大班安全自護(hù)教案40篇

1、 大班安全自護(hù)教案40篇 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的閱歷助走丟的朋友想出最適合的方法。 2、膽的表述自己的想法，培育關(guān)懷他人的情感。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。 5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：助丟失的朋友想出尋求助的最適合的方法。 難點(diǎn)：培育幼兒關(guān)懷他人的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、感知閱歷： 師：我們班有三個(gè)小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去助她們。 播放公路走丟的情景(十字路口) 提問(wèn)：XX小朋友在哪?他怎么了?接下來(lái)怎么辦呢?我們一起助他。 指導(dǎo)： 1、引導(dǎo)幼兒助朋友，激發(fā)關(guān)懷他人的情感 2

2、、 鼓舞幼兒膽清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn) 小結(jié)：在公路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請(qǐng)警察叔叔忙。(協(xié)管也行) 二、敘述閱歷： 播放小區(qū)走丟的情景 小結(jié)：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓人來(lái)領(lǐng)你。 三、提升閱歷： 播放超市走丟的情景(賣場(chǎng)) 請(qǐng)丟失幼兒講講當(dāng)時(shí)的情景，請(qǐng)其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的方法。 小結(jié)：在超市里可以原地等也可以找營(yíng)業(yè)員和工作人員，通過(guò)播送小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來(lái)領(lǐng)你。(連續(xù)看錄像，XX小朋友是怎樣做的) 四、延長(zhǎng)： 走丟了以后，爸爸媽媽會(huì)很焦急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平常和家里人一起出去的時(shí)候要留意些什么呢

3、?(幼兒自由敘述) 活動(dòng)思： 我們知道，每一年有多少得意的小生命由于意外損害事故而受到了多么無(wú)情的摧殘。而教師作為訓(xùn)練活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)如何處理好訓(xùn)練活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也經(jīng)常困惑于此。今日當(dāng)我們的訓(xùn)練提倡著訓(xùn)練活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開(kāi)的庇護(hù)，讓他們自由的去探究這個(gè)未知的世界。 第3篇設(shè)計(jì)背景 由于本班幼兒年齡多都在4歲左右，對(duì)于社會(huì)安全意識(shí)還比擬淡薄，還需加強(qiáng)幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。讓幼兒知道外出時(shí)不能和生疏人說(shuō)話。并且記住一些重要的電話號(hào)碼?，F(xiàn)在社會(huì)上有一些人

4、把發(fā)財(cái)?shù)男乃挤旁诹撕⒆觽兊纳砩?。而孩子們的天性都是天真得意的，沒(méi)有一點(diǎn)防人之心，很簡(jiǎn)單上當(dāng)受騙。為了提高幼兒對(duì)自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了我會(huì)愛(ài)護(hù)自己這堂課程。 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解一些自我愛(ài)護(hù)的方法。 2、能概的理解畫面的內(nèi)容。 3、能運(yùn)用愛(ài)護(hù)方法來(lái)愛(ài)護(hù)自己。 4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、能運(yùn)用愛(ài)護(hù)方法來(lái)愛(ài)護(hù)自己的安全。 活動(dòng)預(yù)備 1、 我會(huì)愛(ài)護(hù)自己掛圖。 2、 帖。 活動(dòng)過(guò)程 一、 開(kāi)頭環(huán)節(jié)： 1、律動(dòng)手指嬉戲。調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀性。 二、根本環(huán)節(jié) 1、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看掛圖我會(huì)愛(ài)護(hù)自己。選擇其中一個(gè)讓兒說(shuō)一說(shuō)： 你們看到了什么? 班

5、安全我會(huì)愛(ài)護(hù)自己案例與思 2、讓幼兒觀看掛圖上其余的畫面，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你看到了什么? 3、 教師依次完整的說(shuō)出畫面上發(fā)生的事情。 讓幼兒思索，假如是你遇到了這樣的事情你會(huì)怎么辦?(幼兒分組爭(zhēng)論) 4、 請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的方法。 三、完畢環(huán)節(jié) 1、情景表演： (1)教師扮演生疏人敲門。讓幼兒思索應(yīng)當(dāng)怎么做? (2)教師扮演生疏人給幼兒吃糖，讓幼兒思索該怎么辦? 2、教師小結(jié)：在沒(méi)有爸爸媽媽的狀況下，生疏人給的東西我們不能承受，也不能和生疏人說(shuō)話、更不能跟著生疏人走。在外面迷路了我們也不要焦急，我們可以給爸爸媽媽電話，假如記不住爸爸媽媽的電話號(hào)碼我們可以打警察叔叔的電話號(hào)碼110.所以還沒(méi)記住爸爸媽

6、媽電話號(hào)碼的小朋友要努力記住哦。 四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié) 1、回家問(wèn)爸爸媽媽的電話號(hào)碼，記住號(hào)碼的小朋友明天來(lái)到幼兒園要告知教師哦 教學(xué)思 當(dāng)我上完這節(jié)課。我知道我消失了一些問(wèn)題。我所設(shè)置的目標(biāo)都到達(dá)了我預(yù)期的效果。對(duì)于班的孩子在語(yǔ)言進(jìn)展方面要比中班的孩子要好一些，讓他蜜察掛圖并說(shuō)出圖中發(fā)生什么事的時(shí)候，孩子能連貫的敘述出來(lái)。在目標(biāo)三。能用一些愛(ài)護(hù)的方法來(lái)愛(ài)護(hù)自己。孩子們幾乎都能做到生疏人的東西不能要，不能吃、不能和生疏人說(shuō)話等等。我在完畢環(huán)節(jié)用了一個(gè)現(xiàn)炒現(xiàn)賣的方法，把剛學(xué)的學(xué)問(wèn)有效的運(yùn)用到課程當(dāng)中，這樣也加深了還子的記憶。教師們給我缺乏的評(píng)價(jià)是“在提問(wèn)方面不是很好“我們要實(shí)行有效的提問(wèn)。這個(gè)建議很好。

7、假如在我上這節(jié)課時(shí)我肯定會(huì)留意提問(wèn)的有效性。以后孩子遇到類似的狀況也就知道自己應(yīng)當(dāng)怎樣去做了。 第4篇活動(dòng)目標(biāo)： 1.結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。 2.樂(lè)于探究、溝通與共享，激發(fā)求知欲、制造力。 3.提高自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)與力量。 4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 5.提高幼兒思維的靈敏性。 本目標(biāo)從認(rèn)知、力量、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會(huì)、安康、科學(xué)、美術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，力求 “既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。“ 活動(dòng)預(yù)備： 1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。 2.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園“的圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 1.利用生活閱歷引出課題 爭(zhēng)論：你們家有沒(méi)有被偷

8、掉過(guò)東西，是怎么一會(huì)事? (從孩子熟識(shí)的生活內(nèi)容入手，孩子參加踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā)) 2.了解各種防盜方法。 (1) 幼兒介紹自己了解的防盜方法。 (通過(guò)實(shí)物投影儀，幼兒把預(yù)備的圖片資料在電視屏幕上展現(xiàn)，并介紹給家) (2) 幼兒布置展板，教師鼓舞幼兒觀看并相互介紹。 (3) 鼓舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給家。 3.通過(guò)爭(zhēng)論提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 (1)“有了這么多的防盜方法是不是肯定安全了，為什么?“ (2)“原來(lái)，小偷是會(huì)想盡壞辦法偷東西，所以我們?cè)谄匠Ｉ钪羞€要留意些什么?“ (3)“假如我們真得發(fā)覺(jué)小偷該怎么辦?“ 第5篇安全訓(xùn)練是幼兒園的頭等事，在幼兒園階段，對(duì)幼兒實(shí)施

