一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文錦集八篇

1、第 頁一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文錦集八篇一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排 篇1 一、學(xué)情分析： 在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。但在上學(xué)期期末測試中，發(fā)覺有些小孩很馬虎，不能細(xì)致視察題目的要求，以至于出錯，因此在這學(xué)期的課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，要多培育學(xué)者視察的實力，這樣才能充分的體現(xiàn)一個小孩學(xué)習(xí)的真實狀況。而且在這學(xué)期中，要更多的留意是使已經(jīng)基本形成的愛好的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的敏捷興、學(xué)習(xí)的愛好的的保持，進一步獲得勝利體驗。 二、教材分析： 這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、10

2、1以內(nèi)數(shù)的相識、相識人民幣、101以內(nèi)的加法和減法（一）、相識時間、找規(guī)律、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)實踐活動。這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：101以內(nèi)數(shù)的相識，20以內(nèi)的退位減法和101以內(nèi)的加減法的口算。在學(xué)者駕馭了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴大到101，使學(xué)者初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會101以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清101以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。101以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分，本冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即：兩位數(shù)的加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)。本冊教材支配了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了

3、豐富多樣的探究性操作活動，讓學(xué)者體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)者的空間觀念。同時支配了人民幣單位元、角、分的相識外，還支配了學(xué)習(xí)詳細(xì)時刻幾時幾分的讀、寫法。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示意義，能夠嫻熟地數(shù)101以內(nèi)的數(shù)，會讀寫101以內(nèi)的數(shù)，駕馭101以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，駕馭101以內(nèi)數(shù)的依次，會比較101以內(nèi)的數(shù)的大小。會用101以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。 2、能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算101以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、經(jīng)驗與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學(xué)問

4、解決一些簡潔的實際問題。 3、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。 5、相識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。 6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。 7、會探究給定圖形或數(shù)的的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。 8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步相識條形統(tǒng)計力和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)

5、提出并回答簡潔的問題。 9、 會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的舉建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)重、難點： 重點：101以內(nèi)數(shù)的相識，20以內(nèi)退位減法和101以內(nèi)的加減法計算。 難點：時間的相識和人民幣的相識。 五、教學(xué)措施： 1、從學(xué)者的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)者樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。 2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于小孩理解的問題，而不是一味的難、廣。 3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 4、加強家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)小孩學(xué)習(xí)的方法。 5、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)者，剛好跟

6、蹤，剛好補缺補漏，切實達到教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的學(xué)者，要供應(yīng)更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽，激發(fā)酷愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的愛好。 6、提出詳細(xì)的要求，培育學(xué)者良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽習(xí)慣、溝通習(xí)慣。加強口頭表達實力的訓(xùn)練。 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排 篇2 一、學(xué)生基本狀況分析 學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操作、須要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺學(xué)生們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不留意聽講，口算時比較馬虎，課下不能剛好完成作業(yè)，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性很高，小部分學(xué)生成果較差，

7、有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，剛好補差，使整個教學(xué)能夠順當(dāng)進行等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進一步提高。 二、教學(xué)目標(biāo) 這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生： 1相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)101以內(nèi)的數(shù)，會讀寫101以內(nèi)的數(shù)，駕馭101以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，駕馭101以內(nèi)數(shù)的依次，會比較101以內(nèi)數(shù)的大小。會用101以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。 2能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算101以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)驗與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題

8、。 3經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 4會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。 5相識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。 6會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。 7會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。 8初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步相識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。 9體會學(xué)習(xí)數(shù)

9、學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 10養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。 11通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排 篇3 一、教材簡析 本冊教材內(nèi)容分為9個單元：1、位置;2、20以內(nèi)的退位減法;3、圖形的拼組;4、101以內(nèi)數(shù)的相識;5、相識人民幣;6、101以內(nèi)的加分和減法;7、相識時間;8、找規(guī)律;9、統(tǒng)計。 二、教學(xué)重點、難點。 1、101以內(nèi)數(shù)的相識。 220以內(nèi)的退位減法和101以內(nèi)的加減法口算。 三，編寫意圖 這冊試驗教材的編寫，是以標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教化小學(xué)數(shù)學(xué)教材探討和運用閱歷的基礎(chǔ)上進行

