幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)幻燈片

1、關(guān)于幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)幻燈片第1頁(yè)，共30頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)58分，星期三今天我們主要談的內(nèi)容有在幼小銜接中幼兒園正在做和將要做的培養(yǎng)工作我們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題家長(zhǎng)需要配合做些什么事情第2頁(yè)，共30頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)58分，星期三幼兒園課程與小學(xué)課程形式不同在3-6歲階段 幼兒的學(xué)習(xí)靠操作掌握80%， 靠看掌握50%，靠聽(tīng)掌握15%。在小學(xué)階段 50%靠聽(tīng)講，50%靠板書和課本第3頁(yè)，共30頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)58分，星期三幼兒從哪里學(xué)習(xí)？智力因素培養(yǎng)主要體現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)中非智力因素培養(yǎng)主要體現(xiàn)在一日生活活動(dòng)和交往游戲中第4頁(yè)，共30頁(yè)，2022年，5月20日，

2、17點(diǎn)58分，星期三大班的課程設(shè)置內(nèi)容與教材第5頁(yè)，共30頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)58分，星期三著重的認(rèn)知培養(yǎng)我們的課程是以主題的形式進(jìn)行的，以“安全小衛(wèi)士”、“我生活的周圍” ”、“生活中 的交通” ”、“奇妙的世界” ”、“我要上小學(xué)了”為主題的活動(dòng)。每個(gè)主題都包括對(duì)孩子成長(zhǎng)非常重要的五大領(lǐng)域課程，（健康，語(yǔ)言，社會(huì)，藝術(shù)，科學(xué)）孩子的：大方，勇敢，言語(yǔ)表達(dá)流暢，思維敏捷，知識(shí)面廣，有愛(ài)心等很多品質(zhì)都離不了這些課程，課程配有專門的幼兒用書，也需要家長(zhǎng)的支持配合，如有時(shí)讓家長(zhǎng)帶一些上課用的東西，查一些資料等。語(yǔ)言： 口語(yǔ)表達(dá)與書面語(yǔ)言閱讀，古詩(shī)、成語(yǔ)故事、組詞、造句、看圖說(shuō)話，圖文

3、標(biāo)識(shí)，早期繪本閱讀。數(shù)學(xué)：數(shù)序（100以內(nèi)）、相鄰數(shù)、數(shù)守恒（10以內(nèi)，就是10以內(nèi)數(shù)的分合）、集合與排序、10以內(nèi)加減法(看情況涉及到20以內(nèi)）、區(qū)分左右、自編應(yīng)用題、認(rèn)識(shí)貨幣、認(rèn)識(shí)時(shí)間（整點(diǎn)、半點(diǎn)）、會(huì)計(jì)劃使用時(shí)間（10分鐘 、1天）。英語(yǔ)：和上學(xué)期一樣有一套專門的教材， 目的還是培養(yǎng)孩子的興趣。第6頁(yè)，共30頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)58分，星期三非智力因素有哪些？一、社會(huì)適應(yīng)能力二、學(xué)習(xí)適應(yīng)能力三、身體適應(yīng)能力第7頁(yè)，共30頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)58分，星期三一、社會(huì)適應(yīng)能力1、規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則的能力2、任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)的能力3、獨(dú)立性和生活自立性4、人際交往能

4、力5、培養(yǎng)初步入學(xué)意識(shí)第8頁(yè)，共30頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)58分，星期三1、規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行規(guī)則的能力日常生活的規(guī)則集體教學(xué)的規(guī)則其他場(chǎng)合的規(guī)則按指令行動(dòng)的習(xí)慣傾聽(tīng)要求對(duì)不明白的地方會(huì)詢問(wèn)遵守規(guī)則的習(xí)慣 第9頁(yè)，共30頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)58分，星期三2、任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)的能力會(huì)做值日生掌握簡(jiǎn)單勞動(dòng)技巧完成老師交辦的事、培養(yǎng)責(zé)任感做事專心不拖拉學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排要做的事遇到困難會(huì)尋求幫助，不半途而廢 第10頁(yè)，共30頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)58分，星期三3、獨(dú)立性和生活自立性會(huì)準(zhǔn)備自己要用的物品愛(ài)護(hù)物品，不亂丟良好的生活作息時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)劃和控制自己的行動(dòng)會(huì)根據(jù)天氣

