英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃范本參考

1、第 第 頁(yè)英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃范本參考英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃范本參考1 一、狀況分析 1、同學(xué)分析： 一班級(jí)小伙伴剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好很濃，仿照技能很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，因此要著重同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。但由于年齡的特點(diǎn)，留意力簡(jiǎn)單分散，假如單調(diào)的一味的講解知識(shí)，會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)積極性，取得的效果也會(huì)不如意。所以，應(yīng)當(dāng)從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多在課堂上設(shè)計(jì)活動(dòng)，加強(qiáng)趣味性。從而達(dá)到使他們從一開始就喜愛英語(yǔ)的目標(biāo)。 2、教材分析： 本冊(cè)教科書共八個(gè)單元(包括六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元)，每個(gè)新授單元都按“話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)”相結(jié)合的體系，設(shè)計(jì)和編排了大量視、聽、讀、唱、畫、游、演、做等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。話題貼近

2、生活、對(duì)話淺顯易懂、活動(dòng)豐富多樣、語(yǔ)言地道典型、情景自然真實(shí)、歌曲精美好聽、歌謠明快流暢、插圖活潑生動(dòng)，比較符合兒童的生理和心理特點(diǎn)以及兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。 二、教學(xué)目的、任務(wù)： 1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好; 2、培育同學(xué)純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào); 3、能依據(jù)老師的簡(jiǎn)約指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)約的指令; 4、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通; 5、能唱簡(jiǎn)約的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)約的英文歌謠; 6、能看圖說(shuō)出單詞，聽到單詞說(shuō)出物品; 三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、能依據(jù)老師的簡(jiǎn)約指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)約的指令; 2、能運(yùn)用所學(xué)的對(duì)話進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通;3、能唱簡(jiǎn)約的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)約的英文歌

3、謠; 4、能看圖說(shuō)出單詞，聽到單詞說(shuō)出物品。 四、教學(xué)措施 針對(duì)目前同學(xué)剛?cè)雽W(xué)的現(xiàn)狀和所學(xué)英語(yǔ)水平參差不齊的現(xiàn)狀，以及這冊(cè)書所提出的教學(xué)要求，我在提高教學(xué)質(zhì)量，為同學(xué)能夠順當(dāng)進(jìn)入一班級(jí)學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活中來(lái)，我預(yù)備采用以下幾項(xiàng)措施： 1.加大游戲及歌曲在課堂中涌現(xiàn)的頻率，充分利用低班級(jí)同學(xué)好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，通過課堂活動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。 2.加強(qiáng)同學(xué)聽的訓(xùn)練。主要包括：課上大量聽課文錄音;回家讓家長(zhǎng)督促孩子聽已學(xué)過的知識(shí)，并要求同學(xué)做到實(shí)時(shí)預(yù)習(xí)新知識(shí)。 3.總結(jié)、積累和歸納語(yǔ)言素材，包括詞匯、詞組、短語(yǔ)、短句，并加大敏捷運(yùn)用的力度，使同學(xué)扎扎實(shí)實(shí)的掌控每課書所涌現(xiàn)的詞匯。 4、予以同學(xué)明確的期

4、望值，激勵(lì)同學(xué)不斷進(jìn)取。學(xué)習(xí)是件開心的事，也是件需要不斷付出勞動(dòng)的工程。要相信同學(xué)，確定他們是肯定能不斷勝利的。 5、要盡可能多地制造充分的語(yǔ)言“習(xí)得”機(jī)會(huì)，給孩子們創(chuàng)設(shè)“習(xí)得”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能多地“習(xí)得”英語(yǔ)。 6、著重同學(xué)在開始階段對(duì)基本發(fā)音、朗讀等習(xí)慣的培育，不求速度，但求精準(zhǔn)。 7、援助學(xué)困生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。 8、不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失，常常反思、實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法，提高教學(xué)的技能。 英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃范本參考2 寒假轉(zhuǎn)瞬間就過去了，新的學(xué)期又將開始，良好的開始是勝利的一半，為了下學(xué)期更好地搞好七班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，特做以下教