10、編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教化學(xué)，心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的愛好和閱歷，反應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)問的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)生動活潑，主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教化教材中的一些好的閱歷，行之有效的措施，只學(xué)生在獲得教學(xué)基本學(xué)問和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)實力，培育創(chuàng)新意識和實踐實力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好和信念。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問與技能方面 (1)、相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟的數(shù)101以內(nèi)的數(shù)，會讀寫101以內(nèi)的數(shù)，駕馭101以內(nèi)的數(shù)是由幾個十盒幾個一組成的，駕馭101以內(nèi)數(shù)的依次，會比較101以內(nèi)數(shù)的大小，會

11、用101以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。 (2)能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算101以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)驗與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。 (3)、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。 (5)、相識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛惜人民幣。 (6)、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間

12、。 (7)、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)展和觀賞數(shù)字美得意識。 (8)、初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理，描述。分析過程，會用簡潔的方法收集，整理數(shù)據(jù)，初步相識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。 (9)、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 (10)、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書寫整齊的良好習(xí)慣。 (11)、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 2、數(shù)學(xué)思想方面: 初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度視察事物的方法，在數(shù)的概念形成的過程中發(fā)展思維實力。 3、解決問題方面：在老師的指導(dǎo)下，從日常生活和情境中發(fā)覺，并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，并能用已有的學(xué)

13、問、閱歷和方法解決問題。 4、情感與看法方面 在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)日常生活的親密聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)的某些事物產(chǎn)生新奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，有主動參加數(shù)學(xué)活動的主動性，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)動的自信念。 四、學(xué)生狀況分析 本班共有58人，大多數(shù)同學(xué)愛好深厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有少數(shù)學(xué)生實力差，課堂上留意力分散，所以老師要有層次，有耐性地進行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。 五、教學(xué)措施： 1、勇于創(chuàng)新，堅持仔細(xì)教學(xué)。 2、因材施教，選用有效地教學(xué)方法。 3、對學(xué)生進行目的教化，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、對思維活躍，學(xué)習(xí)實力強的學(xué)生要拓寬學(xué)問面。 5、重視對后進生的輔導(dǎo)。

14、一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排 篇4 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析 學(xué)生在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有肯定的視察、比較和有序思索的實力；積累了一些較淺顯的生活閱歷，具有肯定的溝通合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，由于學(xué)生年齡小，好說好動，精力難以集中，尤其是傾聽的習(xí)慣和隨意插嘴的習(xí)慣有待加強。因此，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)看法，提高主動性，抓好基礎(chǔ)學(xué)問，關(guān)注家欣、芷晴、鈺城、蔣磊、堅贊等學(xué)困生的輔導(dǎo)。 二、教材簡析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)退位減法，圖形的拼組，101以內(nèi)數(shù)的相識，相識人民幣，101以內(nèi)進位加法和退位減法（一），相識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。教材以學(xué)生已有的閱歷為基礎(chǔ)

15、設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注意學(xué)生對學(xué)問的體驗，獲得對學(xué)問的理解；內(nèi)容的綻開盡量體現(xiàn)學(xué)問的形成過程；數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；供應(yīng)關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念；留意培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的實力。 三、教學(xué)重難點 1、相識101以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培育學(xué)生的數(shù)感，體會生活中到處有數(shù)學(xué)。 2、使學(xué)生經(jīng)驗和體驗學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達自己的思想。 3、養(yǎng)成良好的視察、書寫、思索、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟駕馭1

16、01以內(nèi)數(shù)，會讀寫101以內(nèi)數(shù)。駕馭101以內(nèi)數(shù)的組成、依次和大小，會用101以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。 2、嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算101以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。 3、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 4、相識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。 5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。 6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所

