高中歷史老師教學工作計劃精選10篇

1、第40頁 共40頁高中歷史老師教學工作方案精選10篇高中的學習是一個重要的轉(zhuǎn)折期，在進步學生的學習成績的同時，也要關(guān)于學生們的身心安康。對于每一個科目的教學，老師都要做好詳細的方案。下面是WTT整理的高中歷史老師教學工作方案精選10篇，。高中歷史老師教學工作方案1一、所教班級根本情況本學期我擔任高二年級三個文科班和兩個理科班的歷史教學，其中x、_班和_班為文科班，文科的學生學習歷史的目的是爭取高考中得高分。x班和x班為理科班。他們學習歷史的目的是通過明年的學業(yè)程度測試。本年級是實行新課改的年級，使用人教社新教材，。其中文科班，每周四節(jié)課，本期教學任務(wù)為完成必修三，局部選修一的新課教學內(nèi)容，理科

2、班，每周兩節(jié)課，本學期教學任務(wù)為歷史必修三。二、教學目的及措施必修三講述的是人類社會思想文化和科技技術(shù)開展的歷史，包括中國的和外國的。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。思想文化的內(nèi)容不是很容易掌握的，也不好理解。首先：在教學中，全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針，落實新課程標準的精神，使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，進步人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價值觀?！逼浯危阂院粚嵏字R為根本，以培養(yǎng)學生的歷史思維才能為重點，充分發(fā)揮教學中雙主體作用，迅速進步教與學的質(zhì)量，為更好地適應新課改要求，進一步進步高二歷史教學程度，完成教學目的。本期工作主要采取措施如下：

3、1、進一步學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力進步教學效果(1)、端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。對于老師的要求：做一個導師，在知識傳授、思想交流、才能培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導學生，同時不斷加強對歷史專業(yè)知識的學習和對新課改的研討，更新自己的知識構(gòu)造，進步自身的專業(yè)素養(yǎng)。針對學生，注意：充分發(fā)揮學生的主體地位，在傳授根底知識的同時，強化學生才能的培養(yǎng)，尤其是要培養(yǎng)學生學會考慮，學會正確而全面的對待和處理歷史問題;把握好歷史的科學性，教給學生一個傳承的歷史、開展的歷史、客觀的歷史，引導學生學會求真，學會吸收;加強歷史學習根底，要求充分掌握教材根底知識，加

4、大歷史訓練，用適當?shù)木毩曨}來進步歷史的應用才能。理科學生要求掌握以課程標準為核心的根本歷史內(nèi)容。狠抓學風建立，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。(2)、注重常規(guī)工作，保證教學的順利開展。堅持備課，做到每課都備好重點難點，認識學情，尋找打破點;認真準備好每一個教案(或課件課堂教學難易適當，突出重點，多展開師生互動;作業(yè)是穩(wěn)固進步學生學習的重要手段，積極對作業(yè)進展批閱，做到每個單元一閱，并對每一課學生出現(xiàn)的疑難作講解。文科的教學內(nèi)容會深化詳細些，而理科的只是掌握根本的事實，所以在教學時間上也是有區(qū)別的。(3)、加強教學研究與討論 。、積極進展課堂教學探究，探究高效的教學形式。

5、常規(guī)教學在穩(wěn)固根底的同時強化歷史的思辨才能，訓練學生多角度多聯(lián)絡(luò)地對待問題，習題講評那么從審題入手，把握解題規(guī)律。、積極進展現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學探究，課堂教學積極借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富知識與題庫。、加強對學生的學習指導，在如何學，如何進展知識的歸納與整理，如何進步身體程度和解題技巧上多下功夫。2、堅持集體備課高二年級有三位老師同代歷史學科，為保證進度和教學內(nèi)容得一致性，我們商議決定每周進展一次集體備課，同時也要為備課組獻計獻策，共同搞好教學工作。3、關(guān)于考試按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。4、關(guān)于作業(yè)要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完

6、成好所訂同步訓練資料(學法大視野老師平時加強監(jiān)視，按時、按要求修改好作業(yè)。良好的開端是成功的一半，周密的方案和認真的教學必將收到很好的效果!拭目以待吧!高中歷史老師教學工作方案2教學指導思想：新學期伊始，我校掀開了新的一頁，我的人生也隨之邁上了新的臺階。新學期校長報告會上，校長飽滿激情的講話深深震動了我?！芭囵B(yǎng)具有中國靈魂、世界目光的現(xiàn)代人”這一嘹亮的號角在我心間久久回蕩。秉承這一先進的教育理念，我對新學期的教學指導思想進展了考慮與探究。要培養(yǎng)這樣的跨世紀人才，首先要求老師自身應該胸懷祖國，放眼世界。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田，對我們這一代老師來講既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。只有認

