《回憶我的母親》教學設(shè)計

1、語文八年級上冊 教案課題回憶我的母親第2課時總第 17 課時設(shè)計者王艷授課時間10 月 12日第1 節(jié)教學目標知識與技能體會夾敘夾議的寫作手法及作用。抓住典型事例和細節(jié)描寫感受母親高尚的品格和精神 。過程與方法品味質(zhì)樸無華的語言背后包含的作者對母親的深情與敬意。情感態(tài)度與價值觀體會老一輩革命家由愛母親升華到愛中國普通勞動人民的思想境界。教學重難點了解母親的形象特征。知道人物具有的優(yōu)秀品質(zhì)和作者通過哪些事例來突出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。教學準備多媒體教學過程設(shè)計（一）導(dǎo)入:引用資料 激趣導(dǎo)入文本(課件出示)有這樣一個人，他身體強健，常常從山下挑糧食到山上；他非常勤勞，早晨總是五點鐘起床，晚上不到十一二點

2、不睡；他性格溫和，從未和妻子吵過架；他愛護部下，同普通士兵一起，赤腳走路，南瓜充饑，從不叫苦。他便是開國元勛朱德總司令。他說他勤勞的習慣，堅定的意志，謙遜的品格，都是受母親的影響，究竟是怎樣的一位母親，才能培養(yǎng)出如此優(yōu)秀的兒子，讓我們繼續(xù)研讀朱德的回憶性散文回憶我的母親一探究竟?；仡櫮赣H形象時間母親經(jīng)歷的事情表現(xiàn)母親的美德作者小時候(2-7)天不亮就起床，煮飯，種田，養(yǎng)蠶，挑水，有桐子榨油點燈，親手紡線織布，不打罵孩子，周濟窮人等事。勤勞儉樸、任勞任怨聰明能干、寬厚仁慈18851900前后(8)遭遇退佃、搬家、天災(zāi)沒有灰心、堅強不屈、愛憎分明1905年(9)節(jié)衣縮食，借債供“我”讀書。有遠見、

3、擺脫貧困和壓迫的愿望1908年(10)支持、慰勉作者參加革命深明大義1919年(10-11)離開家鄉(xiāng)勤勞一生19241927年(12)獨立支持一家人生活勤儉持家、深明大義1937年(12)過著勤勞的農(nóng)婦生活理解黨的困難期望革命成功1944年(12)86高齡仍“不輟勞作”熱愛勞動前情回顧：文章開頭即說：“我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的?！遍喿x課文，想一想：母親“勤勞”是通過哪些事例體現(xiàn)出來的？從文中還可以看出母親具有怎樣的品格？將作業(yè)表格內(nèi)容轉(zhuǎn)換成文字表述，句式：母親 ，她 。示例：母親勤勞能干，她每天天不亮就起床煮飯，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花，挑水挑糞。師小

4、結(jié)：（幻燈出示具體事件及母親品格）上述事件雖然零散，但是它們都緊緊圍繞著同一個主題，即第一自然段中所說的“勤勞一生”。此外，諸多事件之間有一根時間線，作者是按照時間順序記敘母親的一生的。因此，作者能將這些事件有條不紊地組成一個整體。這也是回憶性散文的一個特點，即通過回憶幾個事例，表達一個主題。精讀典型事例找出文中刻畫“母親整日辛勤勞動”的語句、語段幻燈出示文段內(nèi)容：母親是個好勞動。從我能記憶時起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因為她身體高大結(jié)實，還能挑水挑糞。（4段）母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地

5、在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能挑能背，還會種地了。記得那時我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地燒飯，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了。有的季節(jié)里，我上午讀書，下午種地;一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動。這個時期母親教給我許多生產(chǎn)知識。（5段） .母親就靠那三十畝地獨立支持一家人的生活。母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中國民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。.(12段)母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。雖到老年，仍然熱愛生產(chǎn)。去年另一封外甥的家信中說：“外祖母大人因年老關(guān)系，今年不比往年健康，但仍不輟勞作，尤喜紡棉?！保?3段）