17、學(xué)圖形之間的關(guān)系。 7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。 五、教學(xué)措施 1、結(jié)合詳細(xì)情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體。 2、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的狀況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的熱忱，多激勵學(xué)生良好的行為，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱。 3、提出詳細(xì)的要求：學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽習(xí)慣、溝通習(xí)慣。加強口頭表達實力的訓(xùn)練。 4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。 5、加強家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 6、在實踐活動中給學(xué)生留

18、下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問。 7、依據(jù)本班學(xué)生的特點和實際狀況，創(chuàng)建性地運用教材，設(shè)計教學(xué)過程。 8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況，以激勵、激勵為主，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。 六、教學(xué)進度支配 周次 日 期 教學(xué)內(nèi)容 1-2 2、243.5 位置 3-5 3、8-3、29 20以內(nèi)的 退位減法 6-7 3、30-4、7 圖形的拼組 7-9 4、8-4、23 101以內(nèi)數(shù)的組成 10-12 4、26-5、10 相識人民幣 12-16 5、11-6、7 101以內(nèi)的加法和減法 16-17 6、8-6、18 相識時間 18 6、21-6、25 找規(guī)律、統(tǒng)計 19 6、28 總復(fù)習(xí) 一年級

19、下冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排 篇5 一、狀況分析 我班學(xué)生活潑好動，天真爛漫，大多數(shù)學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較濃，有著良好的家庭教化和學(xué)習(xí)愛好。 雖然他們有著劇烈的新奇心和求知欲。但是 ，他們不懂得怎樣去學(xué)習(xí) ，也不會學(xué)習(xí)；有些同學(xué)學(xué)習(xí)實力差，留意力簡單分散，所以老師要有層次、有耐性得進行引導(dǎo)，教給學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法，培育他們養(yǎng)成愛好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使每個學(xué)生都能夠順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、教材分析 本冊教材是學(xué)生入學(xué)后的起始學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分考慮了一年級學(xué)生的年齡特征、生活閱歷和剛?cè)雽W(xué)的特點，面對全體學(xué)生，并兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)須要。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。包括聯(lián)系實際情境相識10以內(nèi)的數(shù)，感受加法和減法的含義，

20、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加、減法，在此基礎(chǔ)上，相識1120各數(shù)，理解它們的實際意義，并學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進位加法。這部分內(nèi)容是學(xué)生今后計算學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。另外，還支配了兩方面內(nèi)容： 一是相識鐘面上的整時和接近整時的時刻，初步建立時間觀念； 二是把求和、求剩余的實際問題與計算學(xué)習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)問題來源于現(xiàn)實生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決日常生活中常見的一些問題。10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進位加法無疑是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的重點教學(xué)內(nèi)容?？臻g與圖形領(lǐng)域。 一方面利用生活閱歷，相識長短、高矮，初步建立長度觀念；另一方面，通過實物、模型分辨長方體、正方體、圓柱和球，初步感知這些幾何體的基本特征，為今后學(xué)習(xí)幾何圖形奠定初

21、步的基礎(chǔ)，也有利于學(xué)生積累學(xué)習(xí)空間與圖形的初步閱歷，培育初步的空間觀念；再一方面，結(jié)合詳細(xì)情境，初步相識上下、前后、左右等位置關(guān)系，培育初步的空間觀念，為今后相識物體、圖形，學(xué)會視察，學(xué)好數(shù)學(xué)及其他學(xué)科的學(xué)問，以及處理日常生活中的一些簡潔問題打好基礎(chǔ)。統(tǒng)計與概率領(lǐng)域。一方面，通過“分一分”初步學(xué)習(xí)把物體按某種標(biāo)準(zhǔn)分類； 另一方面，結(jié)合詳細(xì)的問題情境，學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡潔方法，相識簡潔的象形統(tǒng)計圖和簡潔的統(tǒng)計表，體會統(tǒng)計的價值，以便為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計和概率領(lǐng)域的內(nèi)容打好基礎(chǔ)。實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。全冊支配了兩次實踐活動：結(jié)合相識物體支配了好玩的拼搭，結(jié)合10以內(nèi)數(shù)的相識和計算支配了漂亮的田園

