大班建構(gòu)區(qū)域活動(dòng)教案20篇

1、第 頁大班建構(gòu)區(qū)域活動(dòng)教案20篇 第1篇 主題設(shè)計(jì)意圖 元宵節(jié)，這個(gè)有著兩千余年的傳統(tǒng)節(jié)日，在當(dāng)今日新月異的信息時(shí)代，依然相當(dāng)盛行。每年的元宵節(jié)，無論市、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村，還是社區(qū)街道，都要張燈結(jié)彩，觀燈游賞，煙火禮花當(dāng)然必不可少。舞獅子、耍龍燈、猜燈謎、跑旱船、踩高蹺、打腰鼓、扭秧歌，年年表演，盛行不衰。元宵節(jié)，不愧為中國(guó)的狂歡節(jié)。 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中指出“藝術(shù)是幼兒感性地把握世界的一種方式，是表達(dá)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)的另一種語言”。寒假開學(xué)后，沉迷于節(jié)日氣息的孩子們，依然對(duì)熱熱鬧鬧的節(jié)日，香香甜甜的湯圓，小小的圣蟲餑餑，黃里泛亮的屬相燈津津樂道。 孩子們?cè)跓崃遗d奮與自由中爭(zhēng)相表達(dá)節(jié)日見聞，交流

2、自己的感受與體驗(yàn)，我們老師也被感染。幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：幼兒園應(yīng)“充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀”。 根據(jù)班幼兒年齡特點(diǎn)，從幼兒熟悉的生活人手，整合多種活動(dòng)形式，充分利用社區(qū)、家庭、同伴資源，在各種實(shí)踐活動(dòng)中加深幼兒對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)”的認(rèn)識(shí)，了解元宵節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，感受元宵節(jié)的恢，激發(fā)幼兒熱愛民族文化的情感。 主題活動(dòng)目標(biāo) 1.能運(yùn)用調(diào)查、討論、交流、親身體驗(yàn)等多種途徑獲得元宵節(jié)的由來、風(fēng)俗習(xí)慣、慶祝方式等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 2.能自主選擇各種材料、方法、手段，創(chuàng)造性的表現(xiàn)民間藝術(shù)作品。運(yùn)用不同的形式表達(dá)自己的感受與理解。 3.喜歡參與民俗活動(dòng)，樂意在主題活動(dòng)中感知

3、、體驗(yàn)民俗活動(dòng)的樂趣，進(jìn)一步感受團(tuán)圓的意義。 4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。 5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。 區(qū)域活動(dòng) 第一周語言閱讀區(qū) 1.自制繪本元宵猜燈謎、我愛吃的元宵指導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面說出謎底，啟發(fā)幼兒自編謎語相互猜謎。 2.民間故事年的傳說、元宵節(jié)的由來、有關(guān)燈謎的故事 科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū) 1.自制民俗節(jié)日對(duì)對(duì)碰走迷宮、旅行棋、找不同等益智棋盤。 2. 沉浮小實(shí)驗(yàn)，提供沉浮實(shí)驗(yàn)所用材料。美工制作區(qū) 福到了提供“?！弊值膱D片、刮畫紙、刮畫筆。 熱鬧的元宵節(jié)：提供畫紙、彩筆等。 制作花燈提供紙杯、繩子、小木棍、剪刀、膠水彩筆等。 做湯圓投放一些橡皮泥供幼兒操作。音樂表現(xiàn)區(qū) 花燈秀提供花燈、

4、服裝、音樂正月十五鬧花燈 音樂。布置元宵游園會(huì)場(chǎng)景，提供哪吒鬧海、魚童、唐僧師徒等花燈造型、視頻。 猜燈謎提供花燈、燈謎及禮品小太陽。 民俗表演提供金蛇狂舞、紅綢舞等節(jié)日喜慶音樂;鼓、鑼、彩綢、制作的旱船等。 剪紙?zhí)峁└鞣N剪紙圖片、各色彩紙、剪刀供幼兒剪紙用。 中國(guó)龍?zhí)峁┘埡?、廢布、紙管、易拉罐、光盤、竹棍、剪刀、繩子、水彩筆、膠帶等。 我設(shè)計(jì)的花燈提供各種花燈的圖片、照片、畫紙彩筆等。 音樂表現(xiàn)區(qū) 元宵游園會(huì)啟發(fā)幼兒回憶動(dòng)畫片光頭強(qiáng)、喜羊羊等情節(jié)，幼兒模仿動(dòng)畫人物創(chuàng)造性的用肢體動(dòng)作表 現(xiàn)花燈造型。拼插建構(gòu)區(qū) 好吃的元宵。提供小花片、報(bào)紙、各色彩紙、膠水、皺紋紙、雙面膠、透明膠帶等。 元宵舞龍

5、?；ㄆ?、各色彩紙、膠水、皺紋紙、筷子雙面膠、穿好孔的礦泉水瓶、透明膠帶、細(xì)鐵絲、各色不 干膠、報(bào)紙。 小顯提供戲服、*呂劇、京劇、黃梅戲的磁帶。幼兒自己裝扮、化妝，跟著音樂模仿呂劇、京劇，模仿青衣、花旦、水袖身段、臺(tái)步等動(dòng)作要領(lǐng)。 拼插建構(gòu)區(qū) 花車、花燈。紙盒彩磚 成品實(shí)心積木塑料彩色積塑 雪花片 易拉罐等各種廢舊物品。 益智游戲區(qū) 比比誰的元宵多。紙質(zhì)元宵、紅黃藍(lán)色數(shù)字卡片、題卡、雙面膠、元宵棋棋盤、骰子、棋子。 元宵棋。引導(dǎo)幼兒牢固猜拳的方法，幼兒猜拳玩，鞏 固對(duì)元宵的認(rèn)識(shí)。 第二周語言閱讀區(qū) 兒歌鬧元宵。收集有關(guān)元宵節(jié)的照片、畫報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)謎語，以及參觀燈展后拍攝的照片、音頻等。 科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)

6、 拼擺花燈。提供自制的各種花燈拼圖(每一塊拼圖反面寫有 5 以內(nèi)數(shù)的加減算式，得數(shù)相同的拼在一起，就是一個(gè)完整的花燈)。 美工制作區(qū) 制作花車提供紙盒、彩筆、彩紙、剪刀、膠水膠帶等。 家長(zhǎng)社區(qū)活動(dòng)1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶著幼兒參加本地的民俗活動(dòng)。如：山會(huì)、花燈會(huì)、秧歌會(huì)、集市等和幼兒交流元宵節(jié)的故事，向幼兒介紹有關(guān)元宵節(jié)的來歷、慶典。2.收集燈謎內(nèi)容，參與親子猜燈謎活動(dòng)。3.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起制作彩車、花燈、彩扇、屬相燈，積極參與親子活動(dòng)。4.邀請(qǐng)參加元宵拍賣會(huì)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人民幣(元、角、分)。5.請(qǐng)家長(zhǎng)參與組織幼兒觀察集市上慶賀元宵節(jié)(扭秧歌、舞龍) 的場(chǎng)面。 第2篇 活動(dòng)區(qū)話動(dòng) 角色扮演區(qū) 新年自助餐

