大班社會有趣的印章教案反思1

1、 大班社會有趣的印章教案反思1、大班社會好玩的印章教案反思 活動目標(biāo)： 1.初步了解中國的印章文化。 2.探究印章的制作過程，感受印章畫的樂趣。 3.能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。 4.激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。 活動預(yù)備： 1.課件演示文稿，內(nèi)有各種印章及印章圖案。 2.預(yù)備顏料、毛筆、瓶蓋、橡皮泥、鑰匙、紐扣、印臺等。 3.收集各種玩具印章，如：數(shù)字印章、動物圖案印章等，預(yù)備幼兒園公章、教師私章等。 4.收集一些證書，如：教師的畢業(yè)證書、獲獎證書等。 活動過程： (一)講印章故事，激發(fā)幼兒興趣。 古時候，有個人給遠(yuǎn)方的爸爸媽媽寫了一封信，可是他的信被別人拆出來了，

2、他特別的生氣，于是就想出了一個好方法：把信放在紙袋里，然后在紙袋的封口處放上泥巴，在泥巴上蓋上印章，假如有人要偷看的話，泥巴就會散開，印章也會變得不全了。所以，人們的信再也沒有人偷看了。 (二)觀賞各種印章，初步了解印章的制作方法。 1.看課件觀賞各種各樣的印章，請幼兒猜猜這些印章是用什么材料制作出來的。 2.觀賞印章圖案，比擬陽刻、陰刻的不同。 啟發(fā)幼兒思索：為什么印章會印出圖案來?讓幼兒感受印章的凹凸特征。 陽刻：把想要的圖案保存凸顯出來，如瓶蓋上部的平面，蓋印后呈現(xiàn)的是實心的圓。 陰刻：使想要的線條凹陷下去，留下空白所形成的圖案，如瓶蓋空心的那面，蓋印后呈現(xiàn)的是空心的圓。 請幼兒來識別印

3、章圖案，哪個是陽刻，哪個是陰刻? 3.出示數(shù)字印章，然后再將印章蓋印在白紙上，再將印好的圖案與印章上的圖案比照一下，看誰能發(fā)覺有什么隱秘。(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺印章上的圖案與印好的圖案是相反的。)(三)了解印章的意義。 1.教師出示幼兒園公章，并印蓋在白紙上，引導(dǎo)幼兒觀看其外形、文字及圖案。 2.啟發(fā)幼兒想一想在哪里見過幼兒園的公章，如：小朋友的素養(yǎng)報告書上、各種獎狀上。 3.出示教師自己的私章，介紹其用途，如在自己的畫上或文章上可以加蓋私章等。 4.出示一些證件，如教師的畢業(yè)證書、獲獎證書等，讓幼兒看看，了解上面印章的意義。 5.小結(jié)：印章代表著一個單位或一個人，不能任憑刻章或蓋章。 (四)感受中國

4、奧運會徽的印章特點。 出示中國印-舞動的北京，讓幼兒觀賞圖案及特點。幫忙幼兒明白這是一枚特別的印章。 (五)嘗試蓋印，感受凹凸效果。 1.橡皮泥?。喊巡煌庑蔚男|西如鑰匙、紐扣等，壓印在橡皮泥上，涂上顏料后把紙蓋上去，壓平撕下來，哇-印出來了! 2.紙板蓋?。河猛呃慵埣糍N，做成凸板，讓幼兒創(chuàng)作。 3.取蘋果剖面做成凹板，讓幼兒創(chuàng)作。 4.取蓮藕剖面做成凹板，讓幼兒創(chuàng)作。 5.取辣椒剖面做成凹板，讓幼兒創(chuàng)作。 6.數(shù)字印章蓋印。 7.動物印章蓋印。 8.創(chuàng)作手印畫。 (六)展現(xiàn)幼兒作品。 活動延長： 1.用胡蘿卜、馬鈴薯等材料制作印章。 2.供應(yīng)材料讓幼兒連續(xù)探究在集體活動中沒有嘗試過的拓印方