7、真研究，深化考慮，努力理論才能贏得主動，獲得事業(yè)和人生的雙重進步。在接下來的教學理論中，我將本著拓展教學思路、創(chuàng)新教學形式、進步教學技能、放寬教學視野的指導精神，積極探究和總結(jié)教學規(guī)律，盡快提升學生在歷史學習中的認知才能和求知興趣，實現(xiàn)我校歷史教學的新打破。根本情況分析p ：一、老師自身狀況分析p ：(一)教學優(yōu)勢：在歷史教壇執(zhí)掌教鞭的十幾年，不僅使我積累了豐富的教學和管理經(jīng)歷，也錘煉了我精練、準確、具有感染力的課堂風格和認真負責的育人態(tài)度。同時，十年來我對學生的心理狀況和智力程度也有了一定的理解，使得我初步具備了因人施教的才能，對于如何進步學生的學習興趣和才能初步形成了自己的教學風格和教學形

8、式。(二)教學優(yōu)勢：我在教學方面存在的缺乏主要表如今：一是在適應我校的教學方法和管理形式方面有一個過程，需要不斷進步和揣摩。二是需要盡快熟悉學生的思維和心理習慣。二、學情分析p ：高二學生經(jīng)過一年的學習，生活已根本適應，初步積累了一定的歷史知識，且學習方法上有了改良，高二是高三進步和沖刺的積累階段，必須引導學生找到合適自己的學習方法，提升高二學生在歷史認知上的層次，鍛煉學生獨立分析p 、解決問題的才能，讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律，學會用聯(lián)絡(luò)和開展的目光對待自己所接觸的歷史，鼓勵學生在“史韻流香”的論壇上暢所欲言，發(fā)表屬于自己的歷史論辯，拓寬他們的歷史思維，為高三穩(wěn)固進步打好根底。教材簡析：新

9、歷史課程標準教科書是高中歷史教學的一次重大變革，勢必對我國中學教育的將來產(chǎn)生重大的影響。這一系列的高中教材打破了原來單純以時間為順序，以朝代更替為鏈條的編寫形式，將大歷史的開展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟、文化等幾大脈絡(luò)的演進過程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。要穩(wěn)固他們的知識點，必須做一些合適他們的練習題，而做練習題不能以題海作為戰(zhàn)術(shù)，而應做到“老師下海，學生上岸”精選精練，逐步進步。三、重點工作及措施：1、重點工作：本學期我將在以下幾個方面作出努力：(1)、主抓根底知識，每一單元的復習都以根底知識為主，讓學生腦子里有明晰的線索。(2)多研究一些習題，選擇合適我校學生的習題，扎

10、扎實實的做題(3)培養(yǎng)學生的做題技巧，使之掌握考試的方法。2、措施：1、 增加歷史教學的興趣性，活潑課堂氣氛高中學生的思想認識程度相較于初中生來說，已經(jīng)開場發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的才能大幅提升。但是由于畢竟高一、二年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析p 還不完全合適他們的認知層次。所以，在教學過程中我既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事變規(guī)律的認識和分析p ，也會糅合興趣性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析p 。2、轉(zhuǎn)變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清(1)每堂棵的詳細安排1+2+1的形式。前35分鐘復習上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課

11、;最后35分鐘檢測本節(jié)棵學習情況。這樣做到日日清。(2)及時單元檢測，把本單元所復習的主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍?？纪暌皶r進展試卷講評。(3)每月一次月考，查漏補缺，讓學生做到心中有數(shù)。3、培養(yǎng)學生的理性思維和研究才能(1)復習過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應考意識。(2)每復習完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)才能。(3)在時間允許的范圍內(nèi)會組織學生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)絡(luò)才能。高中歷史老師教學工作方案3一、指導思想：以歷史唯物和辯證唯物為根本指導思想，以教育法律法規(guī)為根據(jù)，按照課程標準的要求，結(jié)合學生的實際情況進展教育教學。二

12、、教學目的及任務(wù)：1、德育目的：按照課程標準的要求，通過對歷史課程學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深化地理解歷史開展的根本線索;對歷史唯物的根本理論和方法有所理解，初步認識人類社會開展的根本規(guī)律，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題，逐步形成科學的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、為祖國社會現(xiàn)代化建立做奉獻和關(guān)注民族與人類命運的人生理想。2、教學目的：注重根底知識的穩(wěn)固和強化，用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學生的負擔;對歷史知識點進展歸納和總結(jié)，縱橫聯(lián)絡(luò)，形成小專題和規(guī)律性的認識;重視對學生的解題方法的指導，主要是通過高考題的練習來完成;重視對學生引導重新解讀課本，仔細分析p 和穩(wěn)固

13、記憶課本上的內(nèi)容，把根底知識落實到課本上;表達歷史學科與現(xiàn)實問題的有機結(jié)合，重視有關(guān)人文的知識點的挖掘和引導。3、教學任務(wù)：本學期的主要教學任務(wù)是完成歷史選修1歷史上重大改革回眸、歷史選修2近代社會的民主思想與理論的課程教學，讓學生學會高中歷史的根本學習方法，掌握相關(guān)的根本歷史知識和根本才能。4、重新認識、感悟新課程：通過深化學習，樹立新的教學理念，轉(zhuǎn)變教學觀、人才觀、評價觀，進步自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。5、積極參加教研活動：加強科組的常規(guī)管理，認真對待每一次的科組會議，加強集體備課，統(tǒng)一教學進度，加強彼此間的分工和合作。三、詳細措施：1、以啟發(fā)誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段