7、廳 制作臘八粥的各種食材，海綿紙、不織布等包餃子和制作蔬果、魚、肉的材料， 拉花、燈籠等裝飾餐廳的材料，餐具。 1.引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計(jì)并共同創(chuàng)設(shè)新年自助餐廳的情境，模仿自助餐廳的情節(jié)開展游戲， 營(yíng)造和表現(xiàn)快樂的節(jié)日氯圍。 2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)設(shè)新年自助餐廳，表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶和熱鬧。 3.請(qǐng)幼兒自由協(xié)商分配角色，模仿自助餐廳的買賣情節(jié)開展活動(dòng)，感受過新年時(shí)人們的飲食文化。 4.指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料創(chuàng)造性地開展游戲，可以制作臘八粥、餃子等有特色的美食開展買賣。游戲中，提醒“顧客”注意遵守有序排隊(duì)、適量取餐等用餐禮儀。 5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。 6.激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。

8、美工制作區(qū) 節(jié)日禮花 畫紙、油畫棒、黑色顏料、毛筆、燃放禮花的圖片 1.引導(dǎo)幼兒觀察過新年時(shí)燃放煙花的情景，用油水分離的作畫方法，畫出節(jié)日的禮花。 2.鼓勵(lì)幼兒膽配色，表現(xiàn)出夜空中禮花的五彩麗。 3.請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品并講述自己的作品。 年年有余 窗花、掛件、布料、餐具等與“年年有余”相關(guān)的物品，各色彩紙，信封或紙袋，剪刀、雙面膠、掛繩，“幼兒學(xué)習(xí)材料”擁抱冬天。 1.引導(dǎo)幼兒觀察、交流“年年有余”相關(guān)物品的造型、圖案和寓意等，自主選擇材料制 作“年年有余”掛件。 2.請(qǐng)幼兒自主閱讀擁抱冬天第 32 頁，鼓勵(lì)幼兒和同伴一起討論使用材和制作方法 3.請(qǐng)幼兒選擇不同顏色的信封或紙袋，選擇比照色彩

9、紙，用折扇子的方法折疊后剪貼魚， 最后剪貼魚鰭，畫上眼睛、尾巴等，用同樣的方法制作面。 4.助幼兒將不同造型的作品用線繩串掛起來裝飾活動(dòng)室。 過門貼 彩筆、剪刀、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第 14 貝。 1.引導(dǎo)幼兒了解過門貼的基本構(gòu)造，自已設(shè)計(jì)穗子的圖案開展制作。 2.請(qǐng)幼兒觀察過門貼的形狀、顏色、圖案，感受過門貼的美。 3.請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的穗子圖案，將自己制作的過門貼開展展示、交流，也可以剪好后貼在門上。 創(chuàng)意美術(shù) 活動(dòng)一：創(chuàng)意畫*的風(fēng)景逛廟會(huì) 砂紙油畫棒 1.寺廟構(gòu)圖 觀察*的廟會(huì)圖片，確定有什么。 2.趣味砂紙作畫。 在砂紙上用油畫棒直接畫出寺廟的樣子形狀。 補(bǔ)充參觀人物、 音樂

10、表現(xiàn)區(qū) 鈴兒響叮當(dāng) 幼兒素質(zhì)發(fā)展課程音樂CD、演奏圖譜、各種樂器。 1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)音樂的理解自選樂器創(chuàng)造性地演奏樂曲，感受節(jié)日歡快的氛圍。 2.指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試當(dāng)小指揮，與同伴按節(jié)奏開展合作演奏。 3.提醒幼兒集中注意力，根據(jù)演奏圖譜演奏。 語言閱讀區(qū) 冬天的節(jié)日 投放相關(guān)圖書，如中國(guó)記憶傳統(tǒng)節(jié)日繪本冬至)、“八節(jié)、灶王節(jié)、米菲在雪中、 “八的故事、這就是二十四節(jié)氣冬、小年、屋檐下的臘八粥等。 1.引導(dǎo)幼兒安靜閱讀，了解故事的主要情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒分享、交流。 2.啟發(fā)幼兒通過觀察圖書中的圖片，了解臘八節(jié)風(fēng)俗、元旦習(xí)俗和冬季各個(gè)節(jié)氣的氣象變化、農(nóng)事活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒跟同伴簡(jiǎn)單交流，感受冬天的節(jié)

11、日文化和傳統(tǒng)文化。 益智游戲區(qū) 快樂的節(jié)日 幼兒過新年的相照顧片，福祿貝爾玩具。 引導(dǎo)幼兒欣賞過新年的照片，感受節(jié)日的恢氛圍，嘗試用福祿貝爾玩具創(chuàng)造性地拼擺出過新年時(shí)小朋友載歌載舞的歡快場(chǎng)景。 買禮物 “幼兒學(xué)習(xí)材料”一一擁抱冬天、各種禮物卡片若干。 1.引導(dǎo)幼兒通過游戲開展 5 以內(nèi)數(shù)的加減和書寫的牢固練習(xí)。 2.指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴開展游戲，將擁抱冬天第 28 頁的內(nèi)容補(bǔ)充完整。 兩人先后擲骰子，點(diǎn)數(shù)的幼兒先購買物品并答題、填卡。若幼兒答對(duì)則獲得一張禮物卡片，游戲繼續(xù)開展;若幼兒答錯(cuò)，則由對(duì)方答題，答對(duì)則獲得一張禮物卡片。兩人輪流擲骰子，游戲復(fù)開展。游戲結(jié)束時(shí)，幼兒對(duì)自己的禮物卡片數(shù)量開展統(tǒng)計(jì)

12、，數(shù)量多的為獲勝者。 第3篇 機(jī)器人 這個(gè)建構(gòu)游戲可以提高幼兒的創(chuàng)造能力和相互配合、相互協(xié)作的意識(shí)，通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能。以下是整理的本篇礁全部?jī)?nèi)容，如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦! 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。 2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。 3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。 4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。 活動(dòng)過程： 1、教師出示機(jī)器人玩

13、具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的小比例關(guān)系。 2、教師示范：選用正方形、長(zhǎng)方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個(gè)較小的長(zhǎng)方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C(jī)器人的五官。 3、幼兒分組拼插機(jī)器人，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。 4、幼兒再次建構(gòu)，加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)超級(jí)機(jī)器人群組，提高一定的難度。 5、游戲結(jié)束后，布置一個(gè)機(jī)器人展覽館，評(píng)選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。對(duì)個(gè)別機(jī)器人開展點(diǎn)評(píng)

14、，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的缺陷;并給予表揚(yáng)，特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。 6、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。 活動(dòng)思： 這次活動(dòng)，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步。機(jī)器人這個(gè)活動(dòng)幼兒有很的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機(jī)器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很的提高，其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人，幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些問題，個(gè)別小朋友，如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少，所以她們所搭建出來的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中，讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來引導(dǎo)

