大班健康身體轉呀轉教案反思

1、 大班健康身體轉呀轉教案反思1、大班安康身體轉呀轉教案反思 活動目標 1.探究讓自己身體轉起來的不同動作，熬煉身體平衡。 2.樂于與同伴一起完成網(wǎng)關任務，情愿克制困難堅持究竟。 3.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和敏捷性。 4.增加合作精神，提高競爭意識。 5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗安康活動的樂趣。 活動重難點 重點：查找旋轉時保持身體平衡的竅門。 難點：樂于堅持與敢于挑戰(zhàn)。 活動預備 1.體操表演視頻。 2.音樂CD(樂曲單簧管波爾卡) 活動過程 (一)身體部位轉呀轉。(第一環(huán)節(jié)設計意圖：采納闖關的情境開展活動，可以充分喚起大班幼兒的好勝心理，增加活動的樂觀性。聽音樂轉動身體

2、各位，調動幼兒的心情，活動身各部位，為下一活動做好充分預備。) 1.提出任務，引發(fā)興趣。 (1)今日教師帶大家玩“身體轉呀轉”的嬉戲，一共有三個，一個幼比一個難，要請你們來關，你們有信念迎接挑戰(zhàn)嗎? 2.聽口令轉動身體部位。 (1)先想一想，身體哪些部位可以轉動，然后做一做!(幼兒自由地轉動身體各部位。提示幼兒轉動的時候要掌握身體的平衡，以防暈倒。) (2)我來說身體部位，請你轉動起來，比比誰的反響快。(播放音樂，教師說指令，幼兒根據(jù)指令轉動身體各部位。) (二)身體轉呀轉。(其次環(huán)節(jié)設計意圖：其次個嬉戲是本次活動的重點，其中又分幾個小環(huán)節(jié)從探究自轉時保持平衡的小竅門，到探究自轉的不同動作，再

3、到邊自轉邊行進，逐層推動，難度遞增。既增加了運動量，也為下一個活動莫定根底。) 1.探究雙手如何幫忙身體自轉。 (1)第一個闖關任務，請你讓自己整個身體轉起來。我們要來比比，看誰轉的時間長。請你設計好雙手的動作讓身體轉起來吧!(播放音樂，競賽自轉一次。) (2)怎樣的動作可以幫忙我們更好地保持身體平衡呢?(幼兒爭論之后，教師小結：轉的時候我們可以伸開雙臂來保持身體的平衡。) 2.探究雙腳如何幫忙身體自轉。 (1)雙腳做什么動作身體轉起來會更穩(wěn)?(個別幼兒示范，集體探究。) 3.教師小結：雙腳盡量不要離地，雙腳不要分得太開，也會使身體轉時平穩(wěn)一些。幼兒再次學習正確的自傳動作。 4.嘗試更多好玩的

4、旋轉動作 (1)還有什么動作能讓身體轉起來?(個別幼兒上前示范創(chuàng)意旋轉動作) (三)移動轉呀轉(第三環(huán)節(jié)設計意圖：此環(huán)節(jié)可以放松腿部肌肉，使兒緊急的情結及身體得以解。同時可拓展兒的學問面，調動他們續(xù)練習的感望，敢于嘗試快旋轉。) 1.觀看視頻，調整休息。 (1)這是藝術體操奧運冠軍卡納耶娃的表演，等會看到她做旋轉動作時我們?yōu)樗氖? 2.邊移動邊旋轉。 (1)其次個闖關任務，請你選擇一個自已能做的旋轉動作，從場地的這邊開頭，始終轉到場地那邊。要求用最快的速度轉(幼兒選好自己喜愛的動作，一個接一個轉。轉的時候掌握好自己，以防暈倒。) (2)快速轉的感覺怎么樣? (四)大家一起轉呀轉。(第四環(huán)節(jié)設

