教學(xué)第二單元短文兩篇_第1頁(yè)
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教學(xué)目強(qiáng)化誦讀，體會(huì)散文作品蘊(yùn)含的美感 教學(xué)重點(diǎn)、理解作品的教學(xué)時(shí)數(shù)：一。無(wú)數(shù)人詠嘆和月亮，留下了美好的詩(shī)篇。作者在特殊的年代里，對(duì)著這永恒的250三、四兩段，對(duì)追求光和熱的獻(xiàn)身精神正面展開(kāi)議論，了生命是可貴的，但為熱情洋溢、感情奔放是作品的突出特色，日一文便是凝聚著熾烈的熱情的學(xué)生朗讀月，提出問(wèn)題，共同解決。“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸?！?) “明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。”() 是建國(guó)前創(chuàng)作的散文詩(shī)。它散發(fā)著作者憂(yōu)郁而熱情的青春氣息。 日：洋寄托理月：細(xì)膩幽

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