大班主題快樂的小雨點(diǎn)教案反思

1、 大班主題快樂的小雨點(diǎn)教案反思1、大班主題歡樂的小雨點(diǎn)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步觀賞散文詩，學(xué)習(xí)象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒 2、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌歡樂的小雨滴，并通過唱歌、嬉戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的歡樂，進(jìn)展表達(dá)溝通合作的力量 3、激發(fā)喜愛大自然關(guān)懷四周事物的情感。 4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 5、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備： 多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案 活動(dòng)過程： (一)音像導(dǎo)入，引起幼兒興趣 傾聽下雨，觀看畫面 師：“小朋友門聽，這是什么聲音?”“下雨天

2、，小朋友們會(huì)做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄?” (二)初步觀賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙” 1、觀賞課件片段。 設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音? 引導(dǎo)幼兒思索并答復(fù)。 2、完整觀賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn) 3、(1)：觀賞課件學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作 (2)查找雨滴落下的地點(diǎn)。 師：“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢? 幼兒思索并總結(jié)：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上 (3)、探究小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)?！?師：小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢?

3、幼兒總結(jié)爭論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。 (三)學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌歡樂的小雨點(diǎn)，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容 1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來，編成兒歌歡樂的小雨點(diǎn) 2、師生共同以唱歌的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。 (四)音樂嬉戲：小雨點(diǎn)的旅行 1、教師講解嬉戲規(guī)章及玩法 2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)展嬉戲。 4、師生共同嬉戲 (五)完畢局部 師：多得意的小雨點(diǎn)啊!落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/大自然里還有很多比小雨點(diǎn)還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽。 音樂聲中離開教室。 活動(dòng)延長： 1、在日常生活中，查找各種大自然的

4、聲音 2、通過多種形式(看圖書、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。 活動(dòng)反思： 在兒歌內(nèi)容動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演時(shí)機(jī)的，但在詳細(xì)操作時(shí)，感覺成了蜻蜓點(diǎn)水，一略而過，沒有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。教師可以在提問過程中大膽鼓舞幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，將幼兒做的美的動(dòng)作完整的和幼兒觀賞，幼兒在動(dòng)作中會(huì)感受到歡樂的心情。 2、大班語言活動(dòng)教案：小雨點(diǎn)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 一場(chǎng)春雨“沙沙沙”的潮濕了整個(gè)大地。小朋友們歡呼著大喊著“下雨啦，下雨啦;” 有的小朋友大聲的念著我教的兒歌：“千條線，萬條線，掉到水里看不見;” 有的睜大眼睛奇怪地問我：“教師，小雨點(diǎn)到那里去

5、啦?”為了滿意小朋友的求知欲望，我特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒在此活動(dòng)中感受到春雨給他們帶來的歡樂，從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現(xiàn)美的情趣。 2、豐富幼兒的詞語，學(xué)習(xí)用“有的。有的。”說一段簡潔的話，進(jìn)展幼兒的想象力，從而提高幼兒的語言說話水平。 3、培育細(xì)致觀看和較完整表述力量。 4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。 5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：豐富詞語;難點(diǎn)：用“有的。有的?！闭f一段話。 活動(dòng)預(yù)備 木偶臺(tái)、四幅圖片、錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、(小雨點(diǎn)、花、草、樹、小動(dòng)物等等頭飾) 活動(dòng)過程 1、激發(fā)幼兒興趣，觀賞詩歌

6、。 (1)、播放下雨時(shí)的聲音，導(dǎo)入課題。 (2)、引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完整地觀賞詩歌。 2、引導(dǎo)幼兒分段觀賞詩歌，幫忙幼兒感受下雨時(shí)的美麗意境及答復(fù)教師提出的各個(gè)問題。 3、擴(kuò)展幼兒思維，“小雨點(diǎn)究竟跑到那里去啦?” 4、幼兒帶上頭飾，進(jìn)展嬉戲活動(dòng)。 教學(xué)反思 這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時(shí)的美麗意境，小雨點(diǎn)就像是小朋友們的好伙伴。此活動(dòng)能夠針對(duì)小朋友學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)讓小朋友在聽、說、看、做中觀賞、感受雨天的美，使小朋友的思維得到熬煉，從而進(jìn)展他們的口語表達(dá)力量。 3、大班音樂歡樂的小雨點(diǎn)教案反思 歡樂的小雨點(diǎn) 一、 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步觀賞散文詩，學(xué)習(xí)象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒 2、學(xué)會(huì)用