15、她們。 第4篇 1、美育整合區(qū)：新年花卉訂購商店 材料提供：彩色紙、吸管、剪刀、雙面膠、塑料紙、卡片、彩帶、自制錢幣、自制海報(bào)等。玩法與建議：指導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)設(shè)“小小花藝店”，裝飾布置花店，制作樣品花束，繪制宣傳海報(bào)，向伙伴介紹不同花的寓意，向顧客推薦購買有新年美好寓意的鮮花。協(xié)商分配插花師、售貨員角色，開展買賣花束的游戲。 美育整合區(qū)：芬芳花朵送給你 材料提供：彩色紙、吸管、剪刀、雙面膠、塑料紙、卡片、彩帶等。 玩法與建議：引導(dǎo)幼兒熱情方地為顧客介紹鮮花的種類，推薦花店里的特色花藝，并增加可移動(dòng)社會(huì)區(qū)的“郵遞員”游戲，開展“外賣送花”活動(dòng)，擴(kuò)展幼兒花藝店的多種玩法。 2、百變小社會(huì)區(qū)：百花園小

16、主播材料提供：海報(bào)、播報(bào)臺(tái)、話筒等。 玩法與建議：指導(dǎo)幼兒向家介紹國(guó)花、市花等具有代表性的花卉，豐富幼兒已有經(jīng)驗(yàn);在播報(bào)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒膽講述，提升交往能力和語言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒當(dāng)小主播的愿望。 3、美工區(qū)：手工制作編花環(huán) 材料提供：多種顏色的線繩、不同顏色的吸管、彩色紙、不同顏色的扣子、珠子等。 玩法與建議：指導(dǎo)幼兒嘗試?yán)枚喾N材料開展創(chuàng)意設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)用多種方法制作花環(huán)，提示幼兒按照一定的規(guī)律制作花環(huán)。 美工區(qū)：線描畫綻放的向日葵 材料提供：彩色畫紙、黑色馬克筆等。 玩法與建議：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同造型的向日葵，嘗試用不同形式的點(diǎn)、線和面開展線描創(chuàng)作，裝飾向日葵及花瓶的紋樣。 美工區(qū)：創(chuàng)意畫花

17、兒朵朵開 材料提供：彩色卡紙、各色彩色紙、正方形折紙、彩繩、膠棒、剪刀、各種拓印材料等。 玩法與建議：引導(dǎo)幼兒用剪紙、卷紙、粘貼、拓印等多種形式開展藝術(shù)創(chuàng)造，展現(xiàn)鮮花盛開時(shí)的美麗，欣賞各種各樣花兒的美。 美工區(qū)：泥工鮮花送給最愛的人 材料提供：各色太空泥、樹枝、花籃、透明瓶子等。 玩法與建議：了解太空泥花朵的制作方法，指導(dǎo)幼兒將做好的花兒插到瓶中，并對(duì)花籃和花瓶開展裝飾，裝飾時(shí)注意顏色的搭配。 4、角色扮演區(qū)：花朵照相館 材料提供：提供各種鮮花、背景板、花架、照相機(jī)等。 玩法與建議：引導(dǎo)幼兒按照自己的想法布置鮮花拍照區(qū)，并能方自信地招攬客人，為客人設(shè)計(jì)拍照造型，并用相機(jī)記錄美好瞬間。 5、拼插

18、建構(gòu)區(qū)：花卉市場(chǎng)樂趣多 材料提供：花籃圖片、雪花片、多種輔助材料、花卉市場(chǎng)的近景和遠(yuǎn)景圖片、搭建步驟圖等。玩法與建議：引導(dǎo)幼兒拼插球體、正方體、長(zhǎng)方體等形狀的花籃，運(yùn)用多種輔助材料開展創(chuàng)造性裝飾;通過觀察搭建步驟圖搭建花卉市場(chǎng)，用編好的“花籃”在市場(chǎng)上開展買賣游戲。 6、音樂表現(xiàn)區(qū)：拔根蘆柴花 提供材料： 頭飾、音樂、服裝、樂器、節(jié)奏圖譜、樂器圖片小卡等。 玩法與建議：指導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)音樂的理解裝扮自己、用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容;引導(dǎo)幼兒自主選擇樂器開展演奏，并鼓勵(lì)幼兒嘗試自主指揮演奏，體驗(yàn)成功的喜悅。 7、語言閱讀區(qū)：感謝城市綠化師 材料提供：幼兒采城市綠化師的照片、環(huán)衛(wèi)工人清潔環(huán)境的圖片等

19、。 玩法與建議：引導(dǎo)幼兒尋找嶗山綠化美化師，激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境、愛家鄉(xiāng)的情感，表達(dá)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人們的感謝，并送上新年祝福。 8、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)：凍冰花 材料提供：彩色紙、不同形狀的果凍盒、飲料杯、水、顏料、剪刀、毛線、溫度計(jì)、毛巾等。 玩法與建議：引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料和地點(diǎn)制作凍冰花，了解冰花凍住時(shí)需要的溫度， 并做好記錄，體驗(yàn)制作凍冰花的樂趣。 9、益智游戲區(qū)：花兒對(duì)對(duì)碰 材料提供：數(shù)字卡、雙色小圓片、記錄表、瓶蓋、各種動(dòng)物卡片、雪花片等。 玩法與建議：引導(dǎo)幼兒能不受物體顏色、形狀、小等特征的影響，對(duì)一個(gè)數(shù)開展分合。能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、并借助操作材料探索 8、9 的組成規(guī)律及兩個(gè)列的遞增、遞減。

20、10、故事表演區(qū)：七色花 材料提供：音樂磁帶、自制服飾、自制表演頭飾等。 玩法與建議：引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)發(fā)展，學(xué)習(xí)角色的對(duì)話及表演;能膽表現(xiàn)故事中主要角色的演唱、對(duì)話、表情、動(dòng)作;樂于參與故事七色花的表演，體驗(yàn)舞臺(tái)劇表演的樂趣。 第5篇 春天的公園 材料： 小不同的積木,各種插塑玩具,彩紙、飲料瓶等輔助材料,春天公園景色的圖片及小蝴蝶、小燕子等小動(dòng)物的圖片。 玩法與建議： 1.引導(dǎo)幼兒用拼插、平鋪圍合、壘高圍合的建構(gòu)方法合作搭建春天的公園,體驗(yàn)合作成功的樂趣。 2.提醒幼兒分組協(xié)商制定搭建方案確定搭建主體的構(gòu)造、使用的材料及搭建方法,開展必要的分工。 3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用圓形、“十”字插等插法創(chuàng)