5、法，如漿糊印、陶土蓋印、版畫等。 活動反思： 在此活動中，幼兒對拓印活動非常的感興趣，他們能利用不同的蔬菜、水果蘸顏色進(jìn)展印染，幼兒在活動中表現(xiàn)的特別的自主，同時對于各種水果、蔬菜印出的外形都特別的奇怪，并且能依據(jù)自己的想象創(chuàng)作出不同的作品，通過此次的活動，我感到教師要讓幼兒成為活動的主體，就要信任他們，大膽放手、用欣賞的眼光去評價他們，讓幼兒在寬松、愉悅的環(huán)境中獲得勝利的歡樂。最終通過這個拓印活動，讓幼兒從操作中進(jìn)一步識別各種蔬菜、水果的外形特征，同時加深對蔬菜、水果的熟悉和感知。 2、大班社會活動教案：好玩的指紋教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計背景 本學(xué)期，我們幼兒園在進(jìn)樓的走廊里裝設(shè)了指紋考勤機(jī)

6、，教師在上下班時只需要在考勤機(jī)上按下曾注冊過的指紋，就會在考勤機(jī)上保存考勤時間記錄。孩子們觀察了，奇怪地問：“為什么教師要按下指紋考勤機(jī)呢?”我說：由于我按下的指紋是只有我一個人才有，沒有其次個人和我是一樣的，這個指紋就代表是我代表我這個人今日來幼兒園了。”雖然成人學(xué)問性的告知讓孩子知道指紋是獨一無二的，但實踐出真知，孩子親歷體驗的過程是特別重要的，所以我們要為孩子供應(yīng)試驗探究的時機(jī)，讓孩子自己發(fā)覺自己身體的神秘，培育孩子自主學(xué)習(xí)的力量。 活動目標(biāo) 1、通過觀看、比擬知道指紋具有不一樣的形狀特征，并用簡潔形象的語言描述。 2、了解指紋的作用，并利用指紋添畫。 3、培育幼兒的想象力及觀看力。 4

7、、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 重點難點 通過觀看比擬知道指紋具有不一樣的形狀特征，并用語言描述。 活動預(yù)備 拓印記錄表、放大鏡、筆人手一份;油泥每組一盒;紙巾若干。 活動過程 一、以魔術(shù)形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣 教師小結(jié)：我們指肚上一條條不規(guī)章的條紋就叫指紋。 二、觀看比擬指紋 (一)指紋像什么 1、教師引導(dǎo)幼兒取出放大鏡觀看，教師參加到幼兒的觀看中，并賜予適時指導(dǎo)。 2、幼兒用語言表述。 3、教師小結(jié)：我們的指紋有許多外形。 (二)指紋是不一樣的 1、提出問題，引發(fā)幼兒思索 2、出示記錄表，介紹示范介紹拓印及記錄方法 3、幼兒操作體驗，教師實施

8、指導(dǎo)。 4、幼兒觀看，教師參加，賜予指導(dǎo)。 5、幼兒爭論：你的指紋都是一樣的嗎?有什么不一樣?你覺得你的指紋像什么”。 6、教師小結(jié)：像龍卷風(fēng)、漩渦的指紋叫渦紋。像河流的指紋叫流紋。指紋一誕生就有，永久也不會轉(zhuǎn)變，沒有兩個人的指紋是一樣的，所以你的指紋就代表你自己。 三、指紋的作用 公安局的警察叔叔可以破案;我們幼兒園可以通過指紋鑒定制止生疏人進(jìn)來;現(xiàn)在還有許多的箱子的鎖是指紋識別的，還有計算機(jī)通過指紋識別只能仆人使用。 四、觀賞并制作指紋畫。 五、幼兒相互觀賞，展現(xiàn)作品。 教學(xué)反思 1、假如要孩子通過自己的觀看找出指紋的不同之處，即：雖然每個指紋都不樣，但還是可以分為渦紋和流紋兩大類，效果會

9、更好。 2、在活動活動前，假如認(rèn)真觀看一下各幼兒的指紋，使斗形指紋，箕形及弓形指紋都有所消失。會為幼兒供應(yīng)出最直觀的資料，會更加有說服力，幼兒的興趣會調(diào)動的更高。 3、大班社會活動教案：好玩的剪紙教案(附教學(xué)反思) 活動意圖： 剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史，深受廣闊人民群眾的寵愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚了我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增加了幼兒的民族驕傲感，所以開展了此次活動好玩的剪紙。培育幼兒的剪紙興趣，熬煉幼兒雙手的敏捷性和協(xié)調(diào)性，培育幼兒的急躁和細(xì)心，提高幼兒的動手力量，培育幼兒對剪紙這一民間藝術(shù)的熟悉和理解力，了解民俗風(fēng)情。 活動目標(biāo)： 1、了解中國剪紙對稱的特點