14、以激發(fā)學生學習歷史的積極性;讓學生改變對歷史學習的觀念有質(zhì)的變化，學會高中歷史的根本學習方法。摸清學生情況，培養(yǎng)學生學習的積極性，探究新課程實驗的合作形式，改變舊的課堂教學方法，轉(zhuǎn)變學生的學習方式。在教學中以學生為主體，做到師生互動，促進民主合作的新型師生關(guān)系的形成;引導學生學會學習，形成樂學合作、主動參與、積極探究的學習習慣;培養(yǎng)學生的各種才能，為學生的可持續(xù)開展奠定堅實的根底。2、加強直觀教學，充分利用多媒體等教學工具，積極采用現(xiàn)代化教學手段，進步課堂效率。上課力求精干、實在，重點突出，難點仔細分解。充分調(diào)動學生的課堂氣氛，進步學生學習的自主性。3、做好訓練，增強學生的應試才能，保證教學質(zhì)

15、量。4、抓好課前預習及課后及時穩(wěn)固。落實每個人的作業(yè)，盡可能實行輪流當面修改。高中歷史老師教學工作方案4一、本學期重點工作(一)聚焦課堂教學，深化課程改革1.繼續(xù)深化貫徹聚焦課堂教學進步課堂教學實效性教學指導意見以學科教研工作會為契機，發(fā)揮本屆優(yōu)秀學科組、優(yōu)秀備課組和兼職教研員之長，進一步深化校本教研，促進課堂教學實效性的進步。2. 做好高中課改的總結(jié)，組織實效性的總結(jié)研討。3. 借助近兩年的全區(qū)教學教研工作會議，做好高中課改專題的結(jié)題工作，在本學期征集、遴選典型案例和專題論文成果，報送出版專題文集。3月17日前上交高中課改典型案例、論文、成果等(紙介、電子稿)4.積極進展地方課程的開發(fā)，加強

16、地方課程的研究。統(tǒng)計歸納地方課程開設(shè)的科目。(二)精細研究指導，備戰(zhàn)20_中高考5.加強調(diào)研，深化課堂、老師、備課組，加強對老師的個別輔導。6.組織進步畢業(yè)班教學質(zhì)量的常態(tài)考課、習題課、復習課。(三)、加強問題意識，進步研究程度7.深化開展新課改專題建立與新課程相適應的教學評價機制的研究課題研究。用實、用好實測數(shù)據(jù)對每一所學校每學科的采分點的得分情況做出評價，以找出每個學校在每一科的薄弱題型。8.圍繞“進步課堂教學實效性”這個主題開展各種教學展示活動。(四)、培養(yǎng)老師隊伍進步專業(yè)程度9.抓中青年骨干老師培養(yǎng)，組織和平區(qū)第七屆“雙優(yōu)課”區(qū)級培訓工作，重過程，重鍛煉，重進步。10.協(xié)助教育局組織“

17、和平杯”教學根本功大賽決賽。11.在教研、調(diào)研和教學理論中隨時發(fā)現(xiàn)、積極培養(yǎng)更多的青年老師，使他們盡快掌握教學藝術(shù)，推出更多的優(yōu)秀老師使他們盡快的成長為骨干老師、名老師和首席特級老師。(五)、落實決定精神，做好常規(guī)教研工作12.加強教研活動的管理，做好教研活動的方案設(shè)計，要有詳細的教研記錄(包括教研活動的出勤情況要及時反應給學校)，進步教研活動的實效性。13.加強教學視導，采取集體和分散的方式下校調(diào)研。及時向?qū)W校反應聽課情況，提出改良教學的意見和指導性建議。14.加強教學質(zhì)量監(jiān)控。組織初、高中各年級期中區(qū)統(tǒng)一質(zhì)量調(diào)查和期末有關(guān)年級各學科終結(jié)性檢測。15.加強網(wǎng)絡(luò)教研的研究，完善頁，發(fā)揮教研網(wǎng)落

18、的作用及時更改教研網(wǎng)頁，及時發(fā)布教研動態(tài)信息，鼓勵學科開展網(wǎng)上教研的實驗。二、學段工作初中階段七、八年級：1.進一步推動根底教育課程改革，加強教學研究。2.做好教材分析p 和課標學習工作。3.鼓勵老師探究、理論課堂教學的新型式、新方法，加強交流合作，互相學習。4.期末考試：進展全區(qū)統(tǒng)測(開卷)，考試時間另行通知。5.考試范圍七年級：中國歷史七年級下冊。八年級：中國歷史八年級下冊。九年級：1.繼續(xù)探究新課改下初中學業(yè)程度考察工作。爭取做到有方案、有方案、有步驟地進展有關(guān)開卷考試的學習和討論工作。2.要爭取廣泛調(diào)研、聽課，深化課堂、老師、備課組，及時掌握本屆初中畢業(yè)班的學情和教情，針對不同學校出現(xiàn)

