中班音樂教案（優(yōu)秀10篇）

1、Word - 22 -中班音樂教案（優(yōu)秀10篇）作為一名為他人授業(yè)解惑的教導(dǎo)工，就難以避開地要預(yù)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？為您細(xì)心收集了10篇中班音樂教案，假如能協(xié)助到親，我們的一切努力都是值得的。幼兒園中班音樂活動教案 篇一參觀過鐘表店。聽過“鐘表店”的故事，并玩過有關(guān)嬉戲?；顒幽繕?biāo)1、引領(lǐng)“鐘表”用表情動作表述對學(xué)校徒謝謝，樂于與伴侶交往的愉悅情緒。2、引領(lǐng)幼兒用不同的造型動作表現(xiàn)鐘表，用不同的柔美動作表現(xiàn)鐘表跳的舞蹈。3、初步認(rèn)識樂曲的旋律。利用鐘表造型和學(xué)校徒勞動、歇息的情節(jié)，初步感觸A B A c A的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解A段跳躍，B段歡快和C段

2、的嚴(yán)厲的性質(zhì)以及鐘擺一下一下根據(jù)勻稱節(jié)奏擺動的特點(diǎn)?；顒舆^程1、利用談話，協(xié)助幼兒回憶聽過的有關(guān)故事和玩過的嬉戲。2、聽音樂，重點(diǎn)協(xié)助幼兒辨別學(xué)校徒勞動和歇息的音樂，初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)，感觸B段的歡快和C段的嚴(yán)厲。3、分段觀賞音樂。聽聽做做，進(jìn)一步認(rèn)識樂曲的旋律。4、分解練習(xí)。聽琴練習(xí)有關(guān)動作，以協(xié)助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識音樂。（1）引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編各種鐘表的形象，如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚鐘等。要求幼兒能夠尾隨A段音樂的節(jié)奏，一拍一拍地表現(xiàn)出鐘擺走動時(shí)活潑、淘氣的樣子。（2）引領(lǐng)幼兒做出學(xué)校徒打掃衛(wèi)生時(shí)的各種不同的勞動動作，能盡力按節(jié)奏一下一下地做，并能表現(xiàn)出學(xué)校徒勞動時(shí)輕松、歡樂的情緒。（3）在練習(xí)為鐘表上

3、發(fā)條的動作時(shí)，要求幼兒注重做到一個(gè)樂句為一座鐘上發(fā)條。（4）引領(lǐng)幼兒想出各種歇息的動作，并能隨c段音樂，表演安詳、清閑的舞蹈。5、完整地尾隨音樂做嬉戲（1）老師飾演學(xué)校徒參加嬉戲，全體幼兒飾演鐘表。（2）幼兒輪番飾演學(xué)校徒和鐘表，聽音樂完整地做嬉戲。中班音樂教案 篇二一、活動目標(biāo)1、幼兒充分感觸四二拍的節(jié)奏，并能在教師的帶領(lǐng)下正確擊打四二拍的節(jié)奏2、幼兒能夠自立演唱這首歌曲，并能用肢體把歌詞大意表演出來3、幼兒能夠舉行容易的歌詞創(chuàng)編二、活動預(yù)備1、火車快快飛的音樂文件和火車穿過山洞，大橋的媒體圖片2、手鼓，每位幼兒一個(gè)手鼓3、幼兒已經(jīng)感觸過四二拍的音樂三、重難點(diǎn)1、重點(diǎn)在于教會幼兒正確的擊打出

4、四二拍的節(jié)奏2、難點(diǎn)在幼兒自己創(chuàng)編歌詞四、活動過程1、播放音樂文件火車快快飛，讓幼兒初不感觸音樂，然后讓幼兒說說，音樂里都提到了那些東西2、展示圖片，讓幼兒看看自己剛才說的對不對，然后再圖片的引領(lǐng)下，教幼兒念歌詞3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普，一邊唱一邊怕打節(jié)奏4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞，也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏5、教了三四遍歌詞以后，讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏、這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏，所以教師可以再引導(dǎo)幼兒一起拍打節(jié)奏、6、發(fā)放手鼓，讓幼兒自己擊打出四二拍的節(jié)奏，并請部分幼兒單獨(dú)拍打，以檢查幼兒是否真的已經(jīng)把握了四二拍的節(jié)奏7、讓幼兒圍成圈，一邊拍打節(jié)奏，一邊歌唱