9、我愛(ài)護(hù)和安全這方面的訓(xùn)練，應(yīng)針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒四周的生活開(kāi)頭，通過(guò)事例，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，增加幼兒的感性閱歷，重點(diǎn)培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，以預(yù)防為主，同時(shí)讓幼兒知道一些簡(jiǎn)潔道理。 一、不做危急的事 1、不玩火有些幼兒愛(ài)玩火：玩火柴，玩打火機(jī)，用火燒東西玩，認(rèn)為這樣很好玩，但卻不知危急。玩火，易造成火災(zāi)。輕者，燒壞衣物、身體;重者，會(huì)帶來(lái)巨的經(jīng)濟(jì)損失和丟失性命。 訓(xùn)練幼兒平常做到： (1)不玩火柴、打火機(jī)，不點(diǎn)燃火把，不翻弄火爐，不堆燒落葉和樹(shù)枝等。 (2)不把紙、塑料這些簡(jiǎn)單著火的東西拿近火源。 (3)學(xué)會(huì)熟悉易燃物品的標(biāo)志，不要把火靠近貼有易燃標(biāo)志的物品。 (4)假如發(fā)覺(jué)

10、自家或鄰居，或公共場(chǎng)所失火了，要快速跑出，并聲呼救。假如四周有電話，要快撥通119，請(qǐng)消防人員來(lái)救火。 建議： (1)可組織幼兒觀看有關(guān)火災(zāi)的圖片、錄像，并引導(dǎo)他們爭(zhēng)論怎樣防止火災(zāi)，重在培育幼兒的防火意識(shí)。 (2)不要教幼兒參與救火過(guò)程，由于幼兒缺乏自我愛(ài)護(hù)力量。 2、不摸電線、不亂動(dòng)電器電是人類的好朋友。電能給人帶來(lái)光明。電是主要的能源。電燈、電視、電冰箱、電車等與人們生活嚴(yán)密相關(guān)，但它們都離不開(kāi)電。但是，電同火一樣，也是有危急的，而且，由于電是看不見(jiàn)、摸不著的，它的危急更。使用不當(dāng)，危急會(huì)發(fā)生。 幼兒奇怪心強(qiáng)，對(duì)電是很感興趣的，但對(duì)電的危急性熟悉缺乏，甚至一點(diǎn)不知，所以要重視對(duì)幼兒這方面的

11、訓(xùn)練。 訓(xùn)練幼兒做到： (1)不摸電線，不玩電源插頭和接線板。 (2)不亂動(dòng)家用電器，如落地?zé)?、電扇等?(3)不要走近設(shè)有“當(dāng)心觸電“標(biāo)志的地方。 建議： (1)助幼兒了解什么東西導(dǎo)電，什么東西不導(dǎo)電。 (2)組織幼兒進(jìn)展“找找哪些地方有觸電的危急“活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么，并在這些地方貼上“當(dāng)心觸電!“標(biāo)志。 3、不動(dòng)煤氣、自然氣的開(kāi)關(guān)現(xiàn)代社會(huì)中越來(lái)越多的家庭使用煤氣(或自然氣)生火做飯，給生活帶來(lái)極便利。但是，煤氣、自然氣是非常易燃的氣體，一遇火星即會(huì)燃燒，甚至引起，造成火災(zāi)。煤氣是有毒的氣體，能使人窒息、死亡。 為避開(kāi)發(fā)生危急，訓(xùn)練幼兒做到： (1)不扭動(dòng)煤氣罐或煤氣灶上的開(kāi)關(guān);不拉、不

12、扯、不碰煤氣罐上的軟管。 (2)不到廚房里去玩耍。 (3)聞到煤氣的臭味要抓緊告知人，并快速離開(kāi)那里。假如發(fā)覺(jué)煤氣灶開(kāi)關(guān)沒(méi)關(guān)或者灶上火滅了而漏氣，自己又會(huì)關(guān)開(kāi)關(guān)的話，可以快去關(guān)上。 建議： (1)帶著幼兒參觀有燃?xì)庠O(shè)備的灶間，可將易燃、易爆的標(biāo)志貼在煤氣罐和煤氣開(kāi)關(guān)等地方。 (2)助幼兒識(shí)別易爆、易燃的標(biāo)志。 (3)助幼兒識(shí)別煤氣的臭味。 4、不亂動(dòng)亂吃藥藥能治病，能助人解除苦痛，但不能亂吃藥。由于藥的種類許多，作用也不同。有的藥專治肚子疼，有的專治感冒;藥除了人用的以外，還有植物、動(dòng)物用的，假如是殺蟲(chóng)的藥，特地用來(lái)毒殺老鼠、蟑螂、蒼蠅、蚊子的藥，等等。假如把藥弄亂了，吃錯(cuò)了藥，不僅不會(huì)治病，

13、還會(huì)添病，甚至導(dǎo)致更可怕的后果。 幼兒由于辨別力量差，簡(jiǎn)單吃錯(cuò)藥。由于有的藥外形、顏色差不多;許多藥外表有一層糖衣，吃起來(lái)會(huì)很甜，幼兒自己誤吃的可能性會(huì)增加。 為此，應(yīng)訓(xùn)練幼兒做到： (1)不亂動(dòng)亂吃藥。生病的時(shí)候，要記住自己的藥名和藥盒，讓給取藥。 (2)人給喂藥時(shí)，假如覺(jué)得味道跟平常不一樣，就不要再吃，立刻告知人，請(qǐng)人再認(rèn)真檢查是否弄錯(cuò)了。等的確以后，再吃。 (3)學(xué)會(huì)識(shí)別有毒藥品的標(biāo)志。 建議： (1)助幼兒識(shí)記“留神中毒“的標(biāo)志，內(nèi)服和外服藥的不同。 (2)培育幼兒區(qū)分有毒物品的力量。 5、不玩銳利的物品，用器械做嬉戲要當(dāng)心刀子、玻璃片等銳利的物體，都是危急的。訓(xùn)練幼兒不要玩弄這些物體

14、。使用器械竹竿等做嬉戲時(shí)，要當(dāng)心，不要弄傷自己或別人。 建議： (1)可用詳細(xì)事例對(duì)幼兒進(jìn)展安全訓(xùn)練。 (2)使用器械做嬉戲之前，要提示幼兒留意安全。引導(dǎo)幼兒玩安全的嬉戲。 (3)可設(shè)置安全學(xué)問(wèn)畫欄，宣傳安全常識(shí)。 附事例： 有個(gè)小朋友叫高勇，有一天和一個(gè)小姐姐一起玩耍。小姐姐手拿竹竿，但不知什么緣由，突然身子一斜，竿子正好扎進(jìn)了高勇的右眼。醫(yī)生搶救了半天，也沒(méi)能保住他的眼睛，結(jié)果高勇的右眼球被摘除了。 6、不招惹動(dòng)物幼兒一般都寵愛(ài)小動(dòng)物，愛(ài)摩挲、喂喂、抱抱它們，愛(ài)逗它們玩。但是，有的幼兒愛(ài)欺侮它們、招惹它們。如用竹竿捅馬蜂窩，用石子打狗等，這常會(huì)惹怒它們，發(fā)生危急。 建議： (1)訓(xùn)練幼兒，