19、的問題，與老師們一起協(xié)商解決。3.在本學期組織旨在進步初中歷史教學質(zhì)量的復習課、習題課等不同類型的研討課并組織老師們觀摩、交流、研討。4.考試安排：(1)進展全區(qū)初中歷史學業(yè)程度考察的模擬質(zhì)量調(diào)查，時間另行通知。(2)在5月份九年級學生參加全市初中歷史學業(yè)程度考察。時間另行通知。高中學段高一年級：1.繼續(xù)推進高中新課程改革，加強對高一年級歷史老師的跟進培訓工作。2.在教研工作中幫助老師盡快熟悉新課程教材和新課程高考學習、復習方法，為第三屆新課程高考進展鋪墊工作。3.組織好有針對性的教研活動。4.精心命題符合文科教學的期中、期末試題。5. 考試安排：9周進展全區(qū)期中統(tǒng)測，范圍為歷史必修2局部內(nèi)容

20、。試卷形式參照學業(yè)程度考試要求。18周進展全區(qū)期末統(tǒng)測，范圍為歷史必修2全冊。試卷形式參照學業(yè)程度考試要求。高二年級：1.學業(yè)程度考試完畢后，盡快讓學生轉(zhuǎn)變歷史學習的習慣和方法，努力適應文科學習的要求，在知識掌握和才能培養(yǎng)上逐步貼近高考要求。2.本學期要盡量完成選修3、選修4兩本書的教學內(nèi)容，時間緊、任務(wù)重，建議參考今年的高考考試說明安排選修課教學，詳略結(jié)合，突出重點。3.認真對待選修內(nèi)容教學，注意選修內(nèi)容與必修內(nèi)容之間的互相聯(lián)絡(luò)。4.期中考試初步安排在第九周(4月26日)，考試內(nèi)容為選修3。試卷形式參照學業(yè)程度考試要求。5.期末考試內(nèi)容為選修4。試卷形式同上。高三年級：今年是新課程改革后的第

21、二年高考 。在高三復習教學中要把工作做實，有針對性地開展教研活動，進步教研活動的實效性，主要工作如下;1.認真組織學習20_年_高考考試說明，進一步領(lǐng)會新課程改革下的高考精神，理解其相應的調(diào)整與變化，以考試說明作為下一步復習教學的指導綱領(lǐng)。2.使用實測數(shù)據(jù)，做好高三模擬的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析p 工作，及時發(fā)現(xiàn)復習教學中存在的問題，有針對性的開展教研、教學工作。3.深化學校聽課調(diào)研，掌握第一手情況，對高三復習的教情、學情做到心中有數(shù)，及時理解存在的問題并與老師們一起協(xié)商解決。4.理解全國新課改地區(qū)高考的根本情況，搜集、學習、整理好的復習方法和復習資料，為學校復習教學提供及時有效的幫助和指導。5.做好各

22、校高三年級老師的交流活動，由特級老師、名老師為核心，拿出高質(zhì)量、高效率復習教學示范課，帶動整體復習教學上程度。6.認真做好命題工作，以高考考綱為根據(jù)，貼近高考、貼近實戰(zhàn)，使每一套題都能具有較高的質(zhì)量，客觀真實地反映復習教學的狀況、存在的問題，發(fā)揮模擬考試的正確導向作用。做好每次考試的總結(jié)分析p 工作。7.本學期共有四次模擬考試。第一次：3月18日，集中閱卷。8.組織好高三復習教學的相關(guān)教研。高中歷史老師教學工作方案5一、指導思想以市中學歷史學科教研工作方案為指導，以學校教學教研方案為依托，努力進步教學質(zhì)量，以學科主題教研推進新課程改革，深化“三環(huán)五步”課堂教學形式研究，注重教學效率，進步教學質(zhì)

23、量，努力讓本備課組充滿新課程的改革激情和活力。二、工作要點(一)加強常規(guī)教學工作，進步教學質(zhì)量1.開學初召開備課組全體成員會議，制定實在可行的教學方案。本學期高二年級將完成必修三的教學工作，在進度的安排上，堅持做到教與學嚴密結(jié)合，安排好教材每一單元課堂教學、講評練習的節(jié)數(shù)，加強穩(wěn)固復習，合理安排考試。2.加強集體備課，進步備課質(zhì)量。備課組確定每周一下午為固定的活動時間，每次活動有明確的主題、內(nèi)容、中心發(fā)言人以及要解決的重難點;備課時，大家可以針對教學過程中已經(jīng)出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的問題各抒己見，提出實在可行的解決方案，積極構(gòu)建既符合課標要求，又適應學生實際的歷史教學內(nèi)容體系，并通過老師間的合作探究，