5、學(xué)計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)同學(xué)上學(xué)期掌控知識(shí)狀況和同學(xué)的生理和心理以及進(jìn)展需求，本學(xué)期我們的英語(yǔ)課程的教學(xué)目的是如何培育同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)技能、聽力水平和語(yǔ)言表達(dá)技能。老師要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極立場(chǎng)，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培育同學(xué)的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常溝通的技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采納任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。 二、班級(jí)基本狀況分析 經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)體會(huì)，我所教的班，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)立場(chǎng)端正，掌控了英語(yǔ)學(xué)

6、習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)仔細(xì)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果較好。但還有少部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性，自覺性和自控力都較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，同學(xué)覺得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分同學(xué)沒有掌控記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。同學(xué)的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對(duì)種種問題，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)掌控詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面

7、，又要采用多種措施，留意培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的愛好;讓同學(xué)掌控記憶單詞、聽力、寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究技能。 三、教材分析 goforit七班級(jí)下冊(cè)共12個(gè)單元，加上復(fù)習(xí)單元2個(gè)，文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分補(bǔ)充材料。全書采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要掌控的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck部分，供同學(xué)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)之用。它采納“語(yǔ)言的輸入同學(xué)的消

8、化汲取同學(xué)的語(yǔ)言輸出”為主線編排的。通過確定languagegoal,采納聽、說(shuō)、讀、寫，自我檢測(cè)等手段，有效提高語(yǔ)言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語(yǔ)言產(chǎn)出，表達(dá)了以同學(xué)為主體的思想。 四、采用的措施 1.培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)掌控正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率;采納課前5分鐘語(yǔ)言展示，編排課本劇、講故事等方法培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性 2.發(fā)揮同學(xué)主體和老師主導(dǎo)作用，課上采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)，培育同學(xué)的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)技能和創(chuàng)新技能以及規(guī)律思維技能。 3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學(xué)開口說(shuō)英語(yǔ)的志氣和信心; 4.引導(dǎo)同學(xué)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的

9、運(yùn)用; 5.鼓舞同學(xué)自主探究，合作探究，共同提高。 6.抓好同學(xué)的基礎(chǔ)檢測(cè)，力爭(zhēng)單詞和短語(yǔ)百分之八十的同學(xué)過關(guān)，主要通過課上競(jìng)賽形式檢查、課下小組集中檢查和每三周的活動(dòng)課來(lái)檢查，另外實(shí)行與家長(zhǎng)溝通的方法進(jìn)行監(jiān)督和檢測(cè)。 7.對(duì)同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)，采用分層作業(yè)的方式逐步轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，培育優(yōu)生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。 8.有條不紊地對(duì)同學(xué)進(jìn)行單元檢測(cè)，對(duì)優(yōu)秀和進(jìn)步同學(xué)仍舊進(jìn)行嘉獎(jiǎng)評(píng)價(jià)，建立后進(jìn)生檔案，降低后進(jìn)生百分比例。 9.加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中肯定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將徑直關(guān)系到同學(xué)能否流暢

10、地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際;能否嫻熟地用英語(yǔ)讀和寫;能否順當(dāng)?shù)赜糜⒄Z(yǔ)思索。從去冬期末考試所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)援助同學(xué)進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培育同學(xué)用英語(yǔ)說(shuō)明單詞的技能，逐步啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)用英語(yǔ)思索。單詞教學(xué)肯定要做到詞不離句，這樣，同學(xué)在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。 10.基本的語(yǔ)法教學(xué)肯定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能(交際功能)。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培育語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要著重改革教法。課堂上肯定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)

11、活動(dòng)?？菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語(yǔ)教學(xué)。 11.加強(qiáng)交際用語(yǔ)教學(xué)。用英語(yǔ)進(jìn)行交際是英語(yǔ)教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語(yǔ)言功能項(xiàng)目時(shí)，要盡量避開格式化，不能限制同學(xué)的思維技能，要培育同學(xué)敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的應(yīng)變技能。 12.進(jìn)一步培育閱讀技能。閱讀技能的培育是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀技能的培育在于平常。老師在平常講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力援助同學(xué)分析語(yǔ)言材料，而不是核對(duì)答案。 英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃范本參考3 一、 情景分析 1、同學(xué)情景分析 三班級(jí)大部分同學(xué)在二班級(jí)時(shí)接觸過英語(yǔ)，所以英語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不生疏，但由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是比較困難。另外還有一部分同學(xué)從村小撤并上來(lái)，他們沒有任何英語(yǔ)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來(lái)就