5、，兩次后收回手鼓，大，考吧、幼，師，網(wǎng)讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來，請部分小伴侶出來邊唱邊表演8、在幼兒充分把握了歌詞大意的基礎(chǔ)上，讓幼兒試著舉行歌詞創(chuàng)編，教師可以先給展示范，然后讓幼兒自己編創(chuàng)、9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲，五、結(jié)束讓幾個(gè)小伴侶做出大橋，山洞的造型，其他小伴侶做車，火車等，然后大家一起鉆過山洞，跨過大橋，在嬉戲中結(jié)束本次活動六、活動延長在嬉戲活動時(shí)帶小伴侶們玩滑梯嬉戲，在嬉戲過程中唱火車懷快飛，以鞏固教學(xué)內(nèi)容七、課后小結(jié)與反思1、在舉行節(jié)奏的區(qū)別時(shí)，老師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對，使得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的過程舉行有一定的影響。2、本次活動的音樂偏

6、快，可以提前減慢，教師在唱譜時(shí)也可以簡化，可以把復(fù)雜問題容易化。3、因?yàn)橹暗墓?jié)奏區(qū)別沒有達(dá)到很好的效果，因此在聽到節(jié)奏的變換時(shí)幼兒第一次能夠按要求變化，節(jié)奏再次變換時(shí)幼兒心情仍在嬉戲中而遺忘變換，惟獨(dú)少部分幼兒按要求舉行。幼兒園中班音樂活動教案 篇三設(shè)計(jì)意圖歌曲郊游曲調(diào)流暢、輕盈從容，來源于幼兒生活。利用播放多媒體課件帶幼兒進(jìn)入郊游的情境中，再現(xiàn)了幼兒生活中外出游玩的生活經(jīng)受。在活動中感觸郊外漂亮的景色協(xié)助幼兒體悟大自然的美妙。活動目標(biāo)（一）理解歌曲ABA結(jié)構(gòu)，感知A段音樂的歡快和B段音樂的柔美。（二）學(xué)習(xí)用跳動、連貫的歌聲演歌唱曲?；顒宇A(yù)備物質(zhì)預(yù)備：圖譜、音樂磁帶。閱歷預(yù)備：有過郊游的閱歷

7、?；顒舆^程（一）我和伴侶去郊游，初步感觸音樂旋律。1、今日，幼兒園的小伴侶要一起去郊游，那你們知道什么是郊游嗎？郊游就是出去旅游。那現(xiàn)在就請你邀請你的好伴侶手拉手一起去郊游吧。2、（播放歌曲磁帶），幼兒自由結(jié)伴，聽音樂手拉手，感觸歌曲歡快的心情。（二）理解歌曲內(nèi)容，感知歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。1、有許多小伴侶也手拉手去郊游，我們來聽聽，小伴侶們?nèi)ソ加慰吹搅耸裁矗浚ㄍ暾牳枨槐椋?、小伴侶們是怎么去郊游的？他們?nèi)ソ加慰吹搅诵┦裁茨?？（白云悠悠、陽光柔柔，青山綠水一片錦繡）你們知道什么叫錦繡？（錦繡的意思是無數(shù)美麗的景色在一起）3、展示圖譜，理解歌曲。（1）我把這首歌曲畫了下來，請你們看著圖譜再來聽我

8、唱一遍歌曲吧。（范唱。）（2）你們看懂了嗎？小伴侶是怎么去郊游的？（請幼兒說一說）（3）現(xiàn)在我們一起來看著圖譜，把小伴侶們出去郊游的事一起來說一說。4、剛才你有沒有聽出來這首歌曲有幾段嗎？（三段）哪兩段是一樣的？（第一段和第三段是一樣的）那這首歌你覺得哪里是很歡樂的，唱起來應(yīng)當(dāng)是跳動、活潑的，哪里聽起來是很柔美的、溫和的，唱起來應(yīng)當(dāng)是輕柔的、緩慢的？5、第一段和第三段講了小伴侶去干什么？（郊游）那去郊游的時(shí)候心里怎樣？（興奮、愉快等）那我們唱的時(shí)候該怎么唱？用很歡快跳動的聲音唱。6、那中間其次段是在觀賞漂亮的景色，觀賞景色的時(shí)候我們要漸漸地走，漸漸地看，那我們唱的時(shí)候也要漸漸地，用很柔美的聲音