5、計意圖：集體合作轉的難點以身風光朝中心，雙腳學螃蟹走會更平穩(wěn)。同時要讓幼兒感受到雙手肯定要用力抓緊，要相互協(xié)調速度借助“轉傘”的情境嬉戲，可以調動幼兒的活動興趣，將心情推向高潮，進一步體驗轉的樂趣。) 1.幼兒拉圈，教師站中間，嘗試旋轉起來。 (1)第三關，是大家手拉手國成大圈一起轉。(嘗試轉圈，訂正幼兒的不當動作，連續(xù)練習集體拉圈轉。) 2.幼兒拉圈聽教師指令，做收傘、轉傘動作。提示幼兒在嬉戲中保持距離，以防相撞。 3.小結：“傘”沒有破，這第三關，你們也闖關勝利!還有一些運動工程、舞蹈、戲劇也會有高難度轉的動作，請你收集照片或視頻帶到幼兒園共享。 活動反思 在本活動中，我以運動導入，調動了

6、幼兒已有的閱歷，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過供應多種幼兒身邊熟識的操作材料進展操作、觀看、猜測、思索中體驗、獵取有關轉動的學問閱歷。在溝通中，我實行了自由溝通、小組溝通、集體溝通的形式，讓幼兒去探究發(fā)覺。 2、大班安康活動身體轉呀轉教案反思 活動目標 1.探究讓自己身體轉起來的不同動作，熬煉身體平衡。 2.樂于與同伴一起完成網(wǎng)關任務，情愿克制困難堅持究竟。 3.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和敏捷性。 4.增加合作精神，提高競爭意識。 5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗安康活動的樂趣。 活動重難點 重點：查找旋轉時保持身體平衡的竅門。 難點：樂于堅持與敢于挑戰(zhàn)。 活動預備 1.體操表演視

7、頻。 2.音樂CD(樂曲單簧管波爾卡) 活動過程 (一)身體部位轉呀轉。(第一環(huán)節(jié)設計意圖：采納闖關的情境開展活動，可以充分喚起大班幼兒的好勝心理，增加活動的樂觀性。聽音樂轉動身體各位，調動幼兒的心情，活動身各部位，為下一活動做好充分預備。) 1.提出任務，引發(fā)興趣。 (1)今日教師帶大家玩“身體轉呀轉”的嬉戲，一共有三個，一個幼比一個難，要請你們來關，你們有信念迎接挑戰(zhàn)嗎? 2.聽口令轉動身體部位。 (1)先想一想，身體哪些部位可以轉動，然后做一做!(幼兒自由地轉動身體各部位。提示幼兒轉動的時候要掌握身體的平衡，以防暈倒。) (2)我來說身體部位，請你轉動起來，比比誰的反響快。(播放音樂，教

8、師說指令，幼兒根據(jù)指令轉動身體各部位。) (二)身體轉呀轉。(其次環(huán)節(jié)設計意圖：其次個嬉戲是本次活動的重點，其中又分幾個小環(huán)節(jié)從探究自轉時保持平衡的小竅門，到探究自轉的不同動作，再到邊自轉邊行進，逐層推動，難度遞增。既增加了運動量，也為下一個活動莫定根底。) 1.探究雙手如何幫忙身體自轉。 (1)第一個闖關任務，請你讓自己整個身體轉起來。我們要來比比，看誰轉的時間長。請你設計好雙手的動作讓身體轉起來吧!(播放音樂，競賽自轉一次。) (2)怎樣的動作可以幫忙我們更好地保持身體平衡呢?(幼兒爭論之后，教師小結：轉的時候我們可以伸開雙臂來保持身體的平衡。) 2.探究雙腳如何幫忙身體自轉。 (1)雙腳