15、不要招惹、逗弄小動(dòng)物。 (2)和小狗、小貓等玩耍時(shí)，防止被它們咬傷、抓破.假如發(fā)生這類事情，要立刻告知教師或家長(zhǎng)，請(qǐng)醫(yī)生診治。 (3)向幼兒介紹本地區(qū)常見(jiàn)的毒蟲(chóng)和能損害人的動(dòng)物，告知幼兒防止損害的方法。 (4)在幼兒常玩耍的地方，如發(fā)覺(jué)易傷幼兒的動(dòng)物，應(yīng)實(shí)行措施，或貼上“留神危急“的標(biāo)志，不準(zhǔn)幼兒靠近。 7.當(dāng)心爆竹、煙花逢年過(guò)節(jié)，人們喜愛(ài)燃放鞭炮表示慶賀。幼兒更是喜愛(ài)喧鬧，愛(ài)聽(tīng)鞭炮響，愛(ài)看煙花，有的幼兒還愛(ài)聞火藥燃過(guò)的氣味，搶撿鞭炮炸過(guò)的外殼或未響的鞭炮。燃放鞭炮，雖然能給人帶來(lái)歡樂(lè)和節(jié)日氣氛，但也易造成事故，引起火災(zāi)。每年在允許燃放鞭炮、煙花的地區(qū)，總有事故發(fā)生，同時(shí)也嚴(yán)峻污染環(huán)境。所以，

16、越來(lái)越多的地區(qū)已公布禁令，制止燃放煙花爆竹。 建議： (1)向幼兒宣傳燃放煙花爆竹的危害：引起火災(zāi)、污染空氣、造成損害等。 (2)訓(xùn)練幼兒不燃放鞭炮。看時(shí)要站得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的;不去撿未響的鞭炮。 (3)在節(jié)日前，結(jié)合詳細(xì)事例進(jìn)展安全訓(xùn)練。 (4)告誡家長(zhǎng)一起做好幼兒的安全愛(ài)護(hù)工作。 活動(dòng)思： 1、由于生活中的擔(dān)心全物品和擔(dān)心全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。 2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有肯定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)依據(jù)幼兒狀況在調(diào)整教學(xué)。 3、這節(jié)課還是很勝利的，教師還有待提高幼兒的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。 第6篇活動(dòng)目標(biāo)： 1.結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。 2.樂(lè)于探究、溝通與共享，激發(fā)求知欲、制造力。 3.

17、提高自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)與力量。 本目標(biāo)從認(rèn)知、力量、情感等多角度確立，內(nèi)容涉及社會(huì)、安康、科學(xué)、美術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，力求 “既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展?！?活動(dòng)預(yù)備： 1.幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。 2.畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園“的圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 1.利用生活閱歷引出課題 爭(zhēng)論：你們家有沒(méi)有被偷掉過(guò)東西，是怎么一會(huì)事? (從孩子熟識(shí)的生活內(nèi)容入手，孩子參加踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā)) 2.了解各種防盜方法。 (1) 幼兒介紹自己了解的防盜方法。 (通過(guò)實(shí)物投影儀，幼兒把預(yù)備的圖片資料在電視屏幕上展現(xiàn)，并介紹給家) (2) 幼兒布置展板，教師鼓舞幼

18、兒觀看并相互介紹。 (3) 鼓舞幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給家。 3.通過(guò)爭(zhēng)論提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 (1)“有了這么多的防盜方法是不是肯定安全了，為什么?“ (2)“原來(lái)，小偷是會(huì)想盡壞辦法偷東西，所以我們?cè)谄匠Ｉ钪羞€要留意些什么?“ (3)“假如我們真得發(fā)覺(jué)小偷該怎么辦?“ 活動(dòng)思： 1、活動(dòng)前教師與家長(zhǎng)的溝通特別有效，教師充分利用家長(zhǎng)資源，在家長(zhǎng)的支持下，孩子預(yù)備的材料特別豐富。 2、教師有意關(guān)注幼兒個(gè)別差異，尤其是在活動(dòng)前重點(diǎn)助個(gè)別力量差的幼兒預(yù)備材料，使他們?cè)诨顒?dòng)中能感受到同伴的觀賞與鼓舞，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。 3、利用多媒體課件讓幼兒了解并熟識(shí)一些高科技防盜手段，使課程到達(dá)事半功倍

19、的效果。 4、通過(guò)幼兒設(shè)計(jì)制造防盜創(chuàng)造，讓幼兒的想象力與制造力得到充分發(fā)揮。 第7篇【活動(dòng)目標(biāo)】： 1、通過(guò)閱讀繪、推斷、推理、猜想、爭(zhēng)論等活動(dòng)，讓幼兒了解在家的一些安全常識(shí)。 2、通過(guò)想象、勸阻、圖標(biāo)分類等，提高安全防范意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)力量。 3、通過(guò)關(guān)懷助活動(dòng)，培育幼兒樂(lè)于助人的情感。 4、培育幼兒動(dòng)腦思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。 5、考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 【活動(dòng)預(yù)備】： 手偶、自繪圖案制作PPT課件 、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設(shè)計(jì)安全標(biāo)記圖紙若干【活動(dòng)重點(diǎn)】： 如何通過(guò)閱讀繪本，進(jìn)展推斷、推理、猜想、爭(zhēng)論等活動(dòng)了解在家的一些安全常識(shí)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、給手偶命名導(dǎo)入，

20、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。 今日我們班來(lái)了位男小朋友，他想請(qǐng)我們小朋友給他起個(gè)好聽(tīng)的名字?！?用幼兒起的名字引出活動(dòng))二、出示繪本PPT畫面，讓幼兒進(jìn)展想象、猜想、爭(zhēng)論、勸阻、表述。 1、周六爸爸媽媽都上班去了只有明明一人在家?，摤撏鏆馇颍划?dāng)心氣球飛到天花板上，瑩瑩就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。 提問(wèn)：明明這樣做對(duì)不對(duì)，為什么? 猜想想象：氣球究竟有沒(méi)有夠著?下面還會(huì)發(fā)生什么事情?(幼兒猜測(cè))2、氣球終從窗戶飛走了，瑩瑩把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳，他趕忙又跑到陽(yáng)臺(tái)上探出身體和樓下的佳佳打招呼“佳佳，你好!“。 提問(wèn)：這樣做好不好，我們觀察了，該怎么勸阻瑩瑩呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)展勸

21、阻表演)3、瑩瑩覺(jué)得沒(méi)事可做，他到衛(wèi)生間在浴缸里放了許多熱水。 這樣做行嗎?放了這么多水他會(huì)干什么呢?(引導(dǎo)幼兒猜測(cè))水快滿了，瑩瑩趕忙脫了衣服，喊著“沖啊，跳水嘍。“猛地沖進(jìn)浴缸，水花濺了一地，衛(wèi)生間的地板上全是水。 看到這樣的情景我們?cè)撛鯓犹崾粳摤?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)展勸阻表演)4、洗完澡瑩瑩又會(huì)做什么事呢? 瑩瑩洗完澡，用他沾了水的濕乎乎的手，去開(kāi)開(kāi)關(guān)。 現(xiàn)在我們觀察了，你想怎么說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)展勸阻表演)5、瑩瑩關(guān)了燈，你們猜他現(xiàn)在來(lái)去了哪個(gè)房間? 瑩瑩來(lái)到媽媽的房間，觀察媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。 你們認(rèn)為他能不能做這件事，我們?cè)鯓幼钃跛? 三、依據(jù)繪本PPT內(nèi)容，進(jìn)

22、展對(duì)錯(cuò)推斷嬉戲，鞏共全學(xué)問(wèn)閱歷。 同時(shí)出示6幅畫面圖A想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊，于是他拿出來(lái)吃。 圖B覺(jué)得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個(gè)就一口吞了下去。 圖C媽媽洗衣服。 圖D來(lái)到廚房，他覺(jué)得廚房很神奇，但他什么也沒(méi)做。 圖E想玩小汽車，可是小汽車沒(méi)電了，他拿出電池放到嘴里玩。 圖F看到瓶子里花花綠綠像帖的東西，他想拿出來(lái)吃。 圖G觀察桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進(jìn)鼻孔，嘴巴能不能吞進(jìn)硬幣。 (對(duì)有不同意見(jiàn)幼兒讓其說(shuō)明) 活動(dòng)思： 我們知道，每一年有多少得意的小生命由于意外損害事故而受到了多么無(wú)情的摧殘。而教師作為訓(xùn)練活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)如何處理好訓(xùn)練活動(dòng)與幼兒人身安