12、更困難。同學(xué)的基礎(chǔ)參差不齊，教起來(lái)也就非常不簡(jiǎn)單。 在啟蒙學(xué)習(xí)階段，學(xué)校生是否能堅(jiān)持深厚的學(xué)習(xí)愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)方法，這對(duì)于他們打好基礎(chǔ)，學(xué)好英語(yǔ)將起著極為重要的作用。 所以，老師在教學(xué)過程中需要要堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，深入討論他們的年齡和心理特點(diǎn)，正確理解，把握和處理教材，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，用愛的情感，愛的行為和愛的藝術(shù)去幫忙他們構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，進(jìn)展心智和拓展視野。 二、教材分析 本冊(cè)是學(xué)校開設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期運(yùn)用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、著重同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用本領(lǐng)的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言

13、的真實(shí)性和有用性。 2、著重同學(xué)自學(xué)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3、著重中外文化的雙向溝通，使同學(xué)經(jīng)過學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化交際所需要的本領(lǐng)。 4、著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不一樣方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 5、著重融合學(xué)科資料，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)經(jīng)過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。 6、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不一樣層次的同學(xué)的需求。 7、著重教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。 8、著重中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。 三、教學(xué)目的 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)

14、英語(yǔ)的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取立場(chǎng)，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培育同學(xué)需要的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們構(gòu)成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約日常溝通的本領(lǐng)。同時(shí)，培育同學(xué)的觀測(cè)、記憶、思維和制造本領(lǐng)。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)愛國(guó)主義精神，加強(qiáng)世界意識(shí)，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 四、方法措施 1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌控。 2、運(yùn)用各種不一樣的肢體語(yǔ)言來(lái)幫助教學(xué)。 3、在課堂上多開展一些趣味的活動(dòng)、游戲讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 4、多為同學(xué)營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。 5、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量

15、的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。 6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。 7、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。 五、教學(xué)資料與課時(shí)安排 Unit 1 Hello 單元教學(xué)目標(biāo)與要求： 1、 能聽懂，會(huì)說(shuō)Hello。Hi。 Goodbye。 Im。 Whats your name? My names 。并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。 2、 能夠聽說(shuō)、認(rèn)讀crayon， pencil， pen， eraser， ruler， pencil-case， book， sharpener， bag， school，并能用英語(yǔ)介紹文具。 3、 能聽懂所接觸的指示語(yǔ)，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 Unit

16、 2 look at me 1。聽懂，會(huì)說(shuō)Good morning! Good afternoon! This is 。 Nice to meet you。 Nice to meet you， too。 Lets go to school。并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求仿照正確，語(yǔ)調(diào)自然。 2。能夠聽說(shuō)、認(rèn)讀head， eye， face， ear， nose， mouth， finger， hand， body， leg， arm， foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自我身體的部位。 3。能聽懂所接觸的指示語(yǔ)，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 Unit3 Lets paint How

17、 are you? Fine， thank you。 等問候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。 How are you? 的得體運(yùn)用。 Fine， thank you。中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不簡(jiǎn)單到位。表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great!和 How are you?的答語(yǔ) Very well， thanks。 的發(fā)音不易到位，老師要適當(dāng)提示。在不一樣情景中精確運(yùn)用各種打招呼用語(yǔ)及問候語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。 Unit4 We love animals 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá) I have a (我有); 常見的動(dòng)物單monkey， rabbit， panda ，cat， dog; 感嘆詞語(yǔ)Wow! Cool! Gr