7、象聲詞創(chuàng)編兒歌歡樂的小雨滴，并通過唱歌、嬉戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的歡樂，進(jìn)展表達(dá)溝通合作的力量 3、激發(fā)喜愛大自然關(guān)懷四周事物的情感。 4、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。 5、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力量。 二、活動(dòng)預(yù)備： 多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案 三、活動(dòng)過程： 一、音像導(dǎo)入，引起幼兒興趣 傾聽下雨，觀看畫面 師：“小朋友門聽，這是什么聲音?”“下雨天，小朋友們會(huì)做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄?” 二、初步觀賞散文詩，了解散文詩的主要情

8、節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙” 1、 觀賞課件片段。 設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音? 引導(dǎo)幼兒思索并答復(fù)。 2、 完整觀賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn) 3、 (1)：觀賞課件學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作 (2)查找雨滴落下的地點(diǎn)。 師：“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢? 幼兒思索并總結(jié)：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上 (3)、探究小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)?！?師：小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢? 幼兒總結(jié)爭論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。 三、學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌歡樂的小雨點(diǎn)，并

9、能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容 1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來，編成兒歌歡樂的小雨點(diǎn) 2、師生共同以唱歌的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。 四、音樂嬉戲：小雨點(diǎn)的旅行 1、教師講解嬉戲規(guī)章及玩法 2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)展嬉戲。 4、 師生共同嬉戲 五、完畢局部 師：多得意的小雨點(diǎn)啊!落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/大自然里還有很多比小雨點(diǎn)還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽。 音樂聲中離開教室。 活動(dòng)延長： 1、在日常生活中，查找各種大自然的聲音 2、通過多種形式(看圖書、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。 活動(dòng)反思： 在兒歌內(nèi)容動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)不到位。這

10、個(gè)環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演時(shí)機(jī)的，但在詳細(xì)操作時(shí)，感覺成了蜻蜓點(diǎn)水，一略而過，沒有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。教師可以在提問過程中大膽鼓舞幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，將幼兒做的美的動(dòng)作完整的和幼兒觀賞，幼兒在動(dòng)作中會(huì)感受到歡樂的心情。 4、大班主題歡樂的小雨點(diǎn)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步觀賞散文詩，學(xué)習(xí)象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒 2、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌歡樂的小雨滴，并通過唱歌、嬉戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的歡樂，進(jìn)展表達(dá)溝通合作的力量 3、激發(fā)喜愛大自然關(guān)懷四周事物的情感。 4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 5、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備： 多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干

11、，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案 活動(dòng)過程： (一)音像導(dǎo)入，引起幼兒興趣 傾聽下雨，觀看畫面 師：“小朋友門聽，這是什么聲音?”“下雨天，小朋友們會(huì)做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄?” (二)初步觀賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙” 1、觀賞課件片段。 設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音? 引導(dǎo)幼兒思索并答復(fù)。 2、完整觀賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn) 3、(1)：觀賞課件學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作 (2)查

12、找雨滴落下的地點(diǎn)。 師：“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢? 幼兒思索并總結(jié)：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上 (3)、探究小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)?！?師：小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢? 幼兒總結(jié)爭論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。 (三)學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌歡樂的小雨點(diǎn)，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容 1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來，編成兒歌歡樂的小雨點(diǎn) 2、師生共同以唱歌的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。 (四)音樂嬉戲：小雨點(diǎn)的旅行 1、教師講解嬉戲規(guī)章及玩法 2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)展嬉戲。 4、師生共同嬉戲 (五)完畢