10、。 2、初步嘗試剪紙，提高空間想象力量，激發(fā)對剪紙藝術(shù)的興趣。 3、體驗中國民間藝術(shù)的樂趣，提高對中國民間藝術(shù)的興趣和寵愛。 4、體驗剪出作品的勝利與歡樂。 5、進(jìn)展幼兒的動手力量。 活動預(yù)備： 1、窗花成品。 2、剪刀、彩紙、勾線筆。 活動過程： 一、 觀賞、爭論。 1、 今日教師要介紹一個我們中國民間藝術(shù)給大家，我手里的這個是什么，你們知道嗎?看到過嗎? 教師：這是我們中國的剪紙藝術(shù)，我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。 2、 這個窗花有什么特殊的地方?有人看出來它有什么隱秘嗎? 教師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有

11、的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對稱。 3、 那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢?誰來說說看? 二、 教師演示 1、 演示剪紙步驟 教師：將紙對折再對折，在三角形的每條邊上都畫上一個不同的外形，沿著輪廓剪，最終翻開，漂亮的窗花就完成了。 三、 幼兒操作 幼兒操作時，要留意幼兒別把中心線剪斷，對于力量強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)展提升、鼓舞多種對折方法，剪出不同的圖案。 四、 展現(xiàn)觀賞 把幼兒作品貼在窗上共同觀賞。 活動延長 1、在手工區(qū)供應(yīng)彩紙和剪刀，鼓舞幼兒連續(xù)嘗試運用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的漂亮窗花。 2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)對稱剪紙的方

12、法，激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣。 活動反思： 幼兒通過活動的學(xué)習(xí)品嘗到勝利的體驗和樂趣?；顒託夥栈顫姡變旱膮⒓佣雀?，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨特價值?；顒又谐浞直磉_(dá)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評價過程中,取長補短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和創(chuàng)作熱忱,對于培育幼兒創(chuàng)新精神和制造才能有很大的好處。鼓舞每個幼兒依據(jù)自己的特點提高學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣和力量。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設(shè)計與創(chuàng)作，培育了學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛和敬重。同時弘揚中國民族傳統(tǒng)文化，并進(jìn)展訓(xùn)練。 4、大班社會好玩的水教案反思 活動設(shè)計

13、背景 利用幼兒喜愛水，對水的奇怪心，為幼兒供應(yīng)玩水的時機(jī)，感知水的特點，穩(wěn)固對水的熟悉。 活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象，培育幼兒觀看、比擬、歸納的力量。 2、讓幼兒感受水中發(fā)覺的樂趣，產(chǎn)生愉悅的情感體驗。 3、培育幼兒英勇、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的樂觀性。 教學(xué)重點、難點 感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象 活動預(yù)備 1、教師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等;紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業(yè)紙、紙

14、盒等;泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標(biāo)記，放在玩具柜里。 2、活動前，檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)。 活動過程 1、感覺嬉戲。 鼓舞幼兒同教師一起到水池玩水(個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們在水池邊玩)。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋;試試用雙手捧水;體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺;體驗水中走路的感受。幫忙幼兒回憶、再現(xiàn)過去所學(xué)學(xué)問，如：能觀察水中的小腳丫，是由于水透亮、無色，捧著的水一會兒沒有了，是由于水會流淌等等;鼓舞幼兒說出自己的感受或發(fā)覺，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的

15、力更大，在水中走路比在地上走路慢。 2、聽覺嬉戲。 請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大小;再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)比照試驗，相互爭論，得出結(jié)論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大，重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同聲音;回憶的故事咕咚來了，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會嚇得慌張失措。 3、觀看、比擬、歸納嬉戲。 觀看不同材料投入水中的沉出現(xiàn)象;比擬材料的輕、重、厚、薄;感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系;