23、全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也經(jīng)常困惑于此。今日當(dāng)我們的”訓(xùn)練提倡著訓(xùn)練活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開(kāi)的庇護(hù)，讓他們自由的去探究這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng)，活動(dòng)中不行缺少肯定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來(lái)呢? 由于幼兒的身心進(jìn)展水平較低，行為缺乏理智，易受心情的影響，在嬉戲活動(dòng)中特殊是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)章約束和必要的安全指導(dǎo)也是非常必要的。 第8篇設(shè)計(jì)背景 在人們的生活中自護(hù)，自救的安全訓(xùn)練應(yīng)廣泛。小

24、朋友生活在幸福的暖和的家庭里，受到家人的關(guān)懷，愛(ài)惜好像并不存在什么危急，但在生活中還是有許多事要留意和當(dāng)心對(duì)待，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全學(xué)問(wèn)，使幼兒樹(shù)立自護(hù)，自救觀念。形成自救的意識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo) 1 讓幼兒能了解并提高防火意識(shí)。 2 熟悉滅火器和簡(jiǎn)易滅火方法。 3 培育幼兒敏銳的觀看力量。 4 加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 5 探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：火災(zāi)的危害。 難點(diǎn)：如何讓幼兒有自護(hù)，自救的意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備 1 火警電話圖。 2 逃命路標(biāo)圖。 3 各種救火，滅火，火災(zāi)圖。 4 滅火器。 活動(dòng)過(guò)程 1 猜謎“火”的的嬉戲 師：“紅彤彤，一在蓬，見(jiàn)風(fēng)它就兇狠，無(wú)嘴能吃天下物，單怕雨水

25、不怕風(fēng)，小朋友猜猜它是什么東西?” 師：“它是的，而且沒(méi)嘴它什么都能吃。” 師：“還有就是它怕水不怕風(fēng)?！?生：“教師，它沒(méi)有嘴怎么吃東西啊?” 生：“教師，那它有沒(méi)有老虎兇啊?” 生：“教師，為什么它怕水不怕風(fēng)啊?” 通過(guò)猜謎嬉戲互動(dòng)，可以讓小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，樂(lè)觀發(fā)覺(jué)問(wèn)題，能和教師互動(dòng)解決問(wèn)題。 2 發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎么辦? 過(guò)程一提問(wèn) 師：“發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?” (這一環(huán)節(jié)先讓幼兒自己想想，這時(shí)“我”應(yīng)當(dāng)怎么做?) 過(guò)程二了解 師：“小朋友，在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候我們先要報(bào)警對(duì)嗎?那么報(bào)警電話是多少呢?”(向幼兒展現(xiàn)“119”的卡片，讓幼兒知道報(bào)警的電話是多少) 師：“那報(bào)警后我們自己怎

26、么辦呢?” “逃命，對(duì)嗎?”(出示安全出口標(biāo)識(shí)圖) 師：“接下來(lái)我們自身安全后，應(yīng)當(dāng)滅火了是不是?”(展現(xiàn)滅火器圖，告知幼兒如何使用) 最終再重復(fù)敘述現(xiàn)實(shí)中會(huì)發(fā)生的一些火災(zāi)大事，并訓(xùn)練幼兒要懂得愛(ài)護(hù)自己，并且不能玩耍一些簡(jiǎn)單導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生的事，如生活中的火柴，打火機(jī)之類的危急品。 教學(xué)思 在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中局部的幼兒都能了解到火災(zāi)的危害，也都能樂(lè)觀的提問(wèn)出自己的疑問(wèn)，但由于幼兒的理解力還不夠的緣由吧，在展現(xiàn)真實(shí)的滅火器時(shí)他們只知道要壓把手，總的來(lái)說(shuō)收獲還不錯(cuò)，盼望在他們熟悉到火災(zāi)的危害后能對(duì)自己的自身安全形成愛(ài)護(hù)意識(shí)。 由于自己的專業(yè)可能有些地方傳達(dá)得還不夠吧，在以后的工作我肯定先多方了解以補(bǔ)自己

27、的缺乏! 第9篇幼兒園班安全礁：愛(ài)護(hù)自己的安全 走丟了怎么辦 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的閱歷助走丟的朋友想出最適合的方法 ; 2、膽的表述自己的想法，培育關(guān)懷他人的情感。 重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：助丟失的朋友想出尋求助的最適合的方法。 難點(diǎn)：培育幼兒關(guān)懷他人的情感。 材料創(chuàng)設(shè)：走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、感知閱歷： 師：我們班有三個(gè)小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去助她們。 播放公路走丟的情景(十字路口)l 提問(wèn)：XX小朋友在哪?他怎么了?接下來(lái)怎么辦呢?我們一起助他。 指導(dǎo)： 1、引導(dǎo)幼兒助朋友，激發(fā)關(guān)懷他人的情感 2、 鼓舞幼兒膽清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn) 小結(jié)：在公路的人行

28、道上原地等是最安全的方法，還可以請(qǐng)警察叔叔忙。(協(xié)管也行) 二、敘述閱歷： l 播放小區(qū)走丟的情景 小結(jié)：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓人來(lái)領(lǐng)你。 三、提升閱歷： l 播放超市走丟的情景(賣場(chǎng)) 請(qǐng)丟失幼兒講講當(dāng)時(shí)的情景，請(qǐng)其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的方法。 小結(jié)：在超市里可以原地等也可以找營(yíng)業(yè)員和工作人員，通過(guò)播送小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來(lái)領(lǐng)你。(連續(xù)看錄像，XX小朋友是怎樣做的) 四、延長(zhǎng)： 走丟了以后，爸爸媽媽會(huì)很焦急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平常和家里人一起出去的時(shí)候要留意些什么呢?(幼兒自由敘述) 公路上的“紅綠燈” 活動(dòng)目

29、標(biāo) 1、通過(guò)做嬉戲，使幼兒初步知道過(guò)公路時(shí)，我們?nèi)诵∨笥讯急匦枳袷亟煌ㄒ?guī)章。 2、培育幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣，以及初步把握安全小常識(shí)，從而學(xué)會(huì)自保的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒日常生活中曾觀看到的紅綠燈標(biāo)志的圖片、交通標(biāo)志的作用投影片。 用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程 1、出示交通安全圖畫，引出課題：“遵守交通安全規(guī)章”;然后教師與幼兒一起熟悉三種顏色的燈，并通過(guò)兒歌內(nèi)容的了解初步知道“紅燈停，綠燈走，黃燈停一停”。 2、教師交代嬉戲規(guī)章。(把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當(dāng)汽車行人觀察紅燈時(shí)都必需停下，當(dāng)觀察綠燈才能行走) 3、嬉戲中教師留意指導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)章等。

30、 4、嬉戲完畢幼兒與教師一起小結(jié)，對(duì)遵守規(guī)章的幼兒賜予表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，并要求幼兒把這些學(xué)問(wèn)帶回家和爸爸媽媽一起共享。 5、從活動(dòng)中引出日常生活中我們必需留意的安全事項(xiàng)：進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽、走路看路、不隨便跟生疏人走等。 嬉戲：紅綠燈 熟悉安全標(biāo)記 目的： 1.熟悉生活中常見(jiàn)的一些標(biāo)記，懂得一些根本的安全學(xué)問(wèn)，知道一些突發(fā)大事的處理方法，提高自我保 護(hù)的力量。 2.通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量、動(dòng)手動(dòng)腦及制造想象的力量。 預(yù)備：玩具電話兩部，各種標(biāo)記圖片若干。 各種幾何形的白卡片若干，繪畫工具材料。 活動(dòng)過(guò)程： 1、熟悉幾種主要標(biāo)記。 (1)有毒、危急品標(biāo)記 師：這是什么標(biāo)記?你在哪里見(jiàn)到過(guò)這種

