《登臨懷古詠史詩鑒賞》教學設(shè)計

1、教學設(shè)計教學主題登臨懷古詠史詩鑒賞教學設(shè)計 一、教材分析 登臨懷古詩在古代詩歌領(lǐng)域占有極其重要的地位，是高考古詩鑒賞的重要選材內(nèi) 容。本次設(shè)計主要依托教材中的登高念奴嬌,赤壁懷古水龍吟登建康 賞心亭桂枝香.金陵懷古等具有代表性的詩詞進行學習和拓展研究。二、學生分析 學習對古詩閱讀和鑒賞多是感到艱深晦澀，往往不能準確把握情感，而登臨懷古 詩詞情感比擬單純，較容易把握，學生可以交流自己以前積累過的此類詩詞，喚 起這種情感記憶，就手法方面可以通過訓練歸納總結(jié)。這樣，背誦一定數(shù)量的此 類詩詞加上相應(yīng)的訓練，相信也會對學生閱讀鑒賞其他題材的詩詞有所幫助的。三、教學目標. 了解登臨詩詞的特點，能夠準確區(qū)分

2、登臨詩詞。.能夠準確舉例說明詩詞中所運用的表現(xiàn)手法并規(guī)范答題。.情感教育:學習登臨詩詞中表現(xiàn)出的責任感和愛國情懷，提升自己的人生境界。四、教學環(huán)境簡易多媒體教學環(huán)境交互式多媒體教學環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學環(huán)境移動學習其他多媒體教學 五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學環(huán)節(jié)如何使 用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字 本次設(shè)計授課除使用教材，還將使用多媒體投影設(shè)備，比方會在展示學習目標， 展示所有的登臨懷古類詩詞，展示鑒賞此類詩詞的表現(xiàn)手法和常見情感時，給學 生出示相應(yīng)的詩詞鑒賞訓練時，小結(jié)歸納，結(jié)合寫作，提升素養(yǎng)境界時，都會用 到這些技術(shù)。使用這些信息技術(shù)一

3、定將會使教學內(nèi)容更直觀，使學生學習印象更 深刻。比方，目標明確，知道老師要傳達什么，自己要掌握什么；還會將所有積 累的詩詞，更近距離的再現(xiàn)一遍；之前含混不清的一些手法的運用，通過多媒體 展示，學生也會更加明了；相應(yīng)情感教育的呈現(xiàn)也會使學生反觀自我，精神倍增, 倍受鼓舞的。六、教學流程設(shè)計（可加行）教學環(huán)節(jié)（如：導入、講授、復(fù) 習、訓練、實驗、研討、教師活動學生活動信息技術(shù)支持（資 源、方法、手段等）本課教學特色：注重經(jīng)典閱讀；注重前后知識點的鉤連；注重激發(fā)學生對古典詩探究、評價、建構(gòu)）導入帶著文化與激情導 入，將學生帶入古典 詩詞的殿堂，展示目 標，提問導入朗讀目標，應(yīng)和 回答教師的問 題多媒

4、體投影講授借助問題，圍繞目標, 深入分析，引導學生 展開研究討論學習根據(jù)教師的引 導，通過自主評 點的方法品讀 詩詞，掌握方 法。多媒體投影登臨懷 古詠史詩.ppt訓練幫助學生借助工具書 和有關(guān)資料，讀懂詩 詞，調(diào)動學生的語言 表達能力，在鑒賞訓 練中力求表達準確、 鮮明、生動。在教師引導下 閱讀，增強語 感；掌握必要的 表現(xiàn)手法，在訓 練中能做到準 確規(guī)范回答問 題。多媒體投影研討教帥可在學生訓練后 就訓練的答案讓學生 自我審讀，小組討論。學生先自查自 己的答案，然后 小組討論，就一 些較難的問題 進行研討。投影學生答案探究教師征集：學生訓練 過程中的疑難問題以 及出錯頻率高的問題學生就這些

5、問 題展開討論，小 組合作探究。投影合作探究的問 題評價教師就學生合作討論 探究的問題給以匯總 并給出標準答案。由各組組長匯 總本組討論問 題的結(jié)果交給 課代表，由課代 表就既定標準 作出客觀評價。展示評價標準和結(jié) 果建構(gòu)教師總結(jié)本課，交由 學生歸納整理，建構(gòu) 知識結(jié)構(gòu)。學生反思總結(jié) 歸納，建構(gòu)屬于 自己的知識結(jié) 構(gòu)，以備復(fù)習備 考。各自展示知識建構(gòu)七、教學特色（如為個性化教學所做的調(diào)整，為自主學習所做的支持、對學生能 力的培養(yǎng)的設(shè)計，教與學方式的創(chuàng)新等）200字左右詞的深沉熱愛之情；注重引導學生掌握學習鑒賞詩歌，尤其是鑒賞登臨懷古詩歌 的基本方法；注重學生讀練結(jié)合；注重學生的小組探究合作學習，養(yǎng)成相互切磋 的習慣；注重學生的自我反應(yīng)、反思、歸納、整理；注重對學生自學、自讀、自