16、歸納那類材料會沉于水中，那類材料會浮于水中。 4、觸覺嬉戲。 用手觸摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水;那些材料遇水會爛，那些材料遇水完好如初。 5、整理整理材料。 請幼兒把水中的全部材料收集在塑料袋里，使水中無雜物。對幼兒進(jìn)展環(huán)保訓(xùn)練一一愛護(hù)水資源。 留意：在上述每一種嬉戲中，均讓幼兒充分爭論、溝通、合作。如相互供應(yīng)材料，溝通新發(fā)覺等。以此提高幼兒的交往技能，體驗共享的歡樂，體驗“發(fā)覺學(xué)習(xí)”的驚喜、樂趣。 教學(xué)反思 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)進(jìn)一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想。水中的發(fā)覺一一大班科學(xué)訓(xùn)練活動的設(shè)計，力求表達(dá)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個特點： 一、是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接

17、驅(qū)動。玩水是幼兒感興趣的，所以，他們會樂觀投入、主動探究、發(fā)覺學(xué)習(xí)。在發(fā)覺學(xué)習(xí)中獲得勝利，充分體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。 二、是幼兒的學(xué)習(xí)以直接閱歷為根底，對事物的熟悉是感性的，詳細(xì)的，形象的，需要用動作和各種感觀來幫忙思維。因此，給幼兒供應(yīng)操作時機(jī)和調(diào)動幼兒的各種感觀共同參加尤為重要。 三、是由于個體差異，使每個幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式，使孩子們愿意承受。同時，交往力量、語言表達(dá)力量等均得到進(jìn)展。 5、大班社會活動好玩的車牌教案反思 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒樂觀參加活動，樂于表達(dá)自己的發(fā)覺。 2、初步了解車牌號碼的特點。 3、嘗試用5個數(shù)字設(shè)計車牌，體驗設(shè)計車牌帶來的興趣

18、。 4、培育幼兒樂觀開朗的性格。 5、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗勝利的歡樂。 活動預(yù)備： 好玩的車牌ppt，人手一套制作車牌的材料(數(shù)卡、固體膠) 重點：設(shè)計車牌號碼 難點：能按教師給的數(shù)字設(shè)計，車牌號碼不重復(fù)。 活動過程： 一、看ppt1引出活動主題。 小結(jié)：每一輛車都有一個不一樣的車牌號碼，即使是一樣顏色或者一樣品牌的汽車，我們只要看車牌號碼就不會認(rèn)錯了。 二、通過看課件讓幼兒自己發(fā)覺車牌及車牌號碼的特點。 教師小結(jié)： 1、車牌是由數(shù)字和字母組合成的，前面的“某某“字代表遼寧省，字母“某某“代表某某市，某某省內(nèi)不同的市用不同的字母，如“遼B“代表大連市，“遼C“代表鞍山市等?！熬〢

19、“代表北京市等。 2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺車牌顏色的隱秘。 三、設(shè)計車牌。 教師:“剛剛我們發(fā)覺了許多車牌的隱秘，知道車牌上漢字的隱秘，字母的隱秘，數(shù)字的隱秘，還知道車牌的顏色不一樣，我們又發(fā)覺了“車牌還有兩個一樣數(shù)字“的這個隱秘，車牌的隱秘還有許多，誰要是發(fā)覺了以后再講給大家聽?！?設(shè)計要求：先想一想，你設(shè)計的車是哪個地區(qū)的，想用那幾個數(shù)字和字母來表示，想好后貼在車牌上。三、完畢活動： 教師：“現(xiàn)在我們來扮演已經(jīng)掛號車牌的汽車，要開到公路上嘍?！?(播放歌曲汽車開來了)來清洗一下我們的車子，給輪胎打打氣。 動身-!嘀嘀- 四、延長活動 1、利用區(qū)域活動，讓幼兒自己來設(shè)計自己喜愛的車牌號碼。 2、利用