9、做什么動作身體轉起來會更穩(wěn)?(個別幼兒示范，集體探究。) 3.教師小結：雙腳盡量不要離地，雙腳不要分得太開，也會使身體轉時平穩(wěn)一些。幼兒再次學習正確的自傳動作。 4.嘗試更多好玩的旋轉動作 (1)還有什么動作能讓身體轉起來?(個別幼兒上前示范創(chuàng)意旋轉動作) (三)移動轉呀轉(第三環(huán)節(jié)設計意圖：此環(huán)節(jié)可以放松腿部肌肉，使兒緊急的情結及身體得以解。同時可拓展兒的學問面，調動他們續(xù)練習的感望，敢于嘗試快旋轉。) 1.觀看視頻，調整休息。 (1)這是藝術體操奧運冠軍卡納耶娃的表演，等會看到她做旋轉動作時我們?yōu)樗氖? 2.邊移動邊旋轉。 (1)其次個闖關任務，請你選擇一個自已能做的旋轉動作，從場地的這

10、邊開頭，始終轉到場地那邊。要求用最快的速度轉(幼兒選好自己喜愛的動作，一個接一個轉。轉的時候掌握好自己，以防暈倒。) (2)快速轉的感覺怎么樣? (四)大家一起轉呀轉。(第四環(huán)節(jié)設計意圖：集體合作轉的難點以身風光朝中心，雙腳學螃蟹走會更平穩(wěn)。同時要讓幼兒感受到雙手肯定要用力抓緊，要相互協(xié)調速度借助“轉傘”的情境嬉戲，可以調動幼兒的活動興趣，將心情推向高潮，進一步體驗轉的樂趣。) 1.幼兒拉圈，教師站中間，嘗試旋轉起來。 (1)第三關，是大家手拉手國成大圈一起轉。(嘗試轉圈，訂正幼兒的不當動作，連續(xù)練習集體拉圈轉。) 2.幼兒拉圈聽教師指令，做收傘、轉傘動作。提示幼兒在嬉戲中保持距離，以防相撞。

11、 3.小結：“傘”沒有破，這第三關，你們也闖關勝利!還有一些運動工程、舞蹈、戲劇也會有高難度轉的動作，請你收集照片或視頻帶到幼兒園共享。 活動反思 在本活動中，我以運動導入，調動了幼兒已有的閱歷，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過供應多種幼兒身邊熟識的操作材料進展操作、觀看、猜測、思索中體驗、獵取有關轉動的學問閱歷。在溝通中，我實行了自由溝通、小組溝通、集體溝通的形式，讓幼兒去探究發(fā)覺。 3、大班科學陀螺轉轉轉教案反思 設計意圖： 愛玩是幼兒的天性。在科學探究活動中，我們鼓舞幼兒在玩中發(fā)覺身邊的科學，并嘗試發(fā)覺問題、分析問題，激發(fā)幼兒對探究的興趣，積存探究的方法。 在“陀螺轉轉轉”活動中，我們重視讓幼

12、兒獲得直接的操作體驗，引導幼兒在比擬和分析中發(fā)覺影響陀螺轉動變化的一些因素。如，第一個環(huán)節(jié)是讓幼兒回憶、溝通生活中的轉動，教師引導幼兒結合已有生活閱歷，發(fā)覺轉動這一現(xiàn)象在生活中無處不在，引起幼兒對轉動這一現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒玩陀螺的愿望。其次個環(huán)節(jié)是讓幼兒借助教師供應的材料，在教師的引導下嘗試用比擬的方法發(fā)覺問題、分析問題。在這一環(huán)節(jié)中，教師通過引導幼兒操作和溝通，調動幼兒的已有認知閱歷，激活幼兒的思維，從而使他們發(fā)覺影響陀螺轉動變化的一些因素。第三個環(huán)節(jié)是活動延長，由于影響陀螺轉動的因素有很多，在這次活動中幼兒只可能發(fā)覺其中的幾個因素。教師的提問能激發(fā)幼兒再探究的愿望，拓展幼兒的思維。 目標