22、。旨在結(jié)合上述三個領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中加深對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的體驗，聯(lián)系現(xiàn)實情境發(fā)覺問題、提出問題并應(yīng)用所學(xué)學(xué)問加以解決，培育學(xué)生應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決簡潔實際問題的實力。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）學(xué)問和技能方面 1、相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟駕馭101以內(nèi)數(shù)，會讀寫101以內(nèi)數(shù)。駕馭101以內(nèi)數(shù)的組成、依次和大小，會用101以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。 2、嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算101以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。 3、相識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1

23、角=10分，愛惜人民幣。 4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。 （二）數(shù)學(xué)思索方面 1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。 2、能對簡潔物體和圖形的形態(tài)、大小、位置關(guān)系、運動的探究過程中，發(fā)展空間觀念。 3、在老師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。 （三）、解決問題方面 1、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2、了解同一問題可以有不同的解決方法。 3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。 4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。 （四）、情

24、感與看法方面 1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直觀的教學(xué)活動。 2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 3、經(jīng)驗視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。 4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并剛好改正。 5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)重點、難點 本冊教材的重點是10以內(nèi)的加、減法及20以內(nèi)的進位加法。其中20以內(nèi)的進位加法尤其重要，因為這部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，也是進一步學(xué)

25、習(xí)其他各領(lǐng)域內(nèi)容必備的基本技能之一，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著非常重要的意義。20以內(nèi)的進位加法同時也是教學(xué)的難點。 五、目的要求 1、學(xué)問與技能方面經(jīng)驗從實際情境中抽象出數(shù)的過程，相識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，相識符號、的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合詳細(xì)的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)驗探究一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能嫻熟地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。相識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合詳細(xì)的情境相識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過詳細(xì)物體相識長方體、正方體、圓柱和球，相識這些形

26、體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。相識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐初步學(xué)會簡潔的分類，經(jīng)驗和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成相應(yīng)的圖表。依據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡潔的問題，能和同伴溝通自己的想法。 2、數(shù)學(xué)思想方面初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度視察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡潔的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維實力，如在相識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)覺這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思索和分析、推理實力，在“認(rèn)鐘表”時進行比較、綜合和推斷等。能用“分”與“合”的思想

27、進行初步的數(shù)學(xué)思索，能聯(lián)系詳細(xì)情境探究一位數(shù)加、減法，并經(jīng)驗與同伴溝通各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法；對估計的過程能作出自己的說明。在探究簡潔物體和圖形的形態(tài)、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡潔的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡潔事物和簡潔信息進行比較分類的意識，具有簡潔的統(tǒng)計思想。 3、解決問題方面在老師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的學(xué)問、閱歷和方法解決問題；能對簡潔的幾何體進行簡潔的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在老師的組織下收集有效信息并進行分類、整理，用簡潔的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同

28、桌合作解決問題的過程，能和同伴溝通自己的想法。 4、情感與看法方面在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生新奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，有主動參加數(shù)學(xué)活動的主動性。能在老師和同學(xué)的激勵、幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的感受，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。 六、教學(xué)措施 一、培育學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和良好習(xí)慣 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別重要。因此留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，利用教材所供應(yīng)的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)時，首先關(guān)注學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的熱忱，學(xué)生回答得對與錯或語言是否完整，老師延緩評價，要多激勵學(xué)生主動參加。留意傾聽學(xué)生

29、的發(fā)言，特殊留意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓(xùn)練學(xué)生，允許學(xué)生用自己的語言表達想法。讓每個學(xué)生首先喜愛上課、喜愛老師，進而喜愛學(xué)數(shù)學(xué)。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不能簡潔地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思索、敢于提問、仔細(xì)傾聽他人的看法、樂于表達自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。 二、讓學(xué)生在生動詳細(xì)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 教學(xué)中，充分利用學(xué)生的生活閱歷，設(shè)計生動好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如運用講故事、做嬉戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生在生動詳細(xì)的情境中理解和相識數(shù)學(xué)學(xué)問，激勵每一位學(xué)生動手、動口、動腦，參加數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。例如，在實踐活