20、美工區(qū)，讓幼兒進(jìn)展想象畫我設(shè)計的汽車 活動反思： 大班幼兒的力量不僅在于認(rèn)知上的進(jìn)展，而且對于合作溝通時的交往力量也很重要?；顒又?，我設(shè)計2次讓孩子進(jìn)展合作，商議。第一次嘗試用數(shù)字排列組合時，大部份孩子能相互合作，共同負(fù)責(zé)把任務(wù)完成。在教師總結(jié)查找規(guī)律時，我請幼兒充分互爭論后，給出答案，表達(dá)了生生互動的原則。可能在第一個目標(biāo)與其次個目標(biāo)的鏈接上有點牽強(qiáng)。其次次的操作由于覺得時間長了，另外對于我們班現(xiàn)有根底的小朋友來說，還有點難于是進(jìn)展調(diào)整，師生共同總結(jié)查找4個數(shù)字的多種排列組合。 在活動設(shè)計過程中，我覺得這次活動的重點應(yīng)當(dāng)落實在完成目標(biāo)2上，讓小朋友通過操作實踐來探究3、4個數(shù)字的不同排列組合

21、，為了使內(nèi)容變得豐富一些，我就在開頭局部把科常和語言也整合進(jìn)去了，開頭說說汽車特殊的部份，可能占用時間過于長了，整節(jié)活動的時間有點拖沓。繼而活動的重點有點分散。 另外我對幼兒的生活閱歷的了解也不夠深入，以為幼兒在日常生活中觀看到車牌，因此有這方面的閱歷，但從這次活動的狀況看，其實他們這方面的閱歷幾乎是極少的。因此，這個活動前，其實可以豐富小朋友的這些閱歷，把開頭局部的內(nèi)容變成一個活動來開展，接著讓小朋友在日常生活中觀看車牌，有了前期的預(yù)備以后，小朋友對車牌數(shù)字變化的興趣就會很高，能把握車牌號碼的數(shù)字排列變化。 活動完畢后，教研組里也開展了評課活動，通過活動，我知道了自己在活動設(shè)計和開展過程中的

22、一些缺乏。如有時遺忘對小朋友的答復(fù)加以總結(jié)，對車的品牌和車牌號由于沒有明確概括，使小朋友對這兩個概念有些混淆?？偟膩碚f，通過這一活動，小朋友對車牌的組合有了初步的了解，也學(xué)習(xí)了3、4個數(shù)的多種排列組合方法，使自己原有的閱歷得到了提升。 6、大班社會好玩的印章教案反思 活動目標(biāo)： 1.初步了解中國的印章文化。 2.探究印章的制作過程，感受印章畫的樂趣。 3.能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。 4.激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。 活動預(yù)備： 1.課件演示文稿，內(nèi)有各種印章及印章圖案。 2.預(yù)備顏料、毛筆、瓶蓋、橡皮泥、鑰匙、紐扣、印臺等。 3.收集各種玩具印章，如：數(shù)字印章、動物

23、圖案印章等，預(yù)備幼兒園公章、教師私章等。 4.收集一些證書，如：教師的畢業(yè)證書、獲獎證書等。 活動過程： (一)講印章故事，激發(fā)幼兒興趣。 古時候，有個人給遠(yuǎn)方的爸爸媽媽寫了一封信，可是他的信被別人拆出來了，他特別的生氣，于是就想出了一個好方法：把信放在紙袋里，然后在紙袋的封口處放上泥巴，在泥巴上蓋上印章，假如有人要偷看的話，泥巴就會散開，印章也會變得不全了。所以，人們的信再也沒有人偷看了。 (二)觀賞各種印章，初步了解印章的制作方法。 1.看課件觀賞各種各樣的印章，請幼兒猜猜這些印章是用什么材料制作出來的。 2.觀賞印章圖案，比擬陽刻、陰刻的不同。 啟發(fā)幼兒思索：為什么印章會印出圖案來?讓幼兒感受印章的凹凸特征。 陽刻：把想要的圖案保存凸顯出來，如瓶蓋上部的平面，蓋印后呈現(xiàn)的是實心的圓。 陰刻：使想要的線條凹陷下去，留下空白所形成的圖案，如瓶蓋空心的那面，蓋印后呈現(xiàn)的是空心的圓。 請幼兒來識別印章圖案，哪個是陽刻，哪個是陰刻? 3.出示數(shù)字印章，然后再將印章蓋印在白紙上，再將印好的圖案與印章上的圖案比照一下，看誰