初中思想品德人教七年級上冊（2023年修訂）認識新自我珍愛生命教學設(shè)計

1、珍愛生命教學設(shè)計教學目標 :知識目標:青春決定青春最重要的因素是什么。能力目標:培養(yǎng)學生的思辨能力,提高學生思維的深度,幫助學生形成對青春的積極、理性的認識。情感目標:幫助學生學會以樂觀的心態(tài)面對青春期,以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。教學重難點重點 決定青春最重要的因素是心態(tài)、怎樣追求青春。難點 青春誤讀教學過程課件播放歌曲青春舞曲，讓學生在歡快的節(jié)拍中感受青春活力。 青春,有人說這 是人一生中最美好的季節(jié),可是有的人卻從來沒有擁有過 ,為什么呢?有人說,青春美麗卻短暫,有人卻說青春可以是永久的燦爛那么,青春到底是什么呢?讓我們一起來解讀青春,尋找答案?；顒右?青春誤讀對某些問題存在認識

2、和行為上的誤區(qū)我們身邊的事:班里的某女生同學，最近臉上莫名其妙地長出了許多痘痘，一些同學戲稱她為“戰(zhàn)痘金剛”;稍微有點駝背的被人稱為“劉羅鍋”;家境貧窮的李某被稱為“鐵公雞”;身材矮小的胡某被稱為“5歲的姚明”;戴眼鏡的小玲被稱為“小四眼” 1、 拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑、起綽號是否合適?為什么?教師總結(jié):是不應該的,這是對他人人格的不尊重,是一種不道德的行為。青春期的發(fā)育各有不同，我們充滿了好奇，應該討論，這是個人成長的一種表現(xiàn)，應該正確認識，并能通過交流和討論共享成長的體驗，解決其中的煩惱。但取笑他人是不尊重他人的一種表現(xiàn)。應該停止這種行為。同學間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗，但要遵循彼

3、此尊重的基本原則。誤讀二:成長就是逞強見教材40頁小剛與媽媽的對話。最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說:“你是一個學生，這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f:“你知道什么?這才叫酷?！眿寢層终f了幾句，小剛生氣地說:“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事，不用你管!”想一想:(1)小剛所理解的“酷”是指什么?你是怎樣理解“酷”的?(2)小剛對媽媽說“你知道什么! ”這反映了他的一種什么心態(tài) ?(3)小剛是怎樣理解長大的含義的?你又是怎樣理解的?a小剛理解的“酷”指與眾不同，追求個性，裝扮上標新立異。 真正的“酷“指符合審美需要，體現(xiàn)積極健康、蓬勃向上的風格，即從內(nèi)心散發(fā)出的個人魅力。b

4、有“成人感”企圖擺脫他人的管束，自行其事，獨立地作出判斷，追求個性和獨立的意識增強。c小剛理解的長大指擺脫了小學生的天真幼稚和服從聽話的心理特點，能任意地按照自己的觀點，意志和生活方式安排學習、生活和處理人際關(guān)系，不受父母的任何約束。真正意義上的長大指有較強的自尊自信和獨立人格，能逐漸擺脫依賴，對自己的行為負責。中學生如何穿著打扮?1、衣著要整潔大方2、不穿奇裝異服3、最好穿校服4、不佩戴首飾誤讀三:男女交往就是談戀愛課本40頁“小菲日記”(1)小菲、李宵的行為正常嗎?參與議論的同學的做法正確嗎?為什么?(2)你贊成小菲的處理方式嗎?請你為她出謀劃策。(3)男女同學正常交往有沒有好處?a擔心同

5、學們誤認為她和李宵的接觸是一種早戀現(xiàn)象。同學們不能正確認識異性同學之間的正常交往，存在錯誤觀念。b不贊成，青少年喜交朋友是長大的表現(xiàn)，應該 正確看待，全面認識各自的優(yōu)缺點，作到取長補短，互相幫助，應積極倡導而不是一味的躲避。男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展，可以取長補短?；顒佣?青春暢想，想一想:你會把青春和以下哪些詞聯(lián)系起來?出示青春樹:翱翔 春天 朝陽 落葉 蓬勃 歌唱 蕭瑟 落日 自立 奮斗 昂揚如果讓你用顏色來描繪青春，你會選擇_ _，因為_如果讓你用四季來表達青春，你會選擇 _ _，因為_如果讓你用鮮花來裝扮青春，你會選擇 ，因為_如果讓你用歌曲來贊美青春，你會選擇_

6、 _，因為_如果讓你用運動來體現(xiàn)青春，你會選擇 _ _，因為_活動三:做一個青春的破譯大師!1.任務:破解字母的密碼,讀出青春的意義2.要求:可以選取26個字母里的任意一個(可以是大寫的,也可以是小寫的,你還可以將字母進行變型)破譯出字母里蘊涵的青春的意義。3.來一點啟發(fā):看看他們怎么寫。展示其他班學生的理解。4.時間:2分鐘(音樂響起時活動開始 ,音樂停時放下筆)5.大聲讀出你的答案。學生說自己對青春的理解,教師予以適當表揚。換個角度引導學生解讀青春,以范例給學生做參考,激發(fā)學生的創(chuàng)作欲,用音樂做活動背景可調(diào)節(jié)課堂氣氛,幫助學生平靜下來,做深入一點的思考,音樂還可以起到控制時間的作用?；顒铀?/p>

7、:青春是?對于青春有兩派觀點:流星派:青春是一顆劃破天宇的流星,雖然絢爛卻很短暫。常青樹派:青春是一棵常青樹,永不凋零。提問:對于青春的理解,你屬于哪一派呢?說說你的理由。討論:決定青春最重要的因素是什么? 心態(tài)在前兩個活動的基礎(chǔ)上引導學生對青春的含義做更進一步的思考、探索,幫助學生形成對青春的理性認識。并培養(yǎng)學生的思辨能力?；顒油卣骨啻涸瓉硎?青春是活力,青春是勇氣,青春是奮斗,青春是希望,青春是快樂,青春是信心,青春是健康,青春是進步,青春是堅強,青春是熱情,青春是仁愛青春像春天,青春像朝陽,青春像花朵,青春像雛鷹活動四:發(fā)現(xiàn)我們身邊的青春之星!1.各小組提名我們身邊的(如你的同學、老師、家人)青春之星,說出你的理由。2.評選出咱們班的青春之星。3.請青春之星談應以什么樣的心態(tài)去面對生活中的快樂和煩惱,以什么樣的行動去對待生活中的困難和挫折。結(jié)語:青春走過的每個角落都是金色的,你要像山鷹一般飛翔著歌唱，歌唱著