5、增減服裝 第11頁(yè)，共30頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)58分，星期三4、人際交往能力禮貌用語(yǔ)、尊重他人耐心聽(tīng)完對(duì)自己的意見(jiàn)學(xué)習(xí)說(shuō)服別人會(huì)合作和分享愿意關(guān)心、幫助別人能接受老師的批評(píng)，如有誤會(huì)可以向老師解釋清楚 第12頁(yè)，共30頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)58分，星期三5、培養(yǎng)初步入學(xué)意識(shí)了解和熟悉小學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)活動(dòng)了解小學(xué)生的作息制度了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)用具和使用方法向往上小學(xué)當(dāng)小學(xué)生的愿望 第13頁(yè)，共30頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)58分，星期三二、學(xué)習(xí)適應(yīng)1、前閱讀（閱讀興趣和閱讀方法）2、前書寫（認(rèn)識(shí)書寫方位、正確握筆姿勢(shì)、學(xué)習(xí)用符號(hào)記錄與表達(dá)、了解筆順、練習(xí)書寫

6、文字、數(shù)字）例圖3、數(shù)學(xué) A、數(shù)概念與運(yùn)算 B、空間、幾何（空間方位、平面圖形、立體圖形、認(rèn)識(shí)時(shí)間）4、拼音（為了使孩子順利過(guò)渡到小學(xué)，希望家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也重視起來(lái)。本學(xué)期周六也將開(kāi)展拼音學(xué)習(xí)活動(dòng)，并穿插早期閱讀、美術(shù)、音樂(lè)等，使周六活動(dòng)也更加豐富起來(lái)）第14頁(yè)，共30頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)58分，星期三三、身體適應(yīng)1、20米往返跑（聽(tīng)口令、正確的跑步姿勢(shì)）2、立定跳遠(yuǎn)（能夠雙腳跳80-100厘米）3、拍球 （連續(xù)拍20-30個(gè)以上）4、跳繩（掌握方法并會(huì)連續(xù)跳）第15頁(yè)，共30頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)58分，星期三幼兒園還準(zhǔn)備進(jìn)行哪些活動(dòng)在家長(zhǎng)園地中進(jìn)行幼小銜接指導(dǎo)激

7、發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往進(jìn)行學(xué)習(xí)和技能的競(jìng)賽照畢業(yè)相和畢業(yè)典禮第16頁(yè)，共30頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)58分，星期三幼兒園發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題一上課就上廁所，一碰到難題就哭。課堂注意力不集中，不會(huì)聽(tīng)講。老師留的課下作業(yè)不完成。（忘了 無(wú)所謂）自理能力差，東西丟三落四，生活習(xí)慣影響學(xué)習(xí)習(xí)慣。不能正確的對(duì)待批評(píng)與挫折。第17頁(yè)，共30頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)58分，星期三做忽視型家長(zhǎng)與包辦型家長(zhǎng) 都不可取忽視型家長(zhǎng)一切都不以為然，家長(zhǎng)就不能正式錯(cuò)誤，長(zhǎng)大了自然就好了，總抱著“船到橋頭自然直”的想法。包辦型家長(zhǎng)屬于緊張型，總是擔(dān)心孩子能力有限，做不好，什么都要插把手，要知道勤快人是懶人的

8、奴隸，是孩子背著書包上學(xué)學(xué)知識(shí)，你不能總代替他動(dòng)腦、動(dòng)手。 第18頁(yè)，共30頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)58分，星期三省心與不省心之解說(shuō)：開(kāi)始的時(shí)候費(fèi)力氣培養(yǎng)， 現(xiàn)在費(fèi)心，以后省心；開(kāi)始的時(shí)候放任、松懈， 看似省心，以后費(fèi)心。習(xí)慣性培養(yǎng)的規(guī)律 21-30次第19頁(yè)，共30頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)58分，星期三孩子不安心學(xué)習(xí)、寫作業(yè)有哪些表現(xiàn)?安靜型 一些孩子雖然看似安安靜靜地坐在那里學(xué)習(xí)、做功課，但實(shí)際上卻在神游四方，心不在焉。拖拉型 有些孩子做功課就像是在無(wú)休止的長(zhǎng)跑，別人都去游戲了，他還在跟鉛筆、作業(yè)本較勁，從放學(xué)回家一直做到深更半夜，可作業(yè)仍然質(zhì)量低下、漏洞多多、錯(cuò)誤百出

