2022-2023年度 名師 《蚯蚓找家》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE6蚯蚓找家教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課以蚯蚓為切入點(diǎn)，通過找蚯蚓、捉蚯蚓、做蚯蚓找家的對比試驗(yàn)，研究動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，了解到不同的自然環(huán)境中生活著不同的動(dòng)物，動(dòng)物與環(huán)境相互依存，各種動(dòng)物都必須生活在一定的環(huán)境中，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、關(guān)愛生命的情感。學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)基本具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，能夠自主完成猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論等一系列的科學(xué)探究活動(dòng)。他們對周圍事物尤其周圍常見的動(dòng)物有了較多的了解，并能對現(xiàn)象進(jìn)行深入的思考。本課以研究蚯蚓適應(yīng)的環(huán)境為切入點(diǎn)，將學(xué)生帶入廣闊的動(dòng)物世界，為探究動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系打開探索之門。學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)研究蚯蚓適宜的環(huán)境；了解科學(xué)探究的結(jié)果

2、應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的；能反思自己的探究過程；傾聽他人的意見。2知道蚯蚓適宜生活的環(huán)境，從而認(rèn)識到動(dòng)物和環(huán)境的關(guān)系。3愿意合作交流，體驗(yàn)到合作交流的樂趣；關(guān)愛生命，實(shí)驗(yàn)完畢應(yīng)把蚯蚓放歸大自然。教學(xué)重難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)方案，在探究活動(dòng)中認(rèn)識適于蚯蚓生活的環(huán)境條件。評價(jià)任務(wù)1設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蚯蚓最適宜的環(huán)境。2比較動(dòng)物的生活習(xí)性及生活環(huán)境，認(rèn)識到動(dòng)物和環(huán)境的密切聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備蚯蚓、干土、濕土、紙盒、黑布、塑料薄膜、玻璃瓶等。教學(xué)過程一、趣味導(dǎo)入1教師出示關(guān)于蚯蚓的謎語：（1）不管翻地或打洞，天生愛動(dòng)到處鉆，松松土來施點(diǎn)肥，人人稱我為地龍。（2）沒腿它會(huì)走，干活不用手，住在泥土里，犁地是能

3、手。（3）兩頭尖尖相貌丑，手腳耳目都沒有，整天工作在地下，一到下雨才露頭。2學(xué)生猜謎語。二、探究活動(dòng)活動(dòng)一：研究蚯蚓的生活環(huán)境。1猜測交流蚯蚓的生活環(huán)境。（1）同學(xué)們在什么地方容易捉到蚯蚓這說明蚯蚓適宜什么樣的環(huán)境（2）教師總結(jié)引入實(shí)驗(yàn)探究。2探究蚯蚓對明暗環(huán)境的反應(yīng)。（1）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：請?jiān)诩埡械卒佉粡埍∧せ蛞粔K吹塑紙，再鋪上一塊潮濕的黑布，將紙盒蓋兒剪掉一半，把捉來的蚯蚓放在盒底的中間處，扣上盒蓋，過一會(huì)再觀察蚯蚓可能爬向哪邊。（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。（3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（4）提問：蚯蚓適宜在黑暗的環(huán)境還是在明亮的環(huán)境中生活（5）結(jié)論：蚯蚓適宜生活在陰暗的環(huán)境中。3蚯蚓對干濕環(huán)境的反應(yīng)。（1）我們

4、繼續(xù)用對比實(shí)驗(yàn)的方法研究蚯蚓是適宜生活在潮濕的環(huán)境還是干燥的環(huán)境。（2）怎樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)其他條件基本相同只是干濕不同的環(huán)境呢（3）學(xué)生分組討論、匯報(bào)。（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)取一個(gè)完好的紙盒，在盒底的左邊放干土，右邊放濕土，干、濕土中間留下一段距離（約3厘米），把蚯蚓放在干濕土之間，觀察蚯蚓往哪邊爬。（5）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。并匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（6）以上實(shí)驗(yàn)說明了什么（7）結(jié)論：蚯蚓適宜生活在潮濕的泥土中?；顒?dòng)二：找一找其他動(dòng)物的家。1我們給蚯蚓找到家了，你知道其它動(dòng)物的家在哪里嗎一起來玩?zhèn)€小游戲，快速搶答出其它動(dòng)物的家。（課件出示各種動(dòng)物圖片）（1）依次展示不同的動(dòng)物，學(xué)生搶答對于動(dòng)物的生活環(huán)境。（2）師生討論、

5、交流。2通過游戲我們不難發(fā)現(xiàn)，不同的環(huán)境中生活著不同的動(dòng)物，如果我們給它們來個(gè)乾坤大挪移，可以嗎為什么3小結(jié)：不同的自然環(huán)境中，生活著不同的動(dòng)物，動(dòng)物與環(huán)境相依存。三、拓展延伸找一種自己最喜歡的動(dòng)物，了解它的生活環(huán)境。板書設(shè)計(jì)蚯蚓找家蚯蚓生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中。不同的自然環(huán)境中，生活著不同的動(dòng)物，動(dòng)物與環(huán)境相依存。教學(xué)反思課前準(zhǔn)備好生命力旺盛的蚯蚓是開展課堂探究的基礎(chǔ)，所以教師要提醒學(xué)生挖蚯蚓時(shí)要仔細(xì)，不要把蚯蚓弄傷。要記錄好在哪里找到蚯蚓并觀察蚯蚓的生活環(huán)境，為課上交流蚯蚓適宜什么樣的環(huán)境提供第一手資料。同時(shí)教師也可以準(zhǔn)備一些有關(guān)蚯蚓生活環(huán)境的多媒體音像資料，以使學(xué)生更好的理解動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。由于學(xué)生已經(jīng)把蚯蚓準(zhǔn)備好并帶到了課堂上，他們的熱情一定很高，探究的欲望也一定很強(qiáng)烈，所以教師可以直接進(jìn)入活動(dòng)一的教學(xué)。教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)準(zhǔn)備的材料，選擇適合自己探究的問題，然后根據(jù)選定的問題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。方案制訂后，可首先在班內(nèi)交流評議一下，為了增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度，可把同一實(shí)驗(yàn)重復(fù)做一下，因?yàn)榭茖W(xué)探究的結(jié)果是可以重復(fù)驗(yàn)證的。同時(shí)提醒學(xué)生要做好實(shí)驗(yàn)記錄，實(shí)驗(yàn)完畢，要管理好蚯蚓，課下把它們放歸大自然，還要進(jìn)行關(guān)愛生命的情感教育，以達(dá)成我們科學(xué)課的三