9、演唱。7、帶領(lǐng)幼兒一起輕松歡快地演唱，感觸與伴侶一起郊游的歡樂心情。（三）大家一起去郊游1、老師帶頭以邀請嬉戲的形式，延續(xù)邀請幼兒手拉手地邊唱邊表演。每增添一個(gè)幼兒，歌曲就重復(fù)唱一遍。2、請四名幼兒帶頭。在演歌唱曲前，先找到一個(gè)小伴侶拉好手，然后一起唱“走走，走走走，我們小手拉小手。走走，走走走，一同去郊游”。唱完一遍后，抓緊再邀請一名幼兒，手拉手邊唱邊走。不斷反復(fù)演唱這段歌詞，知道全部幼兒均被邀請到。3、請幼兒兩兩結(jié)伴，共同演歌唱曲。幼兒園中班音樂活動教案 篇四一、活動目標(biāo)感觸樂曲的歡快氣氛，能隨著樂曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)心情，喜愛參與音樂活動。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)感觸樂曲的歡快，能隨著樂曲的

10、節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)心情。幼兒在表現(xiàn)樂曲中試試和伙伴共同感觸歡快、愉悅的氣氛，體味和伙伴相玩的樂趣。三、材料預(yù)備“潑水歌”錄音磁帶四、設(shè)計(jì)思路這首樂曲表現(xiàn)的是一種歡快的心情，給中班的幼兒聽賞，它的節(jié)奏感很強(qiáng)，并且具有很高的感染力，同時(shí)結(jié)合幼兒經(jīng)過二個(gè)月暑假生活再次回到集體中彼此之間存在著一種生疏的心情特點(diǎn)，利用感觸樂曲，表現(xiàn)樂曲，再次體味和伙伴相玩的樂趣。五、教導(dǎo)流程1表演角活動，自由觀賞樂曲、感觸樂曲集體活動，感觸樂曲、表現(xiàn)樂曲、體味和伙伴相玩樂趣表演角活動，進(jìn)一步感觸樂曲、體味樂曲（1）表現(xiàn)角活動：自由觀賞樂曲、感觸樂曲告知幼兒有一首很好聽的歌，要想跟著音樂拍手、跳舞都可以，激活幼兒愛好

11、。說明幼兒在教師的激活下會浮現(xiàn)許多狀況，如有些幼兒聽著音樂會有節(jié)奏地拍手，有些幼兒還會跟著音樂跳跳舞，這些都是允許的。幼兒自由探究可以有2-3次，教師盡可能在這2-3次活動中汲取多的幼兒參與活動感觸樂曲，在表演角活動結(jié)束后的講評中發(fā)揚(yáng)幼兒大膽學(xué)習(xí)新本事。（2）和幼兒共同參加表演角活動，引領(lǐng)幼兒感觸樂曲，表現(xiàn)樂曲。教師引領(lǐng)幼兒回憶生活中“兒童樂園”的嬉戲閱歷，如教師說愛玩“翹翹板”，教師就把它變成雙手插腰、下蹲的動作隨音樂曲跳起來，（跟著就音樂節(jié)奏拍二下手，再做“翹翹板”動作二次，同時(shí)大聲地說出“翹翹板”，還可以請幼兒說說再玩玩。說明教師以平等身份和孩子一起玩，幼兒提出什么嬉戲就可能在樂曲的伴奏

