中班區(qū)域活動玩紙球方案

1、第 頁中班區(qū)域活動玩紙球方案 1、中班區(qū)域活動玩紙球方案 活動目標(biāo)： 1、通過活動，進(jìn)一步增強(qiáng)小幼兒的合作交往能力。 2、用廢舊報紙自制“紙球”，并探索玩法，體驗(yàn)小手的能干，產(chǎn)生自豪感。 活動準(zhǔn)備： 廢舊報紙小幼兒每組一張。 活動過程： 一、以“小手歌”引出課題。 1、帶著幼兒邊做動作邊唱歌。 2、師：“我們的小手很能干，會自己吃飯、自己穿衣服、穿鞋子等。今天啊我們還要用自己的小手來做一個球”。 二、用報紙自制“球” 1、討論怎樣用報紙做“球” 師：平時我們很喜歡玩皮球、氣球等。今天我們要用一張報紙來做球，請你們想想，應(yīng)該怎么做？（幼兒討論） 2、幼兒操作 小幼兒每組一張報紙合作制作球。（強(qiáng)調(diào)

2、小幼兒要互相合作，可以先請小班幼兒捏球，班幼兒助完成。） 三、探索玩“球” 1、請幼兒說說怎樣玩。 師：我們的小手真能干，一個報紙球做好了，請你們說說看，你想和哥哥姐姐、弟弟妹妹怎樣玩？ 2、小幼兒合作探索玩“球”。 師：剛剛小朋友們說了很多種玩法，現(xiàn)在請你們自己去玩一玩吧。 幼兒自由玩球 3、對幾對玩的好的幼兒開展表揚(yáng)，并請他們說說你是怎么玩的？ 四、游戲“打雪仗” 小幼兒自由玩“打雪仗”的游戲，提醒幼兒在扔球時注意安全，盡量不要扔到同伴的頭部。 活動結(jié)束 請幼兒收拾玩具。 2、幼兒園中班區(qū)域活動方案 設(shè)計意圖： 區(qū)角活動是幼兒一種重要的自主活動形式。在區(qū)角活動中，幼兒參與積極性高，能積極動

3、腦、膽創(chuàng)作，能有效促進(jìn)幼兒良好個性的發(fā)展。這次活動我設(shè)計了“尋找合適的東西”這一主題，根據(jù)本年齡段幼兒的特點(diǎn)，發(fā)展需要，階段目標(biāo)，共設(shè)置了四個區(qū)域： 語言區(qū)：故事屋小熊旅游記 活動目標(biāo)： 能為各種動物尋找適合的場景，編出合理的故事情節(jié)，并能開展連貫講述。 材料投放： 玩偶小熊一只；各種場景圖一份（森林、草原、海、天空、農(nóng)場、池塘）；各種小動物小圖一份；摸箱一個。 指導(dǎo)方法： 引導(dǎo)幼兒把小動物放入合適的場景中，充分聯(lián)想，創(chuàng)編故事。 科學(xué)區(qū)：玩具工廠 活動目標(biāo)： 1、能為車子找到適合的輪子和輪軸。 2、體驗(yàn)探索的樂趣。 材料投放： 成品小汽車二輛，半成品小汽車若干，汽車零件（小不同的圓形、方形、梯

4、形輪子、粗細(xì)不同的輪軸）若干，橡皮呢，細(xì)鐵絲。 指導(dǎo)方法： 觀察幼兒能否把輪軸與輪子開展匹配，并固定好輪子。 社會區(qū)：寶貝工地 活動目標(biāo)： 1、能尋找合適的材料來搭建軌道。 2、愿意與同伴分工合作。 材料投放： 各種規(guī)格的木制玩具、小汽車、小火車、小樹玩具、警察標(biāo)志。 指導(dǎo)方法： 1、觀察幼兒材料的使用情況。 2、引導(dǎo)幼兒分工合作，互相交流、尋求解決問題的方法。 美工區(qū)：印染車間 活動目標(biāo)： 1、嘗試用蔬菜開展拓印畫。 2、嘗試選擇適合拓印的紙張。 材料投放： 各種材料的紙張（廣告紙、蠟光紙、手工紙、宣紙），紅黃藍(lán)三種顏色的水粉顏料，盤子，各種蔬菜片（芹菜、苦瓜、胡蘿卜、黃瓜）。 指導(dǎo)方法：

