nèi)容進展朗讀表演，對他們來說不是很困難，同時，在他們的眼中的春天或許不止這些，他們有他們自己的發(fā)覺，這使得他們更愿意自己創(chuàng)編表演的

51、動作，那么依據(jù)這個狀況，我又在最終的嬉戲中，只進展了分組，至于動作是依據(jù)他們自己的喜好進展表演的，在很大程度上激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)詩歌的興趣，避開了空洞乏味的朗讀。 缺乏之處在于，沒有很好的把握開頭環(huán)節(jié)的時間，參觀校園用的時間太長，導(dǎo)致嬉戲放在了另外一節(jié)課里面，今后肯定要把握好每節(jié)課的時間，把握好每個環(huán)節(jié)的時間長短，避開再消失時間到了，而活動過程沒完成。 第14篇教案 活動目標(biāo)： 1、 體驗春天大自然的美和詩歌的語言美。 2、 能使用一些美麗的詞句進展創(chuàng)編。 3、 學(xué)會有感情地朗讀詩歌，大膽參加爭論。 4、 理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗讀詩歌。 5、 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。 活動預(yù)備：

52、1、 音樂帶春天在哪里 2、 配樂詩朗讀，音樂磁帶，錄音機。 3、 幼兒屢次觀看過春天的風(fēng)光，初步了解春天的特征。 活動過程： 1、 激發(fā)幼兒的活動興趣。 播放音樂春天在哪里，幼兒邊唱邊跳進入草地。 2、 觀賞配樂朗讀詩歌。 1)教師有表情的朗讀。 提問：詩歌里說春天是什么?春天是一本什么樣的書呢? 2)其次次觀賞，幫忙幼兒理解記憶詩歌內(nèi)容。 分別提問為什么春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書? 3)集體朗讀詩歌 3、 幼兒結(jié)伴在草地四周邊觀看邊創(chuàng)編。 教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)原詩歌的創(chuàng)編形式，使用美麗詞句進展表達，鼓舞幼兒大膽想象。 4、 請個別幼兒朗讀自己創(chuàng)編的詩歌或詞句。 5、 將一

53、些好的詞句組合成一首美麗的詩歌集體朗讀。 活動延長： 1、 鼓舞幼兒用繪畫方式表達詩歌內(nèi)容，相互觀賞。 2、 利用漫步戶外觀看等活動，引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀看想象春天是什么樣的。 3、 集體制作一本圖畫書春天的故事。 4、 結(jié)合動作進展朗讀表演。 活動反思： 春天這首詩歌以它美麗的節(jié)奏和樸實的語言，贊美著春天的漂亮、大自然的奇妙，引導(dǎo)用擅長發(fā)覺美的眼睛去觀看、體驗春天的特征。本采納掛圖的方式讓通過詳細(xì)、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫忙幼兒理解詩歌表達的意境，最終采納分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫忙幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的效果。詩歌的構(gòu)造工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活

54、動。 第15篇教案 材料與工具：鐵絲、碎布、玻璃珠、彩色紙、紅豆、鉗子。 制作方法： 1.將1米長的鐵絲借助圓棒繞成彈簧狀。 2.用碎布把玻璃珠包起來并用鐵絲纏住開口，留出約3厘米長的鐵絲用鉗子繞成小環(huán)狀(圖一)。 3.用紅豆(眼睛)、彩色紙(翅膀)、碎布 活動目標(biāo) 1.引導(dǎo)孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 2.體驗運用不同方式與同伴合作作畫 活動反思： 這個小嬉戲可以熬煉幼兒的語言表達力量，團結(jié)協(xié)作力量和反響力量。也勾起了教師對自己童年時代的回憶。的樂趣。 第16篇教案 活動名稱：會捉蟲的啄木鳥 活動目標(biāo)： 1、通過故事知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，增加愛鳥的情感。

55、2、學(xué)習(xí)看圖示，折出啄木鳥的根本形象。 3、對折紙活動感興趣，喜愛折紙玩嬉戲。 活動預(yù)備： 人手一張正方形紙、折紙圖示、范例、幻燈片、樹林的情景 活動過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 小朋友們，你們生病了要找誰看病呢?(醫(yī)生)在一個果園里，住著一棵老蘋果樹和一棵小蘋果樹，有一天老蘋果樹生病了，在他身旁的小蘋果樹是怎么為他請醫(yī)生呢?下面我們就來聽聽這個故事。 二、聽故事，溝通。 1、播放PPT故事小蘋果樹請醫(yī)生，認(rèn)知啄木鳥。 2、提出問題，幫忙幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。 (1)故事中的醫(yī)生是誰? (2)小蘋果樹為什么喜愛啄木鳥? (3)你們喜愛啄木鳥嗎? 小結(jié)：啄木鳥是出名的樹醫(yī)生，是人類的朋友，