12、下玩起來，如幼兒提出玩“小飛機(jī)”，大家就可以隨著音樂節(jié)奏拍二下手，再作“小飛機(jī)”動作（兩臂側(cè)平，身體左右側(cè)擺）各一次，同時(shí)大聲地說出“小飛機(jī)”。教師以平等身份嬉戲可有34次，同樣是盡可能在這34次活動中汲取孩子一起玩，在講評的過程中可以師生同臺表演，以此更進(jìn)一步激活幼兒愛好。2集體活動：感觸樂曲、表現(xiàn)樂曲體味和伙伴相玩的樂趣。（1）觀察教師的演出。說明教師定期地為幼兒表演一些文藝作品，搞一些文藝作品專場，對幼兒會有很大的影響。讓幼兒觀察教師表演的“快樂園”，體味二個(gè)人相玩的樂趣能夠激活幼兒劇烈的愛好和仿照欲。教師在表演之前可以引領(lǐng)幼兒觀看體味教師在樂曲中的心情、教師在樂曲中的樂趣。（2）集體活

13、動師生共同感觸、表現(xiàn)樂曲。教師以“你們想到兒童樂園去玩嗎？你們最喜愛玩些什么呢？”引出幼兒對活動的愛好，同時(shí)引領(lǐng)幼兒大膽地提出玩些什么嬉戲，幼兒講到玩什么，教師就和大家一起跟音樂做動作，邊做邊說。說明這一環(huán)節(jié)中有許多幼兒會大膽地說了玩諸如“小飛機(jī)”“翹翹板”“小轉(zhuǎn)椅”等等，這些內(nèi)容無數(shù)來源于角落嬉戲，教師應(yīng)鼓舞他們提出玩什么，還要用動作表示出來，再讓大家聽著音樂學(xué)一學(xué)。以“滾雪球”的方式和幼兒共同嬉戲。教師以“你們講了這么多有趣的嬉戲，我也想去玩一玩，我要帶一個(gè)小伴侶一起玩，誰情愿和我去兒童樂園呢？”請出一名幼兒跟教師一起舞蹈；其次遍由教師和這個(gè)小伴侶去請另外二名幼兒，以此類推直至請出全班幼兒

14、。說明舞蹈的動作有許多已在表演角里玩過，因此對幼兒來說并不生疏，同時(shí)因?yàn)槲璧傅臅r(shí)候幼兒會大聲地說出玩的內(nèi)容如“小飛機(jī)”“小轉(zhuǎn)椅”等，因此幼兒會很簡單地跟上節(jié)奏，表現(xiàn)出動作。要引領(lǐng)幼兒感觸樂曲，表現(xiàn)樂曲，體味和伙伴相玩的樂趣。教師在“滾雪球”的過程中要鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)（動作大膽、表情夸張、大聲朗誦的幼兒），這其間也可以請出個(gè)別幼兒表演，以激活其他幼兒的愛好。4表演角：延長活動。（1）繼續(xù)引領(lǐng)幼兒大膽表現(xiàn)心情、感觸樂曲歡快的氣氛，體味和伙伴相玩的樂趣。（2）引領(lǐng)幼兒在表演角中學(xué)習(xí)交換舞伴。（3）在此基礎(chǔ)上可以讓幼兒創(chuàng)編其他舞蹈動作。幼兒園中班音樂嬉戲教案 篇五活動目標(biāo)：1、感觸音樂中迅速敲擊打字機(jī)

15、時(shí)的輕盈感，體悟樂曲所表現(xiàn)的勞碌而歡樂的工作情景。2、初步感知樂曲結(jié)構(gòu)，會用多種嬉戲方式表現(xiàn)樂曲，體悟其趣味性。3、體悟唱歌活動帶來的愉悅。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。活動重難點(diǎn)：用多種嬉戲方式表現(xiàn)音樂。能基本聽出樂曲中“?！暗穆曇簦⒆龀鲋w動作?；顒宇A(yù)備：打字機(jī)音樂、電腦鍵盤、打字機(jī)圖片活動過程：一、音樂律動3分幼兒聽握手舞音樂進(jìn)教室。二、引入課題1、教師展示電腦鍵盤，直接引出主題。師：小伴侶，教師今日帶來了一個(gè)鍵盤，我來問問，誰會用鍵盤敲擊出節(jié)奏？（幼兒試試敲擊鍵盤）師：那這個(gè)鍵盤還有什么用嗎？（幼兒回答打嬉戲、打字）師：小伴侶，在很久以前，人們還沒有計(jì)算機(jī)，打字需要靠特

