班級文化與班集體建設(shè)

1、4/4班級文化與班集體建設(shè)研和一中 范翠仙一、什么是班級文化？班級文化是校園文化的重要組成部分，是一個班集體內(nèi)教師和學生共同承認并遵守的一種價值觀念和審美趨向。健康的班級文化的形成是良好的班風和學風形成的前提。嚴格地說,班風、學風實際上是班級文化外化體現(xiàn)的一部分。班級文化的內(nèi)容包括班級物質(zhì)文化，班級制度文化和班級精神文化（一）班級物質(zhì)文化班級物質(zhì)文化主要包括班級的環(huán)境布置、班級規(guī)劃、座位編排、墻報以及班級衛(wèi)生狀況。如：有的班級教室布置別具匠心，體現(xiàn)班級特色,有藝術(shù)氣息;有的班級有壁報、藝術(shù)角、生物角、讀書角等,用環(huán)境來熏陶人，感召人；有的班級甚至有自己設(shè)計、制作的班標、班徽等等,還有班級學生的

2、格言:”書山有路勤為徑、學海無涯苦作舟”知之為知之，不知為不知等等班級物質(zhì)文化是班級文化的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是班級文化的外化結(jié)果。班級物質(zhì)文化既為班級成員的健康成長提供條件,同時,其建設(shè)過程也使班級成員的主體性得到充分發(fā)揮，使同學們的自主、自制、自控、責任感等得到很好的培養(yǎng)。（二)班級制度文化在班級集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約、紀律等為內(nèi)容的,班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則以及監(jiān)督機制所表現(xiàn)出來的文化形態(tài)稱為班級制度文化。班級制度文化主要包括班級中各種條例化的規(guī)章制度、管理模式、行為規(guī)范以及組織紀律等。班級制度文化是班級文化的中間層面,它是良好物質(zhì)文化形成的保證，又是班級精神文化形成

3、的基礎(chǔ)。它為學生提供了評定品德行為的內(nèi)在尺度,從而使每個學生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行,使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標、群體價值趨向的方向發(fā)展。（三）班級精神文化 班級精神文化是班級文化的核心內(nèi)容、班級文化的靈魂、是班級文化的最高層面。主要包括班級的思想意識、精神風貌、集體心理氛圍、集體輿論、人際關(guān)系以及價值觀念等，它集中體現(xiàn)在班風上。班風也稱之為“組織人格”,它是在長期的教育教學實踐中逐漸形成的班集體的工作作風。良好的班風一經(jīng)形成，就能以一種無形的同化力和約束力對班級成員的個性產(chǎn)生潛移默化的影響.研究表明：在民主型或支持型的班風里，師生之間、同學之間相互信任、關(guān)

4、系和諧，班級成員情緒高昂,自信心、自尊感和成就欲較強，呈現(xiàn)出一種既相互競爭又團結(jié)協(xié)作的良好氛圍，在這種氛圍里,優(yōu)秀的學生感到自豪，落后的學生奮起直追,每個人的積極性、創(chuàng)造性得到贊揚和保護，學生的主體性得到充分張揚。 二、班級文化的作用班級文化，是校園文化建設(shè)的重要組成部分,它不僅具有持久的導向作用,強烈的感染作用，更具有巨大的凝聚作用，它對學生的感染作用是在不知不覺中潛移默化地實行并得以完成的.在這整個過程中，它沒有任何強制性，是一種“潤物細無聲”的過程，快樂而自然、悠長而久遠。 班級文化是一種潛移默化的教育 戈登德來頓學習的革命：如果一個孩子生活在批評之中，那么他就學會了譴責;如果一個孩子生

5、活在敵意之中，那么他就學會了爭斗；如果一個孩子生活在恐懼之中,那么他就學會了憂慮;如果一個孩子生活在憐憫之中,那么他就學會了自責；如果一個孩子生活在諷刺之中，那么他就學會了害羞；如果一個孩子生活在嫉妒之中,那么他就學會了嫉妒；如果一個孩子生活在恥辱之中,那么他就學會了負罪感；如果一個孩子生活在鼓勵之中,那么他就學會了自信;如果一個孩子生活在表揚之中,那么他就學會了感激；如果一個孩子生活在誠實和正直之中,那么他就學會了什么是真理和公正；如果一個孩子生活在友愛之中，那么他就學會了奉獻;看一則報道：腦癱兒童成天才棋手中說，云南玉溪市有個3歲的少年，1歲時因患小兒核黃疸導致腦癱，直到3歲還不能走路,不

6、能爬行，不能說話.為了從生理上治好他的病,父母為他花光了家里的積畜，但毫無效果，醫(yī)生的結(jié)論是:智力低下，生活無法自理。當父母知道下棋可以鍛煉腦力時，就讓他學下棋，一段時間后,奇跡出現(xiàn)了：他學會了思考，學習成績也逐步提高，最終在班級還名列前茅,同時表現(xiàn)出特有的下棋才能三、 班級文化建設(shè)班級文化的建設(shè)或者班級集體的建設(shè)關(guān)鍵是班級制度文化的建設(shè),如何進行班級文化的建設(shè)可以要從下列幾方面著手: 、思想認識要到位這個認識首先是教師的認識(尤其是班主任的認識),教師的認識是學生的認識的基礎(chǔ).2、班規(guī)制訂是前提班級管理制度是全體學生行動的指南。能否制訂一個切實可行的、科學的、全面的班級制度，直接關(guān)系到班級管