30、動“小小運動會”的教學(xué)中，老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計成一個童話故事，在講故事的進程中自然引入須要探討的問題；也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色，進行模擬表演；還可以結(jié)合學(xué)校的運動會，激勵學(xué)生從中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。 三、引導(dǎo)學(xué)生自己思索，并與同伴進行合作溝通 獨立思索、合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，老師要激勵學(xué)生在詳細(xì)活動中進行思索，激勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，并與同伴進行溝通。在思索與溝通的過程中，老師應(yīng)供應(yīng)適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，擅長選擇學(xué)生中有價值的問題或看法，引導(dǎo)學(xué)生開展探討，以找尋問題的答案。老師可以有意識地培育學(xué)生與人溝通的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會運用適當(dāng)?shù)?方式描述自己的

31、想法，學(xué)會留意傾聽他人的看法。 四、培育學(xué)生初步的提出問題和解決問題的實力 教材特殊注意培育學(xué)生提出問題的意識和實力，設(shè)立了“問題銀行”等欄目，激勵學(xué)生提出問題，即使有的問題當(dāng)時不能解決，可以放在“問題銀行”以后解決。教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生已有的學(xué)問閱歷,隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。 五、創(chuàng)建性地運用教材 教材只是供應(yīng)了學(xué)生數(shù)學(xué)活動的基本線索。教學(xué)中，老師要依據(jù)本班同學(xué)的特點和實際狀況，創(chuàng)建性地運用教材，設(shè)計教學(xué)過程。老師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進

32、自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。 七、課程進度表 課時支配： 一、 生活中數(shù) 5課時 二、 視察與測量 4課時 三、 加與減（一） 10課時 我和小樹一起長 1課時 四、 好玩的圖形 8課時 整理與復(fù)習(xí)（一） 1課時 五、 加與減（二） 15課時 小小運動會 1課時 六、 購物 5課時 七、 加與減（三） 6課時 今日我當(dāng)家 1課時 八、 統(tǒng)計 3 課時 整理與復(fù)習(xí)（二） 2課時 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排 篇6 一、班級狀況分析： 在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操作、須要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感

33、愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我要關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。 二、教材分析 位置，20以內(nèi)數(shù)的退位減法，圖形的拼組，101以內(nèi)數(shù)的相識，相識人民幣，101以內(nèi)的加法和減法(一)，相識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.相識計數(shù)單位一和十，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)101以內(nèi)的數(shù)，會讀寫101以內(nèi)的數(shù)，駕馭1

34、01以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，駕馭101以內(nèi)數(shù)的依次，會比較101以內(nèi)數(shù)的大小。會用101以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。 2.能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算101以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù)，經(jīng)驗與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。 3.經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 4.會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。 5.相識人民幣單位元、角、分，知道1元=10

35、角，1角=知道愛惜人民幣。 6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。 7.會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。 8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步相識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。 9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 10.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。 11.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 四、教學(xué)重難點 這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：101以內(nèi)數(shù)的相識，20以內(nèi)的退位減法和101以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生駕馭了20以內(nèi)各數(shù)

36、的基礎(chǔ)上，這冊教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴大到101，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會101以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清101以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。101以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生很好地駕馭。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，支配了應(yīng)用所學(xué)計算學(xué)問解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)學(xué)問的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的實力。 教學(xué)難點：101以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。 五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的

37、詳細(xì)措施 1、從學(xué)生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。 2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。 3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 4、加強家庭教化與學(xué)校教化的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排 篇7 一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想： 重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。留意選取富有

38、兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。努力提高教學(xué)質(zhì)量。 二、狀況分析： （一）、班級狀況分析： 本班學(xué)生24名，從上期期末檢測試卷分析，學(xué)生對解決問題中拿去多少，剩下多少，求原來有多少的題型解決起來有肯定的困難；對20以內(nèi)的加減法計算駕馭還好。雖然在上學(xué)期期末測試中學(xué)生的成果都不錯，但是與優(yōu)秀班級比較，還存在肯定差距；在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操作、須要合作完成的學(xué)