5、1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的手工操作習(xí)慣。 2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的作品，嘗試找到最適合印染的紙張。 3、幼兒園中班區(qū)域活動方案 設(shè)計意圖： 區(qū)角活動是幼兒一種重要的自主活動形式。在區(qū)角活動中，幼兒參與積極性高，能積極動腦、膽創(chuàng)作，能有效促進(jìn)幼兒良好個性的發(fā)展。這次活動我設(shè)計了“尋找合適的東西”這一主題，根據(jù)本年齡段幼兒的特點(diǎn)，發(fā)展需要，階段目標(biāo)，共設(shè)置了四個區(qū)域： 語言區(qū)：故事屋小熊旅游記 活動目標(biāo)： 能為各種動物尋找適合的場景，編出合理的故事情節(jié)，并能開展連貫講述。 材料投放： 玩偶小熊一只；各種場景圖一份（森林、草原、海、天空、農(nóng)場、池塘）；各種小動物小圖一份；摸箱一個。 指導(dǎo)方法： 引導(dǎo)幼兒把

6、小動物放入合適的場景中，充分聯(lián)想，創(chuàng)編故事。 科學(xué)區(qū)：玩具工廠 活動目標(biāo)： 1、能為車子找到適合的輪子和輪軸。 2、體驗(yàn)探索的樂趣。 材料投放： 成品小汽車二輛，半成品小汽車若干，汽車零件（小不同的圓形、方形、梯形輪子、粗細(xì)不同的輪軸）若干，橡皮呢，細(xì)鐵絲。 指導(dǎo)方法： 觀察幼兒能否把輪軸與輪子開展匹配，并固定好輪子。 社會區(qū)：寶貝工地 活動目標(biāo)： 1、能尋找合適的材料來搭建軌道。 2、愿意與同伴分工合作。 材料投放： 各種規(guī)格的木制玩具、小汽車、小火車、小樹玩具、警察標(biāo)志。 指導(dǎo)方法： 1、觀察幼兒材料的使用情況。 2、引導(dǎo)幼兒分工合作，互相交流、尋求解決問題的方法。 美工區(qū)：印染車間 活動

7、目標(biāo)： 1、嘗試用蔬菜開展拓印畫。 2、嘗試選擇適合拓印的紙張。 材料投放： 各種材料的紙張（廣告紙、蠟光紙、手工紙、宣紙），紅黃藍(lán)三種顏色的水粉顏料，盤子，各種蔬菜片（芹菜、苦瓜、胡蘿卜、黃瓜）。 指導(dǎo)方法： 1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的手工操作習(xí)慣。 2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的作品，嘗試找到最適合印染的紙張。 4、中班活動方案有趣的紙 一、活動目標(biāo)： 1、通過自由探索活動了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。 2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動人民的情感。 二、活動準(zhǔn)備： 師生共同收集各類紙，剪刀、筆、水等 三、活動過程： （一）各種各樣的紙 1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些

8、不同的紙？（引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。） 2、折一折、吹一吹。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同） 3、撕一撕，比一比。（引導(dǎo)幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。） 4、說一說，你還見過哪些紙？ （二）水中的紙娃娃（分組活動） 1、通過自由探索，看一看，比一比，什么紙會吸水？什么紙不會吸水？為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會濕。教師有意識的引導(dǎo)幼兒分類，并作記錄。 2、比一比： 教師為幼兒準(zhǔn)備同樣小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強(qiáng)？ 3、比一比：鼓勵幼兒將紙折成各種各樣的船，放