56、特地吃藏在樹皮下和樹干里的害蟲，不僅蘋果樹喜愛它，我們也喜愛它，所以我們要愛護啄木鳥。 三、出示啄木鳥。 1、瞧!今日教師就帶來了一只紙做的啄木鳥，你們想做嗎? 2、啄木鳥怎樣做得的?下面我們來看看制作的過程。 3、教師引導(dǎo)幼兒觀看折紙示意圖，讓幼兒與教師一起邊閱讀畫面邊折紙。 (1)、誰知道哪幅是第一個步驟圖?引導(dǎo)幼兒學(xué)會看示意圖的挨次。 (2)、你們知道這條黑線代表什么嗎?教師指著圖一中黑線詢問幼兒。 (3)、你們知道這條虛線和這個箭頭代表什么嗎?教師指著圖一中的虛線和箭頭詢問幼兒。 指導(dǎo)幼兒將正方形紙角對角對折，折出對角線，引導(dǎo)幼兒將正方形相鄰的兩條邊，向?qū)蔷€折，要折整齊。將尖三角形的

57、角按線條的箭頭提示折一下，再將角向里折出尖嘴巴。 四、播放啄木鳥的音樂，師生共同表演，完畢活動。 師：啄木鳥做好了，下面我們把啄木鳥送到樹林里為蘋果樹捉蟲吧。聽音樂表演。 第17篇教案 活動名稱：手工活動神奇的印第安人 活動目標(biāo)： 1、初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人臉部造型和裝飾特點。 2、能大膽想象，嘗試在卡紙上用材料進展制作，體驗造型活動的樂趣。 3、感受顏色比照。 4、引導(dǎo)孩子們在活動完畢后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 活動預(yù)備： 1、有關(guān)印第安人的圖片、視頻。 2、卡紙、紙黏土。 活動過程： 一、預(yù)熱階段： 1、教師用故事的形式引出神奇的印第安人，敘述他們特有

58、的生活方式，引起幼兒興趣。 2、播放印第安人的視頻，初步了解印第安人的裝束。 二、圖片刺激： 引導(dǎo)幼兒觀賞、感受印第安人臉部造型和裝飾特點。 1、師：你看到的印第安人長得什么樣子?他們是怎樣裝扮自己的? 你覺得什么地方最特殊? 2、觀賞各種印第安人的造型。 師：印第安人來作客，看看他們是什么樣子的?你最喜愛哪個印第安人?為什么? 三、制造表現(xiàn)： 提出要求，幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)。 1、師：讓我們也來制作一個神奇、有特色的印第安人，一起參與舞會。 2、鼓舞幼兒用材料在卡紙上大膽創(chuàng)意裝飾。 四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。 活動反思： 我考慮到中班幼兒身心特點和進展規(guī)律，設(shè)計了豐富的內(nèi)容，強調(diào)幼兒參加，重

59、在激發(fā)和培育他們的音樂興趣。 聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是音樂藝術(shù)時間重要的過程。我認(rèn)為在課堂中，必需設(shè)計“聽”的環(huán)節(jié)，分層次、有目的的讓幼兒聽，讓幼兒充分地感受音樂的美，能有效地反映幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒對音樂的想像和聯(lián)想。還可以培育良好的音樂習(xí)慣，使幼兒逐步積存起感受和鑒賞音樂的閱歷。我還想通過音樂的“彌散性”讓孩子們學(xué)會歌曲，因此，我讓他們聽“歌詞”，學(xué)習(xí)“英語單詞”，“理解歌詞內(nèi)容，聽“心情”，邊聽邊創(chuàng)編動作。但是有些失敗，由于他們雖然許多都聽過十個小印第安人，但歌詞記得并不熟，而且究竟只是幼兒園的小孩子，他們所能做到的也僅限于對唱曲的初步觀賞，創(chuàng)編一些簡潔的動作而已。缺少教

60、師的引導(dǎo)他們很難再有更深一步的進度。因此我覺得在我的思維目標(biāo)中給他們的定位過高了一點。在今后的教學(xué)當(dāng)中我還應(yīng)當(dāng)更多的考慮一下孩子們的實際水平和把握程度，應(yīng)先讓孩子們在特別熟識歌曲后再對他們進展下一步的要求才行。 第18篇教案 活動目標(biāo)： 1、感受刮畫活動的奇異和樂趣。 2、能大膽地用各種線條表現(xiàn)自己想象中的春天。 3、進展幼兒的想象力和制造力 活動預(yù)備： 1、多媒體課件 2、彩帶若干 3、記號筆若干 4、作品展板一塊 活動過程： 一、以春姑娘的禮物導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣。 1、熟悉春姑娘，引出春姑娘的禮物-線條 T:今日我們班來了一位特別漂亮的客人，小朋友們想熟悉她嗎? 點擊課件，消失春姑娘的