13、： 1.對物體轉動變化感興趣，探究影響陀螺轉動變化的一些因素。 2.嘗試在探究和比擬中發(fā)覺問題、分析問題。 預備： 1.直徑6厘米左右的紅色塑料圓片(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，在塑料片的中心處打一個小洞，剛好適合牙簽通過。 2.直徑6厘米左右的黃色塑料圓片(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，在塑料片的偏離中心處打一個小洞，剛好適合牙簽通過。 3.牙簽(數(shù)量為幼兒人數(shù)的23倍)，棉簽，紙盒，吸管，記錄紙，筆。 4.打印漢字“轉動”。 過程： 一、回憶、溝通生活中的轉動現(xiàn)象 1.出示漢字“轉動”，引出話題。 師：今日玩嬉戲前我先考考大家，這兩個是什么字? 師：看到“轉動”兩個字，讓你想到了什么?生活中有哪些轉動的

14、現(xiàn)象?這些轉動和我們的生活有什么關系? 2.教師總結要素，幫忙幼兒梳理搜集到的信息。 師：我們發(fā)覺生活中有很多轉動現(xiàn)象，這些轉動有的會讓我們的生活更便利，比方電風扇、洗衣機、微波爐;有的會給我們的生活帶來歡樂，比方陀螺玩具、故事磁帶、錦江游樂園大轉盤等。 3.承上啟下，引出任務。 師：今日我們來玩一玩會轉動的陀螺，不過今日的陀螺不是從商店里買來的，而是要我們自己做的。 二、自主探究。發(fā)覺影響轉動變化的一些因素 (一)自由探究 1.教師介紹材料，交代任務。 師：這里有很多牙簽，還有紅色和黃色的塑料片。請你嘗試用這兩片塑料片制作兩個陀螺，比一比自己制作的兩個陀螺在轉動的時候有什么不一樣，想一想讓哪

15、個陀螺參與轉動競賽。 2.幼兒操作，教師引導幼兒發(fā)覺黃色陀螺比擬難轉，紅色陀螺比擬簡單轉。 3.溝通、共享，教師引導幼兒發(fā)覺牙簽在紅、黃陀螺上的位置不一樣。 師：你想用哪個陀螺參與轉動競賽?你們?yōu)槭裁炊歼x擇紅色的陀螺來參與競賽呢? 幫助性問題： (1)紅色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置?黃色陀螺塑料片上的小洞洞在什么位置? (2)牙簽插在塑料片的中心和插在塑料片的旁邊做出來的兩個陀螺在轉動時有什么不一樣? 4.教師總結要素：原來陀螺的轉動和牙簽插在塑料片上的位置有關系。 (二)轉動競賽 1.師：大家都選擇了紅色的陀螺來參與競賽，現(xiàn)在請你找個好朋友比一比，看看誰做的陀螺轉得穩(wěn)。 2.幼兒找同伴進

16、展競賽，教師觀看指導，啟發(fā)幼兒思索：為什么你的陀螺比他的陀螺轉得穩(wěn)(或不穩(wěn))? 3.師：現(xiàn)在你們陀螺上的牙簽都插在塑料片的中心，為什么有的小朋友的陀螺轉得穩(wěn)，有的小朋友的陀螺轉得不穩(wěn)呢? (幫忙幼兒發(fā)覺有的陀螺的塑料片插在牙簽的上方，有的陀螺的塑料片插在牙簽的下方，大家在轉動陀螺時用力方法也不一樣。) 幫助性問題： (1)看看競賽的兩個小朋友的陀螺有什么不一樣? (引導幼兒發(fā)覺一個小朋友的陀螺的塑料片插在牙簽中間，塑料片離桌面遠：一個小朋友的陀螺的塑料片插在牙簽下方，離桌面近。) (2)為什么同樣一個陀螺有時轉得穩(wěn)，有時轉得不穩(wěn)呢? 4.教師總結要素：原來陀螺的轉動和塑料片在牙簽上的位置有關系