9、入水中，看哪艘船在水中停留的時間最長？ （三）交流討論，分享同伴的經(jīng)驗(yàn) 。 引導(dǎo)幼兒交流探索的過程與結(jié)果，探索紙的用處，交流幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。 （四）情景感知體驗(yàn)理解。 觀看錄象，向幼兒介紹紙的發(fā)明者，造紙的過程，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬之情。 說一說：我們應(yīng)該怎樣愛惜紙張？ （五）好玩的紙制體育玩具。 教師提供多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報紙等，讓幼兒自由選擇玩具，開展探索創(chuàng)新，教師鼓勵幼兒想出不同的玩法。 教師引導(dǎo)幼兒合作玩。 5、中班區(qū)域活動的游戲計劃之科學(xué)活動方案 新綱要中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供安康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲

10、得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展，而區(qū)域活動正符合這一要求。 游戲活動是孩子們的最愛，自從區(qū)域游戲活動開展以來，深受孩子們的歡迎和喜愛。在游戲中根據(jù)孩子的發(fā)展水平和教育目標(biāo)為幼兒創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料，在投放材料上遵循孩子的認(rèn)知能力和動手操作能力，能按照自己的想法和意愿操作材料，開展自由自主的學(xué)習(xí)，助幼兒在游戲中獲得或擴(kuò)展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。通過游戲認(rèn)識并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，在上一學(xué)期的游戲活動實(shí)踐中，孩子們找到了自我表現(xiàn)的時機(jī)，幼兒的交往能力、語言表達(dá)能力都明顯的有所提高。因此，在本學(xué)期開學(xué)前，針對各個區(qū)域活動

11、合理的制定目標(biāo)開展實(shí)施，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作開展游戲，解決一些簡單的小問題。讓孩子們學(xué)會互相謙讓、用禮貌用語交往，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)和生活印象，根據(jù)本班幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體情況，具體目標(biāo)如下：制定本學(xué)期游戲。 一、班況分析：我班現(xiàn)在有幼兒31名，其中男生20人，女生11人。經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活，孩子們已經(jīng)掌握了一些生活動的知識。自理能力得到了很的提高，本學(xué)期我們將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)為幼兒開設(shè)各種各樣的區(qū)角活動，讓幼兒在自己喜歡的活動中學(xué)到更多的知識，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高。 二、創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動 根據(jù)中班幼兒安康、社會、認(rèn)知、

12、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要和幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）的要求，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了“體育角”、“自然角”、“農(nóng)家小院”、“圖書角”“美工區(qū)”“建構(gòu)區(qū)”等不同形式的區(qū)域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力開展活動的場所和施展才能的時機(jī)。 三、區(qū)角設(shè)置 （一）體育角： 為了得到更多豐富的戶外活動，根據(jù)中班孩子年齡特點(diǎn)，我們利用廢棄的物品，動員了所有家長和我們一起自己制作了體育器械，沙包、飛碟、梅花樁等，這樣的體育器械我們不僅只是為了玩，我們還要玩出多樣化，讓更多的器械進(jìn)入到我們孩子的生活，讓我們的孩子健安康康的成長！因?yàn)槊總€班級的空間都是有限的，為了讓孩子們有更多的空間開展游戲，我

13、們選擇了把這個區(qū)角設(shè)置在走廊，這樣既不占用班鹼面的空間，而且還能讓孩子們的玩的更盡興。在走廊里孩子們可以根據(jù)自己的意愿來擺放梅花樁，然后自由的在上面行走，還有我們的小高蹺，孩子們在剛開始時也可以扶著墻練習(xí)。套圈是孩子們最喜歡的游戲之一，看孩子們玩的都多開心。因?yàn)闀r間及空間的限制，我們的體育角的很多器材都沒有展開，比方沙包、飛碟、棉棒等，但是孩子們其實(shí)都玩得非常的棒。 （二）農(nóng)家小院 我們農(nóng)村操作材料少，但是我們擁有豐富的自然資源，于是我們設(shè)計的農(nóng)家小院，讓幼兒及家長量收集農(nóng)作物，如：各種豆類、玉米等，還有絲瓜、葫蘆等各種農(nóng)產(chǎn)品，還有各種柳編、草編制品等，孩子們雖然身在農(nóng)村，但是對于各種種子等的