31、標(biāo)記?它表示什么，提示我們留意什么? 幼兒自由爭(zhēng)論，最終讓幼兒知道有毒、危急品標(biāo)記的意思是有劇毒，危及生命，切不能亂動(dòng)亂用。 (2)防觸電標(biāo)記 師：這是什么標(biāo)記?哪些地方掛(畫)著這種標(biāo)記?它表示什么? 出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片，讓幼兒觀看分析，并說(shuō)出這樣做有什么危急，哪些地方不應(yīng)當(dāng) 放風(fēng)箏。 (3)防火標(biāo)記 師：這是什么標(biāo)記?平常，小朋友應(yīng)當(dāng)怎樣防火?萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做? NextPage 2、嬉戲：報(bào)火警 玩法：教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員，請(qǐng)一幼兒做報(bào)警者，撥玩具電話“119”，向值 班人員報(bào)告火警(要求講清晰什么地方發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)消防隊(duì)趕快來(lái)救火)。值班員馬上發(fā)出“全體消防

32、隊(duì)員出 發(fā)”的命令，全班幼兒仿照消防車上警報(bào)器的聲音，邊走邊作開(kāi)車狀。稍頃，做舉水龍頭射水的動(dòng)作，片刻后 ，開(kāi)車返回，表示火已撲滅。 嬉戲后，教師講清火警電話不能隨便亂打的道理。 3、設(shè)計(jì)標(biāo)記 .師：小朋友熟悉了很多標(biāo)記，知道標(biāo)記的作用很。家想一想，幼兒園還有哪些地方也可以掛標(biāo)記 ，能提示我們留意安全。(幼兒爭(zhēng)論，發(fā)表自己的意見(jiàn)) 現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友做“小小設(shè)計(jì)師”，為幼兒園設(shè)計(jì)一些醒目的標(biāo)記，用來(lái)提示小朋友、教師、阿姨和爸爸 媽媽留意安全，好嗎? 乘車要留意什么 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒初步了解乘車過(guò)程中的一些根本規(guī)章、根本常識(shí)。 2、讓幼兒懂得在乘車過(guò)程中怎樣進(jìn)展自我愛(ài)護(hù)。 活動(dòng)預(yù)備 食物投影儀、

33、圖片、乘車的音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程 一、了解乘車的根本規(guī)章，出示車票：這是什么?它用來(lái)干什么? 你知道乘車要留意什么? 二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識(shí)。 1、看看圖片上的小朋友做得對(duì)嗎?為什么? 2、幼兒答復(fù)后教師小結(jié)安全常識(shí)。 三、爭(zhēng)論如何愛(ài)護(hù)車廂環(huán)境。 我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)車廂內(nèi)的干凈? 四、組織幼兒“乘汽車”，穩(wěn)固乘車的根本規(guī)章與常識(shí)。 五、完畢活動(dòng)。 活動(dòng)思：“各種各樣的汽車”主題活動(dòng)完畢了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過(guò)這幾周的熟悉，孩子們知道了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽車孩子們對(duì)公路上汽車的種類、用途、汽車的創(chuàng)造、構(gòu)造、進(jìn)展都有了肯定的了解，再談到汽車，

34、他們的話題開(kāi)闊了。通過(guò)汽車這一幼兒喜愛(ài)的載體，進(jìn)展的美術(shù)、嬉戲等活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到了歡樂(lè)，從中也獲得了有益的閱歷，審美情趣也得到了培育。 活動(dòng)的延長(zhǎng)： 得到了家長(zhǎng)朋友的力支持，我們的調(diào)查表、資料特別豐富，所以活動(dòng)組織很順當(dāng)。這讓我們?cè)俅胃惺艿郊议L(zhǎng)資源開(kāi)發(fā)利用的重要性，有了家長(zhǎng)的協(xié)作，許多事可以事半功倍。 在次活動(dòng)中也讓我看到了自己作為教師應(yīng)當(dāng)努力的方向，關(guān)于汽車這個(gè)話題，始終以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系，可見(jiàn)教師的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏是很重要的。 第10篇活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)本教學(xué)活動(dòng)，使幼兒有自我愛(ài)護(hù)的初步意識(shí)。 2.幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)大事時(shí)能

35、夠使用正確的方法愛(ài)護(hù)自己。 3.培育幼兒自我愛(ài)護(hù)力量。 4.初步培育幼兒的安全意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)力量。 5.助幼兒初步建立自我防范和自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。 活動(dòng)重點(diǎn)： 幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)大事時(shí)能夠使用正確地方法愛(ài)護(hù)自己。 活動(dòng)難點(diǎn)： 幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決生疏人的帶著。 活動(dòng)預(yù)備： 1場(chǎng)景 2場(chǎng)景。 相關(guān)圖片分子做壞事圖，生疏人騙小孩圖片 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭局部1.場(chǎng)景1(發(fā)生突發(fā)大事，有分子入園，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀看幼兒應(yīng)并記錄。 2.說(shuō)一說(shuō)剛剛發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應(yīng)當(dāng)是什么? 二、根本局部1.教師出示相關(guān)圖片，請(qǐng)幼兒觀看并說(shuō)出圖中發(fā)生什么事。

36、2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)假如自己遇見(jiàn)此類大事應(yīng)當(dāng)如何對(duì)應(yīng)。 3.教師指導(dǎo)幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)大事時(shí)應(yīng)當(dāng)如何解決(打電話求救或呼喊救命)。 4.場(chǎng)景2，考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法愛(ài)護(hù)自己。 5.依據(jù)場(chǎng)景2再次對(duì)幼兒進(jìn)展訓(xùn)練。 三、完畢局部談話：說(shuō)一說(shuō)在生活中還有什么其它突發(fā)大事，我們?nèi)绾谓鉀Q。 活動(dòng)思： 我們知道，每一年有多少得意的小生命由于意外損害事故而受到了多么無(wú)情的摧殘。而教師作為訓(xùn)練活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)如何處理好訓(xùn)練活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也經(jīng)常困惑于此。今日當(dāng)我們的訓(xùn)練提倡著訓(xùn)練活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界

37、、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開(kāi)的庇護(hù)，讓他們自由的去探究這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng)，活動(dòng)中不行缺少肯定的冒險(xiǎn)性“結(jié)合起來(lái)呢?由于幼兒的身心進(jìn)展水平較低，行為缺乏理智，易受心情的影響，在嬉戲活動(dòng)中特殊是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)章約束和必要的安全指導(dǎo)也是非常必要的。 教學(xué)思 教學(xué)綱要指出，要培育孩子初步的安全和安康學(xué)問(wèn)，知道關(guān)懷和愛(ài)護(hù)自己，幼兒不是被動(dòng)的“愛(ài)護(hù)者”，教師要敬重幼兒不斷增長(zhǎng)的立需要，在愛(ài)護(hù)幼兒的同時(shí)，熬煉他們的自我愛(ài)護(hù)力量，學(xué)習(xí)生活中的自理技能。為了讓中班幼兒把握發(fā)生危急時(shí)的愛(ài)護(hù)，逃離方法，提