17、，也和轉動的方法有關系。 延長活動： 師：今日我們在做陀螺、玩陀螺時發(fā)覺了這么多關于陀螺轉動的隱秘。這里還有紙盒和吸管，它們能變成陀螺玩具嗎?有什么方法讓這些陀螺轉得更穩(wěn)呢?我們可以到活動區(qū)去探究，信任肯定會有新的發(fā)覺。 活動反思： 首先，在訓練理念上，本節(jié)課是培育幼兒在玩中學，玩中做，玩中思，首先使幼兒的初步探究，在初比拼中幼兒發(fā)覺問題，對陀螺進展改良。再進展超越自我，幼兒在改良的根底之上能夠超出自己的成績，甚至刷新班級的記錄，這都是對自我的一種超越，同時幼兒能夠在玩中去反思是什么緣由促使陀螺旋轉地時間長短不一，以促使幼兒對于本節(jié)課所要了解的學問內容有了初步的了解與嘗摸索究的欲望，然而在本節(jié)

18、課的教學過程中幼兒的關注點并不在于影響陀螺旋轉時間長短的因素上，而更多的是將目光集中于修改，制作與玩，這樣就違反了本節(jié)課教學的初衷，也就是在教學的過程中幼兒在教學目標的達成上產生差距的緣由，教師應在進展教學前對幼兒進展更為深入的指導，同時要對于課堂中所生成的內容進展有效的梳理，以便于幼兒能夠在玩陀螺的過程中更進一步地明確影響陀螺旋轉時間長短的影響因素有圓盤的大小，圓盤的凹凸，軸的粗細以及尖圓等。而不是只專注于陀螺的制作，漫無目的的修改。從而使課堂教學處于一種較為混亂的狀態(tài)。 4、大班安康（體育）活動呼啦圈轉轉轉教案反思 設計意圖： 呼啦圈是生活中常見的小型輕器械，玩法多樣，利用呼啦圈開展戶外體

19、育活動，不僅能夠激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，還能進展幼兒的根本動作。 活動目標： 1.探究呼啦圈的各種玩法，培育制造性思維，萌發(fā)合作意識。 2.練習雙腳跳。 3.學會一物多玩，體驗玩圈的樂趣。 活動重、難點： 一、活動重點：練習雙腳跳。 二、活動難點：培育幼兒的制造性思維、萌發(fā)合作意識。 活動預備： 一、閱歷預備：幼兒在戶外活動中玩過圈，初步積存了肯定的玩圈閱歷。 三、物質預備： 1.呼啦圈若干、幫助材料若干。 2.音樂甩蔥歌、音樂身體妙妙秒 活動過程： 一、熱身運動(身體妙妙秒)。 教師：“小朋友們，今日我們班來了個新朋友，但是在熟悉她之前啊，她有一個小小的要求，那就是大家先一起活動一下小手和

20、小腳，做做熱身運動，請我們的助教教師放音樂，我們一起動起來吧。“ 二、導入 (一)教師拿出呼啦圈，像小朋友介紹。 (二)鼓舞幼兒自由探究呼啦圈的各種不同的玩法，體驗制造性玩呼啦圈的樂趣。 1.幼兒自由探究呼啦圈的玩法。 教師：“好了，小朋友們，剛剛我們熟悉了呼啦圈，現(xiàn)在你們一起動腦筋想一想呼啦圈有多少種玩法，留意不要損害到自己和好朋友哦?！?幼兒分散玩呼啦圈，自由探究呼啦圈的各種玩法，教師鼓舞幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法) 2.幼兒相互展現(xiàn)，相互溝通。 教師：“大家都找到了許多種玩法，那有沒有誰情愿來跟大家展現(xiàn)一下你是怎樣玩兒的啊?“ 3.幼兒再次探究呼啦圈的不同玩法。 三、嬉戲環(huán)節(jié) (一)嬉戲“我們都是小袋