14、了解非常的少，甚至分不清楚，在這里，他們可以通過觀察、觸摸等認(rèn)識各種各樣的種子以及了解他們各自的用處。每當(dāng)區(qū)角活動時，孩子們都喜歡在里面打草柵，編辮子等，打草柵是孩子們最喜歡的活動，材料很簡單就是讓家長收集的麥稈，我們還請了會用這些材料制作玩具的家長來助我們，和孩子們一起制作玩具，孩子們都非常的感興趣，在制作的過程中不僅鍛煉了動手能力，而且引起了孩子們用我們周圍的材料自己制作玩具的興趣。通過區(qū)域活動，讓幼兒更好的了解了我們農(nóng)村。 （三）圖書角 為了豐富孩子課外知識、開闊視野，我們知道小孩子最喜歡的書是繪本，今年我們買了很多的書，孩子們可喜歡了，每次看書特別多的認(rèn)真，還不是的給自己的同伴將自己看

15、得到故事，通過閱讀各種各樣的書，使孩子們學(xué)到了很多知識，懂得了很多的道理，并且在活動時孩子們還能講出許多的故事，孩子們們從中受益匪淺。在讀書的同時，孩子們還養(yǎng)成了愛惜圖書，看完了圖書要放回原來位置等良好習(xí)慣。 （四）建構(gòu)區(qū) 中班幼兒在區(qū)角游戲活動中合作能力較差，我們給他們準(zhǔn)備了型的積木，可以合作搭建，在游戲中他們可以合作完成，我們每一次都會把準(zhǔn)備的材料有所變動，還要根據(jù)孩子的發(fā)展情況不斷的完善，構(gòu)建區(qū)主要在于培養(yǎng)每位孩子的想象力，動手操作能力以及合作能力。 （五）美工區(qū) 中班的孩子動手能力發(fā)展較快，他們喜歡剪剪、折折，畫畫等，在區(qū)域中為幼兒準(zhǔn)備了量的活動材料，為了保護(hù)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，美工

16、區(qū)需要為幼兒提供一些低構(gòu)造材料，半成品的材料較多，我們還請家長為我們帶來了所需的材料，讓幼兒選用不同的工具和材料，按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，享受創(chuàng)造活動的快樂。 （六）自然角 自然角是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分，是科學(xué)教育的重要資源。我們充實(shí)的利用空間，把孩子和家長種植的各種植物吊掛在走廊的欄桿上，這樣既節(jié)省空間還美化了欄桿，一舉兩得，我們讓孩子自己管理自己的植物，每一次澆水孩子們特別高興，他們有時還談?wù)撜l的植物長得好看，誰的長得高，自然角成了和孩子秘注關(guān)注的焦點(diǎn)，幼兒隨時觀看隨時澆水，學(xué)會管理自己的事情，鍛煉了幼兒的責(zé)任心和愛心。 本學(xué)期我班將從區(qū)域活動實(shí)際出發(fā)，根據(jù)主題和課題

17、的變化，開展區(qū)域活動。在區(qū)域活動中，積極發(fā)動家長、幼兒參與到自制活動材料之中，從而豐富區(qū)角活動材料，我們留意觀察每個孩子的興趣操作情況，真正做到讓他們自由、自主、自發(fā)的游戲。真正表達(dá)孩子們的主導(dǎo)地位，而不是在發(fā)現(xiàn)問題時，把自己的意見和想法強(qiáng)加與孩子。 6、紙的一家方案中班主題活動方案 主題活動：紙的一家 主題說明： 從3月3日起我們將和孩子們進(jìn)入紙的一家的主題活動中。“紙”是孩子們在日常生活中經(jīng)常能見到的物品，孩子的日常生活中也充滿了和紙相處的經(jīng)驗(yàn)：從紙巾、紙盒到紙袋，從書籍、報紙到海報?紙，在兒童生活中扮演著不可或缺的角色。 在接下來一段時間我們將帶著孩子與各種各樣的紙展開一系列互動。讓孩子