16、地的打字機(jī)來完成。那時(shí)的打字機(jī)沒有屏幕，惟獨(dú)鍵盤和放紙的地方。2、展示打字機(jī)照片及音效。三、主題展現(xiàn)，分段觀賞。1、第一次觀賞音樂。師：今日我們要當(dāng)一次小打字員。那么第一天上班，我先帶大家參觀一下那里的工作環(huán)境。之后請告知我，你覺得那里是什么樣的？情緒是什么樣的？（播放音樂片段）教師引領(lǐng)幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲。幼兒回答問題。師小結(jié)：這首曲子聽起來，情緒很開心！我們宛然看見打字員正在愉快、勞碌地工作著。師：大家說的很好。那你們還聞聲什么聲音了？幼兒回答。（噠噠噠噠的聲音）（叮的聲音）師緊接的提問：“噠噠噠噠“是什么聲音？“?！坝质鞘裁绰曇簟＝處煱凑沼變夯卮馉顩r解釋：“噠噠噠噠“是敲擊鍵盤發(fā)出的聲

17、音、每當(dāng)打完一行換行時(shí)，打字機(jī)就會發(fā)出“?！暗穆曇簟Ｕ埓蠹矣^察大屏幕打字機(jī)交響樂片段（放視頻）2、音樂嬉戲，原地律動師生合作幼兒拍手表現(xiàn)“?！耙?。師：下面請小伴侶和我一起玩?zhèn)€嬉戲。教師來打字，當(dāng)聞聲“?！奥晻r(shí)，請大家用拍手的方式幫我換行。預(yù)備好了嗎？（播放音樂）1分47師生互喚角色，幼兒敲打腿表現(xiàn)“噠噠“聲。1分47（老師觀看發(fā)覺少數(shù)幼兒表現(xiàn)換行“?！奥晞幼鞅容^準(zhǔn)，與音樂匹配，但大部分孩子或提早或延遲。）教師小結(jié)：因?yàn)橐魳返墓?jié)奏比較快，我發(fā)覺有的小伴侶沒有找準(zhǔn)“?！暗膿Q行聲，看來我們在聽的時(shí)候要集中注重力，不然就找不準(zhǔn)。教師再次播放音樂片段，幼兒加強(qiáng)練習(xí)。1分伙伴合作兩名幼兒互相嬉戲師：現(xiàn)在我

18、們來玩?zhèn)€嬉戲，兩個(gè)小伴侶一組，同時(shí)打字，當(dāng)聞聲換行的“?！奥?，兩人互相拍手。3、音樂嬉戲，移動律動全體幼兒起立，音樂響起，幼兒尾隨音樂邁著小碎步滿場找同伴，當(dāng)聽到“?！皶r(shí)，幼兒停下與正巧走到他對面的同伴拍一下手，之后繼續(xù)往前走。幼兒用自己喜愛的律動找同伴。四、完整體悟。舉辦舞會，協(xié)同嬉戲。中班音樂教案 篇六【活動目標(biāo)】1、引領(lǐng)幼兒在一定時(shí)光內(nèi)，注重力比較集中地聆聽樂曲作品。2、在對照觀賞樂曲的狀況下，辨聽樂曲中凹凸、快慢、強(qiáng)弱特征和音色的變化，感觸小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。3、樂意試試用身體動作仿照小貓和獅子，表現(xiàn)不同的音樂形象。【活動預(yù)備】樂曲磁帶；小貓與獅子的圖片及頭飾若干?！净顒?/p>

19、過程】一、聽樂曲（小貓和獅子的樂曲）做律動入活動室。1、聽貓的樂曲時(shí)，邊做律動邊走到座位上，先不要坐下。2、再聽獅子的樂曲，原地做律動。樂曲結(jié)束后，坐下。二、再次聽樂曲，引出小貓和獅子。1、引領(lǐng)其次次聽樂曲。師：今日，森林里來了兩位小動物客人。你們知道他們是誰嗎？認(rèn)真聽聽再介紹給我。2、幼兒介紹出兩位動物客人。三、第三次觀賞樂曲，感觸小貓和獅子的不同樂曲形象。1、師：再聽一次，誰告知我，兩段樂曲一樣嗎？第一段樂曲聽起來感覺怎么樣？（輕柔）其次段樂曲聽起來感覺怎么樣？（洪亮）2、師：哪一段樂曲像小貓？哪一段樂曲像獅子？為什么？四、老師展示小貓和獅子的形態(tài)圖片，幼兒試試用身體動作仿照小貓和獅子。1