24、進步整體備課質(zhì)量。此外，備課組組長要增強責任意識，要求組員在選材、備課、課堂教學、課后輔導、檢測練習等方面力爭做到統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目的、統(tǒng)一要求。3.落實“星光方案”，促進老師成長。在老師專業(yè)成長方面，以學校舉辦教學根本功大賽為契機，鼓勵本備課組老師間互相聽課，取長補短。同時，深化對“三環(huán)五步”教學形式的研究，以公開課的形式來討論可操作型課堂教學形式，打造具有我校特色的課堂文化。在組織教學中，鼓勵備課組老師積極探究新課程背景下的“有效教學”形式，深化推進新課程實驗，全面進步課堂效益，促進學生主動學習、全面開展。4.加強教學過程管理，進步教學質(zhì)量。教學過程重點放在落實分層教學、落實教學常

25、規(guī)上，作業(yè)布置一定要做到適量恰當，課堂教學到達精講巧練，確保教學質(zhì)量繼續(xù)穩(wěn)步進步。(二)加強教研，不斷進步自身素質(zhì)1.組織成員按方案完成科研課題研究工作，進一步強化科研意識、創(chuàng)新意識。擠時間自學教育教學理論，圍繞科研課題，聯(lián)絡(luò)工作實際，深化開展研究，撰寫教學科研論文，促使備課組成員實現(xiàn)由“經(jīng)歷型”向“研究型”老師的轉(zhuǎn)變。2.積極參加市歷史教研室組織的全市范圍內(nèi)的以“知識問題化，問題情境化，情境最優(yōu)化”為主題的教學研討活動，加強兄弟學校之間學習與教學經(jīng)歷交流，及時解決新課程施行過程中出現(xiàn)的問題。3.積極組織本組老師參加10月份學校組織的“教學質(zhì)量大賽”活動，鼓勵本組老師“備好課，上好課，命好題”

26、，努力進步自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。(三)做好資共享工作，促進共同進步1.重視改造、重建自己的教學資庫，查找相關(guān)資料，并做到資料共享，互相幫助，共同進步。由本備課組成員根據(jù)已教內(nèi)容所編寫的練習、測試加以整理，形本錢備課組的試題庫，以供資的傳承與利用，進步教學效率。2.積極發(fā)動備課組成員創(chuàng)立個人博客，及時將各模塊各階段練習、測試、教學設(shè)計、案例、備課資料等上傳，鼓勵老師原創(chuàng)教案、練習等，進步教學研究才能，并鼓勵老師可以對教學進展及時的反思總結(jié)，撰寫教學教研的論文，并上傳網(wǎng)站。高中歷史老師教學工作方案6在這新的一年里，我決心更加嚴格要求自己，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中

27、進步。一、指導思想以普通高中歷史課程標準為指導，根據(jù)歷史學科和歷史教學的特點，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握根本歷史知識的過程中，進一步進步閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的才能;通過對歷史事實的分析p 、綜合、比擬、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的才能。注意教學設(shè)計與學生的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的根本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，理解中國和世界的開展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。二、總體教學

28、目的根據(jù)高中歷史課程標準，整合人民版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探究中進步，逐漸建構(gòu)帶有清河中學學校特色的高中歷史教學形式，爭取高一年級歷史學科能獲得更好的成績。三、教學措施1、深化鉆研新課程教材，根據(jù)歷史課程目的，針對學校和學生的實際，精心地設(shè)計歷史教學課堂。在集體研究的根底上備大綱、備教材、備學生、備教法。2、認真教好每一堂課。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié)，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問題教學法和討論法，鼓勵學生自主學習，激活學生思維。同時重視根底知識，搞好學科內(nèi)專題研究。在教學過程中，構(gòu)建知識體系，注重知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實的分析p 、綜合、比擬、歸納、概括等才能和歷史思維才能。3、采

29、用“情境教學”，精心設(shè)計多媒體課件，調(diào)動學生學習歷史的積極性，在愉快中學到知識，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生才能，進步學生綜合素質(zhì)。4、習題要精選。老師要立足校情、學情、優(yōu)化精選習題。做到習題要精選，反應要及時。要通過習題講評評出方法、規(guī)律，同時還要強化學生對試題的掌握。進展復習時，重在理清每一專題的框架，盡量使每一專題重點突出，邏輯明晰。高中歷史老師教學工作方案7一、教材分析p 本學期高一歷史呈獻給學生的是人類政治文明開展史，內(nèi)容包括中國和外國，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。全本書共計八個單元：古代中國的政治制度，古代希臘羅馬的政治制度，近代西方資本政治制度確實立與開展，近代中國反侵略、求民

