大班音樂律動《兩只小鳥》-吳敏潔老師

1、Word - 5 -大班音樂律動兩只小鳥-吳敏潔老師 教學(xué)名稱：兩只小鳥教學(xué)目的：1.同學(xué)在音樂活動中，鞏固“in、on”兩個后鼻韻母。2.教同學(xué)正確拍打四二拍的節(jié)奏，并按照節(jié)奏連貫、自然地說歌詞、歌唱曲。3.教同學(xué)在音樂活動中邊歌邊舞，并舉行容易的律動創(chuàng)編。4.同學(xué)在與伙伴互動中，體味小鳥相親相愛的美妙情感。教學(xué)重點、難點：重點：1.教同學(xué)在音樂律動中，有節(jié)奏、清楚、連貫、自然地說歌詞、歌唱曲。2.同學(xué)在音樂活動中，能夠肢體協(xié)調(diào)全都的“邊歌邊舞”。難點：教師誘導(dǎo)同學(xué)按照生活閱歷舉行容易的律動創(chuàng)編。教學(xué)辦法：情景演示法、嬉戲法、研究法等教學(xué)預(yù)備：1.歌譜圖、板書節(jié)奏譜。2.8只小鳥頭飾、8套打

2、擊樂器。3.大樹模具、兩對小鳥模具。4.”兩只小鳥、丁丁、東東”詞卡；與同學(xué)人數(shù)相同的“丁丁、東東”詞卡貼紙?zhí)嵝眩篈.教師在詞卡背面貼上雙面膠，便利教師直接將詞卡紙粘到同學(xué)胸前。B.小詞卡紙所有平粘在一個小塑料筐內(nèi)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)課、前測（一）教師用“聽覺描述”辦法描述小鳥，同學(xué)猜，然后展示兩只小鳥模具。師：這是小小的動物，它有尖尖的嘴巴，它會張開翅膀在天上飛，它是 ?生：小鳥或（它是小鳥）。（二）同學(xué)數(shù)小鳥個數(shù)，引出課題“兩只小鳥”。（三）同學(xué)輪番說話，舉行前測。提醒：1.教師拿兩只小鳥教具走到同學(xué)跟前，同學(xué)輪番說“丁丁、東東”或它叫丁丁，它叫東東”或“兩只小鳥，它叫丁丁，它叫東東”，測試

3、同學(xué)對“in、on”兩個后鼻韻母把握狀況。2.在前測時，教師輸入一遍口令，當(dāng)因客觀緣由導(dǎo)致同學(xué)聽不清晰時，可再輸入一遍語言，不舉行評價，正音等活動。3.同學(xué)說完之后，教師將兩小鳥教具貼到黑板上。二、新授（一）教師在情景中講故事，同學(xué)初步認(rèn)識歌詞內(nèi)容。（大樹模具放在講臺右側(cè)，教師拿起黑板上兩只小鳥教具，將兩只小鳥教具放在大樹上。）師：今日 ，教師給小伴侶講一個關(guān)于“兩只小鳥”的故事。兩只小鳥它叫丁丁，它叫東東，它們坐在大樹上等媽媽回家。它們坐得高，看得遠(yuǎn)，看看這、看看那，屁股扭呀扭，扭呀扭，一會就坐不住了，丁丁飛走了，東東一看，它也飛走了。飛著飛著，忽然聞聲后面有人喊，“回來吧丁丁，回來吧東東”

4、，它們聽到后，只是轉(zhuǎn)個身說“來了！”，還是往前飛，后面的人急得跺著腳說“快快飛來吧”，這時丁丁對東東說“好似是媽媽，我們快回去吧，要不媽媽會打屁股的”，它們就往回飛呀飛，去找他們的媽媽了。師：我的故事講完了，剛才教師講的故事中，兩只小鳥一個是？一是？生：”丁丁、東東“ 或“它叫丁丁，它叫東東?！被颉皟芍恍▲B，它叫丁丁，它叫東東”。提醒：1.教師邊演示邊講故事。2.教師在情景中講故事時，需要另一個教師協(xié)作喊話“回來吧丁丁，回來吧東東，快快飛來吧！”。過渡語：師：聽完了故事，現(xiàn)在小伴侶跟教師學(xué)唱一首歌曲兩只小鳥。（在大屏幕看歌譜）首先，大家伸出小手和我一起拍手說歌詞。（二）大家看歌譜圖，教師誘導(dǎo)同

5、學(xué)有節(jié)奏、連貫地說歌詞、歌唱曲。1.仿照教師拍手說歌詞（“合開手”） 1小節(jié)或2小節(jié)1次2.按照歌譜重點節(jié)奏型拍打節(jié)奏（1） X X X X X X X X X - (1-4) 小節(jié)（2） X X X X X X X X - （5-8) 小節(jié)（3） X X X X X 0 (9-10,11-12）小節(jié)（4） X X X X X 0 (13-14,15-16）小節(jié)（5） X X X X X- (17-19）小節(jié)提醒：A. 結(jié)合曲譜拍打節(jié)奏，結(jié)合節(jié)奏說歌詞。B. B. 同學(xué)學(xué)習(xí)拍打“XX”節(jié)奏時，教師可讓同學(xué)邊仿照舞蹈腳步“踏點步”動作，邊用“噠”字說“XX”的節(jié)奏。3.打擊樂器“合奏”師：小伴侶