38、高他們的自我愛(ài)護(hù)力量，更好的安康成長(zhǎng)，因此我設(shè)計(jì)和組織了愛(ài)護(hù)自己我知道這個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)。 在本次活動(dòng)中，考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的承受力量，所以在活動(dòng)中采納了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻，圖片，充分調(diào)動(dòng)了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危急及求救方法。在創(chuàng)設(shè)故事情景時(shí)選用了幼兒較喜愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)做故事主角，幼兒更簡(jiǎn)單理解并承受。通過(guò)幼兒分組表演及逃命演練讓幼兒更深的了解了這些安全學(xué)問(wèn)常識(shí)，進(jìn)一步穩(wěn)固了所學(xué)的安全學(xué)問(wèn)。在幼兒進(jìn)展思索過(guò)程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合的身份消失，在幼兒角度進(jìn)展思索，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓舞他們，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，讓幼兒得到滿意。 第11篇活

39、動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高愛(ài)護(hù)自己的力量。 2、有環(huán)保意識(shí)，愿意為四周的綠化做力所能及的事情。 活動(dòng)重點(diǎn)：了解洪水發(fā)生的緣由 難點(diǎn)：把握自救的方法 活動(dòng)預(yù)備 教學(xué)掛圖(水災(zāi)的危害) 活動(dòng)過(guò)程： 1、 以談話導(dǎo)入主題 (1)、“小朋友想想假如我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺(jué)會(huì)是怎樣呢?有哪些不便利呢?“ “假如雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么?“(幼兒溝通) (2)、看圖片，了解水災(zāi)的危害性 “連續(xù)下雨發(fā)生了什么事情?洪水給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難?“(教師和幼兒共同邊看圖片邊溝通) 2、溝通感受和逃命方法 “看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的?“ “洪水來(lái)了我們可以怎樣逃命自救?“發(fā)求救信號(hào)、抱

40、住樹(shù)木、爬上屋頂) 3、了解洪水發(fā)生的緣由 “現(xiàn)在為什么每年有特洪水?“ “削減災(zāi)難天氣有什么方法?“ (教師告知幼兒植樹(shù)造林、綠化環(huán)境與削減水災(zāi)之間的關(guān)系) 活動(dòng)思： 洪水對(duì)于我們這個(gè)地方來(lái)說(shuō)是很少見(jiàn)的，人們對(duì)水災(zāi)逃命的意識(shí)很淺，更別說(shuō)逃命學(xué)問(wèn)了那就是知之甚少。我做了充分的預(yù)備，課堂效果很好?？偨Y(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：一是課件的充分運(yùn)用，極地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣;二是教師奇妙引導(dǎo)，幼兒的思維得以最限度地拓展;三是幼兒通過(guò)對(duì)課件的認(rèn)真觀看，對(duì)洪水災(zāi)難現(xiàn)象和如何進(jìn)展自救表達(dá)的比擬完整精確。通過(guò)各種有效教學(xué)手段的利用，從班級(jí)整體看，幼兒參加教學(xué)活動(dòng)樂(lè)觀性高，學(xué)生普遍對(duì)怎樣進(jìn)展洪水災(zāi)難自救有了肯定程度的熟

41、悉、理解和把握。 第12篇活動(dòng)目標(biāo) 1、知道不應(yīng)當(dāng)私自離園，了解私自離園可能產(chǎn)生的危急。 2、能夠理解并遵守幼兒園安全規(guī)章，為了自身安全不私自離園。 3、體會(huì)私自離園的后果以及家長(zhǎng)和教師焦慮的心情。 4、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。 5、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。 活動(dòng)預(yù)備 教學(xué)掛圖 活動(dòng)過(guò)程 1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。 教師出示掛圖，并提問(wèn)：(1)認(rèn)真看圖，看看小朋友在做什么? (2) 有意個(gè)小朋友正往幼兒園門口走呢，他要做什么? 2、活動(dòng)綻開(kāi)：觀看情景劇表演 (1)教師：剛剛我們看到一個(gè)小朋友堯自己偷偷地離開(kāi)幼兒園，你們覺(jué)得他做得對(duì)不對(duì)?假如他溜出幼兒園，可能會(huì)發(fā)生什呢?讓

42、我們一起來(lái)看看吧。 (2)教師表演情景劇表演皮皮留出幼兒園，表現(xiàn)私自離園可能產(chǎn)生的危急。 情景劇表演：配班教師扮演男孩皮皮，留出幼兒園門，主班教師扮演人販子。 配班教師扮演人販子。 表演內(nèi)容： 教師旁白：一天，皮皮趁教師不留意，偷偷地溜出了幼兒園門口。 皮皮：哈哈，溜出幼兒園真快樂(lè)!可是車這么多，那路這么寬，我怎么過(guò)去呢?人販子(在旁邊觀看了皮皮好一會(huì)兒)：小朋友，我?guī)氵^(guò)公路去一個(gè)好玩兒的地方吧!(皮皮不假思考地跟著人販子過(guò)了公路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了,人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。 教師：皮皮溜出幼兒園以后發(fā)生了什么事呢? 3、活動(dòng)綻開(kāi)：爭(zhēng)論私自離園的危急性。 (

43、1)爭(zhēng)論：假如私自離園，還會(huì)有那些危急? 教師：除了可能遇到的壞人，私自離園還可能產(chǎn)生哪些危急? 教師小結(jié)：小朋友還沒(méi)有愛(ài)護(hù)自己的力量，假如自己偷偷地離開(kāi)幼兒園，可能會(huì)遇到緊急狀況，又沒(méi)有人知道，時(shí)分成未見(jiàn)得，比方有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的安全， 不能私自離開(kāi)幼兒園。 (2)爭(zhēng)論：假如私自離園，爸爸媽媽和教師會(huì)怎樣? 教師：請(qǐng)小朋友想一想，假如你偷偷地離開(kāi)幼兒園，爸爸媽媽和教師會(huì)怎么想，會(huì)怎么辦? 引導(dǎo)幼兒綻開(kāi)爭(zhēng)論，體會(huì)親人和教師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)以及自己走丟后他們的心情。 教師小結(jié)：小朋友剛剛說(shuō)的都很好。假如你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和教師都會(huì)特別焦急，會(huì)特別擔(dān)憂

44、你的安全，會(huì)特別難過(guò)，會(huì)報(bào)警，或者處處找你，沒(méi)有方法安心工作，教師就顧不上班里的其他小朋友。總之，會(huì)產(chǎn)生很的混亂。 4、活動(dòng)總結(jié)：不應(yīng)私自離園。 (1)教師：請(qǐng)家認(rèn)真想一想，我們應(yīng)不應(yīng)當(dāng)私自離開(kāi)?(通過(guò)爭(zhēng)論：引發(fā)幼兒的安全意識(shí)) (2)教師總結(jié)：雖然幼兒園外面有許多好玩的東西，但也有許多特別危急地事情。小朋友在幼兒園有事要跟教師說(shuō)，不能自己偷偷地離開(kāi)幼兒園，不然會(huì)讓關(guān)懷你的爸爸媽媽和教師特別擔(dān)憂和難過(guò)的。 5、活動(dòng)延長(zhǎng)：表演情景劇。 請(qǐng)幼兒分組敘述幼兒用書(shū)上的故事內(nèi)容，然后分角色進(jìn)展進(jìn)展情景表演。 活動(dòng)思： 訓(xùn)練史是安全的前提，安全是訓(xùn)練的目的。我們要始終堅(jiān)持把幼兒的安全訓(xùn)練工作貫穿于幼兒園訓(xùn)