13、局部 師：多得意的小雨點(diǎn)啊!落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/大自然里還有很多比小雨點(diǎn)還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽。 音樂聲中離開教室。 活動(dòng)延長： 1、在日常生活中，查找各種大自然的聲音 2、通過多種形式(看圖書、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。 活動(dòng)反思： 在兒歌內(nèi)容動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演時(shí)機(jī)的，但在詳細(xì)操作時(shí)，感覺成了蜻蜓點(diǎn)水，一略而過，沒有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。教師可以在提問過程中大膽鼓舞幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，將幼兒做的美的動(dòng)作完整的和幼兒觀賞，幼兒在動(dòng)作中會(huì)感受到歡樂的心情。 5、大班語言頑皮的小雨點(diǎn)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀賞、理

14、解散文詩，感受詩歌美麗的語言和意境。 2.學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。 3.啟發(fā)大膽想象，創(chuàng)編散文詩。 4能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。 活動(dòng)預(yù)備： PPT、音樂、圖譜、小鈴 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 1、唱歌進(jìn)場(chǎng)。 師：來!讓我們一起唱起下雨的歌吧! 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽等 師：你們喜愛下雨天嗎?為什么? 調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷，引導(dǎo)幼兒用象聲詞答復(fù)，如：滴答滴答 師：那你們覺得小雨滴會(huì)唱什么歌呢? 二、聽小雨點(diǎn)唱歌 1、教師邊播放PPT邊朗讀散文詩。 師：今日教師也請(qǐng)來

15、了一個(gè)頑皮的小雨點(diǎn)，我們一起聽聽看它會(huì)唱什么? 師：小雨點(diǎn)會(huì)唱什么歌? 師：小雨小雨落在哪里發(fā)出了這樣的聲音呢?你也來說說看，好嗎? 2、再次播放PPT，教師朗讀。 師：頑皮的小雨點(diǎn)還喜愛和朋友們玩，我們?cè)賮砜纯此业搅四切┡笥?，都和朋友干什么? 3、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子答復(fù)，教師出示相應(yīng)的圖譜 師：小雨點(diǎn)找到了什么朋友，在干什么呢? 4、邊看圖譜邊聽教師朗讀。 師：這么悅耳的歌我們一起再來聽一遍好嗎? 5、邊看圖譜邊跟著教師一起朗讀。 師：小朋友們念得棒極了!那我們一起站起來用好聽的聲音再念給客人教師聽吧! 三、仿編詩歌 1、幼兒自由爭論。 師：小雨滴可喜愛玩了，它會(huì)去找誰做朋友，去干什

16、么呢?我們來和好朋友說一說。 2、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編。 師：小雨滴找到了誰做朋友?它在干什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音? 3、教師將孩子的想法填入空白的詩歌中。 師：剛剛說了這么多，我們來把它們填進(jìn)去。 4、再次完整朗讀。 師：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我們?cè)賮戆堰@首新的詩歌一起念一遍吧。 四、完畢 (出示小鈴) 師：今日教師還帶來了一個(gè)小樂器，聽聽看它的聲音像什么? (叮叮叮) 師：那我們帶著小鈴，回教室去開一個(gè)小雨音樂會(huì)吧! 附： 頑皮的小雨點(diǎn) 下雨了，下雨了，閉上眼睛悄悄的聽，悄悄的聽。 沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和樹葉跳舞呢。 滴滴答，滴滴答，小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。 吱溜溜，吱溜

17、溜，小雨滴鉆進(jìn)花蕊里了。 叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗戶打招呼呢。 沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮， 小雨滴在唱一首多么好玩，多么悅耳的歌呀! 活動(dòng)反思： 在進(jìn)展活動(dòng)前，為了讓孩子學(xué)會(huì)觀賞雨景，我特意在不經(jīng)意時(shí)用美麗的語言描述雨景引導(dǎo)孩子觀賞，做好課前的閱歷預(yù)備。(.來源屈.教師教案網(wǎng))在活動(dòng)中，為了引出小雨滴到了哪些地方，我期望孩子答復(fù)是在一些物體上。當(dāng)我把問題拋出去，孩子的答復(fù)讓我有些茫然，孩子說到南昌、廣州等地方。我立刻感覺到我的問題問得不好，問之前應(yīng)有所鋪墊，如小雨滴跳到船槳上、小手上，再接著問就比擬適宜了。 為了將孩子引入散文詩的意境，我聲情并茂地朗讀詩歌，當(dāng)我朗讀完我觀看到孩子們的