30、主的潮流，從科學社會理論到社會制度的建立，現(xiàn)代中國的政治建立與祖國統(tǒng)一，現(xiàn)代中國的對外關(guān)系，當今世界政治格局的多極化趨勢。經(jīng)濟決定政治，政治反作用于經(jīng)濟，文化是經(jīng)濟、社會在社會中的表達。在整個高中階段，高一學段的政治文明史具有先導性的作用。二、學生狀況本學期是高一年級新生從初中升入高中的第一學期，學生處于新的學習環(huán)境、面對新的師資面孔、手握新的教材，這一切絕定了高一新生必然有一個或短或長的心理適應期、心理調(diào)整轉(zhuǎn)軌期。在這一時期，學生可能存在這樣或那樣的排擠情緒。高一新生在學習方式、學習方法上也面臨著調(diào)整，高一新生同時也面臨初、高中教材所述的知識點銜接問題。初中時強調(diào)記憶和良好學習習慣的養(yǎng)成，高

31、中那么更多地強調(diào)在記憶的根底上的理解和運用。對歷史而言，那么是形成正確的史觀，充分開掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息，并運用正確的史觀和歷史信息分析p 解決歷史問題，形成才能。高一新生來自于全縣不同的學校，原學校不同的文化氣氛，使學生在心理、生理、學習方式、學習態(tài)度和社會認知等方面存在著較多的差異性。應積極正視學生的差異性，努力推進學生差異性開展。由此，“新”是高一學生的一大特點，“新”也在某種程度上反映出學生具有更多的塑性。為此，作為高一年級任課老師，應該緊緊圍繞“新”，在新課程理念的指導下，做足“新”的文章，充分開掘?qū)W生潛能，在“塑才”的征程上打下堅實的根底。三、教學目的1、知識和才能：在

32、義務(wù)教育的根底上，進一步認識歷史開展進程中重大歷史問題;在掌握歷史知識的過程中，進一步進步閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的才能。2、過程和方法：進一步認識歷史學習的一般過程，掌握歷史學習的根本方法。學習唯物的根本觀點的方法，努力做到論從史處、史論結(jié)合;注重探究學習，養(yǎng)成獨立考慮的學習習慣，學會與別人尤其是不同見解人合作學習和交流。3、情感態(tài)度和價值觀：通過歷史學習，進一步理解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚和培育愛國和民族精神;加深對歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類命運的人文精神的理解。四、教學要求在漫長的人類文明史中，政治活動是人類社會生活的重要組成局部。通過學習本學期的課

33、程，使學生理解人類歷史上重要的政治制度、政治事件，正確理解政治制度演變的必然性和對近代、現(xiàn)代的影響，進而正確把握人類歷史開展的根本線索、開展規(guī)律和開展特點，做到以史為鑒、面向?qū)怼Ｎ?、教學措施1.課標為本認真研讀和分析p 課程標準，理解我省普通高中學業(yè)程度測試歷史學科測試標準，深度挖掘教材，結(jié)合學生實際情況，做好課前課時設(shè)計。2.創(chuàng)新授課創(chuàng)新課堂，上好每一節(jié)課。運用課前課時設(shè)計，采用問題教學法、學案導學法、討論法等。關(guān)注課中生成，及時調(diào)整教學思路，激活課堂，激發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生自主學習、自我歸納的才能。3.改良教法用好學校提供的課程資，把“白板”引入歷史課堂，充分利用其容量大、易于營造新的教

34、學情境等特點，創(chuàng)設(shè)快樂和諧課堂，拓展學生視野，拓寬學生知識面。4.及時總結(jié)認真做好學生意見、建議的搜集整理工作，及時調(diào)整工作，不斷修正教學方法和教育理念。把關(guān)注全面與關(guān)注學生個性有機結(jié)合，耐心輔導學生，促進學生全面、可持續(xù)開展。高中歷史老師教學工作方案8新學期又開場了，為使今后的工作能更順利的開展，特制定此工作方案，請指導多多批評指導。一、教材分析p 高一上學期學習歷史必修“政治文明歷程”，著重反映人類社會政治領(lǐng)域開展進程中的重要內(nèi)容。政治活動是人類社會生活的重要組成局部。它與社會經(jīng)濟、文化活動親密相關(guān)，互相作用。理解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，討論其在人類歷史進程中的作用

35、及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)歷教訓。二、學生現(xiàn)狀分析p 今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學工作。通過初步接觸和理解發(fā)現(xiàn)學生歷史學科根底相當薄弱，缺乏學習興趣，根本的學習方法和習慣都沒有養(yǎng)成，而且對歷史學科一慣當作“副科”，非常不重視。三、本學期教學目的1.知識與才能目的：通過學習，理解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等根本史實，正確認識歷史上階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類社會開展的根本規(guī)律;2.過程與方法：學習搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料，并能進展初步的歸納與分析p ;學會從歷史的角度來對待不同政治制度的產(chǎn)生、開展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史開展多種因素共同作用