21、造性地拼插不同造型的小動(dòng)物,運(yùn)用插塑玩具等輔助材料拼插花草樹木構(gòu)建公園春天的美景。 4.引導(dǎo)幼兒分享、交流,從內(nèi)容拼插方法等方面介紹自己的作品。 第6篇 中華美食街材料： 1.家長(zhǎng)和幼兒共同收集的從各地帶回的民俗特產(chǎn)，在美工區(qū)自制的*麻花、*小籠包、*臭豆等特產(chǎn)。 2.價(jià)格牌，自制貨幣若干。 玩法與建議： 1.引導(dǎo)幼兒了解祖國(guó)民俗特產(chǎn)的多樣性，能夠自主分配角色并積極參與游戲。 2.引導(dǎo)幼兒將收集的民俗特產(chǎn)開展分類整理，并輪流扮演推主、顧客、服務(wù)員。 3.鼓勵(lì)擔(dān)任服務(wù)員的幼兒通過繪制宣傳海報(bào)，設(shè)計(jì)廣告語、推薦詞等推薦商品，并給民俗特產(chǎn)標(biāo)價(jià)。 4.引導(dǎo)幼兒到每個(gè)攤位品嘗特產(chǎn)，感受不同地區(qū)食物的特點(diǎn)

22、。 茶藝館 材料： 1.茶具，有關(guān)茶的書籍，紅茶、綠茶、烏龍茶等茶葉品種。 2.泡茶流程圖，幼兒茶道服裝，古箏曲等。玩法與建議： 1.引導(dǎo)幼兒觀察不同茶葉的不同特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泡茶方法，體驗(yàn)中國(guó)茶文化的特魅力。 2.鼓勵(lì)幼兒與同伴協(xié)商后合理分配角色，開展泡茶、品茶活動(dòng)，學(xué)習(xí)基本的茶藝禮儀。 3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)茶的分類與用途并學(xué)習(xí)如何區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。 4.提醒幼兒不能混沖茶葉，知道杯子易碎，注意輕拿輕放及時(shí)清洗。 民間藝術(shù)欣賞 材料： 1.民間藝術(shù)作品風(fēng)等、泥塑、雕刻、中國(guó)結(jié)等的實(shí)物、圖片、圖書、視頻等。 2.各色彩泥若干，牙簽、模具等輔助制作工具若干。玩法與建議： 1.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察泥塑

23、作品阿福是用什么材料做成的，說說它的色彩和造型是什么樣的，有什么美好寓意。 2.觀察中國(guó)結(jié)，感受其造型優(yōu)美、編結(jié)方法多樣，知道中國(guó)結(jié)從頭到尾都是用一根絲線編結(jié)而成，代表著喜慶、團(tuán)結(jié)幸福、平安并通過不同的圖案寄托“吉慶有余”“福壽雙全”“雙喜臨門”“吉祥如意”的美好寓意。 3.指導(dǎo)幼兒欣賞民間藝術(shù)的圖片、書籍等，鼓勵(lì)幼兒膽講述自己喜歡的民間故事、童謠、趣聞趣事等。 4.欣賞富有代表性的中國(guó)的、某省的民間藝術(shù)作品的視頻、圖片，了解民間藝術(shù)的豐富多彩與美感。 5.嘗試運(yùn)用彩泥創(chuàng)作自己喜歡的泥塑作品。 材料： 照片、積木、紙盒、薯片筒等輔助材料。玩法與建議： 1.引導(dǎo)幼兒觀察的照片，掌握城墻和城樓兩部

24、分的建構(gòu)特點(diǎn)。 2.鼓勵(lì)幼兒嘗試搭建，教師可提出如下要求： (1)注意城門、城墻和城樓的比例和對(duì)稱關(guān)系。 (2)選用合適的材料，生動(dòng)地表達(dá)四檐斗拱翹的古建筑特點(diǎn)。 (3)突出宏偉壯觀的氣勢(shì)。 3.提示幼兒可運(yùn)用手工區(qū)制作的燈籠等裝飾節(jié)日中的。 古詩競(jìng)賽 材料： 在閱讀區(qū)投放經(jīng)典古詩的掛圖或圖書;繪畫紙、彩筆。玩法與建議： 1.背古詩。請(qǐng)幼兒朗通自己記住的古詩，看看誰背得多。 2.說古詩。請(qǐng)幼兒介紹自己知道的古詩的意思，感受古詩的韻律和意境。 3.演古詩。請(qǐng)幼兒邊唱邊用動(dòng)作表演喜歡的古詩。 4.畫古詩。請(qǐng)幼兒到美工區(qū)用繪畫的形式表征古詩內(nèi)容，再投放到閱讀區(qū)。 象形字配對(duì)材料： 象形字變化卡。玩法

25、與建議： 1.幼兒可以玩游戲“字寶寶找家”，分別為象形字、現(xiàn)代漢字找家。同樣多的卡片， 看誰找得又對(duì)又快。 2.玩游戲“象形字配對(duì)”，把兩個(gè)“家”中的字開展對(duì)應(yīng)擺放，觀察古代象形字與現(xiàn)代漢字的不同。 3.寫寫畫畫象形字。 圖片詞語接龍 材料： 畫有格子的詞語板，水彩筆。玩法與建議： 1.引導(dǎo)幼兒嘗試在卡片上繪畫詞語，開展簡(jiǎn)單的詞語接龍游戲。 2.教師可先出示 2-3 幅圖片，如“刷牙一牙齒一齒輪一輪船”等，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察規(guī)律然后說出相應(yīng)的詞語，開展接龍游戲(前一幅圖詞語的尾音是后一幅圖詞語的前音)。 3.鼓勵(lì)幼兒在空白卡片上將詞語畫下來，嘗試開展圖片(詞語)接龍游戲。 4.提醒幼兒不能重復(fù)已經(jīng)

26、接過的詞，不能讓別人提示。 紅綢舞 材料： 紅綢若干、秧歌十字步跳舞毯。玩法與建議： 1.引導(dǎo)幼兒掌握十字步、后踢小跑步的舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)，能夠動(dòng)作協(xié)調(diào)地跳紅綢舞。 2.請(qǐng)掌握舞步較慢的幼兒繼續(xù)利用“秧歌十字步跳舞毯”練習(xí)十字步。提醒幼兒跳十字步時(shí)要注意雙腳的順序及做后踢小跑步時(shí)要繃直腳背、努力向后上方踢。 3.鼓勵(lì)幼兒膽地創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作及隊(duì)列、隊(duì)形，并與同伴合作表演。 雙簧表演 材料： 錄音機(jī)或播放器，雙簧表演視頻，椅子 1 把，反面粘 1 塊可以藏人的板，雙簧頭 飾 1 個(gè)。 玩法與建議： 1.指導(dǎo)幼兒商議確定一個(gè)兩人都會(huì)的內(nèi)容，比方兒歌“唐僧騎馬咚哩個(gè)咚”，協(xié)商說話的語速，一人戴頭飾在前