9、。好動(dòng)型 有的孩子很不“安分”，剛坐下來(lái)沒(méi)一會(huì)兒，就要跑東跑西，拿東西吃、上廁所，一句話沒(méi)有停下來(lái)的時(shí)候。第20頁(yè)，共30頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)58分，星期三改變習(xí)慣 從父母做起創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛 讀讀書，看看報(bào)，做熱愛(ài)學(xué)習(xí)的榜樣。父母應(yīng)明白這樣的道理“身教重于言教”。不要跟孩子嘮叨有的父母喜歡在孩子做功課時(shí)對(duì)孩子問(wèn)這問(wèn)那。 是關(guān)心孩子？還是干擾孩子？提醒各位父母注意： 不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)跟孩子嘮嘮叨叨。接待客人注意不影響孩子家庭教育電視化的危害第21頁(yè)，共30頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)58分，星期三幼小銜接一日行為規(guī)范兒歌 上學(xué)清晨起，精神爽，穿戴齊，來(lái)學(xué)校。進(jìn)校門，守

10、紀(jì)律，見(jiàn)師長(zhǎng)，要問(wèn)好。兩 操 健身體，做兩操，勤鍛煉，爭(zhēng)達(dá)標(biāo)。集合時(shí)，靜齊快，動(dòng)作齊，效果好。升 旗 升國(guó)旗，要肅立，行隊(duì)禮，須規(guī)范。敬國(guó)旗，唱國(guó)歌，愛(ài)祖國(guó)，永牢記。上 課 鈴聲響，進(jìn)課堂，坐端正，齊用品。上課時(shí)，專心聽(tīng)，要發(fā)言，先舉手。課 間 講文明，有禮貌，上下樓，靠右行。走廊里，不奔跑，互謙讓，不打鬧。 兩 餐 用餐前，洗凈手，領(lǐng)餐時(shí)，守秩序。不挑吃，惜糧食，愛(ài)整潔，桌面凈。 環(huán) 保 愛(ài)清潔，成習(xí)慣，個(gè)人事，要自理。愛(ài)公物，護(hù)花草，節(jié)水電，懂環(huán)保。 放 學(xué) 離校前，門窗閉，師生間，互致禮。出校門，排隊(duì)行，學(xué)自護(hù)，保平安。 作 業(yè) 學(xué)知識(shí)，樂(lè)動(dòng)手，做作業(yè)，要認(rèn)真。字工整，卷面凈，功課畢，速

11、整理。第22頁(yè)，共30頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)58分，星期三謝謝各位家長(zhǎng)讓我共同努力托起明天的太陽(yáng)第23頁(yè)，共30頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)58分，星期三手巧 心靈返回第24頁(yè)，共30頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)58分，星期三家園共談早閱活動(dòng)開(kāi)啟幼兒閱讀之門 幼兒園進(jìn)行的早期閱讀活動(dòng)是通過(guò)對(duì)繪本中圖畫、文字、符號(hào)等信息的解讀，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、方法和習(xí)慣，促進(jìn)幼兒觀察思考、理解想象、語(yǔ)言表達(dá)等多種能力的發(fā)展，為幼兒提供積極的審美體驗(yàn)。第25頁(yè)，共30頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)58分，星期三繪本教學(xué) 關(guān)注對(duì)繪本的整體理解，幫助幼兒在故事情境中充分觀察，猜測(cè)想象，感受理解，參與表達(dá)；幫助幼兒在讀懂主要畫面的基礎(chǔ)上通過(guò)多種途徑表達(dá)理解，促進(jìn)幼兒閱讀綜合能力的提升。第26頁(yè)，共30頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)58分，星期三一、繪本的選擇小班：情節(jié)簡(jiǎn)單重復(fù)，畫面主體突出、角色形象可愛(ài)。中班：情節(jié)生動(dòng)有趣，邏輯性增強(qiáng)。大班：情節(jié)較為復(fù)雜，轉(zhuǎn)折和沖突加強(qiáng)第27頁(yè)，共30頁(yè)，2022年，5月20日，17點(diǎn)58分，星期三1、同類