《自由落體運(yùn)動(dòng)》名師教案 省賽獲獎(jiǎng)

1、PAGE6自由落體運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】教材把自由落體運(yùn)動(dòng)作為初速度為零、加速度為a=g的勻加速直線運(yùn)動(dòng)的特例來處理，沒有另外給出自由落體運(yùn)動(dòng)的公式，這體現(xiàn)了物理學(xué)從簡單問題入手，用理想化的方法處理實(shí)際問題的方法。研究自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)，通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器探究自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)，得出自由落體運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)；并定量計(jì)算出重力加速度的大小。比較適合學(xué)生的思維習(xí)慣，所以本節(jié)課的重點(diǎn)和關(guān)鍵是做好實(shí)驗(yàn)和推理分析?！緦W(xué)生分析】我們班的學(xué)生基礎(chǔ)一般，但獨(dú)立思考和動(dòng)手能力較差，因此在設(shè)計(jì)問題討論的時(shí)候要充分考慮的學(xué)生的能力，教師要及時(shí)的提示，指導(dǎo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)1知道影響物體下落快慢的因

2、素，理解自由落體運(yùn)動(dòng)是在理想條件下的運(yùn)動(dòng)2能用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器或其他實(shí)驗(yàn)儀器得到相關(guān)的運(yùn)動(dòng)軌跡并能自主進(jìn)行分析3知道什么是自由落體的加速度，知道在地球上的不同地方，重力加速度大小不同二、能力目標(biāo)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與討論的興趣，培養(yǎng)邏輯思維能力及表述。三、德育目標(biāo)利用例題的處理，讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人見義勇為的高尚品質(zhì)?！窘谭ńㄗh】可以按照教材安排的順序，在講解的同時(shí)，通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，邊講邊議?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)分析】【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】探究自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)及其加速度的過程【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】能用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器或其他實(shí)驗(yàn)儀器得到相關(guān)的運(yùn)動(dòng)軌跡并能自主進(jìn)行分析【實(shí)驗(yàn)器材】牛頓管、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、硬幣、羽毛、兩張相同的紙。【教學(xué)過程】一、自由

3、落體運(yùn)動(dòng)思考問題：1物體在空氣中下落的快慢與什么因素有有關(guān)猜想：與物體質(zhì)量的質(zhì)量有關(guān)。實(shí)驗(yàn)小探究從同一高度同時(shí)釋放一枚硬幣和一片羽毛，可以觀察到誰下落得快取一張大紙片和一張小紙片，將小紙片卷緊后和大紙片從同一高度同時(shí)釋放，可以觀察到誰下落得快將一張大紙片和一張小紙片都揉成團(tuán)，從同一高度同時(shí)釋放它們，可以觀察到誰下落得快結(jié)論：物體下落過程的運(yùn)動(dòng)快慢與物體質(zhì)量無關(guān)2那么，物體在空氣中下落的快慢到底是受什么因素的影響呢猜想：空氣阻力。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：牛頓管實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體在空中下落的快慢與空氣阻力有關(guān)。真空中，輕重不同的物體下落快慢相同。由實(shí)驗(yàn)，引出自由落體運(yùn)動(dòng)的定義。討論與探究：師：自由落體運(yùn)動(dòng)是一種

4、什么運(yùn)動(dòng)呢我們會(huì)猜想它會(huì)不會(huì)就是初速為零的勻變速直線運(yùn)動(dòng)呢這需要實(shí)驗(yàn)來證明才能確定。提問：要證明是勻變速直線運(yùn)動(dòng)的方法（學(xué)生討論，教師指導(dǎo),利用連續(xù)相鄰相等的時(shí)間內(nèi)的位移差S=aT2為定值進(jìn)行推導(dǎo)?！竞献魈骄俊堪凑战滩牡?4頁的圖1裝置做實(shí)驗(yàn)，將一系有紙帶的重物從一定的高度自由下落，利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄重物的下落過程在對紙帶進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，探究出自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。結(jié)論：自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)：初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。（設(shè)計(jì)說明：這種先猜想后用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法也是科學(xué)家研究問題的一種方法。）二、自由落體加速度1分析引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生利用上面的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用逐差法計(jì)算出自由落體加速度。2讓學(xué)生看教材書44頁下

5、方表格，歸納總結(jié)出自由落體加速度的規(guī)律。3讓學(xué)生根據(jù)勻變速運(yùn)動(dòng)的公式，推導(dǎo)出自由落體運(yùn)動(dòng)的公式：三、課堂探究:測自己的反應(yīng)時(shí)間：（請學(xué)生說明這樣測量的理由。現(xiàn)場可測幾個(gè)同學(xué)的反應(yīng)時(shí)間。）（設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生自己參與，既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生加深了印象，可以讓學(xué)生在玩的過程中學(xué)到了知識(shí)，這樣會(huì)收到很好的效果。）四、例題例1、，這位青年從他所在的地方?jīng)_到樓下需要的時(shí)間是，請你估算一下他要接住孩子，至少允許他有多長的反應(yīng)時(shí)間（g取10m/s2（利用例題的處理，讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人見義勇為的高尚品質(zhì)。）五、課后思考題1想測出一幢樓的高度，你用所學(xué)過的知識(shí)設(shè)計(jì)測量方案。請學(xué)生來思考作答2一個(gè)物體從塔頂自由下落

6、，在到達(dá)地面前最后1秒內(nèi)的位移是整個(gè)位移的9/25，求塔高。（指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自己解答）六、板書設(shè)計(jì)（一）自由落體運(yùn)動(dòng)1定義：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)。2條件：1只受重力作用。2從靜止開始下落。3性質(zhì)：初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。（二）自由落體加速度1方向：豎直向下。2大小：通常取g=s2，有時(shí)g=10m/s2相關(guān)因素：（1）隨緯度的增加而增大。（2）隨高度的增加而減少。（三）例題七、教學(xué)反思本節(jié)課的重點(diǎn)是能夠讓學(xué)生在探究的過程中體會(huì)自由落體運(yùn)動(dòng)，在課堂上學(xué)生的活動(dòng)較多，因此時(shí)間顯得有些緊張?！井?dāng)堂檢測】1關(guān)于自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度g,下列說法中正確的是A重的物體的g值大B同一地點(diǎn),輕重物體的g值一樣大Cg值在地球上任何地方都一樣大Dg值在赤道處大于在北極處2甲物