27、表演，一人在椅后說話。 2.鼓勵(lì)在前面表演的幼兒表情夸張，在后面說話的幼兒語調(diào)夸張，吐字清晰。 3.重點(diǎn)觀察和指導(dǎo)幼兒相互間的配合和夸張的表演。 多變的陀螺 材料: 1.有圖案和沒圖案的陀螺若干。 2.在圓心打好孔的圓形陀螺面、陀螺軸(可用牙簽代替)、彩筆、即時(shí)貼若干。 3.土豆片、茄子片、蘿片、水果片等。玩法與建議: 1.自制陀螺。幼兒操作做陀螺的材料自制陀螺，并玩一玩，比一比，看看哪種形狀的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間最長(zhǎng)。 2.奇異陀螺賽。幼兒自選用蘿、茄子、蘋果等蔬菜或水果切成的圓片插上牙簽， 做成蔬菜或水果陀螺，看看哪種陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)。 3.陀螺變變變。 (1)指導(dǎo)幼兒在沒有圖案的陀螺上面添畫點(diǎn)

28、線，試試陀螺旋轉(zhuǎn)起來會(huì)呈現(xiàn)什么圖案。 (2)指導(dǎo)幼兒在沒有圖案的陀螺上粘貼色不同的即時(shí)貼或用彩筆畫上不同的顏 色，旋轉(zhuǎn)后看看陀螺顏色的變化，可以兩種色混合，也可以三種顏色或多種顏色混合， 觀察陀螺旋轉(zhuǎn)起來所呈現(xiàn)的色彩變化，感受視覺暫留的現(xiàn)象。 4.鼓勵(lì)幼兒將自己的觀察、發(fā)現(xiàn)與同伴開展溝通、交流。 印刷真好玩 材料： 印刷板(泡沫板或 KT 板)、竹簽、宣紙、毛巾、刷子 玩法與建議： 1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印刷的方法，嘗試垮、上色、抹刷，感受印刷術(shù)的神奇。 2.鼓勵(lì)幼兒用竹簽在印刷板上自由創(chuàng)作，刻畫自己喜歡的圖案。 3.指導(dǎo)幼兒在制好的印刷模板上均勻涂色，并快速附著宣紙，用毛刷輕輕掃刷表面， 最后揭起

29、宣紙。 4.提醒幼兒揭起宣紙時(shí)動(dòng)作要慢、輕。 漢字轉(zhuǎn)盤 材料： 自制漢字轉(zhuǎn)盤、卡紙、膠水、幼兒照片。玩法與建議： 1.引導(dǎo)幼兒將圖畫、象形字、漢字一一匹配，加深幼兒對(duì)漢字構(gòu)造和象形特點(diǎn)的認(rèn)知。 2.指導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，使相應(yīng)的圖畫、象形字、漢字在一定區(qū)域相對(duì)應(yīng)。 3.鼓勵(lì)幼兒自制“姓名轉(zhuǎn)盤”。將班級(jí)幼兒的照片、姓、名分別標(biāo)注在每層的轉(zhuǎn)盤上，嘗試將三者之間一一對(duì)應(yīng)。 第7篇 目標(biāo) 1.初步掌握秧歌舞的基本動(dòng)作技能。 2.能夠協(xié)調(diào)舒展地甩動(dòng)綢帶，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。 3.感受節(jié)日的喜慶氣氛，激發(fā)對(duì)民族藝術(shù)的熱愛。 4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。 5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣

30、。 材料投放 紅綢子、音樂。 玩法及指導(dǎo)建議 1.引導(dǎo)幼兒熟悉音樂的旋律和節(jié)奏。 2.助幼兒在腰間綁上紅綢子，調(diào)節(jié)好長(zhǎng)度。 3.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)樂曲的旋律有節(jié)奏的扭秧歌。 4.開始時(shí)可指定動(dòng)作，逐漸讓幼兒自由做動(dòng)作，發(fā)揮幼兒的想象力，要求動(dòng)作必須與音樂協(xié)調(diào)。 第8篇 (一)果殼變身 活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 嘗試用果殼粘貼拼擺圖案，感受創(chuàng)作的樂趣。 活動(dòng)材料 核桃殼、松子殼、瓜子殼、開心果殼等干果果殼，教師制作的俘。 指導(dǎo)建議 提醒幼兒可以根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)資源第 12 頁俘制作，也可創(chuàng)造性地想象加工。 (二)蔬菜水果變樣 活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 能創(chuàng)造性地利用各種材料制作蔬菜水果娃娃。 活動(dòng)材料 各種蔬菜、水果，牙簽、火柴、橡皮泥

31、、彩筆、紙條等廢舊物品， 剪刀、彩筆、膠水。 活動(dòng)建議 提醒幼兒根據(jù)蔬菜、水果的外形，尋找合適的位置粘貼五官或開展裝飾，也可參考幼兒學(xué)習(xí)資源 第 13 頁開展制作。 (三)葡萄熟了 活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 能較好的運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒開展會(huì)話。 幼兒提前掌握正確的握筆姿勢(shì)。 活動(dòng)材料 墨汁、顏料、毛氈、宣紙、毛筆、調(diào)色盤、涮筆筒： 活動(dòng)建議 1.調(diào)和淡墨，側(cè)鋒畫葉片，中鋒畫葉脈。 2.調(diào)和花青和朱紅側(cè)峰畫葡萄， 中鋒畫葡萄蒂。 3.調(diào)和濃墨，中鋒畫藤蔓。 (四)橘皮暢想 活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 根據(jù)粘貼橘皮的各種造型幼兒自由添畫，創(chuàng)造想象。 活動(dòng)材料 橘皮、水彩筆、蠟筆、紙。 活動(dòng)建議 1.幼兒自由拼擺粘貼，根據(jù)造型開展

32、想象。 2.根據(jù)想象出來的事物開展添 畫。 3.與同伴分享交流完成的作品。 (五)果汁想象畫 活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 能根據(jù)果汁成型后的形狀，開展想象、添畫創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造能力。 活動(dòng)材料 各色果汁、畫板、白板筆等。 活動(dòng)建議 1.幼兒自由選擇果汁顏色，能用適量的果汁開展塑形。 2.根據(jù)圖形開展想象添畫。 第9篇 茶具、茶盤、茶葉(桂花、紅茶、綠茶、菊花、金銀花等)，圍裙、頭巾，茶社的圖片， 自制價(jià)目表，抹布。 1.引導(dǎo)幼兒討論桂花茶社所需材料和工具，探討工具的使用方法以及熱水和茶具的使用注意事項(xiàng)。 2.鼓勵(lì)店員通過免費(fèi)品嘗的方式吸引顧客，店員積極地向顧客介紹桂花茶的成效與作用。 3.助幼兒了解基本

33、的茶葉沖泡方法，引導(dǎo)幼兒正確的使用茶具。 4.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，教師協(xié)助幼兒沖洗茶具，幼兒將所用物品分類整理， 擺放到位。 5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。 6.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。 第10篇 (一)農(nóng)家小院 活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 感受秋天是豐收的季節(jié)，同時(shí)要安康飲食。 活動(dòng)材料 1.多種秋天的果實(shí)：包括(水果、干果、蔬菜、農(nóng)作物)。 2.角色扮演區(qū)所需要的服裝、道具。 3.農(nóng)家小院場(chǎng)景。 4.秋天飲食的圖片。 指導(dǎo)建議 1.幼兒自主選擇角色開展扮演， 嘗試扮演廚師、服務(wù)員、顧客等角色。 2.圍繞“農(nóng)家小院”的情節(jié)開展角色游戲。 3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)意做出適合秋天的飲食，如：