18、從撕貼和折疊中直接去觸摸和感受紙的材質(zhì)，了解不同的紙各自具有的特色；他們會有時機(jī)探索和研究某些紙的來源，也能學(xué)會珍惜省用各種紙，在廢止回收利用的過程中懂得保護(hù)資源；更重要的是孩子可以真正地和紙玩游戲，他們可以折一折、玩一玩各式各樣的紙；可以開動腦筋，想方法讓平面的紙站起來，讓立體的紙變化出不同的空間。厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、軟的，張或是小張的，平凡的紙成為孩子創(chuàng)作或游戲的素材，給予他們一片盡情想象的空間。準(zhǔn)備好了嗎？歡迎您和孩子一起進(jìn)入紙的寬廣世界。 活動總目標(biāo)： 1、了解紙的種類、用途，能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)開展紙的分類。 2、能積極參與收集和討論活動，樂意與同伴分享知道的有關(guān)紙的信息。 3

19、、體驗(yàn)紙藝的創(chuàng)作樂趣，能膽想象，有創(chuàng)意地開展活動。 4、知道紙可以回收再利用，增強(qiáng)節(jié)約用紙的意識。 5、了解書的構(gòu)造及各部分。 主題網(wǎng)絡(luò)圖： 活動一：紙的由來 活動內(nèi)容：談話紙從哪里來 活動準(zhǔn)備： 活動前觀看過有關(guān)錄象；掛圖：紙的發(fā)展史。 活動過程： 1、指導(dǎo)幼兒回憶錄象中的內(nèi)容并提問 （1） 紙是誰發(fā)明的？ （2） 蔡倫是用什么來造紙？ （3） 紙是怎樣分明的？ 2、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒講述紙的發(fā)展過程。 在講述中，意思表達(dá)不清楚時，師予以助和提示。 3、介紹后，師布置“紙的發(fā)展史”專欄讓幼兒互相觀看、介紹 4、引導(dǎo)幼兒提出有關(guān)紙的問題 觀察與推進(jìn)： 本次活動課前通過錄像，部分孩子已經(jīng)對紙

20、有了初步的了解，但部分幼兒對紙的缺乏相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)，因此在欣賞故事過程中個別幼兒不理解其中的一些情節(jié)，建議在觀看錄象時開展分段講解，增加感性認(rèn)識。通過活動孩子對紙有了初步的認(rèn)識，下節(jié)課我們將一起了解古代造紙。 活動內(nèi)容：古代的紙 （半日） 活動目標(biāo)： 1、初步了解古代和現(xiàn)代的不同記錄方式，感受現(xiàn)代記錄工具的先進(jìn)。 2、體驗(yàn)玩紙的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 貝殼、竹木片、雪糕棍子、筷子、樹葉、石頭、筆等 活動過程： 1、引導(dǎo)幼兒討論：古代人是怎樣記錄事情的？。 2、觀看紙的演變歷史的VCD，助幼兒了解古代記錄事情的方式。 3、引導(dǎo)幼兒參觀“紙的演變展示區(qū)”。啟發(fā)幼兒觀察比較近現(xiàn)代各種紙及紙的代替物，了解