6、聽教師口令，左手拿板凳下面的樂器，右手拿木棒或鐵棒，然后坐好，開頭！提醒：A. 樂器提前放在大家板凳下面。B. “ X ”的節(jié)奏讓一個同學(xué)用“三角鐵”演奏，其它的節(jié)奏同學(xué)用“雙響筒、木魚、鼓”等樂器和教師一起演奏。4. 用打擊敲樂器“伴奏”，同學(xué)跟教師學(xué)歌唱曲。師：這首樂曲是四二拍，也就是每小節(jié)要拍兩次手；它的節(jié)奏關(guān)系是“強(qiáng)、弱”，在“強(qiáng)拍”時大家要重拍，在“弱拍”時要輕拍，拿起樂器跟我一起做。提醒：“強(qiáng)拍”拍手或打擊一下樂器，“弱拍”拍一次小臂。（三）大家一起做律動動作動作提醒：教師示范同學(xué)仿照教師誘導(dǎo)邊說歌詞或歌唱曲邊做手指謠動作。預(yù)備：同學(xué)站立，雙手自然下垂。1-4小節(jié) 同學(xué)半蹲，兩手大

7、拇指在胸前方伸出，其他手指握拳，隨音樂在胸前左右擺動。5-8小節(jié) 在胸前先伸出左手大拇指，再伸出右手大拇指。9-12小節(jié) 左手從胸前邊顫動邊劃向身后、藏起，右手以同樣動作也藏在身后。13-16小節(jié) 左手從身后回到胸前，右手從身后回到胸前。17-19小節(jié) 兩手大拇指相對，隨音樂逼近以示擁抱。（或在胸前方左、右擺動）三、鞏固練習(xí)（一）同學(xué)當(dāng)“丁丁、東東”歌唱、跳舞。辦法：首先是同學(xué)聽教師教師口令后戴上小鳥頭飾；然后提問“誰來當(dāng)丁丁，誰來當(dāng)東東”，選兩個仿照力好一點的同學(xué)示范動作；第二教師在預(yù)備的小筐內(nèi)取出“丁丁、東東”詞卡貼到同學(xué)胸前，最后兩個同學(xué)面向面分離站在教室兩邊看教師提醒做動作。師：小伴侶

8、想當(dāng)丁丁、東東嗎？生：想?。ń處熯x兩個同學(xué)做示范）師：剛才教師講的故事中有三個人，除了丁丁、東東外，還有誰？生：媽媽師：那現(xiàn)在我來當(dāng)媽媽，誰來當(dāng)丁?。空l來當(dāng)東東？動作提醒：1-4小節(jié) 兩個同學(xué)腳小碎步走，同時伸開雙臂仿照小鳥相中間飛，然后半蹲雙手放腿上。5-8小節(jié) “丁丁”站直，“東東”眼看著“丁丁”，伸右手向大家介紹“它是丁丁”，“丁丁”做同樣的動作向大家介紹“它叫東東”。9-12小節(jié) “丁丁伸開雙臂上下扇動仿照小鳥向左邊飛，“東東”做同樣的動作向右邊飛。13-16小節(jié) “媽媽”站中間，在頭頂側(cè)上方伸開小臂對著“丁丁”招手，暗示丁丁回來，同時“丁丁”看到后向中間飛，做相同動作，暗示“東東”回

9、來。17-19小節(jié) “媽媽”、“丁丁”、“東東”三只鳥圍成一圓，仿照小鳥飛并原地轉(zhuǎn)圈。（二）同學(xué)兩個一組，邊說歌詞或歌唱曲做上面同樣的動作。四、教師總結(jié)、點評，后測辦法：1.同學(xué)看歌譜說歌詞。2.同學(xué)拿自己的樂器，看著曲譜，邊打擊樂器邊歌唱，完成后測。結(jié)束語：師：這節(jié)課小伴侶表現(xiàn)都很好，說得好，跳得好！我們來夸夸自己。嘿嘿嘿，我真棒！小伴侶興奮嗎？還想玩嗎？生：想師：那我們?nèi)ゲ賵錾先ネ姘桑?（同學(xué)踏步走，邊打擊樂器邊歌唱走出教室！ 下課！溫馨提醒：1. 教學(xué)時，為了避開教師拿錯小鳥教具，可在小鳥教具背面寫上名字。（如圖3）2. 教學(xué)時，音樂律動教學(xué)應(yīng)給同學(xué)“鏡面”提醒。如：教師說小伴侶伸左手，教師示范的是右手，從“鏡面”