20、、師：這兩段樂曲分離表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺得在樂曲中小貓是什么樣的？它在干什么？2、請個(gè)別幼兒跟樂曲，看圖仿照小貓形態(tài)。3、引領(lǐng)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂曲仿照小貓形態(tài)。師小結(jié)：小貓是活潑可愛的，還喜愛蹦蹦跳跳的。4、請個(gè)別幼兒跟樂曲，看圖仿照獅子形態(tài)。5、引領(lǐng)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂曲仿照獅子形態(tài)。師小結(jié)：獅子很威武的，它認(rèn)為自己是獅子王，所以走起路來頭都是抬得高高的。五、聽樂曲，玩嬉戲。1、老師介紹玩法。選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，飾演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾，飾演小貓。當(dāng)聽到小貓樂曲時(shí)，“小貓們”縱情地做小貓各種好玩的動作。當(dāng)聽到獅子樂曲時(shí)，“小貓們”馬上停止動作并造型。“小獅子

21、”開頭仿照獅子，大搖大擺地巡察一周，若發(fā)覺有“小貓”在動了，將她抓出來。2、幼兒嬉戲。獅子的角色可視狀況而定，先由老師飾演，再有幼兒飾演。幼兒園中班音樂教案 篇七活動目標(biāo)：1、用連貫的演唱辦法學(xué)歌唱曲紙飛機(jī)。2、學(xué)習(xí)用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。3、體悟在與伙伴嬉戲時(shí)的歡樂。4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)歌唱曲。5、感觸歌曲嚴(yán)厲、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。重難點(diǎn)：在認(rèn)識把握歌曲的基礎(chǔ)上，能用肢體語言表現(xiàn)歌詞內(nèi)容?；顒宇A(yù)備：音樂紙飛機(jī)、色紙、鈴鼓?；顒舆^程：1、開頭部分，利用折紙飛機(jī)、玩開飛機(jī)啟發(fā)愛好。（1）請幼兒用色紙自己折出紙飛機(jī)，折好后射玩紙飛機(jī)。（2）在老師的鈴鼓聲中，幼兒用肢體模

22、擬飛機(jī)飛翔，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏停下來的時(shí)候，幼兒也須暫停飛翔。2、基本部分。（1）認(rèn)識歌詞，引領(lǐng)幼兒用肢體動作表現(xiàn)歌詞：想象自己是一張紙，按照歌詞折一折，疊一疊，做成飛機(jī)用力一丟，分離彎曲自己的左臂、右臂，再用力向前蹦跳一下；想象自己是一架飛機(jī)，按照歌詞飛出去，飛出去，咻咻咻咻真愉快，愉快地做飛機(jī)飛翔狀。（2）在音樂的伴奏中，幼兒邊唱邊用肢體做動作。3、玩折飛機(jī)嬉戲。請幼兒5人一組，排成隊(duì)列，排在其次個(gè)的幼兒假裝折飛機(jī)，再將飾演飛機(jī)的第一個(gè)幼兒丟出去（輕推一下）；第一個(gè)幼兒被丟出去后開頭處處飛，飛一陣后回到隊(duì)尾；同時(shí)其次個(gè)幼兒飾演飛機(jī)，被第三個(gè)幼兒折好丟出去，按此循環(huán)嬉戲。教學(xué)反思：利用豐盛多彩的教學(xué)