36、的結(jié)果，并能對其進展科學的評價與解釋;3.情感態(tài)度與價值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而困難的歷史過程，樹立為社會政治文明建立而奮斗的人生理想。四、工作措施1.強化學生掌握根底知識的質(zhì)，進步學生運用知識的程度就是要將課標要求的根底知識記憶結(jié)實，理解準確。要注意研究在復習中怎樣把注重根底知識的學習和專題問題、熱點問題聯(lián)絡(luò)起來;要研究怎樣整合教材，怎樣加強三個必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)絡(luò)，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)絡(luò);要研究采取哪些方式方法才能讓學生把主干歷史知識扎扎實實地掌握起來，到達記憶結(jié)實，理解準確，運用靈敏。2.加強對學生分析p 解決問題的學習才能的培養(yǎng)針對前

37、面分析p 的學生在知識遷移才能、提取有效信息才能、思維才能、審題才能等方面存在的諸多問題，要采獲得力措施：研究怎樣施行問題意識教學，即怎樣在復習教學中浸透問題意識，將教材中陳述性的史實，轉(zhuǎn)換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓勵學生尋找史實之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把歷史的知識序列變成史實的問題序列。研究怎樣進步學生理論認識才能，即學會應用辯證唯物和歷史唯物根本原理分析p 和解決問題，使學生把理論觀點轉(zhuǎn)化為認識歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析p 歷史問題。研究采取什么措施和方法落實歷史思維才能的培養(yǎng)與訓練，即怎樣把各種才能培養(yǎng)與詳細的歷史知識相結(jié)合，與一定的方法技巧相結(jié)合;怎樣把才能的培養(yǎng)

38、貫穿于教學、測試等各個環(huán)節(jié)和各種教學活動中，做到才能培養(yǎng)內(nèi)容化、方法化、經(jīng)常化，以期實在進步學生解答歷史試題的根本才能。研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學生從材料中提取有效信息答復下列問題的才能，讓學生做到：可以正確理解材料信息的含義;可以準確概括提煉有效信息;可以結(jié)合所學知識解決新問題。3.加強學生行文答卷的標準性初步設(shè)想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導、限期做到等四個環(huán)節(jié)來落實加強學生行文答卷的標準性的訓練。通過采取各種有效措施到達三個教學目的：一是放慢速度，夯實根底;二是理清線索，構(gòu)建構(gòu)造;三是注重才能，接軌高考。在今后的教學工作中要以進步課堂教學效益為目的，全面整合教材內(nèi)容，優(yōu)化教學形式

39、，以期在進步學生綜合素質(zhì)的根底上幫助學生進步歷史學科的.學習才能和綜合探究才能。五、專業(yè)成長方案本學期繼續(xù)努力學習，廣泛涉獵本學科、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學和學生管理方面的理論，并積極參加各種學習和培訓，對素質(zhì)教育和高效課堂要有更明確的認識，并積極參加投身教研教改，把成果落實到教學理論中。六、教學進度安排第2-4周：第一單元第5-6周：第二單元第7-8周：第三單元第9-10周：第四單元第11周：期中考試第12-13周：第五單元第14-15周：第六單元第16-17周：第七單元第18-22周：復習準備期終考試高中歷史老師教學工作方案9一、指導思想以新的學科課程標準為根據(jù)，求真務(wù)實，探究合適我校學生

40、的教法與學法，落實好新課程的理念，打破以根底夯實與才能培養(yǎng)為核心目的，爭取在20_年高考中獲得好的成績。二、復習根據(jù)1、內(nèi)容高三歷史學科的教學要以普通高中歷史課程標準(實驗)、20_年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(_卷)文科綜合考綱、人教版教材為根據(jù)。課程標準是國家意志的表達，是歷史新課改賴以進展的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學主要素材;考試大綱是備考復習的重要根據(jù)，三個根據(jù)互相依存，缺一不可。2、命題新課改下的高考是正確引導中學施行素質(zhì)教育，表達高中新課程改革精神與理念，反映高中新課程方案的特點和各學科課程標準的整體要求，20_年是_省新課改后的第x年高考，因此應認真研究其他新課改

41、地區(qū)的高考試題，通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用，利用學生在現(xiàn)實生活的背景中學習知識，引導他們在解決實際問題的過程中深化理解知識，倡導研究性學習，強調(diào)“論從史出，史論結(jié)合”的史學原那么，從而在知識才能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面到達有機的統(tǒng)一。三、復習方法1、時間安排：2、復習思路：夯實根底知識，理清根本線索，培養(yǎng)根本技能。3、主要任務(wù)：以教材為主，進展單元內(nèi)小專題復習，夯實根底，使知識系統(tǒng)化，構(gòu)造化，并在此根底上向深、廣度擴展，結(jié)合現(xiàn)實，培養(yǎng)學生運用知識的才能，要搞好單元過關(guān)，精選習題，精講精練，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂穩(wěn)固。4、方法：以

42、課時為主要學習方式，單元內(nèi)小專題式進展，一個單元完畢后要進展單元總結(jié)與測試，每個模塊完畢后要進展模塊過關(guān)測試。采用讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學案，由學生帶著問題有針對性和方案性地讀書，在此根底之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)絡(luò)，構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W知識構(gòu)造，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。第二環(huán)節(jié)講(析)：在熟知根底知識的根底上，理解根本史實，突出重點、難點，進步歷史分析p 問題和解決問題的才能(穩(wěn)固知識并逐步形成歷史學科思維才能)。同時，要針對考點進展知識擴展，老師做到精講多練，講重點，要打破每個考點的核心問題第三環(huán)節(jié)訓練：在課