34、蘿卜湯、芹菜餅等。 4.教師隨時(shí)注意水果、蔬菜、農(nóng)作物的新鮮度，隨時(shí)開展更換， 確保幼兒衛(wèi)生安全。 (二)農(nóng)副產(chǎn)品展銷會(huì) 活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 引導(dǎo)幼兒用語言描述各種果實(shí)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)推銷，協(xié)商買賣。 活動(dòng)材料 1.收集多種日常農(nóng)副產(chǎn)品。 2.角色扮演的服裝。 3.展銷會(huì)場(chǎng)景。 指導(dǎo)建議 1.幼兒自主選擇攤主或顧客等角色。 2.開展買賣的角色游戲。 3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的推銷技巧，熟悉所買賣產(chǎn)品的食用方法、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。 第11篇 科學(xué)計(jì)算區(qū) 區(qū)分“里”和外” 1、小熊的家的背景圖片，內(nèi)容豐富(最好的立體布織布材料，幼兒可以打開合上)。 2、各種家庭物品的小彩色卡片。 1、教師以“懶惰的小熊”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參

35、與整理的興趣 2、幼兒助小熊整理家，將家庭物品彩色小卡片分類擺放 3、說一說：幼兒將操作結(jié)果說一說，會(huì)用 XX 放在 XX 里(外)面，牢固“里”“外”方位詞。 4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。 5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。 美工制作區(qū) 折紙“好朋友在一起” 水彩筆、彩紙、步驟圖、教師俘 1、通過教師俘導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。 2、出示折紙步驟圖，幼兒觀察完成作品需要的步驟“折-畫-剪”。 3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖“折”“畫”和“剪”的部分，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手完成，遇到困難時(shí)能夠主動(dòng)找老師尋求助。 4、教師及時(shí)將幼兒園作品貼到作品展示版面上，供幼兒欣賞交流。 泥工夾心餅干 實(shí)

36、物圖、太空泥、步驟圖、教師俘 1、出示實(shí)物圖幼兒觀察，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。 2、出示教師俘，引導(dǎo)幼兒觀察作品 3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用團(tuán)圓、壓扁的技能開展夾心餅干的制作，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手完成，遇到困難時(shí)能夠主動(dòng)找老師尋求助。 4、教師及時(shí)將幼兒園作品開展展示，供幼兒欣賞交流。 音樂表現(xiàn)區(qū) 哈哈笑 提供歌曲音帶 播放器 1、創(chuàng)設(shè)“森林音樂會(huì)”情境，激發(fā)幼兒參與的興趣 2、播放音樂，幼兒練習(xí)演唱歌曲。 3、佩戴頭飾，幼兒裝扮成各種角色開展表演。 4、播放音樂，幼兒相互合作一起參加“森林音樂會(huì)”。 語言閱讀區(qū) 故事：誰來了 故事中參加生日會(huì)對(duì)應(yīng)的動(dòng)物及他們喜歡吃的食物達(dá)達(dá)家的背景圖片，生日蛋糕的圖片 1

37、、創(chuàng)設(shè)“達(dá)達(dá)過生日”情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 2、出示“達(dá)達(dá)家背景圖”，幼兒根據(jù)故事發(fā)展開展圖片操作練習(xí)。 3、“小劇場(chǎng)表演”：幼兒嘗試運(yùn)用故事角色和相應(yīng)的食物開展故事表演。 4、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用常用禮貌用語“請(qǐng)進(jìn)”。 益智游戲區(qū) 找找我的家 “找找我的家”玩具 1、出示“找找我的家”玩具，激發(fā)幼兒參與興趣 2、引導(dǎo)幼兒討論“這是什么小動(dòng)物?他的家在哪里?” 3、幼兒開展一一配對(duì)，并交流配對(duì)結(jié)果 生活區(qū) 小巧手 操作工具書 1、出示教具，幼兒與小伙伴一起玩“我是小能手”，通過游戲體驗(yàn)自己事情自己做的快樂。 2、創(chuàng)設(shè)“我是小能手”的情境，請(qǐng)幼兒說一說自己會(huì)做生活技能? 3、幼兒開展嘗試游戲。 喂喂

38、小動(dòng)物 小動(dòng)物、豆子、勺子 1、創(chuàng)設(shè)“誰的肚子餓了”情境，“小動(dòng)物餓了怎么辦?” 2、幼兒用勺子開展舀豆子喂小動(dòng)物 3、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒手眼協(xié)調(diào) 第12篇 活動(dòng)目標(biāo) 1.樂意參與主題區(qū)域活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作自主參與各區(qū)活動(dòng)時(shí)帶來的快樂和成就感。 2.能專注、認(rèn)真地開展游戲，善于探索運(yùn)用多種材料多種形式來了解靖港古鎮(zhèn)的特色，從而感受靖港古鎮(zhèn)傳統(tǒng)文化的魅力。 3.遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)他人，有良好的收拾整理習(xí)慣。 4.考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。 5.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：“能專注、認(rèn)真地開展游戲，善于探索運(yùn)用多種材料多種形式來了解

39、靖港古鎮(zhèn)的特色，從而感受靖港古鎮(zhèn)傳統(tǒng)文化的魅力”。 難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)他人，有良好的收拾整理習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)自己園所環(huán)境十分熟悉，并對(duì)各個(gè)功能區(qū)域作用了解;幼兒對(duì)各區(qū)的規(guī)則已經(jīng)基本熟悉，有使用區(qū)域卡的經(jīng)驗(yàn)。 2.材料準(zhǔn)備：PPT、照相機(jī) 活動(dòng)過程 (一).激發(fā)興趣 1.PPT導(dǎo)入，指導(dǎo)語：小朋友仔細(xì)看，靖港古鎮(zhèn)什么樣兒?家喜歡嗎? 古鎮(zhèn)美麗又好玩，蒲扇、花傘、烏篷船; 一半街一半水，小吃、展館、商鋪滿; 尖尖房頂白墻面，古香古色青石板; 垂釣、拍照、踩高蹺，戲臺(tái)、古街、小寺廟; 2.觀看教室內(nèi)區(qū)域擺放，進(jìn)一步了解每個(gè)區(qū)域的名稱與功能。 師