23、手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感觸到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，惟獨(dú)利用音樂的情感體悟，才干達(dá)到音樂教導(dǎo)“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和制造能力。利用勝利的音樂活動，會提高孩子們對音樂活動的愛好，也能提高一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信念。幼兒園中班音樂活動教案 篇八活動目標(biāo)：1、在把握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，按照歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。2、創(chuàng)編不同的雪人造型動作。3、體悟與伙伴合作嬉戲的歡樂。活動重點(diǎn)：在把握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，按照歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作?；顒与y點(diǎn)：創(chuàng)編不同的雪人造型動作

24、?；顒宇A(yù)備：1、已初步會歌唱曲。2、有在下雪天堆雪人的生活閱歷?；顒舆^程：1、復(fù)習(xí)歌曲小雪花引領(lǐng)幼兒飾演小雪花，歡樂地表演唱，鼓舞幼兒與伙伴組合成不同造型的六個(gè)花瓣的雪花造型。2、復(fù)習(xí)歌曲堆雪人，注重唱出歌曲34節(jié)拍的特點(diǎn)以及活潑、歡樂的情趣。3、創(chuàng)編歌曲表演動作。按照歌詞內(nèi)容創(chuàng)編堆雪人動作，并指導(dǎo)雪人堆好后不能動。創(chuàng)編不同造型的雪人，并做好控制，以供伙伴們相互溝通學(xué)習(xí)。老師反饋幼兒的雪人造型，組織幼兒相互觀看。4、完整聽音樂做嬉戲。幼兒兩兩結(jié)伴，自己商議角色，一人當(dāng)雪人，另一人為小伴侶去堆雪人。鼓舞引領(lǐng)幼兒能按照伙伴的意圖做出相應(yīng)的雪人造型動作。幼兒園中班音樂教案 篇九【活動目標(biāo)】1、感觸歌

25、曲幽默滑稽的風(fēng)格，在老師動作以及滑稽語氣詞的提醒下，學(xué)唱弱拍起歌曲。2、試試替換歌曲中部分歌詞舉行演唱。3、體悟歌曲中的幽默詼諧感?！净顒宇A(yù)備】1、幼兒在以往的活動中唱過弱拍起唱的歌曲。2、幼兒用書：胡說歌。3、投影儀?！净顒舆^程】一、觀看幼兒用書投影圖胡說歌，感知并理解畫面滑稽、風(fēng)趣的內(nèi)容和風(fēng)格。師：小丑最喜愛說幽默的話、做滑稽的事，逗大家愉快。你看，他今日和平時(shí)有什么不一樣嗎？二、幼兒跟著老師一起學(xué)說歌詞。1、幼兒在老師慢速說歌詞的過程中，發(fā)覺語氣詞“哎呀”及動作的提醒作用。2、幼兒按照老師動作提醒由慢到快的說歌詞。三、初步學(xué)歌唱曲。1、幼兒聽老師以較慢的速度翻歌唱曲胡說歌。2、幼兒在嬉戲

26、情境中學(xué)歌唱曲。3、幼兒繼續(xù)學(xué)歌唱曲。四、替換部分歌詞，進(jìn)一步學(xué)歌唱曲。1、幼兒試試用“嘻嘻”“哎呀”演歌唱曲。2、老師將襪子套在鼻子上，引領(lǐng)幼兒先說歌詞再練唱。3、讓個(gè)別幼兒扮小丑操作襪子，進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒先說歌詞再練唱。五、進(jìn)一步替換、創(chuàng)編新歌詞，風(fēng)趣地舉行表演唱。1、老師表現(xiàn)幾種生活中非正常的穿戴方式，如把鞋帶系在頭上、把圍巾扎在腰上等，引發(fā)幼兒仿編歌詞歌唱。2、老師請有創(chuàng)意的幼兒帶領(lǐng)大家練習(xí)并享受新創(chuàng)作的作品。六、老師引領(lǐng)幼兒發(fā)覺并用幽默的方式重新觀賞、熟悉本來不合理的著裝。師：襪子一定要穿腳上嗎？手套一定要套手上嗎？說不定套在其它地暖放不僅滑稽還美麗呢。小伴侶自己來做設(shè)計(jì)師，重新裝扮一下自己，進(jìn)行一個(gè)特殊時(shí)裝出示吧?！净顒友娱L】區(qū)角活動：在美工區(qū)，提供整潔的頭巾、絲襪、鞋子以及其