39、習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思索有肯定深度的問題時，學(xué)生思維就打不開。因此本期我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗的思維的樂趣及勝利獲得的樂趣，從而進一步增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 （二）教材分析： 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：101以內(nèi)數(shù)的相識、方向與位置、相識圖形、101以內(nèi)的加法和減法 （一）、相識鐘表、101以內(nèi)的加法和減法 （二）、統(tǒng)計和總復(fù)習(xí)以及三個數(shù)學(xué)實踐活動。本冊的重點是101以內(nèi)數(shù)的相識和101以內(nèi)的加減法，難點是101以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置。全冊教材是以101以內(nèi)數(shù)的相識和加減法為主要內(nèi)容去聯(lián)系各部分學(xué)

40、問，不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)內(nèi)部的邏輯性，同時還體現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)知發(fā)展過程，是數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)與兒童年齡特點和心理特征有機結(jié)合的整體體現(xiàn)。 三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求 （一）、學(xué)問和技能方面 1、相識計數(shù)單位一和十，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟駕馭101以內(nèi)數(shù)，會讀寫101以內(nèi)數(shù)。駕馭101以內(nèi)數(shù)的組成、依次和大小，會用101以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。 2、在現(xiàn)實情景中相識元、角、分，并了解它們之間的十進制關(guān)系，會進行簡潔的換算和應(yīng)用。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。 3、會口算101以內(nèi)的不進位加和不退位減，能用豎式計算101以內(nèi)的進位加法和

41、退位減法，能進行101以內(nèi)的連加連減和加減混合運算。 4、相識鐘面、時針和分針，駕馭整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法，能認(rèn)讀這些時間，了解時間在生活中的作用，知道珍惜時間。 5、能分辨前、后、左、右、上、下等方向，并用這些方一直描述物體的相對位置，能用第幾排第幾行描述同學(xué)所在的位置，會分辨從正面、背面和側(cè)面視察到的簡潔物體的形態(tài)。 6能認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓，初步感知一些平面圖形和立體圖形的聯(lián)系與區(qū)分，會用這些平面圖形拼圖。 7、相識象形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計的須要進行簡潔的分類，能依據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的數(shù)學(xué)問題，會進行生活中的一些最簡潔的統(tǒng)計活動，完成簡潔的統(tǒng)計圖表。

42、（二）、數(shù)學(xué)思索： 1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息做出說明，并初步學(xué)會用101以內(nèi)的數(shù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。 2、在101以內(nèi)數(shù)的相識和101以內(nèi)的加減法的學(xué)習(xí)探討過程中初步學(xué)會簡潔的歸納、類比和有條理的思索。 3、在統(tǒng)計過程中學(xué)會提取須要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計結(jié)果進行簡潔的說明，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念。 4、在相識圖形以及分辨方向與位置的過程中，建立初步的空間觀念。 （三）、解決問題方面 1、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2、了解同一問題可以有不同的解決方法。 3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。 4、初步學(xué)會表達解決問題

43、的大致過程和結(jié)果。 （四）、情感與看法方面 1、在他人的激勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動參加生動、直觀的教學(xué)活動。 2、在他人的激勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 3、經(jīng)驗視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。 4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并剛好改正。 5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)的重點、難點： 教學(xué)重點：101以內(nèi)數(shù)的相識和101以內(nèi)的加減法。 教學(xué)難點：101以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方

44、位感受物體的相對位置，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。 五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施 1、從學(xué)生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。 2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學(xué)生。 3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排 篇8 一學(xué)情分析： 本學(xué)期一年級3人，有一人住宿，男生2人，女生1人，有一名眼睛視力差，黑板上的字看不清。在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問，技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的愛好，能樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期中測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學(xué)習(xí)的全部狀況。只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的樂趣，勝利體驗所獲得樂趣中。學(xué)生通過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點，并能有肯定特性的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 二：教學(xué)目標(biāo)： （一）本冊教材的教學(xué)目標(biāo) 1.第一單元加與減（一），是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，降低了一年級上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度，退位減法是一個難點，學(xué)生駕馭比加