40、：歡迎家來靖港游玩，靖港古鎮(zhèn)被劃分成5個(gè)區(qū)域，請(qǐng)小朋友們看一看，每個(gè)區(qū)域里都有什么好玩的?一會(huì)兒把你們的發(fā)現(xiàn)告訴我!去吧! 師：如果你看完了，可以坐到小椅子上來了，都坐下來了嗎? 師：說說你的發(fā)現(xiàn)：每個(gè)區(qū)域里有什么好玩的? 師：今天，老師也有自己的發(fā)現(xiàn)：區(qū)域卡取放位置、區(qū)域材料制作示范圖。 3.介紹今天開設(shè)的區(qū)域，教師與幼兒共同小結(jié)每個(gè)區(qū)域的游戲規(guī)則與要求。 師：今天有這么多好玩的區(qū)域，你最想去哪個(gè)區(qū)域干什么呢? 總結(jié)：每個(gè)區(qū)域的規(guī)則都不一樣，先完成好手里的工作歸還區(qū)域卡才能進(jìn)入另一個(gè)區(qū)域玩耍，聽到音樂收整玩具回座位。 師：好了，家心里是不是都有自己想進(jìn)的區(qū)域了?請(qǐng)家進(jìn)區(qū)吧! (二).實(shí)踐操作

41、 1.幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。 2.教師巡回觀察，了解每個(gè)區(qū)域的幼兒活動(dòng)情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)。 3.教師觀察幼兒與材料的互動(dòng)性，加以引導(dǎo)。 (三).分享快樂 指導(dǎo)語： “分享經(jīng)驗(yàn)：今天玩得開心嗎?跟我們分享一下你的快樂好嗎?” 1.幼兒說一說。今天在哪個(gè)區(qū)域玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時(shí)候有沒有碰到困難?你怎么解決的? 2.“看看其他小朋友都有哪些收獲?可以分享一下嗎?” (播放照片) 幼兒評(píng)一評(píng)。你覺得今天哪個(gè)區(qū)域玩得最好?什么地方做的最好?(為什么不好?你覺得可以怎么做?) 3.教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定，引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。 “收拾整理較好的區(qū)域?合作精神較好的?”(建構(gòu)區(qū)、科學(xué)

42、角、運(yùn)動(dòng)區(qū)) (四).小結(jié) 師：今天我們通過美工坊巧手小畫家，了解到靖港古鎮(zhèn)花傘、折扇、小船的制作工藝非常精美;科學(xué)角泡泡堂為我們的生活留下美好的回憶，建構(gòu)區(qū)的小小工程師為古鎮(zhèn)的建筑付出的辛苦;生活區(qū)垂釣人為我們獻(xiàn)上的鮮美小吃;運(yùn)動(dòng)區(qū)小玩家們開動(dòng)腦筋玩出了很多新玩法。靖港古鎮(zhèn)正是因?yàn)橛羞@么一群智慧的人古鎮(zhèn)的文化才得以傳承，我們的生活才更幸福、更美好。 活動(dòng)思 本次活動(dòng)在孩子現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)之上開展新授，投放材料按照孩子發(fā)展水平的不同由易到難開展投放，了解靖港古鎮(zhèn)特色和文化，加深對(duì)古鎮(zhèn)的印象，通過游戲設(shè)置的動(dòng)靜交替讓孩子在自由空間內(nèi)有足夠的時(shí)間完成自己的探索任務(wù)，在活動(dòng)中有交流合作分享的真實(shí)快樂的感

43、受。對(duì)于活動(dòng)中孩子表現(xiàn)的突發(fā)狀況，教師以參與者、引導(dǎo)者身份適當(dāng)介入，正面鼓勵(lì)孩子。 第13篇 目標(biāo) 1.能運(yùn)用圍封、平鋪的技能，搭建糖球會(huì)基本布局。 2.表現(xiàn)出糖球會(huì)不同攤位的特點(diǎn)。 3.會(huì)協(xié)商和合作完成任務(wù)。 4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。 5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 材料投放 糖球會(huì)的圖片或照片，各種美食圖片，各種插塑積木、木質(zhì)積木， 薯片桶。 玩法及指導(dǎo)建議 1.指導(dǎo)幼兒自主選擇搭建材料，運(yùn)用圍封、平鋪等建構(gòu)技能，完成糖球會(huì)主題創(chuàng)作。 2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合所賣東西的不同特點(diǎn)合作搭建不同風(fēng)格的攤位。 3.搭建過程中，引導(dǎo)幼兒分工合作，增強(qiáng)合作能力，享受成功的喜悅。 第14篇

44、 (一)天氣預(yù)報(bào)員 活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 學(xué)習(xí)觀察、記錄天氣的變化。 活動(dòng)材料 氣溫統(tǒng)計(jì)表、筆。 指導(dǎo)建議 請(qǐng)幼兒堅(jiān)持每天觀察天氣的變化，做好一周的天氣記錄，并比較天氣變化和自己穿衣之前的關(guān)系。 (二)有趣的葉脈 活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)： 了解不同的葉子不同的葉脈并能開展記錄 活動(dòng)材料 各種各樣的葉子、放鏡、葉 脈記錄表、筆。 指導(dǎo)建議 請(qǐng)幼兒將自己觀察的葉子形狀添畫出來，并能根據(jù)自己的觀察開展葉脈的表征。最后開展比照，發(fā)現(xiàn)不同的葉子，葉脈的不同。 第15篇 通過水墨畫引導(dǎo)幼兒嘗試用中鋒及側(cè)鋒畫出桂花樹的特點(diǎn)。在桂花禮品超市的活動(dòng)中，結(jié)合圖片了解超市的構(gòu)造特點(diǎn)，與同伴交流分享，確定搭建計(jì)劃并開展合作搭建，結(jié)合拼插作品豐

45、富超市場(chǎng)景。 (一)水墨畫桂花 宣紙、毛筆、墨、調(diào)色盤、洗筆容器、桂花玉兔的圖片。 1.欣賞名畫桂花玉兔，結(jié)合幼兒對(duì)桂花樹的已有經(jīng)驗(yàn)，理解名畫的含義，講述桂花的特點(diǎn)。 2.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用中鋒及側(cè)鋒畫出桂花樹的特點(diǎn)。 3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。 4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 桂花玉兔范畫水墨畫桂花玉兔 桂花禮品超市 超市的圖片，型積木若干，飲料罐，紙杯，雪花片等積塑材料等。 1.結(jié)合圖片，了解超市的構(gòu)造特點(diǎn)，并與同伴交流分享。 2.同伴合作確定搭建計(jì)劃，根據(jù)場(chǎng)地開展合理規(guī)劃。 3.幼兒合作搭建，結(jié)合拼插作品進(jìn)一步豐富超市布局，豐富超市場(chǎng)景。 第16篇 材料 各種鳥巢的圖片，廢舊報(bào)

46、紙、小不同的紙盒、蛋糕盒、稻草、瓶子、木板等，顏料或油畫棒等。 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。 增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。 玩法 教師與幼兒一起用廢報(bào)紙、小不同的紙盒做成各種立體的樹，并用顏料或油畫棒涂色，然后用蛋糕盒、稻草、瓶子、木板等在老師的指導(dǎo)下做成各種不同的鳥巢，放置于樹等地方。 建議： 1.出示鳥巢圖片，請(qǐng)幼兒說一說這是哪種鳥兒的巢，建在哪里。并說一說自己所見過的鳥巢是什么樣子的，都是建在哪里的。 2.請(qǐng)幼兒觀察制作“樹和鳥巢”的材料，并相互交流制作的方法。 3.幼兒開展制作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。 4.幼兒相互欣賞，交流作品。 第17篇 材料：