18、臉上溢滿沉醉的神情，還想聽下去，看來教師有感染力的語言很簡單牽孩子進(jìn)入意境。趁孩子對(duì)這詩歌還很有興趣，我提出創(chuàng)編，這時(shí)孩子很愿意承受，有幾個(gè)孩子創(chuàng)編得很好，如：雨滴跳到果園里，與蘋果說靜靜話。 通過這次活動(dòng)，我認(rèn)為教師提問時(shí)應(yīng)事先多考慮，然后再選擇適宜的問題來提問，既讓孩子翻開思維，又可進(jìn)展語言表達(dá)力量。教師開展活動(dòng)時(shí)要時(shí)時(shí)融入情境中，這樣才有感染力，活動(dòng)也更簡單獲得勝利。 6、大班音樂課歡樂的小雨點(diǎn)教案反思 一、 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步觀賞散文詩，學(xué)習(xí)象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒 2、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌歡樂的小雨滴，并通過唱歌、嬉戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的歡樂，進(jìn)展表達(dá)溝通合作的力量 3、激發(fā)喜愛

19、大自然關(guān)懷四周事物的情感。 4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲; 5、在對(duì)唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，準(zhǔn)時(shí)接唱。 二、活動(dòng)預(yù)備： 多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙“各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案三、活動(dòng)過程： 一、音像導(dǎo)入，引起幼兒興趣傾聽下雨，觀看畫面師：“小朋友門聽，這是什么聲音?“下雨天，小朋友們會(huì)做些什么?“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄?“二、初步觀賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙“1、 觀賞課件片段。 設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點(diǎn)

20、發(fā)出了哪些聲音? 引導(dǎo)幼兒思索并答復(fù)。 2、 完整觀賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)3、 (1)：觀賞課件學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙“，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作(2)查找雨滴落下的地點(diǎn)。 師：“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢? 幼兒思索并總結(jié)：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上(3)、探究小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)?！皫煟盒∮挈c(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢? 幼兒總結(jié)爭論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。 三、學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌歡樂的小雨點(diǎn)，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來，編成兒歌歡樂的小雨點(diǎn) 2、師生共同以唱歌的形式表現(xiàn)兒

21、歌的內(nèi)容。 四、音樂嬉戲：小雨點(diǎn)的旅行1、教師講解嬉戲規(guī)章及玩法2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)展嬉戲。 4、 師生共同嬉戲五、完畢局部師：多得意的小雨點(diǎn)啊!落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/大自然里還有很多比小雨點(diǎn)還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽。 音樂聲中離開教室。 活動(dòng)延長： 1、在日常生活中，查找各種大自然的聲音2、通過多種形式(看圖書、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。 3 幼兒園大班音樂課免費(fèi)教案-瑤族舞曲 一.活動(dòng)目的： 1.運(yùn)用多媒體讓幼兒觀賞樂曲，感受美麗歡快熱忱的節(jié)奏。 2.啟發(fā)幼兒制造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲

22、的各段不同特點(diǎn)。 二.活動(dòng)預(yù)備： 1.學(xué)問預(yù)備：學(xué)會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。 2.物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂曲磁帶。 三.活動(dòng)過程： 1.律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)真善美的世界。 2.直接引題： “我國有很多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽瑤族舞曲?！?.完整觀賞樂曲。 第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺?有幾段? 第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什么感覺? 小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢美麗的節(jié)奏，其次段是歡快熱鬧的節(jié)奏。 4.音樂觀賞與美術(shù)觀賞相結(jié)合。 (1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)?(動(dòng)作、線條、顏色、繪畫)(2)出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色?快的節(jié)奏可以用些什么顏色?慢的節(jié)奏可以用些什么顏色? 師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱忱，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍(lán)色、白色、