45、練的全過(guò)程，落實(shí)人人參加的要求，警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，確保幼兒安全的環(huán)境中安康成長(zhǎng)。 第13篇設(shè)計(jì)意圖： 綱要中指出“幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在首位?！鞍嘤變弘m然懂得一些粗淺的安全意識(shí)，但由于奇怪心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，試一試，加之他們?nèi)鄙偕铋啔v和常識(shí)，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對(duì)一些有可能會(huì)造成損害的大事缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)力量，因而在日常生活中經(jīng)常發(fā)生一些意外損傷。指南指出幼兒要具備根本的安全學(xué)問(wèn)和自我愛(ài)護(hù)力量，對(duì)幼兒安全訓(xùn)練不能只停留于簡(jiǎn)潔說(shuō)教，“授之于魚(yú)不如授之于漁“。于是在本節(jié)安全活動(dòng)中我采納孩子喜愛(ài)的繪本閱讀、嬉戲、爭(zhēng)論、設(shè)計(jì)安全標(biāo)記等方法

46、，助幼兒了解四周環(huán)境中的安全隱患，對(duì)幼兒進(jìn)展安全訓(xùn)練，從而提高幼兒的安全防范意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)力量。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)閱讀繪、推斷、推理、猜想、爭(zhēng)論等活動(dòng)，讓幼兒了解在家的一些安全常識(shí)。 2、通過(guò)想象、勸阻、圖標(biāo)分類等，提高安全防范意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)力量。 3、通過(guò)關(guān)懷助活動(dòng)，培育幼兒樂(lè)于助人的情感。 4、初步懂得做事要當(dāng)心，遇到意外不驚慌，并設(shè)法解決。 5、助幼兒初步建立自我防范和自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 手偶、自繪圖案制作PPT課件 、幼兒每人各一張笑臉、哭臉、設(shè)計(jì)安全標(biāo)記圖紙若干活動(dòng)重點(diǎn)：如何通過(guò)閱讀繪本，進(jìn)展推斷、推理、猜想、爭(zhēng)論等活動(dòng)了解在家的一些安全常識(shí)。 活動(dòng)難點(diǎn)：圖標(biāo)分類。 活

47、動(dòng)過(guò)程： 一、給手偶命名導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。 今日我們班來(lái)了位男小朋友，他想請(qǐng)我們小朋友給他起個(gè)好聽(tīng)的名字。“(用幼兒起的名字引出活動(dòng))二、出示繪本PPT畫面，讓幼兒進(jìn)展想象、猜想、爭(zhēng)論、勸阻、表述。 1、周六爸爸媽媽都上班去了只有一人在家。玩氣球，不當(dāng)心氣球飛到天花板上，就把凳子和紙盒堆在一起夠氣球。 提問(wèn)：這樣做對(duì)不對(duì)，為什么? 猜想想象：氣球究竟有沒(méi)有夠著?下面還會(huì)發(fā)生什么事情?(幼兒猜測(cè))2、氣球最終從窗戶飛走了，把頭探出窗戶看氣球，明明從窗戶看到樓下的好朋友佳佳，他趕忙又跑到陽(yáng)臺(tái)上探出身體和樓下的佳佳打招呼“佳佳，你好!“。 提問(wèn)：這樣做好不好，我們觀察了，該怎么勸阻明明呢?(引

48、導(dǎo)幼兒進(jìn)展勸阻表演)3、覺(jué)得沒(méi)事可做，他到衛(wèi)生間在浴缸里放了許多熱水。 這樣做行嗎?放了這么多水他會(huì)干什么呢?(引導(dǎo)幼兒猜測(cè))水快滿了，趕忙脫了衣服，喊著“沖啊，跳水嘍?！懊偷貨_進(jìn)浴缸，水花濺了一地，衛(wèi)生間的地板上全是水。 看到這樣的情景我們?cè)撛鯓犹崾?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)展勸阻表演)4、洗完澡又會(huì)做什么事呢? 洗完澡，用他沾了水的濕乎乎的手，去開(kāi)開(kāi)關(guān)。 現(xiàn)在我們觀察了，你想怎么說(shuō)?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)展勸阻表演)5、關(guān)了燈，你們猜他現(xiàn)在來(lái)去了哪個(gè)房間? 來(lái)到媽媽的房間，觀察媽媽燙衣服用的電熨斗，他想去試一試自己熨衣服。 你們認(rèn)為他能不能做這件事，我們?cè)鯓幼钃跛? 三、依據(jù)繪本PPT內(nèi)容，進(jìn)展對(duì)錯(cuò)推斷嬉戲，

49、鞏共全學(xué)問(wèn)閱歷。 同時(shí)出示6幅畫面圖A想起前幾天媽媽在肯德基買的炸雞塊，于是他拿出來(lái)吃。 圖B覺(jué)得有些餓了，他想起桌上的果凍，他拿起一個(gè)就一口吞了下去。 圖C媽媽洗衣服。 圖D來(lái)到廚房，他覺(jué)得廚房很神奇，但他什么也沒(méi)做。 圖E想玩小汽車，可是小汽車沒(méi)電了，他拿出電池放到嘴里玩。 圖F看到瓶子里花花綠綠像帖的東西，他想拿出來(lái)吃。 圖G觀察桌上的硬幣和花生，他想試一試花生米能不能裝進(jìn)鼻孔，嘴巴能不能吞進(jìn)硬幣。 (對(duì)有不同意見(jiàn)幼兒讓其說(shuō)明)四、給安全圖標(biāo)分類，并說(shuō)出理由。 1、師講解分類要求。 2、幼兒進(jìn)展圖標(biāo)分類。 3、檢驗(yàn)分類結(jié)果并說(shuō)出理由。 五、延長(zhǎng)活動(dòng)： 師：小班中班的弟弟妹妹還小，我們到活

50、動(dòng)室再做些安全圖標(biāo)送給她們，信任她們更需要我們的安全標(biāo)記來(lái)提示他們。 為小班弟弟妹妹設(shè)計(jì)安全圖標(biāo)。 活動(dòng)思： 我們知道，每一年有多少得意的小生命由于意外損害事故而受到了多么無(wú)情的摧殘。而教師作為訓(xùn)練活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)如何處理好訓(xùn)練活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也經(jīng)常困惑于此。今日當(dāng)我們的訓(xùn)練提倡著訓(xùn)練活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開(kāi)的庇護(hù)，讓他們自由的去探究這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng)，活動(dòng)中不行缺少肯定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來(lái)呢?由于幼兒

51、的身心進(jìn)展水平較低，行為缺乏理智，易受心情的影響，在嬉戲活動(dòng)中特殊是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)章約束和必要的安全指導(dǎo)也是非常必要的。 第14篇活動(dòng)目標(biāo)： 1.初步了解一些根本的自我愛(ài)護(hù)常識(shí)和相應(yīng)的策略。 2.通過(guò)觀看圖片，推想可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危急性。 3.樂(lè)觀參加戶外活動(dòng)，感受自我愛(ài)護(hù)過(guò)程中的開(kāi)心心情和活動(dòng)過(guò)程中的歡樂(lè)。 4.能樂(lè)觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。 5.知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。 活動(dòng)預(yù)備： 掛圖 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀看圖片，推想可能發(fā)生的事情。 (1)教師引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，問(wèn)：請(qǐng)家看圖說(shuō)說(shuō)，圖上的小朋友在玩什么?這樣玩

52、好嗎?為什么? (2)鼓舞幼兒觀看并結(jié)合自己的閱歷說(shuō)出自己的想法。 教師：家猜一猜，假如這些小朋友這樣玩，可能會(huì)怎樣呢?讓幼兒根據(jù)自己的想法推想，并說(shuō)出后果的危害。 二、幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，說(shuō)說(shuō)其他比擬危急的行為。 (1)教師：你們還知道哪些玩的方法比擬危急的?這樣玩為什么有危急呢? (2)通過(guò)爭(zhēng)論助幼兒了解幾種擔(dān)心全的玩法，熟悉到它們的危害。 三、組織幼兒爭(zhēng)論：怎樣玩可以使自己比擬安全? (1)教師：剛剛，我們說(shuō)了很多玩的方法和玩的東西都比擬危急，那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣玩，應(yīng)當(dāng)玩些什么呢?怎樣讓自己比擬安全呢? (2)鼓舞幼兒膽發(fā)言并敘述自己的看法。 四、學(xué)習(xí)自我愛(ài)護(hù)策略。 教師帶著幼兒到教