47、積木、塑料拼插玩具若干，中國(guó)劇院、悉尼歌劇院、*劇院等的圖片。 玩法與建議： 1.鼓勵(lì)幼兒與同伴分工合作，利用圍封、壘高等技能搭建圓形、方形等不同形狀的劇院。 2.引導(dǎo)幼兒觀察喜歡的劇院的圖片，了解其主要的外形特征，商討具體的分工，用積木搭建場(chǎng)的主體造型;鼓勵(lì)幼兒膽利用塑料拼插玩具拼插樹木、花草等裝飾、美化劇院。 3.鼓勵(lì)幼兒以搭建的劇場(chǎng)為背景，邀請(qǐng)表演區(qū)的同伴進(jìn)劇場(chǎng)表演節(jié)目，感受搭建成功的快樂。 第18篇 材料： 雪花片若干，“幼兒學(xué)習(xí)材料”我的想象 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 玩法與建議： 1.引導(dǎo)幼兒用雪花片拼插機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性

48、地表現(xiàn)不同種類的飛行器。 2.啟發(fā)幼兒閱讀我的想象第 11 頁，欣賞各種各樣的拼插作品并嘗試自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法創(chuàng)作不同的飛行器。 3.提醒幼兒先確定飛機(jī)機(jī)身的主要形狀，運(yùn)用首尾相接的方法拼插出一個(gè)封閉的圖形， 如圓形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形等，最后再創(chuàng)造性地開展組合拼插。 第19篇 (一)閱讀有關(guān)秋天風(fēng)景的圖書 活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 進(jìn)一步感受秋天的自然景色。 活動(dòng)材料 幼兒外出參觀時(shí)拍攝的風(fēng)景照片。(田園秋收的景象、果園農(nóng)忙的景象、菜園農(nóng)忙的景象)制成的圖書。 指導(dǎo)建議 1.請(qǐng)幼兒自主閱讀圖書。 2.和同伴說一說照片內(nèi)容，進(jìn)一步感受秋天的自然景象。 (二)猜謎語 活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 了解秋天的果實(shí)特征

49、 活動(dòng)材料 謎語題圖片(圖文并茂)、謎底圖片等。 指導(dǎo)建議 1.幼兒自主猜測(cè)謎底并與同伴交流。 2.鼓勵(lì)幼兒膽說出猜謎的理由，進(jìn)一步感受果實(shí)的不同特點(diǎn)。 第20篇 蟲蟲的本領(lǐng) 角色扮演區(qū) 1.小草、小花形狀的能站立的紙板多個(gè)。昆蟲頭飾：如蟋蟀、小青蟲、蝴蝶、螢火蟲、蟈蟈、金龜子、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻等;裝扮昆蟲的各種道具:如水袖、紗巾等。 2.夢(mèng)幻曲課件小青蟲的夢(mèng) 1.引導(dǎo)幼兒回憶故事。 2.教師引導(dǎo)幼兒思考如何表演故事。 3、引導(dǎo)幼兒自主選擇角色，表演故事。 美工制作區(qū) 折紙蟬 折紙步驟圖、卡紙若干，水彩筆，繪畫本，膠棒。 1、引導(dǎo)幼兒了解蟬的生活習(xí)性 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折蟬的方法。 3、指

50、導(dǎo)幼兒欣賞與評(píng)價(jià)分析作品。 拼插建構(gòu)區(qū) 昆蟲博物館 雪花片、型積木、易拉罐、飲料瓶、奶粉等輔助材料、昆蟲圖片 1、指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察昆蟲圖片，在了解昆蟲身體特點(diǎn)的根底上合作開展拼插。 2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用延伸、架空、封、對(duì)稱等技能，使用各種輔助材料，分工搭建博物館。 3、指導(dǎo)幼兒把拼插好的昆蟲按照習(xí)性放置到昆蟲博物館中。 語言閱讀區(qū) 昆蟲的本領(lǐng) 繪本蟲捉迷藏、繪本蟲躲貓貓;知識(shí)問答題。 1、指導(dǎo)幼兒閱讀繪本蟲捉迷藏、蟲躲貓貓，認(rèn)真觀察畫面，理解繪本與故事內(nèi)容。 2、鼓勵(lì)幼兒膽與同伴交流自己的從繪本中了解到的有關(guān)昆蟲內(nèi)容。 3、開展“昆蟲我知道”問答小競(jìng)賽，牢固繪本故事及昆蟲知識(shí)。 科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū) 拜昆蟲

51、 飼養(yǎng)箱、昆蟲 1、教師帶幼兒到附近小花園、菜園、等地方觀察昆蟲，了解幾種昆蟲的居住環(huán)境。 2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。 3、組織幼兒分享交流捕捉中的見聞及飼養(yǎng)昆蟲的經(jīng)驗(yàn)。 4、引導(dǎo)幼兒討論如何給昆蟲布置一個(gè)家。 益智游戲區(qū) 昆蟲我會(huì)拼 提供昆蟲拼圖卡、畫有草地、花園的背景圖 1、引導(dǎo)幼兒將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲畫。 2、引導(dǎo)幼兒多拼出幾只昆蟲，并擺放在畫有草地、花園的背景圖中。 3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說說都在哪里見過這些昆蟲。 第21篇 小不同的撲克牌，一次性紙杯、紙筒、紙板等若干，雪花插塑。 1.出示搭建的圖片，引導(dǎo)幼兒用紙杯、紙筒搭建幼兒園建筑框架。 2.用紙板疊拼的方式架構(gòu)多層

52、，采用圍合、錯(cuò)位、連接等方法搭建建筑的細(xì)節(jié)部分。 3.幼兒用雪花片拼插立體的各種人物造型，表現(xiàn)幼兒園里好朋友在一起快樂玩耍的愉快生活。 4.感受與同伴分工合作的樂趣，體驗(yàn)完成作品的成就感。 5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。 6.考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。 第22篇 拼插建構(gòu)區(qū) 秋天的公園 型積木若干;紙杯、奶粉桶、易拉罐等搭建輔助材料;樹枝、樹葉、自制立體花草樹木等;公園全景、局部放照片。 1.觀察秋天公園全景圖片及局部圖片，豐富幼兒對(duì)公園秋天特征的認(rèn)識(shí)。 2.鼓勵(lì)幼兒自由組合，分工協(xié)作，根據(jù)秋天公園的突出特征開展合作搭建。 3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輔助材料充分表現(xiàn)出秋天的特征，如膽利用紅、黃、橘黃暖色系列雪花片，運(yùn)用豎向、轉(zhuǎn)向連接方法拼插表征秋天的各種樹木。 4.啟發(fā)幼兒可將美工區(qū)相關(guān)作品布置在建構(gòu)作品中。 5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。 6.培