18、eat! Super! 教學(xué)難點(diǎn)：感嘆語(yǔ)Great! 的發(fā)音中ea 組合發(fā) ei ， 需要多次練習(xí);I have a 一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見的幾種動(dòng)物的單詞 monkey， dog， duck， panda， cat， rabbit。三個(gè)單詞中的字母 a 都包含相同的音? ，提示同學(xué)找共同點(diǎn)，使同學(xué)簡(jiǎn)約了解一些語(yǔ)音知識(shí)。 Unit 5 Lets eat 教學(xué)重點(diǎn)：表達(dá)自我喜愛的食物以及為別人供應(yīng)或請(qǐng)別人吃東西的日常用語(yǔ)： I like Have some 5個(gè)表食品的單詞：chicken， hot dog， hamburger， bread， French frie

19、s。 教學(xué)難點(diǎn)：chicken， bread 和 French fries 三個(gè)單詞的發(fā)音 Unit 6 Happy birthday 6課時(shí) 重點(diǎn)：能認(rèn)讀數(shù)字110。 能按指令語(yǔ)做相應(yīng)的動(dòng)作。 難點(diǎn)：數(shù)字的精確發(fā)音，尤其是3、5、9 三個(gè)數(shù)字的發(fā)音要到位。 Unit 1 Hello 6課時(shí) Unit 2 Look at me 6課時(shí) Unit 3 Let s paint 6課時(shí) Recycle 1 3課時(shí) Unit 4 We love animals 6課時(shí) Unit 5 Lets eat 6課時(shí) Unit 6 Happy birthday 6課時(shí) Recycle 2 3課時(shí) 每單元安排一次

20、練習(xí)：8課時(shí);復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí) 英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃范本參考4 一、同學(xué)情景分析 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，本班共有同學(xué)27人。他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)。這些同學(xué)剛接觸到英語(yǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)感到新奇，大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有比較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)同學(xué)會(huì)因遇到困難，而蒙受挫折。同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所提高。所以，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位。 二、教材分析 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語(yǔ)供三班級(jí)起運(yùn)用，是人民教育出版社與加拿大Lingo。Media國(guó)際集團(tuán)合

21、作編寫的一套全新的中下學(xué)連接的英語(yǔ)教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)基本要求編寫而成的。本冊(cè)供以學(xué)校三班級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期運(yùn)用。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、著重同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用本領(lǐng)的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。 2、著重同學(xué)自學(xué)本領(lǐng)和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3、著重中外文化的雙向溝通，使同學(xué)經(jīng)過學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化交際所需要的本領(lǐng)。 4、著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不一樣方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 5、著重融合學(xué)科資料，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)經(jīng)過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其

22、他學(xué)科的知識(shí)。 6、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不一樣層次的同學(xué)的需求。 7、著重教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。 8、著重中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)字母Aa-Zz，并能按字母順次背誦、默寫二十六個(gè)字母。 2、依據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。 3、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。 4、能在非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。 5、能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。 四、教學(xué)措施 1。仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)

23、堂掌控。 2。運(yùn)用各種不一樣的肢體語(yǔ)言來(lái)幫助教學(xué)。 3。在課堂上多開展一些趣味的活動(dòng)、游戲讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 4。多為同學(xué)營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語(yǔ)角等等。 5。要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。 6。多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看兒童英語(yǔ)書籍。 7。多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。 五、教學(xué)進(jìn)度表 (略) 英語(yǔ)老師教學(xué)計(jì)劃范本參考5 一、同學(xué)基本狀況分析 本學(xué)期我任一班級(jí)的英語(yǔ)課。一班級(jí)總共52名同學(xué)，由于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不像語(yǔ)文，數(shù)學(xué)那樣，還可以寫寫。而英語(yǔ)只張開嘴巴讀就可以了。每授一個(gè)新單詞都要反復(fù)的讀，并一個(gè)一個(gè)的究音。假如人多的話，這個(gè)環(huán)節(jié)就大打折扣，究竟一節(jié)課的時(shí)間有限，既要完成教學(xué)任務(wù)，還要課堂的效率。再加上一班級(jí)的孩子的課堂紀(jì)律較差，還要花費(fèi)時(shí)間去抓紀(jì)律。所以，上起課來(lái)非常的困難。即使如此，我們還要盡努力把課上好，現(xiàn)制定這學(xué)期的計(jì)劃，