21、現(xiàn)代先進(jìn)的書寫用品極其不同的用途。 4、提供貝殼、竹木片、雪糕棍子、筷子、樹葉、石頭、筆材料，讓幼兒模仿古人的方式記錄某一件事，體驗(yàn)古代書寫的艱難。 5、提供筆、白紙、報紙、復(fù)印紙、復(fù)寫紙、錄音機(jī)等現(xiàn)代記錄工具，讓幼兒寫一寫、畫一畫，說一說，體驗(yàn)現(xiàn)代記錄工具的簡便。 6、啟發(fā)幼兒談一談：未來人們還會發(fā)明什么樣的紙？未來的書寫工具將會是怎么樣的？ 觀察與推進(jìn)： 本次活動孩子對古代人記錄事情的方法很好奇，通過觀看VCD，孩子們基本了解了紙的演變歷史。在模仿古人記錄時，孩子們的積極性很高，但部分選擇“用石頭刻”等方法的孩子映說：老師，我沒方法寫呀！從中了解了古代書寫的艱難。活動中發(fā)現(xiàn)孩子對毛筆、硯臺

22、等很感興趣，因此下一活動將與孩子一起認(rèn)識文房四寶。 活動內(nèi)容：文房四寶 （半日） 活動目的： 1、知道中國特有的文房四寶的名稱。 2、初步了解毛筆書寫的方法。 3、感受民族文化，體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。 活動準(zhǔn)備： 請家長協(xié)助收集各種有特色的紙、硯、毛筆、墨等文房四寶的實(shí)物或掛圖、 VCD，中國畫毛筆書法作品的圖片，宣紙、硯、毛筆、墨各若干。 活動過程： 1、觀看VCD，了解文房四寶。 2、引導(dǎo)幼兒參觀“文房四寶展示臺”。啟發(fā)幼兒說說展示臺上有什么？為什么它們是“文房四寶”。 7、中班區(qū)域活動評比方案 區(qū)域活動是幼兒園教育的重要組成部分，是孩子們每天游戲、學(xué)習(xí)不可缺少的活動，為了促進(jìn)區(qū)域活動的開展，進(jìn)一

23、步提高教師專業(yè)技能，我園特開展區(qū)域評比活動，并通過評比活動及時發(fā)現(xiàn)問題，開展研討，解決問題，為今后的區(qū)域活動開展得更加順利做好鋪墊。具體事項(xiàng)如下： 一、評比對象：全園6個班級。 二、評：吳秀銀園長、仁興幼兒園王美珠園長及馮芬老師、云咪老師、王麗卿老師老師。 三、評比時間：20 xx年3月31日下午17：00 四、評比內(nèi)容及要求： 1、區(qū)角操作材料豐富、實(shí)用并易于經(jīng)常翻新更換，數(shù)量足夠本班幼兒使用，突出材料投放的層次性。區(qū)角架、玩具架上的操作材料，要方便幼兒取放、使用。 2、操作材料：科學(xué)衛(wèi)生、安全耐用、美觀，有學(xué)習(xí)價值，具多樣性、可操作性、一物多用，能引起幼兒操作探究興趣，能滿足不同發(fā)展水平的幼兒并具創(chuàng)新精神或本地特色。 3、區(qū)域設(shè)置：班級區(qū)域游戲場地安排合理；各區(qū)域之間界限分明根據(jù)班級幼兒年齡特點(diǎn)、及幼兒園空間實(shí)際情況設(shè)置相應(yīng)活動區(qū)域，在空間的分隔上、區(qū)域的選擇上要便于幼兒活動。每個班級至少應(yīng)設(shè)置3個區(qū)域。 4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：整體氛圍美觀、方、區(qū)域標(biāo)題明顯，有規(guī)則圖（能讓幼兒所理解的）；材料操作示意圖及區(qū)域活動的規(guī)則示意圖的呈現(xiàn)能便于幼兒立模仿與學(xué)習(xí)。 5、材料按圖像、數(shù)字、文字等分類擺放，使孩子能立的找到。 6、材料投放： （1）教育性：區(qū)域的創(chuàng)設(shè)與材料要與教育目標(biāo)相結(jié)合，從幼兒的