6、教師問題引導(dǎo)：哪句話最能概括母親的勤勞？教師接著追問“這樣地”指什么？接著問，面對母親如此繁重的勞動，你讀出了作者對母親的什么情感？還有哪些詞具有表現(xiàn)力，能夠表達出這種情感？（是否注意到“悄悄”一詞）引導(dǎo)學生體會這一細節(jié)描寫寫我悄無聲息的勞動，側(cè)面描寫出母親勤勞對我的影響，突出我對母親的理解和愛的同時，感受母親勤勞的品格是她的本色。學生帶著這種情感再讀這兩段文字感受語言特點。2、母親節(jié)衣縮食供我讀書（用原句競答）母親為什么節(jié)衣縮食供我讀書？讀書后我有什么變化？找到文字證據(jù)母親對我后來的工作的工作持什么態(tài)度？而最終我走上革命這條道路是受誰的影響？小結(jié)：母親不僅是一個普通的農(nóng)婦，在廣闊的社會背景下

7、，她還是一個啟蒙孩子思想、反抗壓迫，有遠見，識大體，顧大局的母親。體味情感，把握主題1、母親對“我”教育和影響頗多，作者在文中表達了對母親怎樣的感情呢？請將這樣的語句找出來，仔細體味，并說明其作用。小結(jié)：在記敘基礎(chǔ)上的議論和抒情，深化記敘的內(nèi)容，更好地揭示所寫事情的內(nèi)含，歌頌?zāi)赣H的崇高品質(zhì)。這也是回憶性散文的另一個特點，即融敘事、議論、抒情于一爐。2、作者是怎樣把對母親的熱愛和對勞動人民的熱愛、對革命事業(yè)的忠誠結(jié)合起來的？請結(jié)合第16段，談?wù)勀銓@個問題的理解。朱德是領(lǐng)袖，是革命家，他心里不僅裝著人民，還裝著黨和國家。作者深知母親逝世的哀痛是“無法補救的”，因此就要尋找補救之法，以報答母親深恩

8、。于是，從母親的平凡，想到勞動人民的平凡，想到“她只是中國千百萬勞動人民中的一員”；再進一步想到“正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史”；再通過一個設(shè)問句，使報答母親深恩的感情上升為更博大的感情：“盡忠于我們的民族和人民的希望中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活?！弊髡哂袑拸V的胸懷、崇高的精神。作者把愛母親的感情與愛黨、愛人民、愛民族的感情緊緊地結(jié)合在一起，深化了文章的主題。過渡：1944年農(nóng)歷2月15日，朱德的母親離世，臨終也未見到自己的兒子，因為此時的兒子正在獻身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，老家給朱德的信說，鐘老太太病逝，死得突然，十分安詳，沒有痛苦。得知消息的朱德為了表達對母親的哀思

9、，一個多月沒有刮胡子，還在延安的解放日報上發(fā)表回憶性散文回憶我的母親。弟子規(guī)中說“小孝治家,中孝治企,大孝治國”，朱德不就是大孝的典范嗎？最后讓我們深情地朗讀中共中央及毛澤東給朱德母親的挽聯(lián)，表達我們對這位平凡而又偉大的母親的深深敬意。齊誦挽聯(lián)，重溫母親的偉大中共中央的挽聯(lián)“八路功勛，大孝為國，一生勞動，吾黨之興”毛澤東的挽聯(lián)是“為母當學民族英雄賢母，斯人無愧勞動階段完人”拓展閱讀師：在這位勤勞偉大的母親的教育和影響下，朱德究竟是一個怎樣的人呢？紅星照耀中國這本書會給我們一個客觀的評價，第十篇第四節(jié)“關(guān)于朱德”，結(jié)合具體內(nèi)容說一說朱德的品質(zhì)和為人與母親對他的教育有什么聯(lián)系？（跳讀，小組研討交流，匯報）誦讀汪國真的母親的愛結(jié)束本課！板書設(shè)計回憶我的母親憶：勤勞一生 懷念 供我讀書 盡忠人民贊：任勞任怨 盡忠于黨聰明能干 感激堅強不屈深明大義識大體、顧大局教學反思回憶我的母親是朱德同志在得到母親去世的消息后寫的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。這篇課文通俗易懂，學習的難度不是太