43、時復習完畢后，要選取典型試題及時進展測試、反應，可采取一課一小練(當堂訓練)的形式，以便及時穩(wěn)固落實，練習后，必須核對答案，分析p 總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的根本技能，如理解才能、獲取信息的才能、表述才能、分析p 才能、創(chuàng)新才能等。第四環(huán)節(jié)講評：包括老師的講評與學生的自評。每一單元測試及模塊測試后老師要重點講評，老師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，進步應試才能。一輪復習側(cè)重點在于理解歷史概念，掌握根底知識。根底知識既包括詳細史實，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對根底知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原那么。“全”即復習要全面，

44、不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此根底上才可以強化重點;“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和規(guī)律的理解認識要深化;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和穩(wěn)固;“細”即注重細節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節(jié)決定成敗。四、詳細要求(一)瞄準高考，落實課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂形式。1、改一講到底，不訓練學生才能。調(diào)動學生參與，加強對學生的思維訓，老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法;邊講邊練，這樣才能做到訓練及時、訓練充分2、改只有知識教學，沒有材料教學。高考無題不材料，假如課堂不進展材

45、料教學，學生就不能形成材料處理才能。3、改只有純知識的梳理、分析p ，沒有解讀高考考點及其要求。每堂課都應有高考的考點解讀、考題回憶、考情預測和模擬訓練。以高考的感覺和要求去指導教與學。否那么這是嚴重的教學不到位，也不能充分調(diào)動學生的興趣，激活學生的思維。(高考考的許多是老師講不到的，需要學生具有獨立的思維才能，獨立思維才能單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的，需要在訓練中參與和培養(yǎng))(二)落實常規(guī)1、認真?zhèn)湔n。認真編寫教學案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程。2、分層教學。知識的深淺是有層次的，思維的開展是按層遞進的，學生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實行分層教學，梯度推進

46、，中下等生能承受，上等生能開展，全體學生皆都能得到進步。3、作業(yè)檢查。每天應布置一定量的作業(yè)，并進展修改或檢查，關(guān)鍵在于催促學生在課后練，穩(wěn)固和深化知識，這是落實教學效果的一個關(guān)鍵。4、周考月考。知識穩(wěn)固和思維深化，除課堂教學和課后作業(yè)外，還須通過周考、月考去強化。周考、月考也是我們教學時段要檢查的內(nèi)容。要強調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考對學生的壓力感、速度訓練和答題標準養(yǎng)成遠遠超過練。其次，不管練習、周考、月考，有練有考就必須講評。只有講評，學生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。5、自習輔導。晚自習讀歷史是歷史學習穩(wěn)固一個重要的時間保證，但要學生讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導。

47、歷史老師晚自習下班輔導，有利于學生釋疑解難和進步學習歷史的興趣，還會對學生學習歷史產(chǎn)生感情壓力和催促作用，這自然有利于歷史知識的穩(wěn)固。高中歷史老師教學工作方案10一、指導思想教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作方案，結(jié)合本學期工作要點，認真貫徹落實老師的“備、教、批、輔、考”五個環(huán)節(jié)工作。全面進步教育教學質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，進步課堂教學程度，促進自身開展，提升學生的綜合素質(zhì)，特制定本學期的教學工作方案。二、主要工作任務(wù)1、認真學習“新課程理念”，理解新的教育教學動態(tài)，利用網(wǎng)上資查閱相關(guān)教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，學習有效老師、有效研修和我所

48、教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，并有一定的質(zhì)量，全學期8次。在本學期末上交一篇高質(zhì)量的教學論文、案例或教學反思。2、端正態(tài)度、進步認識，理解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向別人學習，取長補短，互相促進共同進步。在本學期按學校要求聽課20節(jié)以上，內(nèi)容真實，并有一定質(zhì)量的評語。積極參加本學期兩周一次的計算機遠程培訓，并寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的根本要求。4、認真做好學?！叭?、五”工程“根底型”隊伍建立施行細那么的制定工作，做好“根底型”老師的初評工作。三、英語教學工作在本學期我擔任五、六年級的英語教學。教學小學高年級英語，面向

49、全體學生，以學生的開展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：(一)教學目的任務(wù)1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。(二)教材重點難點

50、1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。2、能按四會要求掌握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。(三)主要措施1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性開展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。3、培養(yǎng)學生拼讀音標的才能，確保學生自主學習的質(zhì)量。4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、標準、正確地書寫。5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的根本要求，每堂課完畢后進展檢測，努力進步學生的英語成績。畢業(yè)班的英語教學要全面進展，在新課完畢后做好詳細的復習方案，進步英語教學質(zhì)量?！酒扛咧袣v史