7、理的成效。所以班級制度的制訂必須做到：(1）科學性，班級制度是班級特有范圍內(nèi)的規(guī)定,它必須符合學生的身心特點，符合教育教學規(guī)律,符合小學生守則及相關(guān)法律法規(guī)。(）全面性,應該把學生的紀律、學習、生活等各方面的日常行為納入管理之中。（3)民主性,班級制度的制訂應充分激發(fā)學生的參與意識，班主任要做好組織引導工作，只有在全體學生充分醞釀、討論的基礎(chǔ)上，才可能制訂出有廣泛群眾基礎(chǔ)的制度。(4）發(fā)展性,制度不是一層不變的,在管理中出現(xiàn)新情況新問題時應定期組織修改,逐步完善。 3、檢查考核是關(guān)鍵沒有嚴格準確的考核，制度就會場成為一紙空文，獎懲就沒有依據(jù)。要使考核嚴格準確，班主任在管理中應注重培養(yǎng)一支高素質(zhì)

8、的班級管理隊伍,明確工作職責，同時建立科學合理的管理模式,組建考核監(jiān)督小組，充分發(fā)揮班級輿論、團支部的監(jiān)督作用,使班級考核真正做到嚴格而又準確。4、評價獎懲是保證 沒有獎懲班級制度就會逐步喪失它的嚴肅性、法制性；沒有獎懲就會挫傷學生自覺遵章守紀的積極性；淡化班級管理干部的工作熱情；班級制度就不可能逐步內(nèi)化為學生的自覺行為.因此獎懲是班級長效管理的根本保證.獎懲工作只有公開、公正、及時、準確,才能發(fā)揮獎懲的保證、導向、激勵作用。5、教育轉(zhuǎn)化是目的 管是為了不管”,一切管理都是為了育人。班主任在工作中應該及時針對管理中出現(xiàn)的情況，通過主題班會、個別談話、周記等多種方法進行教育，教育的形式可以是集中

9、的、分散的;也可以是說教的、學生自主的；既可以是響雷急雨式、又可以是春風化雨式;既要能以理服人、又要能以情動人.教育時要關(guān)注后進生，要善于抓住教育的切入點，不僅要把后進生某一方面的優(yōu)點成功地轉(zhuǎn)化為新的起點,尤為重要的是，更要把后進生身上的錯誤通過教育成功地轉(zhuǎn)化為個人發(fā)展的轉(zhuǎn)折點。、學生是管理主體只有讓學生參與班級管理的全過程，煉學生能力，長學生才干,才能真正落到實處,班主任才能從繁雜的事務中解脫出來。因此班主任要正確處理好主導與學生主體的關(guān)系,把學生擺在管理的主體地位，充分發(fā)揮學生自主管理的能動性、積極性、創(chuàng)造性，讓學生參與制度的制訂、自主考核、自主獎懲、自我教育。同時班主任做好組織、協(xié)調(diào)、指

10、導工作。只有這樣才能真正提高班級管理效益,班級管理才可能走向科學化、民主化。 7、重視班干是根本（1)選用好一支優(yōu)秀的班干部隊伍，讓他們成為班主任管理的左膀右臂。（）管理不在于事無巨細，事必躬親，而在于“使智者盡其慮,“賢者盡其材. (3)能發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和善于使用人才-班干部，使他們能發(fā)揮智慧，才是高明的管理者 班主任。、以身作則來引領(lǐng)海德格爾”教比學更難教比學難是因為教意味著讓人去學。真正的教師讓人學習的東西只是學習。”真正的教師要以身作則，向?qū)W生們表明他應學的東西遠比學生多，這就是讓人去學.教師必須比弟子更能受教,真正的教師對自己的事務比學徒對自己的活計更沒有把握。”學生問老師之十大不明白：

11、（)老師,您要求我們在集會時保持安靜?？赡约簠s為什么總在隊伍后面嘰嘰喳喳？（）老師，您常對我們說“勞動最光榮”可為什么您看見腳下的紙屑,自己腰都懶得彎，卻命令我們大老遠地跑過來撿?（3） 老師，您囑咐我們要把字寫端正，可是每次作業(yè)發(fā)下來，您龍飛鳳舞的評語都讓我們一籌莫展？（4） 老師，您總勸導我們要多讀書,要活到老學到老,可是為什么您美麗整潔的宿舍除了課本、教學參考書和幾張報紙外，就沒什么能和書沾邊的東西？(5）老師，您常說中華民族乃禮儀之邦，我們一定要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)并將其發(fā)揚光大?？墒菫槭裁疵看蜗蚰鷨柡脮r,您卻愛搭不理呢?（6)老師,平時對于考試舞弊者您總是深惡痛絕,可為什么每次統(tǒng)考時，您總要在考試位次的安排上煞費苦心，還讓我們“靈活幫助后進生”?（7) 老師,您諄諄教誨我們做人要誠實，可為什么每次上級領(lǐng)導來檢查，您總是教我們說一大堆“無中生有的話?明明欣賞課、自然課、勞動課平時都沒上嘛(8) 老師，您說的“愛護公物”我們都牢記在心，可為什么您一生氣就揚起教鞭重重地往講臺上一拍?(9)老師,您說我們應該戴校牌,炎熱的夏天也不能例外.可您