53、室外面玩型玩具，讓幼兒在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)如何進(jìn)展自我愛(ài)護(hù)，教師也在活動(dòng)的過(guò)程中不斷示范、提示幼兒加強(qiáng)自我愛(ài)護(hù)，訓(xùn)練家如何愛(ài)護(hù)自己，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的策略。 活動(dòng)思： 1、由于生活中的擔(dān)心全物品和擔(dān)心全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。 2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有肯定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)依據(jù)幼兒狀況在調(diào)整教學(xué)。 3、這節(jié)課還是很勝利的，教師還有待提高幼兒的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。 第15篇活動(dòng)目標(biāo)： 1 、知道火警電話 119 ，報(bào)警電話110，爸爸媽媽的電話號(hào)碼。 2 、懂得自我愛(ài)護(hù)。 3 、穩(wěn)固熟悉0-9數(shù)字。 4 、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 5 、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 1 、自我愛(ài)護(hù)視頻。

54、2 、電話號(hào)碼字卡(能熟悉119、110和一些相關(guān)標(biāo)識(shí)的衣服以及警車、消防車) 活動(dòng)過(guò)程： 1、拿出10個(gè)數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報(bào)警電話。 2、請(qǐng)小朋友們指出消防車和警車。 3、請(qǐng)小朋友們說(shuō)出爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。 4、選擇性觀看視頻 A、觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦? 提問(wèn)，啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論。 1 、你剛剛看到了什么? 2 、走丟了應(yīng)當(dāng)怎么辦? B、觀看視頻二：生疏人敲門怎么辦? 提問(wèn)，啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論。 1 、你剛剛看到了什么? 2 、生疏人敲門應(yīng)當(dāng)怎么答復(fù)? C、觀看視頻三：我要愛(ài)護(hù)自己的身體 提問(wèn)，啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論。 1 、你剛剛看到了什么? 2 、別人要觸摸自己的身體你該怎么答復(fù)?

55、活動(dòng)思： 通過(guò)談話活動(dòng)，孩子們知道了火警電話、報(bào)警電話，和爸爸媽媽的電話，局部孩子還能用數(shù)字拼出爸爸或媽媽的電話號(hào)碼。通過(guò)觀看視頻和爭(zhēng)論活動(dòng)，孩子們也了解了一些自我愛(ài)護(hù)的方法。但也還有個(gè)別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號(hào)碼，課后應(yīng)留意讓家長(zhǎng)協(xié)作這方面的訓(xùn)練。 第16篇活動(dòng)目標(biāo)： 1 、知道火警電話 119 ，報(bào)警電話110，爸爸媽媽的電話號(hào)碼。 2 、懂得自我愛(ài)護(hù)。 3 、穩(wěn)固熟悉0-9數(shù)字,。 4 、考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 5 、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 1 、自我愛(ài)護(hù)視頻。 2 、電話號(hào)碼字卡(能熟悉119、110和一些相關(guān)標(biāo)識(shí)的衣服以及警車、消防

56、車) 活動(dòng)過(guò)程： 1、拿出10個(gè)數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報(bào)警電話。 2、請(qǐng)小朋友們指出消防車和警車。 3、請(qǐng)小朋友們說(shuō)出爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。 4、選擇性觀看視頻 A、觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦? 提問(wèn)，啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論。 1 、你剛剛看到了什么? 2 、走丟了應(yīng)當(dāng)怎么辦? B、觀看視頻二：生疏人敲門怎么辦? 提問(wèn)，啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論。 1 、你剛剛看到了什么? 2 、生疏人敲門應(yīng)當(dāng)怎么答復(fù)? C、觀看視頻三：我要愛(ài)護(hù)自己的身體 提問(wèn)，啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論。 1 、你剛剛看到了什么? 2 、別人要觸摸自己的身體你該怎么答復(fù)? 活動(dòng)思： 通過(guò)談話活動(dòng)，孩子們知道了火警電話、報(bào)警電話，和爸爸媽媽的電話，

57、局部孩子還能用數(shù)字拼出爸爸或媽媽的電話號(hào)碼。通過(guò)觀看視頻和爭(zhēng)論活動(dòng)，孩子們也了解了一些自我愛(ài)護(hù)的方法。但也還有個(gè)別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號(hào)碼，課后應(yīng)留意讓家長(zhǎng)協(xié)作這方面的訓(xùn)練。 第17篇活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 2、訓(xùn)練幼兒不玩、不接近危急物品，不做危急的事。 3、了解一些簡(jiǎn)潔的安全常識(shí)和自救方法。 4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。 5、培育幼兒敏銳的觀看力量。 活動(dòng)預(yù)備： 小朋友玩危急品受傷的事例圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師分別出示掛圖，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對(duì)嗎? 二、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：生活中還有哪些物品或事情是

58、危急的? 教師總結(jié)：鋒利的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。 三、查找危急品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個(gè)角落查找擔(dān)心全物品及玩具，(礁.出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).礁.網(wǎng))然后家一一記錄進(jìn)展溝通，增加幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和對(duì)擔(dān)心全的預(yù)見(jiàn)力量。 四、通過(guò)爭(zhēng)論的方法了解應(yīng)當(dāng)怎樣避開(kāi)受傷 1、鼓舞幼兒爭(zhēng)論預(yù)防受傷的方法。 2、教師用提問(wèn)的方式助幼兒記住生活中應(yīng)留意的問(wèn)題。 五、向幼兒簡(jiǎn)潔介紹受傷后的自救方法。 六、安全嬉戲 1、教師帶幼兒到戶外在游樂(lè)器材前停留，(礁.出自：屈.老.師.礁網(wǎng))向幼兒說(shuō)明這些器材可能發(fā)生的危急及正確方法。 2、請(qǐng)幾位幼兒示范正確玩法。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 家園共

59、同提示幼兒留意安全，準(zhǔn)時(shí)阻擋危急行為，增加安全意識(shí)。 活動(dòng)思： 1、由于生活中的擔(dān)心全物品和擔(dān)心全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。 2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有肯定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)依據(jù)幼兒狀況在調(diào)整教學(xué)。 3、這節(jié)課還是很勝利的，教師還有待提高幼兒的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。 第18篇活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。 2、訓(xùn)練幼兒不玩、不接近危急物品，不做危急的事。 3、了解一些簡(jiǎn)潔的安全常識(shí)和自救方法。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 小朋友玩危急品受傷的事例圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師分別出示掛圖，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講圖上的小朋友在干

60、什么?他們做的對(duì)嗎? 二、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：生活中還有哪些物品或事情是危急的? 教師總結(jié)：鋒利的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。 三、查找危急品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個(gè)角落查找擔(dān)心全物品及玩具，(礁.出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).礁.網(wǎng))然后家一一記錄進(jìn)展溝通，增加幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和對(duì)擔(dān)心全的預(yù)見(jiàn)力量。 四、通過(guò)爭(zhēng)論的方法了解應(yīng)當(dāng)怎樣避開(kāi)受傷 1、鼓舞幼兒爭(zhēng)論預(yù)防受傷的方法。 2、教師用提問(wèn)的方式助幼兒記住生活中應(yīng)留意的問(wèn)題。 五、向幼兒簡(jiǎn)潔介紹受傷后的自救方法。 六、安全嬉戲 1、教師帶幼兒到戶外在游樂(lè)器材前停留，(礁.出自：屈.老.師.礁網(wǎng))向幼兒說(shuō)明這些器材可能發(fā)生的